2020年高考语文真题模拟题汇编__专题15写作含解析

2020年高考语文真题模拟题汇编__专题15写作含解析

1 专题 15：写作 【2020 年高考】 一、【2020 年高考新课标Ⅰ卷】22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻 击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓 公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。 后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不 以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感 触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【答案】例文： 齐桓公的方寸内心 亲爱的各位同学： 大家好！ 非常高兴能有这次发言机会，我发言的内容是“人的磨练，不只在星辰大海，更在于内 心方寸”。 齐桓公是春秋五霸之一，更是之首，他是第一个霸主。但今天梳理他的功绩，似乎找不 到一场淋漓痛快的胜利。牧野之战、垓下之战、赤壁之战、淝水之战，都成就过历史的巨人。 但齐桓公，似乎找不到一个“代表作”。 所以孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”齐桓公九次会盟诸侯的功绩， 靠的不是武力。孔子还有一句话：“微管仲，吾其被发左衽矣。”如果没有管仲，孔子大概 要披着发穿左衽的衣服了。披发左衽，这是当时中原人眼中“夷狄”的装扮，如此穿着，意 味着华夏文明衰败了。 从孔子的话也能看出，齐桓公与管仲的尊王攘夷，功绩不在于刀光剑影、武功赫赫，而 在于捍卫了文明。孔子相距齐桓公与管仲，隔了一百多年，提起他们，着眼点却是发型与衣 服，看似不起眼的东西，却是文明的象征物，映照着华夏的延续。 虽然孔子把功绩归美于管仲，但显然的，这是齐桓公与管仲共同成就的霸业。而且在我 2 看来，齐桓公的故事更值得玩味。在关乎文明存续的重大历史进程里，起点或许就在于齐桓 公的几次选择。 须知，管仲最早是作为齐桓公的对手出现的，在争夺王位的过程中，他还射了齐桓公一 箭，让桓公险些丧命。桓公继位后，对与他有生死之仇的管仲，他选择了原谅；不仅原谅， 他还对管仲委以重任，管仲在齐国的改革更张力度非常之大，对与他有生死之仇的管仲，他 选择信任。 我常想，在这些关口，齐桓公如果小心眼一点、多疑一点，心理状态发生点变化，历史 会不会改写？孔子会不会就真的“披发左衽”了？华夏文明的进程，会由此产生什么走向？ 推而广之，是不是多少崇高、显赫、荣耀，挫折、失败、堕落，其根源都在个人的闪念 之间，在一次内心纠结后的选择？大历史的画卷，点睛之笔与败笔，或许就在于些微点墨。 从历史记载看，春秋五霸里，齐桓公不算有特点的：晋文公颠沛流离，大器晚成；勾践 卧薪尝胆，心机尤深。倒是齐桓公，个人资质似乎平平无奇，也无甚出格举动，做的最正确 的事就是信任管仲。但反过来想，为了信任管仲，他需要克服多少猜忌、忐忑、惶恐？他管 控自己的“情绪成本”，其意义未必小于横刀跃马、顾盼自雄。 儒家经典《大学》从“正心”，一路推导到了“平天下”的高度，或许有它的道理。对 于个体成功的实现、人类文明的书写，那心里的细微波动，往往都能起到决定性的作用。从 这个角度看，人的磨练，不只在星辰大海，更在于内心方寸。 我的发言结束，谢谢大家！ 【解析】 【分析】 【详解】 本题考查学生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于 识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审 读题干要求和审读材料内容。本题题干要求“围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔 三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿”。要求：结合材料，选好 角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；得泄露个人信息；不少于 800 字。 【审题】 命题方式：任务驱动作文 审题要点：任务驱动作文的审题一般注意材料的主旨，作答时要认真审读材料。材料作文应 3 先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类、说理类，还是描写类；然后针对不同类型的材 料采取不同的应对策略进行立意。审题过程：作文要想准确立意，认真分析材料是关键。本 次作文材料是叙事类，材料关涉三个历史人物：齐桓公、管仲和鲍叔。考题创设了相关写作 情景——班级读书会，规定了写作者身份和写作对象，要求谈对齐桓公、管仲、鲍叔三个人 物哪个感受最深，文体应是发言稿。今年这个考题，所创设情境贴近考生实际，作文材料考 生熟悉，有话可说；要求明确，不易偏题。选择哪一个人物来写都是可以的，应具体说出为 什么对某一人物感触最深。比如齐桓公，志向高远、心胸宽阔、不计前嫌、唯才是用，所以 能成就霸业；鲍叔不计私利、审时度势、谦虚礼让，对齐桓公任用管仲起到了重要作用；管 仲才能出众、恪尽职守、功勋卓著，有力辅佐齐桓公成就霸业。作文可以从他们的品行、格 局、人格境界、为国为民的情怀为出发点，分析他们在历史上曾经发挥重要作用，展现出独 特人格魅力和思想价值。他们独特人格魅力和思想价值在今天仍有现实意义，值得尊重和学 习，能够让我们从历史人物中获得启发。 【立意】 从齐桓公的角度： 成就大业，需有过人的胸襟； 只有不计前嫌，方能美美与共； 从鲍叔的角度： 朋友之间就是要互相帮助、互相信任； 为国家舍小家，无私； 为国立公，甘居人下； 从管仲的角度： 在其位，谋其政； 看重自我才华，绽放无限光采； 【素材】 发现人才，而后重用之，能兴国安邦，造福一个朝代。周文王就是一个慧眼识英雄的人，他 发现姜子牙有治国安邦之才，封姜子牙为专管军事的太师。在姜子牙的帮助下，周文王不断 扩大自己的势力。周文王死后，姜子牙又辅佐周武王一举打败了商朝，为周朝的建立立下了 赫赫功勋。姜子牙之所以成为齐国的缔造者与西周的开国元勋，源于周文王有一双善于发现 人才的眼睛。当然，周文王在成就姜子牙的同时，也成就了自己辉煌的帝业。这说明了我们 每个人都应该做一个发现者 ，万不可忽视每一个有益的细节，或许一个小小的发现就能成 4 就自己或成就他人，让一个“千里马”式的人物早日奔向成功的轨道。 稳坐中国电影界“头把交椅”的张艺谋不但引领中国的电影事业走向国际舞台，而且他所培 养出来的电影演员也成为国际舞台上的闪耀巨星。提到“谋女郎”章子怡，人们都知道她是 叱咤影坛的著名演员，曾担任《英雄》《我的父亲母亲》和《十面埋伏》的女主角。当她还 是个小姑娘时，面貌清纯、可爱，还有一双会说话的明亮大眼睛，当她被导演张艺谋偶然发 现后，便频频出现在中国乃至世界的银幕之上。黄金被埋在土壤里，如果不被发掘，与土壤 何异？章子怡自身潜藏着艺术能量，如果没有张艺谋的发现，这些能量就失去了大放异彩的 机会，还何谈叱咤影坛？因此，只有勇敢地向前跨一步，去展现自己，让那些炽热的能量像 火山一样喷发而出，才能成就美丽的人生！ 【结构】 例文从反面着手，举了大量的史实来证明“齐桓公似乎找不到一个‘代表作’”，作者另辟蹊 径，指出齐桓公的功绩不在于武力征服，而在于捍卫了文明。且这是齐桓公与管仲共同成就 的霸业，并且摆出个人观点：齐桓公的故事更值得玩味：桓公继位后，对与他有生死之仇的 管仲，他选择了原谅；不仅原谅，他还对管仲委以重任，管仲在齐国的改革更张力度非常之 大，对与他有生死之仇的管仲，他选择信任。而这些选择的关口，更在齐桓公的“一念之 间”，进而推出大历史的画卷，点睛之笔与败笔，或许就在于些微点墨。最后以“人的磨练， 不只在星辰大海，更在于内心方寸”收束全文。例文层层推进，结构严谨，立意不俗。 【点睛】 任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是 材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且 分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、 对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作 要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立 观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的 角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非 来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第 四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点 外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著 特点。 二、【2020 年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 5 墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国 诗人约翰•多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部 分。” “青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020 年的春天， 这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。 “山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话 语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。 “世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界， 青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。 要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【答案】【例文】 共创同一世界的美好未来 各位嘉宾： 大家好！ 2020 年，一场突发的新冠疫情让原本高度发达的全球一体化进程仿佛一下子放慢了脚 步。但是我相信：这根本阻挡不了全人类共谋发展的大趋势，更加阻挡不了“人类命运共同 体”意识成为全人类的共识。我们仍将朝着人类美好未来的星辰大海继续努力地前进。 纵观中国历史，我们就会发现：中国始终和世界保持着密切广泛的联系。有些联系有时 甚至能够改变中国历史的进程。在商周时代，很多来自两河流域的人类族群就曾迁徙到中国 的腹地，带来了很多先进的文化与技术。汉代时，张骞开通了西域的丝绸之路，不仅带回来 了很多植物的种子，还让凯撒穿上了来自中国的丝绸。唐代时以西域的风物为时尚；宋代时 中国的海船走遍南洋。马可波罗在元代时来到中国，开启了欧洲对东方的向往。三宝太监的 宝船多次下西洋，甚至到达了非洲沿岸。正是由于来自美洲的土豆和玉米，使清代的人口大 幅增加，活人无数……中国的历史说明了：世界一体化的进程从人类存在的一刻就已经开始 了！这一进程不可阻挡，更不能逆转，因为这是全人类的福祉和未来！ 世界是全人类的世界，不是某个国家或某个个人的。如果某些国家或个人因为一己的私 利而剥削、欺诈、侵略、蹂躏其他国家或个人的话，那他们必将成为全人类的公敌，而受到 全人类的唾弃。只有在“同一世界”的理念下，才能让经济落后的地区慢慢发展起来；才能 水深火热中的人们安居乐业；才能共同面对未来的挑战。同一个世界，同一个梦想，就是要 6 全人类共同进步，共同走向和谐幸福。 尽管在新冠疫情下，我们不得不各自封闭了国门。但交通可以封闭，世界人民团结一心 的精神联系却从未断绝。各国对中国的援助，我们牢记在心；我们也开始援助世界各国，世 界人民的友谊在礼尚往来中逐步加深。这时，我们离“同一世界”的梦便更近了！ 作为中国青年，我们有幸能够生活在这样一个伟大的全球一体化高度发达的时代。我们 会继承历史的经验，运用“一带一路”、“人类命运共同体”等先进的思路方法，和全世界的 青年人携起手来，共同创造更加先进、更加幸福、更加和谐的“同一个世界”！为人类的未 来，做出自己应有的贡献。希望大家都能认同这一现实，一起携手，共创未来！ “消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！” 【解析】 【分析】 【详解】 本题考查学生的写作表达能力，是一道任务驱动型作文题目。审题立意及写作方法： 1、时 事新闻类材料，有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；同一件事情， 从不同角度去分析也会有不同的见解。在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智者 见智。在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、 一个角度来立意。2、评论一般可分为就事论事和就事论理两类。所谓就事论事，就是按照 事物本身的性质来评定是非得失，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理， 持之有据；不要求作过多的材料外的拓展和延伸，另立炉灶，否则就会出现离题或偏题问题； 所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停 留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。就事论理，还要求“开口要 小”，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从“小”中评析出大道理 来，所谓“着眼大处，落笔小处”。 【审题】 从材料来看，古今中外都有涉及，正好切合“同一世界”的主题； 第一段，中国古代墨子是说：看待别人国家就象自己的国家，看待别人的家族就象自己的家 族，看待别人之身就象自己之身。这段话表达了天下大同的观念，可以说中国自古以来就视 世界为一体；而英国诗人的话，则表达每个人都是世界的一部分，与世界休戚与共，即每个 人都有对整个世界责任。这一段选择中外名人的言论，正好说明世界一体化是世界共同的意 7 识。 第二段，是中国接受其他国家的援助，是世界人民对中国的支持；第三段，则是中国对其他 国家的援助和对整个世界的祝福；这两段材料有互动关系，体现出灾难之下命运与共，互帮 互助的精神。这不仅是“礼尚往来”，还有“情谊往来”，世界人民的情谊也在一来一往中加 深，为缔造“同一世界”提供了感情基础。 任务要求学生以“中国青年代表”的身份，在“世界青年与社会发展论坛”上发表“携手同 一世界，青年共创未来”的主题演讲，是写一篇演讲稿。这一主题要紧扣“青年”“同一世 界”“未来”等词，既要体现世界命运共同体的发展趋势，又要强调青年在社会发展中的重 要作用，还要牢记自己“中国青年代表”的身份，以青年肩负责任，推进“同一世界”的发 展，从而开创美好未来为基本立意。注意演讲稿的格式与语言要求。 【立意】 1.中国青年当仁不让。 2. 中国一梦，世界大同。 3.礼尚往来，互帮互助，缔结深情。 4.青年携手，实现大同。 5.世界未来，由我们创造。 6.青年要有共创未来的理想。 【素材】 1.天下为公 中华民族历来讲求“天下一家”，主张民胞物与、协和万邦、天下大同，憧憬“大道之行， 天下为公”的美好世界。 安全世界 人类生存在同一个地球上，一国安全不能建立在别国不安全之上，别国面临的威胁也可能成 为本国的挑战。面对日益复杂化、综合化的安全威胁，单打独斗不行，迷信武力更不行。 共同繁荣 如果奉行你输我赢、赢者通吃的老一套逻辑，如果采取尔虞我诈、以邻为壑的老一套办法， 结果必然是封上了别人的门，也堵上了自己的路，侵蚀的是自己发展的根基，损害的是全人 类的未来。 2.合则强，孤则弱。——《管子》 大道之行也，天下为公。——《礼记》（大道施行的时候，天下是人们所共有的。） 8 独木不成林，单丝不成线。——汉•崔骃《达旨》 相知无远近，万里尚为邻。——唐•张九龄《送韦城李少府》。 一花独放不是春，百花齐放春满园。——《古今贤文》 孤举者难起，众行者易趋。——清•魏源（一个人往上托举重物是很难举起的，众人一起走 路很容易走得快。） 美美与共，天下大同。——费孝通（全世界各种文明如果能相互尊重、和谐相处，那么人类 社会就能和平有序、共同繁荣。） 汉字“人”就是一个相互支撑的形状，“世界大同，天下一家”的梦想，始终是中国人心中 不灭的灯火。 找到同呼吸、共命运的朋友是人世间最大的幸福。——施皮特勒[瑞士诗人] 没有谁是一座孤岛，在大海里独踞。每个人都像一块小小的泥土，连接成整个陆地。——约 翰•多恩[英国诗人] 无穷的远方，无数的人们，都和我有关。——鲁迅《且介亭杂文末集》 3.疫情爆发，中国人民深受其害，世界人民感同身受，纷纷伸出援助之手。现在疫情已经跨 越国界，需要全球担当。整个人类明白，面对疫情，每个国家不能置身事外。中国战胜疫情， 世界才能更健康；中国好，世界才更好。日本捐献口罩防护服，派出医疗队；韩国伸出援手， 捐献物资；巴基斯坦，用军机向中国空运急需物资。这些国家人民与中国守望相助、共克时 艰，谱写了人类命运共同体的赞歌。 4.当今世界，全球范围内的互动和融合越来越深化，世界越来越成为你中有我、我中有你的 休戚相关的命运共同体。防疫，我们面临全球挑战；全球气候变化，我们面临全球挑战。需 众人携手努力、同舟共济。牢固树立人类命运共同体意识，坚持协同联动，打造开放共赢的 合作模式，迎接全球挑战，创建美好人类社会。构建人类命运共同体是一个美好的目标，也 是一个需要一代又一代人接力跑才能实现的目标。 5.今天时代的主角，仍旧是青年。习近平总书记说过：我们处于一个伟大的时代，有着伟大 的目标，年轻人“生逢其时，责任重大”；“青年是标志时代的最灵敏的晴雨表”。有志不在 年高，英雄不问出处。青年有敏锐的眼光，创新的头脑，世界的未来将由我们创造！ 【结构】 文章以人类命运共同体共识为立足点，先从历史上肯定了世界一体化进程的发展趋势，并提 出了世界一体化对于人类文明进程的重要意义，再从现实中否定了某些国家阻碍一体化进程 的做法，并结合新冠疫情中，世界各国之间相互帮助的实情，证明“同一世界”是世界人民 9 共同的愿望；最后发出呼吁，请全世界青年携手共创未来。 【点睛】 材料作文审题立意方法多样：一、提炼中心法。这是最常见且最稳妥的审题立意方法。写材 料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既 切题又有深度。二、抓关键句法关键句。有些材料作文材料中的关键句可以作为立意的突破 口。它常是命题者或材料中的人物的评议性语句，常有暗示材料中心的作用。三、由果溯因 法。事物有时是以因果关系互相联系的。审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出它 的本质原因，往往能找到最佳的立意。四、由物及人法写。有寓意的材料或叙述“物”的材 料，需要由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等， 从而提炼出写作的观点。五、分析关系法。六、明确褒贬法。材料中的语句常蕴含着命题者 的褒贬情感，审题时细致体会命题者的感情色彩，这样才能确立最佳的立意。七、多向辐射 法。有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。 对于这样的材料，审题可围绕材料展开多角度立意。比如，既可着眼于甲事物或乙事物立意， 还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可联系事物的正面立意，还可以联系其侧面和反面 立意。八、舍次求主法。材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时要明确材料的主要人物 （事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。九、求异同法。十、寻互补法。材料作文审 题立意的方法还有很多，可以综合运用几种方法。 三、【2020 年高考新课标Ⅲ卷】22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 （60 分） 人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我 们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我 想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。 毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与 他们分享自己的感悟与思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于 800 字。 【答案】 画出最好的自己 致亲爱的学弟学妹们： 10 你们问：如何为自己画好像，我想，其实一个人是怎样的，过去我认为别人的问答足够 客观，我们应当相信；后来我明白，一个人是什么样的，终究还是自己说了算。 学弟学妹们，有一句话说得好，“不尽狂澜走沧海，一拳天与压潮头”，确实，在百年未 有之大变局的时代里，你们的自画像，该由你们自己画。 你们会绘出更好的理想中的自己。我们的价值如何实现？我们可以绘出那个理想的自我 吗？当然，这个时代赐予我们无数资源，我们亦可循着找到自己的光芒。写作、绘画、舞蹈， 我们可尽情去学习。无数人的价值正被看到与发掘，袁隆平扎根田间为苍生福祉，钟南山逆 行武汉护国人，张桂梅创办女子高中，为云南山区的女孩带去希望……。你们会以此为镜， 绘出那个你理想中的自己。如果没有实现，那也多问自己：“我还需要做些什么？现在的我 是我想要的样子吗？”答案其实就在你心底。 你们会绘出更好的现实中的自己。你们会在即将到来的高一遇见友谊、师生情。我希望 你以他们为镜，找出自己的不足。你或许更喜欢看网上周立波的那段“你的青春被狗吃了么” 的激昂言论，你或许更喜欢看网上关于某省高考状元从来不上课外补习班的报道，你或许看 着班级后黑板上的倒计时，还在默默安慰自己“没事，高考还早”……但是你有没有想过那 些高考状元或许比你少了那两三个小时的课外补习，但他们比你多的，是高效的学习策略、 良好的思考习惯，和自己默默的用功努力？