河南省新乡市原阳县高级中学2020-2021学年高一上学期12月联考语文试题 Word版含答案

河南省新乡市原阳县高级中学2020-2021学年高一上学期12月联考语文试题 Word版含答案

原阳县高级中学 2020—2021 学年上学期 高一语文 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在本试题相应的位置。 2.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案用 0.5mm 黑色笔迹 签字笔写在答题卡上。 4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1~3 题。 明代白银形成主币，国外银两大量流入中国，早已是史学界的共识。但是对于白银不同寻常的货币化 过程探讨，长期以来却属阙如，更罕有追问白银货币化历史发展过程意味着什么。重新审视这一问题，必 须看到白银化与货币化不可相提并论。货币化，也即货币经济化，而货币经济的本质是市场经济。对于为 什么会有大量白银流入中国的探讨，正是从白银货币化的市场起源开始的。 明初建立宝钞货币制度，禁用金银交易，白银不是合法货币。根据《明会典》记载，有明一代典章制 度中，有“钞法”“钱法”，根本没有“银法”。由此可见，白银作为货币本身不是出自明朝制度。白银的使 用从非法到合法，经历了一个漫长而不同寻常的货币化过程，我们称之为白银货币化过程。从民间土地买 卖大宗交易市场来看，由于明初宝钞没有保证金、储蓄金等制度，而且发行无度，很快就出现了贬值的信 用危机，明朝宝钞货币制度没有确立，白银作为一种比较稳定的货币开始出现在市场上。对第一手民间资 料——明初洪武至成化 119 年间 427 件徽州土地买卖契约文书进行分阶段梳理，可以发现白银自下而上崛 起于民间市场，是市场萌发调节作用的真实轨迹：一是洪武到建文时期，宝钞已经显示了迅速衰落态势， 白银货币化趋势已经出现；二是永乐到宣德时期，宝钞经历了一个再发展又转向衰落的过程，宣德年间契 约文书中出现许多实物交易，说明过渡出现了；三是正统至成化时期，宝钞逐渐绝迹于民间土地大宗交易， 发展至成化年间，白银成为清一色土地大宗交易的货币，市场这只“看不见的手”将白银推至了社会流通 领域主要货币的地位。 16 世纪经济全球化开端，形成不可阻挡的历史浪潮。根据明代民间第一手土地买卖契约文书可以明了， 经济全球化前夜（15 世纪下半叶）的中国已悄然发生了白银的市场崛起，白银从非法货币到合法货币，并 非出于国家法令推行，而是市场机制发生作用的结果，可视为中国古代经济转型的新起点。仅从制度史出 发研究明代白银问题，是有局限的，无法揭示白银从市场崛起、代表的是早期市场经济的萌发，也不可能 认识到明朝发生了传统经济向早期市场经济的转型。白银在流通领域快速崛起，在市场作用下，国家对于 白银的需求也与日俱增，从国计与民生两方面探讨白银货币化过程，货币化即市场化，这一过程打乱了明 初原有的几乎所有的制度安排，引发了国家一系列制度改革，市场与国家合力推动白银货币化发展进程， 这正是前近代中国经济从传统经济向早期市场经济转型的过程，这一转型，推动中国走向经济全球化的大 合流。 （摘编自万明《全球史视野下的明代白银货币化》） 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A.白银货币化的市场起源何在?白银货币化历史发展过程意味着什么?这些问题无人探讨。 B.白银化与货币化不可相提并论，因为货币化是货币经济化，而货币经济的本质是市场经济。 C.明初建立宝钞货币制度，白银作为货币本身不是出自明朝制度，而是出自民间买卖市场。 D.