河北省唐山市玉田县第一中学2019-2020学年高二第二学期期末考试语文试卷 Word版含答案

河北省唐山市玉田县第一中学2019-2020学年高二第二学期期末考试语文试卷 Word版含答案

www.ks5u.com 语文 注意事项：‎ ‎1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。‎ ‎2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。‎ ‎3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。‎ ‎4．考试结束后，答题卡上交。‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1-3题。‎ 一部丝绸之路的历史就是一部欧亚大陆的政治经济史，它的每一次变迁，都不乏波谲云诡的政治涌动。就陆上丝绸之路而言，其兴起之初便充斥着政治的功利性。胡人入华以后的活动领域远不止于商业，像改写唐朝历史的胡人安禄山和史思明，最初均起于边镇互市，借此逐渐进入唐朝军事系统。此外，出土墓志也印证了唐朝曾多次前往骨利干、回纥等地市易马匹以充军用。杜甫《黄河二首》诗云：“黄河北岸海西军，椎鼓鸣钟天下闻。铁马长鸣不知数，胡人高鼻动成群。”可以说，中古千年间，政治始终是驱使无数驼队穿行大漠的重要因素。宋代后，陆上丝绸之路被赋予了新的意义——寻找契丹，而这次的动因则源于西方。1246年，新即位的教皇英诺森四世遣往东方的使者柏朗嘉宾来到上都和林，在那里谒见了蒙古帝国的贵由汗，并于次年返回后呈上一份完整的行纪。这份以刺探军情为目的的行纪对中国的方位气候、风俗信仰、政治制度等做了详细记载，其对于被称为“契丹”的东方的探索成为此后鲁布鲁克、鄂多立克诸人东行的先声。而在这些后继者中，影响最为深远的无疑是马可·波罗。《马可·波罗游记》让欧洲见识了诸多东方风物人情，这些记录连同鄂多立克等人的记载一起，构成了著名的《加泰罗尼亚地图》东亚部分的知识来源，更在随后激起了达·伽马、哥伦布等众多探险家的兴趣，轰轰烈烈的大航海时代随之启幕。‎ - 13 -‎ 如果说陆上丝绸之路的发展离不开政治因素的话，新航路的开辟则无疑为政治在东西方交往中的作用作出绝妙注释。一个长期困惑我们的问题是，既然成吉思汗的铁骑已远至欧陆，而郑和的船队也曾到达非洲，那么为何中国终究未能在大航海时代开启后占得先机？从地缘政治来讲，在于蒙古汗国营造了一个更为宽松的海陆贸易通道，而中亚、西亚地缘政治又随着帖木儿与奥斯曼两帝国的崛起发生变化，遂使得马可·波罗的东行成为可能，也客观促使欧洲人探寻新的航道。就内在动因而言，这与欧洲信奉的“保教权”密切相关。长期以来，葡萄牙人认为沿海岸南行绕过非洲再往东行驶，便可到达印度，获得黄金与香料。而西班牙王室则受哥伦布影响，希望向西航行到达印度。随着好望角和美洲大陆的相继发现，葡西两国在教皇见证下签订了《托尔德西里亚斯条约》，在经济利益驱动的同时，以“保教权”为借口开展殖民活动。这群被明朝称为“佛郎机'的殖民者于16世纪中叶在澳门建立定居点，并与明朝政府达成一致。在明朝官员看来，这是“互市”的一种形式，并可通过“抽分”使朝廷和当地官民获益。就这样，在葡人对东亚贸易的向往、对海外保教的信奉以及明朝官员因时因地制宜的政策混杂作用下，澳门逐渐发展成葡萄牙远东贸易的转运中心。更为重要的是，它为传教士的西来打开了缺口。‎ 在丝绸之路三千年的历史中，经济与政治两大要素从来就无法划清界限，它们综合在一起，体现为东方与西方之间持续的文明冲撞与交融。近年来，以加州学派为代表的历史学界强调15世纪以来经济的全球化。事实上，如果以丝绸之路为线索加以追溯，会发现以欧亚大陆为中心的人类文明从来就没有停止过交流。“全球化”只是一种表现，它的背后是人类历史持续发展的不竭动力的推动。‎ ‎(摘编自王炳文《千年丝绸香瓷路 一部文明交汇史》)‎ ‎1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)‎ A.安禄山和史思明都是胡人，借边镇互市的商业活动侵入到唐朝军事系统。‎ B.“铁马长鸣不知数，胡人高鼻动成群”，反映出唐朝军队常去西域城市买马。‎ C.蒙古汗国营造的宽松海陆贸易通道是中国没能在大航海时代领先的原因之一。‎ D.“全球化”是人类历史持续的发展与不竭的动力在商业交流活动中的表现。