你有没有担心过或许就是那句安慰性的“没事， 高考还早”，让你略过你不想做的那道函数放缩，而你放弃的这道题，可能就是 6 月你哭都 哭不回来的 14 分……亲爱的学弟学妹们，人总是在他人身上才能够准确的认识自己，我希 望在即将到来的高一，你能找到自己的镜子，比照他们，画出更好的自己。 你们会在祖国的大背景中画出最好的自己。今年，将完成全面小康的目标，而祖国的明 天，将由你们来绘制。在今年，我们遭遇到了疫情，但是我们亦不畏惧，大家齐心协力，攻 坚克难，漫长的冬天也会过去，而祖国的明天，就在你我手中。习近平总书记言：“青年是 整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。今天， 新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面 临着‘天将降大任于斯人’的时代使命。”愿我们接继奋斗，共绘美丽中国，也在为祖国的 奋斗中，画出最好的自己。 学弟学妹们，自己的人生由自己掌握，是老话，也是至理，以后，当你们遇见挫折，当 你迷茫时，一定要回头望，问自己，“你要成为什么样的人？”要多找出适合自己的“镜 子”，不断参照，不断反思。唯有如此，才能画好自己的像。 《大秦帝国》里有句话：“敬那大争之世，敬这小酌之时。”希望我的话，能给大家一 11 些帮助，在这个奔腾的时代里，愿你们，能绘出自己最好的自画像。 谢谢大家地聆听。 高三学姐 2020 年 7 月 7 日 【解析】 【分析】 【详解】 本题考查写作能力。这是一则材料作文。先看材料，“人们用眼睛看他人、看世界，却无法 直接看到完整的自己”，说明还需要借助他人，即“镜子”全面的认识自我。要写好这篇作 文，最重要的是紧扣材料中的“镜子”。镜子有平面镜、曲面镜乃至哈哈镜之分，既可以直 观呈现原初的模样，也可以曲线反映客观场景，核心不仅在于镜子本身的质地，更取决于自 我本身的认识与善于甄别的眼光。“镜子”可以理解为为后浪起示范、榜样、引领作用的偶 像、英雄，反观出自我的价值观、人生观、世界观；也可以理解为与自己一起激扬文字、同 窗苦读、相伴成长的平辈，映射出自我的劣势与优势；还可以是那些蝇营狗苟、苟活偷生的 奸佞之徒，警醒自己不要做怎样的人。 题目要求给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享 自己的感悟与思考。考生作为高三学生写信给高一新生，书信方式是一个限制，书信体也因 书信主体和书信对象之间的关系而呈现出相应的差异性。写作的内容是“如何为自己画好 像”，要思考“如何”和“画好”，要切中“为自己”。考生需要在认识自己的基础上思考要 成为什么样的人，如何成为一个“更好”的自己。这要求考生在写作中融入自己的人生经历， 比如高中三年生活怎样度过，如何在高中三年中过好学习生活，把你的成功经验、教训传递 给高一学生。 参考立意： 1.“内省”+“外省”=最好的自己； 2.在最好的年纪，请选择奋斗； 3.选好“镜子”，画出最好的自己； 参考素材： 1. 可以用到的材料，有苏轼自题金山画像：心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业， 黄州惠州儋州。也可以有唐太宗以铜为镜，可以正衣冠，以史为镜，可以知兴衰，以人为镜， 可以明得失。镜子可以是现实中的镜子也可以是历史，也可以是人。 12 2. 时间犹如白驹过隙，三年时间转眼悄然而逝。写到这里都有点想笑，想必这两句话大家 写作文都快用滥了吧？中考刚刚结束，经历过人生中的一次大考，不知道大家是什么感觉。 是终于可以好好玩了的放松？是等待成绩的紧张？还是对高中新生活的期待？回想十五六 岁的年纪，青春无敌，身边有太多的诱惑。你会不会认为，在游戏中酣战，在漫画中陶醉， 在偶像剧中沉迷……这些才是青春啊！我年轻我任性，好好学习、天天向上什么的，见鬼去 吧。 3.成就最好的自己，不轻言放弃，学会等待，学会豁达，为最好的那个自己奋斗。就像吉鸿 昌说的：“路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。” 用自己的脚步，为自己写一部成长的史书。 参考结构：题目“画出最好的自己”。开头即阐明，画好自己的像，自己说了算。接着分出 三个分论点来论述：你们会绘出更好的理想中的自己，你们会绘出更好的现实中的自己，你 们会在祖国的大背景中画出最好的自己。这样层次清晰地阐明了“如何画出最好的自己”。 画出理想中的自己，其实就是以英雄、偶像为榜样，学习他们的精神品质，不断充实自己； 画好现实的自己，就是要以身边那些优秀同学为榜样，不断磨练自己；以祖国为背景画好自 己，就是要在为祖国奋斗中成就最好的自己。结尾提出，“你要成为什么样的人？”要多找 出适合自己的“镜子”，不断参照，不断反思。唯有如此，才能画好自己的像。 四、【2020 年山东省高考语文试卷（新高考全国Ⅰ卷)】阅读下面的材料，根据要求写作。 面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人 民紧急行动。 人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学 有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。 城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时 在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障 物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密 切了人们的联系。 请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于 800 字。 【答案】【范文】 距离联系都是人间大爱 13 在“疫情”的影响下，城市仿佛被按下了“暂停”键。昔日车水马龙，如今门可罗雀。 路灯依然陪伴着城市夜晚；玉兰花依旧在风中含苞待放；高高挂起的红灯笼，倔强地提示此 时仍然是一年中最重要的春节。 我的脑海里，一遍遍浮现出病毒可怕模样。世界仿佛一夜之间就变了，人与人不敢亲近， 而我也不能和以前一样随心所欲地走向大街。新闻中每天不断上升的数字，无时无刻不在提 醒着大家不要出门。出门要戴口罩，要保持一米的距离，这距离为了抗疫，更因为爱。 夜晚妈妈看我时常站在窗口眺望远方，终于说：“方呈瑞，要不我骑着电瓶车带你出去 绕一圈吧，戴好口罩，不要乱摸。”第一次因为可以出门，欣喜万分。 坐在妈妈电瓶车后座的我，惊奇地发现在城市每个小区的门口，都出现了一座座“蘑菇 房”，说是“蘑菇房”，其实就是一个个简易的帐篷。帐篷里的每个人，穿着红马甲，戴着普 通口罩。 母亲告诉我，他们是志愿者。守护着各个小区大门，劝导大家尽量不要出门，并做好小 区进出登记工作。 夜晚街道安静。简易的帐篷抵挡不住早春的寒风。很多帐篷里没有灯，只能借助路灯微 弱光线，可是志愿者们仍然一丝不苟地填写通行证，做好小区进出人员登记。我心里默默的 想，“病毒如此可怕，他们难道不危险吗？” 一杯水，一桶方便面成了每个帐篷的标配，我恍然大悟原来饭店目前不能开门，志愿者 们工作只能靠这些充饥。 原本我和妈妈还准备到南湖去走走，妈妈突然改变了主意，“我们回家吧，不能给国家添 乱。” 回到了家，天空飘起了小雨。我便迫不及待来到窗口。在马路对面也有一个这样的志愿 者值守的帐篷。帐篷内有微弱灯光，街上几乎看不见行人，志愿者却仍在坚守，此时已经是 晚上 8 点多，天太冷了，我只看见他们在不停跺脚，来回走动……这是联系，这联系更是书 写了人间大爱。疫情无情，人间有爱。 妈妈手机响起，不用说，那肯定是爸爸的。一张照片格外显眼，穿着红马甲，戴着口罩， 爸爸也在衢州小区门口值守。晚上 9 点，他刚下班。 我的脑海里浮现出一幅画面，帐篷中的每个志愿者像一个个小太阳，温暖着城市大街小巷。 居家隔离的人们，你们同样是一个个小太阳，是战“疫”中最美的人，因为，距离和联系皆 是人间大爱，是你们让我们相信有爱就有力量，有爱就有希望！ 【解析】 14 【分析】 【详解】 这是一道社会热点型材料作文题。材料的主体是面对突发新冠肺炎疫情，我国从国家到大众、 娱乐场所、学校、公共服务场所、城乡社区干部、志愿者、医学专家等的做法。国家——坚 持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，这体现了我国的制度优势。材料二、三段从两 个方面展开，第二段阐述“距离”——大众居家隔离；娱乐场所关闭；政务网上办理；学校 推迟开学；安全线“一米”。为了防疫，需要距离。第三段阐述联系，城乡社区干部、志愿 者为了大众四处奔走；医学专家在线指导防疫；快递员顶风冒雪四处奔波——各行各业因为 疫情而紧密联系。距离是爱，联系也是爱；距离是责任，联系也是责任；距离是面对疫情的 顽强斗争，联系亦然。 【立意】 距离彰显能力，联系体现力量；众志成城，用距离和联系书写人间大爱。 【结构】 《距离联系都是人间大爱》主体分为两部分，前半部分是因为疫情，城市被按下了“暂停” 键，没有了车水马龙，人与人拉开了距离，这是抗疫，也是爱。后半部分重点描写志愿者， 他们支帐篷，守小区，填证件，细登记，与他人发生联系，这同样是为了抗疫，彰显了爱。 结尾抒情，点明主旨。 【素材】 1.高三刚放假时，公交车上，一个阿姨戴着口罩，我看着她。一个星期后，我下楼去便利店 买两瓶啤酒。没带口罩，口罩上方的目光直直地落在我身上，我好像变成了那个阿姨。 网上看到好多新闻。看见匆匆离开的背影。看见布满勒痕却仍笑着的脸。看见隔着防护服的 拥抱。看见躺在冰凉地板上入睡的年轻身躯。看见空无一人的街道上握着扫帚的手，看见空 荡荡的公交车上稳稳的掌在方向盘上的手。那么多的画面在脑海中挥之不去。我们能安心呆 在家里，是因为他们承担了我们本该承担的重量。 可是我也看见不少装牛的人，不戴口罩四处溜达，还要与劝告他们的人“殊死搏斗”；可是 我也看见不少装傻的人，隐瞒病情盲目自信，传播病毒和丑恶；可是我也看见不少装睡的人， 用语言当武器，让冲在第一线的人们面对危险肩扛希望，却腹背受敌，背上满是滴着血的利 刃。人们啊，什么时候才能醒来，不做看热闹看笑话的人；什么时候才能醒来，做一个真真 正正的中国人。 2. 你可能已经年过花甲，但你知道疫情之后，你用你的毕生所学去研究如何克服疫情；你 15 可能只是一位清洁工，但你将自己的全部积蓄捐往疫区，自己再前往疫区帮忙；你可能是一 位老师，但是你只身前往疫区给你的所有学生们树立了一个榜样；你可能只是一个军人，服 役多年后你终于可以回家，但是知道疫情爆发之后，你又一次放弃了回家的机会，“若有战， 召必回”，你奋不顾身地赶往了一线…… 3.这场没有硝烟的战争比普通战争危险数百倍，但他们依旧坚持在自己的岗位上。他们穿梭 在各个重病监护室中，手中拿着“武器”冲向前线，他们在与命运斗争，与时间赛跑，与死 神抢人。身穿防护服，口上带口罩，早把自己的生命置之度外，他们是中国的脊梁，是中华 民族的骄傲！ 五、【2020 年高考天津卷】25．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） “中国面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫，是用中医药造福人类荣获诺贝 尔奖的屠呦呦，是医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸，是快递小哥在寂静街巷里传送温暖 的双手……也是用各种方式共同形塑“中国面孔”的你和我。 走过 2020 年的春天，你对“中国面孔”又有什么新的思考和感悟？请写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题②文体不限（诗歌除外），文体特征明显③不少于 800 字④ 不得抄袭，不得套作。 【答案】例文 战“疫”中的中国面孔 日月跳丸，光阴脱兔，当我们迈入 2020 年，都不曾料到，新型冠状病毒来袭。在这场 防控新冠病毒疫情的战役中，无数平凡的普通人奋站一线，他们中有医护人员、警察、教师， 也有司机、环卫工、志愿者，他们或逆行勇闯疫区，或奋战在阻击疫情最前沿，或履职坚守， 或守望相助，一张张平凡的面孔，让我们看到的是中国精神，感受到的是中国力量。 或许，口罩蒙住了他们大半张脸，没有人真正看清过他们的样子；或许没有人知道他们 的名字，但他们身上真诚而独特的“美”，却无法掩盖。 他是一名院士。十七年前站在那里的人，十七年后还在那里。从花甲到耄耋，他依旧义 天反顾地冲上这生死未知的战场。事了拂衣去，深藏功与名。他有院士的专业，有战士的勇 猛，更有国士的担当。但面对外界的盛赞，他却轻描淡写：“其实，我不过就是一个看病的 大夫。”如此气度，如此格局，无怪乎他成了全民偶像。因为这张面孔，连没多少文化的老 人都会情不自禁地感叹：“终南山是一座名山，钟南山是一个伟人！” 她是一名医生，柳叶眉下秀气的双眸，坚定中透出清澈的光亮。因为这张面孔，我们记 住了一句话：“说天上星星亮的人，是因为他们没见过白衣战士的眼睛”。 16 他是一名年轻的九零后志愿者，正月初一从长沙逆行奔赴武汉，一人一车，吃干粮，宿 桥底，每天工作近二十个小时，他说不怕死，只怕今生有憾。他的名字叫郑能量，因为这张 面孔，让人们知道：“90 后真的长大了！” 她是成都一家餐饮公司的老板。正月初十，她满载食材，千里逆行来到武汉，用一顿顿 可口的饭餐，暖了战役最前线医护人员的胃，也暖了无数中国人的心。因为这张脸，我们知 道了一句话：有一种美叫“雨衣妹妹”，有一种仙叫“刘仙”。 他是一名平凡的货车司机。已过不惑之年，从小没爹没娘的他，在疫情肆虐，江城封闭 之际，主动请缨为武汉运送蔬菜。因为这张脸，我们记住了世上最朴素动人的一句话：“没 钱可以出力”。 …… 我们更愿意称他们为“最可爱的人”，这个称呼更亲切更诚挚。这一张张面孔展现的是 民族精神，凝聚的是国家力量，代表的是中国形象。 疫情终将平息，这场感天泣地的战“疫”，也终将成为历史的一页。无数张中国面孔无 疑将闪耀成共和国史册上新的光芒。而我们从他们身上感受到的这份情怀，不会也不该褪色。 受了“我将无我，不负人民”信念的触动，新一代青年也将从中接受洗礼，成为一个心 智更成熟、精神更丰满、格局更开阔的真正的“人”。或许，再等若干年，待到今天的面孔 老去，会有一批新的面孔带着坚定自信，说：“你们曾保护过我们；现在，就由我们来保护 你们。” 【解析】 【分析】 【详解】 本题考查学生的写作能力。这是一篇材料作文。解答此类题目，要求学生在写作之前必须结 合材料准确理解题意，按要求作文。而且学生要清楚审读材料不仅仅是看材料，而应该对材 料有分析理解的思维过程。整体阅读材料可知，本作文以“中国面孔”为关键词。材料选择 了杜甫、屠呦呦以及医务工作者、快递小哥等四副“中国面孔”作为材料，兼顾科学与人文、 伟大与平凡、国家成就与世界影响。同时作文材料寓宏大于微细，包含传统文化的家国情怀、 中国科技的世界贡献、众志成城的民族精神、守望相助的个人担当等丰富内涵。“走过 2020 年的春天，你对‘中国面孔’又有什么新的思考和感悟”的提示语，紧密贴合现实背景，引 导考生结合抗疫经历，引导考生聚焦中国抗疫精神，探究个人与社会、与国家、与世界的关 系，进一步关注个人责任、文化认知、国家治理、人类命运共同体等问题，在开放视野中， 17 再次审视个人在新时代的责任与担当，表达自己的新感悟。作文可议可叙，角度开放，为考 生的延伸思考、个性化写作预留了充分空间。注意写作时文体特征要明显。 参考立意： 1.中国面孔，凝聚中国精神 2.新面孔，新希望 3.解读中国面孔，打造中国形象 4.平凡面孔，让世界重新认识中国 参考素材： 1.2020 年注定是不平凡的一年，新型冠状病毒肆虐，疫情发展之迅牵动着每一个国人 的心。面对全国重大疫情时，我们身边的普通人，包括在奋斗在新型冠状病毒肺炎前线的医 生、护士、军人，这些平凡的英雄，他们是疫情中最美的“逆行者”。在抗击疫情过程中的 普通人，如口罩工人、后勤人员、患者、患者家属、普通市民等，大家温暖的坚守与默默的 努力，凝聚成众志成城防控疫情的决心。也许他们的名字不为人知，但一张张普通的面孔， 让我们相信，一切都会好起来的，在防疫的战场上，我们一定赢！ 2.有一个群体当选了《时代周刊》年度人物——埃博拉医护人员。这其中，也包括来自 中国的数支援非医疗队。在埃博拉肆虐的几内亚，中国医生自 1968 年服务至今；在利比里 亚，中国大夫坚守门诊，中国维和工兵也完成了埃博拉诊疗中心的大楼建设。如今，在南苏 丹、马里、刚果（金）、黎巴嫩、海地，都活跃着中国维和力量，中国已成为派出维和人员 数量最多的联合国安理会常任理事国。“有人在你看不见的地方拯救世界”——中国医生的 感言，正是无数为世界提供公共产品的中国人的缩影。能力有多大，责任就有多大。中国改 革发展积聚的力量，不但对全球经济做出巨大贡献，也在国际舞台履行了更多义务。 人物评选、新闻榜单既是世界的晴雨表，也是地球的温度计。借由外媒报道回顾 2014， 我们看到的不仅是日渐增多的中国面孔，更是不断上升的综合实力、全球意识和责任义务。 这是不可阻挡的趋势，也是大国的生长活力。 3.我们正在经历的当下，将会成为未来反复回味的历史片段，任何一个作家和戏剧家的 作品都很难超越这历史本身。翻看再多的人物传记，都不及当下的现实更能让中国年轻人再 次思考或重塑自己的英雄观。在关乎选择、担当和道义的时刻，他们看到不少闪光的个人和 群体，宛若星辰一般散射着光辉。他们拾起的几个名字，成为非常时期的“全民偶像”。如 钟南山，曾号召“把重病人都送到我这里来”的院士，今年以 84 岁高龄再次挂帅出征；如 陈薇，在阻击非典、抗击埃博拉等硬仗中作出重要贡献的女院士，新冠肺炎疫情中再次冲锋 18 向前。 参考结构： 标题：战“疫”中的中国面孔。提示文章写作内容。 第一部分，紧扣材料，提出观点。首先，概述现实背景；然后，引出观点：无数奋战在 抗疫一线的普通的一张张平凡的面孔，让我们看到的是中国精神，感受到的是中国力量。 第二部分，分层展开，论述观点。第一层，概述遮住大半张脸的面孔，展现着独特的 “美”。第二层，以排比的形式，列举各种身份职业的人，展现每个面孔背后不同的“美”。 第三层，总结上文，回扣观点：这一张张面孔展现的是民族精神，凝聚的是国家力量，代表 的是中国形象。 第三部分，照应开头，指明做法。首先，再一次总结战疫中中国面孔的意义价值。然后， 指出对青年的影响，展望未来美好景象。 六、【2020 年高考江苏卷】21．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字 的文章；除诗歌外，文体自选。 同声相应，同气相求。人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所 环绕、所塑造。智能互联网时代，这种环绕更加紧密，这种塑造更加可感。你未来的样子， 也许就开始于当下一次从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不自禁的分享，一场 突如其来的感动。 【答案】例文： 在更高的地方看世界 孟母三迁，图的是找个好环境，耳濡目染。鲁迅走异路，逃异地，去寻求别样的人们， 是寻求精神的共鸣。同声相应，同气相求。在智能手机风行的时代，各种各样的讯息触手可 及，不经意间都在影响我们的认知。我们可以左右逢源，也可以作茧自缚。 白岩松有句话说得好:你如果和别人一样，每天在手机上浪费三到五小时，在不超过五 个网站就可以搜索到的内容里汲取知识，那么，你凭什么抱怨和别人相同的命运呢? 我们的肉身是一个皮囊，是一个容器，往里面盛放什么，就呈现出什么状态。盛放经典， 就可以散发出智慧的光芒；如果多是鸡汤，那也只是人云亦云清汤寡味；如果放的是垃圾， 那也只能是垃圾。提及垃圾，我倒想起前几年网络爆红的上海沈巍，流浪汉，醉心于垃圾分 类，穿着腌臜，谈吐却难掩高贵的气质，国学经典熟稔于心，玄而又玄的知识谈起来头头是 道，虽有人起哄骂是精神病，但不以为意，依旧摩挲书本为乐，抬头仰观日月星辰，低头吞 吐春秋绝学，这状态这境界，可与庄子比肩，非嗜欲深者所能管窥。他的物质世界接触垃圾， 19 精神世界却是以经典为伴，比起那些衣着光鲜的绣花枕头之流，真是绝妙的对比。 我很喜欢王东岳先生节目里的一句话，重塑你的认知，站在更高的地方看世界。那些后 浪们，你的审美如果不能被经典影响，不能被经典重塑，那只能被网络鸡汤、网红来影响， 或者被自己的家长、七大姑八大姨的思维来影响。而许多前浪，之所以现实中混得举步维艰， 往往又是和固有的思维认知息息相关。所以，要寻找别样的人们，获取知识，叩问经典，不 要成为被网红审美俘虏的乌合之众，不要成为井底之蛙。 而一旦心灵鸡汤败坏了胃，形成所谓的阅读舒适区，经典就很难消化了，甚至会本能拒 绝经典。一旦我们接受的讯息，长久形成低层次的审美，那必将是积重难返。木心说，没有 审美力是绝症，知识也救不了。 《资治通鉴》你理一遍，你是和一流的政治家曾在相同高度来俯视成败利钝，试图从他 的气度视野去看世界。《战争与和平》你翻过，就以一流的文学家的胸襟迎接那段岁月。古 人讲养气之难，睿智多才如管仲，依然逃不过司马迁“管仲器小”的按语，可以说，多广的 视野多大的格局多宽的气象，决定你能走多远。而一流的判断，不会锱铢必较于现实的几斤 几两，而是看得更高更远。 物以类聚，人以群分。夏虫不可语冰，因为它活不到冰天雪地的冬天。井底之蛙不可与 之谈海，因为受限于井，它走不出去。浅陋之人，不可以谈大道，因为知识束缚了他的视野。 所以，认知不同，思维差异，境界有别，遇到动辄抬杠的杠精们，也要避而远之，然后，再 远之。 科幻电影《银翼杀手》有句台词印象深刻:我见过你们人类绝对没法置信的事物，我目 击太空战舰在猎户星座旁熊熊燃烧，我看见万丈光芒在黑暗中闪耀，但所有这些时刻，终将 消失于时光中，一如眼泪消失在雨里。 也许人类只是另一个视角里的夏虫和井蛙。我们心存敬畏，我们如履薄冰。 【解析】 【分析】 【详解】 本题考查写作能力。这是一则材料作文。材料首先说“同声相应，同气相求”，意思是指同 样的声音能产生共鸣，同样的气味会相互融合，即同类的事物相互感应。指志趣、意见相同 的人互相响应，自然地结合在一起。接着材料对此进行了解释，“人们总是关注自己喜爱的 人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造”，这就提醒考生，你所关注的、喜爱 的事物会对你产生很大的影响，提醒广大青少年，要慎重对待和选择自己喜爱的人和事物， 20 因为他们会“塑造你的样子”。接着又将这个内容置于智能互联网时代的大背景中，提醒考 生“你未来的样子，也许就开始于当下一次从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情 不自禁的分享，一场突如其来的感动”。 纵观整个材料，不难看出出题者是想要提示考生要慎重选择喜欢的对象，学会选择自己周围 的环境，以便让自己受到良好影响，成为自己想要的“样子”，成为国家需要的“样子”。甚 至还可以进一步思考，你自己也可以成为影响别人的那个“环境”，你的优秀自然能够吸引 到与你一样优秀的人，你们会成为最默契的伙伴。