人教高中语文必修一记梁任公先生的一次演讲导学案

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人教高中语文必修一记梁任公先生的一次演讲导学案

‎ 记梁任公先生的一次演讲           ‎ ‎       ‎ ‎【学习目标】 ‎ 1、 把握人物性格,感受名士风流。 2、学习本文综合运用多种手法来凸显人物性格的写法。 【课前预习】‎ 1、 作者简介: 梁实秋(1903—1987),著名文学评论家、散文家、翻译家。曾与徐志摩、闻一多创办新月书社,主编《新月》月刊。后迁至台,历任台北师范学院英语系主任、英语教研所主任、文学院院长、国立编译馆馆长。代表作有《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《看云集》、《偏见集》、《秋室杂文》、长篇散文集《槐园梦忆》等。译有《莎士比亚全集》等。主编有《远东英汉大辞典》。 2、梁启超(1873——1929年)字卓如,号任公、饮冰室主人,广东新会茶坑村人,是中国资产阶级启蒙思想家、政治家、教育家、学术大师,有中国近代百科全书式的文化巨匠之称,他的一生,经历了晚清与民国两个时期,他的业绩,包括了政治和学术两个方面。 1890年梁启超师从康有为,求学于万木草堂,接受维新变法思想。先后倡导、发动公车上书,通过强学会、《时务报》等积极宣传维新变法理论,参与和领导了“戊戌变法”运动,成为资产阶级维新派的杰出代表,推动中国历史前进。戊戌政变后,他东渡日本,并创办《清议报》、《新民丛报》,广泛宣传了西方资产阶级的政治思想和社会学说,影响和启迪了整整一代人。一生著述宏富,达一千四百万字,结集为《饮冰室合集》。 3、掌握生字词: 戊( )戌( )  叱咤( )  莅( )临           迥( )异  精悍( )     激亢( )  箜( )篌( )  酣( )畅      ‎ 蓟( )北  【整体感知】 本文似为记事,实为写人,通过记录精彩的演讲场景来表现梁启超先生的一些特点,表达对教师的崇敬之情。试梳理文章结构,概括各部分内容要点。 明确: 第一部分( )  :简述演讲的背景 第二部分( ) : ‎ 第三部分( ) : ‎ ‎【课堂探究】 1、文章记叙了梁启超的哪些情况?他的演讲给听众留下怎样的印象?从哪里可以看出来?从课文中找原句加以分析。     ‎ ‎ 2、到清华大学演讲的人不计其数,但他们却没有给作者留下什么印象,为什么梁启超却能留下深刻的印象呢?‎ ‎3、请试着概括一下梁启超的形象特点。 ‎ ‎4、本文是叙事散文,既有充分的叙事,又有充沛的抒情,作者对梁启超的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的? ‎ ‎【拓展思考】‎ 名士风流是跨越时光的美丽。用心感受名士的人格魅力,不仅可以启迪我们的心智,更能为我们自己汲取生命的养料,去成就属于自己生命的辉煌。通过梁任公的这次演讲,你感受到他怎样的人格魅力?你认为成功的人生需要具备哪些素质?‎ ‎【达标测评】‎ ‎ 1.下列加粗字注音不正确的一项是( )‎ ‎ A.显宦(huàn) 莅(lì)校 屏(bǐng)息以待 ‎ B.步履(lǚ) 沉着(zhuó) 涕(tì)泗交流 ‎ C.潇(xiāo)洒 蓟(sū)北 大汗淋(lín)漓 ‎ D.精悍(hàn) 激亢(kàng) 手舞足蹈(dǎo)‎ ‎ 2.下列各组词语中有错别字的一项是( )‎ ‎ A.景仰 戊戌 启迪 风神潇洒 ‎ B.谦逊 宏亮 箜篌 公竞渡河 ‎ C.弥漫 苍茫 引证 起承转合 ‎ D.机缘 酣畅 沾襟 博闻强记 ‎ 3.下列文段空白处依次应填的词语最恰当的一组是( )‎ ‎ 我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午,高等科楼上大教堂里坐满了听众,随后走进 了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着______长袍,步履______,风神潇洒,______顾盼,______四射,这就是梁任公先生。‎ ‎ A.肥大的 稳健 左右 光芒 ‎ B.瘦窄的 稳健 前后 神采 ‎ C.瘦窄的 沉着 前后 光芒 ‎ D.肥大的 沉着 左右 神采 ‎ 4.下文加粗的词语使用有误的一项( )‎ ‎ A.我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午,高等科楼上大教堂里坐满了听众,随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物。‎ ‎ B.过去也有不少显宦,以及翻云覆雨的人物,莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。‎ ‎ C.他的讲演是预先写好的,整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面,他的书法很是秀丽,用浓墨写在宣纸上,十分美观。‎ ‎ D.读他这篇文章和听他这篇讲演,那趣味相差很多,犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。‎ ‎ 5.选出填入下文空白处最妥当的一项( )‎ ‎ 梁任公先生晚年不谈政治,专心学术。