黑龙江省哈尔滨市第十二中学2019-2020学年高二下学期期末考试语文试题 Word版含解析

黑龙江省哈尔滨市第十二中学2019-2020学年高二下学期期末考试语文试题 Word版含解析

- 1 - 2019—2020 学年度下学期期末考试 高二语文试卷 2020-06 考试时间：150 分钟 满分：150 分 一、（每题 2 分，共 6 分） 阅读下面文字，完成下列小题 《百家讲坛》拉开了“文化奶妈”时代 “《于丹〈论语〉心得》签售一日过万册”，这个新闻近几日一直在我的脑海里盘旋， 因为它不是个枯燥的阿拉伯数字。签售当日，我路过中关村图书大厦，看见好多人绕着楼排 队，起先以为是商场要大优惠，他们在抢购什么东西，走近才知道，原来是为了于丹女士讲 孔子的签名售书。冬天的风在他们身上肆意拍打着，蛇样的队伍却越来越庞大，从这样的人 群旁边走过，心情颇为复杂。 央视《百家讲坛》火爆后，文化传承似乎找到了一条通向罗马的捷径。本来是给闲人解 闷的讲坛，成了普及经典文化的圣地。一批嘴皮厉害的讲人次第登场，于此扬名立万，跻身 学者兼畅销书作家的行列，名利双收。 自余秋雨开始，文化找到了他的“传教士”，“传教士”也先后找到了文化。人们买名 著经典，只是为了装点门面，并不就去如饥似渴地阅读，而要等待“传教士”的出现。比如， 刘心武之于《红楼梦》，易中天之于《三国演义》，孔庆东之于鲁迅著作。从普及文化的角度 看，这样的现象令人欣喜。每一个讲解者都复活了一本书甚至一个领域，读者也经由他们的 讲解，激起强烈的阅读经典的兴趣。在一个精神无指向的时代，他们给出了一条文化传承之 路。 一大批文化“传教士”的出现，改变了中国文化传播的方式。我把讲解者称为“文化奶 妈”，把这种传承方式命名为“文化奶妈”式——就是得有奶妈吃了文化之草，再挤出奶汁 喂养嗷嗷待哺的文化学童。 “文化奶妈”出现的原因很复杂，但大致可以找到这么两条：一是长期与文化的隔离， 大众阅读理解能力极度下滑，已经很难弄明白老祖宗的字意了。这就需要人把文化通俗化， 导入大众之耳。二是缺乏耐心，渴求速成。效率主导了人的生活，即使润物细无声的文化， 也得服从这个硬道理。我们已经没有时间体味先哲的精神，我们要的是结论，能让我们受用 的东西。因此，文化方便面大行其道。 在这样的时代，我们要放声赞美奶妈的功劳。他们尽管不是最有水准的学者，不能给我 - 2 - 们提供学术标杆，但他们以自己的方式，传达出中国文化的魅力，使百姓愿意亲近文化。当 国民阅读率持续走低的时候，有这样安慰国人的二手经典，当然不是坏事。 如果往深里思考，忧虑也不少。已经出版的种种解释，都是个人化的探究与心得，毫无 疑问，都在放大或缩小原著的思想空间，甚至背离原著主旨，把读者引向理解的歧途。在读 者与经典之间，他们可能是桥梁，也可能是阻燃剂。出版的一窝蜂，使咀嚼式文化产品急速 繁殖，读者越来越懒了。由此造成的阅读依赖心理，将使名著远离人们，取椟还珠。 如果注意到《百家讲坛》的产业化运作方式，我们对其弊端就不能不加以警惕。在我看 来，“奶妈文化”商业化操作的后遗症非常明显：首先就是急功近利，以市场定选题定人选， 完全工业化操作，把精微的理解纳入程式化的规范里，长此以往必将形成恶俗的风气。其次， 为了标新立异，对原著发挥离谱，靠过度解释吸引大众耳目。三是庸俗化家常化，以探究人 性做幌子，把历史拆解成逗乐子的庸俗段子。 提醒咂巴奶头的文化学童，你们吃的东西毕竟不是原汁，而是替代品，如果想弄明白中 国文化的原味，一定要去啃原著啊! 《论语》固然要看，但重在实行。孔子塑造了中国人的特征和行为准则，昭示了礼乐调 和的人生境界。人之为人的奥秘皆在于此。用心去读，用力实践，《论语》才有价值，否则就 只是滑稽的装饰。我们如果只是冲着某人的签名才会读孔子，孔子真的像艺术家金锋塑造的 那样——要哭了。 （选自《中国青年报》有删改） 1. 下面关于“文化奶妈”的说法，不正确的一项是（ ） A. “文化奶妈”是指那些讲解中国文化的人，即文化“传教士”，他们改变了中国文化传播 的方式。 B. “文化奶妈”传承文化的方式往往是他们吃了文化之草，再挤出奶汁喂养嗷嗷待哺的文化 学童。 C. 作者认为要赞美“文化奶妈”的功劳，他们以自己的方式，传达出中国文化的魅力，使百 姓愿意亲近文化。 D. 作者提醒咂巴奶头的文化学童们，一定要认真去啃文化方便面，因为其中有“文化奶妈” 大量的个人化的探究和心得。 2. 下面不是“文化奶妈”出现的原因的一项是（ ） A. 大众长期与文化的隔离，大众阅读理解能力极度下降。 B. 是《百家讲坛》产业化运作的结果，是传统文化与现代传媒结合的产物。 - 3 - C. 效率主导了人的生活，人们没有耐心去阅读，渴望速成。 D. 普通人读不明白传统文化的字意了，需要“文化奶妈”将其通俗化，直接让大众接受。 3. 下面的表达与原文意思不相同的一项是（ ） A. “文化”与“传教士”是一个双向选择，二者的结合，促进了文化的普及。 B. “文化奶妈”的出现，复活了一本书或一个领域，激起了读者强烈的阅读经典的兴趣。 C. 作者认为现代人没有时间体味先哲的精神情感，但要知道其中的结论和能让我们受用的东 西，因此作者提倡我们阅读“文化奶妈”的二手经典。 D. “文化奶妈”的商业化操作后遗症十分明显：形成恶俗化的风气、对原著的过度解释和把 历史拆解成逗乐子的庸俗段子。 【答案】1. D 2. B 3. C 【解析】 【1 题详解】 本题考查理解文中重要概念的含义的能力、分析概括作者的观点态度的能力。解答此类题目， 要在通读原文的基础上正确理解文意，然后找到选项所给内容在原文所处区间，然后仔细分 析，最终得出答案。 D 项，“提醒咂巴奶头的文化学童，你们吃的东西毕竟不是原汁，而是替代品，如果想弄明白 中国文化的原味，一定要去啃原著啊”错。原文倒数第二段说：“提醒咂巴奶头的文化学童， 你们吃的东西毕竟不是原汁，而是替代品，如果想弄明白中国文化的原味，一定要去啃原著 啊!”，可知作者是在提醒咂巴奶头的文化学童们，一定要认真去啃“原著”，而非“文化方 便面”。 故选 D。 【2 题详解】 本题考查对文本重要语段的理解分析能力。解答此类题目，考生首先要确定答题区间，然后 结合上下文语境及文本主旨，对照选项一一比对，最终确定答案。 B 项，“是《百家讲坛》产业化运作的结果，是传统文化与现代传媒结合的产物”错，属答非 所问。本句讲的是“文化奶妈”出现的结果，而非原因。 故选 B。 【3 题详解】 本题是一道综合考查题。考查学生对文本内容的理解能力，对思想情感的鉴赏能力，对重要 内容的探究能力。解答此类题目要求学生具备一定的阅读能力，能够在短时间通读文本理解 - 4 - 文意，抓住文章写作脉络理清写作意图，然后重点针对选项内容加以判断。 C 项，“因此作者提倡我们阅读‘文化奶妈’的二手经典”错，属曲解文意。原文第五段说： “我们已经没有时间体味先哲的精神，我们要的是结论，能让我们受用的东西。因此，文化 方便面大行其道。”由前一句话我们推出的结论是“因此，文化方便面大行其道”，而非“提 倡我们阅读‘文化奶妈’的二手经典”。而且通读全文，我们可知作者认为“文化奶妈”的 二手经典有其自身的弊端，作者并没有提倡我们阅读。 故选 C。 【点睛】现代文阅读选择题答题技巧： 做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认 真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对 哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删 除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信 息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、 随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词， 添了哪些词，它们是否与原文意思一致。 二、（4、5 每题 2 分，共 4 分。6 题 6 分。4--6 共 10 分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一：每年 10 月的诺贝尔奖，都是万众瞩目的存在。斯德哥尔摩当地时间 2019 年 10 月 10 日下午，瑞典学院常任秘书马茨·马尔姆代表诺贝尔文学奖评委会宣布，将 2018 年诺 贝尔文学奖授予波兰作家奥尔加·托卡尔丘克，将 2019 年诺贝尔文学奖授予奥地利作家彼 得·汉德克。 奥尔加·托卡尔丘克的授奖词为：“对于叙事的想象充满百科全书式的热情，象征着一 种跨界的生活形式。” 彼得·汉德克的授奖词为：“凭借着具有语言学才能的有影响力的作 品，探索了人类体验的外延和特性。” 发布会上，安德斯·奥尔森向记者介绍了诺贝尔文学奖获得者及其作品，并阐述了委员 会的工作。他讲到，今年的诺贝尔文学奖评选发生了自 1901 年以来最大的变化，负责候选人 预选的评选委员会增加了 5 名外部专家，并在评选过程中拥有发言权和投票权。 据悉，自诺贝尔文学奖颁布以来，瑞典学院有 8 次宣布“保留奖项”，分别在 1915 年、 1919 年、1925 年、1926 年、1927 年、1936 年、1949 年和 2018 年。这其中有 6 次是推迟至 第二年颁奖，推迟的原因都是因为战争或没有合适的候选人。 - 5 - （摘编自李玫忆等《2018、2019 年诺贝尔文学奖揭晓！》） 