高考语文大一轮复习考点综合练3古诗词鉴赏分题材突破训练

高考语文大一轮复习考点综合练3古诗词鉴赏分题材突破训练

只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 1 考点综合练(三) 古诗词鉴赏分题材突破训练 (建议用时：45 分钟) 一、山水田园诗 1．阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。 【导学号：54012108】 登望楚山最高顶[注] 孟浩然 山水观形胜，襄阳美会稽。最高唯望楚，曾未一攀跻。 石壁疑削成，众山比全低。晴明试登陟，目极无端倪。 云梦掌中小，武陵花处迷。暝还归骑下，萝月映深溪。 【注】 这首诗是诗人孟浩然游越回故乡襄阳后作。 (1)诗歌的七至十句使用了哪些表现手法？结合这四句诗简要分析。 (2)诗歌最后两句描写了一幅怎样的图画？请结合诗句简要分析。 【答案】 (1)①想象。七、八两句，写诗人登上望楚山，极目远望遥远的天际；九、 十两句，写诗人想象云梦泽只有巴掌大小，而桃花源隐没在花丛中。以此表现望楚山的高大。 ②夸张的手法。把云梦泽写成巴掌般大小。③反衬(对比)的手法。用云梦泽的小反衬望楚山 的高大。 (2)诗歌最后两句描绘了一幅月夜山溪图。诗人骑着骏马踏着银色的月光，从山上奔驰 而下；月儿透过藤萝映照在深深的溪流上，宛如沉璧。 2．阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。 池上早秋 白居易 荷芰绿参差，新秋水满池。 早凉生北槛，残照下东篱。 露饱蝉声懒，风干柳意衰。 过潘二十岁，何必更愁悲。 (1)诗歌前两联描绘了一幅怎样的画面？请结合诗句简要赏析。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 2 【解析】 本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。 【答案】 诗歌的前两联描绘了一幅秋水满池，碧波荡漾，荷花点点，菱芰点缀，秋风 徐来，栏杆生凉，夕阳照篱的初秋荷塘图。 (2)请简要分析诗歌颈联的深刻含意。 【解析】 本题考查鉴赏诗歌的内容的能力。 【答案】 颈联写了吃饱偷懒的蝉和衰老枯干的柳，实际上是诗人自比；诗人以蝉自托， 表现了诗人不敢再随便说话了，害怕触怒当权者；以柳自比，暗指诗人此时已经年迈体衰。 颈联表达了诗人无限悲愁的情感。 二、边塞军旅诗 3．阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。 塞上赠王太尉① 宇 昭 嫖姚②立大勋，万里绝妖氛。 马放降来地，雕闲战后云。 月侵孤垒没，烧彻远芜分。 不惯为边客，宵笳懒欲闻。 【注】 ①这首诗，是诗人作客边塞时，为王太尉出师攻辽大捷所写。②嫖姚：嫖姚校 尉，指西汉大败匈奴的霍去病。 (1)“雕闲战后云”中有一个字用得生动传神，请找出来并简要分析。 (2)诗歌的首联和尾联是如何使用对比手法的？请结合诗句简要分析。 【答案】 (1)“闲”字用得好。前文描写了激战的场景，但现在是宁静的气氛，战马 散放在敌军缴械投降的地方，雕悠闲地盘旋在战后的云海中，表现出激战后战场的静谧。 (2)首联，写了王太尉立下战功，灭了敌人的威风，表达了诗人对王太尉的敬佩之情； 尾联，写了自己因为不是战士，所以不习惯边塞，懒得听笳的声音。首尾联通过对比，更加 突出王太尉戍守边关的艰辛和取得胜利的可贵。 4．阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。 