‎ ‎2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)‎ A.文章先提出总论，然后按陆上丝绸之路和新航线之路进行分说，最后总结全文。‎ B.第一段主要从时间的角度，论证陆上丝绸之路每一次变迁都有复杂政治因素的观点。‎ C.文章论证重点是历史，侧重对历史事实的分析，文末的“全球化”也指向了现实。‎ D.文章阐述葡西两国开拓新航线的事例，论证新航线的开辟对当时明朝政府的影响。‎ ‎3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)‎ A.陆上丝绸之路兴起后，唐代时就有商业活动，宋代后，陆上丝绸之路的作用主要是中国人受西方影响，去寻找契丹。‎ - 13 -‎ B.《马可·波罗游记》对欧洲影响很大，不仅使欧洲人从多方面认识了东方，而且引发了大航海时代的到来。‎ C.不管是陆上丝绸之路，还是海上丝绸之路，这两条道路上的变迁或发展都充满了变幻莫测的政治因素。‎ D.澳门由于葡萄牙殖民者的需要和明朝适宜的政策的作用，慢慢成为葡萄牙远东贸易的转运重地。‎ ‎（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成4～6题。‎ 英雄 ‎ 立夏 一 他二十岁的时候，她正好十岁。‎ 她坐在台下，晶亮的眸子映照出台上英武的他。‎ 他是学校请来的英雄，笔挺的军装上一张黝黑却棱角分明的脸，因为激动透着健康的红晕。他在台上大声地念着手中的演讲稿，只剩下三根手指的右手高高举起，如同一面灼目的旗子，在一次实弹演习中，面对一颗滋滋作响的手榴弹，他毫不犹豫地捡起来扔向远方，挽救了被吓呆的战友。‎ 她的眼中噙满了泪水,朦胧间台上的他是那么高大英俊,连他那浓重的乡音都充满了亲切的味道。‎ ‎“他真是个英雄,我会一辈子记住他的。”她在心里默默地想。‎ 二 他三十岁的时候，她二十岁。‎ 学校组织学生们去农村体验生活。‎ 如果不是村干部郑重地向大家介绍他曾经是个英雄,她是一丁点儿也认不出他了。‎ 埋头在田里劳作的他跟其他的农民已没什么两样,披着一件灰扑扑的褂子，失却了红晕的脸还是那么黑,却变得暗沉。村干部介绍的时候，他憨憨地笑着，脸上，怎么也找不到十年前年轻的影子。‎ 他坐在田头抽着烟卷,好几次她都想走过去跟他说几句话。看着烟头一明一灭，她终于还是没过去。‎ 她实在想不出该对他说些什么。‎ 三 他四十岁的时候.她三十岁。‎ 他在她所在的城市摆了个摊,卖鸡蛋煎饼。‎ 五岁的女儿吵着要吃煎饼.她先认出了他的手,再抬头看他的脸，恍若隔世般,已然很陌生了。‎ 女儿香甜地啃着煎饼,她的心却一直不能平静。她忍不住悄悄告诉女儿，卖煎饼的是一个英雄.女儿懵懂地吵闹着,要去看英雄。‎ 她带着女儿折回去，女儿仔细看着那只残缺的手,然后哇地一声大哭起来。她匆忙带着女儿离开。一边哄着女儿一边回忆自己十岁的时候第一次看见这只手,一点都不觉得害怕，只有深深的敬意。‎ - 13 -‎ 她还记起来当时听完报告回到家,小小的她弯曲起两根手指，模仿三指的样子，想象着那种悲壮。‎ 四 他五十岁的时候,她四十岁。‎ 她在民政局混上了科长的位置,工作还算清闲,生活不好不坏。‎ 当他在她办公室外面探头探脑的时候,她根本就没认出他,原来他是来申请追加困难补助的。‎ 她给他倒了杯茶水，他受宠若惊地捧着，只会一迭声地说谢谢。她陪着他办完了所有手续，而他不知道为何受到如些礼遇，越发地惶恐不安，一个小时里说了不下五十声的谢谢。望着他佝偻着背离开，她开始努力回想他年轻时的样子,却怎么也想不起来了。“他真的曾经是个英雄吗?问自己这个问题的时候，她觉得那么茫然。‎ 五 她五十岁的时侯,他已经不在了。‎ 那天她在办公室喝着茶,翻着报纸,四十年前的他突然映入眼帘。犹如被雷击般，她手中的茶杯砰然落地。‎ 他在回乡的公交车上遇到一伙劫匪，一车人只有他挺身而出,搏斗中，被刺数刀身亡。报道还提到,他的右手只有三根手指,年轻时他就曾因救人成为部队里的英雄典型。那张穿着军装的年轻的照片,据说是他唯一的一张相片。‎ 一瞬间,泪水又模糊了她的眼睛,恍如四十年前,小小的她坐在台下仰望。‎ ‎(选自《读者》2009年第19期)‎ ‎4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不准确的一项是(3分)（ ）‎ A.小说采用电影蒙太奇手法,以十年为一个单元纵向组织材料，双线推进，以“她”的视角见证了英雄生活的变化和时代的变迁,使人物形象更突出。‎ B.