河北省张家口市第一中学2019-2020学年高二上学期期中考试语文试题

河北省张家口市第一中学2019-2020学年高二上学期期中考试语文试题

‎2019年张家口市一中高二第一学期期中考试卷 语文 一、现代文阅读 论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成各题。‎ 今天，当后现代写作的叙事实验越来越难以走出小众化的怪圈时，回到中国小说传统的声音不时响起。‎ 中国小说特别是白话小说常常使用对话来表现人物，通过语言使人物的个性鲜活生动、跃然纸上，甚至用对话用来表现故事。美国汉学家浦安迪观察到，中国的主流文学，“言”往往重于“事”，“事”常常被“非事”打断。也就是说，西方文学更重“事”，小说注重描写事件的发展过程。而中国小说，往往对人物的语言投入更大的关注。我们对中国小说中的某个人物印象深刻，很大程度上是因为语言使他成为一个活灵活现、神情毕肖的个人，所谓“如闻其声、如见其人”。金圣叹评《水浒传》的好处，认为“《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。……施耐庵以一心所运，而一百八人各自入妙”。老舍称赞曹雪芹，也说他笔下的人物，都说地道的北京话，却极具个性，“凭空给世界创造出许多不朽的人物”。‎ 现代文学的不少优秀之作保留了中国小说传统的影响，重视小说人物的“声口”，注意表现说话人的神情口气，从而塑造了很多典型的人物。老舍就受传统小说影响很深。他的小说结构，“不取中国小说的形式”，而借鉴以狄更斯为代表的西方小说；但他笔下人物的语言，却是极生动活泼的口语。虎妞的语言，刻画出一个既波辣能干，又“像老嫂子疼爱小叔子”一样爱祥子的女性典型，而祥子嘴里蹦出来的每个字都对塑造这个闷头闷脑、淳朴、老实的车夫形象起到了关键作用。老舍特别擅长用简明浅白的口语塑造生动有力的人物形象，正是受到了中国小说高度重视人物“声口”的叙事传统的影响。‎ 整体而言，随着各种叙事技巧的花样翻新，当代小说家普遍放弃了以“声口”塑造人物的方法。他们更注重“叙事”，而非通过贴合人物个性的语言来塑造人物。在众多拖沓冗长的小说中，我们不能发现个性鲜明、生动形象的人物语言，很难对某个人物产生深刻的印象对于认真探索小说艺术的写作者们来说，西方的小说技巧固然值得借鉴，但写好人物语言、仔细揣摩人物“声口”，或许也是我们不该放弃的并未远去的小说传统。‎ 评论家周明全认为，尽管必须开眼看世界，但必须摆脱对西方经验的被动依赖，返回到中国经验的“原乡”。他提出“好的中国小说”应该具有故事好、人物典型、个性突出、语言优美有力等要素，具有历史感、经典性、诗性美、朴拙美、浑然美等美学特征。这是对中国小说传统在当下创新与转化的理论探索。‎ ‎（摘编自王晶晶《将中国小说的传统重新擦亮》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 我国小说传统注重人物对话描写，通过对话展现人物个性，塑造典型人物形象。‎ B. 我国传统小说人物语言描写常常能够做到“如闻其声、如见其人”，令人难忘。‎ C. 曹雪芹的《红楼梦》给世界创造出许多不朽人物，主要是使用了地道的北京话。‎ D. 当今，我国大多数小说更注重“叙事”，而抛弃了重视人物“声口”的叙事传统。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章就当今小说注重叙事路却越走越窄的现象，率先提出回归小说传统的观点。‎ B. 文章列举金圣叹、老舍对经典小说的评点，证明了我国的小说传统注重“声口”。‎ C. 文章对照我国小说传统的成功经验剖析了当今小说问题，对比分析，论证深刻。‎ D. 末段引用周明全观点，对我国当今小说创作提出希望，总括上文，深化了主题。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是 A. 外国小说注重描写事件发展过程，重“事”轻“言”，因此人物形象不够鲜活。‎ B. 《水浒传》的语言描写符合人物的性情气质，人物虽多，但个性鲜明，各尽其妙。‎ C. 当今小说叙事长篇累牍，人物语言难以做到贴切有力，对小说艺术不做深入探索。‎ D. 只要认真研究小说技巧，仔细揣摩“声口”，创造出好的中国小说，为期不远。‎ ‎【答案】1. C 2. A 3. B ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中C项，“主要是使用了地道的北京话”错，“极具个性”才是主要原因。故选C。‎ ‎【2题详解】‎ 此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题中A项，“率先提出回归小说传统的观点”错，原文说“回到中国小说传统的声音不时响起”，可见，这个观点不是本文率先提出来的。故选A。‎ ‎【3题详解】‎ 此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中A项，“因此人物形象不够鲜活”错，无中生有。C项，“当今小说”范围太大，原文有“整体而言”“普遍”这样的限制语。“对小说艺术不做深入探索”错，这个推断无依据。D项，说法太绝对。原文说“‘好的中国小说’应该具有故事好、人物典型、个性突出、语言优美有力等要素，具有历史感、经典性、诗性美、朴拙美、浑然美等美学特征。”技巧、声口，仅仅是两个重要条件。故选B。‎ ‎【点睛】归纳内容要点，概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。‎ 实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成各题。‎ 材料一：‎ 我认为一个健康的中国，需要一个健康的文艺市场，中国的崛起，更离不开科学家。‎ 明星片酬越来越高，高得离谱。2014年，李连杰被问到其片酬高达6000万一事，不屑地称：“太低了，2000年我就拿到1000万美金，按当时汇率相当于8000万。”这个世界真是太疯狂了！‎ 那些终生投身科研的科学家，大多都是身居陋室，连钱学森都是住百八十平米的旧房子。而大明星们，住豪宅开豪车，广告收入动辄七八位数，像天上掉馅饼一样容易。这种现象的存在，让成长过程中的孩子难以形成正确的价值观人生观。孩子们都已经变得很现实，觉得搞科研是没有出息的。他们的人生目标不是升官就是发财，而当明星更是名利双收。这就是我们当今的社会，价值观严重的扭曲。