湖北省黄冈市2020-2021学年高一上学期期末考试语文试题

湖北省黄冈市2020-2021学年高一上学期期末考试语文试题

高一语文试题 第 １　 页(共８页) 黄冈市２０２０年秋季高一年级期末调研考试 语 文 试 题 黄冈市教育科学研究院命制　　　　　　　　　 　　２０２１年１月２０日上午９∶００~１１∶３０ 本卷满分１５０分,考试时间１５０分钟. 注意事项: １．答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上. ２．回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.如需改 动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号.回答非选择题时,将答案写在答题卡上.写在 本试卷上无效. ３．考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回. 一、现代文阅读(３５分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共５小题,１９分) 阅读下面的文字,完成１~５题. 　　材料一: 工匠精神厚植的企业,一定是一个气质雍容、活力涌流的企业.崇尚工匠精神的国家,一 定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家. 　　别人可能觉得匠人同世界脱节,但方寸之间他们实实在在地改变着世界:不仅赋予器物以 生命,更刷新着社会的审美追求、扩充着人类文明的边疆.工匠精神从来都不是什么雕虫小 技,而是一种改变世界的现实力量.坚守工匠精神,是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原 色,高树质量至上、品质取胜的市场风尚,展现创新引领、追求卓越的时代精神,为中国制造强 筋健骨,为中国文化立根固本,为中国力量凝神铸魂.工匠精神中所深藏的,有格物致知、正心 诚意的生命哲学,也有技进乎道、超然达观的人生信念.从赞叹工匠继而推崇工匠精神,见证 社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治,对美好器物、超凡品质的主动探寻. 　　工匠精神是手艺人的安身之本,亦是我们的生命尊严所在;是企业的金色名片,亦是社会 品格、国家形象的荣耀写照.工匠精神并不以成功为旨归,却足以为成功铺就通天大道. (摘编自２０１６年４月３０日«人民日报»李斌«以工匠精神雕琢时代品质») 　　材料二: 新时代的“工匠精神”的基本内涵,主要包括四个方面的内容. 　　所谓“爱岗”,就是要干一行,爱一行,热爱本职工作,不能见异思迁,站在这山望那山高. 所谓“敬业”,就是要钻一行,精一行,对待自己的工作,要勤勤恳恳,兢兢业业,一丝不苟,认真 负责.凡是获得“工匠”和“劳模”荣誉称号的工人,都是爱岗敬业的典范,很多人都在本职岗位 上工作了二三十年之久,干出了一番事业. 　　一个人之所以能够成为“工匠”,就在于他对自己产品品质的追求,只有进行时,没有完成 时,永远在路上;他不惜花费大量的时间和精力,反复改进产品,努力把产品的品质从９９％,提 升到９９．９％、再提升到９９．９９％.对于“工匠”来说,产品的品质只有更好,没有最好.追求极 高一语文试题 第 ２　 页(共８页) 致、精益求精,是获得各类“工匠”荣誉称号的工人的共同特点,这也是他们能身怀绝技、在国 际、全国或省的各种技能大赛中夺金戴银的重要原因. 　　和传统工匠不同,新时代工匠尤其是产业工人的生产方式已不再是手工作坊,而是大机器 生产,他所承担的工作,只是众多工序中的一小部分.