高考语文第一轮总复习课件7扩展语句 压缩语段

高考语文第一轮总复习课件7扩展语句 压缩语段

单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 1 第一章 语言知识和语言表达 扩展语句 压缩语段 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2 《考试大纲》对本考点的要求是“扩展语 句，压缩语段”，能力层级为D（表达应用）。 1.扩展语句 （1）所谓“扩展语句”就是要求根据表达 中心的需要，把简单凝练的一组词语、一个短 语或短句，合理地扩充成表达具体明确、语言 丰富多彩的一句话或语段，常常有“不少于多 少字”的限制。考查的目的是通过遣词造句， 将原先孤立的、没有联系的一些词语合理地串 联起来，或将比较单薄的短语或句子变得丰满 起来，从而体现语文的实用功能。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 3 （2）“扩展语句”的考查方式 ①从正面补充使其丰满； ②从反面补充使其更加严谨； ③加修饰性的词语或过渡性的语句； ④加首扩句、尾扩句或中心句。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 4 2.压缩语段 （1）所谓“压缩语段”就是要求对一个 长句子或一个自然段或一个句群或几个自然 段的信息作筛选、提炼、整合，形成重点突 出、简明精练的几个词语或短语或句子，常 常有“不超过多少字”的规定。考查的目的 是通过概括新闻的重要信息，或者提炼一般 语段要点，或者由图表抽象归纳出主要内容 来提高考生的语言表达应用能力。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 5 （2）“压缩语段”的考查方式 ①给事物下定义； ②对语段进行内容概括； ③处理新闻。 A.拟标题；B.加导语；C.改写成一句话 新闻。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 6 (2011·天津)请从以下7个词语中任选4个，写一 段话。要求语意完整，合乎情理，不超过48字。 给力　雷人　粉丝　妙趣横生　山重水复　美不胜收　 怡然自得 u命题角度Ⅰ根据给定的词语和要求扩展语句 答：(示例)海南，那美不胜收的风光，那妙趣 横生的漂流，海滩怡然自得地漫步，给力的 民族舞蹈……真让人陶醉。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 7 (2010·四川)仿照给定的句子续写两句话。要求： 续写部分与给定的句子构成排比，表达保护生态环 境之意。 树是水土的卫士，让它绿化大地山川。 ____________________， ____________________。__________________， ____________________。 u命题角度Ⅱ根据给定的情景和要求扩展语句 答：(示例)水是生命的源泉，让它滋润世间万 物。鸟是人类的伙伴，让它自由飞翔蓝天。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 8 例句本身是比喻，由两句话组成，前一 句以判断构成比喻，后一句是紧承前一 句的兼语句；仿写要求构成排比，且三 个句子合起来表达保护生态环境的主题。 这就需要思考哪些事物与环保有关，它 们各自有何特点。 解析 2021-3-25 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 9 (2011·浙江)根据语意，填入空白处最恰当的一项是(　　) 余光中在接受采访时说：“一位作家笔下，如果只能驱遣白 话文，那么他的文笔就只有一个‘平面’。如果他的‘文笔’ 里也有文言的墨水，在紧要关头，例如要求简洁、对仗、铿 锵、隆重等等，就能召之即来，文言的功力可济白话的松散 和浅露。一篇五千字的评论，换了有文言修养的人来写，也 许三千字就够了。一篇文章到紧要关头，如能‘文白相济’， 其语言当有立体之感。所以我的八言座右铭是‘______’” A．文以为常，白以应变。　　B．文白相济，见真求新。 C．白以为常，文以应变。　　D．白话为本，力求立体。 u命题角度Ⅲ 概括主要信息 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 10 C。A.“文以为常，白以应变”背离文段 主旨；B.文段中“见真求新”缺乏依据； D.缺少对文言作用的概括，片面。 解析 2021-3-25 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 11 (2011·江苏)下面这段文字的结论是从哪些方面推导 出来的？请简要概括，不要超过15个字。 我国大陆海区处于宽广的大陆架上，海底地形平缓， 近海水深大都在200米以内，相对较浅。从地质构造上 看，只有营口——郯城——庐江大断裂纵贯渤海，其 余沿海地区很少有大断裂层和断裂带，也很少有岛弧 和海沟。专家查阅相关资料发现，两千年来，我国仅 发生过10次地震海啸。因此，即使我国大陆海区发生 较强的地震，一般也不会引起海底地壳大面积的垂直 升降变化，发生地震海啸的可能性较小。 u命题角度 Ⅳ提炼要点 答：(示例)地形水深；地质构造；相关资料 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 12 首先，认真审题，确定扩展主体。要审 清题干要求，明确扩展的方向。