如果从白银的货币化过程看是不可能认识到明朝发生了传统经济向早期市场经济的转型。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A.文章观点明确，全文主要是围绕“白银货币化的市场起源”这一论点展开论证的。 B.文章以资料为例，从三个方面有力地分析了白银自下而上崛起于民间市场的过程。 C.文章第三段运用例证法、引证法阐述了白银作为货币本身不是出自明朝制度的看法。 D.文章末尾一段阐述了中国白银货币化的意义和对于前近代中国经济所产生的作用。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A.资料证明，白银货币化崛起于民间市场，是明朝宝钞货币制度出现信用危机的结果。 B.资料证明，白银货币化过程表明是市场将白银推到了社会流通领域主要货币的地位。 C.中国白银的市场崛起，是市场机制发生作用的结果，是中国古代经济转型的新起点。 D.白银市场化过程，引发了明朝一系列制度的改革，推动了走向经济全球化的大合流。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 4~6 题。 材料一： “十九大”报告指出：“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的 美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”，“既要创造更多物质财富和精神财富以满足人民日益增 长的美好生活需要，也要提供更多优质生态产品以满足人民日益增长的优美生态环境需要。”中央城市工作 会议提出：城市工作要把创造优良人居环境作为中心目标，把城市建设成为人与人、人与自然和谐共处的 美丽家园。“公园城市”无疑充分体现了中央对城市生态文明建设的高度重视，以及对美好生活和幸福家园 的建设高度重视。 （摘编自 360 图书馆《公园城市系列谈（一）：公园城市的背景、内涵和理念特征》） 材料二： 规划是一座城市的发展蓝图，总规更是在为城市未来“画像”。成都将建设公园城市的美好愿景，首先 落笔在新一轮城市总体规划中，提出“三步走”战略目标——2025 年，加快建设美丽宜居公园城市，公园 城市特点初步显现；2035 年，基本建成美丽宜居公园城市，开创生态文明引领城市发展的新模式；2050 年， 全面建成美丽宜居公园城市，全方位形成人城境业高度和谐统一的大美城市形态。 这是城市规划建设理论的重大突破——成都将公园城市作为建设全面体现新发展理念的城市的新模式， 坚持以“一尊重五统筹”城市工作总要求为遵循，坚持奉公服务人民、联园涵养生态、塑城美化生活、兴 市推动转型，凸显生态价值，不仅为新时代城市价值重塑提供了新路径，在世界城市规划建设史上也具有 开创性意义。 行动不断，发力不止，创新不歇。2018 年 7 月，市委十三届三次全会审议通过《中共成都市委关于深 入贯彻落实习近平总书记来川视察重要指示精神加快建设美丽宜居公园城市的决定》，正式提出“公园城市” 内涵：公园城市是将公园形态与城市空间有机融合，生产生活生态空间相宜、自然经济社会人文相融的复 合系统，是人、城、境、业高度和谐统一的现代化城市，是新时代可持续发展城市建设的新模式。 （摘编自《“公园城市”描绘城市发展蓝图》） 材料三： 城市的本质在于提供有价值的生活方式。公园城市作为回应新时代人居环境需求、塑造城市竞争优势 的重要实践模式，具有一系列体现时代特点的重要价值。 公园城市以生态文明理念为引领，深入践行“绿水青山就是金山银山”理念，以生态视野在城市构建 山水林田湖草生命共同体、布局高品质绿色空间体系，将“城市中的公园”升级为“公园中的城市”，形成 人与自然和谐发展新格局。 