奉陪封大夫①九日登高 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 3 岑 参 九日黄花酒，登高会昔闻。 霜威逐亚相，杀气傍中军②。 横笛惊征雁，娇歌落塞云。 边头幸无事，醉舞荷吾君。 【注】 ①封大夫：即封常清，诗中“亚相”“吾君”都是对他的尊称。②中军：此处 指代主帅。 (1)本诗后面两联，诗人是如何抒发情感的？请简要赏析。 【解析】 本题考查鉴赏诗歌的艺术技巧的能力。解题时可从表达方式、修辞手法、表 现手法等入手。通过分析，诗歌后两联没有使用修辞手法。从表达方式来看，使用了描写和 抒情的表达方式。通过描写节日里战士们的欢愉活动，表现了欢聚佳节的愉快之情。通过“征 雁”“塞云”等景物描写，间接抒发了思乡之情。“幸”“荷”直接表达诗人心情，抒发了对 边境安定的欣喜之情和对封大夫的爱戴之情。 【答案】 ①间接抒情。颈联借欢聚场景的描绘间接表达边塞将士欢聚佳节的愉悦之情， 同时含蓄地表达了对故乡亲人的思念之情。②直接抒情。尾联“幸”字直接抒发了对边境安 定的欣喜之情，“荷”字直接抒发对封大夫的爱戴之情。 (2)与范仲淹《渔家傲·秋思》中的将军形象相比，本诗中的封大夫有什么不同？请简 要分析。 【解析】 本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。解题时可从正面描写和侧面描写的角度分 析人物形象，如颔联写了封将军给人以“霜威”和“杀气”的感觉，体现了他的威严峻厉； 颈联写他与将士们宴饮歌舞的情景，体现了他能苦中作乐的洒脱；尾联“边头幸无事”体现 了他能征善战、威名远播，“醉舞荷吾君”通过士兵对他的爱戴侧面表现了他的魅力。范词 中的将军通宵不眠，发为之白，战争没有取得胜利，还乡无从谈起，空有思乡之情。 【答案】 ①本诗描写了封大夫特有的“霜威”“杀气”，突出了他能征善战、声威远 震的特点；②将士们纵情醉舞、荷“吾君”，表现了他治军有方、深受爱戴的特点；③登高 饮酒、聆赏笛歌，也暗示了他高雅的情趣和苦中作乐的洒脱境界。 三、怀古咏史诗 5．阅读下面两首诗歌，回答后面的问题。 【导学号：54012109】 杨柳枝词 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 4 刘禹锡 其 一 炀帝行宫汴水滨，数枝残柳不胜春。 晚来风起花如雪，飞入宫墙不见人。 其 二 扬子江头烟景迷，隋家宫树拂金堤。 嵯峨犹有当时色，半蘸波中水鸟栖。 (1)赏析第一首诗“数枝残柳不胜春”一句中“数”和“残”两个字的妙处。 【解析】 本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。隋宫，距刘禹锡生活的时代，已有很 多年历史了，其衰败可想而知。此时，往日的繁华全然不见，唯见数枝残柳在风中摇曳。“数” 与“残”，都渲染了隋宫的衰败，是诗人愁情的触发点。答题时要将“数”与“残”置入句 子描写的景象与画面中，分析其表现的情思和隐含的情感。 【答案】 ①“数”说明数量之少，已不再是当年成林成片的样子；“残”写出了杨柳 残败不堪，已不再是当年郁郁葱葱、浓荫蔽日的样子。②“数”“残”从数量和状态两方面， 写出了隋宫外面的杨柳残败的样子，从而映衬出隋宫破败、倾圮、荒芜的景象。 (2)历代评论家都认为这两首诗有异曲同工之妙。试从“异曲同工”的角度，分析这两 首诗的表现手法及其表达效果。 【解析】 本题考查鉴赏古代诗歌的艺术技巧的能力。“异曲同工”即有异有同。