“她”体验农村生活时发现“他”已泯然于其他农民，意在为结尾作铺垫,说明随着岁月流逝,英雄很多外在的东西会慢慢被消磨,但精神是永存的。‎ C.“他”面对“她”对自己的“礼遇"惶恐不安、千恩万谢，这些细节体现出“他”在苦难生活中已经变得平凡甚至卑微,启发读者对英雄境遇的思考。‎ D.小说开篇写年少的“她"被英维事迹打动，对英雄充满崇敬,结尾一段的回忆则照应第一段情节,表现出“她"对英雄自始至终的崇拜与敬仰之情。‎ ‎5.请分析本文中对比手法的运用。(6 分)‎ ‎6.你认为作者刻画这样一位英雄有什么用意?请结合全文简要分析. (6分)‎ ‎（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ ‎ 阅读下面的文字，完成7-9题。‎ 材料一：‎ 正常状态下，每个人保持着内心的稳定状态，保持自身与环境的协调。当遇到紧急事件时，这种内在的平衡就被打破，机体会立即调动生理、心理系统的反应，竭尽全力地应对突发事件，进入应激状态。不同的个体对应激事件的反应是有差异的，决定个体应激反应能力的因素有内部因素，也有外部因素，前者主要指个体的原有人格的健康程度和适应能力，后者指客观环境的条件等。从反应结果上看，一次应激事件后，一类反应是恰当的、适应性的，应激事件后个体得到成长和锻炼。另一类反应是不恰当的、非适应性的，其结果留下创伤。人格越是强健者，越是以前者反应为主，乐观豁达的人能相对客观地评估事件的真实危险性，而敏感脆弱的人容易夸大事件的真实危险性。 ‎ - 13 -‎ 在SARS一线的医务工作者可能会出现两种应激反应。一是预期性焦虑，主要表现为忐忑不安，对自己能否胜任工作没有把握。这一方面源于他们对未知工作情景的担忧，另一方面源于强烈的责任感和使命感。我们鼓励个体认识自己的这种心理冲突是正常的，越是能接受和理解，就越意味着能承受和消化它。同时，如果有了充分准备，尽可能将未知的因素变成可控制的因素，恐惧心理就会减轻。因此需进行知识和技能储备、身体和心理储备。二是挫败、内疚、抑郁等负性情绪。他们可能有对被感染危险的恐惧感、工作难度带来的挫败感、与家人分离带来的牵挂以及面对重症病人的痛苦甚至死亡时产生的哀伤等。因此，要对被感染SARS的真实危险性做出正确的评估，熟练地操作隔离等防护措施。面对突如其来的新型病毒，承认个人的局限性，坦然接受自己的失败和暂时的、部分的无能。越是能接受自己的失败，就越能在较短的时间内调整心态，积极学习新技能。作为医务人员，需要足够的共情能力，设身处地为病人着想，及时体察他们的痛苦，为他们提供尽可能多的治疗，但也要有能力将自己的情感与病人分离开来，接受现实的局限性。‎ ‎（摘编自《中国全科医学》2003年07期，杨蕴萍《由SARS认识应激与应激反应》）‎ 材料二：‎ 面对新型冠状病毒疫情，我们该如何评价自己的心理健康指数？不同人群该如何获得心理支持？日前，记者采访了《新型冠状病毒感染的肺炎疫情下心理健康指导手册》编委会主任游旭群教授。 ‎ 记者：当意外来临，焦虑、恐慌是人们最主要的情绪，疫情对一个人产生的心理影响有哪些？我们如何评价自己的心理健康指数？‎ 游旭群：疫情给我们造成的心理影响主要表现在认知、情绪与行为三个方面。这两天大家特别关心疫情信息，因信息不够明确会产生认知冲突、无所适从等，都属于认知上的变化；同时，情绪上容易紧张、恐惧，甚至是抑郁愤怒；从行为方面来看，大家的生活也会出现很大变化，出行受限、社交减少等。这几个方面是相互影响的，恐惧会加剧我们对疫情的非理性认知，生活的变化又会加剧情绪的紧张感等。‎ 受疫情影响程度不同的群体，他们在心理反应上必然存在差异。对待重度应激反应，我们可以借助专业的心理测评手段和诊断技术进行评估和治疗；对普通人群来讲，应激反应比较弱，未达到临床标准，自我心理健康评估时，可以依据几个基本原则：一是生理活动正常，关注睡眠饮食是否规律、免疫力是否下降；二是情绪反应适度，是否存在过度焦虑、持续抑郁、易激怒现象；三是社会功能良好，是否存在自我封闭、兴趣减退等现象。通常来讲，只要这几个方面没有明显的变化，就无须过度关注和紧张。‎ 记者：最急需心理援助的是哪部分人群？又该如何获得心理支持？‎ 游旭群：目前最需心理援助的有两个群体：一是确诊感染的重症患者及其亲人，二是在救治一线奋战的医护人员。这两个群体面临的压力最大，最需要相应的心理支持。‎ 一般来说，从两个层面获取心理支持：一是个人层面，通过个人努力、充分调动个人资源进行自我支持和维护。二是社会层面，有效利用社会支持是应对压力的重要途径。