高中语文精品课件-9记念刘和珍君

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单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 记念刘和珍君记念刘和珍君记念刘和珍君 作者：鲁迅作者：鲁迅作者：鲁迅 课件制作者：韩三奇课件制作者：韩三奇课件制作者：韩三奇 2021-3-25 1 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 教学目的教学目的教学目的 教学要求教学要求教学要求 作者简介作者简介作者简介 课文说明课文说明课文说明 课文分析课文分析课文分析 本课总结本课总结本课总结 课后作业课后作业课后作业 课文朗读课文朗读课文朗读 结结结 束束束 2021-3-25 2 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 教学目的教学目的教学目的 111、学习本文记叙、议论和抒情相结合、学习本文记叙、议论和抒情相结合、学习本文记叙、议论和抒情相结合 的写法。的写法。的写法。 222、学习刘和珍等爱国青年不畏强暴、学习刘和珍等爱国青年不畏强暴、学习刘和珍等爱国青年不畏强暴,,,不不不 怕牺牲怕牺牲怕牺牲,,,与帝国主义及其走狗斗争的精神。与帝国主义及其走狗斗争的精神。与帝国主义及其走狗斗争的精神。 2021-3-25 3 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 教学要求教学要求教学要求 111、让学生了解刘和珍烈士的生、让学生了解刘和珍烈士的生、让学生了解刘和珍烈士的生 平及死难经过，认识反动政府的残平及死难经过，认识反动政府的残平及死难经过，认识反动政府的残 忍以及反动文人的下流无耻，牢记忍以及反动文人的下流无耻，牢记忍以及反动文人的下流无耻，牢记 “““三三三···一八一八一八”””惨案的教训，百般珍惨案的教训，百般珍惨案的教训，百般珍 惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣 富强而勤奋学习。富强而勤奋学习。富强而勤奋学习。 222、掌握课文是以作者的悲愤、掌握课文是以作者的悲愤、掌握课文是以作者的悲愤 之情（悼念烈士、痛恨反动政府）之情（悼念烈士、痛恨反动政府）之情（悼念烈士、痛恨反动政府） 作为贯穿全文的线索；重点理解一作为贯穿全文的线索；重点理解一作为贯穿全文的线索；重点理解一 些关键文句的含义。些关键文句的含义。些关键文句的含义。 2021-3-25 4 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 作 者 简 介 作 者 简 介 作 者 简 介 鲁 迅 鲁 迅 鲁 迅 〔〔〔 １ ８ ８ １ １ ８ ８ １ １ ８ ８ １ · · · ９９９ · · · ２ ５ ２ ５ ２ ５ — — — １ ９ ３ ６ １ ９ ３ ６ １ ９ ３ ６ · · · １ ０ １ ０ １ ０ · · · １ ９ １ ９ １ ９ 〕〕〕 ， 中 国 ， 中 国 ， 中 国 文 学 家 、 思 想 家 和 革 命 家 。 原 名 周 树 人 ， 字 豫 才 ， 浙 江 绍 兴 文 学 家 、 思 想 家 和 革 命 家 。 原 名 周 树 人 ， 字 豫 才 ， 浙 江 绍 兴 文 学 家 、 思 想 家 和 革 命 家 。 原 名 周 树 人 ， 字 豫 才 ， 浙 江 绍 兴 人 。 出 身 于 破 落 封 建 家 庭 。 青 年 时 代 受 进 化 论 、 尼 采 超 人 哲 人 。 出 身 于 破 落 封 建 家 庭 。 青 年 时 代 受 进 化 论 、 尼 采 超 人 哲 人 。 出 身 于 破 落 封 建 家 庭 。 