公园城市坚持用美学观点审视城市发展，通过以形筑城、以绿营城、以水润城，将城市全部景观组成 一幅疏密有致、气韵生动的诗意城市新画卷，形成具有独特美学价值的现代城市新意象。 公园城市通过构建多元文化场景和特色文化载体，在城市历史传承与嬗变中留下绿色文化的鲜明烙印， 以美育人、以文化人。 公园城市坚持把创新作为发展的主引擎，着力构建资源节约、环境友好、循环高效的生产方式，建立 生态经济体系和绿色资源体系，发展新经济、培育新动能，推动形成转型发展新路径。 公园城市坚持以让市民生活更美好为方向，着力优化绿色公共服务供给，在城市绿色空间中设置高品 质生活消费场所，让市民在公园中享有服务，使闲适市井生活与良好生态环境相得益彰。 （摘编自范锐平《加快建设美丽宜居公园城市》） 4.下列关于“公园城市”相关情况的理解，不正确的一项是（3 分） A.公园城市是人与人、人与自然和谐共处的美丽家园，以创造优良人居环境作为唯一目标。 B.公园城市是新时代可持续发展建设的现代化城市，体现了人、城、境、业高度和谐统一。 C.公园城市以生态文明理念为引领，追求人与自然和谐发展，与“城市中的公园”不同。 D.公园城市的本质是提供新时代价值的生活方式，满足人居环境需求、塑造城市竞争优势。 5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A.“公园城市”概念的提出，不仅是贯彻落实习近平总书记重要指示精神的重大举措，也是城市规划建设 理论的重大突破。 B.当前我国正在大力推行满足人民日益增长的优美生态环境需要的公园城市建设，成都的“三步走”战略 就是一个例子。 C.作为城市发展高级形态的公园城市，以人民为中心、将公园形态与城市空间有机融合，全面体现了“十 九大”的新发展理念。 D.建设生产生活生态空间相宜、自然经济社会人文相融的公园城市，能满足人民对美好生活的需求，符合 中国新时代社会发展的要求。 6.请根据材料三，概括公园城市建设体现出哪些具有时代特点的重要价值。（6 分） （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 7~9 题。 诗人让我从墙上飞进邮票里 颜小鹂 我的童年记忆里，不愿舍弃的是收集的爱好了。 数一数，小时候都喜欢收集一些什么呢?鸟儿的羽毛。我们家旁边有个公园，公园的角落里有个小型动 物园，只有四五个像房间那么大的大笼子，有两个大笼子里关着大大小小的猴子。猴子笼子旁边是两个鸟 笼子。我每天放学必去参观这里，因为可以在鸟笼边上捡到一些漂亮的羽毛。当我把它们装进小火柴盒里 的时候，那种美妙是能让我从心底笑出来的。我还喜欢收集各种糖果纸，洗干净后平整地夹进书里。那些 包裹着不同味道的漂亮的糖纸，有的还被我用来叠成透明的跳舞小人，每个小人都像童话里的公主：有白 雪公主、睡美人、小天鹅等等，还不时拿出来讲故事给自己听。 真正让我着迷的还是邮票。 当时我们住的院子里有位戴眼镜的叔叔，平时无比严肃，跟小朋友说话很少有笑脸，我们都有点怕他。 后来才知道他其实是一位著名的儿童诗诗人，名字叫张继楼，我们叫他继楼叔叔。 继楼叔叔家住一楼，家门正对我们玩耍的院子。当我爬上墙，在不到一尺宽的墙檐上疯跑的时候，当 我爬上树从这个枝桠跑到哪个枝桠上的时候，当我在院子后面的沙堆上挖坑的时候……他的千里眼总是能 及时发现，用他那尖锐的上海味重庆话，发出严厉的斥责声。我总是激灵一下，然后乖乖地停下来，并找 一处地方躲一会儿。后来有一天，继楼叔叔在院子里叫住我，很平和地对我说：“小鹂啊，你吃完晚饭来我 家吧，给你看好看的东西。”他到底要给我看什么好看的东西? 那天草草吃完晚饭，就去到他家门口晃悠。我从傍晚等到天几乎黑尽了，终于看到他走出来，叫我进 去他家。经过门厅进入书房，房子中间有一个方桌，方桌后面就是一排长长的书柜，都是带玻璃门的那种 书柜。