科学家地位远不如演艺明星，是时代的悲哀。‎ 一个浮躁的社会，人们追逐的都是表面的光鲜亮丽。于是各种包装炒作，让人们失去了自然和本真，浮躁的气息扩散到每一个角落，使得现代人已经不再关注生活的本源，而是追求虚无的奢侈浮华。‎ 中国正处于转型时期，互联网变革的洪流又让人们惴惴不安，人们都在寻找精神依托。我们需要能够给国人做正确价值导向的“名人”，而恰恰社会上又非常缺少这种角色的存在，有文化、有担当、有历史责任感的名人太少了。正是因为没有真正的思想舵手，才使很多明星、网红爬到了时代之巅，负面影响将非常深远。人们不得不思考：中国精神在哪里？中国复兴从何谈起？‎ ‎（摘自陈中华博客）‎ 材料二：‎ 经济合作与发展组织（OECD）公布了2015年的国际学生能力测试（PISA），结果显示，美国“将来期望进入科学相关行业从业的学生比例”为38%，中国只有16.8%，还不及OECD国家的平均值。‎ 去年，物理学家霍金开通了个人微博，短短半个月粉丝数量突破了350万。事实上，霍金之所以在全世界拥有数量巨大的粉丝，不光因为他对广义相对论的贡献，还来自于以下趣事：他在美国热门电视剧《生活大爆炸》中扮演他自己，利用电子发声器与英国的摇滚乐团录制歌曲。写得了论文，做得了网红，酷劲十足，这就是霍金的魅力，也是科学家的魅力。‎ 整日埋头于实验室，甚至抱病工作、英年早逝，在我们的宣传中，仿佛科学家不历经坎坷，他们的道德形象就不高大。而事实上，有血有肉、有喜怒哀乐的科学家形象更能凸显人生的高度和厚度。科学对于孩子们的吸引力，除了科学本身的魅力，很大一部分是要靠科学家来具体化和人格化的。‎ 对青年人来说，收入和地位等现实因素也极大地影响了职业理想的选择。科学家的经济回报和社会地位似乎不如明星、企业家也是当下的现实。现在，我国的国家最高科技奖奖金每人500万元人民币，由国家主席亲自颁发，正在创造良好的社会效应。我们应以此反拨社会潮流，让科技人员真正感到既有“面子”，又有“里子”。‎ 让科学家成为我们这个时代的明星，成为孩子们争相崇拜的偶像，唯有如此，当科学家才能重新成为孩子们的职业理想。‎ ‎（摘自‎2017年01月19日06版《光明日报》）‎ 材料三：‎ 社会发展到今天，必须承认和接受其多元性和复杂性。各行各业都出精英，只不过用的评价标准不同罢了。把屠呦呦和黄晓明放在一起比较，是一种危险的逻辑。正如一提援外、减免他国债务，就有人提我国的贫困人口一样，如此对比似乎已成为一种万能诡辩术。如果用北京的房价来衡量青蒿素的学术价值，会得出什么结论呢？如果用一些方法降低“黄晓明们”的收入，限制“黄晓明们”婚宴和礼金规模，这又会是怎样的情形？‎ 市场与行政力量当各归其位，各司其职，各尽其力。屠呦呦的反面教材，不是连结婚都会躺枪的黄晓明，也不是娱乐圈这个花花世界。演艺明星即使再奢华，也不会让科学家们眼红。反而是学术界内的各种失范现象，如学术造假、学术浮躁、科研体制僵化、收入分配不合理、科研机构衙门化、人才培养机制受阻等，才是阻碍科学家发挥更大作用的环境因素，从长远说，也损害了科学家在国人心目中的形象。‎ ‎（摘自‎2015年10月13日新华每日电讯）‎ ‎4. 下列针对上述材料的理解，最为准确的一项是 A. 三者都关注当下中国科学家的社会地位相对不高的问题，从材料的分析来看，原因不仅在社会对名利的追逐，科学界自身也值得反思。‎ B. 材料三论及学术界内的各种失范现象阻碍了科学家发挥更大作用，因此材料一、二讨论的“科学家地位远不如演艺明星”现象，并不严重。‎ C. 材料一对我国科学家地位不如娱乐明星的现象，从时代和社会的角度，进行了较为详细地分析，具有较高的思考价值。‎ D. 三者都试图引导读者深入思考中国科学家地位不如明星的问题，体现了论者对中国科学发展的认真反思和良好期待。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，较为合理的一项是 A. 与材料一比较而言，材料二把科学家与大众的疏离归因于科学家的角色定位，材料三甚至认为只是科学界的内部问题，都有失偏颇。‎ B. 三者对科学家和明星地位的论说，有些地方针锋相对，一定程度上体现了“百家争鸣”，由此可看出当下社会价值观的多元化。‎ C. 对于同一社会现象，三者关注点各有侧重，材料一重在原因分析，材料二重在如何改善，材料三重在明星高收入作辩解。‎ D. 从三则材料来看，对社会现象的评论，不能止于现象，应该探出背后深刻的社会原因，如果没有提出解决办法，这样的评论就没有价值。‎ ‎6. 怎样才能让“当科学家”重新成为年青一代“职业理想”？根据上述材料，谈谈你的理解。‎ ‎【答案】4. A 5. B ‎ ‎6. ①提高科学家的经济待遇和社会地位，正确引导年青一代的价值观人生观；②营造求真务实的社会氛围；③让科学家成为时代的明星，成为年青一代崇拜的偶像；④整治学术界内的各种失范行为，让科学家发挥更大作用，对青年产生更大的影响力。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案。本题B项，“因此材料一、二讨论的‘科学家地位远不如演艺明星’现象，并不严重”强加因果，且错误，前两段材料从不同角度论述了“科学家地位远不如演艺明星”现象，如材料一“科学家地位远不如演艺明星，是时代的悲哀”。C项，“对我国科学家地位不如娱乐明星的现象”错，据“这种现象的存在，让成长过程中的孩子难以形成正确的价值观人生观”“正是因为没有真正的思想舵手，才使很多明星、网红爬到了时代之巅，负面影响将非常深远”可知，应是对科学家地位不如娱乐明星的现象的“严重后果”进行了分析。D项，“三者都试图引导读者深入思考中国科学家地位不如明星的问题”错，材料二关注的是“科学家的魅力”“对青年人来说，收入和地位等现实因素也极大地影响了职业理想的选择”，并给出解决办法“我国的国家最高科技奖奖金每人500万元人民币，由国家主席亲自颁发，正在创造良好的社会效应”。故选A。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查考生筛选并整合文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。A项，三者材料的观点各有价值，材料二、三“有失偏颇”理解有误，“材料三甚至认为只是科学界的内部问题”过于绝对；C项，“材料三重在为明星高收人作辩解”理解有误，材料三“社会发展到今天，必须承认和接受其多元性和复杂性。