材料二：据最新消息报道，2019 年诺贝尔物理学奖、生理学或医学奖、化学奖等自然科 学类奖项陆续揭晓，引发了公众对诺贝尔奖一年一度的关注。 诺贝尔奖自然科学类奖项的设立旨在表彰某一领域最重要的成就，100 多年来，诺贝尔奖 见证了人类改变世界、改变自身生存和生活状况的努力探索，是对致力科学事业之人的最高 奖赏之一。从获奖成果中，国人可以看到中国在不少领域仍然存在差距。看到差距与不足， 有利于营造一个更加健康的科研环境，推动我国科学技术取得更大进步。 不过，也应看到，70 年来我国科学技术从一个很低的起点，由弱到强、持续进步，取得 了巨大的成就。诺贝尔奖数量的多寡其实很难反映当前我国科学发展现状和总体科技实力。 一方面，诺贝尔奖的评选具有较强时滞效应，不少奖励成果是几十年前取得的，难以反映当 下的研究突破。今年诺贝尔物理学奖得主皮布尔斯是大爆炸宇宙学的奠基人之一，自 1970 年 以来，就被广泛认为是世界上领先的理论宇宙学家之一，但迟至今年才获奖。另一方面，当 代中国科学家们获得和平稳定的科研环境不过几十年，近几十年来取得了不少诺贝尔奖级成 果，何时获奖或许只是一个时间问题。国庆前夕，共和国勋章和国家荣誉奖章颁发，共有 11 位科学家入选受表彰，这些科学家所取得的科学成就，其实就是中国科技发展的一个侧面。 这些都是我们不必妄自菲薄的理由，我们有足够的底气，以“水到渠定成”的淡然心态看待 诺贝尔奖得失。 （摘编自中国教育报《2019 年诺贝尔奖引关注》） 材料三：应该看到，诺贝尔奖带来的热议，绝不是凑热闹、蹭热点。我们之所以要关注 诺贝尔奖，不仅是对获奖者及其科研成果进行科普，更要弘扬诺贝尔奖背后的科学家精神。 无数获奖者数十年如一日潜心研究、不断探索，将享受科学当作追求，他们身上所展现的探 求、勇气、耐心等科学家精神，尤其珍贵。既仰望星空，又脚踏实地；既胸怀世界，又心系 祖国，是科学家精神的重要内涵。 这几天，中国作家残雪也因为在预测赔率榜上名列前茅而广受关注。毫无疑问，一位中 国作家若能得到诺贝尔文学奖的肯定，总是令人感到欣喜。不过，残雪本人的回应也说得很 明白：“很多国内的朋友太重视这个奖了，这只是一个奖。” 没错，这只是一个奖。虽然，诺贝尔奖的权威性应该得到承认，但它并不是反映当前各 国科学和文化最高水平的唯一指标。何况，诺贝尔科学奖的评奖结果也在很大程度上受制于 委员会的主观倾向和评委们的内部斗争……诺贝尔奖的荣誉能给一个国家带来声望，推动经 济发展，鼓励更多青少年投身学术研究和文化创新，但中国人，也能用一种淡定、从容的态 - 6 - 度看待和关注诺贝尔奖。因为，今天的中国人，完全有这份底气。 （摘编自澎湃新闻《今天，我们如何关注诺贝尔奖？》） 材料四：2019 年的诺贝尔奖早已尘埃落定，但它的影响却依然存在。客观说，不少中国 人对诺贝尔奖总体上仍有崇拜心结，有人号召漠视这个奖项，实际上很难做到。西方仍处在 全球软实力的上游，我们受西方影响经常是情不自禁的。但我们对诺贝尔非自然科学奖的理 性认识也的确在增加，质疑它们已经成为很多人对其态度的一个持久性元素。 允许自己对诺贝尔奖的各种临时性感受自然发生,不纠结于对它形成前后一致的统一态 度,不被它牵着鼻子走,这或许才是中国社会对诺贝尔奖真正的一份“平常心”。 （摘编自环球时报《看淡诺贝尔奖,说来容易其实挺难》） 4. 下列对材料一、材料二相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 今年诺贝尔文学奖的两位得主，分别是波兰作家奥尔加·托卡尔丘克和奥地利作家彼得· 汉德克。 B. 自诺贝尔文学奖颁布以来，瑞典学院有 8 次宣布“保留奖项”，推迟的原因都是因为战争 或没有合适的候选人。 C. 近几十年来，当代中国科学家们取得了不少诺贝尔奖级成果，因此我们有足够的底气说， 中国也必将获奖。 D. 从诺贝尔奖获奖成果中，我们可以看到中国在很多领域仍与国际存在差距。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 诺贝尔奖已经走过了一个多世纪，见证了百年来人类历史的变迁，恐怕哪个国家都不会完 全忽视它的价值和意义。 B. 中国作家残雪因在诺贝尔文学奖赔率预测榜上名列前茅而令国人感到欣喜。 C. 诺贝尔奖背后的科学家精神比获奖者及其科研成果更有价值。 D. 诺贝尔奖的荣誉可以给一个国家带来声望，并有助于推动这个国家经济的发展。 6. 随着 2019 年诺贝尔各种奖项的尘埃落定，请你结合上述材料谈一谈，我们今日应如何关 注诺贝尔奖？ 【答案】4. D 5. B 6. ①从获奖成果中看到中国在不少领域仍然存在差距，所以我们还需要继续努力。②中国在 科技方面取得了很好地成绩，所以我们也不必妄自菲薄。③要客观地用一种淡定、从容的态 度看待和关注诺贝尔奖，保持平常心。④关注诺贝尔奖，不仅要对获奖者及其科研成果进行 科普，更要弘扬诺贝尔奖背后的科学家精神。 - 7 - 【解析】 【4 题详解】 此题考查把握文章内容要点和筛选信息的能力。通读文章，注意细节。学生必须养成一种良 好的阅读习惯，在通读全文的基础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比较选 项的说法是否与原文一致。本题， A 项，“今年诺贝尔文学奖的两位得主，分别是波兰作家奥尔加·托卡尔丘克和奥地利作家彼 得·汉德克”错误，由材料一第 1 段“将 2018 年诺贝尔文学奖授予波兰作家奥尔加·托卡尔 丘克”可知，波兰作家奥尔加·托卡尔丘克是 2018 年得主。 B 项，“推迟的原因都是因为战争或没有合适的候选人”错误，选项曲解文意，材料一第 4 段 说“瑞典学院有 8 次宣布‘保留奖项’，分别在 1915 年、1919 年、1925 年、1926 年、1927 年、1936 年、1949 年和 2018 年。这其中有 6 次是推迟至第二年颁奖，推迟的原因都是因为 战争或没有合适的候选人”，原文说“这其中有 6 次推迟的原因都是因为战争或没有合适的 候选人”。 C 项，“中国也必将获奖”，过于绝对。 故选 D。 【5 题详解】 本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的 要求，即选择“正确”或“错误”“一项”的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相 关的句子，再一一进行比对。本题中， B 项，“因在诺贝尔文学奖赔率预测榜上名列前茅而令国人感到欣喜”错误，因果关系错误。 由原文“中国作家残雪也因为在预测赔率榜上名列前茅而广受关注。毫无疑问，一位中国作 家若能得到诺贝尔文学奖的肯定，总是令人感到欣喜”可知，令人感到欣喜的原因是“一位 中国作家若能得到诺贝尔文学奖的肯定”，而不是“在诺贝尔文学奖赔率预测榜上名列前 茅”。 故选 B。 【6 题详解】 本题考查筛选整合文中信息，针对文本问题提出自己见解的能力。这类题在解答时需要通读 全文，根据题干中的关键词搜寻相关答案，可以从当前存在问题中推测解决问题的方法，也 可以借鉴有效经验。或者从解决该问题涉及到的不同对象谈论解决办法。 由材料一“从获奖成果中，国人可以看到中国在不少领域仍然存在差距。看到差距与不足， - 8 - 有利于营造一个更加健康的科研环境，推动我国科学技术取得更大进步”可知，中国还需努 力，从而缩小与其它国家的差距；由“当代中国科学家们获得和平稳定的科研环境不过几十 年，近几十年来取得了不少诺贝尔奖级成果，何时获奖或许只是一个时间问题。国庆前夕， 共和国勋章和国家荣誉奖章颁发，共有 11 位科学家入选受表彰，这些科学家所取得的科学成 就，其实就是中国科技发展的一个侧面。这些都是我们不必妄自菲薄的理由，我们有足够的 底气，以‘水到渠定成’的淡然心态看待诺贝尔奖得失”可知，中国应当淡定心态，不必妄 自菲薄；由“诺贝尔奖的荣誉能给一个国家带来声望，推动经济发展，鼓励更多青少年投身 学术研究和文化创新，但中国人，也能用一种淡定、从容的态度看待和关注诺贝尔奖。因为， 今天的中国人，完全有这份底气”“允许自己对诺贝尔奖的各种临时性感受自然发生，不纠 结于对它形成前后一致的统一态度，不被它牵着鼻子走，这或许才是中国社会对诺贝尔奖真 正的一份‘平常心’”可知，中国人应当对诺贝尔奖保持平常心；由“我们之所以要关注诺 贝尔奖，不仅是对获奖者及其科研成果进行科普，更要弘扬诺贝尔奖背后的科学家精神。无 数获奖者数十年如一日潜心研究、不断探索，将享受科学当作追求，他们身上所展现的探求、 勇气、耐心等科学家精神，尤其珍贵。既仰望星空，又脚踏实地；既胸怀世界，又心系祖国， 是科学家精神的重要内涵”可知，中国应当弘扬诺贝尔奖背后的科学家精神。 【点睛】非连续性文本解题方法： （1）比较材料。在当今这个大数据时代里，阅读新闻、报告类文本，要加强比较分析能力的 培养。要从材料来源、主要内容、中心观点、数据图表等多角度比较分析，辨明异同，深入 探究规律。 （2）筛选并整合文中信息。一方面浏览全文，找到相应语句并在原文中标注出来。另一方面， 逐一把选项和原文比对，不一致的即可判定错误。 （3）分析概括作者在文中的观点态度。首先读懂文本，标记包含相关信息的重要语句。可以 从概括性的句子、文中运用的材料和作者的评价三方面入手。其次，从作者的写作背景和写 作意图出发，结合新闻材料提炼观点。最后，观点必须于文有据，合情合理。要做到客观公 正，不能任意拔高或者贬低。 三、（7 题 2 分。8、9 题每题 6 分，共 12 分。7---9 题共 14 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 信任 陈忠实 一场打架事件搅动了罗村大队的旮旯拐角。