四川省乐山市2019届高三第二次诊断性考试语文试题答案

四川省乐山市2019届高三第二次诊断性考试语文试题答案

书 语文试题答案第 ! 页!共 " 页" 高中 !"#$ 级第二次诊断性考试 语文参考答案 一!现代文阅读" !" 分# "一#论述类文本阅读" # 分# $% 答案# & $评分说明%选 & 给 ! 分&其他选项不给分&两个选项及以上不给分' $解析% '% (其原因在于数字化阅读方式的逐渐普及)以偏概全&原文为(书面阅读与数字化体 验的迅速普及&湮没了民间文学口头讲述的生活现场)* (% (这导致中国民间文学受到外来文 学系统挤压)曲解文意&依据原文&(我国儿童接受的童话多来自西方)是(中国民间文学受到外 来文学系统挤压)的具体表现* )% (现代人也不可能再接受)太绝对化&原文为(现代人可能也 不接受)' $命题立意%本题主要体现 *+$# 年+高考语文考试大纲,(论述类文本阅读)以下考点#! $ "理解 文中重要句子的含意*! * "筛选并整合文中的信息'能力层级# & - ( ' *% 答案# ( $评分说明%选 ( 给 ! 分&其他选项不给分&两个选项及以上不给分' $解析%(将中外民间文学的传承方式进行对比)不正确&文中并没有将两者进行对比' $命题立意%本题主要体现 *+$# 年+高考语文考试大纲,(论述类文本阅读)以下考点#分析论 点-论据和论证方法'能力层级# ( ' !% 答案# ) $评分说明%选 ) 给 ! 分&其他选项不给分&两个选项及以上不给分' $解析%该项强加因果'依据原文&(传承-传播价值观应比记住故事更为重要)并不能必然推出 (必须对经典民间故事进行再创作)这一结论' $命题立意%本题主要体现 *+$# 年+高考语文考试大纲,(论述类文本阅读)以下考点#! $ "筛选 并整合文中的信息*! * "分析概括作者在文中的观点态度'能力层级# ( ' "二#实用类文本阅读" $* 分# ,% 答案# ) $评分说明%选 ) 给 ! 分&其他选项不给分&两个选项及以上不给分' $解析%(我们每年新增的 "+ 岁以上的人口数量都超过了当年的新生人口数量)分析错误& *+$$ 年. *+$- 年&我国每年新增 "+ 岁以上的老人的数量都只有几百万&没有超过当年的新生人口 数量' $命题立意%本题主要体现 *+$# 年+高考语文考试大纲,(实用类文本阅读)以下考点# 筛选并整合文中信息*能力层级# ( ' 语文试题答案第 # ! 页!共 " 页" .% 答案# ' $评分说明%选 ' 给 ! 分&其他选项不给分&两个选项及以上不给分' $解析% &% (人口老龄化问题也就迎刃而解)分析过于绝对' (% (我国将用接近一半的社会财富 来抚养老人)分析不准确&原文(每 $++ 个劳动年龄人口将抚养 ,/0,# 人)&不是指将用社会财 富一半用于抚养老人' )% (人口老龄化在我国成为关系到国计民生的大问题)的主要原因分 析不当' $命题立意%本题主要体现 *+$# 年+高考语文考试大纲,(实用类文本阅读)以下考点#! $ "理解 文中重要句子的含意*! * "筛选并整合文中信息*能力层级# & - ( ' "% 参考答案# ! 国家制定人口老龄化问题的中长期政策和长远规划' " 建立和完善社会保障体 系和养老保险制度' # 完善老年卫生医疗服务体系&满足老年健康服务的需要'!或者#医养 结合服务&使老年人的健康服务多元化'" $ 调整计划生育政策&提高人口出生率' % 发展针对 老年人的产业&满足老年人的物质和精神文化需要' & 构建(以政府为主导-家庭为主体-社会 为补充)的养老模式' $评分说明%共 " 分&一点 $ 分&意思相近即可'若有其他答案&言之成理即可' $命题立意%本题主要体现 *+$# 年+高考语文考试大纲,(实用类文本阅读)以下考点#筛选并整 合文中信息*探究文本中的某些问题'能力层级# ( - 1 ' "三#文学类文本阅读" $. 