在表 达技巧与表达效果上，两首诗歌都以写景为主，都是借景抒情，但在景与情的关系上有区别， 一首诗中景象凋零，一首诗中景象葱茏，而对历史沧桑的哀叹却又是一致的。 【答案】 ①第一首诗中诗人极力渲染隋宫外杨柳残败衰颓的样子，借以衬托隋宫的破 败，以哀景写哀情；而第二首诗中，诗人极写宫树的葱郁茂盛、景色迷人，以宫树的葱郁茂 盛来反衬隋宫的破败荒芜，以乐景写哀情。②这两首诗都用了借景抒情的表现手法，同样是 写树，虽一残败衰颓，一葱郁茂盛，但都渲染了隋宫的破败荒芜，都表达了诗人心中的兴衰 之叹。 6．阅读下面这首宋词，完成后面的问题。 一萼红 登蓬莱阁有感① 周 密 步深幽。正云黄天淡，雪意未全休。鉴曲寒沙，茂林烟草，俯仰千古悠悠。岁华晚、飘 零渐远，谁念我、同载五湖舟？磴古松斜，厓阴苔老，一片清愁。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 5 回首天涯归梦，几魂飞西浦，泪洒东州。故国山川，故园心眼，还似王粲登楼。最负他、 秦鬟妆镜，好江山、何事此时游！为唤狂吟老监②，共赋消忧。 【注】 ①本词是词人在元军攻占南宋都城临安后流亡时所作。②老监：指自号“四明 狂客”的唐朝诗人贺知章，他曾任秘书监。 (1)上片营造了怎样的意境？表现了词人哪些情怀？请结合作品简要赏析。 (2)请简要赏析“最负他、秦鬟妆镜，好江山、何事此时游”。 【答案】 (1)上片通过描写昏黄的云彩、鉴湖的寒沙、浓密的烟草、古老的苍松、厚 厚的青苔等，营造了一种萧瑟、孤寂、悲凉的意境；表达了词人亡国后的抑郁沉重、孤独寂 寞、抚今追昔的感慨之情。 (2)这两句使用拟人的手法极力铺陈祖国山河的美好，山像美女的云鬟，水像梳妆的明 镜，如此美丽的景色，词人因为什么事情到现在才游览呢？江山易主，故园不在。这几句集 中抒发了词人国破家亡的痛苦。 四、托物言志诗 7．阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。 戏题牡丹 韩 愈 幸自同开俱隐约，何须相倚斗轻盈。 陵晨并作新妆面，对客偏含不语情。 双燕无机还拂掠，游蜂多思正经营。 长年是事皆抛尽，今日栏边暂眼明。 (1)诗歌前四句表现了牡丹怎样的特点？诗人使用虚词“同、俱、何须、并、偏”对牡 丹的描写有何作用？ 【解析】 本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和艺术技巧的能力。牡丹的特点可从“隐约” “不语情”“轻盈”“新妆面”等词中总结。虚词对牡丹描写的作用要结合虚词后面的词语一 起理解，从内容与结构两方面去考虑其作用，可突出牡丹的美，暗含诗人的喜悦之情，照应 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 6 题目等。 【答案】 朦胧含蓄、柔美清新。突出牡丹竞相展示自己的美，照应标题“戏题”，暗 示诗人的喜悦之情。 (2)与前两联相比，本诗后两联描写牡丹的角度有何不同？请简要分析。 【解析】 本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。颈联和尾联，无一语明 写牡丹，却表现出牡丹的美。颈联中燕于花中拂掠，蜂于花中经营；尾联中诗人为赏牡丹抛 尽世事，观花而眼明。这些均从侧面写出了牡丹的美。 【答案】 侧面描写，颈联通过描绘牡丹花开之后燕舞蜂忙的嬉闹场面来表现牡丹的美， 尾联通过写词人见牡丹而心喜，忘却多年尘俗之事的愉悦之情来表现牡丹的美。 8．阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。 【导学号：54012110】 梅 花 左 纬 几度寻春信，空归及暮鸦。 