大约在民国十年左右,清华学校请他作第一次的演讲,题目是《中国韵文里头所表现的情感》。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。那时候的青年学子,对梁任公先生怀着无限的景仰,______。过去也有不少显宦,以及叱咤风云的人物,莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。‎ ‎ A.倒不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用,也不是因为他是云南起义的策划者,实在是因为他是戊戌政变的主角 ‎ B.倒不是因为他是云南起义的策划者,也不是因为他是戊戌政变的主角,实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用 ‎ C.倒不是因为他是戊戌政变的主角,也不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用,实在是因为他是云南起义的策划者 ‎ D.倒不是因为他是戊戌政变的主角,也不是因为他是云南起义的策划者,实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用 ‎ 阅读下面的文字,回答6—9题。‎ ‎ 他走上讲台,打开他的讲稿,眼光向下面一扫,然后是他的极简短的开场白,一共只有两句,头一句是:“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻,轻轻点一下头:“可是也有一点喽!”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。他的广东官话是很够标准的,距离国语甚远,但是他的声音沉着而有力,有时又是宏亮而激亢,所以我们还是能听懂他的每一字,我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。‎ ‎ 我记得他开头讲一首古诗,《箜篌引》:‎ ‎ 公无渡河。‎ ‎ 公竟渡河!‎ ‎ 渡河而死;‎ ‎ 其奈公何!‎ ‎ 这四句十六字,经他一朗诵,再经他一解释,活画出一出悲剧,其中有起承转合,有情节,有背景,有人物,有情感。我在听先生这篇讲演后约二十余年,偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。但见黄沙弥漫,黄流滚滚,景象苍茫,不禁哀从中来,顿时忆起先生讲的这首古诗。‎ ‎ 先生博闻强记,在笔写的讲稿之外,随时引证许多作品,大部分他都能背诵得出。有时 候,他背诵到酣畅处,忽然记不起下文,他便用手指敲打他的秃头,敲几下之后,记忆力便又畅通,成本大套地背诵下去了。他敲头的时候,我们屏息以待,他记起来的时候,我们也跟着他欢喜。‎ ‎ 先生的讲演,到紧张处,便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时太息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》,讲到“高皇帝,在九天,不管……”那一段,他悲从中来,竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪,听讲的人不知有几多也泪下沾襟了!又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳……”,先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。‎ ‎ 这一篇讲演分三次讲完,每次讲过,先生大汗淋漓,状极愉快。听过这讲演的人,除了当时所受的感动之外,不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。先生尝自谓“笔锋常带情感”,其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍!‎ ‎ 有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当世能有几人?于是我想起了从前的一段经历,笔而记之。‎ ‎ 6.讲普通话能更好地交流,可作者为什么说“他说标准国语其效果可能反要差一些”?‎ ‎ ____________________________________________________‎ ‎ 7.作者引用《箜篌引》有什么作用?‎ ‎ ____________________________________________________‎ ‎ 8.为什么许多听了他的讲演的人就“从此对于中国文学发生了强烈的爱好”?‎ ‎ ____________________________________________________‎ ‎9.选段主要运用什么手法写梁任公的?有什么好处?‎ ‎ ____________________________________________________‎ ‎ 阅读下面的文章,回答问题。‎ ‎ 鸟 梁实秋 ‎ 我爱鸟。‎ ‎ 从前我常见提笼架鸟的人,清早在街上溜达。我感觉兴味的不是那人的悠闲,却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰,有时头上蒙着一块皮子,羽翮不整地蜷伏着不动,哪里有半点瞵视昂藏的神气?