分# -% 答案# & $评分说明%选 & 给 ! 分&其他选项不给分&两个选项及以上不给分' $解析%(/一家老小排列得整整齐齐0形象地表现出燕子家的和睦幸福)分析错误&联系语境&这 一细节表现的是燕子们看热闹的情景&没有表现出幸福'(幸福)属于过度解读' $命题立意%本题主要体现 *+$# 年+高考语文考试大纲,(文学类文本阅读)以下考点#! $ "体会 重要语句的丰富含意*! * "品味精彩的语言表达艺术*!"分析作品的体裁特征和表现手法'能 力层级# ( - ) ' /% 参考答案# ! 新屋需要燕子&因为在传统说法中&燕子与家宅的吉凶息息相关&燕子能在我家筑 巢&意味着吉祥' " 我希望燕子的到来能让父亲的脾气有所改变&改变我家的氛围&让家人能 和睦相处' $评分说明%本题共 " 分&答对一点给 ! 分'联系上下文&分别解释家需要燕子和我需要燕子的 原因'意思相近即可' $解析%本题考查的是理解文中重要句子的含意的能力'理解句子含意&首先要抓住关键词&理 解这句话字面的含意&即燕子对这个家-对我很重要*然后结合上下文&家需要燕子是因为燕子 与家宅的吉凶息息相关这一传统说法&我需要燕子是因为想要改变家庭氛围&渴望一家人和睦 相处' $命题立意%本题主要体现 *+$# 年+高考语文考试大纲,(文学类文本阅读)以下考点#体会重要 语文试题答案第 $ ! 页!共 " 页" 语句的丰富含意&品味精彩的语言表达艺术'能力层级为鉴赏评价 ) '理解重要句子的含意 是散文的必考点&本题考点具体&利于学生思考答题' #% 示例 $ #认可(燕子的选择)'理由# ! 燕子选择和睦的家庭来筑巢&这其实就是(我)渴望的家 庭氛围&以此为标题能突出文章主题&! * 分"也显得含蓄内敛&能激发读者兴趣&引起读者的思 考'! * 分" " 文章内容围绕(燕子的选择)展开&前后呼应&结构严谨'! * 分"!意思相近即可& 若有其他答案&言之成理即可" 示例 * #认可(家)'理由#(家)是文章的主题所在&作者渴望温暖和谐-和睦共处的家*! 分"以 (家)为标题&一语双关&既可指燕子的家&也可指作者的家&含蓄隽永&耐人寻味'! 分"!意思 相近即可&若有其他答案&言之成理即可" $评分说明%本题共 " 分'这是个开放性的题目&需要学生根据文章内容和自己的生活阅历&人 生见识来评价'注意评价时要观点鲜明-表达连贯-层次清晰&切不可模棱两可&观点模糊'要 能言之成理&言之有据&言之有序' $解析%本题考查探究标题的能力'解答时要注意答题的严密性&要联系文章的主旨'首先要 亮出观点&然后根据文章内容阐述理由&可以从中心-语言特点-技巧-风格-中心联系的紧密与 否&结构安排上的合理与否来回答' $命题立意%本题主要体现 *+$# 年+高考语文考试大纲,(文学类文本阅读)以下考点#对作品进 行个性化阅读和有创意的解读'能力层级为探究 1 ' 二!古诗文阅读" !, 分# "一#文言文阅读" $# 分# $+% 答案# ) $评分说明%选 ) 给 ! 分&其他选项不给分&两个选项及以上不给分' $解析%本题的考查的形式与 *+$/ 年全国卷三一致&选取的是选段中能表现主要人物形象的 重要语句'本题考查点有二#一是对(边任)的理解&二是对(兵柄)的理解'联系语境&(边任) 为(任边疆职务)的意思&(兵柄)是固定词汇&为(兵权-军权)的意思'两处都不能分开' $命题立意%本题重点考查考生理解文言文句子的能力'能力层级为 & 级' $$% 答案# & $评分说明%选 & 给 ! 分&其他选项不给分&两个选项及以上不给分' $解析%护城河是人工挖掘的围绕城墙的河' $命题立意%本题考查考生了解并掌握常见的古代文化知识的能力'能力层级为 & 级' $*% 答案# ( $评分说明%选 ( 给 ! 分&其他选项不给分&两个选项及以上不给分' $解析%原文为(常如寇至)&而非(因敌寇经常到来)' $命题立意%本题是对阅读材料相关内容分析综合的考查&重点考查筛选文中的信息-归纳内 容要点的能力'能力层级为 ( 级' 语文试题答案第 % ! 