通过专业团体获得更多可靠的信息支持，通过家庭、亲人、朋友获得更多的情感支持，通过政府部门、所在社区、工作单位等获得更多的组织支持，都是行之有效的方法。‎ ‎（摘编自中学联盟《光明日报》，2020年2月6日）‎ 材料三：‎ 面对新冠肺炎疫情，很多人陷入焦虑、恐慌之中。这不仅给身体和心理带来负面影响，而且长时间、聚焦式的心理恐慌会对整个社会机体产生负面效应，因此对民众的心理疏导不可或缺。‎ - 13 -‎ 实施心理干预，须把握好两个原则：一是由于个体差异的存在，要针对不同人群开展分类分级服务；二是专业、有序、符合伦理要求。当前的心理服务主要通过热线电话和网络实施，必须运用专业方法和技术，为求助者提供针对性服务。各部门各类组织有效协同、高效协作，为个人提供针对性心理服务。疫情初期，国家卫健委就在心理危机干预方面予以指导；心理学界也迅速组织起来，通过心理热线、在线咨询等方式提供心理服务。但是短板也仍然存在，以心理援助热线为例，目前各地社会组织，已经支持建设了几百条心理援助热线，但缺少统一管理，存在重复建设、浪费资源的现象，对服务质量很难进行有效评估。随着疫情防控形势的演进，心理服务需求也会不断变化。接下来应注重从“介入式危机干预”转向“恢复性危机干预”。‎ 社会心理受很多因素的影响，其中一个核心因素是信息传播。媒体在信息传播时，要强化事实，多一些科学知识和防控进展、展现国家力量和人性光辉的内容，从而引导民众建立理性积极的心理状态。结合疫情防控，还需在预防促进为主、分层分类、标准化和规范化的心理健康服务体系基础上，拓展到社会心态引导、核心价值观培育等重要领域，建立以信仰、信念、信心为指引的社会心理建设价值引领机制，从而在全民族共同抗击疫情的考验中弘扬中国精神，凝聚中国力量。‎ ‎（摘编自《光明日报》，2020年02月11日）‎ ‎7. 三则材料对“应激反应”的理解不正确的一项是 A. 应激反应是一种内在平衡被打破导致机体紧急调动生理、心理系统有效解决突如其来的困难和危险的适应性反应。‎ B. 全力防控新型冠状病毒疫情一线的医护工作者在应激事件中需强健人格，乐观豁达，客观评估事件的真实危险性。‎ C. 疫情引发的心理恐慌是一种正常的应激反应，但应激状态持续太久，会对身心带来负面影响，因此心理疏导必不可少。‎ D. 重症患者和普通民众受疫情影响程度不同，应激反应必然存在差异，这就要求各类组织针对个体开展分类分级服务。‎ ‎8. 根据三则材料，下列说法不正确的一项是 A. 随着疫情防控工作不断推进，生活将逐步恢复正常，但疫情带来的心理影响还将在一段时间内存在，应注重“恢复性危机干预”，重建公众心理健康。‎ B. 面对疫情，不仅需要医学防控，也需心理防“疫”，材料一有关“应激与应激反应”的表述为材料二和材料三陈述心理防“疫”提供了部分理论依据。‎ C. 新型冠状肺炎疫情会在认知、情绪与行为三个方面给公众带来心理影响，并且三者相互影响，因信息不够明确，容易导致紧张，生活方式发生变化。‎ D. 奋战一线的医护人员，需要强烈的责任感和足够的共情能力，但也要将自己的情感与患者分离，接受现实的局限性，从而避免预期性焦虑。‎ ‎9. 新型冠状病毒疫情面前，每个人都不是局外人，假若你是一位地方主政者，该采取哪些措施消除公众的恐慌心理。（6分）‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10—13题。‎ ‎ 吕夷简，字坦夫，先世莱州人。进士及第，补绛州军事推官，迁大理寺丞。祥符中，迁太常博士。‎ ‎ 时京师大建宫观，伐材木于南方。有司责期会，工徒有死者，诬以亡命，收系妻子。夷简请缓其役，从之。又言：“盛冬挽运艰苦，须河流渐通，以卒番送。”真宗曰：“观卿奏，有为国爱民之心矣。”擢刑部员外郎。‎ ‎ 寇准判永兴，黥有罪者徙湖南，道由京师，上准变事。夷简曰：“准治下急，是欲中伤准尔，宜勿问，益徙之远方。”从之。使契丹，还，知制诰。两川饥，为安抚使，迁刑部郎中、权知开封府。治严办有声，帝识姓名于屏风，将大用之。‎ ‎ ‎ - 13 -‎ ‎ 仁宗即位，进右谏议大夫。雷允恭擅徙永定陵地，夷简验治，允恭诛，以给事中参知政事，因请以祥符天书内之方中。真宗祔庙，太后欲具平生服玩如宫中，以银罩覆神主。夷简言：“此未足以报先帝。”故事，郊祠毕，辅臣迁官，夷简与同列皆辞之，后为例。迁尚书礼部侍郎，拜同中书门下平章事。‎ ‎ 帝始与夷简谋，以张耆、夏竦皆太后所任用者也，悉罢之，退告郭皇后。后曰：“夷简独不附太后邪？但多机巧、善应变耳。”由是夷简亦罢为武胜军节度使。及宣制夷简方押班闻唱名大骇不知其故岁中而夷简复相。