2018年高三语文一轮总复习（语言文字应用变换句式）第01课考纲解读（含解析）

2018年高三语文一轮总复习（语言文字应用变换句式）第01课考纲解读（含解析）

第 01 课 考纲解读 《2017 年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》（修订版）对这个考点的考查要求 是：选用、仿用、变换句式。本专题主要讲解变换句式。 一、变换句式的考查范围 一个句子必须按照一定的模式来组织，这个模式称为句式。汉语的语言丰富多彩，句式也灵活多样。 常见的句式有：①陈述句、疑问句、感叹句、祈使句；②主动句、被动句、“把”字句；③肯定句、否定 句；④常式句、变式句；⑤长句、短句；⑥整句、散句；⑦口头语句、书面语句；⑧单句、复句等。不同 的句式表达效果也不相同。其实句式本身并无优劣之分，某种句式只有在具体的语言环境中才能显示出表 达上的好处。所以，考生应掌握各种句式的特点及表达作用，以便根据不同的情况进行选择和运用。 变换句式高考的高频考点之一，一般采用文字表述题的方式考查。长句与短句、散句与整句、主动句 与被动句、常式句与变式句、一般句与修辞句、书面语与口语的变换是考查的热点。 变换句式的能力，指的是根据语境需要变换择最恰当的句子的一种能力。变换句式是高考的一个重要 考点。有关变换句式的题目经常出现在高考语文试卷中，综观多年的高考语文试卷，其题型主要有以下七 种：（1）长句变短句。（2）短句变长句。（3）散句变整句。（4）指定开头重组句子。（5）按照指定句式变 换。（6）主动句、把字句变被动句：用主动句的主语做“被”的宾语，即把原句中的主语前加“被”作动 词位于的状语；用把字句的宾语或动词的宾语做主语，主动句就变成了被动句，简言之，变换陈述对象的 位置。（7）被动句变主动句、把字句：用被动句的主语作介词“把”的宾语或动词的宾语，用“被”的宾 语做主语，被动句就变成了主动句。强调什么就选用什么句式。强调主动者发出什么动作行为，就用主动 句。强调被动者遭受什么，就用被动句。对事物作出肯定判断的句子叫做肯定句，对事物作出否定判断的 句子叫做否定句。否定句的标志是用否定词“没有”、“无”、“不”等。 学生要具备这些基本能力。语言表达提倡简洁，也提倡把长句子化短，尽可能不用长定语。高考也是 这样的态度。但是，作为一种语言表达能力，不仅要有将长句化短的能力，也要有将几个短句整合成一个 长句的能力，特别是遇到表达严密的定义的时候。 二、句式种类与句式特点 （一）句式种类 汉语的句式丰富多彩，灵活多变，种类很多，主要有： 第一类，根据表达语气分，有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 第二类，根据主语的性质分，有主动句、被动句。 第三类，根据结构的繁简分，有长句、短句。 第四类，根据判断的性质分，有肯定句、否定句。 第五类，根据句子成分或成分句的位置分，有常式句、变式句、“把”字句。 第六类，根据语体风格分，有口语句、书面句。 第七类，根据句式整齐分，有整句、散句 第八类，根据句子数量分，有单句、复句 （二）句式特点 根据表达的需要，变换句式可以增强语言的感染力和说服力。一方面，相同的内容有时可以用不同的 句式来表达；另一方面又要明白，用不同的句式表达相同时，存在细微的差别。例如： 陈述句：毒品毁掉了讲师范可同的一生。一般性叙述，没着重强调。 疑问句：谁说不是毒品毁掉了讲师范可同一生？强调毒品危害的肯定性。 感叹句：毒品毁掉了讲师范可同的一生啊！着重于抒发感叹语气。 被动句：讲师范可同的一生被毒品毁掉了。强调重点是受事主语。 把字句：毒品把讲师范可同的一生毁掉了。强调重点是动词谓语。 否定句：毒品不是没有毁掉讲师范可同的一生。强调事实的存在。 上述的六种不同句式，表达的内容基本相同，可表达效果有差异。要特别指出的是变换和选择句式， 孰优孰劣，要看需要和语言环境。例如： “我们打败了大连队。”