青 年 时 代 受 进 化 论 、 尼 采 超 人 哲 学 和 托 尔 斯 泰 博 爱 思 想 的 影 响 。 １ ９ １ ８ 年 ５ 月 ， 首 次 用 学 和 托 尔 斯 泰 博 爱 思 想 的 影 响 。 １ ９ １ ８ 年 ５ 月 ， 首 次 用 学 和 托 尔 斯 泰 博 爱 思 想 的 影 响 。 １ ９ １ ８ 年 ５ 月 ， 首 次 用 “““ 鲁 迅 鲁 迅 鲁 迅 ””” 的 笔 名 ， 发 表 中 国 现 代 文 学 史 上 第 一 篇 白 话 小 说 的 笔 名 ， 发 表 中 国 现 代 文 学 史 上 第 一 篇 白 话 小 说 的 笔 名 ， 发 表 中 国 现 代 文 学 史 上 第 一 篇 白 话 小 说 《《《 狂 人 日 记 狂 人 日 记 狂 人 日 记 》》》 ， 奠 定 了 新 文 学 运 动 的 基 石 ， 成 为 ， 奠 定 了 新 文 学 运 动 的 基 石 ， 成 为 ， 奠 定 了 新 文 学 运 动 的 基 石 ， 成 为 “““ 五 四 五 四 五 四 ””” 新新新 文 化 运 动 的 主 将 。 １ ９ １ ８ 年 到 １ ９ ２ ６ 年 间 ， 陆 续 创 作 出 文 化 运 动 的 主 将 。 １ ９ １ ８ 年 到 １ ９ ２ ６ 年 间 ， 陆 续 创 作 出 文 化 运 动 的 主 将 。 １ ９ １ ８ 年 到 １ ９ ２ ６ 年 间 ， 陆 续 创 作 出 版 了 小 说 集 版 了 小 说 集 版 了 小 说 集 《《《 呐 喊 呐 喊 呐 喊 》》》 、、、 《《《 彷 徨 彷 徨 彷 徨 》》》 、 论 文 集 、 论 文 集 、 论 文 集 《《《 坟坟坟 》》》 、 散 文 诗 集 、 散 文 诗 集 、 散 文 诗 集 《《《 野 草 野 草 野 草 》》》 、 散 文 集 、 散 文 集 、 散 文 集 《《《 朝 花 夕 拾 朝 花 夕 拾 朝 花 夕 拾 》》》 、 杂 文 集 、 杂 文 集 、 杂 文 集 《《《 热 风 热 风 热 风 》》》 、、、 《《《 华 盖 华 盖 华 盖 集集集 》》》 、、、 《《《 华 盖 集 续 编 华 盖 集 续 编 华 盖 集 续 编 》》》 等 专 集 。 其 中 ， １ ９ ２ １ 年 １ ２ 月 发 等 专 集 。 其 中 ， １ ９ ２ １ 年 １ ２ 月 发 等 专 集 。 其 中 ， １ ９ ２ １ 年 １ ２ 月 发 表 的 中 篇 小 说 表 的 中 篇 小 说 表 的 中 篇 小 说 《《《 阿 Ｑ 正 传 阿 Ｑ 正 传 阿 Ｑ 正 传 》》》 ， 是 中 国 现 代 文 学 史 上 的 不 朽 杰 ， 是 中 国 现 代 文 学 史 上 的 不 朽 杰 ， 是 中 国 现 代 文 学 史 上 的 不 朽 杰 作 。 １ ９ ３ ６ 年 １ ０ 月 １ ９ 日 因 肺 结 核 病 逝 于 上 海 ， 上 海 民 作 。 １ ９ ３ ６ 年 １ ０ 月 １ ９ 日 因 肺 结 核 病 逝 于 上 海 ， 上 海 民 作 。 １ ９ ３ ６ 年 １ ０ 月 １ ９ 日 因 肺 结 核 病 逝 于 上 海 ， 上 海 民 众 上 万 名 自 发 举 行 公 祭 、 送 葬 ， 葬 于 虹 桥 万 国 公 墓 。 众 上 万 名 自 发 举 行 公 祭 、 送 葬 ， 葬 于 虹 桥 万 国 公 墓 。 众 上 万 名 自 发 举 行 公 祭 、 送 葬 ， 葬 于 虹 桥 万 国 公 墓 。 