被打者是贫协主任罗梦田的儿子大顺。打人者 - 9 - 是今年年初平反后刚刚重新上任的党支部书记罗坤的三儿子罗虎。 那些参与过四清运动的人，那些四清运动受过整的人，关系空前地紧张起来了。一种不安 的因素弥漫在罗村的街巷里…… 春天雨后的傍晚，山清水秀，空气清新；块块云彩悠然漫浮；麦苗孕穗，油菜结荚；南 坡上开得雪一样白的洋槐花，散发着阵阵清香，在坡下沟口的靠茬红薯地里，党支部书记罗 坤和五六个社员，执鞭扶犁，在松软的土地上耕翻。 突然，罗坤的女人失急慌忙地颠上塄坎，颤着声喊：“咱三娃和大顺……打捶，顺娃…… 没气……咧……”罗坤喝住牛，插了犁，跑上前：“现时咋样？” “拉到医院去咧……还不知……”“啊……” 罗坤把鞭子往地头一插，下了塄坎，朝河滩的打井工地走去。罗坤盯着儿子：“你和大顺 打架来？” 儿子一五一十地述说了前后经过，他不隐瞒自己寻事挑衅的行动，倒是敢做敢当：“他爸 四清时把人害扎咧！我这阵不怕他咧！他……” 罗坤再也忍不住，听到这儿，一扬手——“啪！” 罗坤转过身，径直朝梦田老汉的门楼走去。上房里屋里，传出一伙人嘈嘈的议论声：“这 明显是打击报复……” “他爸嘴上说得好，‘保证不记仇恨’，屁！” 说话的声音都是熟悉的，是几个四清运动的积极分子和梦田的几个本家。他站在院中，大 声喊：“梦田哥！” 屋里谈话声停止了。梦田老汉走出来，站在台阶上，并不下来。罗坤走到跟前：“顺娃伤 势咋样？” “算咧算咧！”梦田老汉摇着手，“棒槌打人手抚摸，装样子做啥！”说着，跨下台阶， 推起车子，出了门楼。 罗坤走进自家门，屋里围了一脚地人，大都是四清运动和自己一块挨过整的干部或他们的 家属。他们正在给胆小怕事的老伴宽解： “甭害怕！打咧就打咧！” “谁叫他爸四清运动害了人……” 罗坤黑煞着脸，表示出对所有前来撑腰打气的好心人的冷淡。他不理睬任何人，对他的老 伴说：“取五十块钱！” 老伴问：“做啥？”“到医院去！” - 10 - 屋里的男人女人，看着气色不对，也纷纷低着眉走出去了。治安委员和团支书后脚跟着前 脚来了。 罗坤说：“你俩把今日打架的事调查一下，给派出所报案。” 说罢，罗坤站起身，拎起老伴已经装上了馍的口袋，推起车子，头也不回，走出门去。整 整五天里，老支书坐在大顺的病床边，喂汤喂药，端屎端尿，感动得小伙子直流眼泪。 梦田老汉对罗坤的一举一动都嗤之以鼻！做样子罢了！及至后来看见儿子和罗坤亲亲热热。 “没血性的东西！”他在心里骂。 第七天，大顺的头上缠着一圈白纱布出院了。罗坤执意要小伙子坐在自行车后面的支架上。 “大叔！”大顺在车后轻轻叫，声音发着颤，“你回去，也甭难为虎儿……” 罗坤没有说话。 “在你受冤的这多年里，虎儿也受了屈。他有气，我能理解……” 小伙子在身后继续说：“听说你和俺爸，还有大队长清发叔，旧社会都是穷娃，解放后一 起搞土改，合作化，亲得不论你我……前几年翻来倒去，搞得稀汤寡水，娃儿们也结下仇……” “我回去要先找虎儿哩！他不理我，我偏寻他！”小伙子说，“我们的仇不能再记下去！” 罗坤再也忍不住，他跳下车子，拉住大顺的手：“俺娃，说的对！” 姜所长告诉罗坤，要对罗虎执行法律：行政拘留半个月。“执行吧，没啥可说的！”罗坤 说，“法律不认人！” 民兵把罗虎带进办公室里来，罗坤瞧一眼儿子，转过脸去，摸着烟袋的手，微微颤抖。 就在民警把虎儿推出门的一刹那，一直坐在墙角，瞪着眼、噘着嘴的贫协主任梦田老汉， 突然立起，扑到罗坤当面，一扑踏跪了下去，哭了起来：“兄弟，我对不住你……” 罗坤赶忙拉起梦田老汉，把他按坐在板凳上。 社员们从街巷里、大路上也都围到办公室的门前和窗户外，他们挤着看党支部书记罗坤， 那黑黑的四方脸，那掺着一半白色的头发和胡茬，那深深的眼眶，似乎才认识他似的。 罗坤坐在那里，瞧着干部们说： “同志们，这十多年来，罗村七扭八裂，这一帮和那一帮，这一派和那一派，沟沟渠渠划 了多少？这个事不解决，想发展生产吗？难！人的心不是操在正事上嘛！我们罗村的内伤不 轻！我想，我们挨过整的人把心思放远点，不要把这种仇气，再传到咱们后代的心里去！” 办公室门里门外，屏声静气，好多人，眼里蓬着泪花，那晶莹的热泪下，透着希望，透 着信任…… 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 - 11 - A. 小说注重从小事件中反映大时代，罗村的一次打架事件折射出四清运动中人整人所留下的 历史记忆，乡村寻常事件富有了鲜明的时代感。 B. 罗坤得知打架真相就忍不住打儿子，后来儿子被民警带走，又“转过脸去，摸着烟袋的手， 微微颤抖”，可见他是感情用事的性情中人。 C. 小说第三段穿插环境描写，不仅写出乡村美丽的春景，舒缓小说的叙事节奏，更预示着一 个旧时代的结束，而富有生机的新时代已到来。 D. 打架事件后，村民们从强烈不安和对立转化为“眼里蓬着泪花”，既反映荒诞历史带给人 们的惨痛与恐惧，也体现出他们的质朴与善良。 8. 请以罗坤为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。 9. 小说主要情节呈现的是彼此的不信任，题目却为“信任”，是否自相矛盾？请结合作品简 要分析。 【答案】7. B 8. ①通过语言、动作、心理描写，刻画了罗坤的形象。打架事情发生后， 罗坤询问三虎情况，打三虎耳光，守在伤者病床边，喂汤喂药，端屎端尿。当三虎被民警带 走后，他的装烟袋的手“微微发抖”。通过这些细节，刻画出了罗坤是一个理智冷静、顾全 大局、不徇私情的基层干部形象。②通过对比，衬托罗坤的形象。罗坤与罗田，他们两家孩 子打架，罗坤能放下姿态，赔礼道歉，细心照料伤者，而罗田却不依不饶，记恨仇恨。通过 对比，衬托出罗坤宽宏大量、待人真诚。 9. 不矛盾。①情节上，一场打架斗殴事件的发展，其核心是由互不信任到信任的变化。②人 物关系随着情节的变化，由不信任到发展到信任。③小说标题“信任”暗示了小说的主题， 揭示了人与人之间相互信任，团结合作，生活才能有希望，更美好的主题。 【解析】 【7 题详解】 本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、 人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选 项与原文的细微差别，做出判断。 B 项，“可见他是感情用事的性情中人”理解错误。罗坤是一个理性冷静的人，因为上辈子的 事，两个孩子打架，自己家的三虎打了人，理应受到法律的惩罚，他摸烟袋的手微微颤抖是 为儿子被拘留而感到痛心。从他给罗田赔罪，给大顺端汤喂药来看，他不是一个感情用事的 人。 故选 B。 - 12 - 【8 题详解】 本题考查分析塑造人物手法的能力。小说中的人物形象包括肖像描写、语言描写、动作描写、 形态描写、心理描写等，人物形象是小说的核心，解答本题首先要认真阅读文本，阅读过程 中根据文本进行分析，然后根据题目要求进行概括。 ①通过语言、动作、心理描写，刻画了罗坤的形象。语言：“梦田哥”表现他诚心赔礼。“你 俩把今日打架的事调查一下，给派出所报案”“执行吧，没啥可说的”“法律不认人”表现 他不徇私情。动作：“罗坤再也忍不住，听到这儿，一扬手——‘啪！’”，打架事情发生 后，罗坤守在伤者病床边，喂汤喂药，端屎端尿。这些动作描写表现了罗坤冷静理智、明辨 是非、待人真诚的性格特点。心理：当三虎被民警带走后，他的装烟袋的手“微微发抖”。 通过这一细节，刻画出了罗坤既心痛儿子，又不徇私情的形象。 ②通过对比，衬托罗坤的形象。打架事情发生后，罗坤能放下姿态，赔礼道歉，细心照料伤 者，而罗田却不依不饶，“棒槌打人手抚摸，装样子做啥！”（挖苦罗坤），“没血性的东西！” （骂儿子）。通过对比，衬托出罗坤宽宏大量、待人真诚。 【9 题详解】 本题考查的是对考生把握小说标题含义的能力。题干问的是：结合本文，谈谈作者以“信任” 为题的原因。分析小说标题的题目，一般要从情节内容、情节结构、小说主题等角度作答。 解答本题需要先表明态度，再分析原因。如小说主要情节呈现的是彼此的不信任，题目却为 “信任”，这并不矛盾。本题从内容上看，小说开端是写人们互相的不信任导致了矛盾，到 小说后面人们化解了矛盾重新信任。从小说的情节看，信任和不信任是贯穿于小说始终的。 从主题上看，深化了小说主题，呼吁人们要想求得发展，必须互相信任、齐心协力的主题。 【点睛】标题的作用可从下面几个方面考虑： （1）内容：概括主要内容。很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住 了文章的中心事件。 （2）主旨：与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示主旨）。文题直接揭示或形象暗示了文 章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。 （3）人物：与人物的关系（表明作品主要人物，表现人物性格、表明作者的情感与态度、作 者情感的触发点）、表明写作对象。有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就 是文章的写作对象。 （4）标题本身就是行文线索的。 （5）兴趣：悬念吸引读者阅读兴趣。生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读 - 13 - 兴趣。 四、（10--15 每题 2 分，共 12 分。16 题 4 分。10--16 题，共 16 分。） 阅读下面的文言文，完成下列小题。 