当然，考生也可以思考在纷乱的环境和信 息影响下，应当有自己的坚守，有自己的主张。 参考立意： 1.学会选择有益的人生； 2.你的圈子，决定你的样子； 3.不被外物左右，坚守自我认同； 4.我的人生我做主。 参考素材： 1.人们之间相互交往，总有亲与疏、配合与对抗、投缘与冷漠之别，人们之间之所以能够和 谐共处，正如《易·乾》所说，就是他们之间的五行禀赋能够实现：“同声相应，同气相 求”。 2.环境的改变有的时候对于命运的改变会起到比较重要的作用，不尝试着改变环境，你不知 道自己的能力到底在什么地方，是老虎就应该呼啸山林，是蛟龙就应该盘踞深渊。如果我们 没有勇气改变环境，就可能会是老虎进了深渊，蛟龙入了山林，不仅生命受到拘谨，也永远 不可能有龙腾虎跃的英雄气概。 3.《易经》有言“同声相应，同气相求”，又言“近朱者赤，近墨者黑”。《荀子·劝学》也 说“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”。可见环境对人的影响不容小觑。 环境对人的影响是潜移默化的，大家耳熟能详的“孟母三迁”的故事就说明此理。当一个人 身边所接触的人是正直者，这个人很容易也变为正直者；反之，友人皆为巧言令色者，这人 也容易变为巧言令色者。对于事物的判断也是如此，当一个错误的想法周围人都认为是正确 时，这位自觉者也会开始怀疑。当更多人都如此认为时，这个人就会接受这个错误的想法。 4.当今时代，信息庞杂，诱惑多多，而青少年正处在人生观、世界观还没有定型的阶段，喜 欢什么、关注什么，和什么样的交往，可能就会受什么影响。我们每一个人都是自己人生舞 台的设计师，是做一个工匠精神的坚守者，还是做一个得过且过的漂流瓶，甚至是做一个追 21 名逐利的违法者？你的选择决定你的所思所想、所作所为，你的喜好会告诉你想要的答案。 5.心灵是可以塑造的，很多事情都不是一成不变的，生活在一个好的环境中，不仅有利于我 们的身体健康，而且也有利于我们的心理健康，甚至也会增加我们的幸福感。以前经常会听 到这样的话，好班风才能出好学生，无论是生活、学习，还是工作，拥有一个好的环境，好 的风气，是多么重要的一件事，毕竟只有少数人能独善其身，而好的环境，好的风气，对人 的影响却是潜移默化的。 6.环境的影响的确很重要，在环境面前，一般人都会或多或少地受到环境的影响，而在这种 潜移默化的影响之中，人的力量非常渺小。很多时候，我们都会被具体的环境所影响而改变， 因此我们要按照自己制定的目标来选择和适应环境，并在不断变化的环境中始终保持自己的 信仰和追求，只有这样我们才能离自己理想的生活越来越近，而不是迷离而越来越远。 7.当然，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。人的发展如何，取决于在不断思考与反省中， 他会把自己铸就成什么样的人，他并不是一味在环境中索取，将别人推崇的榜样当做神明， 坚信崇拜之心定能把自己变为更好的人。近朱者赤的基本要求是自身拥有能力以及意志力。 参考结构：题目是“在更高的地方看世界”。文章先从从孟母三迁和鲁迅走异路引出“同声 相应，同气相求”。指出现实，讯息很多，看你如何选择。再以白岩松的话启迪我们思考， 然后将肉身比喻为容器，以盛放经典、鸡汤、垃圾的排比引人深思，再以沈巍物质世界接触 垃圾，精神世界却是以经典为伴加以佐证。引出王东岳的话，扣题目，提醒前浪要受经典影 响，不要受鸡汤蛊惑。再以《资治通鉴》《战争与和平》提醒年轻人，多广的视野多大的格 局多宽的气象，决定你能走多远。最后再举夏虫不可语冰，井底之蛙不可与之谈海，阐明认 知不同，思维差异，境界有别。再以科幻电影《银翼杀手》里的台词结尾，引人深思。 七、【2020 年高考浙江卷】24．阅读下面文字，根据要求作文。 每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。 家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。 在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。 对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。 （注意）①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于 800 字。④不得抄袭、套作。 【答案】例文： 听从社会召唤，做一个有用之人 每个人都有自己的美好期望，然而家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我 22 们别样的角色。当这种落差产生时，我们新一代青年该如何抉择？我的答案是：听从社会的 召唤，做一个对社会有用的人。 自己的期望固然美好，但是忽视了国家和社会的需要，我们的人生又有何意义？只有为 国家为社会奉献了力量，让广大民众受惠，这样的人生才是值得的。 著名物理学家钱伟长，在考清华大学时，语文和历史成绩特别优秀，都是满分，但其他 的科目分数却非常低。当年语文考题是《梦游清华园记》，富有想象力的钱伟长，洋洋洒洒 地写了一篇 450 字的赋，阅卷老师想改一个字都不好改，就给了他 100 分。一开始，钱伟长 选了中文系，这符合他的专业特长和兴趣爱好。但是，在他进入中文系的第二天，即 1931 年 9 月 18 日，日本对中国发动了震惊中外的“九一八事变”。学生们纷纷罢课，要求抗日。 钱伟长年轻气盛，血气方刚，他决定不读中文系了，要改学物理系，将来造飞机大炮，好科 学救国，于是他弃文转理，奠定了中国力学物理的基础。 毛泽东的父亲毛顺生将一个破落的家庭操持成有田有地、有房有粮、家有雇工的小康之 家，他希望自己的儿子安安稳稳、固守家业，少年毛泽东当然明白“可怜天下父母心”的道 理，但是他的志向不在于经营一个殷实的家庭。16 岁那年离家去湘乡求学前，他将一张纸 条夹在父亲账簿里，上面写道：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，人 生无处不青山。”他用这首诗表明自己的志向和决心，毅然离开了家乡，走向一个崭新的世 界。 国家兴亡，匹夫有责，面对社会和祖国的召唤，鲁迅弃医从文；秦玥飞放弃百万年薪， 选择回到祖国最贫困的山村当一名村官；两弹一星元勋于敏也一次次改变自己钻研的方向。 这些名字让我们知道：一个人的名字，早晚是要消失的，能把微薄的力量融进祖国的强盛之 中，才足以自慰！ 现代青年，若想更好地实现人生价值，就必须听从时代召唤，把个人兴趣与社会发展需 求结合起来，如此才能最大限度地实现人生价值。 所以，面对落差，我们的抉择是：听从社会的召唤，做一个对社会有用的人。 【解析】 【分析】 【详解】 审题： 本题考查学生的写作表达能力，是一道新材料作文。题目紧扣考生的生活实际，让考生在解 决问题的过程中，思考人生意义和价值，从而形成正确的价值观和人生观。这正好体现了高 23 考“立德树人，服务选材”的初衷。材料主体部分可以分为三个层次：第一，个人的美好愿 望；第二，家庭或社会可能会有的期望和角色；第三，个人与家庭、社会之间的落差或错位 难免会产生。材料要求考生针对这个问题，谈谈自己的体验和思考。考生可以依据第一层立 意为遵从自己的内心，让人生无怨无悔；也可以依据第二层立意为听从社会的召唤，做一个 对社会有用的人；当然，考生还可以宏观把握三层材料，从平衡个人与家庭、社会之间的落 差等角度立意。考生在写作时，应该体现出新时代青年规划未来人生时应有的责任和担当， 不管“我”做出何种回应，展开文章时，显然要给出做出该选择的理由，如果考生不仅能考 虑“我”的主观设想，还能从我和家庭或社会之间的关系来阐述选择的理由，那显然比只从 自我角度做出的判断要深刻得多。另外，泛泛而谈，不关注社会现实，则难出佳作。 立意： 1.遵从自己的内心，让人生无怨无悔； 2.听从社会的召唤，做一个对社会有用的人； 3.时刻不忘责任与担当； 4.面对落差，权衡利弊； 5.把个人兴趣与社会发展需求结合起来。 素材： 1.南丁格尔生于一个名门富有之家，家境优裕，她的父亲威廉·爱德华是一个博学、有文化 教养的人，也是一名统计师。母亲芬妮·史密斯，出身于英国望族，不但家道富裕，更是名 重乡里。南丁格尔自幼便过着十分优越的上流社会生活，随时有人服侍，活在舞会、沙龙， 以及与贵族们的周旋之中。虽然表面看来是令人称羡的生活，但南丁格尔内心却一直感到十 分空虚，觉得自己生命活得毫无意义。她想去做一名护士，但父母不允许她这样做，认为那 样会让南丁格尔成为上层人物的笑柄。人民的疾苦，社会的需要，让南丁格尔不顾父母的反 对，她毅然选择做了一名护士。当她把护士当作自己一生的天职后，她才强烈感受充实的生 命意义。 2.1971 年 6 月 29 日，汪峰出生在北京一个军人家庭，父亲是海政歌舞团的长号演员。也许 是遗传了父亲的音乐天赋，5 岁时，汪峰就表现出对音乐的浓厚兴趣，唱起歌来有板有眼。 18 岁，汪峰以高分考入中央音乐学院，主攻中提琴。走进大学，汪峰的视野一下子开阔起 来。一次课外活动中，他偶然听到了迈克尔·杰克逊的摇滚乐，那种奔放的节奏、进发的激 情一下子让他着了迷，他立志要成为一名自写自弹自唱的摇滚歌手。大四时，他与几名出色 的歌手自发成立了摇滚乐队，他们以母校的门牌号作为乐队名称——“鲍家街 43 号”。父亲 24 从汪峰的发型上慢慢发现了汪峰的变化，他终于从儿子床头的手稿中发现了秘密：汪峰喜欢 上了摇滚。在父亲那一代人的印象中，“摇滚乐”就是颓废、玩世不恭的代名词，甚至还代 表着邋遢和放纵。“这哪是音乐，你最好不要接触这东西。”父亲告诫儿子。汪峰不以为然地 说：“摇滚乐也是音乐，只是在中国还不为大多数人接受。爸爸，我喜欢摇滚，我觉得它更 适合年轻人，将来也会更有市场。”父子俩激烈地争吵起来，两人不欢而散。汪峰是孝子， 不想让父亲为他操心，虽然他把心血倾注在摇滚乐上，但专业课从来没有耽误。大学毕业时， 汪峰因优异的专业课成绩和初露锋芒的音乐才华，被分配到中央芭蕾舞团演奏中提琴。半年 后，汪峰就坐到首席提琴师的位置上。然而坐上首席位置一周后，汪峰做了一个令人匪夷所 思的决定：辞职，回到“鲍家街 43 号”乐队！辞职前，汪峰知道父母不会同意，于是先斩 后奏，待完事后才向父母通报。汪峰的这个决定让父母非常震惊，父亲一改往日的温和、儒 雅，他抡起巴掌向汪峰打了过来。汪峰梗着脖子说：“爸妈，我向你们保证，我一定闯出一 条路来！”这时，父亲终于缓过一口气来，说：“摇滚能有什么前途？你演唱给谁听？你要 是一意孤行，我就不认你这个儿子！”一边是辛苦抚养自己长大的父母，一边是自己的人生 梦想，汪峰咬着牙流泪离开了家…… 3.陈冲是一九六一年出生于上海，但是她在一开始学的却不是表演。一九七八年她进入了一 所学院去学习了国外文学，但是不满足于这种现状只想成为演员的她却选择了出国留学，并 学习了影视制作。其实陈冲想要当演员的梦想是不被家里所支持的，毕竟她家里也算是医学 世家了。她的父母在医学上的成就很高，更加希望女儿能够学习医术去救人的，这也算陈冲 的父母对她的最好的安排啦！但是喜欢表演的陈冲却不想走上医学这条路的，在家人反对的 情况下还是要坚持自己的喜好。但也只有她的姥姥史伊凡才支持她去学习表演，作为一个能 够在那时留学过英美的女性，史伊凡也是思想很先进的，对于外孙女的想法一直都很支持。 这也就让陈冲才决定走上演艺圈的，后来在一九八一年的时候，陈冲选择出国去学习表演。 没有生活费的她，选择打工和靠奖学金，这才成就了后来的那个国际级影后。 4.秦玥飞，耶鲁大学毕业，大学毕业时，祖国正需要一批人才，去建设祖国农村。秦玥飞毅 然放弃了都市生活，选择回到祖国农村服务。为吸引更多优秀人才服务乡村，秦玥飞与耶鲁 中国同学发起了“黑土麦田公益”项目，招募支持优秀毕业生到国家级贫困县从事精准扶贫 和创业创新。2011 年，秦玥飞到衡山县贺家乡任大学生村官，为当地改善水利灌溉系统， 硬化道路、安装路灯，修建现代化敬老院，为乡村师生配备平板电脑开展信息化教学……2013 年被评为央视“最美村官”，立个人一等功一次。2014 年服务期满，秦玥飞认为“输血”并 非最可持续的乡村发展模式，放弃提拔机会，转至白云村续任大学生村官，用“造血”建设 25 乡村。他带领村民创办农民专业合作社发展山茶油产业，通过创业创新为当地创造可持续发 展动力。 结构层次： 《听从社会的召唤，做一个有用之人》是一篇优秀的议论文，文章能够准确审题立意，采用 理论联系实际的方法证明自己的观点。文章第一段引材料、提观点；第二段从理论上进行简 单分析；第三段和第四段用钱伟长和毛泽东的事例进行论证；第五段铺陈事例，铿锵有力； 第六段和第七段告诫现代青年，听从时代召唤，进行扣题结尾。文章首尾照应，结构清晰、 材料丰富，显示了作者的文化和思想的积淀。 【点睛】 写作文，读懂材料就是写好作文的关键，审题其实就是审材料。一般来说，材料的文字表面 并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道 理的正确态度。近年来，高考作文命题越来越注重社会主义核心价值观的培育和优秀传统文 化的弘扬，紧扣时代脉搏，不回避时事热点，加强了主流意识形态的渗透，凸显了“立德树 人”的命题导向。这道作文题目时代性很强，侧重于考查青年学生的责任与担当意识，非常 契合近年来高考作文的命题方向。 【2019 年高考】 一、【2019 年高考新课标Ⅰ卷】22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭 内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解 劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步 这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗 非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱 劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度， 确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【例文】 热爱劳动，从我做起 亲爱的同学们： 大家好！我是复兴中学高三（1）班的学生。暖意融融，春风拂面。再过几天，我们将 迎来五一劳动节。 26 劳动是光荣的，劳动人民是伟大的。是劳动创造了人类的文明，创造了这个美丽可爱的世界， 创造了我们今天的幸福生活。是劳动，建成了今天的高楼大厦；是劳动，使浩翰的荒原变成 了万亩良田。是劳动，让我们的校园整洁、干净。劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个 五彩班斓的世界。 劳动虽然辛苦，但劳动者却是幸福的，因为只有付出才会有收获。劳动首先可以造就一 个人，造就一个能吃苦、不畏艰难的、有自信、有志气的人。其次，劳动对于培养每个人的 健康人格也具有重要的作用。专家们分析说：孩子的劳动时间越长，独立性越强。让孩子从 小干家务，可以培养我们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、珍重家庭亲情、尊重他人等品质。可见， 家务劳动与孩子健康成长与成才有着极其密切的关系。 可是在平时生活中，我们却经常发现，有些同学根本不爱劳动。个别同学当值日生不负 责任，下课了黑板也懒得檫，扫地也是敷衍了事；有的同学大扫除时耍滑头，别人忙的满头 大汗，他却躲在一旁；有的同学甚至懒得铺床叠被，懒得洗衣服，懒得洗脸洗脚。回到家更 是以小皇帝自称，过着衣来伸手，饭来张口的懒惰生活。作为一名学生，我们从小就要树立 正确的劳动观念，认识到劳动最光荣，不爱劳动的人是可耻的。据中国青少年研究中心所作 的一项调查显示表明：中国家庭的孩子每日平均劳动时间约为 12 分钟，还不及美国孩子的 六分之一，仅为韩国孩子的四分之一，英国孩子的三分之一左右。确实，我们平均每天的劳 动时间太少了，这对于我们的健康成长都是很不利的。 同学们，让我们继承前辈热爱劳动的优良传统，从我做起，从现在做起，从身边小事做 起，勤奋劳动。在校做好学校的所有值日工作，回家主动帮父母做好一些力所能及的家务活。 我相信，只要我们用心去做，一定能从中获得许多快乐！更为我们将来走上社会，成为社会 栋梁之才，做好准备。 最后，我代表全班同学提前祝老师和同学们五一节快乐！ 我的发言结束，谢谢大家！ 【解析】 【详解】 本题考查学生写作材料作文的能力。写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的 特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻 性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择 角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可 ，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意， 即发散思维多向立意。 27 【审题】 材料可以分为三个部分：（1）劳动是财富的源泉，是幸福的源泉，是中华民族的传统美德； （2）现实生活中存在不热爱劳动、不尊重劳动的现象；（3）写作一篇演讲稿，倡议大家 “热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。这则作文材料既着眼 于劳动思想的历史溯源，也关注问题的现实呈现，以中国传统文化中关于劳动的箴言、警句 和习近平总书记对新时代劳动精神的深刻阐释作为总领，将中华民族热爱劳动的优秀传统与 当下社会一些对劳动的偏差认识、错误态度进行对比，引导青少年学生对这一现象及劳动本 身进行深入思考，自觉弘扬劳动精神，以期在全国青少年乃至全社会中形成热爱劳动、崇尚 劳动、尊重劳动、参与劳动的良好风气，充分发挥高考作文在推动劳动正信方面的导向功能。 立意角度： （1）劳动是幸福的源泉； （2）尊重劳动，体现现代人的良好素质； （3）爱劳动，要有实际行动。 素材准备： 1．“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”，这是胡锦涛的社会主义荣辱观中的重要论述之一。 《劳动最光荣》是我们小学就学会了的一首歌曲，那句“幸福的生活在哪里？要靠劳动来创 造”早已根植我们的脑海中。 2．劳动是汗水，是欢笑：是苦涩，是甜蜜：是给予，更是幸福。有一分劳动，就有一份收 获。你给生活付出了多少耕耘，生活就会回报你多少果实，你就会拥有多少快乐与幸福。 3．劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。”这是高尔基对劳动的诠释，也是劳动的 真谛。的确，我们吃的粮食，住的房子，穿的衣服，坐的车，今天我们能过上吃穿不愁的日 子，坐在宽敞明亮的教室里学习，哪一样不是用辛勤的劳动创造出来的？是劳动创造了物质 财富和精神财富，劳动创造了幸福，劳动创造了社会的和谐美，更是劳动创造了人类，所以 说，劳动最光荣！ 4．热爱劳动是我国人民的传统美德。共和国成立到现在涌现出了许许多多劳动的楷模，他 们在自己平凡的岗位上辛勤的劳动着，为我们创造了今天幸福生活：“铁人”王进喜不顾身 体的虚弱，以“铁人”的精神奋斗在大庆油田几十年，为我国石油工业的发展建功立业；上 海平凡的房屋修理水电工徐虎，21 年来“辛苦我一个，方便千万家”，被人们亲切地称为 “及时雨”；原中共云南省保山地委书记杨善洲同志一辈子爱和群众一起劳动，被群众称为 “草帽书记”。退休以后，他主动放弃进省城昆明安享晚年的机会，扎根施甸县大亮山兴办 28 林场，一干便是 20 个春秋，带领大家植树造林 7 万多亩，林场林木覆盖率达 87%以上，把 昔日的荒山秃岭变成了生机勃勃的绿色天地，使当地恶劣的自然环境得到明显改善。 5．马克思曾说：“任何一个民族，如果停止了劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭 亡。”大发明家爱迪生说过：“世界上没有一种具有真正价值的东西，可以不经过辛勤劳动 而能够得到的。”毛泽东有句名言：“一切坏事都是从不劳而获开始的。”的确，劳动是世界 上一切欢乐和美好事情的源泉，劳动是最可靠的财富。因为劳动，人类社会才不断进步发展。 结构设想： 本题是一篇演讲稿，比较适合写出议论文。主旨是倡导全校同学“热爱劳动，从我做起”， 按照演讲稿的格式，开头要有称呼，之后要有结束语。在开头之后，尽快地进入主题，从多 角度论述劳动的意思。可以设置几个分论点，如：①劳动是光荣的，劳动人民是伟大的；② 劳动虽然辛苦，但劳动者却是幸福的；③不爱劳动的思想是危险的；④爱劳动要落实到行动 上。中间要结合现实生活中存在的不热爱劳动、不尊重劳动的现象，进行分析和批评。最终 回到主题上来。 二、【2019 年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 1919 年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运 动。1949 年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979 年，“科 学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019 年，青春 中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049 年，中华民族实现伟大复兴， 中国青年接续奋斗…… 请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。 ①1919 年 5 月 4 日，在学生集会上的演讲稿。 ②1949 年 10 月 1 日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。 ③1979 年 9 月 15 日，参加新生开学典礼后写给同学的信。 ④2019 年 4 月 30 日，收看“纪念五四运动 100 周年大会”后的观后感。 ⑤2049 年 9 月 30 日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套 作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【例文】 纪念五四运动 100 周年大会观后感 一个国家和民族的青春记忆，一代代青年的奋斗荣光。在五四运动 100 周年之际，重温 29 那段激情燃烧的岁月，蓦然发觉，五四精神已经深深刻印在我们民族的精神谱系中，成为青 年绽放爱国主义青春光芒的不竭源泉。 雨果曾经说过：“青春是生命的春天。”青春始终洋溢着一种催人奋进的激情，等着我 们绽放自己的个性与光芒。时值五四青年节，虽五四运动已与我们遥远，但是，那些不畏强 权、誓死捍卫祖国的青年们的精神，一直激发、激励着中华儿女为国家富强、民族振兴、人 民幸福不断向前奋斗。 