《风雨入世路——中国与WTO》教案

《风雨入世路——中国与WTO》教案

1 《风雨入世路——中国与 WTO》 教学指导 这是一篇重在报道事件的广播通讯，记叙了我国加入 WTO 的风雨历程。 从题材方面看，首先，题材重大。中国加入 WTO，对我国乃至世界的社会与经济的发展， 必将起到巨大的推动作用，具有深远的历史影响，这是世界经济领域的一件大事。其次，作 者对这一重大事件深入挖掘，通过对众多当事人的采访，展示了中国复关和入世的漫漫历程， 力求给读者一个全面、深入的了解，并让读者从中感受到这一事件的重要性和丰富内涵。这 一点可以和第一单元的《WTO 第四次部长级会议审议通过中国加入 WTO》消息对比，就可以 看出作者对题材的挖掘、组织和深化了。 从叙事方面看，首先，作者按照时间顺序，从我国在20世纪80年代初，以关贸总协定观 察员的地位开始漫长艰辛的复关和入世之路，经过与美国等主要国家艰苦的谈判，到21世纪 初在 WTO 第四次部长级会议上正式入世为止，以四集的篇幅，详细地叙述了我国入世的风雨 历程，并展望了中国入世之后面临的机遇和挑战。其次，作者在每集中，又历时和共时相结 合，通过对当事人的采访，叙述我国入世谈判的种种事件，以及当事人的心路历程。历时者 如第二集中中国谈判代表谈到的我国入世的种种努力：中国人花了6年时间向外国谈判对手 解释有计划的商品经济的含义，而外国人花了6年的时间却越听越糊涂，直到邓小平南巡讲 话，才确定了我国社会主义市场经济的地位，这一问题才迎刃而解。又如作者在第四集采访 四任中国首席谈判代表沈觉人、佟志广、谷永江和龙永图，这也可以说是按历时顺序安排的。 共时者如第三集详细描写我国在多哈 WTO 第四次部长级会议上入世的场面，以及与会人员激 动的心情，在总的历时叙事框架中，重点突出入世的时刻，使得全文叙述跌宕有致，波澜起 伏。通过以上分析，可见作者的叙事功底之扎实。再次，前两集一开头，总是由现实导入， 联想到历史，这样叙述，过渡自然，同时现实与历史的交叉、对照，又突出了现实景况的弥 足珍贵。在回顾完入世的艰辛历程之后，记者又拉回到现实中，再现入世当晚的盛况，并逐 一采访参与入世的几位代表，对中国入世的前景进行展望。由现实到回顾历史，再到展望未 来，文章形成一个有机的整体。 从广播通讯的特殊性来看，作者根据广播通讯主要诉诸听觉的特点，在可听性上做足文 章。首先，作者（指主播者）将自己的叙述和对当事人的采访紧密联系在一起。作者直接面 向听众叙述，勾联历史，介绍情况，亲切自然，语言平易，能够一下子调动听众的兴趣。而 不断插入当事者的访谈，既让听众感到信服，也通过当事人（包括国家领导人）的话，拉近 听众和这一重大事件的心理距离。其次，作者综合运用谈话、音响、录音等技术手段，让听 众产生身临其境的感觉，也避免了回顾和叙述事件时的单调。 思考与探究 一、这篇广播通讯，通过参与入世决策和谈判的当事人的亲身经历和感受，叙述了中国 入世的艰难历程。归纳这些人物的经历和感受，说说他们对中国入世意义的认识。 本题旨在让学生理解和把握文章所表达的主题及主要内容。 当事人可以分为两类：一是直接参加谈判的代表们，他们为入世做了大量艰苦卓绝的工 作，付出辛勤甚至是“黑头发谈成白头发”的辛酸。一是中国国家领导人，他们关注中国入 世的每一步，在入世谈判中起关键性的政策指导作用。这两类人物的感受也是不同的：前者 更多的感受是谈判的艰苦和国家经济、政治发展带来的推动力量，以及中国入世的积极而重 大的意义。而后者更多是高屋建瓴的宏观视野的体察。 根据以上的概括，教师指导学生自己归纳具体当事人的经历和感受，以及他们对中国入 世意义的认识。 2 二、广播通讯和文字通讯不同，讲究可听性，要一下子抓住听众。这篇通讯，用“讲故 事”的方式进行报道，情节曲折，引人入胜。以这些故事情节为线索，概括一下中国入世的 风雨历程。 本题旨在让学生了解广播通讯的叙事特点。 可结合“教学指导”中对叙事和可听性的分析，由学生自己具体概括。可参考“相关资 料二”。 三、广播通讯具有极强的形象性，它既表现于语言描述中，也可以通过有声语言和实况 音响的综合运用展现出来。根据文章中的具体的音响、录音和报道语言，体会一下广播通讯 形象性特点。 本题旨在让学生了解广播通讯的可听性特点。 参考答案略。