留侯．张良者，其先韩人也。韩破，良家僮三百人。弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为 韩报仇，以大父、父五世相韩故。 沛公之从雒阳①南出轘辕，良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦 兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具 食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其②持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳， 沛公欲听之。良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公 乃引兵击秦军，大破之。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。 汉元年正月，（沛公）使请汉中地。项王乃许之。良因说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道， 示天下无还心，以固项王意。”乃使良还。行，烧绝栈道。项王以此无西忧汉心，而发兵北 击齐。良亡，间行归汉王。至下邑，汉王下马踞鞍而问曰：“吾欲捐关以东等弃之，谁可与 共功者？”良进曰：“九江王黥布，楚枭将，与项王有卻；彭越与齐王田荣反梁地，此两人 可急使。而汉王之将独韩信可属大事，当一面。即欲捐之，捐之此三人，则楚可破也。”然 卒破楚者，此三人力也。 张良多病，未尝特将也。常为画策臣，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王， 汉王怨。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐 中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳与上会留此天以臣授陛 下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户。”乃封张良为留侯。高帝崩．．．，后八年卒， 谥．为文成侯。 （选自《史记•留侯世家二十五》，有删节） （注）①雒阳：洛阳。②郦食其：人名。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/三 万户 B. 始臣起下邳/与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三 万户 C. 始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣/计幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三 万户 - 14 - D. 始臣起下邳与上/会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/三 万户 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 侯，古爵位名，为春秋时期五等爵的第三等，比伯低一等。《烛之武退秦师》中晋侯比秦 伯低一等。 B. 高帝，庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗。 C. 崩，古代称帝王或王后死叫“崩”，称诸侯或大官死叫薨”，称大夫死叫“卒”，“卒” 后为死亡的通称。 D. 谥，封建时代在人死后根据其生前事迹评定褒贬给予的称号，称为谥或谥号。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 张良轻财爱国。韩国破亡之时，张良家有奴仆三百人。他变卖全部家产来寻求刺客谋刺秦 王，为韩国报仇。 B. 张良为人精明。他献计刘邦，利诱秦朝将领，从而没费一兵一卒，一举拿下咸阳。 C. 张良足智多谋。败峣下秦军，破项羽疑，荐举良才，解除危难，为汉王朝立下汗马功劳。 D. 张良作为谋臣考虑周全。韩信想自立为齐王，惹怒汉王。张良献计后，汉王派张良前去授 予韩信齐王印绶。 【答案】10. B 11. A 12. B 【解析】 【10 题详解】 本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的 大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充 当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。 句子意思是：当初我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。陛下采用 我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。 句中，“与上会留”意思是“与陛下在留县会合”，是省略句和状语后置句，“臣与上”是 主语，“会”是谓语，“留”交代会见的地点，故在“与”前面断开，“留”后面断开。排 除 D 项。“此天以臣授陛下”中，“此”指代前句“会留”，“此”应与上句断开，与下句 相接。排除 AC 项。 故选 B。 【11 题详解】 - 15 - 本题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变 迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、 典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内 容，答题时还要注意集合语境的含义作答。 A 项，理解有误。正确的理解是：“侯”为春秋时期爵位的第二等，“伯”比“侯”低一等， 《烛之武退秦师》中晋侯比秦伯高一等。 故选 A。 【12 题详解】 此题考查筛选和整合文中的信息的能力。这类题目常涉及人物行为举止、人物主张、人物情 感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选，做题 时要在原文中找准区间，把准对象，体情察意，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。 B 项，“没费一兵一卒”曲解文意，原文“沛公乃引兵击秦军，大破之。遂至咸阳，秦王子婴 降沛公”，并没有说没费一兵一卒。 故选 B。 【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实， 不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个字都落实到 译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也 是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大 多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅” 就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺 是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译 成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行 修改、润色，适当地进行意译。 参考译文： 留侯张良，他的祖先是韩国人。韩国灭亡时，张良家有僮奴三百人。他的弟弟死后没有 厚葬，而是用全部家财来寻求刺客暗杀秦王，为韩国报仇，因他祖父、父亲历任韩国五代国 君之相的缘故。 沛公从雒阳向南穿过辕山时，张良率兵跟随沛公。沛公打算率领两万人马去攻击峣山下 的秦军，张良劝说道：“秦军还很强大，不可轻视。我听说他们的将领是屠户的儿子，买卖 - 16 - 人容易用利益来动摇。希望沛公暂且驻留营垒，派一部分人先出发，给五万人准备粮饷，在 周围的山上多张挂旗帜，作为疑兵之计，然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。”秦军 的将领果然反叛，打算和沛公联合一齐向西袭击咸阳，沛公想接受他们。张良说：“这只是 他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠 时去袭击他们。”于是沛公率兵袭击秦军，大败秦军。于是到了咸阳，秦王子婴投降了沛公。 汉元年正月，沛公派人请领汉中地区。项王就答应了。张良趁机劝汉王说：“大王为什 么不烧断所经过的栈道，告示天下人你没有再回来的想法，用这个办法来稳住项王的心。” 于是派张良回去。他一边走，一边烧断了栈道。项王因此消除了西面对汉王的忧心，而向北 发兵去攻打齐国。张良逃跑了，从小路偷偷归依汉王。到了下邑，汉王下马倚着马鞍问：“我 打算把函谷关以东地区捐送给别人，不知谁可以和我共建功业呢？”张良进言说：“九江王 黥布是楚军的猛将，他和项王有隔阂；彭越和齐王田荣在梁地反叛，这两个人马上就可以使 用。而汉王的将领只有韩信可以委任大事，独当一面。如果打算捐弃关东之地，就送给这三 个人，楚军就可以打败了。”最后击败楚军的，正是靠了这三个人的力量。 