页!共 " 页" $!% ! $ "平凉旧地&侧面控制夷人部落&是中华的险要地理形势&在那里筑城有很大好处' $评分说明%本小题 . 分&关键词(扼)(襟带)(城) $ 处 $ 分&大意 * 分' ! * "皇上说#(如果有紧急情况&不为他增加兵力&就可能导致失去救援了') $评分说明%本小题 . 分&(缓急)(济)(或) $ 处 $ 分&大意 * 分' $命题立意%本题考查考生对文言文的理解和翻译的能力'能力层级为 & 级' "二#古代诗歌阅读" # 分# $,% 答案# ( $评分说明%选 ( 给 ! 分&其他选项不给分&两个选项及以上不给分' $解析% ( 项(萧悦笔下/肥0竹)理解有误&词中(人画竹身肥拥肿)中的(人)&指的是一般人-别 人&并非萧悦' $命题立意%本题考查理解诗歌内容&分析作者在文中的观点态度&能力层级为 ( 级' $.% 参考答案# ! 综合运用多种感官描写#雨后竹叶润泽&风吹竹叶清香&视觉嗅觉相结合&竹阴使 杯里的酒带上凉意&这是触觉&多种感官结合&使竹子的形象更加饱满生动' " 巧妙运用动词 !或化静为动"刻画#巧妙运用(洗)(吹)(侵)(过)等动词&细腻传神地刻画竹子的形神&写出了 竹的动态美&使画面生动可感' # 正侧结合#既有对竹子形色香味的正面描写&也借(书帙晚) (酒樽凉)&从侧面烘托竹色的青葱-竹荫的凉爽' $评分说明%本小题共 " 分&每点 * 分&其他答案言之成理即可给分' $命题立意%本题考查诗歌的鉴赏评价&鉴赏评价诗歌的表达技巧&能力层级为 ) 级' "三#名篇名句默写"分# $"% ! $ "淇水汤汤 ! 渐车帷裳 ! ! * "楚人一炬 ! 可怜焦土 ! !"林壑尤美 ! 望之蔚然而深秀!者" $评分说明%本小题共 " 分&每空 $ 分&一空中有一处错误&则该空不给分' $命题立意%本题考查考生默写古代诗文中常见名篇名句的能力'能力层级为 ' 级' 三!语言文字运用" *+ 分# $-% 答案# & $评分说明%选 & 给 ! 分&其他选项不给分&两个选项及以上不给分' $解析% ! 大张旗鼓#比喻声势和规模很大'大费周章#事情复杂&办起来非常困难'此处强调 宣传的声势和规模大&应选(大张旗鼓)' " 不胜其烦#烦琐得使人受不了'不厌其烦#不嫌烦 琐与麻烦&形容耐心'从感情色彩看&此处不宜用贬义词&因此选(不厌其烦)' # 抱残守缺# 形容保守不知改进'故步自封#比喻安于现状&不求进步'此处并非强调安于现状&且下文有 (去除其中的陋习)&所以选(抱残守缺)' $ 千篇一律#指诗文公式化&泛指事物只有一种形 式&毫无变化'一成不变#一经形成&永不改变'此处说以往大家的祝福都差不多&没有新意& 用(千篇一律)更恰当' $命题立意%本题主要体现 *+$# 年+高考语文考试大纲,(语言文字运用)以下考点#正确使用 词语!包括熟语"'能力层级# 2 ' 语文试题答案第 & ! 页!共 " 页" $/% 答案# ( $评分说明%选 ( 给 ! 分&其他选项不给分&两个选项及以上不给分' $解析%上文是先目的后做法&而下文谈的都是怎么做&此处将(确立新的表达方式)放在后半 句&与上下文的联系更紧密&故排除 & 项和 ) 项' ' 项将(传统文化)作为陈述对象&与上下 文不一致' $命题立意%本题主要体现 *+$# 年+高考语文考试大纲,(语言文字运用)以下考点#语言表达 简明-连贯'能力层级# 2 ' $#% 答案# ) $评分说明%选 ) 给 ! 分&其他选项不给分&两个选项及以上不给分' $解析%此处前后分句的主语不同&关联词应该放在主语前面*(内涵)与(拓展)搭配得当' $命题立意%本题主要体现 *+$# 年+高考语文考试大纲,(语言文字运用)以下考点#辨析并修 改病句'能力层级# 2 ' *+% 答案示例#! $ "(恭贺)改为(庆祝)*! * "(亲自莅临)改为(亲临)或(莅临)*!"