2021-3-25 5 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 课 文 说 明 课 文 说 明 课 文 说 明 １ ９ ２ ６ 年 ３ 月 ， 奉 系 军 阀 在 日 本 帝 国 主 义 支 持 下 进 兵 关 内 ， 冯 １ ９ ２ ６ 年 ３ 月 ， 奉 系 军 阀 在 日 本 帝 国 主 义 支 持 下 进 兵 关 内 ， 冯 １ ９ ２ ６ 年 ３ 月 ， 奉 系 军 阀 在 日 本 帝 国 主 义 支 持 下 进 兵 关 内 ， 冯 玉 祥 率 领 的 国 民 军 同 奉 军 作 战 。 日 本 帝 国 主 义 公 开 援 助 奉 军 ， 派 军 玉 祥 率 领 的 国 民 军 同 奉 军 作 战 。 日 本 帝 国 主 义 公 开 援 助 奉 军 ， 派 军 玉 祥 率 领 的 国 民 军 同 奉 军 作 战 。 日 本 帝 国 主 义 公 开 援 助 奉 军 ， 派 军 舰 驶 入 大 沽 口 ， 炮 击 国 民 军 。 国 民 军 开 炮 还 击 。 日 本 帝 国 主 义 便 向 舰 驶 入 大 沽 口 ， 炮 击 国 民 军 。 国 民 军 开 炮 还 击 。 日 本 帝 国 主 义 便 向 舰 驶 入 大 沽 口 ， 炮 击 国 民 军 。 国 民 军 开 炮 还 击 。 日 本 帝 国 主 义 便 向 当 时 的 北 洋 军 阀 段 祺 瑞 执 政 府 提 出 抗 议 ， 又 联 合 英 、 法 、 意 、 荷 、 当 时 的 北 洋 军 阀 段 祺 瑞 执 政 府 提 出 抗 议 ， 又 联 合 英 、 法 、 意 、 荷 、 当 时 的 北 洋 军 阀 段 祺 瑞 执 政 府 提 出 抗 议 ， 又 联 合 英 、 法 、 意 、 荷 、 比 、 西 等 国 驻 北 京 公 使 ， 借 口 维 护 比 、 西 等 国 驻 北 京 公 使 ， 借 口 维 护 比 、 西 等 国 驻 北 京 公 使 ， 借 口 维 护 《《《 辛 丑 条 约 辛 丑 条 约 辛 丑 条 约 》》》 ， 提 出 种 种 无 理 条 ， 提 出 种 种 无 理 条 ， 提 出 种 种 无 理 条 件 ， 并 且 在 天 津 附 近 集 中 各 国 军 队 ， 准 备 武 力 进 攻 。 ３ 月 １ ８ 日 ， 件 ， 并 且 在 天 津 附 近 集 中 各 国 军 队 ， 准 备 武 力 进 攻 。 ３ 月 １ ８ 日 ， 件 ， 并 且 在 天 津 附 近 集 中 各 国 军 队 ， 准 备 武 力 进 攻 。 ３ 月 １ ８ 日 ， 北 京 人 民 为 了 反 对 帝 国 主 义 侵 犯 我 国 主 权 ， 在 天 安 门 前 集 会 抗 议 ， 北 京 人 民 为 了 反 对 帝 国 主 义 侵 犯 我 国 主 权 ， 在 天 安 门 前 集 会 抗 议 ， 北 京 人 民 为 了 反 对 帝 国 主 义 侵 犯 我 国 主 权 ， 在 天 安 门 前 集 会 抗 议 ， 会 后 到 执 政 府 前 请 愿 。 段 祺 瑞 竟 命 令 卫 兵 向 请 愿 群 众 开 枪 ， 并 用 大 会 后 到 执 政 府 前 请 愿 。 段 祺 瑞 竟 命 令 卫 兵 向 请 愿 群 众 开 枪 ， 并 用 大 会 后 到 执 政 府 前 请 愿 。 段 祺 瑞 竟 命 令 卫 兵 向 请 愿 群 众 开 枪 ， 并 用 大 刀 铁 棍 追 打 砍 杀 ， 打 死 打 伤 ２ ０ ０ 余 人 ， 造 成 屠 杀 爱 国 人 民 的 刀 铁 棍 追 打 砍 杀 ， 打 死 打 伤 ２ ０ ０ 余 人 ， 造 成 屠 杀 爱 国 人 民 的 刀 铁 棍 追 打 砍 杀 ， 打 死 打 伤 ２ ０ ０ 余 人 ， 造 成 屠 杀 爱 国 人 民 的 “““ 三三三 · · · 一 八 一 八 一 八 ””” 惨 案 。 在 这 一 惨 案 中 ， 北 京 女 子 师 范 大 学 英 文 系 学 生 、 惨 案 。 在 这 一 惨 案 中 ， 北 京 女 子 师 范 大 学 英 文 系 学 生 、 惨 案 。 