张良体弱多病，不曾单独领兵，经常作为谋臣，时时跟从在汉王身边。汉四年，韩信打 败齐国以后想自立为齐王，汉王非常生气。张良劝说汉王，汉王才派张良前去授予韩信齐王 王印。这年秋天，汉王追击楚军到了阳夏的南面，因战斗失利而坚守固陵，诸侯们到了约定 的时间还没到。张良劝说汉王，汉王采用了他的计谋，诸侯们才都来到。汉六年正月，封赏 有功之臣。高帝说：“运筹谋划于帷帐之中，决战取胜在千里之外，是子房的功劳。你自己 在齐地选择三万户作为封地吧。”张良说：“当初我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是 上天把我授给了陛下。陛下采用我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢 接受三万户的封地。”于是封张良为留侯。留侯身体多病，便施行道引之术，不食谷物，闭 门不出一年多。恰逢高帝驾崩，吕后感激留侯的恩德，就强让他吃饭，说：“人生一世，如 白驹过隙那样短促，何必自找苦吃到如此地步啊！”留侯不得已，勉强听从吕后的话而进食。 八年以后，留侯去世，谥号为文成侯。 完颜陈和尚，丰州人，系出萧王诸孙。贞祐中，陈和尚年二十余，为北兵①所掠，大帅甚 爱之，置帐下。时陈和尚母留丰州，从兄．．斜烈事之甚谨。陈和尚在北岁余，托以省母，乞还。 大帅以卒监之至丰，乃与斜烈劫杀监卒。夺马奉其母南奔大兵觉合骑追之由他路得免既而失 马母老不能行载以鹿角车兄弟共挽南渡河宣宗②奇之陈和尚天资高明，雅好文史，人以秀才目 之。正大二年，斜烈落帅职，例为总领，屯方城。陈和尚随以往，凡兄军中事皆预知之。斜 烈时在病，军中李太和者，与方城镇防军葛宜翁相殴，诉于陈和尚，宜翁事不直，即量笞之。 - 17 - 宜翁素凶悍，耻以理屈受杖，竟郁郁以死，留语其妻，必报陈和尚。妻讼陈和尚以私念侵官， 故杀其夫，诉于台省．．。以故陈和尚系狱。议者疑陈和尚倚兵阃之重，必横恣违法，当以大辟。 奏上，久不能决。未几，斜烈卒。上闻，始驰赦陈和尚，曰： “有司奏汝以私念杀人。今以 汝兄故，曲法赦汝，天下必有议我者。汝奋发立功名，始以我为不妄赦矣。”陈和尚且泣且 拜，不能出一言为谢。乃以白衣．．领紫微军都统，逾年转忠孝军提控。五年，北兵入大昌原， 平章合达问谁可为前锋者，陈和尚出应命。先已沐浴易衣，若将就木然者，擐甲上马不反顾。 是日，以四百骑破八千众，名动天下。六年，有卫州之胜。八年，有倒回谷之胜。九年正月， 三峰山之败，走钧州。城破，大兵入，即纵军巷战。陈和尚趋避隐处，杀掠稍定乃出，自言 曰：“我金国大将，欲见白事。”兵士以数骑夹之，诣行帐前。时欲其降，斫足胫折不为屈， 豁口吻至耳，噀血而呼，至死不绝，时年四十一。是年六月，诏赠镇南军节度使，勒石．．纪其 忠烈。 （摘编自《金史•忠义传》） （注）①北兵：蒙古兵。②宣宗：金朝第八位皇帝，1213 年至 1224 年在位。1234 年金朝灭 亡。 13. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 夺马奉其母/南奔大兵觉/合骑追之/由他路得免/既而失马/母老不能行载/以鹿角车兄弟 共挽/南渡河/宣宗奇之/ B. 夺马奉其母南奔/大兵觉/合骑追之/由他路得免/既而失马/母老不能行/载以鹿角车/兄弟 共挽/南渡河/宣宗奇之/ C. 夺马奉其母/南奔大兵觉/合骑追之/由他路得免/既而失马/母老不能行/载以鹿角车/兄弟 共挽/南渡河/宣宗奇之/ D. 夺马奉其母南奔/大兵觉/合骑追之/由他路得免/既而失马/母老不能行载/以鹿角车兄弟 共挽/南渡河/宣宗奇之/ 14. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 从兄，指父亲的亲兄弟即自己的伯父、叔父的儿子中比自己年龄大的，也称“从父兄”， 现在一般称“堂兄”。 B. 台省，汉朝的尚书台、三国魏的中书省，都是代表皇帝发布政令的中枢机关，后因以“台 省”指政府的中央机构。 C. 白衣，犹“布衣”“乌衣”，古代平民穿的衣服。后世以此借指平民，亦用来指代无功名 或无官职的读书人。 - 18 - D. 勒石，刻石记功，亦指立碑。此典故出自《后汉书》“勒石燕然”，当时东汉窦宪破北匈 奴后，封燕然山，刻石记功。 15. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 陈和尚出身高贵，天资聪颖。他是金朝贵族，身为武将而有才名，雅好读书，颇受时人称 赞。 B. 陈和尚善于应变，处事灵活。他被蒙古兵俘虏后，虽受赏识，但以探望母亲为借口回到丰 州。 C. 陈和尚守法不阿，性情刚烈。他因误判葛宜翁案而银铛入狱，但内心坦然，坚信自己清白 无辜。 D. 陈和尚能征善战，忠心报国。他屡破蒙军，“力挽大厦之将倾”，功绩显赫，终于壮烈殉 国。 16. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 议者疑陈和尚倚兵阖之重，必横恣违法，当以大辟。 【答案】13. B 14. C 15. C 16. 议论的人怀疑陈和尚依仗统率军队的重大权势，必定横行恣肆，违犯法律，判处死刑。 【解析】 【13 题详解】 本题考查学生文言断句的能力。解答此类试题，首先是粗通大意，然后利用句中的人名、地 名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句，一般用排除法。 本题根据对原文文句的理解，“夺马奉其母南奔”意思是“夺过马侍候着母亲向南奔逃”， “南奔”是“夺马”的目的，不能断开，“大兵觉”中，“大兵”是“觉”的主语，应断在 下句，所以可以排除 AC 两项。根据理解原文文句，“载以鹿角车”意思是“就用鹿角车载着 她”，“以鹿角车”是后置状语，不能和“载”断开，可以排除 D。 故选 B。 【14 题详解】 此题考核理解古代文化常识的能力，此类试题的考察主要集中在古代的一些称谓、官职的变 迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、 典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内 容，答题时还要注意集合语境的含义作答。 C 项，“白衣”“布衣”“乌衣”三者内涵同中有异。白衣，白色衣服，古代平民服。因即指 - 19 - 平民。亦指无功名的人；也指既无功名也无官职的人。未考中功名的叫白衣秀才。古指给官 府当差的小吏。特指送酒的吏人。旧指受处分官员的身份。特指穿便服的士兵。布衣，古代 平民穿的衣服，借指平民；鸟衣，黑色衣服，古代贫贱者之服，借指穿黑衣的差役。 故选 C。 【15 题详解】 本题考查学生对文本内容的理解和辨析能力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，然 后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较 分析。 C 项，“因误判葛宜翁案而锒铛入狱”理解错误，原文是“宜翁事不直，即量笞之”，“宜 翁……留语其妻，必报陈和尚”。 故选 C。 【16 题详解】 本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字 都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉， 省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的 落实。关键词：“疑”怀疑；“倚”依仗；“之”结构助词，的；“横恣”横行恣肆；“以” 介词，用；当，判处；大辟，死刑；“兵阖之重”，统率军队的重大权势。 【点睛】翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变，“留”，就是保留。凡是古今意 义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保 留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补。变单音词为双 音词，补出省略句中的省略成分。“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。“调”。 就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础 上，活译有关文字。 参考译文： 完颜陈和尚，是丰州人。出身于萧王的孙子辈。贞祐年间，陈和尚二十多岁，被蒙古兵 掳掠，蒙古军大帅很喜爱他，将他安置在军帐中。当时陈和尚的母亲留在丰州，堂兄安平都 尉完颜斜烈侍奉她很恭敬。陈和尚在北方一年多，假托要探视母亲，乞求回家。大帅派士兵 监视他来到丰州，他就与完颜斜烈劫持杀死了监视的士兵。夺过马侍候着母亲向南奔逃，大 军发觉后，集合骑兵追赶他们，（他们因为）走其他的道路得以逃脱。不久又丧失了马，母亲 年老不能行走，（他们）就用鹿角车载着她，兄弟两人共同拉着，向南渡过黄河。宣宗感到很 - 20 - 惊奇。陈和尚天资聪慧，一向爱好文史，人们把他看着是优秀的人才。正大二年，完颜斜烈 被罢去元帅之职，按规定改任总领，屯驻在方城。陈和尚跟随他前往，凡是堂兄军中的事务 他都参与并了解内情。完颜斜烈当时正患病，军队中李太和与方城镇防军军士葛宣翁相殴斗， 向陈和尚申诉，葛宜翁的事理有亏，陈和尚就参酌军令笞打了他。葛宜翁一向凶横强悍，以 输理受杖刑为耻辱，竟然忧郁苦闷而死去，（他）留话告诉妻子，一定要报复陈和尚。