有人说,青春是一首歌,回荡着欢快、美妙的旋律；有人说青春是一幅画,镌刻着瑰丽、 浪漫的色彩。曾经有这样一群意气风发的青年，他们用热血和生命谱写了一曲最壮丽的青春 之歌,绘就了一幅最宏伟的青春图画。历史的车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡，他们已作 为光辉的一页载入了中华民族的史册，但他们的精神将代代相传，永续不灭。 回望五四，我们懂得了什么是枪林箭雨，荆棘满布的艰难险阻，什么是时不我待、只争 朝夕的紧迫形势，什么是惊天动地，气壮山河的壮志豪情。正是 100 年前的“五四”觉醒与 呐喊，为中国人唤起了沉沦已久的民族精神，带来了从未有过的现代意识。一脉相承、历久 弥新的五四精神激发出不同时代的广大青年实现人生价值、成就伟大梦想的源源动力。这是 一个古老国家重新屹立的精神底蕴,更是一个伟大民族走向复兴的磅礴力量。 青春短暂,梦想不灭。“青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家 强”，正值青年一代的中国人，踩着改革开放的脚印一路走来，要把握好当下，奋进新时代， 努力担当时代赋予的责任，加强对五四运动和五四精神的研究，继承先辈的精神和勇气，拥 有他们的情怀，在新时代中国共产党的带领下，成为有理想、有担当、有本领的青年一代。 就让我们一起，在缅怀先烈的同时，也推动社会向前发展。以此，才不枉我们是华夏儿 女。 【解析】 【详解】 本题考查材料作文的写作能力。2019 年高考题很好地贯彻了新课标对于立德树人的根本任 务的要求，关注了学生个性化多样化的学习和发展需求，能较好地检测学生的核心素养，同 时对教材中的“表达与交流”也给予了非常好的检测。是基于教材、忠实于课程标准，又从 时代出发，能够彰显以社会主义核心价值观统领课程改革的成果，体现了科学性，时代性和 系统性。2019 年是一个有特殊意义的年份：五四运动 100 周年、建国 70 周年、革开放 40 30 周年。任务要求中明确提出要以青年当事人的身份完成写作，也即要体现出青年对国家事件 的思考。本题一方面引导学生回顾历史，一方面引导学生思考自己的使命，具有关照现实和 社会的意义。 ①1919 年 5 月 4 日，在学生集会上的演讲稿：立意要结合青年生活实际，联系五四运动的 爱国、进步、民主、科学精神，思考 1919 年中国的现状，明确青年人的担当——救亡图存。 文章体式限制为演讲稿，需要符合演讲稿的基本格式，具有层层递进的感召力。 ②1949 年 10 月 1 日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信：写作时要提及“参加开过大 典庆祝游行”，但不能花费大量篇幅描绘场景，重点是青年的思考。要考虑新中国成立的历 史条件，是磨难、牺牲、拼搏、奋斗。还要考虑新中国成立的历史意义；更要分析祖国今后 的命运，需要总结经验。青年人站在历史与未来的节点——要更自信、更坚定，要担当起奋 斗的责任与使命。文章体式限制为书信，需要符合书信的基本格式。 ③1979 年 9 月 15 日，参加新生开学典礼后写给同学的信：回到 40 年前，作为 1979 年的学 生，作为时代的参与者，未来的开创者，对于历史要更清醒，更辩证，更理性。实事求是分 析社会现状，将目光放远至西方发达国家的经验，明确改革开放的历史必然性。对于未来要 更充满理想，充满自信，充满激情，更有改革的担当与历史责任。写作落笔不要空泛，可以 结合改革需要的勤劳、勇敢、智慧的品质，开放、创新的精神，重视科技的动力。文章体式 限制为书信，需要符合书信的基本格式，亦要符合写信人和收信人都是青年学生的基本特点。 ④2019 年 4 月 30 日，收看“纪念五四运动 100 周年大会”后的观后感：观后感要回顾五四 运动的历史意义，缅怀五四先驱崇高的爱国情怀和革命精神，总结党和人民探索实现民族复 兴道路的宝贵经验，发扬五四精神，激励新时代中国青年为全面建成小康社会、加快建设社 会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。写作时个人的震撼、感动的情 感可以穿插其中，更要写出其对自身的激励。 ⑤2049 年 9 月 30 日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信：需要关注大时间为 “2049 年”，小时间为“国庆节”。行文中要关注到时代的变迁，更要思考祖国变迁背后的 人物事迹，探索前行的力量——其家国情怀，具体可以是勇于创新艰苦奋斗等民族精神。行 文中应该有对功勋人物的景仰之情，也有奋勇接棒的担当。文章体式限制为书信，需要符合 书信的基本格式，注意谦敬。 三、【2019 年高考新课标Ⅲ卷】22．阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于 800 字的 文章。（60 分） 31 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息。 【例文】 学生虐我千百遍, 我待学生如初恋 “啪”我把黑板擦和笔狠狠地摔在了地上，嘴里说道：“破黑板……” 小黑板擦被我抛出去以后轱辘轱辘翻几个圈撞到办公桌腿上停住了，白板笔被我摔到地 上又被迅速弹起来，飞到我看不见的角落。 发完脾气可真解气，这几天所有的愤怒和郁闷都仿佛随着右臂的用力一甩，甩了出去。 这几秒的心情就是抛物线，由低飙升，又极速下降。马上我意识到，在学生面前不该有如此 举动，没有做到为人师表、关爱学生……还会对他们造成心理阴影，不利于他们身心健康地 发展。 教室特别安静，正在听课的学生面对我这异常的举动，很震惊，眼里流露出无辜和诧 异…… 我马上整理情绪，360 度大转弯，用纸和笔耐心地画图，用亲切的话语详细地讲解，好 像什么事情都没有发生，只是我注意到学生们比以往更聚精会神了，是听得更走心了，还是 还没有从刚才暴力的画面中没有转化过来？ 这是我上次和初中生发完脾气之后，第二次发脾气。我一向轻声细语，微笑、耐心、好 脾气一直都是我的标签。我觉得我对发脾气要上瘾了，发了一次还想第二次，发了第二次还 想第三次……因为发脾气真是太过瘾了，大快人心。 想起那个小故事，爸爸让脾气不好的小男孩每发一次火就在栅栏上钉一个钉子，很快一 袋子钉子被他钉的差不多了，后来他发现不发脾气比钉钉子容易得多。爸爸又让他能控制自 己不发脾气时，就拔出一个钉子，过了一段时间，栅栏上留下了许多小小的钉孔。 在栅栏上钉钉子就好比我们对别人发脾气，即便你道歉，即便别人原谅了我们，可你发 脾气时对他们说出的话，甚至某个动作或某种行为，都对他人造成了不可磨灭的影响、无法 32 挽回的损失，就是那些小小的孔，钉子拔了孔的存在让他们自己也觉得别扭、碍眼。 你的美好形象在他们心目中全毁、全无，下一次你再出现在他们面前，你可能好像什么 事也没有发生，他们也会装做什么事也没有发生，可他们心里的芥蒂却留下了痕迹、扎扎了 根。恶语伤人六月寒，身为成年人的你，注意自己的言行举止，身为教师的更要注意自己的 言行举止。 进一步冷静地深层地思考，发脾气只是呈一时之快，一时之快之后，不仅伤了别人更伤 了自己。 下了晚自习，回到家里。打开朋友圈，我发表了一条这样一句话：学生虐我千百遍，我 待学生如初恋。 【解析】 【详解】 本题属于材料作文中的漫画作文。漫画是一种具有强烈讽刺性、批评性或表扬性的图画。画 家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。由于 漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，因此漫画类材料作文，便 成为一种新颖别致的高考作文题型。 写作时可分以下几个步骤： 第一步：弄清漫画要素。漫画中所涉及的所有的人、物都不要放过，要观察主要人物的特征， 通过人物的言行分析其心理特点。 第二步：理清人物关系。先给人物分类，再根据人物的类型探求他们之间的关系。 第三步：把握漫画寓意。漫画的寓意是立意的前提。把握寓意要注意以下几个方面：一是把 握人物、事件的比喻意义、象征意义；二是从人物的关系中把握漫画寓意；三是根据漫画中 人物的语言、解说性的文字或漫画的标题把握漫画寓意。漫画中的文字，往往是理解寓意的 关键，甚至起到画龙点睛、点明主旨的作用。 第四步：多角度思考，与现实对接确定立意。漫画的寓意是考生确定立意的前提，要注意发 散思维，多角度思考、探究，寻找漫画寓意与社会人生的对接点。漫画的本质就是想歌颂或 讽刺揭露社会人生的真善美或假恶丑，因此留心生活，关注时代热点，注重积累，观察完漫 画后想着与社会人生相对接，揭示社会现实寓意。 【审题】 分析材料： 漫画描述的是毕业前最后一节课，两位学子埋头苦读，课桌上书堆成山；一位老师背着手 33 （手握一张卷着的试卷）站在旁边，深情地望着他们说：“你们再看看书，我再看看你们。” 漫画中老师的神情和言语饱含对即将毕业的学生深情的期待与希望、眷恋与不舍，可以从中 解读出老师对学生的关爱、期待与祝福，领悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识，教师 作为榜样人物的品德示范将在学生成长历程中留下深深的烙印。 审题立意： 根据漫画内容，可从学生、老师和社会三个角度，审题立意。 1、学生的角度：感念师恩，赞美师情，毕业感言，展望未来等； 2、老师的角度：教育情怀、师生情谊、期待祝福、眷恋不舍等； 3、社会的角度：倡导全社会尊师重教，弘扬教师的奉献精神、责任意识等。 素材准备： 1、名言警句类： 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令 教师欣慰的呢？ 要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。 您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。 2、事例类： 2018 最美教师事迹以及颁奖词 ◎王涛：给学生最好的学习体验 　　颁奖词： 　　因对孩子爱得纯粹，所以才童心永驻；因对教育思得深刻，所以才标新立异。口传的， 是历史的厚重；心系的，是文明的传承。岁月虽更迭，“涛哥”却依旧。你是 2018 河南最美 教师——王涛。 　　王涛是河南省第二实验中学教师。从初登讲台到现在近 30 年，王涛从学生实际出发， 坚持创新，超越自我，引领学生唱着学、抢着学……“花样教学”给学生提供了最好的学习 体验。学生们在贴吧称其为“二实验学生毕业后都会永远记得的老师”。 　　他积极参与公益助学活动，被聘为两个网络公益教育项目导师；多次培训“国培计划” 的乡村教师；新疆、贵州、重庆、江西和省内的多地都有他送教的身影。 　　他对学生倾心呵护，被学生视为健康成长的守护者，坚持 20 年牺牲休息时间引领学生 走进社会大课堂。 34 　　王涛两度荣获郑州市文明班集体班主任，先后被评为河南省优秀教师、河南省名师、河 南省实验和综合实践课程专家等。 　　◎王彩琴：中小学教师培训体系创建达人 　　颁奖词： 　　彩云追月，琴声远扬。庙堂之高，非你心之所向；教育园地，乃你情之所系。服务师生 如甘霖润物，笃行致远且不负芳华。你是 2018 河南最美教师——王彩琴。 　　现年 53 的王彩琴，是河南师范大学教授。她不仅是学生学习上的引路人，还把每个学 生都当作自己的孩子，帮学生解决遇到的困难。 　　从教 31 年，她助人育人，一直坚守在中小学基础教育一线，足迹遍布省内 18 个省辖市 的 79 个县乡中小学校，始终致力于“职前—入职—在职”一体化的教师教育：创建“省高 师院校与基础教育衔接论坛”，在全省创建 8 所“中小学教师发展学校”，助力中小学校进行 教学科研指导和教职员工培训；创建“乡村图书室”，无偿资助贫困师生；创建“芹菜园读 书社”，用行动感动并影响着每一个学生和每一个互动过的中小学教师。 　　王彩琴先后获得全国首届教育硕士优秀教师、河南省三八红旗手、河南省优秀教师、河 南省首批中小学幼儿园教师教育专家等称号。 　　◎任明杰：传播“师道力量”的好榜样 　　颁奖词： 　　青年有志，志在特岗。你像参天大树，撑起的是百户人家的希望；你如燎原星火，把万 千同行的心海点亮。十项全能，学生偶像，纵身砺生活清苦，亦胸怀诗意远方。你是 2018 河南最美教师——任明杰。 　　28 岁的年轻教师任明杰，是新乡市封丘县潘店镇大辛庄小学特岗教师。 　　入职以来，面对农村艰苦的生活环境，任明杰没有丝毫怨言，而是乐观面对，用 30 万 字的从教日记和两万余张照片及数百段视频，记录了一位特岗教师关爱学生、教书育人的点 点滴滴。 　　将留守儿童视为自己的孩子，他每天放学后免费辅导。虽然每天 7 节课，但他还是在晚 上抽空去家访到八九点。课外、周末，他带领孩子们看书、做手工、玩游戏，弥补他们内心 缺失的爱，并写下 3 万余字的教学反思——《和花朵一起绽放》。 　　2018 年 2 月，任明杰的网文《特岗教师生活记录》传遍全国，浏览量近 70 万，教育部 新闻办、人民日报、中国教育新闻网等官微相继转发。他扎根基层、默默奉献的事迹被全国 知晓，也因此成了大家心目中的“最美乡村教师”和传播“师道力量”的好榜样。 35 　　◎齐拓宇：为乡村孩子链接更优质的资源 　　颁奖词： 　　身在村小，于微末处发光；志在四方，于平淡中突围。你坚守的是本心，链接的是公平。 把对未来的希冀和无限可能，织进乡村教育的美丽愿景。你是 2018 河南最美教师——齐拓 宇。 　　齐拓宇是兰考县谷营镇程庄小学教师。从教 20 多年来，齐拓宇工作兢兢业业。她不仅 关爱留守儿童的成长，更注重培养孩子们良好的阅读习惯和阅读兴趣。她创新教学方式，利 用网络课堂开拓教学新途径；募集创建网络教室，打开通向外面世界的窗口。两年来，网络 课堂为这所乡村小学带来无限可能。音乐、美术、科学课的开展，使学生发展更加全面，课 外生活也更加丰富多彩。 　　她坚守乡村教育，愿做一位擦亮星星的人，为乡村孩子链接更优质的资源，让更多的农 村孩子享受到更好的教育。她先后与上海互加、21 世纪研究院、全国“小而美”联盟建立 联系，为乡村学校引进了互联网教育，为谷营镇教育资源共享创建了 Cctalk 平台，最终成 长为 2017 马云乡村教师奖获得者。 　　◎张永华：用仁爱之心、扎实学识铸就学校师魂 　　颁奖词： 　　抬起眼，仰望那理想的峰巅；埋下头，甘心做沉默的人梯。待雄鹰展翅，待桃李芬芳， 你透支了自己，成就了学子，把办人民满意的教育落在实地。你是 2018 河南最美教师—— 张永华。 　　周口市郸城县第一高级中学教师张永华，工作 38 年，张永华教了 30 年高三数学，所带 的学生中有近 200 名考上清华大学、北京大学。 　　张永华声音洪亮，眼睛明亮，上扬的嘴角经常挂满微笑和真诚，“和他在一起总能感受 到向上的力量”。但是，很少有人知道，他只有一个肾脏，曾两次在鬼门关走过。 　　他不仅传授学生知识，更注重发现培养学生对知识的兴趣。学生都喜欢听他的课。他让 对文科生来说显得枯燥的几何变得好玩，甚至有趣。他不仅关心学生的学业，学生的衣食冷 暖他都操心。他积极组织开展导师制活动，推进课堂教学改革，在他的带领下，有 60 多位 年轻数学教师成为了教学骨干。 　　张永华先后被评为全国模范教师、河南省数学特级教师、周口市首届十大名优教师等。 　　◎张玉滚：坚守山村 17 载的 80 后 　　颁奖词： 36 　　接下老扁担，便接下了山区教育人的传承；走进十八弯，便开始了十八年的坚守。如同 伏牛山上的连翘，平凡又坚韧；堪称中原教育的楷模，朴实又厚重。你是 2018 河南最美教 师——张玉滚。 　　张玉滚是南阳市镇平县高丘镇黑虎庙小学校长。中师毕业后，张玉滚就选择了伏牛山深 处的黑虎庙小学，拿着每月 80 元的工资，一干就是十多年。 　　张玉滚把自己磨练成“万金油”“全能型”教师，各个学科都要教。每门学科他都用寓 教于乐的方式，让学生对学习充满兴趣。他用两轮摩托车拖回学生的书本和作业，拼命在崎 岖山路上奔波，撑起山村教育的希望。 　　他想为学校建食堂解决 50 多名寄宿生的生活问题，但是经费不足，没钱请炊事员。张 玉滚就说服在外打工的妻子回来给学生做饭，妻子的中指和无名指还为此被机器轧碎，成了 残疾。 　　2014 年 9 月，张玉滚被评为全国优秀教师。2018 年 3 月，他又被评为全国岗位学雷锋 标兵。 　　◎李万军、刘延利夫妇：山区小学的“支教夫妻” 　　颁奖词： 　　十年支教路，坎坷不平；一对夫妻档，比翼双飞。平凡的两个人，非凡地相守与偕行。 伉俪情深，对农村教育更是爱得执着、深沉。你们是 2018 河南最美教师——李万军、刘延 利。 　　李万军是平顶山市舞钢市杨庄乡长岭头村小学教师；刘延利是平顶山市舞钢市杨庄乡长 岭头村小学教师。为了大山里孩子们那一双双渴求知识的眼睛，李万军、刘延利夫妇毅然放 弃好的工作环境，选择来到偏僻的山区小学任教。 　　从 2007 年起，李万军、刘延利夫妇先后到偏远的杨庄乡偏僻的山区小学雷庄希望小学、 瓦房沟希望小学、长岭头小学支教。学校因为他们的到来，旧貌换新颜；学生因为他们的到 来，身心得以美丽转变。 　　近 10 年来，夫妻俩就这样一直走在支教路上，山里的孩子们在悄悄地进步，但是他们 从不把成绩归功于个人。他们始终认为个人的力量是微弱的，他们说，哪怕给山区孩子带去 一丝新鲜的空气，也是他们最大的快乐。为了山里娃能有更好的明天，他们即使在这里干一 辈子也无怨无悔！ 　　夫妻俩因此也获得了舞钢市优秀教师、舞钢市优秀班主任、平顶山市师德先进个人等荣 誉称号。 37 　　◎范国强：破解绿色密码的“泡桐医者” 　　颁奖词： 　　你是学术大咖，更是和蔼老师。痴缠追求是科学，钟情半生唯教育。一株泡桐，光合了 你的青春年华。这大地的绿色密码，藏在土里，更印在你心里。你是 2018 河南最美教师—— 范国强。 　　范国强是河南农业大学教授，在业界被誉为破解大地绿色密码的“泡桐医者”。 　　在学生眼里，范国强是个严谨细致、亲切和蔼的老师，学生的毕业论文他会一个字一个 字地改；在同行眼里，他是学术“大咖”，他的科研成果都是在超额完成教学任务的前提下 取得的。 　　1993 年，范国强一到河南农大就开始对泡桐丛枝病问题进行探索研究。他的足迹遍布 河南的每一寸土地，二十年如一日专注科研，实现了泡桐丛枝病防治等多项重大突破，成为 了国内顶尖的专家，被称为“破解大地绿色密码的男人”。 　　范国强先后荣获新世纪“百千万人才工程”国家级人选、国务院政府特殊津贴专家、全 国优秀科技工作者、中原学者、河南省特聘教授、河南省首批杰出专业技术人才、河南省师 德标兵、河南省文明教师、2015“感动中原”年度教育人物等荣誉称号。 　　◎郭朝阳：身残情更切的盲人教师 　　颁奖词： 　　个人的世界少了一束光，你却为众多沉寂的心灵开启明窗。心怀皓月，又何惧黑暗遮住 太阳。你身上那青与紫的印迹，便是最光辉的师德勋章。你是 2018 河南最美教师——郭朝 阳。 　　郭朝阳是许昌市特殊教育学校教师。从教 20 多年来，盲人教师郭朝阳把全部的爱都倾 注在学生身上。为了这些和自己一样有视力残疾的孩子在学校能够享受更多的关爱，郭朝阳 不顾自己也是盲人的事实，依然申请了比正常人付出更多的班主任工作。 　　在按摩教学过程中，为了能使每个学生都能掌握正确的按摩手法，她几乎天天亲身体会。 每天四个班的按摩课下来，她全身总是青一块紫一块，疼痛难忍。她几十年如一日，用心享 受着这份痛楚。 　　如今，她的许多学生建起了自己的按摩店，成了残而有为的人。在享受学生成功喜悦的 同时，她还凭着自己娴熟的按摩技术和一颗善良、热情的心赢得了学校领导和同事们的一致 赞誉。 　　郭朝阳先后获得许昌市优秀班主任、市师德标兵等荣誉称号。 38 　　◎董晶晶：折翼天使的梦想导师 　　颁奖词： 　　无声世界，你忍着泪水打出生命的节拍；绚丽舞台，你抹干汗水让每颗星星都出彩。坚 持，是最可贵的品质；陪伴，是最长情的告白。你是 2018 河南最美教师——董晶晶。 　　董晶晶是郑州师范学院教师，从事的是特殊教育学院的聋人舞蹈教学工作。在学校的残 疾人艺术团里，她每天坚持给学生进行辅导、排练。年复一年的坚持，换来的不仅是学生们 艺术水准和专业水平的大幅提高，更让她和那些特殊的孩子建立了深厚的感情，孩子们都亲 切地称她为“妈妈”。 　　近年来，学校残疾人艺术团多次参加全国各类、各项专业舞蹈赛事并数次登上了中央电 视台的舞台，取得了一系列骄人的成绩：2015 年荣获全国大学生艺术展演一等奖，并当选 中央电视台“出彩中国人”节目年度总冠军；2018 年荣获“河南省最美大学生”集体奖； 等等。董晶晶也先后被授予河南省“大美学工”、全国第八届残疾人文艺汇报演出辅导金奖、 全国大学生艺术展演指导一等奖等。 　　特别奖 　　◎李芳：为救学生牺牲自己的英雄女教师 　　颁奖词： 　　危机关头，你义无反顾，用生命勇敢置换生命。大难面前，你以身挡车，为学生筑起铁 壁铜墙。女本柔弱，为师则刚，你用师魂铸造丰碑。爱有多深，胜过生命，你让学生延续希 望。尽父母之责，书师者担当，生前桃李不言，身后万古流芳。特别的敬意献给特别的你， 你是 2018 河南最美教师特别奖获得者——李芳。 　　李芳，是绿之风希望小学任教至今。在扎根山村、坚守教育一线的近 30 年里，李芳老 师工作上尽职尽责，精益求精，爱护学生，团结同事，教育经验丰富，教学成果显著。在工 作中，她是学生心中的好老师、老师心中的好同事，在生活上，她用温情营造和睦家庭，是 丈夫心中的好妻子、女儿心中的好妈妈、老人心中的好儿媳。 　　今年 6 月 11 日 17 点 30 分，在放学的路上，李芳正护送学生经过十字路口时，突然一 辆满载西瓜的摩托三轮车冲过来，且没有刹车迹象。情况万分危急，李芳一边大声呼喊让学 生躲避，一边冲上前去把失控车轮前的学生推开，自己却被严重撞击，倒地昏迷不醒。 　　事故发生后，李芳和 4 名受伤学生被送往医院救治，4 名学生并无大碍，李芳却因抢救 无效献出了自己宝贵的生命。 　　危险面前，李芳老师用血肉之躯为学生铸起了一道安全屏障。她生死间的伟大抉择，感 39 动了无数人。在她的追悼会上，4000 余名群众自发为她送行。 　　6 月 21 日，教育部和我省分别追授李芳同志为“全国优秀教师”“河南省优秀教师”， 并在教育系统开展向李芳同志学习的活动。在建党 97 周年之际，中共河南省委追授李芳同 志“全省优秀共产党员”称号，并决定在全省党员干部中开展向李芳同志学习活动。李芳同 志还被追授河南省五一劳动奖章、河南省三八红旗手等荣誉称号。 结构设想： 记叙文： 一、总分式结构 无论是写人还是叙事，我们都需要围绕一个中心展开，这中心就是记叙文要展现的核心，将 核心内容放在记叙文的开头，开门见山点明文章的中心，是总起；而放在写人叙事的结尾处 加以强调，是总括。总分式便因此可以分为三种：总分、分总、总分总。无论使用哪一种形 式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心(人物性格和 主题)进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。 二、并列式结构 无论是记叙一件事的多个侧面，还是通过几件不同的事来展现一个共同的主题，常常需要从 多重内容和多个角度来写人叙事，表现人物和主题，这多重内容和多个角度之间构成并列关 系，使文章有了层次感和厚重感，这就是最常见的并列式结构。 