变换句式为： （1）主动句：我们把大连队打败了。 （2）被动句．大连队被我们打败了。 （3）反问句：难道我们不是把大连队打败了吗? 孤立地看，这三个句子表达效果，只能说各有不同的作用。而要判断哪种句式好，还要结合具体的话 境。试将它们结合入下列的三个句子看，就可以知道该用哪种句式好了： (1)__________，要取代我们去参加超霸杯的希望破灭了。 (2)大连队从八一队招来了两个边锋,满以为能夺冠，但是，_____，获得了优胜杯。 (3)_________难道我们不是手捧着金杯吗?弱者不一定不能胜强者。 上面（1）（2）（3）句只有分别选填下面(1)(2)(3)的句式才最恰当。因此，变换句式的重要原则是要 根据语境的需要。 因此，要明确，各种句式是各有特点与作用的，之所以要求变换或选择句式，是指就表达特定的内容 而言，不同句式的比较，有优劣之分。即修辞所研究的“哪种更好“的问题。下面，我们将经常考查到的 几种主要的句式进行归纳： 1.长句与短句 [含义]长句和短句是一个相对而言的模糊概念。句子使用的词语多，形体长，结构复杂的叫长句，反 之，就可称为短句。 [特点]长句特点：表意严密，内容丰富，精确细致。一般适用于详尽地叙述事物或严密地阐述道理， 它往往富于深沉的力度。多见于科技和政论内容的文章，以书面语为多。短句特点：表意灵活，简洁明快， 节奏感强。它结构简单，关系明显，干净利落，富于力度，适用性广，易于驾驭。它能简明扼要地叙述事 实，行动地表现人物，反映事物的迅速变化，表达作者紧张、激越的情绪或坚决肯定的语气，常用于口语 体或文学作品中。 2.常式句与变式句 [含义]“常式句”与“变式句”也称“一般语序句”与“特殊语序句”。单句中的各种成分和复句中 的各个分句，按一般习惯用法的稳定次序来排列的句子叫常式句或一般语序句。 单句中句子成分的般语序：（状语）（定语）主语（状语）谓语（定语）宾语（补语） 例句：在教室，新来的李军同学认真地学习了新发的文章多遍。 复句中分句排列的一般语序。 因果句——因→果例句：因为人民军队是用革命思想武装起来的，所以是不可战胜的。 条件句——条件→结果例句：只要齐心合力，就一定能战胜困难。 假设句——假设→结果例句：假如明天不下雨，我就一定去打球、 改变了单句中的成分次序或复句中分句的语序，这样的句子叫变式句或特殊语序句。 [特点] 变常式句中颠倒了次序的部分(单句中的成分或复句中的分句)，往往有强调作用；增强了表达的效果。 如： （1）主谓倒装句——起来，饥寒交迫的奴隶！ （2）状语倒装句—他离去了，在依依不舍之中。 （3）定语倒装句——大家都注视着这位新同学，高高的，瘦瘦的。 （4）（因果变式句——这果子吃不了，太硬了。 四个句中加着重号的部分，均有强调作用。 (注意：有些倒装，是为了押韵，如：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”有些倒装，倒置了词序后， 就造成了不同的表达效果，如：“总理爱人民／人民爱总理。”) 3.主动句、被动句和“把”字句 [含义]以主动者为陈述对象的句子，叫主动句；以被动者为陈述对象的句子，叫被动句。用“把”字 将动词支配的对象放在动词前的句子，为“把”字句（实属主动句） [特点]将主动句变为被动句（基本上适应“把”字句），适用于两种情况， （1）强调意念上的“受事者”(动词涉及的对象)，而主动者不需要或不愿或无从说出；例如：许多 屋顶被冰雹打烂。许多物资被洪水冲走。(分别强调“许多屋顶”和“许多物资”) （2）保持主语的一致，使句子表意更清晰，使句式更整齐。例如：战争开始的时候，他的父亲死在 前线，后来德寇又杀死了他的母亲；他的祖母和妹妹是饿死的。 第一个分句主语是“他的父亲”，第二个分句主语是“德寇”，第三个分句主语是“祖母和妹妹”。将 第二个分句改成被动句(他的母亲被德冠杀死了)，让“他的母亲”作主语，全句的主语就一致了。 4.