各行各业都出精英，只不过用的评价标准不同罢了”，重在谈各行各业评价标准不同，应该各司其职；D项，“如果没有提出解决办法，评论就没有价值”过于绝对。故选B。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查对文章定向信息的整合和对定向内容提出见解的能力。能力层级C。解答此类题目首先要审清题干要求；其次确定答题区间；第三要勾画出相关语句；第四进行整合，整合时注意归大类。据材料一“我们需要能够给国人做正确价值导向的‘名人’”，材料二“现在，我国的国家最高科技奖奖金每人500万元人民币，由国家主席亲自颁发，正在创造良好的社会效应。我们应以此反拨社会潮流，让科技人员真正感到既有‘面子’，又有‘里子’”可总结出“提高科学家的经济待遇和社会地位，正确引导年青一代的价值观人生观”；据材料三“反而是学术界内的各种失范现象，如学术造假、学术浮躁、科研体制僵化、收入分配不合理、科研机构衙门化、人才培养机制受阻等，才是阻碍科学家发挥更大作用的环境因素” ‎ 可总结出“营造求真务实的社会氛围”；据材料二“让科学家成为我们这个时代的明星，成为孩子们争相崇拜的偶像”可总结出“让科学家成为时代的明星，成为年青一代崇拜的偶像”；据材料四“市场与行政力量当各归其位，各司其职，各尽其力”“学术界内的各种失范现象……才是阻碍科学家发挥更大作用的环境因素”可总结出“整治学术界内的各种失范行为，让科学家发挥更大作用，对青年产生更大的影响力”。‎ 文学类文本阅读 阅读下面小说，完成各题。‎ 天 眼 梅寒 ‎“怎么说呢……你说这事儿弄的……真不知道从哪里说起……”他小学生一样坐在我对面的沙发上，勾着头，左手搓右手，右手搓左手，吭哧了半天还是没扯到正题。时近深秋，屋里气温很低了，他黝黑的额头上却沁出一层亮晶晶的汗。‎ 他可真能磨蹭，一句话憋了十几分钟还没憋出来。‎ ‎“您别急，慢慢儿想清楚再说。”我起身又给他的纸杯里续了点儿热水，“喝口热水润一下。”‎ 我对眼前这个男人的耐心，大约源自他的外貌──他那老实巴交的样子让我想起远在乡下的父亲。那满头灰白而蓬乱的头发，额间深深浅浅密布的皱纹，尤其是他那双手，那算是一双人的手吗？粗大的关节，如老树皮一样粗糙的手背，布满着老蚯蚓一样的青筋，指甲磨秃了，却能清晰地看见指甲缝填满污垢──那是一双经历了多少风雨磨难的手呵。‎ ‎“嗯嗯，谢谢您，王警察……我说……我是来认罪的……”他抿了口水，僵硬的舌头在双唇外努力转了一圈，终于拐上了漫长的回忆之路：‎ ‎“那还是十年之前，我在咱们镇上做水果批发生意……嗯，那时候，您估计还没来，咱派出所还没盖起这三层楼来，那时候还是个四合院……那天晚上，快收摊儿的时候忽然下起了一阵大雨，我和老婆提前就收摊儿了。那个包就是在我们收摊儿时发现的，一个黑皮包，鼓鼓囊囊的。当时因为急着收摊儿，也没想着打开看看，就把它带回家了。带回家……带回家……咳咳……”讲到这儿，他流畅的语速又变得迟缓阻滞起来。‎ ‎“别急，您慢慢儿说。”我又站起来给他续了点儿热水。他抿一口，接着讲下去：“带回家后，我和老婆就把那包打开了。一打开，我们两个都吓傻了啊，整整齐齐五大捆啊——五万块。当时，我们在小镇上做一年的水果批发生意也赚不到那么些钱……”‎ 男人的头再次低下去。他变戏法似的从肥大的粗布劳动服里拿出一个黑色的皮包来。“就这只皮包，跟了我们十年了……可我们一分钱也没敢花……”‎ 从男人断断续续的讲述里，我总算弄明白了他的来意：十年之前，他无意中在自己的水果摊位儿上捡到一笔五万块钱的巨款，一时起私念，将那五万块钱据为己有，却又不敢动那包里的一分钱。十年，他把那包藏了十年，最终还是来找我们，让我们帮助寻找那笔巨款的失主。‎ 怎么说呢？看到那个包时我的心情极复杂，我怎么也不会把私吞别人五万巨款这样的事情与眼前这个看上去老实巴交的男人联系在一起。那个黑色皮包的出现，让他先前在我心中树立起的父亲形象轰然倒塌。‎ ‎“哦，那需要做个笔录。”我开抽屉，找纸找笔。‎ ‎“可算是交出来了，这块石头在俺心里压了十年了……十年啊……”男人猝不及防的哭声再次把我的思绪搅乱了。我从没有看到一个男人哭得如此伤心畅快。他把一双关节粗大的手插进灰白的乱发里头，肩膀一耸一耸，就从沙发上滑下来，实实地蹲在了地板上。“人欠啥债也不能欠良心债啊，这五万块钱跟火炭儿一样天天烧心……俺天天夜里睡觉，就觉得头顶上有双眼在盯着俺……”‎ 男人继续往下讲，竟然再一次扭转了他在我心目中的形象，那个倒下去的男人，又一点儿一点儿从旧日的光阴里立起来。他说：“拿了这五万块钱之后，我们也不敢再在这镇上待了，就把家门一锁，到外面打工去了……这十年，我跟老婆什么苦活儿累活儿都做过，给人洗盘子洗碗，去养殖场给人养猪……前年，我老婆病了，胃癌，可她死活不让我动那笔钱，她让我早晚都要找到这钱的主人……可惜……她看不到这一天了……”‎ 讲到现在，男人似乎才真正放松下来。窗外，夜色已经漫上来。他手里的纸杯里，水早已凉透。他脸上的泪也干了。执笔而待的我，却没在面前的纸上落下一个字。现在，喉咙干涩心潮起伏的是我。‎ ‎“我回去了。谢谢您，王警察，希望您能尽快帮忙找到钱的主人。”卸掉心上的巨石，男人与来时似换了一个人。他脊背挺直，声音清晰洪亮。他大大方方伸出那双粗黑的大手来跟我握手道别，握得我骨头都发麻。‎ 他走到门口时，又转身停住，回头淡淡地跟我说：“王警察，有个细节我没跟您说，原本不想说的，想想还是说了吧。那天我跟老婆发现包里有五万块钱，也没想着私吞的。我们想了一晚上，想起来那天下午曾有两个老板模样儿的人曾在我们摊儿上买过水果……可是第二天上午，俺想去还钱时，那两个老板说他们包里装的是八万块钱……八万块，俺拿什么还？”‎ 男人没再往下说，转身融进了黑沉沉的夜幕里。‎ ‎7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）‎ A. 小说开篇通过对男人的语言、动作、神态的描写，表现了他紧张不安的心理，也设置了悬念，激起了读者的阅读兴趣。‎ B. “他可真能磨蹭，一句话憋了十几分钟还没憋出来”，这句话既写出了男人“认罪”的艰难，也表达了“我”对男人超乎寻常的忍耐。‎ C. “我”既是一个听者，又是故事的叙述者，将 “我”作为听者，增强了故事的真实性，在“我”纯客观的叙述中给读者留下更多想象的空间。‎ D. “大大方方伸出那双粗黑的大手来跟我握手道别”，形象地表现了男人从深重的负罪感中走出后的轻松，也暗示寻回失落的诚实品格后，男人重新赢得了尊严。‎ ‎8. 请结合男人“认罪”的经过及具体表现，分析男人的性格特征。