书柜里摆满了书，就跟我们家过去一样。张叔叔让我坐下，他去书柜里拿出几本厚书，还有几个像 相册一样的本子，放在我面前，让我打开看看。好神秘啊，这里面到底有什么呢?我先好奇地打开了那几个 相册一样的本子，哇，里面都是花花绿绿的一张张的邮票，整齐又整洁地夹在透明的玻璃纸里。我正要拿 手去摸的时候，继楼叔叔拿出一个小夹子，告诉我说，“用这个夹子夹起来看，我们的手上有汗，会让邮票 泛黄的。”于是我小心翼翼地用夹子夹起邮票，正面反面反复地看，发现这些邮票上都没有盖邮戳，便好奇 地问：“这些邮票都是新的吗?怎么不用呢?”他让我先看完，然后再告诉我。我记得很清楚的在那个不太明 亮的灯光下，继楼叔叔与我头对头地一本又一本翻看着那些邮册，小小的画面里有好多有意思的东西：中 国的杂技、中国儿童的游戏、中国的各种桥梁、漂亮的鸟儿、少数民族儿童……生动而漂亮，真是让人着 迷。当我接着打开那些厚书央着的邮票时，发现都盖了邮戳，这是为什么?继楼叔叔还是不回答我。等我翻 看完所有的邮票册，他才问我：“喜欢这些邮票吗?”我迫不及待地说：“喜欢喜欢太喜欢了。”然后他才又 打开那些本子，告诉我说：“邮票分特种票、纪念票和普通票，你刚才看到的鸟和桥梁，是特种票，你可以 看到邮票左下角标有一个 T 字；你看纪念祖国成立十周年的邮票，左下角标有 J 字的，就是纪念邮票；还 有一些 2 分、4 分、8 分钱的中国房子的邮票，那是普通票。没有盖邮戳的成套的是集邮最重要的门类，这 个等你以后再慢慢去收集。那些盖了章你是可以收集的（我看那些盖了邮戳的邮票，一张张也干干净净的）。 小鹂，今天让你来看这些邮票，你其实也可以收集起来，可以慢慢地存，看清楚每一张邮票画面里的内容， 这些就像书一样，你会在里面发现大世界的。” 那天晚上回到家，已经很晚了。但是我忍不住进到爸妈的房间，打开书桌的抽屉，找出信件，剪下每 一张邮票，那晚忙到几点钟已经记不起来了，唯一记得的是所有的信封都开了窗。 第二天，我拿着剪下来的所有邮票去找继楼叔叔，他很惊讶我一夜的劳动，他赶快拿出洗脸盆打上水， 把我的邮票泡入水中，让我等一等，就能看到奇迹发生。当我的邮票与信封纸在水的浸泡下剥离开后，继 楼叔叔又变魔法一样，拿出一张干净的玻璃板，让我把邮票一张张放上去晾干，不多一会儿，干净整洁的 邮票就出来了，那种满足至今难忘。后来为了获得更多的邮票，我放学总喜欢去到文联的收发室，并成了 勤快的义务送信员，把信送给人家的同时，总希望讨要到信封上那张邮票。 后来，上树爬墙的时候少了，连院子里的大人们都说，那个墙上飞的小鹂飞进邮票世界里去了。后来 想想，也许继楼叔叔就是想用集邮的爱好让我远离爬墙上树的危险。 这个爱好延续到今天，依然觉得很美好。 （选自《北京晚报》2020 年 4 月 24 日） 7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A.开头“我的童年记忆里，不愿舍弃的是收集的爱好了”一句中的“收集”既是全文的中心，又是全文的 “纲（线索）”，全文都是围绕这个“纲”来组织材料的。 B.“真正让我着迷的还是邮票”这一句承上启下，干净利落，由上文对自己喜欢收集羽毛和各种糖果纸的 介绍，自然而然地转入到对收集邮票的介绍。 C.“好神秘啊，这里面到底有什么呢”这一问句，既写出了“我”对张叔叔放在“我”面前的几本厚书和 本子的好奇，又能激发读者读下去的欲望。 D.本文文字素净、灵动，表达了作者对童年生活的美好回忆，以及对张叔叔如何帮助和引导“我”走向一 个崭新的天地而进行的广泛而又深刻的思考。 8.文章第五段划线句写“我”玩耍的情景有什么用意?（6 分） 9.请结合文本探究：作者以“诗人让我从墙上飞进邮票里”为题有何用意?