审读扩展要 求、提示，领会扩展的目的和侧重点，把握 语句明示的或暗示的具有可能性的扩展方向， 否则容易导致非主体内容喧宾夺主，偏离扩 展主题及要求。 其次，明确试题所提供的情景要求，进 行具体展现和合理扩展。同时，主体内容的 扩展也要符合情景的要求。 一、解答扩展语句题的能力要求 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 13 再次，增加描写性内容，强化细节性特 征。描写可以使要表达的内容更具体、真切， 从形象上丰富原文内容。细节的描写可以使 内容得到更为细致的描绘，有助于增强内容 的真实性。 最后，突出情境和氛围展现。展现具体 的环境，描写具体的符合情景的氛围，可以 很好地增强内容的表现力。 一、解答扩展语句题的能力要求 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 14 做扩展语句类题目时，要注意以下几点： 1 .注意辨清话题和表达对象。例如： “她的梦被现实击碎了”扩展成“残酷的现 实，击碎了她那唯一的却似肥皂泡的梦”， 变换了主语，是不行的。 2.扩展后的语句或文段须符合提供的语 句的主旨、意境、格调、情调等。如：“他 听到悠扬的琴声。”其实这句话主旨和情调 都很明确，就是“他受悠扬的琴声感染”。 如果扩展为他听得不耐烦显然就不行。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 15 3.突出表意重点。如：“他心中所想， 都写在那张脸上。”要求先表现他的心情是 沉重的。 4.在表达形式和语言特点上要和原句保 持一致。首先要注意在句子的表达形式上要 和原句保持一致。其次，要注意语言风格符 合语境。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 16 5.注意扩展的位置。扩展语句题对扩展 的部位和怎样进行扩展有明确的要求和限制。 ①不可将扩展语句理解为字面上的简单 解释或翻译。 ②确定扩展中心，然后进行扩展，不可 主次不分，乱扩一气。 ③扩展中的遣词造句要注意准确、鲜明、 连贯、得体，保持文气一致。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 17 ④运用修辞格来扩展语句，要注意修辞 格的规则，考虑到它的修辞效果。 ⑤议论文语段的扩展注意合乎逻辑。 ⑥在“想好”的基础上，多设计几个方 案进行筛选比较，巧借修辞，扩出意蕴，用 简明、连贯、得体的语言“写好”。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 18 二、解答压缩语段题的能力要求 解答压缩语段题目的一般思维流程： 明确中心→审清题干→分层（将原段根 据意思要点划出若干小层次）→勾要（画出 每一层中的重要词语、重要句子）→取舍整 合（在勾画的基础上，概括出每层大意，再 将各层大意归纳到一块）→组织表述→检查 核对。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 19 压缩语段问题，实际上是阅读中的筛选 信息、提炼信息和处理信息的问题。它要求 考生首先弄清题目要求，其次再仔细阅读材 料，把握中心，最后进行压缩表述。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 20 （一）特别注意三种主要压缩方法。 1.舍弃。必须抓住中心、重点。这就要 求首先分清层次，把握层意，其次再进行取 舍、压缩。 2.合并。注意“合并同类项”，合并重 复使用的词语、句式。 3.概括。要尽可能的运用原文中负载重 要信息的词语，必要时，可将若干词语概括 为一个新词。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 21 （二）要注意两条原则。 1.整体性原则。概括出来的内容要涵盖 整体，避免过窄或过宽的错误。 2.倾向性原则。不少阅读材料体现着作 者褒贬的感情色彩，如果没有看出作者的感 情倾向，就难以把握概括的角度。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 22 （三）要养成科学的解题思路。 1.首先仔细分析语段的层次，概括出层 意，做到一句一意。 2.辨别主次，留主舍次，删除解释性的 文字，压缩语段，连缀语句，忌断章取义。 3.既可采用抽取典型词语的方法，也可 采用提取句子主干的方法，摘出每个句子所 表达的重要内容，弄清楚这些信息的来龙去 脉，然后按题干要求进行“合并同类项”。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 23 4.要注意设题角度，要审清题干的要求 和限制性信息，切忌随心所欲。有时是概括 要点，有时是拟定题目，有时是缩减内容。 要根据题目的不同要求去压缩，尽可能保持 原语段的风格。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 24 5.紧扣题目要求，选择最佳句式表达。 （1）尽量选用主谓句式（尤其是主动句） 表达。（2）尽可能地择用原材料中负载着 主要信息的原词，尽量不用自己的话。（3） 严格控制字数（包括标点在内），注意使用 单音节词、简称、代词等。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 25 6.最后来一个回头望，首先检查所概 括的文字信息要点全不全（评分标准常常是 按信息点给分的）；其次看是否符合重点或 其他要求；再次看语句连贯不连贯，字数合 不合乎要求等。