‎ ‎9. 小说结尾部分，男人走到门口又回头说起当初的一个细节。作者这样安排有什么作用？请结合作品从不同角度进行简要分析。‎ ‎【答案】7. C 8. ①诚实本分。男人主动到派出所“认罪”，以及为这5万元背负十年的良心债等，都说明男人是一个诚实本分的人。②自尊守法。男人私藏了5万元钱，但是十年来无论多么艰难，他们不敢也不愿动用一分钱，说明他们不愿意沦为罪犯；等到将这5万元交给警察后，他“脊背挺直”，表明他重新赢得了尊严。这些表现都说明他有着强烈的自尊，自觉遵守法纪。③胆小怕事。当初他没想私吞，找到“两个老板”，结果被人诬为“八万元”，因害怕承担赔偿责任，他带着老婆逃走躲藏在外面。这也表现了他胆小怕事的一面，不敢去澄清事实，怕惹上麻烦。 ‎ ‎9. 从情节看，结尾安排当初想还钱而被两个老板诬陷为包里装了八万元，使情节的发展陡起波澜，既交代了男人“私吞”五万元的真正原因，又收到“出人意料又在情理之中”的艺术效果。从人物形象上看，“两个老板”面对善意还钱的男人，竟然诬陷包里装着八万元，反衬了男人诚实的品格。从小说主题看，诚实善良的人竟被不诚实的人逼迫着“私吞”别人钱财逃走，反讽了社会上某些不诚信行为，引人深思。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，C项，“在‘我’纯客观的叙述中给读者留下更多想象的空间”错误，从文中来看，“我”在叙述中融入了大量的主观情感，以“我”对男人的情感变化，烘托了男人高大的形象。故选C项。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“请结合男人‘认罪’的经过及具体表现，分析男人的性格特征”，然后要到小说中圈出男人“认罪”的经过以及具体的表现，根据这些内容概括人物特点。本题中，如“他小学生一样坐在我对面的沙发上，勾着头，左手搓右手，右手搓左手，吭哧了半天还是没扯到正题。时近深秋，屋里气温很低了，他黝黑的额头上却沁出一层亮晶晶的汗”，这表现出男人的老实、胆小；“嗯嗯，谢谢您，王警察……我说……我是来认罪的……”“人欠啥债也不能欠良心债啊，这五万块钱跟火炭儿一样天天烧心……俺天天夜里睡觉，就觉得头顶上有双眼在盯着俺……”，这表现出男人的诚实本分；“就这只皮包，跟了我们十年了……可我们一分钱也没敢花……” “可算是交出来了，这块石头在俺心里压了十年了……十年啊……”，男人虽然收起了这五万块钱，却一分都没有花，这说明男人是守法之人，虽有贪念，却谨守法律；如“讲到现在，男人似乎才真正放松下来”“卸掉心上的巨石，男人与来时似换了一个人。他脊背挺直，声音清晰洪亮。他大大方方伸出那双粗黑的大手来跟我握手道别，握得我骨头都发麻”，“脊背挺直”说明他重新赢得了尊严，这些表现都说明他有着强烈的自尊；“那天我跟老婆发现包里有五万块钱，也没想着私吞的。我们想了一晚上，想起来那天下午曾有两个老板模样儿的人曾在我们摊儿上买过水果……可是第二天上午，俺想去还钱时，那两个老板说他们包里装的是八万块钱……八万块，俺拿什么还”，原本没有想着要私吞这钱，结果面对别人的诬陷害怕承担赔偿责任，只能带着老婆逃走躲藏在外面。这也表现了他胆小怕事的一面。围绕这些方面答题即可。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查学生分析作品结构，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“小说结尾部分，男人走到门口又回头说起当初的一个细节。作者这样安排有什么作用？请结合作品从不同角度进行简要分析”，‎ 考生先要明确这一细节的内容，然后分析这一细节在情节结构、人物形象、主旨等方面的作用即可。从文中来看，小说最后男人走到门口又回头说“那天我跟老婆发现包里有五万块钱，也没想着私吞的。我们想了一晚上，想起来那天下午曾有两个老板模样儿的人曾在我们摊儿上买过水果……可是第二天上午，俺想去还钱时，那两个老板说他们包里装的是八万块钱……八万块，俺拿什么还”，这些内容解开了男人“私吞”这五万元的真正原因，原来是那两个老板诬陷说包里是八万块钱，而男人根本没有钱还，因而才被迫“私吞”了这五万元，这一结尾让小说的情节陡起波澜；从形象上来看，男人捡到这钱想要归还直接表现了男人的诚实，而那两个老板的诬陷则是对男人起到反衬的作用；从主旨上来看，男人善良诚实却被那两个不诚实的人逼迫着“私吞”五万块钱，背负良心债挣扎多年，揭示了社会上那些不诚信不诚实的行为，发人深思。考生围绕这些方面答题即可。‎ ‎【点睛】小说阅读的选择题考查的范围非常广泛，所涉及的考点有分析人物形象、梳理小说情节、概括小说主题、鉴赏表达技巧等，可以说是一种综合型试题。做好这种题目，既要通观全文，又要分析细节。首先要分析人物，明辨感情。小说中的人物是鲜活的，作者在塑造人物形象时，往往会通过小说中的人物表达自己的情感态度，或爱或憎，或褒扬或贬抑。在选项中，命题人往往从褒贬错位、轻重失误的角度设置陷阱。然后根据情节，分析因果。在选项中命题人往往从强加因果、曲解原文、断章取义等角度设置陷阱，遇到这类选项，考生要结合相关情节仔细推究小说的因果关系。借助要核对原文，明辨技巧，这道题时常考查表达技巧，在选项中，命题人从表达技巧的角度对小说进行赏析，一般会从无中生有、张冠李戴的角度设置陷阱。考生要对表达技巧的基础知识心中有数，准确判断小说是否采用某种表达技巧。最后还要梳理内容，把握主旨，一篇小说中有情节设计、人物刻画、环境描写等多项具体内容，这些内容又都和主旨情感有关。命题人往往会在内容和主旨上设题。‎ 解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的做法来看，考生要从小说中圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。‎ 二、古代诗文阅读 文言文阅读 阅读下面文言文，完成下列小题。‎ 郭琼，平州卢龙人，祖海，本州两冶使。父令奇，卢台军使。琼少以勇力闻，事契丹，为蕃汉都指挥使。后唐天成中，挈其族来归，明宗以为亳州团练使，改刺商州，迁 原州。清泰初，移阶州，城垒未葺，蜀人屡寇，琼患之，因徙城保险，民乃无患。受诏攻文州，拔二十余砦。生擒数百人。‎ 晋天福中，移刺警州，属羌、浑骚动，朔方节度张希崇表琼为部署，将兵共讨平之。连领滑、坊、虢、卫四州。开运初，为北面骑军排阵使。阳城之役，战功居多。改沂州刺史，充荆口砦主兼东面行营都虞候。