宜翁的 妻子控告陈和尚因为私人愤恨侵犯官吏职权，有意谋杀地的丈夫，向御史台申诉。因为这个 缘故，陈和尚被关在狱中。议论的人怀疑陈和尚依仗统率军队的重大权势，必定横行恣肆， 违犯法律，判处死刑。奏章呈递上去，很长时间不能决断。不久，完颜斜烈去世。皇帝听到 消息，才立即赦免了陈和尚，说：“主管部门上奏你因为私人愤恨杀人。现在因为你兄长去 世（的缘故），我违背法令放免你，天下一定会有议论我的人。你发奋努力，建立功名，天下 人才会认为我不是随意救免你的。”陈和尚边哭边行拜礼，说不出一句感谢的话。（他）于是 以平民百姓身份接受紫微军都统的职务，过了一年调任忠孝军提控官。正大五年，蒙古军进 攻大昌原（今甘肃宁县东南），总帅平章政事完颜合达问谁可为前锋，陈和尚应声而出。他先 前就已经洗澡更换了衣服，好像就要去死一样，披挂铠甲骑上战马，不再回头看。这一天， 他率领四百名骑兵打败了蒙古兵八千之众，名声震动天下。正大六年，取得卫州之战的胜利， 正大八年，取得倒回谷之战的胜利。正大九年正月，三峰山之战战败，（他）跑到钧州。钧州 城被攻破，蒙古大军入城，（陈和尚）就任由士兵在街巷中作战。陈和尚躲藏在偏僻隐蔽的地 方，等到军队杀我掳掠稍微结束才出来，自己声称：“我是金国大将，要见大帅禀告事情。” 兵士们用几个骑兵将他夹在中间，来到行营军帐前面。当时蒙古军想叫他归降，他被砍去脚 折断胫骨也不屈服，嘴被割开，创口一直连到耳朵边，他仍然喷血呼喊，喊声到死也不停止， 当时他年龄是四十一岁。这年六月，（哀宗）下诏赠镇南军节度使，刻石立碑纪念他忠烈的事 迹。 五、（17.18 每题 2 分，共 4 分。19 题 6 分。17--19 共 10 分） 读下面的诗，完成下列小题。 红 梅 苏 轼 怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。 故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。 寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。 诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。 - 21 - ［注］诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。 17. 对这首诗的理解，不恰当的一项是（ ） A. “独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。 B. “自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。 C. “尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出一丝无奈。 D. “酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。 18. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏一起装点春天的愿望。 B. 心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“春”，故而未能及早开放。 C. 红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦高洁，自成一片春光。 D. 面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。 【答案】17. C 18. A 【解析】 【17 题详解】 联系上文“自恐冰容不入时。故作小红桃杏色”可知，这里的“尚余”是“仍然保留”的意 思，不是无奈而是赞赏。 【18 题详解】 对主旨概括不当，本诗表达的并非“与桃杏一起装点春天的愿望”，而是“仍深自 怵惕，保持自己的节操”。 19.阅读下面三首诗，完成下列小题。 题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷士重来未可知。 乌江亭 王安石 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。 江东子弟今虽在，肯为君王卷土来? 夏日绝句 李清照 - 22 - 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 这三首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？ 【答案】（1）杜牧通过这首诗，表达了对胜败得失、历史兴衰的看法，即胜败乃兵家常事， 只要忍辱负重、重整旗鼓，定能东山再起。（2）王安石认为民心和形势决定了战争的胜负， 历史的规律不可违背。（3）李清照认为人要讲求气节，活着要干一番轰轰烈烈的事业，死了 也要气壮山河。 【解析】 【详解】本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目， 首先要明确题干的要求，如本题“这三首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点”，然后阅 读三首诗歌，看诗人对项羽的评价，根据评价来分析作者的观点。杜牧《题乌江亭》首句言 胜败乃兵家常事，次句批评项羽胸襟不够宽广，缺乏大将气度，三四句设想项羽假如回江东 重整旗鼓，说不定就可以卷土重来。这首诗对项羽负气自刎的惋惜，但主要的意思却是批评 他不善于把握机遇，不善于听取别人的建议，不善于得人、用人。杜牧以兵家的眼光论成败 由人之理，强调兵家须有远见卓识和不屈不挠的意志。王安石的《乌江亭》从政治家的冷静 分析入手，以楚汉战争发展的客观形势为依据，对项羽不可能卷土重来的结局进行理性判断， 显示了政治家的果敢和睿智。王安石认为项羽的失败已成定局，即便是江东子弟还在，项羽 也不可能再带领江东子弟卷土重来，以为他们不一定再肯为战争卖命了。“壮士哀”就隐含 着那时的项羽已经失去人心这一信息，天时、地利、人和中，人和是最重要的因素，而项羽 已经失去，要挽回大业是十分艰难，概率也是很低的。李清照《夏日绝句》前两句直抒胸臆， 提出人“生当作人杰”，为国建功立业，报效朝廷；“死”也应该做“鬼雄”，方才不愧于 顶天立地的好男儿，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要作人中的豪杰，为国家建功 立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。 【点睛】比较鉴赏型这种题型命题者往往给出在题材、感情、写法、风格上相似甚至对象相 同的两首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。这种题型也具有一定的开放 性，考查点多，易于考查学生的求异思维能力和综合鉴赏能力。因此，这种题型会成为高考 命题的重点和热点，应该引起高度重视。一般选取的两首诗歌在内容和写法上有某种相似点。 命题的方式是要求学生从异同两个方面来思考，具体设立为 1－2 比较点，指向性明确，没有 大而全的题目出现。比较中综合考查了“形象”“语言”“表达技巧”相关知识和能力。提 问方式有：①设二问：一问内容或写法的异（同），二问具体分析其差异性。②变体一：比较 - 23 - 更改前后的优劣。如诗歌顺序打乱后，比较改变前后的效果的不同；就诗句中关键字词更换 后，比较更换前后的效果的不同。③列举两首诗，问你更喜欢哪一首，并阐明你的理由。这 种题目十分开放，答案一般是一则短小的鉴赏文，目前高考中尚未出现过，备考中要适当训 练。简易思维：通读诗歌、题目，把握考查重点，做到胸有成竹。分别解读每首诗，把握其 内容和形式方面的信息。结合题干要求，从相同或相异角度去整合两首诗的信息。分条作答， 组织语言要简明、连贯、准确。注意：分析不能顾此失彼，要兼顾两诗；对比分析要具体， 突出差异性。 六（每句 1 分，共 8 分） 20.补写出下列句子的空缺部分。 （1）知之者不如好之者，________________。 （2）由是则生而有不用也，________________。 （3）受任于败军之际，________________，尔来二十有一年矣。 （4）苟全性命于乱世，________________。 （5）宫中府中，俱为一体，________________，不宜异同。 （6）所以动心忍性，________________。 （7）________________，望其旗靡，故逐之。 （8）令初下，群臣进谏，________________；数月之后，时时而间进。 【答案】 (1). 好之者不如乐之者 (2). 由是则可以辟患而有不为也 (3). 奉命于 危难之间 (4). 不求闻达于诸侯 (5). 陟罚臧否 (6). 曾益其所不能 (7). 吾 视其辙乱 (8). 门庭若市 【解析】 【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写， 二是给出上句写下句的直接默写。本题属于后者。对于直接默写，考生需要根据上下句提示 回顾诗句，写出正确句子。默写的时候要注意如下词语：辟、诸、陟、臧否、曾、辙。 七、语言基础知识及运用。（21、22 题，每题 2 分，共 4 分。23、24 题 6 分，共 12 分。21~24 题，共 16 分） 21.