高中语文第4课柳永词两首--望海潮教案4 人教版必修4

高中语文第4课柳永词两首--望海潮教案4 人教版必修4

柳永词两首——望海潮 ‎【教学目标】1.了解作者，掌握诗词的诵读技巧； ‎ ‎2.反复诵读诗词,品味语言，体会词中壮阔优美的意境，准确把握作者情感，培养诗词鉴赏能力，陶冶自己的审美情趣；‎ ‎3.学习诗词中铺叙、点染的表现手法。‎ ‎【教学重点】品味语言，体会意境，把握作者情感。‎ ‎【教学难点】1.诗词中铺叙、点染的表现手法； ‎ ‎2.数量词运用所体现的风格。‎ ‎【教学方法】 诵读与感悟、讨论与交流、点拨与评说相结合。 ‎ ‎【课时安排】一课时 ‎【教学过程】‎ ‎　　一、导入：俗话说“上有天堂，下有苏杭”，古往今来，有多少文人墨客为杭州的迷人景色所倾倒：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南（白居易）。江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红（杨万里）。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜（苏轼 ）。意大利马可波罗说杭州是“世界上最美丽华贵之城”。杭州到底有什么迷人的景色而让人如此难忘、如此歌咏呢？今天我们跟随北宋词人柳永到杭州走一遭。　　‎ ‎  二、背景介绍(多媒体展示) ‎ ‎　　1.柳永（约987——约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。婉约派四大旗帜之一，在四旗中号“情长”，他的词大多缠绵悱恻、婉丽多姿，有“豪苏腻柳”之称。作为北宋第一个专力作词的词人，他不仅开拓了词的题材内容，而且制作了大量的慢词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响。其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情。词作流传极广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。有《乐章集》词作《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等颇有名。 ‎ ‎ 2.背景介绍： ‎ 6‎ 宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。所以这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。 ‎ ‎　　三、诵读、感知 ‎ ‎1.朗读第一遍，请同学们自读一遍,要读准字音,并把读不准音的字词圈出来。都 会(dū)  乘醉(chéng) 罗绮(qǐ) 羌管(qiāng) ‎ ‎2.朗读第二篇，请同学们再读全词，根据词下的注释理解词，并把不理解的字词找出来，小组成员互相核查。‎ ‎  强调以下词语的音、形、义：‎ ‎ ⑴形胜：地理形势重要。⑵参差：形容楼阁高低不齐。‎ ‎ ⑶天堑：天然的壕沟，此处形容钱塘江的壮阔。堑，qiàn。‎ ‎ ⑷重湖叠 清嘉： yǎn，山峰。清嘉，秀丽。‎ ‎ ⑸高牙：原指军前大旗，因旗杆以象牙为饰而得名。词中代指高官孙何。‎ ‎ ⑹异日图将好景：画下来。将，助词，无实义。‎ ‎　　3.朗读第三遍，请同学们边读边思考，概括出词的上片与下片的内容。 ‎ ‎　　上片描写杭州的自然风光和都市的繁华；下片从湖山胜状、四时风物、昼夜笙歌和湖中人物四个方面穷其美好风貌，极写杭州百姓之安居乐业。 ‎ ‎　　4.听录音 ‎　　5.齐读，通过以上反复朗读，我们发现本词读来朗朗上口，具有音韵美，请同学们说说本词押了什么韵，本词抒发了词人怎样的感情？‎ ‎　　本词押了“a”韵。词人在词中全面、细致地描绘了古都杭州的繁华与美丽，充分表达了作者对杭州风物的惊叹、赞美和艳羡之情。 ‎ 为了表现出词人的这种情感，所以读此词应感情饱满，适度夸张，铿锵有力，上片首句朗读在“繁华”处升调且顿为下文蓄势，写钱塘江潮的壮观，词句短小、如“怒涛”、“霜雪”、“天堑”这类色彩浓烈的而有气势的词语，音调急促，仿佛大潮劈面奔涌而来，有雷霆万钧、不可阻挡之势。写西湖清幽的美景，文字优美，词曲变长，节奏要平和舒缓，读出心旷神怡之感。结尾祝愿之辞要读的恳切。 ‎ ‎ 下面请同学们齐读一遍。 ‎ ‎　 四、合作探究赏析（品味语言、鉴赏形象、感受意境） ‎ ‎ 引导学生读透全词并有重点的进行鉴赏（从概括词意、分析意象、推敲词语、描述意境、修辞表现手法引导学生鉴赏，每个同学可以重点选取一句鉴赏，之后形成集体智慧取长补短） ‎ 6‎ ‎ 上片重点赏析“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。” ‎ ‎ 下片重点赏析“重湖叠 清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”‎ ‎ （一）上片：描写杭州的自然风光和都市的繁华 ‎ ‎ 1.