擒莫州刺史赵思以献，改刺怀州。俄为北面先锋都监。契丹陷中原，盗贼蜂起，山东为甚，契丹主命琼复刺沂州以御盗。琼即日单骑赴郡。盗闻琼威名，相率遁去。‎ 汉乾祜中，淮人攻密州，以为行营都部暑，未至，淮人解去。会平卢节度刘铢恃佐命之旧，称疾不朝，将相大臣，惧其难制，先遣琼与卫州刺史郭超以所部兵屯青州。铢不自安，置酒召琼，伏壮士幕下，欲害琼。琼知其谋，屏去从者，从容就席，略无惧色，铢不敢发。琼因为陈祸福，铢感其言，遂治装。俄诏至，即日上道。琼改颍州团练使，又加防御使。时朗州结荆、淮、广南合兵攻湖南，诏琼以州兵合王令温大军攻光州，寻以内难不果。罢归朝。遣诣河北计度兵甲刍粮。‎ 周祖祀南郊，召权知宗正卿事。世宗征刘崇为北面行营都监历绛蔡齐三州防御使在齐州民饥琼以己俸赈之人怀其惠相率诣阙颂其德政诏许立碑。‎ 宋建隆三年，告老，加右领军卫上将军致仕，归洛阳。乾德二年，卒，年七十二。琼虽起卒伍，而所至有惠政，尊礼儒士。孜孜乐善，盖武臣之贤者也。‎ ‎ (节选自《宋史·列传第二十》)‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 世宗征／刘崇为北面行／营都监历绛／蔡齐三州防御／使在齐州／民饥／琼以己俸赈之人／怀其惠相／率诣阙颂／其德政／诏许立碑 B. 世宗征／刘崇为北面行／营都监历绛／蔡／齐三州防御使／在齐州／民饥／琼以己俸赈之人／怀其惠／相率诣阙颂其德政／诏许立碑 C. 世宗征刘崇／为北面行营都监／历绛／蔡／齐三州防御使／在齐州／民饥／琼以己俸赈之／人怀其惠／相率诣阙颂其德政／诏许立碑 D. 世宗征刘崇／为北面行营都监／历绛蔡齐／三州防御使在／齐州民饥／琼以己俸赈之／人怀其惠／相率诣／阙颂其德／政诏许／立碑 ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说。不正确的一项是 A. 迁，是古代官员调动职务的称谓，与贬、谪的意思相同。一般指降职。‎ B.‎ ‎ 节度，文中指节度使。是唐代开始设立的地方军政长官，因受职之时朝廷赐以旌节而得名。‎ C. 权知，即暂代之意。朝廷临时差派官员治事，在官衔前常带“知”字。其暂时代者称“权知”。‎ D. 致仕，交还官职，即退休。古代官员正常退休叫作“致仕”，也称致事、致政、休致等。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 郭琼的祖父和父亲都曾当过官，他少年时以勇武有力著称，在契丹任职。后唐天成年间他带领族人归附后唐。‎ B. 清泰初年，蜀军多次侵犯，城垒尚未修补，郭琼为此忧虑，因而迁移州城以保平安，百姓才不再有祸患。‎ C. 刘铢摆设酒宴召请郭琼，埋伏雄壮武士，想要杀害郭琼。郭琼知道他的阴谋，但仍屏退随行人员，从容坐下，加以劝说。‎ D. 郭琼陈述了祸福缘由，刘铢感觉到郭琼说的有道理，于是为郭琼整理行装，送他离开。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)契丹主命琼复刺沂州以御盗，琼即日单骑赴郡。盗闻琼威名，相率遁去。‎ ‎(2)琼虽起卒伍，而所至有惠政，尊礼儒士。孜孜乐善，盖武臣之贤者也。‎ ‎【答案】10. C 11. A 12. D ‎ ‎13. (1)契丹君主命郭琼重新担任沂州刺史来抵御盗贼，郭琼当天单人匹马前往。盗贼听到郭琼的威名，相继逃走。‎ ‎(2)郭琼虽然出自行伍，但所到之处有仁政，尊敬礼待儒士，乐于坚持行善，是武臣中的贤人。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句，根据名词代词“世宗”“刘崇”“北面行营都监”“绛”“蔡”“齐”“三州防御使”“齐州”“民”“琼”“己俸（自己的俸禄）”“人”“惠（恩德）”“阙”“德政”“碑”，虚词“为”“以”“之”“其”，“北面行营都监”是官职，中间不能断开，据此排除A、B两项。 “绛” “蔡” “齐”是三个州名，中间应断开。“防御使”是官职，应在其后断开。“诣阙”的意思是“到朝廷”，中间不能断开。据此排除D 项。再结合本句意思：世宗征伐刘崇，任北面行营都监，历任绛、蔡、齐三州防御使。在齐州，百姓饥荒，郭琼用自己的俸禄赈济他们。人们感念他的恩德，一同来到朝廷颂扬他的德政，下诏允许立碑。句子可以断开为：世宗征刘崇／为北面行营都监／历绛／蔡／齐三州防御使／在齐州／民饥／琼以己俸赈之／人怀其惠／相率诣阙颂其德政／诏许立碑。故选C。‎ ‎【11题详解】‎ 此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中A项，“迁……一般指降职”说法错误，迁，一般指升职。故选A。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项”，D项，“为郭琼整理行装，送他离开”说法错误，文中“遂治装。俄诏至，即日上道”说的是刘铢准备行装，接诏上路。故选D。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中的“主”，指君主；“复”，重新；“刺”，担任……刺史；“以”，目的连词，来；“即日”，当天；“相率”，相继；“遁去”，逃走。（2）中的“虽”，虽然；“起”，出自，起身；“卒伍”，指军队，翻译成“行伍”；“所至”，所到之处，到的地方；“惠政”，指仁政；“礼”，动词，礼待；“尊礼儒士”，尊敬礼待儒士；“孜孜”，指不懈怠，坚持做某事；“孜孜乐善”，乐于坚持行善；“盖武臣之贤者也”，“盖”，辅助判断。是武臣中的贤人。‎ ‎【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。‎ 参考译文：‎ 郭琼，是平州卢龙人。祖父郭海，任平州两冶使。父亲郭令奇，任卢台军使。郭琼少年时以勇武有力著称，在契丹任职，任蕃汉都指挥使。后唐天成年间，携带他的家族前来归附，明宗任命他为亳州团练使，改任商州刺史，迁任原州刺史。清泰初年，调任阶州刺史，城垒尚未修补，蜀军多次侵犯，郭琼为此忧虑，因而迁移州城以保平安，百姓才不再有祸患。接受诏命进攻文州，攻克二十余座营寨，生擒数百人。‎ 后晋天福年间，调任警州刺史，羌人、吐谷浑等部动乱，朔方节度使张希崇表奏郭琼为部署，率军共同讨伐平定他们。连续统领滑、坊、虢、卫四州。开运初年，任北面骑军排阵使。阳城之战，战功很大。改任沂州刺史，充任荆口砦主兼东面行营都虞候。俘获莫州刺史赵思献上，改任怀州刺史。不久任北面先锋都监。