如果是写一个人物，我们 应该围绕人物的性格选择细节。人物性格是复杂的，往往有着多个侧面，那么，要展现一 个人复杂的性格，就应该从两个或者两个以上的侧面去展现，以使人物形象更加丰满而立体。 三、对照式结构 记叙文的对照式结构其实可以看作是并列结构的一种特例，只因为并列的事例内容上是真与 假、好与坏、美与丑、善与恶、公与私等对立的两方作对比，故称为对照式结构。 这几种技法，既是分别独立的，又可以融为一体，如总分中，分的内容可以是并列式，也 可以是对照式，而无论是并列还是对照，在一篇文章中都只能围绕一个中心展开。所以不要 可以追求形式，还是要集中展现人物性格以及文章主旨。 议论文： 首先，“起”，即文章的开头。就议论文而言，“起”的任务是点明中心论点。我们可以用“曲 笔”含蓄地引出观点，可以直接亮明观点，也可以引述现象，在批评或否定中提出观点。 其次，“承”，是对“起”中观点的论述。可以直接对观点进行阐释；可以引入作文题材料(或 典型事例)对观点进行证明；也可以将中心论点分解为小论点，分别进行论述。目的是论述 40 观点的正确性，让读者相信自己的观点或实践自己的主张。 再者，“转”，即换一个角度或方面论述，如“承”是从正面论述的，“转”可从反面论述； “承”是表层的理解，“转”可以进行深层剖析，“转”的价值在于辩证、全面、深入，令人 信服。 最后，“合”，即文章的结尾，议论文的“合”，可以是对全文内容的总结,也可以是对“起” 中观点的强化或深化等。在透彻运用此模板的基础上，我们可以追求思维的变化，灵活运用， 突破创新。 四、【2019 年高考北京卷】22．微写作（10 分） 从下面三个题目中任选一题，按要求写作。 ①《呐喊》中哪一篇作品的结尾，令你印象深刻，给你带来启迪？要求：复述大致内容， 陈述理由，150 字左右。 ②在《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中，选择一位“内心强大”的人，写出其“内 心强大”的表现。要求：写出人物姓名，150 字左右。 ③在《边城》《红楼梦》中，谁是“心清如水”的人？写一首诗或一段抒情文字赞美他 （她）。 要求：写出赞美对象的姓名和特点，不超过 150 字。 【例文】 示例一：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”这是《孔乙己》一文的结束语， 写了一个落魄读书人的悲惨一生。这句话看似存在矛盾，却语意含蓄。从孔乙己这个悲剧人 物的命运来看，他在那个时代不可能获得别的结局：他无生活来源，腿已被打折，除了穷死， 别无生路，“的确”一词是孔乙己悲剧的必然归结。因为没有人看见过孔乙己死了的现场， 人们本来就没有关心过他，所以小伙计用了一个“大约”，表示一种推测。 示例二：桑地亚哥已年迈力衰、饱经沧桑，岁月和命运几乎夺去了一切，但他还有胜利的冲 动与渴望。他对棒球比赛的热衷与关切、他对自己“冠军”过去的回忆，特别是作为百兽之 王的狮子在其梦境中的屡屡出现，与他充满失败的现实命运恰成对照。在他的精神深处，充 满着成为雄狮、成为王者，成为屡败屡战、百折不挠的胜者的冲动与梦想。因此他“不自量 力”地远航出海了。 示例三：翠翠，天真善良、温柔清纯。小小的人儿如作者所写“触目为青山绿水，一对眸子 清明如水晶”，她的心亦如此。她和外公相依为命，对外公关心备至。她是一个美丽纯洁的 女孩。因为外公不理解她的心事，她就幻想出逃让外公去寻她，可是想到外公找不到她时的 41 无奈，又为外公担心起来。 【解析】 选做一： 本题考查学生语言综合表达的能力，本题是“复述内容+陈述理由”类的议论式微写作。解 答此类题目需要学生准确细致理解题目的基本意图，这是解答本题的关键。《呐喊》是鲁迅 的一部短篇小说结集，收集了鲁迅在 1918—1922 年间所写的 15 篇小说。其中，《狂人日记》 《阿 Q 正传》《孔乙己》等文章皆为鲁迅的代表作。题目要求选择《呐喊》中一篇令你印象 深刻，并带来启迪的作品结尾，然后陈述理由。《呐喊》中有几篇在初高中教材中学习过， 应是学生容易把握的。叙述结尾要准确、简明，陈述理由要条理清楚，逻辑性强。如《孔乙 己》的结尾。 选做二： 本题考查学生语言综合表达的能力，本题是一篇微写作，题干给出的写作方向，考生要紧紧 围绕要求写作，本题的写作角度是在规定的名著里，选择一位“内心强大”的人，写出其 “内心强大”的表现，而且要求写出人物姓名。这就要求学生要对名著情节有一个整体的把 握，同时要求语言的表达要简练通顺。《老人与海》被节选载入了高中教材，学生应该印象 深刻。其他两部作品，是课外阅读书籍。课外能完成阅读的同学会觉得有话可说。本题重在 写出其“内心强大”的表现，可通过人物的语言、行动、心理等方面的描写，突出其性格特 点。 选做三： 本题考查学生语言综合表达能力，本题为抒情类微写作。解答此类题，需要明确题目要求， 在两部名著范围内，分析人物形象，抓住某一位“心清如水”的人，对人物的精神进行直抒 胸臆式的赞美。答题时，必须有明确的人物姓名，明确的人物性格，进行恰如其分的赞美。 可以写成一般散文的形式，也可以写成小诗。 点睛：写好微写作可以从以下四个方面来考虑：1．为什么要写作，即写作目的。2．写给谁 或写给谁看，即写作对象。3．用什么形式来承载表达的内容。4．语言表达。根据写作目的、 写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。 23．作文（50 分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于 700 字。将题目抄在答题卡上。 ①“韧性”是指物体柔软坚实、不易折断的性质。中华文明历经风雨，绵延至今，体现 出“韧”的精神。回顾漫长的中国历史，每逢关键时刻，这种文明的韧性体现得尤其明显。 42 中华民族的伟大复兴，更需要激发出这种文明的韧性。 请以“文明的韧性”为题，写一篇议论文。可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文 字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度，谈谈你的思考。 要求：观点明确，论据充分，论证合理。 ②色彩，指颜色；不同的色彩常被赋予不同的意义。2019 年，我们隆重纪念五四运动 100 周年，欢庆共和国 70 华诞。作为在这个特殊年份参加高考的学生，你会赋予 2019 年哪一种 色彩，来形象地表达你的感受和认识？ 请以“2019 的色彩”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。 【例文 1】 文明的韧性 ——知其不可而为之 知其不可而为之最先说的是孔子。虽说他说过“有道则现，无道则隐”，但他面对繁杂的 浊世却没有退隐，他内心的责任感告诉他要知其不可而为之。正是孔子的坚韧不拔，才使得 后人对他的敬畏倍深。他创立的儒家文化，对中华文明影响至深，他的坚韧品格，引领一代 又一代以天下为己任的仁人志士，抛头颅，洒热血，为中华民族的不断向前奋斗不息。 知其不可而为之是生命的一种境界，体现了一种义无返顾的殉道精神。它昭示了生命的 不屈与坚韧，显示了生命的蓬勃与无惧。拥有这种精神的人会勇敢面对困难不屈服，创造生 命的华丽篇章。 面对国民党的麻木与沉睡，似乎希望已不存在了，但鲁迅展现他的韧性战斗，将笔杆 化做一支支锋利的箭，插入反动腐朽的集中营，一声声呐喊响彻云霄，一根根硬骨头顶天立 地。正是这不屈的脊梁，才铸成造了傲然挺立的骨气；正是这声声呐喊，才谱就了不朽的生 命乐章；正是这铮铮铁骨，才托起了压顶的泰山；正是这知其不可而为之的精神，才演绎了 中国革命的神话。 可曾记得，面对滔天巨浪，魏青刚，为了一个陌生人，三进三出！ 　　可曾记得，受命于危难之际，中国住伊拉克大使孙必干，毅然舍弃温暖的家园，舍弃了 至爱亲朋，游走于炮火的边缘，甚至随时准备舍弃宝贵的生命。 　　还有那带妹求学的洪战辉，把一生都献给失学儿童的丛飞，走向大山深处支教扶贫的徐 本禹…… 　　他们为着祖国的美好明天，义无返顾地承受磨难，勇往直前地。他们的坚韧品质，为中 43 华文明增光添彩。 知其不可而为之，是一种韧性，一份信念。 当红军面对着重重险阻爬雪山，过草地时，他们铸就了一种如钢铁般坚贞不懈的意志。 当面对凶恶的敌人，邱少云不惜牺牲自己让烈火一寸一寸侵噬着躯体；董存瑞不惜用手 顶着炸药包炸毁敌人的暗堡；黄继光不惜用自己的身体堵住敌人的炮口……他们留给了世人 顽强的信念和勇毅。 当面对经济落后的国情，邓小平毅然决定带领全国人民共同致富，实行改革开放。 他们都是知其不可而为之，他们用信念铸就了中华民族独立、富强的路。 在民族复兴的伟大时代，我们该借着前人留下的精神不屈不挠地向前。知其不可而为之， 用执着打通通向成功的道路，让我们中华文明永远传承，让我们中华民族傲然屹立于世界民 族之林！ 【例文 2】 2019 的色彩 ——璀璨的蔡元培先生 历史这盏瓦数有限的灯只照亮少数人，蔡元培当之无愧地成为了其中之一。这位大师最 终化为华夏文化苍穹里的一颗耀眼的星星，拥有了属于他的明亮的坐标系。其精神变成了穿 越时空隧道的光，让后人千秋万代地仰视。 一百多年的光阴转瞬即逝。纷乱动荡的时代似乎刚刚过去，渐去渐远的历史涛声还萦绕 在耳边嗡嗡作响。让我们让我们透过时光的远景镜头，拨开板结的历史泥土，把目光投向远 方，去找寻那一尊青铜质地的雕像…… 勤奋聪慧的蔡元培 16 岁考取了秀才，22 岁考中举人，25 岁通过殿试，成为进士，27 岁又被提升为翰林院编修。他的应试文章篇篇文采飞扬，言辞恳切，声情并茂。 甲午战争让蔡元培亲眼目睹腐败懦弱的清廷给国家民族带来的灾难，深深刺痛了蔡元培 这位青年才俊的心。他再也无法安心地坐在朝堂上，留恋官场的浮华与绮丽，做一个只顾个 人安乐、不管苍生社稷的士大夫。 极度失望和愤懑的蔡元培回到家乡绍兴后被推荐成为一所中西学堂的校长。蔡元培欣然 接受了这一职务，他想利用这个机会施展他教育救国的抱负。蔡元培没有只埋头于书斋搞教 育，而是与一批反清义士一起成立了赫赫有名的光复会，推翻清政府。蔡元培远渡重洋，自 费来到德国求学。 在德国的莱比锡大学，蔡元培如饥似渴地学习各种西学理论，对美学产生了浓厚的兴趣。 44 他还十分注重研究德国教育制度，使他从泛泛的“教育救国论”转变为“大学救国”论者。 在德国游学期间，蔡元培编著了后来被列为经典之作的《中国伦理学史》等著作，诞生了我 国近代第一部伦理学史专著，奠定了蔡元培在中国学术和教育界的巅峰地位。 1911 年 10 月 10 日，武昌革命爆发，从遥远故国传来的隆隆炮声让蔡元培意识到划时 代的巨变已经到来。蔡元培随即取道西伯利亚返回中国。在孙中山先生的再三邀请之下，蔡 元培担任民国教育总长一职。 蔡元培以教育部的名义开始自上而下的全面改革。他主持制定了中国第一个西方化的新 学制，提倡“人格教育”和“用美育代替宗教”的新观念，使中国的教育开始迈入近现代化。 在北洋政府教育总长范源濂等人的邀请下，蔡元培回国担任北京大学校长一职。“大学者， 研究高深学问者也。”“大学生当以研究学术为天职，不当以大学为升官发财之阶梯。”北大 的发展“为全国文化之中心，立千百年之大计。”…… 这份简短的就职演说，为后来北京大学“学术自由，兼容并包”精神的形成与发展奠定 了基础，为北大开启了一个新纪元。多年以后，当时还是北大一名学生的罗家伦回忆时说道： “（蔡元培）那深邃、无畏而又强烈震撼人们心灵深处的声音，驱散了北京上空密布的乌云， 它不仅赋予了北京大学一个新的灵魂，而且激励了全国的青年。” 不仅是罗家伦，其他北大学子们后来特感叹道：“北京大学虽然在维新变法中成立，却 是在蔡元培先生担任校长时才得以真正诞生。”在蔡元培的网罗之下，胡适、周作人、李大 钊、鲁迅等新派人物云集北大。同时一批旧派学者也纷至沓来，如辜鸿铭、黄侃等。理科方 面也和文科一样人才济济。李四光、王仁辅、丁文江等无一不是当时国内科学界的顶尖人物。 陈独秀担任北大文科学长后带来了一份影响中国历史进程的重要刊物《新青年》，催生了北 大在新文化方面的锐气，掀起了波澜壮阔的新文化运动。一时间，北大的师资阵容灿若星河、 蔚为壮观，堪称是一支超级豪华的“银河舰队”。蔡元培和各路才俊一起引吭高歌，造就出 一个色彩缤纷的北京大学。顾颉刚后来回忆道：“一些学生正埋头阅读《文选》中李善那些 字体极小的评注，而窗外另一些学生却在大声朗读拜伦的诗歌。在房间某个角落，学生因古 典桐城学派的优美散文而不住点头，而在另一个角落，学生则正讨论娜拉离家后会怎样生 活……” 1920 年，蔡元培更是推出了一项石破天惊的举措——北大招收女生，男女同校教育。 蔡元培素来主张男女平等，自己也率先做表率，开风气之先。在这种“兼容并蓄、思想包容” 精神引导下，仅仅 20 多年，北大迅速跻身于当时世界一流大学的行列。梁漱溟后来评价说： “蔡先生一生的成就不在学术，不在事功，而只在开出一种风气，酿成一大潮流，影响到全 45 国，收果于后世。” 纵观蔡元培的一生，他以翰林荣宠之身干起了推翻满清的革命事业，又以革命党的身份 办起了教育。他没有将自有限的人生岁月埋没在蝇营狗苟的乱世之中，而是凭借着超人的智 慧、包罗万象的胸襟和石破天惊的勇气，将北大推到可望而不可即的峰巅，成为旧时代中的 一声绝响。 蔡元培很好地吸收了近代西方思想中的精髓——自由与理性，同时又牢牢把握着中国传 统文化中的中庸和良心。他将两者恰到好处地融合在一起，为近代中国的新文化开启了一个 崭新的模式。 美国著名哲学家、教育家约翰•杜威曾高度评价蔡元培说：“把世界各国的大学校长比 较一下，牛津、剑桥、巴黎、柏林、哈佛、哥伦比亚大学的校长之中，在某些学科上，有卓 越贡献的不乏其人，但是，以一个校长身份，而能领导那所大学对一个民族、一个时代，起 到转折作用的，除蔡元培而外，恐怕找不出第二个。” 历史这盏瓦数有限的灯只照亮少数人，蔡元培当之无愧地成为了其中之一。 【解析】 【详解】 ①本题考查写作能力，属于命题作文。题目中“文明”是中心词，母话题。“韧性”是中心 词的特征，也就是要写出文明的绵延不息，世世代代的继承发扬。文明这个词比较宏观抽象， 包含很多角度也就是子话题，所以主体部分可以通过小的类别来表现中华文明的韧性。意即 写作的时候话题可以加以缩小、微观化，比如可以通过经典文化、圣哲精神、先贤智慧、诸 子思想、英雄气节、烈士操守、名人品行、伟大人格等等来表现文明的坚韧不拔顽强不屈。 “韧性”材料中已经提示为“指物体柔软坚实、不易折断的性质”，具体而言可以换成坚韧 顽强，坚忍不拔、愈挫愈勇、百折不挠、坚贞不屈、知其不可而为之、衔石填海、动心忍性、 百炼成钢、锲而不舍等词语；还可以联想到一些坚韧性质的名言诗句：“咬定青山不放松， 立根原在破岩中”、“千磨万击还坚劲，任尔东南西北”、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间” “野火烧不尽，春风吹又生”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”等。 把以上所思所想的内容和五千年文明结合起来， 多角度多侧面取材，可以按照材料中提示 的文明的载体来写作，也就是围绕历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及 中国人的品格等立意。表明文明的韧性在华夏民族发展过程中各个方面的巨大作用，若有针 对性地写到当代中华民族的伟大复兴，中国梦的实现，更需要激发出这种文明的韧性会更有 现实意义。 46 写作本文，题材可大可小。小可专写一人一事，一个较短的时间段中典型的事件人物、现象， 或者选取一个角度，以小见大；大可结合五千年文明，纵向选取典型人物、事件、现象，或 者综合几个角度写如把语言文字、文学艺术结合在一起写。不管怎么选材，题目最好加一个 副标题，以使内容更凝练，主题更鲜明。 ②本题考查写作能力。请以“2019 的色彩”为题，写一篇记叙文，是命题作文，文体和题 目已经限制了，题目就是“2019 的色彩”，文体限制为记叙文。这个题目审题关键是“色 彩”，结合材料所说不同的色彩常被赋予不同的意义。题目要求考生选择一种色彩，用形象 去表达对 2019 年的感受和认识。材料中提示了五四运动 100 周年和共和国 70 华诞这两个需 要赋予意义的特殊年份，考生也可以写和自己关系密切的事件，比如自己要参加高考的选拔， 进入大学开始新的学习经历。 2019 年北京卷记叙文作文，出题者的意图是引导考生将自我的发展置身于中华民族伟大复 兴的历史进程中去考量，在祖国乘风破浪高速发展的历史背景下，树立一种家国情怀，秉持 一颗赤子之心思考时代赋予的责任和使命。作文的具体写作过程，既是对考生祖国语言文字 表达能力的有效测试，又是让考生经历一次爱国情怀的精神洗礼。根据考生思考的结果，每 个人都可以赋予 2019 年一种独特的色彩：可以是代表幸运与高尚的紫色，可以是代表永恒 与沉稳的蓝色，可以是代表收获与温暖的金黄色，可以是代表吉祥与激情的鲜红色，可以是 代表希望与青春的绿色，……考生可以讲述情节波澜起伏的故事，也可以写抒情色彩浓厚的 散文，总之，出题者给形象思维能力强、文学表达水平高的考生预留了足够的展示空间。作 文明确要求思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式，所以 在这篇命题作文中，考生所要展现的是他要赋予 2019 年自己认可的颜色的原因，所以文章 叙述追寻和确认颜色的过程可以综合运用记叙和描写的表达方式，可以做到内容充实情节波 澜起伏，颜色的探寻构成故事的基本线索，为什么是这个颜色，就需要议论抒情，调动自己 的情感体验，去用心灵书写人生感悟。 五、【2019 年高考天津卷】22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 不错，目前的中国，固然是江山破碎，国敝民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前 途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。 ——方志敏 国家是大家的。爱国是个个人的本分。 ——陶行知 若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我 47 觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。 ——黄大年 以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题； ②文体不限（诗歌除外），文体特征明显； ③不少于 800 字； ④不得抄袭，不得套作。 【例文】 我与祖国共奋进 中国，一个用生命搭起的国家；中国，一个用智慧与理想构造的国家。我们中华民族历 史悠久，有着五千年的灿烂历史和辉煌的文明，在爬满甲骨文的钟鼎之上，我们读祖国童年 的灵性；在布满烽火的长城之上，我们读祖国青春的豪放；在缀满诗歌与科学的大地之上， 我们读祖国壮年的成熟…… 在这片越发繁荣的土地上，有着勤劳的人民和我们这些跨世纪的新一代。我们现在已经 越来越大了，我们也已经在这片土地上生活了很长一段时间了，我想，我们不一定要等到长 大之后为祖国贡献什么，而是现在就为祖国贡献一些我们的力量。有的同学此时可能会说： “我们也只不过是一个小孩子，报答祖国是他们大人的事，我只要做好自己就可以了！”这 种想法实在不敢苟同。我们应该时刻想着我为祖国做些什么，也许我们现在的力量还很小， 不可能像大人们那样，但是我们能为祖国做的也很多呀。比如：绿化祖国、美化生活环境、 好好学习，这些看似平常的事情，只要我们能努力做到，而且是持之以恒地去做，我们就已 经是为祖国贡献自己的力量了。而且这样不仅仅是为祖国贡献力量，也是对我们自己的生活 贡献力量。因为只有祖国繁荣了，人民的生活条件才会提高，只有祖国的环境污染得到治理 了，我们的生活环境才会得到改善，只有祖国强大了，人民的力量才会强大。 我们一定要与祖国共同进步，共同发展，我们要时刻为祖国做贡献，而不是从祖国母亲 那里索取些什么，只有这样，中华民族才能不断地进步，我们的祖国才能不断的发展。有一 句话说的好：“少年富，则国富；少年强，则国强。”作为一名中学生，为了实现我们的光荣 使命，我们必须努力学习，用最先进的科学技术和人类的灿烂文化武装自己，学好建设祖国 的本领；明天在自己的工作岗位上为祖国建设贡献聪明才智。 祖国的命运也就是每一个中国人的命运，祖国的发展与富强要靠我们每一个中华儿女的 贡献与奋斗。长江后浪推前浪，一代更比一代强。我坚信，在我们的不懈努力下，祖国的明 天，天更蓝、山更绿、水更清、经济更繁荣、人民更幸福、国力更强盛，祖国的明天会更加 更美好！在最后我要说一声：“我要和祖国共奋进，我要和祖国共拼搏，我要同祖国共进 48 步！” 【解析】 【详解】 本题考查学生写作材料作文的能力。写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的 特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻 性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择 角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可 ，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意， 即发散思维多向立意。 【审题】 材料中的三位名人名言侧重点分别是：（1）方志敏：无论祖国处于怎样艰难的境地，我们 都要对祖国充满信心。（2）陶行知：爱国是一个人不可推卸的责任。（3）个人的奋斗，只有 融入到建设祖国的伟大事业中，才是最有意义的。把三则材料综合起来，就是：爱国，就要 对祖国有信心；爱国，就要与祖国共奋进。 立意角度： （1）我与祖国共奋进； （2）祖国发展我成长； （3）个人奋斗与祖国发展。 素材准备： 1．我们的祖国历史悠久，地大物博，经历风雨，在世界民族林中巍然屹立。我们的民族精 神就是以爱国主义为核心的，这是中华之魂，是光照千秋的高尚情操。而人类的精神世界好 比是一座高不可攀的高山，我们每个人的责任就是做一个攀登者去攀登这座高山，因为山的 顶峰有着伟大的中华民族精神！ 2．“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由， 少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”梁启 超的《少年中国说》中这样说道。的确，中国的未来就属于我们，辉煌的成就已是过去，关 键的是未来！ 3．心系祖国然后要确立一个远大的志向，树立和培育正确的理想信念，对自己的未来充满 希望，要立志为自己的未来而努力奋斗，把祖国建设成为物质文明，政治文明，精神文明的 国家。因此，我们要珍惜和抓紧童年的每一秒，抓紧锻炼身体培养高尚道德，掌握丰富知识， 把自己的学习、成长同中国社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为祖国 49 建设振兴中华做准备。 