(感恩戴德)改为 (心怀感激)*! , "(鼎力)改为(竭力)*! . "(倍儿棒)改为(健康)' $评分说明%本题共 . 分'找出错误并准确修改&每处 $ 分' $解析%! $ "(恭贺)是向人致贺的敬词&此处用于自己的公司开业&不妥'! * "(莅临)本身含有 亲自到来之意&(亲自莅临)不合逻辑'!"(感恩戴德)指对别人所给的恩德表示感激&用于此 处程度过重'! , "(鼎力)是敬辞&用于请托或表示感谢时&此处说自己(鼎力)不恰当'! . "(倍 儿棒)是典型的口语词汇&和整个文段语体风格不一致' $命题立意%本题主要体现 *+$# 年+高考语文考试大纲,(语言文字运用)以下考点#语言表达 简明-得体-准确'能力层级# 2 ' *$% 答案示例一#(我要飞得更高)&青年应挑战自我&追寻激情飞扬的梦想'(秀出我风采)&青年 应具张扬个性&展现意气风发的面貌'(到祖国最需要的地方去)&青年应乐于奉献&创造和谐 美好的未来' 答案示例二#(我要飞得更高)&青年应挑战自我&展现意气风发的面貌'(秀出我风采)&青年 应具张扬个性&追寻激情飞扬的梦想'(到祖国最需要的地方去)&青年应乐于奉献&创造和谐 美好的未来' $评分说明%本题共 " 分'每句 * 分&其中内容恰当 $ 分&句式相同 $ 分'(我要飞得更高)必 须对应(挑战自我)&(秀出我风采)必须对应(张扬个性)&(到祖国最需要的地方去)必须对应 (乐于奉献)&错一处扣 $ 分&其他部分与上句搭配得当&语意通畅即可' $解析%本题涉及仿写和将所给材料连缀成句'首先分析例句#前半句为引用&后半句对所引 用的内容进行阐释&谈青年怎么做'然后根据第三行的材料&将前两行的词语和短语进行分 组'最后&适当补充词语&仿照例句句式连缀成句&注意三个句子的顺序' $命题立意%本题主要体现 *+$# 年+高考语文考试大纲,(语言文字运用)以下考点#语言表达 准确-连贯-生动'能力层级# 2 ' 语文试题答案第 ' ! 页!共 " 页" 四!写作" + 分# **% $命题立意%本题主要体现 *+$# 年+高考语文考试大纲,(写作)以下考点#能写论述类-实用类 和文学类文章'能力层级# 2 ' $评分说明%本题总分# "+ 分&参照 *+$/ 年全国高考作文评分意见评分' 基 础 等 级 ,+ 分 内 容 *+ 分 表 达 *+ 分 一等! *+ ' $- " 二等! $" ' $* " 三等! $$ ' - " 四等! " ' + " 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 偏离题意 中心不明或立意不当 没有什么内容 感情虚假 一等! *+ ' $- " 二等! $" ' $* " 三等! $$ ' - " 四等! " ' + " 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字体工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字体较工整 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺&语病多 字迹难辨 发展等 级 *+ 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有点深刻 个别细节例子很好 个别语句较精彩 略显个性 说明#! $ "基础等级评分&(内容)以(题意)-(中心)为重点&(表达)以(语言)-(文体)为重点*全 面衡量&准确入等'! * "缺标题扣 * 分*每个错别字扣 $ 分&重复的不计&扣满 ! 分为止*标点 符号酌情扣分&扣满 ! 分为止*不足字数的&每少 .+ 个字扣 $ 分'!"