（6 分） 二、古诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 10~13 题。 刘怦，幽州昌平人也。父贡，尝为广边大斗军使。怦即朱滔姑之子，积军功为雄武军使，广屯田，节 用，以办理称。稍迁．涿州刺史。居数年，朱滔将兵讨田承嗣，奏署怦领留府事，以宽缓得众心。时李宝臣 为田承嗣间说，与之通谋。承嗣又以沧州与宝臣，乃以兵劫朱滔于瓦桥关，滔脱身走，乘胜欲袭取幽州。 怦设方略镇抚，宝臣不敢进，以功加御史中丞。 宝臣死，子惟岳拒朝命，德宗令滔与张孝忠同力讨之。及惟岳平，滔怨朝廷违约不与深州，含怒不已。 会王武俊亦怨割地深、赵，相谋叛，欲救田悦。怦时知幽州留后事，遣人赍书谓滔曰：“司徒位崇太尉，尊 居宰相，恩宠冠藩臣之右，荣遇极矣!今昌平故里，朝廷改为尉卿、司徒里，此亦大夫．．不朽之名也。但以忠 顺自持，则事无不济。窃思近日，务大乐战，不顾成败，而家灭身屠者，安、史是也。暴乱易亡会复何有 怦忝蜜亲世荷恩遇默而无告是负重知惟司徒图之无贻后悔也滔虽不用其言亦嘉其尽言卒无疑贰凡出征伐， 必以怦总留后事。及僭称大冀王，伪署怦为右仆射、范阳留守。及泚①据京邑，召滔南河，至贝州，挫败 而还，兵甲尽丧。怦闻滔将至，悉蒐②范阳兵甲，夹道排列二十余里，以迎滔归于府第，人皆嘉怦忠义。 贞元．．元年，滔卒，三军推怦权抚军府事。怦为众所服，卒有其地。朝廷因授怦幽州大都督府长史、兼 御史大夫、幽州卢龙节度副大使、知节度事、管内营田观察、押奚契丹、经略卢龙军使。居位三月，以贞 元元年九月卒，年五十九，废朝三日，赠兵部尚书，赐布帛有差。子济继为幽州节度使．．．。 （选自《旧唐书·卷一百四十七·列传第九十三》） 【注释】①泚：即朱泚。朱滔之兄，唐朝中期将领。②蒐（sōu）：检阅。这里指集合。 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A.暴乱易亡/今复何有/怦忝密亲/世荷恩遇/默而无告/是负重知/惟司徒图之无/贻后悔也/滔虽不用其言亦嘉/ 其尽言/卒无疑贰/ B.暴乱易亡/今复何/有怦忝密亲/世荷恩遇/默而无告/是负重知/惟司徒图之无/贻后悔也/滔虽不用其言/亦嘉 其尽言/卒无疑贰 / C.暴乱易亡/今复何有/怦忝密亲/世荷恩遇/默而无告/是负重知/惟司徒图之/无贻后悔也/滔虽不用其言/亦嘉 其尽言/卒无疑贰/ D.暴乱易亡/今复何/有怦忝密亲/世荷恩遇/默而无告/是负重知/惟司徒图之/无贻后悔也/滔虽不用其言亦嘉/ 其尽言/卒无疑贰/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A.迁，古代指调动官职，一般指升职，如《岳阳楼记》中“迁客骚人”的“迁”即指升职。 B.大夫，职官名，先秦诸侯国中，在国君之下有卿、大夫、士三级，后泛指一般官员。 C.贞元，唐德宗李适的年号，年号一般由君主发起，是中国封建王朝用来纪年的一种名号。 D.节度使，唐代始设的地方军政长官，北宋初，节度使是荣衔，无实权；元代则已废止。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A.刘怦办事有力，善于谋划。他在朱滔征讨田承嗣时，一方面管辖留守府衙事务，另一方面积极谋划，防 止李宝臣偷袭幽州。 B.刘怦进言朱滔，晓之以理。他在听说王武俊想同朱滔一起谋反时，便写信加以劝说，指出暴乱必定灭亡， 希望朱滔仔细思量。 C.刘怦为人忠义，受人称赞。他与朱滔是近亲，朱滔称伪王时留守范阳，当朱滔兵败退回范阳时，他带领 士兵夹道迎接朱滔。 D.刘怦能力出众，深得信任。他在朱滔去世后被皇帝推举暂时主持军府事务，能力为众人所折服，朝廷信 任他，授他多种职务。