比如“复兴号”列车,一列车厢就有三万 七千多道工序,这三万七千多道工序,一个人是不可能完成的,必须由车间或班组亦即团队协 作来完成.团队需要的是“协作共进”,而不是各自为战. 　　传统的“工匠精神”强调的是继承,祖传父、父传子、子传孙,是传统工匠传承的一种主要方 式,而新时代的“工匠精神”强调的则是在继承基础上的创新.因为只有在继承基础上的创新, 才能跟上时代前进的步伐,推动产品的升级换代,以满足社会发展和人们日益增长的对美好生 活的需要. (摘编自２０１８年８月３０日«人民政协报»郑大发«什么是新时代的“工匠精神”») 　　材料三: 对于教育而言,弘扬工匠精神就是精心培育每一位学生,培养出政治素质过硬、劳动情怀 深厚、理论功底扎实、实践技能突出的高素质人才. 　　弘扬工匠信仰坚定、矢志报国的爱国精神,激励广大学生始终保持昂扬向上、奋发有为的 精神状态,以强烈的事业心、责任感努力实现人生价值.弘扬工匠艰苦奋斗、淡泊名利的奉献 精神,引导广大教师和青年学生正确认识和处理个人与集体、索取与奉献、平凡与崇高等人生 课题,树立正确的世界观、人生观、价值观.通过加强对广大学生的思想教育、典型引路、正向 激励等多种措施,弘扬中华民族勤劳节俭、自强不息的优良传统,通过劳动来实现人生的梦想、 改变自己的命运,着力形成辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的主流意识,真正让劳动成为最光 荣的价值追求,让劳动者成为社会最受尊敬的人. 　　工匠的成长路径和事迹表明,一勤天下无难事,成功之路就在脚下;只要立足岗位,刻苦钻 研,就能人人可为、时时可为、处处可为.学校校园文化建设要把传播工匠故事作为重要内容, 组织开展工匠进学校、工匠讲堂等活动,组织老师学生聆听工匠事迹,弘扬工匠精神,以主流意 识形态话语和工匠的事迹引导青年大学生勤勉为人、勤奋学习、勤恳工作. 　　面对当前社会上存在着急功近利、急于成名的浮躁情绪和心态,广大教师要有“十年树木、 百年树人”的工匠精神,在长期的教书育人中形成自身的价值追求.广大教师要以工匠精神为 引领,积极投身教育改革发展的伟大实践,坚持以师德建设为先,以培育和践行社会主义核心 价值观为导向,提高教师队伍的职业道德素质,增强教师爱岗敬业、勇于创新、为人师表、不断 进取的职业精神,建立完善的师德激励机制,重师德激励,将师德表现作为评奖评优的首要条 件,引导广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师. (摘编自２０１７年１月４日«工人日报»李珂«全面推进素质教育要弘扬工匠精神») １．下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(３分) A．尽管工匠与新时代新世界有些脱节,但他们却用自己的行动丰富了人类文明. B．坚守“工匠精神”,要以强化中国制造,传承中国文化,提升中国力量为落脚点. C．传统的“工匠精神”强调继承,时移世易,新时代的“工匠精神”则只追求创新. D．只要广大教师以工匠精神为引领,就可克服目前急功近利的浮躁情绪和心态. 高一语文试题 第 ３　 页(共８页) ２．根据材料内容,下列说法不正确的一项是(３分) A．在注重精细品质和独特体验的新时代,“工匠精神”须追求极致、一举取得成功. B．新时代工匠大多承担大机器生产下众多工序中的一环,产品须靠团队协作生产. C．培育工匠精神,教育重点要放在政治素质、劳动情怀、理论功底和实践技能方面. D．学校践行“工匠精神”,要强化思想引领,也要传播工匠故事,还要践行工匠品格. ３．根据材料内容,下列各项中不属于赞美工匠精神的一项是(３分) A．