契丹占领中原，盗贼蜂起，山东最为严重，契丹君主命郭琼重新担任沂州刺史来抵御盗贼，郭琼当天单人匹马前往。盗贼听到郭琼的威名，相继逃走。‎ 后汉乾祜年间，淮军进攻密州，(皇帝)任命(他)为行营都部署，尚未到达，淮军解围退去。适逢平卢节度使刘铢依仗辅立皇帝的旧情，声称患病不去朝见，将相大臣，害怕他会难以控制，预先派遣郭琼与卫州刺史郭超率所辖军队驻扎在青州。刘铢心中不安，摆设酒宴召请郭琼，在帐幕下面埋伏雄壮武士，想要杀害郭琼。郭琼知道他的阴谋，屏退随行人员，从容坐下，毫无惧色，刘铢不敢动手。郭琼趁机为他陈述祸福，刘铢有感于他的话，于是准备行装。不久诏书到达，当天上路。郭琼改任颍州团练使，又加官防御使。当时朗州勾结荆、淮、广南合兵进攻湖南，诏令郭琼率颍州军队会舍王令温的大军进攻光州，不久因内部叛乱没有成行。罢任回朝，派遣到河北筹备兵器盔甲粮草。‎ 后周太祖在南郊祭祀，召令他暂且掌管宗正卿的事宜。世宗征伐刘崇，任北面行营都监，历任绛、蔡、齐三州防御使。在齐州，百姓饥荒，郭琼用自己的俸禄赈济他们。人们感念他的恩德，一同来到朝廷颂扬他的德政，下诏允许立碑。‎ 宋建隆三年，请求告老还乡，加官右领军卫上将军退休，返回洛阳。乾德二年，去世，享年七十二岁。郭琼虽然出自行伍，但所到之处有仁政，尊敬礼待儒士，乐于坚持行善，是武臣中的贤人。‎ 古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。‎ 成都府(节选)‎ 杜甫 曾城填华屋，季冬树木苍。‎ 喧然名都会，吹策间笙簧。‎ 信美无与适，侧身望川梁。‎ 鸟雀夜各归，中原杳茫茫。‎ 初月出不高，众星尚争光。‎ 自古有羁旅，我何苦哀伤。‎ ‎【注】乾元二年(759年)，肃宗初立，局势未稳。诗人举家从同谷岀发，艰苦跋涉，终于在年底到达 成都。本诗作于诗人初到成都之时。曾城：即重城。成都有大城、少城，故云。‎ ‎14. 下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是 A. 一二句写成都城市风貌、物候特征，表现了城市的富庶繁华与气候温和。‎ B. 三四句从听觉角度写城市的声色之娱，喧嚣嘈杂令诗人心生不悦，无所适从。‎ C. 结句诗人联想到自古羁旅之人，将自己置于时间洪流之中，扩宽了诗歌的意境。‎ D. 全诗时空交错，既写城郭、星空等空间景物，也使人觉察到黄昏至月升的时光流逝。‎ ‎15. 请结合作品，简要分析诗人的情感变化。‎ ‎【答案】14. B 15. ①初到成都的欣喜：诗人举家迁徙，暂得栖身之所，成都的繁华、气候的温和，令他心感欣慰；②局势动荡，故土难回的忧伤：成都虽美，终非故土，鸟雀犹归巢，而茫茫中原，关山阻隔，他不知道自己何日才能回去；③试图摆脱忧思的宽慰：诗人遥望星空，愁思怅惘，又想到羁旅之愁自古难消，安慰自己不必长久萦怀。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对本诗的理解和分析，不正确的一项”，B项，“喧嚣嘈杂令诗人心生不悦”说法错误，诗人只是认为成都虽好并非故土而已。故选B。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查学生赏析诗歌情感能力。赏析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。此题要求分析诗人的情感变化，注意根据诗句“曾城填华屋”“信美无与适”分析“初到成都的欣喜之情”，根据“中原杳茫茫”分析“局势动荡，故土难回的忧伤”；根据“自古有羁旅，我何苦哀伤”分析“试图摆股忧息的宽慰”。‎ ‎【点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的打情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。‎ 名篇名句默写 ‎16.把下列句子补写完整 ‎（1）《将进酒》中表现李白对权贵的否定，又无改变现实，以消极的办法反抗的诗句是“________ ，_________”‎ ‎（2）《阁夜》中表达诗人对宇宙永恒和人生无常的悲哀的诗句是“________ ，________ ”‎ ‎（3）李煜在《虞美人》中以物是人非来抒发亡国之痛的名句是“________ ，__________”。‎ ‎（4）李密在《陈情表》中表达自己孤苦无依，只有影子与自己相伴的句子是：___________，______________。‎ ‎（5）陶渊明在《归去来兮辞》中对自己的过去做了反思，对将来也进行了安排的两句是：______，_______________。‎ ‎（6）“走自己的路，让别人去说吧!”这是但丁的名言。庄子在《逍遥游》中表达这种类似境界的文句是_______________，_______________。‎ ‎【答案】 (1). 钟鼓馔玉不足贵 (2). 但愿长醉不复醒 (3). 卧龙跃马终黄土 (4). 人事音书漫寂寞 (5). 雕栏玉砌应犹在 (6). 只是朱颜改 (7). 茕茕孑立 (8). 形影相吊 (9). 悟已往之不谏 (10). 知来者之可追 (11). 举世誉之而不加劝 (12). 举世非之而不加沮 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。如“馔”“漫”“砌”“茕”“已往”，学生记忆的时候应该结合诗句的意思。‎ 三、语言文字运用 阅读下面文字，完成小题。‎ 中国书法是很独特的一种艺术，它不仅具有文化感染力，还具有艺术观赏性，更重要的是书法最容易展露一个人的个性。所谓“字如其人”大抵不诬。如果每个字方方正正，其人大概_________；如果伸胳膊拉腿的都逸出格外，其人必定__________；字瘦如柴，其人必如排骨；字如墨猪，其人必近于“五百斤猪油”。所以郑板桥的字就应该是那样的___________，才和他那吃狗肉傲公卿的气概相称，颜鲁公的字就应该是那样的端庄凝重，才和他_____________的品格相合，其间无丝毫勉强。‎ 好的书法确可以从中看出作者的思想和情趣，字既可以“外师造化”，又能“中得我心”。若仅能反映外物，（ ），就失去了写字的意义。‎ ‎17. 文中画横线的句子有病句，下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A. 它不仅具有文化感染力，还具有艺术观赏性，更重要的是书法最容易泄露一个人的个性。