试摇枝上雪，恐有夜来花。 望月穿深坞，迎风在浅沙。 若同桃李发，谁肯到山家？ (1)请简要分析首联中的“几度”和“空归”体现的诗人的情感。 (2)诗歌的颔联和颈联是如何描写诗人探梅的？结合诗句简要赏析。 【答案】 (1)“几度”表现诗人的希望和热情，“空归”体现了诗人的失望之情；“几 度”“空归”结合，体现了诗人反复的希望与失望，表现了诗人的爱梅之情和对美好春天的 渴望与追求。 (2)以动作描写的手法展现诗人探梅。颔联，写诗人白天探梅的活动：诗人每次探梅都 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 7 会摇落梅树上的雪花，害怕夜里它们就要开花。颈联写诗人月下探梅：诗人在皎洁的月光下 穿过深坞，迎风站在岸边观察含苞待放的梅蕊。 五、送别怀人诗 9．阅读下面这首宋词，完成后面的问题。 浪淘沙·九日会饮分得雁字① 赵 鼎② 霜露日凄凉。北雁南翔。惊风吹起不成行。吊影苍波何限恨，日暮天长。 为尔惜流光。 还是重阳。故人何处舣③危樯。寄我相思千点泪，直过潇湘。 【注】 ①九日会饮分得雁字：指在重阳节宴饮时写诗分到了“雁”的题目。②赵鼎 (1085－1147)：字元镇，南宋中兴贤相。这首词是词人南渡后所作。③舣：停船靠岸。 (1)词人在上阕中是怎样描写“雁”的？请简要赏析。 【解析】 本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和艺术技巧的能力。上阕中描写“雁”有直 接描写和间接描写。直接描写中“南翔”“不成行”“吊影苍波”属于动作和神态的描写， 展示了一只内心悲苦的孤雁形象。间接描写主要是用写景加以烘托，如“霜露日凄凉”“惊 风”“日暮天长”等，营造一种凄凉的秋天的氛围，烘托出雁的孤寂、凄凉、冷落。在修辞 手法的使用上，上阕使用了拟人的修辞手法，如“何限恨”，赋予“雁”以人的情感，直接 表达“雁”的无限感伤的形象。 【答案】 ①直接描写动作和神态，写了大雁的“南翔”“不成行”“吊影苍波”的动 作、形态，形象而有韵味；②烘托手法，用“霜露”“惊风”“日暮天长”等烘托大雁的孤 寂、凄凉、零落；③拟人修辞，说雁“何限恨”，把雁人格化，增强了作品的艺术效果。 (2)词的下阕表达了词人什么样的情感？请简要分析。 【解析】 本题考查评价诗歌的思想情感的能力。“惜流光”表面是替“雁”感到惋惜， 实则是表达自己对时光流逝的感慨。“还是重阳”的意思是“又到重阳”，其中包含着时光的 流逝，也包含着自己南渡又是一年，表达对国破家亡的悲伤之情。同时，重阳在古代是“佳 节”，是亲人们的日子，“每逢佳节倍思亲”，词人想到的是故人，想到他们此时不知漂泊在 何处，就借“雁”带去自己的相思之情。下阕把“雁”作为信使，让它带去自己的相思。 【答案】 表达了词人对时光流逝的感叹，对亲友的思念，对国家残破的痛惜。光阴逝 去，佳节又至，故人不知在何处漂泊，请大雁给漂泊在潇湘的故人们带去无尽的思念。 10．阅读下面这首南北朝诗歌，完成后面的问题。 江津送刘光禄不及 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 8 阴 铿 依然临江渚，长望倚河津。 鼓声随听绝，帆势与云邻。 泊处空余鸟，离亭已散人。 林寒正下叶，晚钓欲收纶。 如何相背远①，江汉与城 。 【注】 ①相背远：远别，各分东西。② ：城曲，指诗人回去的地方。 (1)诗歌的三至六句在景物描写上有何特点？请结合诗句简要分析。 【解析】 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。 