笼子里的鸟更不用说,常年地关在栅栏里,饮啄倒是方便,冬天还有遮风的棉罩,十分的“优待”,但是如果想要“抟扶摇而直上”,便要撞头碰壁。鸟到了这种地步,我想它的苦闷,大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇,它的快乐,大概是仅优于在标本室里住着罢?‎ ‎ 我开始欣赏鸟,是在四川。黎明时,窗外是一片鸟啭,不是吱吱喳喳的麻雀,不是呱呱噪啼的乌鸦,那一片声音是清脆的,是嘹亮的,有的一声长叫,包括着六七个音阶,有的只是一个声音,圆润而不觉其单调,有时是独奏,有时是合唱,简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨,这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升,市声鼎沸,鸟就沉默了,不知到哪里去了,一直等到夜晚,才又听到杜鹃叫,由远叫到近,由近叫到远,一声急似一声,竟是凄绝的哀乐。客夜闻此,说不出的酸楚!‎ ‎ ‎ ‎ 在白昼,听不到鸟鸣,但是看得见鸟的形体。世界上的生物,没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟,在枝头跳跃,有的曳着长长的尾巴,有的翘着尖尖的长喙,有的是胸襟上带着一块照眼的颜色,有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的鸟的身躯都是玲珑饱满的,细瘦而不干瘪,丰腴而不臃肿,真是减一分则太瘦,增一分则太肥那样的秾纤合度,跳荡得那样轻灵,脚上像是有弹簧,看它高踞枝头,临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了,它倏地振翅飞去,它不回顾,它不悲哀,它像虹似的一下就消逝了,它留下的是无限的迷惆。有时候稻田里伫立着一只白鹭,举着一条腿,缩着颈子,有时候“一行白鹭上青天”,背后还衬着黛青的山色和油绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰,啾啾地叫着,在天空盘旋,也有令人喜悦的一种雄姿。‎ ‎ 我爱鸟的声音鸟的形体,这爱好是很单纯的,我对鸟并不存在任何幻想。有人初闻杜鹃,兴奋得一夜不能睡,一时想到“杜宇”“望帝”,一时又想到啼血,想到客愁,觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟,比一般的鸟魁梧得多,扁嘴大口,并不特别美,而且自己不知构巢,依仗体壮力大,硬把卵下在别个的巢里,如果巢里已有了够多的卵,便不客气地给挤落下去,孵育的责任则由别个代负了,孵出来之后,羽毛渐丰,就可把巢据为己有。那人听了我的话之后,对于这蛮横无情的鸟,再也不能幻出什么诗意出来了。我想济慈的《夜莺》、雪莱的《云雀》,还不都是诗人自我的幻想,与鸟何干?鸟并不永久地给人喜悦,有时也给人悲苦。我有过一次经验,在东北的一间双重玻璃窗的屋里,忽然看见枝头有一只麻雀,战栗地跳动抖擞着,在啄食一块干枯的叶子。但是我发现那麻雀的羽毛特别地长,而且是蓬松着的:像是披着一件蓑衣,立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人,那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀,也就不暇令人哀了。‎ ‎ 自从离开四川以后,不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡,也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候,一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖,隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影,喜鹊不知逃到哪里去了,带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪,入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了,但是我不忍看。‎ ‎ 1.文章依照不同的鸟给予自己的不同感受,把鸟分为四类:______,______,______,______。‎ ‎ 2.第2段和第7段用了什么手法?在文中起什么作用?‎ ‎ ‎ ‎ 3.作者着力写了鸟给人的喜悦和鸟的生活的悲苦,从这些描写中,你感悟到作者希望有怎样的社会和人生?‎ ‎ ‎ ‎ 4.对文章鉴赏不当的两项是( )‎ ‎ A.作者触景生情,借物抒怀,淋漓尽致地描写了自己对鸟的种种感受。‎ ‎ B.作者爱所有的鸟,对鸟的悲苦给予深深的同情。‎ ‎ C.文章借对鸟的感受,抒发了对于自由、平等、博爱、幸福、生活的怀念、追求的感情。‎ ‎ D.文章逐层加以细致描写,内容丰富,层次井然。‎ ‎ E.这篇散文善于发挥联想,在写鸟的各种情态时,十分自然地联想到了济慈、雪莱、哈代有关鸟的作品,联想到自己经历中有关鸟的种种镜头,丰富了描写的内容,增加了文章的厚度。‎ ‎ ‎
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