在 这 一 惨 案 中 ， 北 京 女 子 师 范 大 学 英 文 系 学 生 、 学 生 自 治 会 主 席 刘 和 珍 遇 难 了 ！ 刘 和 珍 是 鲁 迅 先 生 的 学 生 ， 是 位 爱 学 生 自 治 会 主 席 刘 和 珍 遇 难 了 ！ 刘 和 珍 是 鲁 迅 先 生 的 学 生 ， 是 位 爱 学 生 自 治 会 主 席 刘 和 珍 遇 难 了 ！ 刘 和 珍 是 鲁 迅 先 生 的 学 生 ， 是 位 爱 国 的 热 血 青 年 ， 她 的 牺 牲 给 鲁 迅 先 生 带 来 了 莫 大 的 悲 哀 ， 而 当 时 的 国 的 热 血 青 年 ， 她 的 牺 牲 给 鲁 迅 先 生 带 来 了 莫 大 的 悲 哀 ， 而 当 时 的 国 的 热 血 青 年 ， 她 的 牺 牲 给 鲁 迅 先 生 带 来 了 莫 大 的 悲 哀 ， 而 当 时 的 反 动 文 人 还 在 一 些 刊 物 上 发 表 文 章 对 爱 国 青 年 进 行 污 蔑 、 中 伤 ， 致 反 动 文 人 还 在 一 些 刊 物 上 发 表 文 章 对 爱 国 青 年 进 行 污 蔑 、 中 伤 ， 致 反 动 文 人 还 在 一 些 刊 物 上 发 表 文 章 对 爱 国 青 年 进 行 污 蔑 、 中 伤 ， 致 使 鲁 迅 先 生 悲 愤 之 极 ， 同 年 四 月 ， 写 下 了 这 篇 纪 念 文 章 。 使 鲁 迅 先 生 悲 愤 之 极 ， 同 年 四 月 ， 写 下 了 这 篇 纪 念 文 章 。 使 鲁 迅 先 生 悲 愤 之 极 ， 同 年 四 月 ， 写 下 了 这 篇 纪 念 文 章 。 2021-3-25 6 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 课文分析课文分析课文分析 全文由七部分组成，由作者用数码标好。全文由七部分组成，由作者用数码标好。全文由七部分组成，由作者用数码标好。 一、说明写作的原因和目的：一、说明写作的原因和目的：一、说明写作的原因和目的： 揭露敌人，记念死难烈士。揭露敌人，记念死难烈士。揭露敌人，记念死难烈士。 二、从赞颂革命者，唤起人们的觉醒这一角度进一步申述写作意图。二、从赞颂革命者，唤起人们的觉醒这一角度进一步申述写作意图。二、从赞颂革命者，唤起人们的觉醒这一角度进一步申述写作意图。 三、追叙与刘和珍交往的经过，赞扬她敢于斗争的精神。三、追叙与刘和珍交往的经过，赞扬她敢于斗争的精神。三、追叙与刘和珍交往的经过，赞扬她敢于斗争的精神。 四、写刘和珍遇害，愤怒地揭露反动军阀及其走狗文人的凶残、卑劣，呼唤人们起来四、写刘和珍遇害，愤怒地揭露反动军阀及其走狗文人的凶残、卑劣，呼唤人们起来四、写刘和珍遇害，愤怒地揭露反动军阀及其走狗文人的凶残、卑劣，呼唤人们起来 变革黑暗现实。变革黑暗现实。变革黑暗现实。 五、叙述遇难经过。五、叙述遇难经过。五、叙述遇难经过。 六、总结经验教训。六、总结经验教训。六、总结经验教训。 七、热情讴歌赞颂。七、热情讴歌赞颂。七、热情讴歌赞颂。 2021-3-25 7 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 本 课 总 结 本 课 总 结 本 课 总 结 通 观 全 文 ， 作 者 悲 和 愤 两 股 情 感 的 烈 焰 无 处 不 在 迸 发 ， 无 通 观 全 文 ， 作 者 悲 和 愤 两 股 情 感 的 烈 焰 无 处 不 在 迸 发 ， 无 通 观 全 文 ， 作 者 悲 和 愤 两 股 情 感 的 烈 焰 无 处 不 在 迸 发 ， 无 处 不 在 燃 烧 ， 升 腾 交 织 ， 无 可 抑 制 。 追 悼 会 的 气 氛 、 程 君 的 发 处 不 在 燃 烧 ， 升 腾 交 织 ， 无 可 抑 制 。 追 悼 会 的 气 氛 、 程 君 的 发 处 不 在 燃 烧 ， 升 腾 交 织 ， 无 可 抑 制 。 