‎ ‎ 未几，感风眩，降手诏曰：“古谓髭可疗疾，今翦以赐卿。”三年春，帝御延和殿召见，‎ 敕乘马至殿门，固请老，以太尉致仕，朝朔望。‎ ‎ 既薨，帝见群臣，涕下，曰：“安得忧国忘身如夷简者！”赠太师、中书令，谥文靖。‎ ‎ （节选自《宋史·吕夷简传》，有删改）‎ ‎10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）‎ ‎ A．及宣制／夷简方押班／闻唱名／大骇／不知其故／岁中而夷简复相／‎ ‎ B．及宣制／夷简方押／班闻唱名／大骇不知／其故／岁中而夷简复相／‎ ‎ C．及宣／制夷简方押／班闻唱名／大骇／不知其故／岁中／而夷简复相／‎ ‎ D．及宣／制夷简方押班／闻唱名／大骇不知／其故岁中／而夷简复相／‎ ‎11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是（3分）‎ ‎ A．大理寺，中国古代官署名，北齐定制，历代沿置，掌管司法刑狱，长官为大理寺卿。‎ ‎ B．权，古代表示兼代某一官职的词语，此类词语还有领、署、知、摄、行、判、守。‎ ‎ C．袱庙，是指将死者附在祖先宗庙里进行祭祀。在本文中是指宋真宗死后祔于宗庙。‎ ‎ D．朔望，中国古典文献中用朔、望、晦来分别指代农历的初一、十五和每月最后一天。‎ ‎12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）‎ ‎ A．吕夷简一心为国，多有建言。面对寇准将要“变事”的言论，吕夷简认为这是有人故意诋毁寇准，不应理会，应将他们流放到更远的地方。‎ ‎ B．吕夷简政绩突出，受到赏识。两川灾荒期间他出任安抚使，并获得提拔，因为严办有声，皇帝在屏风上看到了他的名字，表示将要重用他。‎ ‎ C．吕夷简为人机巧，善于应变。宋仁宗罢免了太后任用的张耆、夏竦两位大臣，吕夷简实则也曾依附太后，只是他应对圆融，不易被察觉。‎ ‎ D．吕夷简深受皇恩，颇受礼遇。吕夷简身患风眩之症，皇帝剪掉自己的胡须赏赐给他，用来治病。三年春，皇帝又恩准他可以骑马到殿门。‎ ‎13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10分）‎ ‎ (1)工徒有死者，诬以亡命，收系妻子。夷简请缓其役，从之。‎ 译文： ‎ ‎ (2)故事，郊祠毕，辅臣迁官，夷简与同列皆辞之，后为例。‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎ (二）古代诗歌阅读(本题共2小题,9分）‎ 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。‎ 雨过偶书[注]‎ 王安石 霈然甘泽洗尘寰，南亩东郊共慰颜。‎ 地望岁功还物外，天将生意与人间。‎ 霁分星斗风雷静，凉入轩窗枕簟闲。‎ 谁似浮云知进退，才成霖雨便归山。‎ ‎【注】熙宁二年(1069年)，王安石任参知政事，次年拜相，主持变法。后因守旧派反对，王安石请罢相，出知江宁府。本诗是王安石就任江宁府后所作。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A. 作者用“洗”表达了在看见这场雨冲洗污浊世界之后的爽快之情。‎ - 13 -‎ B. “南亩东郊”的欢欣鼓舞照应首句的“甘泽”，证明了这是一场好雨。‎ C. 颔联说大地的收成取决于上天，表达了作者对朝廷的感恩之心。‎ D. 风雷停歇，浮云消散，雨后凉气进人窗户，令人感到悠然闲适。‎ ‎15. 诗歌最后两句有哪些含意？请简要分析。（6分）‎ ‎ (三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）杜牧在《阿房宫赋》中描写了秦王朝统治者穷奢极欲的生活，如写承载房屋大梁的柱子“ ”，房屋突出的钉头“多于在庾之粟粒”，乐器声“ ”。‎ ‎（2）李煜《虞美人（春花秋月何时了）》中，春花秋月之外，“______________”也是勾起作者故国之思的景象；而“____________”，则是作者无尽愁绪的形象描绘。‎ ‎（3）辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中借“ ， ”两句慨叹历史风云变幻、物是人非。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，回答问题。