【答案】 ①视听结合。诗歌的第三句写听不到行船时的鼓声，是听觉；第四句写看到 船帆与云彩相接，是视觉。②对比衬托。五、六两句，用余鸟飞翔衬托船已远行，用人已散 反衬诗人来迟。 (2)诗歌的最后四句表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要概括。 【解析】 本题考查鉴赏诗歌的思想情感的能力。 【答案】 ①因朋友远离的悲凉之情。诗人送朋友不及，看到秋风中的落叶、垂钓者回 家的景象，表达了诗人独立苍茫，凄苦无着的悲凉之情。②对诗人和朋友你去我返的相背命 运的无奈和对朋友的关心、留恋之情。朋友孤身一人远行，诗人一人孤单回城，表达了对命 运的无奈和对朋友的留恋、关心之情。 六、羁旅思乡诗 11．阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。 【导学号：54012111】 桂林道中作 李商隐① 地暖无秋色，江晴有暮晖。 空余蝉嘒嘒②，犹向客依依。 村小犬相护，沙平僧独归。 欲成西北望，又见鹧鸪飞。 【注】 ①李商隐：晚唐诗人，河南沁阳人。受牛李党争牵累，一生不得志。写作本诗 时，诗人为广西桂林观察使郑亚的幕僚。②嘒嘒：蝉鸣声。 (1)颔联运用了怎样的表现手法？请简要分析。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 9 【解析】 本题考查鉴赏诗歌的艺术技巧的能力。“嘒嘒”表示蝉的叫声，“依依”是 指依依不舍。诗人运用拟人的修辞手法，赋予秋蝉以人的情感，它好像在对客居他乡的人发 出依依不舍的鸣叫。诗人把自己的情感寄托在物象之上，这种艺术手法叫作寓情于物(移情)。 【答案】 运用了寓情于物(移情)的手法。诗人将主观情感移置于客观物象，在秋蝉身 上赋予人的情感；在诗人听来，秋蝉的鸣叫声好像在安慰、挽留客居之人，表达对来客的依 依不舍。 (2)这首诗表达了诗人什么样的思想情感？请结合全诗简要分析。 【解析】 本题考查鉴赏诗歌的思想情感的能力。注释中介绍了李商隐的不得志和写作 背景，从中可以看出本诗的情感基调。首联描写“无秋色”“有暮晖”之景，暮色夕阳自然 引发诗人思乡之情。颔联中的“客”点明诗人寄居他乡，颈联中“独归”体现客的孤独寂寞 之感。尾联“欲成西北望”直接表明思乡之情。 【答案】 表达了客居异乡的寂寞孤独和思念故乡的情感。“无秋色”“有暮晖”隐含 着一丝客居异乡的愁绪，“空余”“独归”等表现了难以排解的孤独寂寞之感。尾联“西北 望”“鹧鸪飞”则抒发了深切的思乡之情。 12．阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。 清江道中 廖行之 客里春愁万斛量，随身抖擞一奚囊[注]。 了无池草入诗梦，粗有山花供酒狂。 半载飞蓬成底事，几钩新月误相望。 夕阳又傍空山宿，杜宇声中入异乡。 【注】 奚囊：诗囊。李商隐《李长吉小传》：“每旦日出，与诸公游，恒从小奚奴， 骑距驴，背一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中。” (1)诗中的“春愁”具体指什么愁？首句是怎样写“愁”的？这样写有何效果？ 【解析】 本题考查理解诗歌思想内容，鉴赏诗歌表达技巧的能力。通过分析诗句，全 诗写诗人羁旅在外，思乡的愁苦。从诗题“清江道中”，诗句“客里”“半载飞蓬”可以看 出诗人羁旅在外的漂泊之苦，是对“春愁(春天的愁苦)”的最好解释。从诗句“几钩新月误 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 10 相望”“入异乡”可以看出诗人思乡的浓重之愁。