追 悼 会 的 气 氛 、 程 君 的 发 问 和 要 求 引 起 对 烈 士 的 痛 心 的 忆 念 ， 并 且 激 起 对 杀 人 者 的 满 腔 问 和 要 求 引 起 对 烈 士 的 痛 心 的 忆 念 ， 并 且 激 起 对 杀 人 者 的 满 腔 问 和 要 求 引 起 对 烈 士 的 痛 心 的 忆 念 ， 并 且 激 起 对 杀 人 者 的 满 腔 仇 恨 ， 发 为 愤 怒 的 揭 露 控 诉 ； 同 时 ， 作 为 革 命 家 、 思 想 家 ， 作 仇 恨 ， 发 为 愤 怒 的 揭 露 控 诉 ； 同 时 ， 作 为 革 命 家 、 思 想 家 ， 作 仇 恨 ， 发 为 愤 怒 的 揭 露 控 诉 ； 同 时 ， 作 为 革 命 家 、 思 想 家 ， 作 者 始 终 没 有 停 止 深 沉 的 思 索 ， 对 惨 案 的 经 验 教 训 进 行 了 沉 痛 的 者 始 终 没 有 停 止 深 沉 的 思 索 ， 对 惨 案 的 经 验 教 训 进 行 了 沉 痛 的 者 始 终 没 有 停 止 深 沉 的 思 索 ， 对 惨 案 的 经 验 教 训 进 行 了 沉 痛 的 总 结 ， 对 烈 士 死 难 意 义 给 予 高 度 评 价 。 这 就 是 作 者 思 想 感 情 发 总 结 ， 对 烈 士 死 难 意 义 给 予 高 度 评 价 。 这 就 是 作 者 思 想 感 情 发 总 结 ， 对 烈 士 死 难 意 义 给 予 高 度 评 价 。 这 就 是 作 者 思 想 感 情 发 展 和 文 章 结 构 的 大 体 脉 络 。 展 和 文 章 结 构 的 大 体 脉 络 。 展 和 文 章 结 构 的 大 体 脉 络 。 2021-3-25 8 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 理解下列语句，然后回答问题。理解下列语句，然后回答问题。理解下列语句，然后回答问题。 “““我目睹中国女子的办事，是始于去年的，我目睹中国女子的办事，是始于去年的，我目睹中国女子的办事，是始于去年的， 虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回 的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回 在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实， 则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计， 压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。 倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义， 意义就在此罢。意义就在此罢。意义就在此罢。””” Ａ．这一段话的中心是什么？Ａ．这一段话的中心是什么？Ａ．这一段话的中心是什么？ Ｂ．句与句之间在内容上有什么联系Ｂ．句与句之间在内容上有什么联系Ｂ．句与句之间在内容上有什么联系? ? ? Ｃ．Ｃ．Ｃ．“““至于至于至于………………明证了明证了明证了”””一句中的主、谓、一句中的主、谓、一句中的主、谓、 宾语依次为宾语依次为宾语依次为 ：：：——————、、、 ——————、、、—————— DDD．写一则．写一则．写一则“““三三三···一八一八一八”””事件的简讯。事件的简讯。事件的简讯。 课后作业 2021-3-25 9 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 课 文 朗 读 课 文 朗 读 课 文 朗 读 2021-3-25 10