‎ 今天，“德国制造”俨然成了高品质的代名词，而140多年前情况刚好相反。‎ ‎1886年1月20日，英国调查员发现德国索林根城有上百家“山寨”作坊，大肆仿造英国刀具，并打上“谢菲尔德制造”的质量检查印章。为了__________，他们还先将货品运往英国，再从英国出口到世界各地。‎ 丑闻曝光后，英国企业家无比愤怒。他们发起了抵制德国产品的行动，并规定英国本土和殖民地市场从德国进口的产品都需注明“德国制造”，以此将英国产品与德国产品区分开来。“德国制造”由此成为一个法律新词，也在某种程度上成了假冒伪劣的代名词。‎ 在抗议和“白眼”中，很多索林根企业倒下了。德国人没有抗议，没有辩解，而是开始彻底反省:（ ）他们不再盲目扩大生产，而开始__________，专注于生产高质量、经久耐用的产品。‎ 在这场质量斗争中，德囯的工匠精神开始萌芽并迅速成长。一方面，它和诚实守信、敬业守责的民族精神相关；另一方面，也得益于企业大幅提高产业工人待遇。此前，德囯工人工资低，工作时间长，工作环境差，很难想象他们一边饿着肚子一边还能有__________的追求。时至今日，德国蓝领的收入和白领__________。‎ ‎17.文中画横线的句子有语病．下列修改最恰当的一项是（3分） （ ）‎ A．他们发起了抵制德国产品的运动，并规定英国本土和殖民地市场从德国进口的产品都需注明“德国制造”，以此将英国产品与德国产品区分开来。‎ B．他们发起了抵制德国产品的行动，并规定英国本土和殖民地市场从德国进口的产品都需注明“德国制造”，以此将德国产品与英国产品区分开来。‎ C．他们发起了抵制德国产品的运动，并规定英国本土和殖民地市场从德国进口的产品都须注明“德国制造”，以此将德国产品与英国产品区分开来。‎ D．他们发起了抵制德国产品的行动，并规定英国本土和殖民地市场从德国进口的产品都须注明“德国制造”，以此将英国产品与德国产品区分开来。‎ ‎18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分） （ ） A．不是廉价产品，不是低价格，而是好质量才能占领全球市场! B．占领全球市场靠的不是廉价产品，不是低价格，而是好质量! C．占领全球市场靠的是好质量，不是廉价产品，不是低价格! D．不是低价格，不是廉价产品，而是好质量才能占领全球市场!‎ - 13 -‎ ‎19.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分） （ ） A．自欺欺人 宵衣旰食 精益求精 半斤八两 B．自欺欺人 卧薪尝胆 精雕细琢 不相上下 C．掩人耳目 宵衣旰食 精雕细琢 半斤八两 D．掩人耳目 卧薪尝胆 精益求精 不相上下 ‎20.请描述下面一幅漫画的画面内容(不超过90字)，并写出它的寓意(不超过30字)（6分）。‎ 注：图中左上角的文字是“唉！早知今日，何必当初啊！”‎ ‎21.下面这则邀请函中有五处不得体，请找出并作修改。（5分）‎ 邀请函 尊敬的李先生：‎ 您好！‎ 我校第22届校园文化艺术节定于2019年11月15日晚6点开幕，特鼎力邀请您前来观赏。届时，您会欣赏到花的绽放、舞的优雅，您会聆听琴的悠扬、歌的奔放。望您抽空参加，我们恭候您的惠顾！‎ 感谢您在贵校成长、发展历程中的真诚陪伴！‎ ‎××中学 ‎2019年11月13日 ‎（1）__________ 改为___________ （2）___________改为___________ （3）__________ 改为___________ （4）___________改为___________ （5）___________改为___________‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） ①在中国 - 13 -‎ 共产党领导下，中国人民凭着一股逢山开路、遇水架桥的闯劲，凭着一股滴水穿石的韧劲，成功走出一条中国特色社会主义道路。我们遇到过困难，我们遇到过挑战，但我们不懈奋斗、与时俱进，用勤劳、勇敢、智慧书写着当代中国发展进步的故事。 ②广大人民群众坚持爱国奉献，无怨无悔，让我感到千千万万普通人最伟大，同时让我感到幸福都是奋斗出来的。 ——（国家主席习近平2018年新年贺词） 请结合上述材料，谈谈自己的认识和体会。要求:文体自选，标题自拟，不要套作，不得抄袭，不少于800字。