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）承嗣又以沧州与宝臣，乃以兵劫朱滔于瓦桥关，滔脱身走，乘胜欲袭取幽州。（5 分） （2）窃思近日，务大乐战，不顾成败，而家灭身屠者，安、史是也。（5 分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋诗，完成 14~15 题。 和师厚①郊居示里中诸君 【北宋】黄庭坚 篱边黄菊关心事，窗外青山不世情。 江橘千头②供岁计，秋蛙一部③洗朝酲。 归鸿往燕竞时节，宿草新坟多友生。 身后功名空自重，眼前樽酒未宜轻。 【注释】①师厚：即谢景初，字师厚。②江橘千头：《襄阳记》载，“三国”吴丹阳太守李衡种橘千树，临 终敕其子曰：“吾州里有千头木奴，不责汝衣食，岁上一匹绢，亦可足用耳。③秋蛙一部：《南齐书·孔稚 跬传》载，南齐孔稚圭，门庭之内，草莱不剪，中有蛙鸣，自谓“我以此当两部鼓吹”。④酲（chéng）：大 醉。醉饱。 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A.首联写只有篱边的黄菊才是诗人心里惦念的事，“篱边黄菊”化用陶渊明诗句。 B.颔联多用典故，其中运用的“秋蛙一部”的典故是用以表现诗人悠闲自乐之情。 C.颈联写因时节变化，鸿雁与燕子南来北往，长起宿草的新坟埋着不少当年好友。 D.这首诗对比鲜明，“黄菊”对“青山”、“江橘”对“秋蛙”，景中见事，事中见情。 15.这首诗尾联表达了作者一种什么样的人生态度?对此说说你的看法?（6 分） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）《诗经·氓》中，“______________，______________”两句表现了女主人公认清了氓的丑恶嘴脸，最 终决心离开氓。 （2）刘禹锡《陋室铭》一文中，直接赞美陋室因“我”的美德而使它芳名远扬的句子是“______________， ______________”。 （3）苏轼《赤壁赋》中，诗人感叹自己人生很短暂而世界万物却永恒的句子是“___________________， ___________________”。 三、语言文字应用（20 分） 阅读下面的文字，完成 17~19 题。 良好社会风尚的形成需要长期培育、人人尽责。所谓社会风尚，必然是全社会所_________倡导的，要 在全社会形成风气或时尚，因此需要人人参与、人人尽力。（ ），但在垃圾分类投放、推广分餐公筷、 看病网上预约等方面，不少人还没有形成习惯，有关部门在推进和保障机制等方面也还存在一些_________， 需要全社会进一步发力，使之成为人们_________、自然而然的好习惯。 营造良好社会风尚，不是_________的事，却是不得不做的事。良好社会风尚彰显着一个文明社会的素 养，蕴含着一个社会的精神塑造，影响着一个社会健康向上的力量。人人行动起来，当好弘扬良好社会风 尚的旗帜和标杆，必将推动新时代爱国卫生运动蓬勃开展，让全体人民以更加健康文明、绿色环保的生活 方式，朝着更加幸福美好的生活不断迈进。 17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3 分） A.推行 缺失 习以为常 只争朝夕 B.推崇 缺失 习以为常 一朝一夕 C.推崇 过失 不以为然 只争朝夕 D.推行 过失 不以为然 一朝一夕 18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3 分） A.人们对出门佩戴口罩、保持社交距离等做法形成了比较广泛的共识，因为疫情的冲击 B.对出门佩戴口罩、保持社交距离等做法，人们因为疫情的冲击形成了比较广泛的共识 C.因为疫情的冲击，人们对出门佩戴口罩、保持社交距离等做法形成了比较广泛的共识 D.