整句与散句 [含义]整句和散句，是就多个句子（或分句)组合在一起的时候，它的结构形式而言的。“整”和“散” 都是指句子的结构形式。形式整齐匀称，结构相同或相似的，叫整句；形式不同，长短不一的，叫散句。 [特点]整句的特点：节奏鲜明，音调和谐，易于上口，语势强烈。散句的特点：富于变化，错落有致， 形式灵活，使用性广。整句和散句，各有优点，常常结合起来使用。如： 我们生活在一个开辟人类新历史的光辉时代。在这样的时代，人们对许许多多的事物都产生了新的联 想、新的感情。不是有许多人在讴歌那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的 海洋吗?不是有好些人在赞美挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗?睹物思人，这些东西 引起人们多少丰富和充满感情的想象！ 这是一个整散句结合的典型例子。其中加横线的是整句，读来节奏鲜明，音韵和谐，充满激情；散句 穿插其中，又使句式富于变化，错落有致。 5.肯定句与否定句 [含义]用肯定式来表达的句于，叫肯定句；用否定式来表达的句子，叫否定句。表达同样一个意思， 既可以用肯定句式，也可以用否定句式。 [特点]同样一个意思，使用不同的句式来表达，在程度上有差别。例如： 克隆羊的技术可以掌握。(肯定句式) 克隆羊的技术不难掌握。（否定句式） 克隆羊的技术并非不能掌握。(双重否定句式) 以上三种不同的句式，表达效果上有差别，由轻到重。用双重否定句式比用肯定句式表达的程度要重， 这是一般情况，不能绝对。有时候，使用双重否定句式，比用肯定句式显得委婉。如：这个“电脑迷”电 脑技术好，参加计算机竞赛不会不获奖。因此，要仔细比较。 三、变换句式的基本原则 变换句式的基本原则是：瞻前顾后，符合要求。变换句式一般是在同义句式中进行的，不管题目本身 是否作出要求，变换后的句子一定都要保留原意。为此，在具体操作中，与句式变换无关的文字可原封不 动，必要时个别文字可以变动，如增、删、换、调等，但变动不要太多。每一种句式都有相对的同义句式， 如长句与短句对应、主动句与被动句对应；整句与散句对应、常式句与变式句对应、口语句与书面语句对 应等。要按照相应的关系去变换句式。在一定的语言环境下，讲求句子的选择是为了收到理想的表达效果。 因此，在变换句式的同时，要符合试题要求，注意语言的通顺生动合理，防止顾此失彼。 一、（2015 年高考山东卷）17．用排比的修辞方式，改写下面直线部分。要求：①句式一致②字数相等；③ 与上文语意连贯；④不改变原意。 长途跋涉后，我终于在林中寻找到这幽深澄碧的水潭。这潭水，可以将我的容颜映照在它明镜一般的 水面上；我把这潭水当作激发我诗性的佳酿；这潭水还可以成为我的墨池，供我笔走龙蛇。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】示例：如明镜，让我映照容颜；似佳酿，助我激发诗兴；若墨池，供我笔走龙蛇。 二、（2015 年高考福建卷）18．阅读下面的文字，请将划线的句子改写成排比句。（要求：不得改变愿意。） 焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年零五个月，积劳成疾， 英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党 人的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】示例：是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表，是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的 光辉典范，是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。