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 语文（答案）‎ - 13 -‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1-3题。‎ ‎1.C（A项中的“侵入”偷换了原文中的概念，原文是“进入”。B项中的“城市”是对原文中的“市易”的错误理解，“市易”是交易买卖的意思。D项是对文本最后一句的理解与分析，原句的意思应是人类历史持续的发展是推动“全球化”的不竭动力）‎ ‎2．D（“论证新航线的开辟对当时明朝政府的影响”错，应是论证开辟新航线与欧洲信奉的“保教权”密切相关）‎ ‎3．A（从后文看，用丝绸之路寻找契丹的不是中国人，而是西方人）‎ ‎（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成4～6题。‎ ‎4.D、不是自始至终，中间有过陌生,有过质疑,有过失望。)‎ ‎5.①英雄形象的对比:开头“他“英武健康的形象和后来普通沉默、卑微谦恭的言行形成鲜明的对比.表现了岁月和苦难生活对英键人生的消息，②人物情感的对比:开篇写“她“对英雄的热爱、崇拜.后来写“她”对英雄的陌生、失望与质疑，结尾写“她再次被感动与震撼,前后对比，将情感表达得跌宕起伏。③他”和“她“生活的对比:“他”的生活贫困拮据，“她”的生活安逸清闲通过对比更加凸显出英雄的艰难处境。④细节的对比:同样是看到英雄残缺的手， 十岁的“她“充满敬意地模仿、而五岁的女儿则被吓得哇哇大哭，既写出英雄不被人理解的尴尬,又揭示了当下教育的失位。(每点2分答对任意三点给满分)‎ ‎6.①赞扬“见义勇为”的英雄本色。英雄在日常生活中可能是平凡的、沉默的、甚至是卑徽的、他们默默地劳作,但他们富有正义感,总能在危急时刻挺身而出，见义勇为,这种人才是真正值得尊敬的英雄;②反思英雄的现实处境。像“他”这样的英雄并没有得到应有的尊重.“他“生活困窘,不被人理解，在公交车上勇斗歹徒，一车人只有“他"挺身而出,都说明了英雄的孤立无援;③呼吁社会给于英雄更多的关怀。以深切的人文关怀，呼唤社会更多地关注英雄的生存状况,在情感和行动上给于他们适当的关爱与帮助。(每点3分答对两点给满分。从其他角度来谈，言之有理也可)‎ ‎（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ ‎ 阅读下面的文字，完成7-9题。‎ ‎7. A A项，“有效解决突如其来的困难和危险的适应性反应”说法错误。原文材料一是“竭尽全力应对”，从反应结果看分为“恰当的，适应性的”和“不恰当的，非适应性的”。 8. D D项，“从而避免预期性焦虑”说法错误。“足够的共情能力，但也要将自己的情感与患者分离，接受现实的局限性”旨在避免挫败、内疚、抑郁等负性情绪。相关内容在材料一第二段。‎ ‎9. ①提醒媒体及时发布明确信息，确保公众知情；②限制公众出行，减少社交，但要提供基本生活保障；③对感染的重症患者及时施救，对他们及其亲人提供心理支持；④给一线医护工作者提供安全保障和心理支持；⑤让有关部门实施心理危机干预，协调各部门和组织开通心理咨询热线；⑥结合疫情防控，预防为主，建立以信仰、信念、信心为指引的社会心理建设价值引领机制。（答对一点给1分，两点给2分，三点给4分，四点给满分）‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ ‎10.（3分）A - 13 -‎ ‎11.（3分）B ‎（"知"不是代理、兼任的意思。）‎ ‎12.（3分）B ‎（"皇帝在屏风上看到了他的名字"错，应是把名字记在屏风上。）‎ ‎13.（10分）‎ ‎⑴死去的工匠，被诬陷成逃跑，（官府）收捕他们的妻子儿女。吕夷简请求皇帝延缓劳役，（皇上）听从了（他的建议）。‎ ‎（关键词:诬以亡命，被动/以亡命诬，状语后置，译为"官府用逃跑诬陷"也可；收系，收捕；妻子，妻子儿女；从，听从/采纳，各1分，句意1分。）‎ ‎⑵按照旧例，在郊外祭祀完毕，辅佐的大臣会得到升迁，吕夷简与同僚们都推辞了这件事，此后成为惯例（范例）。‎ ‎（关键词：故事，按照惯例，按照旧例；郊祠，在郊外祭祀；迁，升迁（译为改任，无分）；同列，同僚、同事，各1分，句意1分。）‎ ‎(二）古代诗歌阅读(本题共2小题,9分）‎ 14. C “表达了作者对朝廷的感恩之心”表述错误。颔联说大地的收成取决于上天，表达了农业生产还得依靠自然界的风调雨顺。‎ 15. 诗的最后两句赞美了“浮云”的美德:给人们带来喜雨,给人间带来生机,功成后却归隐山间。