人们因为疫情的冲击，对出门佩戴口罩、保持社交距离等做法形成了比较广泛的共识 19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分） A.良好社会风尚彰显着一个社会的文明素养，蕴含着一个社会的精神塑造，影响着一个社会健康向上的力 量。 B.良好社会风尚是一个社会文明素养的彰显，蕴含着一个社会的精神塑造，影响着一个社会健康向上的力 量。 C.良好社会风尚是一个社会文明素养的彰显，影响着一个社会的精神塑造，蕴含着一个社会健康向上的力 量。 D.良好社会风尚彰显着一个社会的文明素养，影响着一个社会的精神塑造，蕴含着一个社会健康向上的力 量。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12 个字。（6 分） 在生活中如何避免感染寄生虫，给身体带来不必要的麻烦?专家提醒：一、①________。所有的食物要 煮熟吃，含有寄生虫的食物在煮熟后食用就可以避免感染的风险。也要注重手部卫生，勤洗手，生熟菜板 要分开。二、②________。很多寄生虫可通过蚊蝇等媒介进行传播，户外活动要注意防蚊灭蚊，防止蚊虫 叮咬。三、③_________。到江滩、河边时不要轻易去接触水，一些寄生虫有可能通过戏水传播，尤其是注 意避免感染血吸虫病。 21.请对下面一段文字进行压缩，要求用四个短语提炼丹霞地质构造形成的主要信息，每个信息不超过 6 个 字。（5 分） 丹霞地质构造是岩石堆积形成的，它是指红色砂岩经长期风化剥离和流水侵蚀，加之特殊的地质结构、气 候变化以及风力等自然环境的影响，形成孤立的山峰和陡峭的奇岩怪石，主要发育于侏罗纪至第三纪的水 平或缓倾的红色地层中，是巨厚红色砂、砾岩层中沿垂直节理发育的各种丹霞奇峰的总称。 四、写作（60 分） 22.阅读下面的材料，按要求作文。（60 分） “惠书敬悉，迟复为歉!”古人懂得道歉，复信晚了要表示歉意；得罪了他人要负荆请罪。懂得道歉， 是一种美德，体现着君子风度；学会道歉，能够化解矛盾，补救错误。道歉与羞耻心相关，与人的修养相 连。然而在生活中有些人认为动不动道歉，太没面子；也有人认为口头道歉意义不大，重要的是行动。 读了以上材料，你有怎样的思考和联想?请据此写一篇文章。自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题， 不少于 800 字。 高一语文参考答案 1~5CCAAB 6.【正确答案】①绿水青山的生态价值。②诗意栖居的美学价值。③以文化人的人文价值。④绿色低碳的经 济价值。（每点 2 分，答对 3 点即可得满分。） 7.【正确答案】D 8.【参考答案】①内容上：写出了“我”各种各样的玩耍形式（1 分），突出了“玩”是“我”的活泼好动 的天性（1 分），暗示了“我”还没有树立起自己的人生目标（2 分）。②结构上：为下文写继楼叔叔给“我” 看邮票并使“我”着迷于邮票作了铺垫。（2 分） 9.【参考答案】“诗人”这里既是指张继楼，表达了“我”对这一诗人的感激之情，也说明了集邮的爱好对 我来说充满诗意。（2 分）一个“飞”字写出了“我”从只知道在墙上玩到着谜于收集邮票的时间之快。（2 分）这一标题揭示了“我”童年生活的全过程，也表达了“我”对集邮这一美好的童年生活的怀念。（2 分） 10.【正确答案】C 11.【正确答案】A 12.【正确答案】D 13.【正确答案】（1）田承嗣又把沧州送给李宝臣，李宝臣便派兵在瓦桥关劫持朱滔，朱滔脱身逃走，李宝 臣乘胜追击想袭取幽州。 （2）想到近年来，讲究排场，乐于征战，不顾惜成败，而导致家族灭亡、身遭屠戮的，那就是安禄山、史 思明。 【参考译文】 刘怦，幽州昌平县人。