下列各句中加点得成语使用恰当得一句是（ ） A. 哈市某中学艺术节上，老师们一改以往严谨认真的形象，大秀了一段“海草舞”表演。这 一表演使在场同学的呐喊声、尖叫声不绝如缕．．．．。 - 24 - B. 他原本以为花大价钱买来的那只陶碗是价值不菲的古董，不料却被鉴宝专家认定为不名一．．． 文．的赝品，这令他失落不已。 C. 《战狼Ⅱ》上映之后，一路高歌猛进，咄咄逼人．．．．，创下华语影史多项票房纪录，仅用 12 天就取得中国电影最高票房。 D. 总理的话高屋建瓴．．．．，对中美贸易谈判具有重要的指导意义。 【答案】D 【解析】 【详解】本题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的 语言环境；注意对近义成语的分析辨别。考查重点是测试那些常见但又容易用错的成语。成 语运用是否正确，主要看它是否符合语境，和整个句子的氛围吻合，和人称相应，和句意一 致，使用就是正确的，忽视语境，就会导致用词不当。 A 项，不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长。不能用来形容“呐喊声、尖叫声”，使用对 象不当。 B 项，不名一文：形容极端贫穷，一个钱也没有。此处望文生义，误理解为“不值钱”。 C 项，咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，也指形势发展迅速，给人压力。此处 用来形容“《战狼Ⅱ》上映之后的票房情况”，使用对象错误。 故选 D。 【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限 制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用； 三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否 造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成 前后内容重复。 22.下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 2017 年 5 月，上海遂真投资管理有限公司正式宣布向浙江大学教育基金会捐赠 11 亿元人 民币，成为当时国内高校获赠的最大单笔捐款。 B. 快速推进的现代化进程对传统建筑的毁坏是致命的，有些地方的传统建筑几乎被破坏殆 尽，其承载的丰富文化内涵也就此失落。 C. 《国家宝藏》演绎文物的故事，对一件件文物的历史进行梳理，让观众在懂得如何欣赏文 物之美的同时，也了解到文物所承载的中华文化。 D. 英国牛津大学的一项研究成果表明，现在的火星表面干涸状态，遍布荒漠，主要原因是其 - 25 - 表面的多孔岩石像海绵一样将已有的水分吸干所致。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考核考查辨析并修改病句能力。答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的 句子，是否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是 否存在搭配不当、残缺等问题。 A 项，暗换主语。“成为”前应加上主语“这笔捐款”。 B 项，成分赘余。“几乎”“殆尽”前后矛盾，应删去“几乎”。 D 项，句式杂糅。“主要原因是……所致”杂糅，应去掉“所致”。 故选 C。 【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语 法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子 成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式 杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于 语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。 对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字 组词。 23. 仿照下面句子，再把“人生”比喻成“大海”、“天空”，写两个句子 例句：如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦是其中的一个不可缺少的音符。 ， 。 ， 。 【答案】如果说人生是一片辽阔的大海，那么挫折就是其中的一朵转瞬即逝的浪花。 如果说人生是一片湛蓝的天空，那么挫折就是其中的一朵倏忽飘过的浮云。 【解析】 【详解】试题分析：这是一道仿写题，仿写题主要考查仿用句式和修辞的能力。考生要认真 观察所给句式的句式格式和修辞手法，同时也要注意语言前后的逻辑关系要严密。首先概括 出句式为如果说人生是……的大海，那么……就是其中的……的浪……；如果说人生是…… 的天空，那么……就是其中的……的……。接着根据意象找到适当的修饰词语，再根据前后 句意的关系确定后半部分内容。从而可以得出以下参考答案：如果说人生是一片辽阔的大海， 那么挫折就是其中的一朵转瞬即逝的浪花。如果说人生是一片湛蓝的天空，那么挫折就是其 - 26 - 中的一朵倏忽飘过的浮云。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 24.仿照句子（1），再续写两个句子，要求与（1）句形成排比句。 潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽风景。潇洒包罗万象。（1）“采菊东篱下”是清 静的潇洒，（2）___________________，（3）_________________________。 【答案】“天生我材必有用”是自信的潇洒；“不破楼兰终不还”是悲壮的潇洒。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子的能力。仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需 要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 解答这 类题要注意以下几点：①审清题意。②明确话题。③分析结构。④判断修辞。⑤美化语言。 本题的核心话题是“潇洒”，句式形式是：诗句+是（ ）的潇洒。据此，学生可以结合自 己的文学只是积累和话题要求进行仿写，如引用“归去也无风雨也无晴”“安能摧眉折腰事 权贵”等句子进行仿写。 25.小作文。 请你结合自己的经历，以“疫情期间的心得体会”为话题，写一篇小作文；立意自定，文体 自选，不少于 300 字。 【答案】【范文】 众志成城，抗击疫情 奋笔写下“请战书”的医护工作者、争分夺秒鏖战在火神山、雷神山医院的施工人员、 为生命接力星夜驰援运送医用物资火车司机……面对突如其来的疫情，全国上下齐心协力、 团结互助、众志成城，一场疫情防控战正在进行。 哪有什么岁月静好，只不过是有人在替你负重前行。从习近平总书记的系列重要指示到 国务院的高度重视，从各地方各部门的快速跟进到专家医生的全身心投入，从城市之间的守 望相助到民众之间的相互鼓励，从企业的物资捐助到个人的关心帮助，还有按满了红手印的 “请战书”、抗击疫情的党员医生“突击队”、帮助搬运物资的“志愿者”、瞒着家属冲在 一线的新闻工作者……在疫情面前，无数“逆行者”团结一心、众志成城组成了一道铁壁铜 墙，将病毒挡在身前，守卫着身后人民群众的健康与安全。 国有难，操戈披甲，人有危，众士争先。在疫情面前不退缩，在困难面前不低头，关键 时刻冲在前，这既是我们每一个中华儿女的责任，也是应尽的义务。只要我们众志成城、携 手并肩、守望相助，就一定能战胜病毒，赢得胜利，也一定能共同守护好我们美丽的家园。 - 27 - 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。首先明确题干要求，比如：对象、事件、字数，记叙、 抒情或者议论，有没有修辞等方面的要求等。要严格根据要求进行写作。 本题较为简单，话题为“疫情期间的心得体会”。要求是：结合自己的经历，立意自定，文 体自选，不少于 300 字。学生只要围绕这一话题，发表议论，抒发情感，记叙感人瞬间皆可。 如歌颂疫情期间的“逆行者”们；赞扬为疫情奋斗的科学家们；记叙快递小哥、国际友人的 支援、奉献等。 【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在 100 到 300 字以内。以表达方式 看，可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。议论 类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以尝析。此类微写 作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事 例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心， 提出解决问题的办法。 26.大作文。阅读下面的材料，根据要求写作。 一直地一直地往前走，疯狂的世界，迎着痛把眼中所有梦，都交给时间。想飞就用心地 去飞，谁不经历狼狈。