作者想像云一样,希望通过变法给国家和百姓带来好处,然后功成身退,不再留恋官场。‎ ‎（解释诗句3分，联系诗人境况3分）‎ ‎(三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1） 多于南亩之农夫; 多于市人之言语;‎ ‎（2）小楼昨夜又东风 ； 恰似一江春水向东流 ‎（3）舞榭歌台 风流总被雨打风吹去 三、语言文字运用（20分）‎ ‎17.C 解析：“都需注明”错误,应改为“都须注明”,以强调其必要性。从语义上来看,是必须注明,而非需要注明。“将英国产品与德国产品区分开来”语序不当,应改为“将德国产品与英国产品区分开来”,因为句子是以德国产品为中心展开,要将德国生产的产品特別标明,以此来表示其不是英国的产品。“发起”和“行动”搭配不当,可将“行动”改为“运动”。 18.B原文中德国的目的是占领全球市场,因此要将其放在句首以示强调。排除A、D。“反省”的过程应该是先否定错误的做法,然后再指出正确的做法。排除C.故选B 19.D 掩人耳目:比喻以假象蒙骗别人。‎ 自欺欺人:用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人;既欺骗自己也欺骗别人。这里是说德国厂商用假货蒙骗消费者,应用“掩人耳目”。‎ 卧薪尝胆:形容人刻苦自励.立志雪耻图强。‎ 宵衣旰食:形容勤于政务。根据语境,此处应用 “卧薪尝胆”‎ 精雕细刻:形容做事认真细致。‎ 精益求精:(学术、技术.作品、产品等)好了还求更好。“精益求精"与“追求”搭配。‎ - 13 -‎ 半斤八两:比喻彼此一样,不相上下,多含贬义。‎ 不相上下:分不出高低, 形容数量、程度差不多。“收入”应与“不相上下”搭配。‎ ‎20.（6分）画面内容（4分）：主人抱着一只小狗在喂食，小狗不断张嘴索求食物，主人总是满足它，后来小狗长大，变成了一只膘肥体壮大狗，主人即便拴上绳索也难以控制它了，于是主人感叹:“早知今日，何必当初呢！”寓意（2分）：人容易被某种习惯所左右，等到习惯养成，人就很难改变了。或（习惯都是慢慢养成的，一旦养成，人就很难改变了。‎ ‎21.（5分）（1）鼎力 诚挚 （2）聆听 听到 （3）抽空 拨冗 （4）惠顾 光临 （5）贵校 我校 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） ‎ 附：参考译文 吕夷简，字坦夫,先祖是莱州人。考中进士，补任绛州军事推官，改任大理寺丞。祥符年间，改任太常博士。‎ 当时京城大规模营建宫观，在南方砍伐木材。有关官吏规定期限运集木材。死去的工匠，被诬陷成逃跑，（官府）收捕他们的妻子儿女。吕夷简请求皇帝延缓劳役，皇上听从了他的建议。又上言："隆冬牵运艰苦，须等到河流渐通，用兵卒轮流运送。"真宗说："看你的奏章，有为国爱民的志向啊。"提升为刑部员外郎。‎ 寇准做了永兴判官，将罪犯施以黥刑并流放到湖南，道经京城，这些罪犯向朝廷告发寇准，说他要生事。吕夷简说："寇准治理地方急峻，这是想中伤寇准而已，应该置之不理，把他们流放到更远的地方"，皇帝听从了他的意见。吕夷简出使契丹，返回大宋，担任知制诰。两川饥荒，吕夷简任安抚使，改任刑部郎中、兼任知开封府。他治事认真有声望，皇帝在屏风上记下他的姓名，将要重用他。‎ 仁宗即位后，吕夷简晋升为右谏议大夫。雷允恭擅自迁移永定陵地，吕夷简查验处治，允恭被诛杀，吕夷简以给事中参知政事，于是请求将祥符天书放在皇帝预筑的墓穴中。真宗附祭先祖宗庙，太后想按照宋真宗生前的习惯，依宫中规制来布置服饰玩物，用银罩覆盖牌位。夷简说："这不足以报答先帝。"按照惯例，郊外祭祀完毕，辅佐的大臣会得到升迁，吕夷简与同僚们都推辞了这件事，此后成为惯例（范例）。迁尚书礼部侍郎，官拜同中书门下平章事。‎ 皇帝开始与夷简谋划政务，因为张耆、夏竦都是太后所任用的人，皇帝都加以罢免，皇帝退朝后告诉郭皇后。皇后说："难道只有夷简不依附太后吗?只不过，他多计谋、善于应变罢了。"因此夷简也被罢为武胜军节度使。等到宣布制令时，夷简正在朝会上领班，听到提名，大惊，不知原因，年中夷简复任宰相。‎ 不久，吕夷简因风眩患病，皇帝亲自写了诏书，"传言胡须可以治病，我剪掉胡须赏赐给你。"三年春，皇帝驾临延和殿召见吕夷简，恩准他可以骑马到殿门外，吕夷简坚决请求退休，最后他以太尉的身份退休，每月初一、十五参加朝会。‎ 吕夷简去世后，皇帝见到大臣们，流下了眼泪，说："哪有像吕夷简这样忧虑国家，忘记自己的人啊!"追赠他为太师、中书令，谥号文靖。‎ - 13 -‎