父刘贡，曾任荒远之地大斗军使。刘怦是朱滔父亲姐姐（妹妹）的儿子，累积战功 被授雄武军使，大范围实施屯田，节省开支，并以处事得法著称。逐步升迁为涿州刺史。数年后，朱滔领 兵讨伐田承嗣，奏请任命刘怦管辖留守府衙之事务，刘怦因宽厚和缓而得人心。这时李宝臣被田承嗣挑拨 煽动，同他共谋叛乱。田承嗣又把沧州送给李宝臣，李宝臣便派兵在瓦桥关劫持朱滔，朱滔脱身逃走，李 宝臣乘胜追击想袭取幽州。刘怦策划谋略镇抚，李宝臣不敢进兵，刘怦因功加授御史中丞。 李宝臣死后，其子李惟岳抗拒朝命，德宗令朱滔和张孝忠协力讨伐他。及至李惟岳平定，朱滔怨恨朝廷背 约不将深州给他，含怒不已。时逢王武俊也怨恨割去了他的地盘深州、赵州，便同朱滔一起谋反，企图援 救田悦。刘怦当时执掌幽州留后事，派人致书对朱滔说：“司徒之位高于太尉，尊荣同于宰相，恩宠超出藩 臣之上，荣耀达于极点了。如今您的昌平故里，朝廷改称太尉乡、司徒里，这是使大夫得以不朽的名声啊。 只要以对朝廷的忠顺把握住自己，则事情无不成功。想到近年来，讲究排场，乐于征战，不顾成败，而导 致家族灭亡、身遭屠戮的，那就是安禄山、史思明。以暴乱换取灭亡，如今还剩下什么呢？刘怦有幸为您 的近亲，终生蒙受恩遇，如果沉默而不告诉您这些，这就辜负了您的深厚情谊。希望司徒仔细思量，不要 将来后悔。”朱滔虽未采纳他的意见，也嘉许他言无不尽，始终不怀疑他有二心。凡出兵征伐，必命刘怦总 管留后的事务。及至朱滔僭称大冀王，便以伪命任刘怦为右仆射、范阳留守。等到朱泚占据京师，自南河 征召朱滔，抵达贝州后，被击败而回，兵甲全都丧失。刘怦听说朱滔将至，聚集范阳的所有兵卒夹道排列 二十余里，以迎接朱滔归还府第，人们都称赞刘怦的忠义。 贞元元年（785），朱滔去世，三军推举刘怦暂时主持军府事务，刘怦为众人所折服，统辖这一地区。朝廷 于是授刘怦幽州大都督府长史、兼御史大夫、幽州卢龙节度副大使、知节度事、管内营田观察、押奚契丹、 经略卢龙军使。在位三月，于贞元元年九月去世，年五十九，停止上朝三日，追赠兵部尚书，赐给数量不 一的布匹、绢帛。其子刘济继任幽州节度使。 14.【正确答案】D 15.【正确答案】第一问：这首诗尾联感慨世事人生，表达了作者一种唯求适意的人生态度。（3 分）第二问： 我们要坦然面对得与失，又要施展自己的才华，有所作为。（3 分） 16.【正确答案】（1）反是不思 亦已焉哉（2）斯是陋室 惟吾德馨（3）哀吾生之须臾 羡长江之无穷 17.【正确答案】B 18.【正确答案】C 19.【正确答案】D 20．【正确答案】①避免感染食源性寄生虫②避免感染媒介传播的寄生虫③避免感染水源传播的寄生虫（每 空 2 分，意思对即可） 21.【正确答案】①岩石堆积（2 分）②风化剥离（1 分）③流水侵蚀（1 分）④自然环境影响（1 分） 22.【写作指导】懂得道歉，学会道歉，是成长成人的基本修养。材料从正反两个方面呈现了要道歉与不要 道歉的理由。作文时要综合考虑，“并联系实际”。写作思路一：歉意于口，修养于行。“良言一句三冬暖”， 美德浸润人心，纠纷休止于真情，修养内化于行。摒弃做生活中的日本，学做生活中的德国，向德国那样， 正视自我，直面过错，用自己的实际行动践行道歉的文明美德。写作思路二：懂得道歉，真情自显。一句 真诚的道歉，展现了谦谦君子风度；展现了廉颇负荆请罪、刎颈之交的大国将领气概；彰显了汉武帝“轮 台罪己，靡费天下”的贤君圣主风范。太原的一位外卖小哥有错在先而不可道歉，错上加错。写作思路三： 不懂道歉，歧路亡羊。在日常生活中，因为不肯道歉，我们失去了抚平受伤心灵创伤的机会；因为不肯道 歉，我们失去了认识错误，改正错误，提高自我的机会；因为不肯道歉，我们还失去了挽回和改善自己形 象的机会；因为不肯道歉，我们甚至把小事闹大，把简单事变复杂，损失了更多的财富、时间乃至生命。