诗歌首句“客里春愁万斛量”将“愁”赋 予体积，化抽象为具体，凸显诗人的愁苦，极似李清照的“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。 此类试题注意从诗句手法及其效果作答。 【答案】 “春愁”指漂泊之愁、思乡之愁。写“愁”有体积，可以用斛计量，这样写 把抽象的愁写得具体形象。 (2)尾联为何写“杜宇声”？ 【解析】 本题考查理解诗歌的意象的能力。“杜宇”即子规，此鸟又叫布谷，春末夏 初，农民播种时出现，叫声凄苦，好似人言“不如归去”，所以诗歌中多用来渲染凄苦氛围， 表达孤寂思乡之情。 【答案】 杜宇即子规，叫声哀怨动人，酷似人言“不如归去”。用子规的叫声烘托自 己入宿异乡的心境，以渲染凄苦悲凉的气氛，抒发深切的思乡之情。 七、爱情闺怨诗 13．阅读下面这首宋词，完成后面的问题。 南乡子 周邦彦 晨色动妆楼。短烛荧荧悄未收。自在开帘风不定，飕飕。池面冰澌趁水流。 早起怯梳 头。欲绾云鬟又却休。不会沉吟思底事，凝眸。两点春山满镜愁。 (1)词的上阕景物描写的时空安排很有特点，请结合内容简要分析。 【解析】 本题考查鉴赏诗歌的艺术技巧的能力。本题需要从时间和空间的角度分析上 阕的内容。从时间上看，前两句写清晨来临，但室内的短烛还在燃烧，暗示蜡烛燃烧了一夜。 后两句写春天来临，冬天的冰已经融化，暗示等待又是一年。从空间上看，前两句先写室外， 再写室内。后两句先写眼前，再写远处，眼前为实，远处为虚。 【答案】 ①从时间上看，前两句写夜尽晓至，后两句写冬去春来，具有明暗冷暖交替 的特点。②从空间上看，前两句由室外的晨光写到室内的残烛，后两句从眼前的风帘写到远 处的融冰；内外、上下、远近，布置巧妙。 (2)词的下阕前两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。 【解析】 本题考查鉴赏诗歌的思想情感的能力。“女为悦己者容”，但眼前“悦己者” 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 11 并不在身边，闺中女子独守空房，孤单愁苦的心情折磨着她，“思君令人老”，女子“怯” 是不敢看到镜中因相思而憔悴的面容，终于鼓起勇气正视自己，进行妆扮，却又觉得愁苦不 堪而停止了。 【答案】 ①表现词中人物孤独苦闷的愁绪。②是通过人物自身心理和动作的细节来表 现的。清早起来原本不想梳头，迟疑之后，刚刚打算绾起秀美的长发，却难以抑制内心的忧 伤，精神有些恍惚，不觉又停了下来。 14．阅读下面两首元曲，完成后面的问题。 【双调】寿阳曲 夜忆(其二) 卢 挚 灯将残，人睡也，空留得半窗明月。孤眠心硬熬浑似铁，这凄凉怎捱今夜。 【双调】寿阳曲 夜忆(其三) 卢 挚 灯将灭，人睡些，照离愁半窗残月。多情直恁的心似铁，辜负了好天良夜。 (1)结合作品分析两首曲子中的“灯”“人”“月”等描写的内容和抒情主人公的情 感。 (2)两首曲子中的“似铁”表达的情感有何不同？请结合作品简要分析。 【答案】 (1)用“灯”的“残”“灭”和“月”的“明”“残”点明时间已经是深夜， 用“人睡也”表现抒情主人公苦思不得其解后的无奈之举，用“人睡些”表现抒情主人公不 能入睡而勉强入睡的孤寂、哀怨之情等。 (2)①第一首曲子，“浑似铁”写抒情主人公孤枕难眠，难以忍耐，但又无可奈何，只能 硬撑硬熬，表现了抒情主人公处境的凄凉。②第二首曲子，“心似铁”是抒情主人公对远去 的情人的责怪，责怪他心硬似铁，迟迟不归，以致这美好的时光被白白弃掷。