4．祖国的命运也就是每一个中国人的命运，祖国的发展与富强要靠我们每一个中华儿女的 贡献与奋斗。我们应该时时想想我能为祖国做些什么，而不是从祖国母亲那里得到些什么， 热爱祖国决不能只靠一句空话。我们作为一名小学生，热爱祖国就一定要努力学习， 学习 更多的本领，长大后才能为祖国的发展作出更大的贡献，让人们出门坐飞船，让家务变成机 器人的工作，让学生通过网络在家里上课……为我们伟大的社会主义祖国更加美好的明天， 而努力。 5．这一幅幅的历史长卷，到处都写满了中国的无能与耻辱。当我们回到那激情燃烧的岁月， 我们看到的是“还我江山”的壮烈，嗅到的是一触即发的战火，体味到的是英雄无悔的神 勇……中国人的血在历史的长河中流淌，我深深地记着那一笔笔血债。1931 年 9 月 18 日日 寇的铁蹄踏上中国的锦绣山河。从此，长达 14 年的杀戮在中国大地上拉开了序幕。南京大 屠杀，中国人民失去了 30 万同胞，日本鬼子举起屠刀砍下去，中国人的血染红了干涸的大 地；日本帝国主义的七三一部队用细菌战摧残着中国人的躯体，惨不忍睹。无数的中国同胞 牺牲了，但他们那不屈的精神却在我们的心灵深处记忆中永存。日本帝国主义虽然用枪炮给 中华民族的面颊上烙上耻辱的印记，但更激发了中国人的志气。 结构设想： 本题比较适合于写成议论文。根据审题，确定一个角度立意，并给文章拟一个明确的标题， 如“我与祖国共奋进”。文章开头，围绕立意，要较快扣题，提出中心论点。然后运用论据 材料进行论证。这类论据材料虽然多，但是也要精心选材。材料要典型、要新。论证的结构 宜采用层进式。论证中要联系自身实际和时代特点，把个人的命运与祖国荣辱联系起来，把 个人奋斗融入建设祖国的洪流中去。最后，总结全文，点题，强化论点。 六、【2019 年高考江苏卷】21．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字 的文章；除诗歌外，文体自选。 物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调 和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。 【例文】 包容共存，妙不可言 天地混沌，盘古开天辟地，以牺牲自我成全了世界。神话传说在中国代代相传，形成了 一种独特的神传文化。 春秋时期，百家争鸣。儒家的“仁政”、“以义制利”；墨家的“兼爱”、“尚贤”；道家的 50 “少私寡欲”、“道法自然”；法家的“废私立公”、“以法治国”……各家争奇斗艳，但也或 多或少地吸收了其他流派的学说。而杂家更是“兼儒墨，合名法”，博采众议，成就了《吕 氏春秋》。这种情况，就如各种食材充力发挥出自己的作用，形成了一席文化盛宴。 相反，秦始皇焚书坑儒，阻止文化的发展，诸多著作因此失传，文化也差点断代。汉武 帝“罢黜百家，独尊儒术”，单一的文化，造成儒家独大，其余名家逐渐在滚滚红尘中消 失…… 狂放不羁的酒中仙太白，之所以在诗歌史上成就如此之高。其中最重要的原因便是多种 文化对他的熏陶。太白祖籍甘肃，生于中亚碎叶城，少时其家迁入四川江油，青年只身出川， 开始了广泛地漫游。南到洞庭湖、湘江，东至吴、越，中途求仙问道。丰富的文化经历造就 了他独特的浪漫主义风格，形成了诗歌史上一座不朽的丰碑！ 但往深层想一下，李白的成就不也是得益于唐朝对于文化的开放包容吗？中原大地孕育 了道教，但佛教却是从西域传来。若是没有玄奘西行，带回许多经书，及唐朝对于外来文化 的包容，佛教就不可能在中原大地繁衍生长，香火遍及神州。宽容的唐朝，书写了中国历史 上辉煌的一页。 多文化的包容，亦吸引人才的到来。著名数学家陈省身在学有所成之后，曾回国讲授几 何。但在新中国成立之后不久，他却选择了远赴美国，因为开放的美国，多文化共存的美国 才能使他更好的发展。陈省身也曾想过和华罗庚一起回到祖国，为祖国的建设添砖加瓦，但 在那种形势下，他放弃了。直到邓小平复出以后，陈省身开始帮助推动中国数学的复苏及发 展，并在不久之后，离开美国回到故乡天津，落叶归根，把自己余下的光和热全部贡献给祖 国，直至逝世。只有如大海般包容万物，才能形成人才的发源地。 文化，它由包容的“风”编织而成。它曾汲汨罗江水养育成长；它曾摇响在南山东篱下； 它曾摇响在天姥山脚、岱宗绝顶、浔阳江头；它也曾摇响在古道、栈桥、杨柳岸、溪亭、孤 舟、桃花林…… 【解析】 【详解】 本题考查学生的写作能力。今年的江苏卷依然选取材料作文这种形式，而且选取的材料依然 是一段富有哲理性的话，“物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸 甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然”，与原来不同的是， 之前直接以“车”“语言”“智慧”为载体来折射观念，彰显个性，今年则是以“水”和“盐” 设喻，以二者关系的调和来喻指人事。材料一共由四句话构成，第一句话“物各有性，水至 51 淡，盐得味”是选取生活中最常见的两种事物，至淡之“水”和得味之“盐”，生动地说明 了“物各有性”这个生活常识；中间两句话“水加水还是水，盐加盐还是盐”“酸甜苦辣咸， 五味调和，共存相生，百味纷呈”构成对比，将水、盐同物简单叠加和“五味”异物之间 “调和”“共存”两种生活现象进行比照，目的在于提示材料的核心内涵，即在肯定“物各 有性”的基础上，更加强调事物之间共存相生的关系，从而达到“和而不同”的境界；最后 一句话“物如此，事犹是，人亦然”则由“物”及“事”至“人”，强调了前面所说的道理 既是事物发展的基本规律，也是人类社会普遍适用的原则，这就点明这一道理存在的常识性 和普遍性，在立意方向上进一步拓展了考生的思维空间。整个材料由此及彼、由局部到整体、 由具体到抽象，逐步引申发散，可以说是意味深长。综合来看，“和而不同”是整个材料的 核心。“和而不同”是事物存在的基本常识，是为人处事的智慧之举，是文明、文化得以延 续发展的精神之基，更是人类社会交流互鉴的融合之道。“和而不同”追求的终极价值是美 美与共，互利共赢。考生写作时可钩沉历史，探求“和而不同”的典范事例，以古鉴今；可 以比照中外，智慧“拿来”，思考“和而不同”的积极意义；可以关注身边现实，以小见大， 反映“和而不同”的现实价值……从写作的体裁来看，考生可根据个人感悟和写作特长，或 记叙，或议论，或抒情，来彰显自己的个性，呈现“百味”。 七、【2019 年高考浙江卷】24．阅读下面文字，根据要求作文。（60 分） 有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。另一种看法是：作 家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。 假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的 “读者”？ 根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。 【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于 800 字。④不得抄袭、套作。 【例文】 我的生活我做主 有一种看法说作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。假如我们是创造生活 的“作家”，我们的生活就成了一部“作品”，那么我们有如何对待我们的读者呢？一位伟人 说：“要么你去驾驭生命，要么是生命驾驭你，你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师。”坐骑 犹如奴隶，不能主宰自己的生活，而骑师却能驾驭自己的生命，主宰自己的生活。因此，想 要成为生命的骑师，就要自己的生活自己做主。 自己的生活自己做主，就是不要让别人左右你的思想。法国作家帕斯卡尔说：“人是一 52 支有思想的芦苇。”的确，我们每个人都有思想，也会思考，并且随着年龄的增长，认识的 提高，思想会越来越成熟 ，但是，在成长的过程中，总会有些因素会影响我们的思想，甚 至会左右我们的思想，使得我们不能够主宰自己的生活，沦为坐骑，因此，为了能够主宰自 己的生活，就要坚定自己的信念，要有独立思考的能力，有明确的判断力，不让别人左右你 的思想。 生活没有彩排，每场都是现场直播。生命如此短暂而珍贵，因此自己的生活自己做主， 才不会让生命留下遗憾，诗人汪国真说过，既然选择了远方，便只顾风雨兼程，越来越多的 人选择行走，内心却毫无目的，凭借着无外乎是对远方的执着，内心的茫然折磨着他们，让 他们痛苦不堪。有的人就这样碌碌的过了一生，回过头来，才发现什么也没留下，徒留一声 叹息与满心的遗憾。自己的生活自己做主，不随波逐流，要有自己的理想，才不会成为生命 的奴隶，才不会留下遗憾。 自己的生活自己做主，并不是一味执着于自己的看法，对于别人友好的建议或想法要懂 得接受，融合，不断丰富自己的思想，才能更好地规划自己的生活，主宰自己的生活。在这 个个性鲜明的时代 ，年轻 的人总是张扬地标榜自己的特立独行，唯恐别人不知道。殊不知， 一味的标榜自己的个性而忽视了别人友善的建议，不仅细想得不到提升，而且也会对生活观、 价值观的完善带来一定的阻碍，从而不利于以后的发展。 自己的生活自己做主，是一个人成长成熟的体现，它需要我们要有理想，要有主见，要 有破釜沉舟的勇气，才能在生命的大潮中破浪前行，不留遗憾，坦然地活着，即使遇到再大 的困难与挑战，令人难以抉择，依然可以坚定的说：“我的生活我做主！” 【解析】 【详解】 （一）审题：材料作文审题很重要。审题原则有：整体性原则、多角度原则和限定性则。审 题的步骤：明确材料中的主要对象；抓住关键词句揣摩主旨；根据相关信息因果分析；联系 生活实际确立中心。审题时还要注意材料的倾向性。本题先给了两种相对的观点，然后用了 类比手法。将考生类比“作家”，将考生的生活类比为“作品”，对于读者的类比题目没有明 说，需要考生化虚为实。其实读者可以是“别人”，包括家人、亲戚、朋友、同学等。考生 可以选取其中一种观点阐述应怎样对待“别人”，可以写倾听别人的意见，可以写坚持自己 的想法。也可以综合二者来写。 （二）立意：①我的生活我做主。②走自己的路，让别人说去吧。③兼听则明，偏信则暗。④ 听取他人意见，让人生更多彩。⑤心怀他人，生活更精彩。 （三）写作思路：本题可以写记叙文，也可以写议论文。记叙文最常见的结构模式是按照时 53 间、空间、逻辑顺序安排材料，顺着“起因-经过-结果”的思路写下去。这种结构最易安排， 但也最难出彩。其实一些简单的结构技巧，如设置悬念式、穿插回放式、欲扬先抑式、画面 组合式就可以让文章多姿多彩。写议论文要立好议论文的总体框架——基本结构是考场作文 提高分数的重要手段。应试作文时间仓促，不可能反复琢磨，须以基本结构为依托，迅速立 好框架，才能步步到位，写出切合试题的文章，赢得全局，获得好评。议论文的基本结构有 引论-本论-结论三部分组成。要求开头提出论题或论点，然后主题部分选用材料分层次地论 证，结尾归纳总结。立好议论文框架的标准有四条：一是引论-本论-结论齐全；二是层次分 明；三是衔接自然；四是首尾呼应。例文就是按是什么-为什么-怎么办的层面展开论证的。 事理叙述清晰、完整，文风清新自然。行文如行云流水般涓涓而来，又如在读者身边娓娓道 来，给人以亲近贴切之感，使人为之折服。 【2018 年高考】 一、【2018 年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 2000 年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。 2008 年 汶川大地震。北京奥运会。 2013 年 “天宫一号”首次太空授课。 公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。 2017 年 网民规模达 7．72 亿，互联网普及率超全球平均水平。 2018 年 “世纪宝宝”一代长大成人。 2020 年 全面建成小康社会。 2035 年 基本实现社会主义现代化。 一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和 中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章， 想象它装进“时光瓶”留待 2035 年开启，给那时 18 岁的一代人阅读。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个 人信息；不少于 800 字。 【答案】 穷尽世间理，殷殷报国情 ——写给 17 年后的新青 年 陌生而熟悉的青年： 你好！ 当你打开“时光瓶”发现这封信时，一定会非常惊讶！是啊，可能你怎么也不会想到， 17 年前有一个和你现在年龄相仿的人会越过时光给你写信。 54 而我现在却是坐在高考的考场上思绪翻飞，回顾 18 年的成长经历，想象着 17 年后的发 展变化，心潮涌动，任凭眼前一幕幕画面依次展现。 作为新千年的“世纪宝宝”，别看我现在只有 18 岁，可是却见证了我们伟大祖国的蓬 勃发展，2008 年北京奥运会开幕式的烟花照耀过我稚嫩的脸，“天宫一号”上精彩的授课 内容激荡着我的心，“村村通”的乡间公路带我去旅行，互联网的普及令我的生活无比快捷。 汶川地震，我为遇难同胞揪心，为灾后重建捐款，更为“一方有难八方支援”的真情感动。 18 年，我和祖国一起成长，有过挫折，但更多的是成绩。当不知不觉间长大成人时，蓦然 发现，我正在经历着伟大祖国由“富起来”到“强起来”的过程。相信，当你读着我的这封 信时，我们亲爱的祖国已经实现了“强起来”的梦想，实现了“中华民族的伟大复兴”。 年轻的朋友，此时此刻我特别想和你说的是，没有祖国的强大，就不会有我们个人的幸 福。而这份幸福恰恰需要我们去奋斗。17 年后，18 岁的你一定会像今天 18 岁的我一样面临 人生的抉择，请不要迷茫，把自己有限的生命投入到建设祖国的伟大行动中吧，如果你还在 犹豫自己的前途，那么不妨听听我的建议。请珍惜时间，努力学习，用自己的知识来建设我 们的祖国。 科技兴国，是颠扑不破的真理。每当看到我们的生活变得一天比一天好时，我都深切地 体会到科技带来的变化，因此，我建议你趁着现在年轻，一定要努力投身于科技创新中。因 为投身科研可以成为你展现才华的舞台，让你的赤诚之心有所慰藉。作为中华儿女，炎黄子 孙，兼济天下自是你我最宏伟的目标。虽然科研领域看似远离社会，但你的任何学术成就乃 至重大科研成果都将被打上华夏儿女的烙印，都会让我们这个大国再前进一步。想当年钱学 森教授，不畏美国的封锁阻挠，毅然回国，在火箭导弹领域抛头颅、洒热血，终成一段佳话。 中国的“天眼之父”南仁东几十年目不窥园，焚膏继晷，餐风露宿，为了中国的天文事业呕 心沥血。“两弹一星”的元勋们，隐姓埋名，在戈壁荒漠一干就是几十年，终于使世人不敢 再小瞧我们的祖国。他们的事迹并没有愈行愈远，而是随着时间的推移，其贡献越来越大。 我也曾经迷茫过，追随着“丧文化”，热衷于“佛系心态”，但是我更信奉“幸福都是 奋斗出来的”这句话，所以，今天坐在考场的我也希望 17 年后的你能真正理解这句话的内 涵，无论我们的国家多么富强，作为年轻一代，我们都需要用奋斗来诠释青春的含意。 请保持一颗纯真的童心吧，任何时代，我们的现实生活中都会有油腻与荒芜。只有天真 的内心才能最真切地感受大自然最隐秘的律动，才能在纷乱的物质世界中发现规律。一个圆 滑世俗的人，一个对世界失去好奇失去探寻欲望的人，他的生命只能过早的凋零。 年轻的朋友，多么希望这封 18 年前的来信能够扫除你眼前的雾霾，坚定你奋斗的决心。 我更希望 2035 年到来时，年轻的你和中年的我一道携手共建我们伟大的祖国。 纸短情长，还有好多好多的话想和你讲，就让“穷尽世间理，殷殷报国情”成为我们共 同的座右铭吧。再会！ 55 同样 18 岁 的青年人 2018 年 6 月 7 日 【解析】 【精准分析】本题属于新材料作文。作文题目给出了 7 个年份以及该年发生的大事，在于引 导学生关注当下，关注中国的改革发展，关注时事；引导学生走出书斋，要把自己投入 到时代中，要求考生既要扎根中国国情，又要拥有世界眼光。同时在回顾过往的基础上， 进一步延伸到 17 年以后，这样对考生写作的要求不仅仅是了解我们已经取得的伟大成 就，还需要考生发挥想象，设想一下十几年后的情况。立意方向指导：（1）必须结合 新时代青年人的使命与担当来写，文中应该指出“实现中华民族的伟大复兴”既是时代 的呼唤，也是青年人的人生际遇。在这个难得的机遇中，我们必须要大有所为。（2） 必须结合个人成长来写，18 岁的青春必须是扎根在中国的辉煌发展上，不能脱离从 2000 年到 2018 年这 18 年来中国的变化。（3）青年的成长是与祖国的成长共同发生的，因 此文中两者必然是相互融合的。（4）后面的 18 年，考生可以发挥想象，根据所给内容 写写巨大的成就。（5）通篇文章应该注意是写给未来青年的，因此这篇文章是对未来 青年的人生做一定的指导，要有建议，有分析，利与弊的权衡一定要从有利国家的发展， 民族的复兴这样的大局着眼。布局谋篇的建议：（1）今年的作文审题的难度不是很大， 应该是人人有话说。大家的立意也不可能太偏，几乎都是朝着一个方向去写作。这样就 存在一个如何避免千篇一律的问题。（2）不建议考生故意追求新奇，还是要随大流。 （3）别人有，我也有，但是我们可以比别人更深刻，从深刻上下工夫，这样也可以脱 颖而出。 【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达应用 E。 【名师点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。 就是在 审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量 是从材料中抽取而出的‚核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短 语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。 能标新立异就更加理想。 （二）引述+表态+观点 。正文第一段就用“引述+表态+观点” 的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有 针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。 （三）分点分层阐述理由 。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第 三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性， 如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 （四） 进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解 决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可 56 以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文 明说理”的要求。 （五）联系实际，快速收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义， 如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系 实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、 曲终人散、回味无穷。 【2019高考展望】 2019年高考仍会本着以往的“守正出新”这一原则命题，仍会突出“一点四面”，“一 点”就是要在高考当中体现立德树人，“四面”是指要在高考当中体现核心价值、传统文化、 依法治国、创新精神四个方面。 第一、抓住时代的特征选取合适的切入点进行试题命制。论述类还会和传统文化相关， 文学类重点选择现当代名家的作品，文言文还应是人物传记，诗歌仍会是名家诗作，实用类 继续和生活相关，或体现时代的精神和成果。从形式上看，任务驱动型作文会成为常客。 第二、从试题的创新看，诗歌仍会作大胆的探索，让诗歌考核的内容更加和学生的实际 能力贴近，运用题目仍会大胆的创新，再具体的语境中核能会采用多种组合的方式，如今年 的成语、病句、衔接组合；也可能会出现对联、得体、仿写的组合；压缩、图文和评论的组 合；病句、得体和应用文格式的组合等。 第三、重点注意教材中“知识梳理和语言实践”部分的落实。 第四、从选材上看今年三卷中出现刘慈欣的作品，更加符合时代的特征，更加和考生接 近。作文的切入点会更加的新颖，和时代联系更加紧密。充分体现“出新”的特征。 第五、现在即将进行课程改革，高考时指向标，可能向新课程的要求靠拢，体现经典名 著的内容，可能会在名著阅读上下功夫，单独考核或和语言运用、作文结合在一起考核，总 之创新点多多，要引起重视。 二、【2018 年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） “二战”期间。为了加强对战机的防护。英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布， 决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位。 因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德 是正确的。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作， 不得抄袭；不少于 800 字。 【答案】 不为浮云遮望眼 一般人看问题，常在显见处下结论，却不知静水深流，思维常在被忽略的地方闪现光芒。 因此，问题的本相需要我们拂去表象的浮云，始见其尊容，方能对症下药。 　　 李斯精明，有颗七窍玲珑心，却见利忘危，为保眼前富贵而忽略了潜在的陷阱，最终受 57 制于赵高，身死家亡；屈子行吟，哀叹众人皆醉而我独醒，楚国的当权者只看到了即时的权 势和享乐，屈子却痛心地预见并证实了楚国的灭亡；稼轩看剑，预言金国必亡，蒙古才是大 患，可朝廷上大多数人或思苟安或借伐金以固权，稼轩有幸没有亲见崖山投海的悲壮。屈子 和稼轩不为浮云遮望眼，对个人和国家的前途看得比李斯更清楚。 　　 清政府收复台湾，曾有弃守之议，不少人看到了台湾孤悬海外，易滋匪患，且风俗也有 许多与中原不同之处，守着实在没有什么好处。而施琅立陈弃守弊利，指出弃守台湾，台湾 必将为西方人所占领，不仅为祸当地百姓也将不利东南各省。施琅不为浮云遮望眼，看到了 台湾对于中国大陆的重要意义。左宗棠力排众议收复新疆，也是施琅一类能看穿浮云的智者。 第一次国共合作破裂之后，许多共产党人借鉴俄国、法国等国家通过在中心城市举行暴 动的形式取得了政权，主张城市暴动。结果，革命如流星划过，瞬间闪耀便即暗淡，几至遭 受灭顶之灾。