‎ B. 它不仅具有艺术观赏性，还具有文化感染力，更重要的是书法最容易泄露一个人的个性。‎ C. 它不仅具有艺术观赏性，还具有文化感染力，更重要的是书法最容易揭示一个人的个性。‎ D. 它不仅具有文化感染力，还具有艺术观赏性，更重要的是书法最容易揭示一个人的个性。‎ ‎18. 依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是（ ）‎ A. 小心谨慎 豪放不羁 精奇古怪 临难不苟 B. 谨小慎微 豪放不羁 奇形怪状 临难不苟 C. 小心谨慎 放荡不羁 奇形怪状 遇事不苟 D. 谨小慎微 放荡不羁 精奇古怪 遇事不苟 ‎19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）‎ A. 却不能体会内心所引发的深刻思想 B. 却不能体会外物所蕴含的深刻内涵 C. 而不表达内心因此所获得的启示和感受 D. 而不表达外物在内心引发的启示和感受 ‎【答案】17. C 18. A 19. D ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。此题AD 项语序不当，“它不仅具有文化感染力，还具有艺术观赏性”递进语序不当，应为“它不仅具有艺术观赏性，还具有文化感染力”；AB项，搭配不当“泄露”和“个性”搭配不当。故选C。‎ ‎【18题详解】‎ 此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，题中小心谨慎：形容言行慎重，不敢疏忽；谨小慎微：原指说话、做事非常谨慎，现多指对一些事情过于小心谨慎。豪放不羁：形容人性情豪爽，不受拘束；放荡不羁：放纵任性，不加检点，不受约束。精奇古怪：形容十分奇特，不同一般；奇形怪状：奇特怪异的形状。临难不苟：谓遇到危难不苟且偷生；遇事不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。文中所选成语均表人物的性格，所以用“小心谨慎”“豪放不羁”“精奇古怪”“临难不苟”，故选A。‎ ‎【19题详解】‎ 此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。此题注意句子前面的“字既可以‘外师造化’，又能‘中得我心’”，前面又有“仅能反映外物”，应该填写从“外物”到“我心”的句子，故选D。‎ ‎【点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。‎ ‎20.下列各种说法中有误的一项是 A. “归去来兮，田园将芜胡不归”是诗人陶渊明发自内心的呼喊，它表明诗人归隐的原因就在于家里的田地无人收拾，同时也说明他是一个热爱劳动，反对不劳而获的人。‎ B. “辞”是介于散文与诗歌之间的一种文体，《归去来兮辞》虽然采用了楚辞的体式，但作者能自出机杼，不受楚辞中怨愤、悲伤情调的影响，而表现出一种淡远潇洒的意旨。‎ C. 《滕王阁序》作为一篇赠序文，借登高之会感怀时事，慨叹身世，其中“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”一句集中概括了滕王阁所处的雄伟地势。‎ D. 庄子认为要达到“逍遥”之境，则应“无所待”，这反映了道家消极避世的思想，同时也是作者既无法解决社会矛盾，又不愿与黑暗势力同流合污的一种无可奈何的心理反映。‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ 试题分析：答题时，要仔细分辨选项内容和原文学作品内容的细微差别，然后做出判断，可用排除法。A项，不准确，原文中并没有诗人因家中田地无人收拾而归隐，且反对不劳而获等说法。所以选A。‎ 考点：识记文学常识。能力层级为识记A。‎ ‎21.下列文学常识的表述，有错误的一项是（ ）‎ A. 《水浒传》是以白话文写成的章回体小说，是中国四大古典文学名著之一。又名《忠义水浒传》，一般简称《水浒》，全书定型于明朝。‎ B. 契诃夫是19世纪末期俄国批判现实主义艺术的大师，也是世界级短篇小说巨匠，与雨果、欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”。‎ C. 沈从文原名沈岳焕，湖南凤凰县人，现代著名作家、历史文物研究家。他的代表作有《边城》《长河》《中国古代服饰研究》等。‎ D. 《装在套子里的人》中的别里科夫既是那个黑暗社会的牺牲品，也是那个吞没一切新鲜事物的黑暗环境的象征。这是契诃夫对那个吃人社会提出的最为严厉的指控。‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。‎ B项，“与雨果、欧•亨利并称为‘世界三大短篇小说家’”是错误的，应该是契诃夫与莫泊桑、欧•亨利并称为“世界三大短篇小说家”。‎ 故选B。‎ ‎22.下面是一封推荐信，其中有五处语言表达不得体，请找出来并加以修改。‎ 推荐信 XX大学招生办：‎ 兹有我校高三（一）班阳光同学，拟参加你校自主招生考试。该生学习成绩倍儿棒，综合素质优良，一直荣任我校晨曦文学社社长，热爱文学，爱好写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级以上文学刊物上。希望该生能得到贵大学的垂爱。‎ 特此推荐 XX中学 ‎2019年3月19日 ‎【答案】①“你校”改为“贵校”；②“倍儿棒”改为“优秀”；③“荣任”改为“担任”；④“大作”改为“作品”；⑤“垂爱”改为“垂青”。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。本题是某中学向大学推荐优秀学生的推荐信。为表示对该大学的尊重，“你校”应改为“贵校”；“成绩倍儿棒”不恰当，太口语化了，应用书面语，可改为“成绩优秀”；“大作”往往是说别人的作品，这里是说自已推荐的学生的文章，用“作品”即可；“垂爱”指上对下赏识爱护，与语境不符，可改为“垂青”，表示希望得到对方的重视。‎ 四、写作 ‎23.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 今年5月，美国政府宣布将禁止本国公司向中国华为公司出售高科技电子产品。面对美国的制裁，华为公司创始人兼首席执行官任正非表现得沉着冷静，他表示华为已经准备好了。