精雕细琢鲁班传,欲抱不平牵苦缘.造就斧斤单面砍,休从墨线两头弹.栋梁有榫知轻 重,案几无钉试易难.鸡翅紫檀精品鉴,勾心斗角悟方圆.　　 B．华夏从来多匠人,情怀悠悠默无闻.春秋梓庆削钟鐻,簨业兽形工鬼神.爵禄不怀名利 澹,巧拙已忘敬畏真.术达极致近于道,专注走心风骨魂. C．今逢华诞意如潮,放眼中华尽舜尧.北斗神舟天际显,脱贫除恶战旗飘.繁荣富裕民心 悦,舒畅和谐积弊消.国阜政廉家运畅,复兴大梦看今朝.　　 D．先辈唯求制器真,考工铸范戒欺心.曲突徙薪治未患,琢磨切磋郢匠斤.邀利目前失大 义,内诚外信可为根.既急蹄乃需徐步,勇毅笃行工匠魂. ４．请结合材料二,概括新时代“工匠精神”的基本内涵.(４分) ５．在材料一和材料三中,«人民日报»«工人日报»报道的侧重点有什么不同? 请结合材料简要 分析.(６分) (二)现代文阅读Ⅱ(本题共４小题,１６分) 阅读下面的文章,完成６~９题. 莫扎特巧克力 肖复兴 　　①到美国,在卖奥地利巧克力的店里,我又看见了莫扎特牌的巧克力.这种巧克力的盒子 上印着莫扎特的头像,是一眼就能够认出来的.在国内,我只在普尔斯马特的超市里见过一 次,虽然价钱不菲,还是特意买回家一盒六角形的.我对这种莫扎特巧克力情有独钟.第一次 见到它,是那年在维也纳,几乎所有的商店里都在卖它,各种形状包装,琳琅满目,但无一例外 的是,每个盒子上都有莫扎特醒目的头像,莫扎特一身化为千亿身,闪烁在维也纳的每个角落. 　　②莫扎特巧克力很好吃,我心里曾想,如果莫扎特活到今天,这份专利是属于他的,光靠这 种巧克力,他就发了大财.他的名字,可比我们的傻子瓜子要值钱得多.莫扎特牌巧克力,是 １９００年萨尔茨堡一家叫作莎兹的点心铺首创,制作并为它取名的是点心大师福尔斯,可以说 用莫扎特的名字开创了财路的先河.自此之后,许多店家竞相仿制,也都叫莫扎特牌,使得莎 兹店和他们打起了官司,最后不得不在自家的店前挂起“真正的”“原始的”的莫扎特巧克力的 牌子,很像我们当年“老王麻子”“老老王麻子”刀剪铺之争,透着生意的红火.莫扎特至死大概 也没有料到自己的名字日后竟然让一部分人先富了起来. 　　③其实,莫扎特一辈子生活窘迫,似乎从来就没有缓解过,结婚后至死那９年的日子越发 艰难.那９年中,他搬了１２次家,有６年是妻子生养孩子或产后休养,一直处于负债累累和病 怏怏的状态,而且由于妻子的大手大脚使得日子更加雪上加霜,以致到了冬天连买烤火炭的钱 高一语文试题 第 ４　 页(共８页) 都没有,饥寒交迫之中只好抱着带病的妻子围着空壁炉跳舞取暖.如果拿今天的富得流油的 莫扎特巧克力相对比,真可谓“可怜生前身后名”. 　　④有意思的是,莫扎特为我们留下的音乐作品,和他３５年贫穷而短促的一生不成比例,数 量之多,可以说在音乐史中绝无仅有.仅交响乐就有４８部,歌剧２０部,钢琴协奏曲２７部,不 要再说其他的弥撒曲、奏鸣曲和各种重奏曲,还有最后未完成的重要作品«安魂曲».１７８８年 夏天,最后完成的三部交响乐:降E大调第３９交响乐、G小调第４０交响乐、C大调第４１朱庇 特交响乐,这三部交响乐,莫扎特仅仅用了６周的时间就一挥而就.人们都以为他是天才,音 符与旋律就好像是揣在他衣袋里,随时都可以尽情抛洒.其实,那时正是他生活最为艰难的时 刻,他为了尽快能够挣得一点现金以解燃眉之急,才以如此快的速度拼命写完,又以同样快的 速度卖给了出版商,非常可怜的是直到他死之后这三部对于他来讲最为重要的作品才得以出 版,也就是说,临终前,他也没有用他的音乐换得一笔让自己脱贫致富的大价钱. 　　⑤ 应该让我们向莫扎特致敬的是,面对如此深重的苦难,表现在他的音乐之中却是那样 的不同.傅雷先生曾经这样说莫扎特的音乐:“从来不透露他的痛苦的消息