是否符合题意&阅卷现 场确定样卷进行讨论&阅卷过程中判为(偏离题意)的试卷请与阅卷组长沟通'! , "文章在 *++ 字左右而又未完篇者&总分不超过 $+ 分&发展等级不再评分'确认为抄袭的作文&(基础 等级)在四等之内评分&(发展等级)不给分' $题目解析%此次作文命题思路由多则材料自主立意转向单一材料的深度解读&重点考查学生 对于同一话题的思考深度'作文试题采用全国卷二的单则材料形制&(综合材料内容及含意) 作文&强调学生对材料的整体把握'需要在诸多的信息中整合出主要信息&并在此基础上立 意&不能只抓材料中的只言片语局部立意'这种命题指向能有效扭转学生的简单认知&引导 学生拓宽视野&要求学生通过分析现象&进而探求本质&提炼出具有普遍意义的哲理'强化了 对考生信息加工-逻辑推理和独立思考等关键能力的考查&对学生感悟材料蕴含的哲理的能 力&联想与想象能力&透过现象看本质的能力要求较高&这类作文与时评类作文有一个显著的 不同#不能只就事论事' $立意提示%整合材料信息&我们可以看到&本材料的主要内容是探讨引发雪盲症的真正原因' 材料的表述逻辑是#从一般人基于现象的归因...强烈的雪地反光&到点明真实原因...空 语文试题答案第 " ! 页!共 " 页" 旷的雪地导致人眼找不到落点而失明&最后提出解决办法...人为设置视野落点'可见&材 料的核心信息是探索如何解决雪盲症' 联系社会人生&综合材料的主要信息&我们可以谈人们对事物的正确认识是在不断探索 中实现的*也可以谈要解决问题必须探寻真正原因&才能找到正确有效的解决方法*还可以谈 人生不能没有定准而盲目追寻&我们要善于为自己的人生设置落点-定位-目标'如果考生仅 仅从(最初人们)的角度谈经验主义弊端&从(有人)的角度泛论要及时找到正确的解决办法& 是不符合题干(综合材料内容及含意)的要求的*如果空谈(理想)(规划)则是不符合题意的' $参考译文% 李继和字周叔!年轻时因恩荫补供奉官!三次提升至洛苑使"淳化以后!李继隆大多担任边 疆职务"李继和经常随行!友爱极其深厚!每每派他入朝上奏军机事务"李继隆解除兵权!亲笔 抄录唐李勣的遗诫交给李继和!说#$我们的家门不衰落就靠你了"%起初!李继隆请求筑城镇戎 军!朝廷对此犹豫不决"李继和当面上奏说#$平凉旧地!侧面控制夷人部落!是中华的险要地理 形势!在那里筑城有很大好处"%太宗这才允许"后来又失守"咸平年间&李继和又为此进言!于 是命令用版筑法修筑!任命李继和为知军!兼原&渭&仪都巡检使"筑城结束!建议招募贫民及弓 箭手!开垦农田囤积谷物!又多次请求增兵!朝廷商议没有允许"皇上说#$如果有紧急情况!不为 他增加兵力!就可能导致失去救援了"%任命李继和兼任泾&原&仪&渭钤辖"当时李继迁尚未平 定!命令张齐贤&梁颢谋划!因而向李继和询问边疆事务"李继和上言#$镇戎军为北部屏障!又是 归顺户的依靠"如能经常用步兵骑兵五千人来守卫!泾&原&渭州如果有紧急情况!在这个军镇会 合!合力作战守卫!那么贼军必定不敢经过这个军镇"我忧虑提议的人以调拨粮草烦扰百姓为理 由"依赖圣上深谋远虑!不被人们的意见迷惑!又设这个军镇!一年以来!蕃部都因此平安定居! 边境百姓不再愁苦"以此比较!保存与废弃两种意见!就相差万倍了"%真宗因为他精心于边事! 非常赞赏"戎人乘巡逻警戒宽弛时!一天晚上!填塞长壕!翻越古长城到达城下!李继和与都监史 重贵出兵抵御!贼军占据险要地形又冲过护城壕!列阵交战!史重贵受重伤!打败赶走他们!大量 缴获铠甲马匹"诏书嘉奖!另外拿出良药&缣帛&牛羊美酒赏赐"李继和武艺精熟!好论战略!通 晓典籍!所到之处治理有方"然而性情刚烈残忍!对部下缺少恩德!所辖士兵终日穿着铠甲!总是 像敌寇到来一样!人们多怨恨他"真宗多次进行勉励!并且为他遮掩"当时朝廷经常下诏严禁发 生边境冲突!有时有应当进行最严厉治罪的话!官吏不了解深刻的含义!就判处斩首"李继和上 言此事!就下诏说#$从今以后有提到重断&极断!处斩&决配之类!都要奏报"%在此之前!李继隆去 世!李继和耻于依靠遗恩得到官职"很久以后!升为西上阁门使"大中祥符元年去世!终年四十 六岁"赠官镇国军节度使!派遣诸王率宗室穿丧服前去吊唁"