“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”，“东南形胜”，是从地理条件、自然条件着笔写的。杭州地处东南，地理位置很重要，风景很优美，故曰：“形胜”。“三吴都会”，是从社会条件着笔写的。它是三吴地区的重要都市，那里人众荟萃，财货聚集，故曰：“都会”。“钱塘自古繁华”，这一句是对前两句的总结，因为杭州具有这些特殊条件，所以“自古繁华”。 是主旨句，在结构上总起全文。‎ 下面就对“形胜”、“都会”和“自古繁华”进行铺叙。‎ ‎2.“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”‎ 是对“三吴都会”的展开描写。远望去，垂柳含烟，薄雾如纱，虹桥似画，真是画中才有的好景致啊。这一处人烟阜盛，各式建筑，各抱地势，鳞次栉比，檐牙错落；走近了看，微风过处，千门万户帘幕轻摆，显得怡然安详，真是一派“都会”景象。“参差”形容楼阁高下不齐，“十万”指人口众多，未必是确数。 ‎ ‎3.“云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯”是对“东南形胜”的展开描写由市内说到郊外。这里选择了钱塘江岸和江潮两种景物来写。钱塘八月观潮，历来称为盛举。一“绕”字尽显古树成行，长堤迤逦之态；“霜雪”比喻浪花，一“卷”字又状狂涛汹涌，波浪滔滔之势。写出浪涛力度与气势，对浪花飞溅的情态写的更形象逼真。 大有滔天浊浪排空来，排山倒海山可催的气势。“天堑”，原意为天然的深沟，这里移来形容钱塘江。‎ ‎ 4.“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”‎ 对“钱塘自古繁华”的展开描写。描写了两个方面：一是商业贸易情况——“市列珠玑”，只用市场上的珍宝，代表了商业的丰富、商业的繁荣；二是衣着情况，“户盈罗绮”，家家披罗着锦。“竞豪奢”，又总括杭州的种种繁华景象。简单几笔便把市场的繁荣、市民的殷富反映出来。 ‎ ‎（二）下片：写西湖美景和人民和平安静的生活景象 ‎ ‎ 1.“重湖叠 清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”‎ 写杭州西湖的湖山之美。这既是进一步描写“东南形胜”，同时又是杭州人游乐的背景。 “重湖”，是指西湖中的白堤将湖面分割成的里湖和外湖；“叠 ”，写湖岸山峰重叠，是指灵隐山、南屏山、慧日峰等重重叠叠的山岭。西湖水碧山青，秀美异常，所以说“清嘉”。“有三秋桂子，十里荷花”“三秋桂子”照应“叠”二字，写山中桂花。“三秋”‎ 6‎ 意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散；“三秋桂子”就让人联想起有关西湖的美丽传说。传说西湖灵隐寺和天竺寺，每到中秋，常常有带露的桂子从天飘落，馨香异常，那是从月宫桂树上飘落下来的，是寂寞的嫦娥赠与人间有心人的。因此宋之问《灵隐寺》中写道：“桂子月中落，天香云外飘。”白居易《忆江南》中也有“山寺月中寻桂子”。美丽的传说给秀丽的西湖增添了神秘空灵的色彩。“十里荷花”照应“重湖”写水里荷花。“十里”是说湖中广植荷花，逢到花期真可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”了。一句牵出了诸多意象，湖、山、秋月、桂花、荷花奔赴而来，令人心旷神怡，遐想万千。“三秋桂子，十里荷花”工整的一联把不同季节的美景写得高度凝练，把西湖以至整个杭州的最美的景致概括出来，具有震撼人心的艺术力量。 ‎ ‎ 2.“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。”‎ ‎ 西湖不论任何季节、任何时间都是美的，景美人更美。 “羌管弄晴，菱歌泛夜”两句为互文，即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。意谓笛声歌声昼夜不停，在晴空中飘扬，在月夜下荡漾。“羌管弄晴”“弄”使得吹笛人和采菱女的潇洒欢快之情陡增，写的是白天人们悠扬的笛声，“菱歌泛夜”“泛”说明人们是在湖中吹笛演唱，笛声歌声似乎随着湖水荡漾开来，轻盈愉悦之貌全出。写的是人们晚上快乐欢快的歌声，“嬉嬉钓叟莲娃”是对前面两句的总括，湖边钓鱼的老翁怡然自得，湖中采莲的孩童喧闹嬉戏，所以这一句写的是杭州人民的游乐。这几句极富生活情趣，晴天丽日，处处音乐悠扬；菱舟泛夜，传来阵阵歌声；老叟怡然垂钓，幼童嘻嘻采莲，一句话就给我们展开了一幅太平盛世下的百姓安乐图。‎ ‎ 3.“千骑拥高牙，乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。”‎ 写的是杭州官员的游乐，分两方面写的，一是“乘醉听萧鼓”宴酣之乐，二是“吟赏烟霞”山水之乐。权贵出行气派威风，真有一呼百应之势。闲暇时，品酒赏乐，吟诗作画，赏玩山水，何等风流潇洒。‎ ‎ 4.“异日图将好景，归去凤池夸”‎ 是对官员的美好祝愿。