我想我会忽略失望的灰，拥抱遗憾的美。 （《我的梦》） 面迎海上风，在世界之外，在时间之中。无问西东，就奋身做个英雄，不枉那青春勇。 愿心之自由，共天地俊秀，有情有梦。 （《无问西东》） 每次奋斗，拼来了荣耀；我们乘风破浪，举目高眺。心中力量，不怕万里路遥，再高远 的梦也追得到。我们都是追梦人！千山万水，奔向天地跑道；你追我赶，风起云涌春潮：海 阔天空，敞开温暖怀抱。 （《我们都是追梦人》） 歌为心声，歌如人生；歌曲吟唱时代心声，歌词跳动历史脉搏。以上三段歌词都写到了“梦”， 触发了你对青春和时代怎样的联想和思考？ 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【答案】【范文】 矢志不渝，追逐梦想 - 28 - 尊敬的老师们，亲爱的同学们： 上午好！ 今天我演讲的题目是“矢志不渝，追逐梦想”。说起梦想，你会想起什么？是十岁那年 渴望成为太空人的梦？还是十三岁那年对超级英雄拯救世界的狂热？回首过去十余载，其实 你的梦从未断过，但为何当有人问起，你的梦想是什么，你会哑口无言呢？ 亲爱的同学们，在初入高中时，你是否曾说过“我要上清北”的豪言壮语？你是否也曾 踌躇满志地立志要在这三年闯出一番自己的事业？这不都是你曾经的梦想吗？但你或许因为 高中第一场考试消极了心态，或许因为一次次地打击变得敏感脆弱，又或许是在强大的现实 面前认识到自己的渺小，于是你选择了把梦想还给现实，选择了听命于天，而忘了事在人为。 罗曼罗兰曾说“暂时的是现实，永生的是理想”。诚哉，斯言，现实是当下，是现在正 在聆听的你，是疲于学习压力的你，是在迷惘中徘徊不定的你，那么何为理想？是你为了它 努力的样子，是支撑你在枯燥乏味中一路向前的力量，是你拨开迷雾所需的明灯，又或许它 只是一个大学的名字，一座梦幻的城，一个你向往的人。 且听首阳山上采薇之歌，那以死抗争的信念；且看弃医从文，穷尽一生唤醒国人的鲁迅 先生，且看张渠伟为了让人民过上好日子而劳累在一线的身影。再看如今的你，是否仍满怀 希望和梦想，踏歌征程？ 梦想从来不该是你“言语上的巨人，行动上的矮子”的真实写照，而是你在它诞生的那 一刻，由心底迸发出的那股冲动，是你一次次将要放弃之时，再度想起仍能充满动力的东西。 如果不是有梦想有渴望，你为何满心虔诚地在红丝带下写下心仪的大学？你为何会在桌上写 下一个名字？又为何将一句话贴在入目可见处？别总说“我是一条没有梦想的咸鱼”，你只 是把梦想深藏，不敢在不可知的未来面前展露，在生怕打脸和嘲讽的一种自我保护中，忘记 了曾经拥有的梦。 现在，是时候把梦想拿出来了。难道你要在被问及梦想时，在成年之后偶然看到励志标 语时，在垂垂老矣，回望过去时，才恍然大悟似的说一句“原来我曾有梦想”吗？现在的我 们，是不是该带着对远方的渴望，正视当下，早起一分钟，手机锁屏多一分钟，多看一分钟 错题，多总结一分钟经验，多爱自己一分钟。不必强求自己一定要有鸿鹄之志，但一定要有 仰望星空习惯，《莽荒纪》中有言“我本微末凡尘，也可心向天空”，也不必将梦想时刻挂在 嘴边，雨果曾说“让内心住着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种幸福”你只需选择自己真 正想要的道路，坚定不移地走下去，不要认为现在已经晚了，你才十几岁，长远来看，你还 - 29 - 有几十年的光阴，正所谓“羡子年少正得路，犹如扶桑初日升” 最后，不妨在心里回答最初的问题：你的梦想是什么？ 我的演讲到此结束，谢谢大家。 【解析】 【详解】本题考查学生根据材料写作文能力。这是一则材料作文作文，多则材料作文在提炼 观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出 恰当的观点。多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、 周密的分析。综合材料内容，要阐述“梦”与“青春”和“时代”的关系。 【审题】本次作文题目，力图从世界观和方法论的高度讨论立德树人，采用新材料作文题型， 给了 3 则具有抒情性质的材料，从多角度激励人们勇敢追梦。 材料一《我的梦》侧重个人梦想的实现，激励人们直面挫折，以积极乐观的态度执着地去追 逐梦想；材料二《无问西东》侧重勇于奉献的精神，激励青少年不负青春，勇敢追梦；材料 三《我们都是追梦人》侧重共同奋斗的意义，呼唤砥砺同行，志存高远，战胜艰难险阻，去 追逐梦想，拥抱梦想。三则材料有同有异，其含意并不完全一致；尤其是材料一与其他两则 材料之间，有着较大的区别。这样做，意在提供相互矛盾的素材，激发考生在矛盾对立中展 开深入的思考和论述。提示语“歌为心声，歌如人生；歌曲吟唱时代心声，歌词跳动历史脉 搏”，前半部分侧重自我与人生，与“青春”相联系；后半部分侧重时代与历史，与“时代” 相联系。提示语“以上三段歌词都写到了‘梦’”，则作文围绕“梦”来展开，较为顺理成 章。 【立意】立意可以通过三则材料“合并同类项”概括得出，也可以通过三则材料互补综合得 出。但要注意两者均要与“青春和时代”相联系。 1.三则材料“合并同类项”概括立意：坚守梦想，勇往直前；追梦要有无畏无惧的气魄。追 梦路上应风雨兼程；追梦要有可歌可泣之精神。 2.三则材料综合互补立意：努力奋斗，勇敢追梦；笑对挫折艰难，坚韧追梦；在时代洪流中， 不惧风浪，不负青春，为了一个共同的梦想而奋斗。 【结构】首先拟一个隐含或者直接点明观点的题目，比如“矢志不渝，追逐梦想”。然后开 门见山，引出演讲的标题，明确话题——梦想。正文主体部分先回顾初入高中时的梦想，接 着指出现在的状态——把梦想还给现实，选择了听命于天，然后结合事例分析梦想是什么， 最后指出该如何去追逐梦想。结尾部分呼应开头，首尾圆和。 【素材】1、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？——丁尼生 - 30 - 2、我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦 想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育、维护，直到它安然度过困境，迎来 光明和希望，而光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊 3、一个人可以非常清贫、困顿、低微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在 一天，就可以改变自己的处境。——奥普拉 4、人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质 利益。——居里夫人 5、不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。——歌德 6、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成 为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。——林语堂 7、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。——俞敏洪 8、最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出 发。——孙正义 9、人的理想志向往往和他的能力成正比。——约翰逊 10、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契 11、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底 12、如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。——小塞涅卡 13、在写作中，我只是对我看到的现实做出描述，我每天都很忙碌，写剧本谈生意，我认可 现实，同时，要自己填头苦干，我的心情不错，根据常识，一个人怀抱梦想，做出计划，并 眼看着梦想在奋斗中慢慢变成现实时，他至少应该是较振作较乐观的吧——还有人说我颓废 吗？——石康 乔丹，高中时候被篮球队的教练说不适合打篮球，通过执着的追求最后成为了 NBA 历史上无 比神奇带着六枚总冠军戒指的跑龙套出身的飞人。 史泰龙，从小父母离异，吃饭都成问题的无业游民，梦想着拍电影，拿着剧本在好莱坞五百 多家公司中逐个的应聘了三次，被全盘拒绝了三轮，共计一千五百多次，最后以电影“洛奇” 踏出理想的第一步。 林肯 美国第 16 任总统，出身贫困，一生遍布失败，执着的精神让他没有放弃对命运的抗争， 而后成为美国总统，领导南北战争胜利，结束了美国的黑奴历史。 【点睛】材料作文审题原则：1．整体性原则：新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的 整体着眼，不能纠缠局部的细节。否则很有可能出现偏题走题现象。2．多向性原则：一般来 - 31 - 说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因 此要学会多角度审视材料。3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此， 在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体；②观 点可能比较新颖；③有话可说。 - 32 -