毛主席从中国具体国情出发，看到了中国农村蕴含的巨大革命潜力，提出并走 上了一条以农村包围城市的道路。“风物长宜放眼量”，毛主席闲庭信步的自信，源自其穿 透浮云的远见卓识。 　　 当今之世，硝烟依旧不断，中国虽保和平，但领土领海争端、贸易纠纷等问题依然很尖 锐，不是没有擦枪走火的可能。在各种摩擦和冲突之中，不乏意气风发的鹰派人物，发出了 各种强硬的声音，甚至提倡诉诸武力。也有些人，纯粹是看热闹不怕事大，什么都敢想，天 天喊打。可是，他们只看到了眼前的浮云，而忘了我们实现中华民族伟大复兴的初心。 “敌军围困万千重，我自岿然不动。”我国正处在发展经济和强化军备的关键时期，需 要有高瞻远瞩的气魄和慧眼独具的雍容。国家利益是国际关系最根本的决定因素，“一带一 路”、“人类命运共同体”等概念的提出和落实，是强化中国与世界各国经济联系增强共同 利益的根本举措，一言以蔽之，就是把更多的国家拉上我们发展的船。君不见，日、韩、澳 等美国铁杆盟国，已经深度受惠中国经济的发展，在对中关系上，日益纠结和摇摆。我们不 能被冲突和摩擦的浮云所迷惑，而是一心实现民族复兴最终不战而屈人之兵。 　　 表象易见，本相难求。遇到问题，不能匆忙地依据表象下结论，而是参破表象，拨云见 日。 【解析】 【精准分析】本题属于新材料作文，有很强的思辨性。针对材料内容，需要开启三种思辨模 式：因果思维，寻因导果，执果索因；对比思维，寻找异同，触其本质；逆向思维，打 破常规，另有所得。 立意方向指导： 1．尊重客观现实，走出定势思维。英美军方对于作战飞的弹痕分布进行调查后得出的结论 是：哪里弹痕多就加强哪里，这是一种惯性思维。人只有针对现实，具体问题具体分析， 才能提出正确的方法和策略。站在这个角度来看，该作文可以写具体问题具体分析，打 破思维定势。 58 2．坚守自我认知，做到以理服人。统计学家沃德在对飞机弹痕进行分析后得出，“更应该 注意弹痕少的部位”。并且能够“力排众议”，坚持自己的观点，这种坚守自我内心的科 学态度，值得我们学习。 3．树立全面思维，追寻正确答案。沃德并没有说只关注“弹痕少的部分”，而是说“更应该 注意”，实质上是一种全面思考的过程，只有对问题进行了全面思考，才能接近问题真 相。 4．抓住细节部分，考虑忽略内容。现实生活中，真理往往掌握在少数人手中，任何科学的 发现或许只是偶然的瞬间灵感。而作为个体的人，往往都有“从众心理”，那么这个被 忽略掉的不起眼的部分，往往会被人们一直忽视，进而和真相之间的距离越来越远。 写作时，可以感情真挚，真诚表达对科学精神的敬意；可以立意深刻，揭示弹痕多少与 飞机返航的表面与实质的关系；可以材料丰富，最好能储备有时代气息的新鲜材料，比 如网络热点事件与事实真相的反转，比如中国科学家立足国情科学解决问题的品质和精 神。考生切忌一味埋头冲进历史故纸堆，或者空泛无物。 【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 【试题点评】2018 年的作文题与 2017 相比，虽同为材料作文，但材料形式发生了较大的变 化，回归到了传统的材料作文形式。选材上避开了当下的社会热点和近几年热议的传统 文化等议题，突出了逻辑思维的重要性，强调学生对于自我思维的深度批判及其同生活 现实的联系，是对学生思辨能力的一次挑战，也是引导语文教学回归逻辑素养训练的一 次尝试。对于这类材料作文，审题时第一步，要读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料 的特点，从整体上把握其主旨，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要 把握其寓意；第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可，蕴涵丰 富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定 与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度， “一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、 写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。本题可抓住统计学家沃德的话，分析 原因，揭示本质，确定立意。 三、【2018 年高考新课标Ⅲ卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 时间就是金钱，效率就是生命 ——特区口号，深圳，1981 绿水青山也是金山银山 ——时评标题，浙江，2005 走好我们这一代人的长征路 ——新区标语，雄安，2017【来源：．Com】 要求，围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 59 不得抄袭。不少于 800 字。 【答案】 我们这一代应该如何“长征”？ ——从环境与发展出发 泸州老窖天府中学 陈柯宇 改革开放的时候，喊着的口号是“时间就是金钱，效率就是生命。”于是乎，那个年代 的人们，下海经商，进林建厂，可是慢慢的忽略了一些东西。 二零一二年的时候，环境污染，PM2．5 盛行，是霾还是雾，人们开始惶恐起来。各种 专家指出下海入林的环境破坏性。这个时候，喊着的口号变成了“绿水青山就是金山银山。” 于是乎，环境保护成为了重心，开始汽车限行，开始关闭工厂。可是失业率慢慢的升了起来。 要环境还是要发展？我们这一代年轻人应该如何选择，才能走好我们的长征？ 首先，我们要环境。从人与自然的角度出发，环境于人，于人之身体，于人之精神为发 展之本。那么，环境作为人的发展之本体现在哪些方面呢？ 第一，环境的完善，可以促进人的身心发展。古人自有游山玩水之趣，今人如是。可是 旅游景点的无休止开发，反而丧失了其基本的意义。处处环境皆是景，一切景语皆情语。环 境的完善和保护，可以激发人的身心感受，促进人的身心发展。我们设想一下，你是愿意在 鸟语花香中生活还是愿意在烟尘灰雾中生存。结果不言而喻。 第二，环境的保护，可以促进经济的发展。我们都知道，我们所用的一切，不说全部， 起码大部分都是取之于自然。那么，环境的保护对我们来说也就是对自己的保护。何以说环 境保护可以对经济发展有益呢？举例说明，循环经济的出现，是在环境的保护的基础上提出 的，用过的回收利用，回收利用的生产费用要比再生产的费用低的多，而且，对于环境也有 一定的保护作用。可以做到取之有尽，用之用尽。 其次，我们要发展。从国家发展来看，如果只注重环境的保护，会过于单一化和片面化。 国家的经济体制会严重受限和单一。我们应该在合理的开发环境的基础下发展。举例来开， 三峡大坝，便是一个合理运用环境保护和经济发展的例子。大坝的修建虽然对当地的环境有 一定的影响，但利益大于弊端。三峡的修建，对南水北调和三峡当地的水木动植，均有一定 好的影响。而且也促进了经济的发展。故我们要发展，是在环境的合理运用基础上。 最后，我们既要环境也要发展。当然，我们知道，要做到二者的统一是有一定的难度的， 从古自今的人们都在努力达到这一目标。而作为当今新时代的年轻人，我们朝气蓬勃且具有 无畏的信心。认真的学习便是为了国家富强而读书，为了实现个人奋斗而学习。 正如最高领导人说的一样——美好的生活是奋斗出来的。所以，我们才正撸起袖子加油 干，走好我们这一代人的长征路。 【解析】 【精准分析】此题考查能写论述类、实用类和文学类文章的能力。题目要求考生关注时代发 60 展的鲜明主题、战略安排、价值追求和历史使命，在纵向把握的基础上，深入理解标语 背后的内涵和方向，理解创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展和共享发展的内涵， 深刻领会当代青年的历史使命与挑战，不忘初心，砥砺奋进。2018 年是改革开放四十 周年，这三条标语浓缩了改革开放四十年发展历程，是不同发展阶段的历史任务与时代 精神的缩影。三条标语，代表三个时代的任务，三句标语的核心内涵，在于体现出“新 时代、新发展”。随着时代的发展，对发展本身的要求也不断深化。第一条关键信息是 抓好“时间”和“效率”谋发展，第二条提取出关键的信息是“生态与发展”，第三条 提取的关键信息是“雄安”和“长征路”。标语是一个时代的切面，在历史的发展中， 找好不同时期的定位，阶段任务不同，发展是核心命题。 【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 【试题点评】2018 年高考作文题目仍是材料作文，对于材料作文，考生写作时应全面理解 材料，真正吃透材料，总结出材料的主旨，紧扣材料，从材料的主旨出发，选好角度， 确立一个具有相当新意、深意的观点，才能胜出。本题材料形式与 2017 年有相似之处， 都设计了一个时间跨度，同是 40 年，不同的是，2017 年是恢复高考 40 年，本题是改 革开放 40 年。本题材料由三条标语组成，“时间就是金钱，效率就是生命”“绿水青 山也是金山银山”“走好我们这一代人的长征路”，这三条标语浓缩了改革开放不平凡 的四十年历程。看似写作角度单一，实则丰富多样。考生可以通过观察社会，思考国家 的发展之路，也可以聚焦个人，思考个人在时代变迁中应有的价值，或者把两者结合起 来。这道题处理不好，容易空泛。如能以小见大来写，更容易出彩。审题难度低的作文 题目，“深度”和“亮点”是成功的关键。 四、【2018 年高考北京卷】从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 ①在《红岩》《边城》《老人与海》中，至少选择一部作品，用一组排比比喻句抒写你 从中获得的教益。要求：至少写三句，每一句中都有比喻。120 字左右。 ②从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物，简述这个人 物形象。要求：符合原著故事情节。150—200 字。 ③读了《论语》，在孔子的众弟子之中，你喜欢颜回，还是曾参，或者其他哪位？请选 择一位，为他写一段评语。要求：符合人物特征。150—200 字。 【答案】 ①边城：《边城》犹如一杯淡淡的清茶，散发着清芬，也含有说不出的苦涩；《边城》犹如 一首婉约的宋词，满含着情韵，也包着难以言传的惆怅；《边城》犹如一幅淡雅的水墨 画，氤氲着美好，也传递着说不清的忧愁。 ②红楼梦里的晴雯，既可悲又可叹。悲的是出身微贱，晴雯是赖嬷嬷买来的丫头，因为贾母 喜欢，被赖嬷嬷送给了贾母。她既不同于鸳鸯，是家生子；也不像袭人，有父母哥哥可 61 以赎身。叹的是晴雯心比天高，模样好，女红好，言语爽利，被贾母相中，却被自己的 风流所误，落一个“俏丫鬟抱屈夭风流”的可怜下场。 ③孔子评价颜回：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐 。贤哉回也！孔 子用一个“贤”字，来赞美颜回，颜回确实当得起。他的“一箪食，一瓢饮，在陋巷” 开启了中国士大夫“忧道不忧贫”的先河，辉映着浩浩的历史长河中的仁人志士，为中 华民族的民族精神提供了宝贵的财富。 【解析】 【精准分析】微写作的题目虽然字数少，但对考生快速成文能力和文字水平的考查丝毫不弱， 体现了对记叙、议论、抒情等基本表达技巧具体运用能力的考查，在微中见“力”、见 “细”、见“妙”。第（1）道题，题干是“在《红岩》《边城》《老人与海》中，至 少选择一部作品，用一组排比比喻句抒写你从中获得的教益。要求：至少写三句，每一 句中都有比喻。120 字左右。”该题重点考查了运用排比、比喻修辞手法表达的能力、 陈述故事情节的能力和评议人物的能力，将语文学习的基础性、综合性、应用性、开放 性和思想性结合在一起。审题时注意关键词“至少”“一部作品”“一组排比句”“抒 写”“教益”，主要情感应围绕读《红岩》 《边城》 《老人与海》受教育而得到的好 处。表达方式以抒情为主。写作建议：比如《红岩》，可围绕作品凸显的革命信念、坚 强意志、乐观精神和牺牲精神等展开，也可围绕某个人物江姐或一组人物形象展开，能 够结合作品的具体内容；《边城》，可以围绕人性美、人情美展开，也可以围绕翠翠、 傩送等人物展开写出自己获得的感触；《老人与海》可以围绕桑迪亚哥的事情写出“硬 汉”精神对自己的影响。 第（2）道题，题干是“从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的 人物，简述这个人物形象。要求：符合原著故事情节。150-200 字。”首先要选择自己 最熟悉的一部小说中最熟悉的人物，结合这个人物的事情，简述这个人物形象，包括外 在形象和内在形象。注意题干中的关键词是“选择一个”“可悲又可叹”“简述人物形 象”。表达方式以叙述为主，要结合作品具体内容和情节。写作建议：主要记叙人物的 “可悲、 可叹”表现在哪里，“可悲”可以是让人同情、惋惜、伤感的情感；而“可 叹”可以是让人叹息、赞叹、可惜、 慨叹等情绪。要结合作品中人物的经历、命运或 精神品质进行阐述。 第（3）道题，题干是“读了《论语》，在孔子的众弟子之中，你喜欢颜回，还是曾参，或 者其他哪位？请选择一位，为他写一段评语。要求：符合人物特征。150-200 字。”该 题的关键词是“孔子的众弟子”、“选择一位”、“写一段评语”。表达方式以议论为 主，要结合人物的特点及言行进行分析，自圆其说。 写作建议：要凸显出人物的个性 特点，有理有据，如颜回是孔子最喜欢的弟子，他极富学问，为人谦逊好学，尊重老师， 62 以德行著称等。曾参主张以孝、恕、忠、信为核心的儒家思想，他的修齐治平的政治观， 内省、慎独的修养观，以孝为本的孝道观至今仍具有极其宝贵的社会意义和实用价值。 【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 【试题点评】微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系 起来。从本质上说，微写作是语言综合运用题。微写作的形式多样化，可以是改写、扩 写、缩写、仿写以及种种片段性写作。表达方式看，我们可以把微写作分为六大类：记 叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。下面我们逐个说明。记叙类：不必 六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或 人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意 义，展示人物的个性。描写类：1．人物描写类：可以从正面切入，通过肖像、语言、 动作、心理等描写直接刻画人物形象；也可以从侧面切入，借助景物或者描绘他人等间 接描写来烘托人物，表现人物的精神面貌/2．景物描写类：要抓住景物的独特之处，发 挥想象，变换观察角度，调动各种感官，做到绘声绘色。同时还要善于运用比喻、拟人 等修辞手法，以及动静结合、虚实结合等表现手法，将主观上的喜怒哀乐融入客观的景 物描写中，做到情景交融。3．场面描写类：场面描写是对人物在一定时间和环境中的 活动所构成的画面的描写。要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，使场面生 动而富有感染力。写作时要注意两点：（一）点面结合，有序可循；（二）活动为主， 突出气氛。说明类：说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建 筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画 说明文重在准确、全面。说明类微写作的技巧在于运用恰当的说明方法，依据合适的说 明顺序，围绕事物的特征来进行写作。语言要通俗易懂、科学严谨。议论类：议论类微 写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写 作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或 举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强 化中心，提出解决问题的办法。应用类：此类微写作要了解其基本格式要求，如标题、 称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达 的简明、连贯、得体。抒情类：直抒胸臆的抒情类微写作，可以借鉴颁奖词的写法，采 用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以采用 第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒 情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的 感情。 【2019 高考展望】北京卷的微写作从 2014 年登上高考的舞台至今已有 5 年时间，作为高考 语文（北京卷）沿用了 5 年的题型，“微写作”已经广为接受认可。从学校的教学实际 需求出发，150 字的特定空间要求学生短时间内迅速做出反应，提高实效与时效。要兼 63 顾微写作的几个特点，平时在审题、立意、构思、布局、结构、语体风格等方面对学生 进行专门训练，指导学生运用微写作形式表达真情实感，反映、分析和解决实际问题。 五、【2018 年高考北京卷】从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于 700 字。将题 目抄在答题卡上。 ①今天，众多 2000 年出生的同学走进高考考场。18 年过去了，祖国在不断发展，大家 也成长为青年。 请以“新时代新青年——谈在祖国发展中成长”为题，写一篇议论文。 要求：观点明确，论据恰当充实，论证合理。 ②生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。 请你展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文，形象生动地展现出人与自然和 谐相处的美好图景。 要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事人称自定；有细节，有 描写。 【答案】 新时代新青年 ——谈在祖国发展中成长 姚华松 改革开放以来，中国经济发展取得了举世瞩目的成就，缔造了伟大的“中国奇迹”，我 国已成为世界第二大经济体。但在经济飞速发展的同时，也付出了一定的代价。很多人，包 括青年人，沦为精致的利己主义者，个体和家庭的利益最大化，成为不少人行为处事的准绳。 习近平总书记在十九大报告中提出“新时代”的重大论断。作为青年人，我们当倍加珍 惜这来之不易的伟大时代赋予我们建设现代化中国、实现中华民族伟大复兴的光荣使命。 新时代下的新青年，应该一方面要做到不忘初心，做一个坚定的理想主义者；另一方面 要做到砥砺前行，做一个强大的务实主义者。 坚定的理想主义者要求我们青年人首先要做到心怀国家、有强烈的国家认同与民族认同。 我们要从心底意识到中国和中华民族是每个人成长与发展的母体，没有母亲的庇护，我们任 何人的任何成就都将失去意义。不管是我们身处何方，都要心系我们的祖国母亲。 其次，我们要树立远大的理想，要有博爱的情怀，要有成为“世界青年人先锋”的勇气 和决心。理想是一个人前行的明灯，指引我们朝着正确的方向行进。没有理想，犹如盲人摸 象，一生光阴必将虚度。 当前，青年人最大理想是“做一个为人类命运共同体而奋斗终生的人”。来自汕头的黄 鸿翔，就是我们年轻人的榜样。他 26 岁就是美国哥伦比亚大学高材生，本可以在华尔街全 球顶级咨询公司谋得一份令外人羡慕的美差，但他毅然放弃眼前的舒服日子，选择深入非洲 64 丛林做一个野生动物保护工作者。他从小就热爱动物，喜欢冒险，他儿时的理想就是“与动 物打交道”，他的选择表明他是一个坚定的理想主义者，因此获得了世人的钦佩。 务实主义要求我们青年人首先要继承和发扬我国传统文化精髓，当下中国的伟大成就有 赖于一批又一批具备勤奋刻苦、拼搏钻研、开拓创新、求真务实、不畏艰难等品格的先贤和 热爱奋斗的人民，这些优良品质需要我们继续传承和发扬光大，因为它们一定还是新时代伟 大成就的缔造因素。 其次，我们要做到“顶天立地”，在实践中练就内功。所谓“顶天”，就是要多关心多 关注全球化、世界经济一体化、现代化、法治化、创新型国家、精准扶贫、乡村振兴、生态 文明城市、城中村改造、城市“微改造”幸福社区等全球、国家、城市、街道和社区等不同 尺度的事；所谓“立地”，就是要思考上面这些事，我有什么态度与想法，我可以做什么， 我可以如何贡献我的能量。 第三，我们要有世界眼光与视野，加强国际交往与交流合作，从世界各国各地的文明体 系中吸收养分，不断夯实我们的综合竞争力。 新时代，我们当燃烧激情，挥洒热血，书写青年人奋斗的篇章，从而不辜负这个伟大的 时代！ 【解析】 【精准分析】题干是“从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于 700 字。将题目抄 在答题卡上。”整体看来，这个题目符合北京市最近几年命题的特点：不在审题上设难 度，基本上很难出现跑题作文。而且，值得肯定的是，这次作文的话题比较贴近中学生 的生活，让学生有话可说。第①题，题干是“以‘新时代新青年——谈在祖国发展中成 长’为题，写一篇议论文。”这是一篇命题作文，主标题：新时代新青年，是关系类型 题目。副标题：谈在祖国发展中成长。成长的主语省略了，其实是指“我们”这些 00 后的新青年，所以仍然是关系类型的。这里是祖国发展与青年成长之间的关系。综合来 看，材料与主标题、副标题一起谈论了两个主题：处于新时代的祖国与青年，而这两个 主体的特点分别是：发展与成长。也就是说两者都处于上升期，是有共性的。所以，不 能单方面地谈新时代，或单方面的谈新青年。理清关系：新时代是祖国不断发展的时代， 是新青年成长的前提和基础，为新青年的成长提供了丰富的物质资源和多元的精神文化 资源，影响着新青年的成长与变化；此外，新时代的发展状态也对新青年的个性与能力 提出了要求，新时代青年应有足够的适应能力、开拓的眼界、鲜明的个性、源源不断地 创造力等；从另一个角度看，新青年是不断发展新时代中成长起来的青年，是与祖国一 起成长起来的青年，他们耳濡目染着新时代祖国发展变化的诸多事迹，自然拥有了蓬勃 的生命力、力争上游的精神、不断奋斗、迎接挑战的态度和气魄等。新青年是时代发展 的未来担当，其成长也影响着祖国未来的发展方向。两者互相影响，互相作用，互相成 就，共同走向未来。审题要点：本次作文意在引导考生思考家事国事天下事，思考个人 65 发展与国家发展的关系，将个人的成长自觉融入祖国发展的伟业之中。审题中应该逐步 深入的把握住三个要点：首先应该把握住的基本点是，“青年的成长”当然要结合考生 自身的“成长”过程，这个“青年”可以是个体，也可以是一个群体概念，即整个时代 的青年的群像；第二、应该注意青年成长的横向范畴，也就是应该结合“祖国的发 展”；第三、应该把握住青年成长的纵向的范畴，即题目中“2000 年出生的考生”成 长的这 18 年时间。