“好景”，表层意思是指钱塘的美好景观，实际代指其政绩成就。至此，才彰显了写作目的是拜谒孙何。“异日”“归去凤池”是对孙何宦途前景的美好祝愿，而这“好景”足以向朝廷中人“夸”，又使这祝愿归结到了对壮美秀丽的杭州的赞美上。虽然投赠之词恭维、夸张在所难免，但西湖的山水人家已经为自己作了明证，不信就请到杭州来眼见为实吧！‎ 五、问题探究： ‎ ‎ 1.本词中的数量词的运用有什么特色？‎ 6‎ ‎  明确：词中数量词的使用尤见匠心，“三吴都会”、“十万人家”、“三秋桂子”、“十里荷花”、“前骑拥高牙”等，或实写，或虚写，或夸张，营造出高迈豪放的气势，整首词所表现出来的博大豪迈的格调，已接近于苏轼所开创的豪放词风。‎ ‎2.结合上面的分析鉴赏，说说词描绘了一种怎样的都市生活景象？作者从哪些方面描写杭州的繁华与美丽？‎ ‎ 明确《望海潮》描绘了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象，写杭州突出以下几个方面： ‎ ‎ 地理位置：杭州是东南的重镇。‎ ‎ 历史传统：自古以来，杭州是繁华都市。‎ ‎ 自然景观：有著名的钱塘江、秀丽的西湖。‎ ‎ 市井面貌：建筑、设施美观、人口密集。‎ ‎ 百姓生活：人们安居乐业，处处笙歌，老老少少都心情愉悦。‎ ‎ 3.陈振孙在《直斋录解题》中评这首词“承平气象，形容曲尽”。词人是采用了怎么样的手法，使这首词达到了这种效果的？‎ ‎ ①铺叙：又叫“铺排”，多见于古体诗中，它运用叠句的手法，使句式反复、对称而又富于变化，在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用。 铺叙的手法，充分展开叙述，使描写的事物穷形尽相，它是克服叙事概念化、简单化的诀窍之一。多方铺叙;一是指多方位、多角度地铺叙，二是指采用多种方法铺叙。 ‎ 如：乐府民歌《陌上桑》、《木兰辞》： “十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居”“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”“爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。” ‎ ‎ 以词的上阕为例：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华 ”下面就是对“形胜、都会、繁华”的铺叙。“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”，前面一句是总说，这几句是对前面的分述；又如“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听萧鼓，吟赏烟霞”。 ‎ 善于铺叙，是此词的特色之一。这首词选取最典型、最具表现力的景物，从最有特色的角度铺叙，一句一景，写景富有层次感对杭州的繁华景象进行了淋漓尽致的描绘。‎ ‎②点染，清刘熙载《艺概?词曲概》：“词有点，有染”‎ 6‎ ‎。本来是指书画家挥笔作书作画。文艺理论家引以概括词的表现手法。所谓点，就是点明，将所要抒写的情感、道理，一语点明，使读者了然于胸；所谓染，就是渲染、烘托，即以具体的事物、景物将所点明的情感、道理烘托出来，以便读者对其能更具体、更生动地把握。但必须强调的是，点染之间不能“有他语相隔”，只能是一气而下。“点染”是诗词的一种艺术手法。‎ ‎“点”：抽象的评点（总写）“染”：具体的描述（分述）‎ ‎ 点染间不能有其它相隔，必须是一气而下。‎ ‎ 六、小结，再读课文： ‎ ‎ 在这首《望海潮》中，词人以大开大阖、直起直落的笔法，浓墨重彩地用铺叙、点染展现了杭州的繁荣、壮丽景象，描写杭州的繁荣景象，仿佛在读者面前展开一幅宏伟壮丽的历史画卷。陈振孙《直斋书录解题》评价柳词说：“音律谐婉，词意妥帖，承平气象，形容曲尽”，范镇也曾说过“仁宗四十二年太平，镇在翰苑十余载，不能出一语咏歌，乃于耆卿词见之。”这说明柳永描写“承平气象”的词取得了独到的成就，能说出别人想说却又说不出的话。传说金主完颜亮听到这首词后，对“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分倾慕，遂起投鞭渡江之意，于1161年大举进攻南宋。谢处厚有感于这件事，写了一首诗：“谁把杭州曲子讴？荷花十里桂三秋。知卉木无情物，牵动长江万里愁。”作者把完颜亮大动干戈的责任归到柳永身上，并不正确。诱使金兵入侵，给宋王朝带来威胁的，当然是统治阶级“直把杭州作汴州”醉生梦死的腐朽本质造成的，与柳词本无关系。不过，从这个传说中却可以看出，《望海潮》的写作是很成功的，读了这首词，不由得会使人对杭州心向往之。让我们再一次走进《 望海潮》，走进杭州，去体验那湖光山色，去游览那充满魅力的人间天堂。 齐读。‎ ‎ 七、观看《望海潮》MTV吟唱本词 ‎ ‎ 八、布置作业（任选其一） ‎ ‎ 1.用散文句描述你所喜欢的词句 ‎ ‎ 2.图画描绘 ‎ ‎ 3.试着以诗词形式描写自己熟悉的胜地胜景 ‎ 6‎