他认为美国的禁令对华为而言，在最先进的领域不会有多少影响，因为某些电信核心技术华为有独立自主的知识产权，华为的‎5G技术，别人两三年也追不上。‎ 对于任正非表态，你有什么感想和看法？请写一篇文章，表达你的认识与思考。‎ 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，少于800字。‎ ‎【答案】勇担责任，中华有为 小舟之所以能够横渡大江，是因为它有载人送客的责任；蒲公英之所以能够漫天飞翔，是因为它有传播未来的责任；蜗牛是所以能够坚持上爬，是因为他有对自己永不言弃的责任。而如今，社会中有些人却逃避自己应尽的责任，不赡养父母，逃税甚至开车撞人后逃之夭夭。这些事不断发生在我们周围，这种不负责任的情况早已不容忽视。我们必须是正视自己所要承担的责任。‎ ‎　　责任是沉重的，背负起这两个字并不轻松，也许这便是有些人不想承担责任的重要原因吧！可是，责任又是高尚的，它能促使人成长，成功……毫无疑问责任是不能逃避或推让的。只有勇于承担，你的人生才会坦坦荡荡，问心无愧！‎ ‎　　也许有人会说，不是我不想负责任，只是过程很麻烦。开车撞人后如果不跑，被人家骂一顿之后还要赔上大笔的医药费，何苦呢？是的，责任有时候就意味着麻烦，在这快节奏的都市生活中，麻烦是人们避之不及的，我们到底该怎么做呢？‎ ‎　　仔细想想，方法其实很简单，只要凭着一份对自我、对他人、对社会的热爱，将心比心，麻烦将不再是麻烦，而责任中，也包含着一颗真心。‎ ‎　　20世纪初，一位叫弗兰克的人经过艰难的努力，开办了一家小银行，但不幸的是一次突如其来的抢劫，导致了他银行的倒闭。因为他破产了，储户失去了存款。若是我们应该会置之不理！可是，弗兰克却说：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。”他用自己的一份努力和心血，诠释了责任的真正意义，诠释了一份因为爱而负责的一份心甘情愿。‎ 责任不是一个甜美的字眼，它的存在是上帝留给世人的一种考验。有的人不能通过考验，于是他选择了逃避；有的人成功的通过了考验，戴上了桂冠。逃避的人和成功的人，终将会随着时间的逝去而消失，但这两类人在后人的心中仍以各自的不耻或高尚生存者。愿我们所有的孩子都能勇敢的承担责任，将责任之心带到成长之路上，让人生散发出金子般耀眼的光芒！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】审题：‎ 此题考查学生综合分析材料基础上表达、写作的能力。这是一道任务驱动型材料作文，任务驱动型作文要求明确，往往限定了写作范围和对象，暗示了文体--议论文。但任务驱动型作文也有一定的开放性，具体到每位考生又必须明确，应该选择自己赞成或社会主流价值观认同的观点，选择自己有素材积累和感触的观点来写。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。以美国为首的西方大国以“莫须有”的借口“封杀”华为，这是2018‎ 年以来震惊世人的一件大事。面对不公，华为总裁任正非没有怨天尤人，悲观厌世；而是自我反思，奋发图强，坚信通过自己的努力一定能突破某些西方大国的“封杀”。之所以选择这则材料来命制作文，是因为材料里包含了自强自立、奋进向上、敢于担当、理智自信等积极内涵，传递出了丰富的社会正能量。苏轼曾说过“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”遭遇挫折对“成大事者”来说，或许不是命运的残酷，反而是命运对他的恩赐。看看吧，普通的水因了高压而成了壮观的喷泉，柔软的泥因了高温而成了坚硬的砖头，平凡的铁因了千锤百炼而成了锋利我们的人生，何尝不是如此呢？因此，我们一方面要能勇敢地面对生活中的困境与艰难，另一方面也要相信通过自己的努力终会有阳光照耀进来，吹散阴霾。这则材料立足现实，让学生感受正能量的洗礼，引导学生展开人生的思考。‎ 参考立意：‎ ‎（1）科技自立，才能在竞争中立于不败之地；‎ ‎（2）国家的竞争，就是科技实力的竞争；‎ ‎（3）未雨绸缪，方能临危不惧；‎ ‎（4）自信来自于实力；‎ ‎（5）遇事要沉着冷静。‎ 素材积累：‎ ‎1、我们不会忘记2008北京奥运。“科技奥运”的主题涉足信息化，交通，场管设施等各个领域。先后在北京建成具有国际水平的高速、大容量、多媒体的网络系统，修建航空、铁路、地铁等多项现代化交通；实现超越空间的文化交流与资源共享；在场馆建设上，鸟巢、水立方都用了各种科技创新型材料，并融入现代化建设工艺。于是为世人呈现了一场美轮美奂的开闭幕式，留下永恒的回忆。科技的力量，让世界铭记了那绚烂夺目的一夜，铭记了北京，铭记了中国。‎ ‎2、科技的力量，让我们深深感受到祖国的强盛，我们为祖国而骄傲，我们也为生活在科技发达的时代而幸福自豪。是科技装点着我们的世界，将黑白渲染成了彩色。电视机的问世，让我们能第一时间了解世界大事，让我们享受着各类综艺节目传递的快乐，让我们品味扣人心弦的电视大餐。将平淡的生活调出多滋的味道，使单一的视觉变得丰富多彩。我们要感谢科技，因为手机的出现才能将我们温馨的问候和爱的信息更便捷的传递给远方的人，如今‎3G手机的兴起，更能进行视频通话，即使相隔于千里之外，也能感受着近距离心与心的沟通。我们要感谢科技，不断更新的医疗器械，使得医生能更快地抢救更多病患。于是乎我们可以更健康，更幸福的活着。我们更要感谢科技，随着21世纪的到来，计算机走进了我们的课堂，老师用精心准备的演示课件，传授给我们科学的知识。课余，在网上课堂，可以观看一场场精彩的名师讲座，拓展课外知识……‎ ‎3、你是否还记得？‎2008年9月25日，在酒泉卫星发射中心，21时10‎ 分，零号指挥员下达点火命令——终于，神州七号载人航天卫星点火发射升天。从此，炎皇子孙千年奔月梦想终于实现。在神七研究过程中，专家特别对宇航服进行严密设计，对气密、通信、排泄、通讯、活动关节各相关方面科学把关，适应真空环境，实现了太空行走。神七是各项科学技术的结晶，满载着中国人的梦想出征苍穹，划出龙的轨迹。仰望星际，嫦娥不再寂寞：环顾宇宙，骄傲在心中荡漾。科学技术的发展，见证了中国的飞跃，科技的力量，让中国向世界展现了大国应有的大气与辉煌。‎ 层次结构：‎ ‎ 本文紧扣“勇担责任，中华有为”这个主题，紧密联系材料，表达自己的思考和认识，并提出自己的希望和建议。采用分论点模式，从勇于担责的原因和做法，层层深入，结构严谨。文章引用准确，有理有据，显示了考生阅读的广度和深度。文辞优美，富有文采，显示出考生良好的文学素养。‎