参考立意：青年的成长离不开祖国的发展；新时代下我们如何实现 自己的理想；新时代为我们提供了哪些资源和机会；适当反思社会的负面现象。通过 2000-2018 这 18 年来的三四个关键的时代节点，具体论证祖国的发展对青年成长的进 步的影响。这些关键的时间节点考生可以选取，如 2008 年的汶川大地震，众志成城的 精神，多难兴邦的信念。北京奥运会中提升民族自豪感，神舟十号与天宫号对接，蛟龙 探海、“玉兔探月”、航母试航等重大科技与军事成果：一带-路战略；美丽乡村建设、 四个自信下的文化自信与繁荣；抗战胜利 70 周年阅兵等。体裁要求：议论文。观点明 确，论据恰当充实，论证合理。写议论文：（1）选择某一角度，从材料中概括出写作 的论题或论点。（2）作文中最好出现材料。（3）提供的材料可以作为写作中的论据。 （4）对材料要进行概述；不能照抄材料。 第②题，题干是“展开想象，以‘绿水青山图’为题，写一篇记叙文，形象生动地展现出人 与自然和谐相处的美好图景。”所给材料：生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优 美生态环境是每一个中国人的期盼。写作要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、 地点、人物、叙事人称自定；有细节，有描写。审题立意：生态文明建设关乎中华民族 的发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。“绿水青山图”这一考题要求考生用记 叙文描绘自己期待的生态文明图景，贴近人民向往美好生活的时代主题。这篇记叙文 引导考生们关注我们国家的发展命脉。爱护绿水青山，做大金山根山，不断丰富和发展 经济，与保护生态之间的辩证关系，在实践中将“你水青山就是金山银山”化为生动的 现实，成为千万群众的自觉行动。一个作文标题反映的一定是时代主题。考生应展开想 象，描绘自己向往的生态文明图景。在写作过程中既要展现自己对文化传承、国家发展、 人类未来等宏观问题的认识，也要展现个体独特的情感体验、个性追求。体现了较强的 个人责任、时代责任和社会责任。审题要点：标题中的“图”是图景，突出了对现实的 描绘或对未来的想象和勾画，体现人与自然和谐相处的美好愿景，体现“绿水青山就是 金山银山”的绿色发展理念当然是题目应有之义。“人与自然和谐相处”“中华民族的 永续发展”，实质上是科学发展理念、可持续发展理念的体现。受记叙文体所限，考生 所选切入角度要尽可能小，做到有故事情节，有细节描写。生态文明建设是关乎中华民 族永续发展的根本大计。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。题目可写内容很多，如消 除空气污染，治理水污染，防止土壤污染，整治环境；吃得放心，住得安心；青山绿水， 鸟语花香等。考生可以编写故事，也可以写散文；可以适当虚构，也可以在写实的基础 66 上适当展开想象。写作要求符合 18 岁青年喜欢想象的思维特点，写作内容符合学生向 往美好生活的思想实际，写作题目画卷感强，富有审美性和文学意味，利于有特长的考 生发挥。写作提示：考生可以从自身生活体验出发，构思一个故事， 以美丽乡村为背 景，叙写生态环境，从原始淳朴到遭遇破坏，再到环境与经济并重的绿色发展理念的改 变入手，深入反映“绿水青山就是金山银山”的发展理念在现实中的影响，描绘人与自 然的和谐相处的蓝图。写记叙文：（1）从材料中概括出写作的中心。（2）围绕中心， 拟定文章的标题。（3）紧扣中心或题目写作，防止跑题或偏离中心。（4）文章的开头、 中间、结尾要扣题目（中心），点题目（中心）。（5）文章中一般不需要出现材料。 本题即此审题，写作即可。 【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 【试题点评】命题就是命制作文的题目，命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方 式。（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：1．词语式命题：作文命题是一个词 或者是词语。如《尝试》，等等。2．短语式命题。作文命题是一个短语，该短语可能 是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《诗意的生活》3．句子式命题。作文命 题是一个完整的句子，如《时间不会使记忆风化》。（二）从形式上来说，命题作文有 两种类型：1．完全式命题作文。只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明， 是纯命题作文的样式。2．材料式命题作文。这是“材料+命题”形式的命题作文，在命 题前有文字材料加以引导。如每天，我们都和语文打交道，无论课内还是课外。在你记 忆的深处，或许留有语文学习的难忘印象，或许有过关于语文的诸多感慨。（三）从内 涵上来说，命题作文有三种类型：1．观点型命题作文。命题就是我们文章要表达的观 点，如《人生处处是考场》。2．论题型命题作文。命题提供的是一个观点所属的范围， 具体的观点需要我们对论题进行分析和切《谈意气》。3．寓意型命题作文。命题运用 比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《门》《路》。4．关系型命 题作文。命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词 语或短语之间存在一定的关系，如《人与路》。 【2019 高考展望】2018 年北京作文题形式与 2017 年一样，都是采用了命题作文的方式，要 求考生在议论文“新时代新青年——谈在祖国发展中成长”和记叙文“绿水青山图”之 间二选一进行写作。这两道作文题，都是在为考生发挥自身学习优势提供选择空间的同 时，着重引导考生要深入认知所处的时代，开放视野，关注身边事，从而突出每一位公 民对社会的担当意识。从今年北京的作文题可以看出，作文命题符合在国家发展过程中 所要求的对学生进行核心主义价值观教育的方向。学生如果想在 2019 年作文中拿到高 分，在写作中就需要“包装命题”，将语文与政治相结合，弘扬主旋律，融入时代，并 且与国家的发展脉搏共同跳动。 六、【2018 年高考江苏卷】根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文 67 章；文体不限，诗歌除外。 花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。 不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不 如此。 语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。 【答案】 仓颉的好意我心领了 仓颉造字，天雨粟，鬼夜哭。老天落粟是庆贺人有了智慧，而鬼之所以哭，是再也不能 玩弄人类。 我们的先人以仓颉造字的神话来开篇，可见对文字的郑重，而老一辈的人更是敬惜字纸， 有字的纸不能扔，亵渎了字纸会遭天谴。阿城《闲话闲说》里引用一观点，中国文字的发生 是为了通人神，是纵向的，而西方文字是为了传播，是横向的。难怪我们如此重视汉字，原 来藏有最初的虔诚。 文字是语言的载体，而语言的交流不会限于文字一种形式。禅宗不立文字，拈花一笑， 彼此心知肚明，说出来就不是禅。《易经》以阴爻阳爻两个符号来演绎世界。而如今的网络 电脑，追根究底，不过是两个数字 1 和 0 的游戏。《庄子》里以无用之树枝繁叶茂来告诉你 生存的智慧，《老子》里以飘风不终朝骤雨不终日的现象提示你繁苛之政难以持久，嵇康弹 一曲广陵散来应对波荡众生的罪名，《西厢记》里的张生为莺莺临去时秋波一转的眼神而饱 受相思煎熬，牛郎织女盈盈一水间脉脉不得语的相望又何必互诉衷肠？有时，说出来的话不 及另一种形式的语言来得有效。 儒家厌烦滔滔不绝之人，觉得“巧言令色，鲜矣仁”，道家喜欢“希言自然”，佛家的禅 宗更是不立文字，俗谚里则有“祸从口出”“沉默是金”的处世良言。而如今网络时代，各 种输入法解放了打字的速度，走键如飞，满屏废话，少了慎重，多了放肆，仓颉造字的虔诚 被废话连篇的啰嗦淹没，这是文字诞生之初不曾预料的尴尬。 而连篇累牍浩如烟海的网络小说动辄以几块砖头的厚度消耗虔诚的汉字时，语言仿佛成 了累赘和负担，语言的美也离我们越来越远，我们辜负了仓颉的美意。 知堂老人在他小品文里，引李日华著《紫桃轩杂缀》卷一白石生旧事，白石生辟谷养生， 默然独坐，有人问他不答话，一问再问，他回说，“世间无一可食，亦无一可言”。这种不想 说话，不想诉诸语言的慵懒和无奈，你我也许都曾有过，在“我想静静”的歧义里，在《庄 子·齐物论》开篇嗒然若丧形如槁木的呆坐里，在冬天墙头根晒太阳眯缝着眼的沉默里，在 朋友微信问你最近如何，你却百无聊赖的不想回话的空白里。此刻没有语言的语言，或许是 另一种语言，也是我们更真实的人生。 【解析】 【试题分析】今年江苏卷的作文试题采用的仍是材料作文形式。角度自选，题目自拟，诗歌 68 除外文体不限。材料的核心概念是“语言”。现实生活中的“语言”千差万别，缤纷斑 斓。“语言”既是包罗万象的生活元素，又是不可或缺的生活技能，具有丰富厚重的意 蕴。作文要求以“语言”为关键词，引发考生思辨，有着很强的现实意义和广阔的写作 空间。围绕“语言”这个核心概念，材料的三行文字从三个层面引导考生展开联想，打 开思路。首先从日常生活的视角出发，通过“花解语，鸟自鸣”的生动画面，触发考生 想象，“处处”强调“语言”的普适性和广泛性。接着，从语言的基本功用出发，阐述 语言与世界之间的关系，所举例子从有形与无形、有声与无声、艺术与科技等维度，展 示人类文明所构建的语言体系。最后，引导考生思考并把握作文的立意方向和表达重点， 从生活、生命、文明等角度，指出“语言”的意义和价值。从材料的关键词看，“语言” 主体有大自然语言、人类的语言，有生活语言、艺术语言、科技语言；“语言”意义和 价值可写丰富生活、演绎生命、传承文明……考生写作自由度大，可根据个人的感悟思 考及写作特长，或记叙或议论或抒情，自由选择，施展才华。需要注意的是，不管选择 何种“语言”对象，行文要注意两点：一是选择角度宜小巧，便于集中笔墨、深入开掘， 避免立空乏粗浅；二是行文中一定要紧扣“语言”来写。比如，选择写花鸟如何丰富这 个世界或日常生活，要扣合其“语”和“鸣”来写；写音乐和雕塑如何创造独具魅力的 艺术世界，也要扣紧其独特的艺术语言来写，这样才符合作文的命意。 【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 【试题点评】2018 年的作文试题仍是此类作文形式，角度自选，题目自拟，诗歌除外文体 不限。与去年一样，作文仍然给出了核心概念，即“语言”；2017 年材料作文给出的核 心概念是“车”；2015 年给出的核心概念是“智慧”，2014 年给出的核心概念是“青 春”，有了核心概念就可以降低审题的难度，但要想写好材料作文，必须全面理解材料， 把握材料的主旨，了解材料所涉及的几个方面或层次。另外，材料作文审题要有全局意 识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象。另 外材料所蕴涵的观点可能并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要 学会多角度审视材料。由于我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所 得到的观点还要适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③ 有话可说。 七、【2018 年高考天津卷】阅读下面材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。（60 分） 生活中有不同的“器”。器能盛纳万物，美的形制与好的内容相得益彰；器能助人成事， 有利器方成匠心之作；有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才识气度；有一种“器”叫国 之重器，肩负荣光，成就梦想…… 要求：①自选角度，自拟标题：②文体不限（诗歌除外），文体特征明显； ③不少于 800 字； ④不得抄袭，不得套作。 69 【答案】 气 度 “气度”是指一个人的气魄和风度。我们在正确地评价一个人时，不是单单看他的外表， 更重要的是看他有没有气度。如果说容颜漂亮是酒，那么气质风韵就是茶。酒的甘醇在饮， 提神气爽，浓烈而短暂，挥发的是漂浮昏沉。茶的馨香在品，沁人心脾，幽淡且漫长，回味 的是醒神舒畅。 古今伟人、名人由于气度非凡做成大事的例子很多，同时由于缺乏气度导致失败的例子 也不少。如三国时期蜀国开国皇帝刘备，因其气度非凡，有战略思维和规划能力，虽身在汉 中，但心系全国，每日想着一统江山，光复汉室。终于靠治国能臣诸葛亮及“五虎上将”在 晚年建立蜀国，得成三足鼎立之势。还有隋炀帝杨广虽是历史上著名的昏君，但在做皇帝前 也算得上是一员猛将，有胆有谋，是他亲率大军灭了南方的陈国，结束了中国南北朝分裂长 达数百年的局面。但他喜欢的南朝皇帝的宠妃被他手下的大将高颎杀了，高颎还提着张贵妃 的人头来向杨广汇报，说南朝要是没有这个女人祸国殃民不会这么快就灭亡，把杨广当时就 气得七窍生烟。后来杨广当了皇帝，最先做的事儿就是找个理由把高颎杀了，结果为了一个 别国的妃子而自毁长城。 我们都知道，毛泽东的气度非凡。其它不说，就从他写的两首词《沁园春 长沙》、《沁 园春 雪》就可看到伟人胸怀。词中的“万山”“层林”“谩江”“百舸”“万类霜天”和“长 城内外”、“大河上下”等等，从所选择意象的气势上看出毛泽东的伟人气度：从“指点江山， 激扬文字，粪土当年万户侯。”中流露出雄视天下的气魄；对“秦皇汉武”、“唐宗宋祖”、“成 吉思汗”的评价，指出封建统治者缺少文治的弱点。读毛泽东的诗词，感受到的是以解放全 人类为己任的伟人胸怀和宽广气度。 上述事例可充分证明，气度就有这么大的功效，它可以令山河动容，敌人胆寒，可以使 你心想事成，马到成功。正是有了如此不凡的气度，唐朝李世民成为真正的开国之君，是中 国历史上最伟大的君主之一，被唐王朝尊称为“天可汗”；也正是有了如此不凡的气度，毛 泽东缔造了新中国，是人民当之无愧的领袖，他的光荣和伟大，他的英勇和胜利，将永垂青 史。 有人说，气度是一种看不见但感受得到的特质，比方像胸襟、雍容大度就是形容这种特 质。我想，气度包含了正直、无私、谦虚，而且是待人宽厚、懂得尊重、愿意听不同的意见 等。能做到这一点，要靠平时自身的修养锻炼。自觉做到谦逊好学，懂得渊博的知识对人的 气度至关重要。知识可以放宽眼界，开拓心胸。知识可以转化和调和情绪，渊博可以让人达 到“自然”与“人为”相通和统一，那才是人生的至高境界。有了这般境界，就能在浮躁和 充满诱惑的年代，以宁静的心情面对复杂的生活世界，以安静的心态应对外界的嘈杂，以平 和的心境处理世态的变迁，能凝神静气地守护自己的精神家园。 人生在世，固然有很多不得已的生活琐事烦恼，正如俗话说：“人在江湖，身不由己”。 70 可我们应该相信一个有理想、有气度的人时刻都会做到“众人皆醉我独醒”，不为凡尘俗事 困扰。我虽不奢望能流传千古，但也希望能雁过留痕，活一个有气度的人生。 【解析】 【试题分析】 本题是一道材料作文，要求考生围绕有关“器”的一段材料展开写作。材料中总结概括 了“器”的四个内涵和功用，由表及里，由物质而精神。阅读材料时可注意标点符号，一个 分号可以确立一个立意角度，要结合自己的体验和感悟作文。 考生可以写实物的“器”，或思考形制与内容的关系，或思索器与道之辨；可以写个人 的器量、才识、气度，探究“器”在才德风范方面的含义；也可以写作为工具的“器”，探 讨利器推动科技发展，社会进的作用；还可以写大国重器，体悟“器”对于国家，民族发展 的重大意……作文可以说理，议论，也可以记叙、抒情、描写，说明。 写作角度：要注重发掘中国传统文化的优秀因子，启发考生围绕“器”展开联想和思考。 角度 1：“器”的工具性角度，兼顾形式与内容，美的形式和好的内容相得益彰； 角度 2：“工欲善其事， 必先利其器” 君子生非异也， 善假于物也， 要善于借助外 物成事； 角度 3：要有器量、气度，兼容并包； 角度 4：人可以成为国家栋梁，肩负使命，成就梦想。 也可以建立角度间的有机关联，确定立意，切忌面面俱到。此材料在文体的选择上，议 论 文会相对容易些。 点睛：材料作文审题方法： 第一步：概括现象（是什么） 第二步：分析现象（为什么） 现象反映了什么，观果思因，透过现象看本质。 第三步：如何解决（怎么办） 第四步：确定立意 切入点要小，选择自己熟悉的或感触较深的，有素材积累的。 【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 【试题点评】 2018 年的天津卷作文要求考生围绕“器”展开联想和思考，注重发掘中国传统文化的 优秀因子，引导考生对成才成器、国之重器等进行深入思考，启迪考生争做大国栋梁，落实 高考“立德树人”的根本任务。天津卷作文题传统文化和语文味道都很浓厚，考题巧妙的结 合不同词语，从“器”的不同面向来展示不同的认知角度，从中可以探讨形式与内容的关系， 71 也可以阐述“工欲善其事，必先利其器”的故事或者道理，还可以谈到胸怀、责任等等，其 背后更深的哲学背景就是“物与人”。每个时代的青年都浸润在自己的文化之中，而文化最 重要的一个特质是如何思考物与人的关系，中国的传统文化对待“物”的态度凝聚在各种词 语之中，当青年人开始自觉的从自身的体验来考察这些态度时，就走在了继承与发扬的道路 上了。考题的难点在于考生能否通透的识别这一“物与人”的关系，把自己的切实经历或者 思考过程生动的展现出来。对于材料作文，首先要选择立意的角度，明确立意；然后再进行 构思。材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料 要从整体 上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解 其比喻 意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感 情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料， 可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个 角 度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因” 的材 料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不 同，就 产生了几个不同的审视角度。 八、【2018 年高考浙江卷】阅读下面文字，根据要求作文。 浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想，今天又形成了“干在实处、 走在前列、勇立潮头”的浙江精神。 在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造了一个又 一个浙江传奇。 作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。 【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于 800 字。④不得抄袭、套作。 【答案】 丢弃佛系扬儒系 《说文》：“浙，江水东至会稽山阴为浙江。”一路走来能到达山阴的水，势必非同寻 常：它首先得有强烈不服输的进取心、咬定青山不放松的韧精神、博采众长的宽胸怀、知行 合一的实干劲…… 从我的角度而言，浙江人不属于流行性的佛系，而当归位于积极进取的儒系。 虽然现代生活高压非常，节奏快捷，但是，我不懒，虽然不一味追逐名利，却也没有消 极的不争不抢、不求输赢的心态。始终觉得，人难得在世上走一遭，人生词典里必须要有进 取心，否则，若不凭自己的努力给世界留下点什么就匆匆告别人世，虽然是佛系青年倡导的 时尚，却未免窝囊。因为，倘若每人都“佛”了，那这个世界便不再有进取的姿态。 故身为浙江人的我一直信奉“儒”的入世精神。 入世方可跟上时代的脚步。信息社会，形势瞬息万变。即使我们从不停歇，也要时时担 72 心跟不上时代的脚步——当别人都卯足干劲在拼搏时，你不前进就已意味着后退，更不要说 持佛家与世无的心态了。其实，“佛系”一词在定义时就出现了差错。佛家追求的“无欲不 求，灵台清明”的洒脱是靠禅悟出来的。这与“佛系”的出于被现实打击后的妥协心态南辕 北辙，是懒人的精神胜利法。 如果你是人，就应正视现实、鼓起勇气，奋起直追，哪怕前方困难重重、阻碍道道。如 果你是青年人，那么，请你昂起头、挺起胸，带着自信的笑容，大步向前冲。因为，你正处 在人生最美丽的阶段，一如陈独秀在《新青年》的发刊词中说的“青年如春，如朝日，如百 卉之萌动，如利刃之新发于硎”。青年应该成为弄潮时代的主流，要用热血为世界谋出路， 用激来为万世“开太平”。而不是手捧枸杞红枣茶，笑看积极进取者。 入世带来人生的自信。努力付出就有收获，而不断的小收获又鼓励自己奋然前行，从中 不断树立自信。梁启超在《李鸿章传》中真臂高呼“时势造英雄。”那个年代的英雄，在自 信中造出了载于汗青的时势，推动着文明的车轮前行。 处于改革开放关键时刻的我们，是不是也该将目光聚焦于马云、马化腾、李彥宏等人， 不要“让自己卑劣地过完这短暂的一生”（莎士比亚），而要沿着前人足迹，自信昂扬、从容 大度地入世，创造出属于自己的人生价值。 【解析】 【试题分析】作文题目为材料作文材料，材料，直面当下，关注社会，关注时代。作文材料 分为三个段落，第一段阐释传统的浙江精神，第二段阐释传承中的浙江故事和精神，第 三段引导高考学子思考浙江精神，考生要谈出自己的体验和思考。材料从过去讲到现在， 浙江精神也有一个传承发展的过程，考生可以认同浙江精神中已有的宝贵品质，也可以 结合时代阐释当代青年应该具备的浙江精神。真正要把这个作文题写得深刻，难度较大， 如果没有时代主任翁的意识，不关注浙江的人文、科技、环境等多方面，就很难归纳出 这一地域性群体身上具有的某种精神，就写不出有思想深度的作文。这也提示我们的学 生，要把自己融入社会，观察社会的变化，参与社会的变革，做一个有时代感的新青年。 【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 【名师点睛】材料作文区别于过去的话题的作文的一个关键就是多角度立意，一般材料作文 中都有“明确立意”“选准角度”的说法，言下之意就是可以多角度立意，这样就给考 生打开思维的空间。因此材料作文要注意多元立意的原则。但绝不意味着可以任意的立 意，还有“不要脱离材料的范围”的限制，因此注意才多元中寻求最佳，如是两个对立 的方面注意辩证的谈二者之间的关系，不要只强调其中的一面。此题注意抓住“浙江精 神”“浙江人”“新时代”等重点词语立意行文即可。