高中语文精品课件-8游褒禅山记

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单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 1 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 学习目标： • 一、了解作者王安石，回忆有关“记”的知 识 。 • 二、理解本文的总体结构，体会作者的写作 技法 。 • 三、准确掌握一、二自然段所记叙的内容。 段一2021-3-24 2 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 3 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 王安石，北宋政治家、思想家、 文学家。字介甫，号半山，抚州临 川（现在江西临川）人。他“少好 读书，庆历二年（1042），登进士 第。嘉祐六年（1061）上万言书， 提出变法主张，要求抑制大官僚地 主和豪商的特权，改变国家积弱贫 穷的局面，推行富国强兵政策。神 宗熙宁二年（1069）任参知政事， 次年任宰相。在神宗支持下，开始 推行变法措施．因遭到反变法派的 猛烈攻击，于熙宁七年（1074）罢 相，次年再为相。熙宁九年（1076） 再次辞去相位．退居江宁（现在江 苏南京），潜心学术研究和诗文创 作。 本文是王安石34岁时作。4 年后（1058年）他给宋仁宗上 万言书，力主改革政治；16年 后（1070年）拜相。 （1021～1068） 2021-3-24 4 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 王安石在一生从政治学的道 路上就是这样坚忍不拔的前进的。 也正如此，被列宁誉为＂中国十一 世纪的改革家＂． 本文写于他３４岁之时．文 章中所阐述的哲理也正是他在从政 道路上精神的体现．元祐元年 （1086）司马光执政，废尽新法， 王安石忧愤去世。卒谥文，故又称 “王文公”。 字介甫,晚号半山，封荆国公，卒 谥文，世人又称王荆公。杰出的政 治家、思想家，同时也是一位卓越 的文学家。 （1021～1068） 2021-3-24 5 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 王安石在文学上也是个革新 派。他是欧阳修倡导的北宋诗文革 新运动的积极参加者，反对北宋初 年浮靡的文风，主张文章要“适 用”“务为有补于世”。他为了实 现自己的政治理想，把文学创作和 政治活动密切地联系起来，他的诗 文多为揭露时弊，反映社会矛盾之 作，体现了他的政治主张和抱负。 他的散文雄健峭拔，在唐宋八大家 中独树一帜，诗歌遒劲清新，词虽 不多而风格高峻。他的作品今存 《临川先生文集》《临川集拾遗》 等。 本文是王安石34岁时作。4 年后（1058年）他给宋仁宗上 万言书，力主改革政治；16年 后（1070年）拜相。 （1021～1068） 2021-3-24 6 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 重点字词 • 舍于其址 • 而卒葬之 • 以故 • 有碑仆道 • 其文漫灭 • 独其为文犹可识 • 今言“华”如“华实”之华 • 盖音谬也 居住,名作动 最后 因为 倒下 碑文磨灭，模糊不清 读 大概/错误 （从它）/文字/辨认 段一2021-3-24 7 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 特殊句式 • 今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。 • 所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也 • 今言“华”如“华实”之“华”者，盖音 谬也。 • 这三个句子都用“……者……也”表示判 断。其中的“者”是语气助词，表示提顿； “也”是语气助词，表示判断。 • 第一个句子是一般判断句。 • 第二、三个句子是因果关系的判断句，其 中的“者”有提示原因的作用。 段一2021-3-24 8 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 特殊句式 • 始舍于其址 • 状语后置句。 • 而卒葬之 • 有碑仆道 • 省略句，省略介词“于”。 段一2021-3-24 9 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 后洞 慧空禅院 前洞 碑 北 翻过一座小山东行5里 游褒禅山记 2021-3-24 10 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 重点字词 • 侧： • 穷： • 见： • 至： • 明： • 极： 名词作状语，从旁边。 形容词作动词，走到尽头。 动词作名词，见到的景物。 动词作名词，到达的人。 形容词作动词，照明。 副词作动词，尽情享受 段二2021-3-24 11 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 游 褒 禅 山 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 王 安 石 记 念 馆 荆公回步处2021-3-24 13 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 褒禅山：据安徽省据安徽省含山县县志记载， 褒禅山也叫华山，由两山组成，东西走向，成条形。其 西原名华山，为慧空禅院的所在地。禅院东五里，为华 阳山，因其在华山之阳而得名，又名兰陵山。今统谓之 褒禅山。华阳山有前后二石洞，称华阳洞。其后洞为王 安石所游之洞。前后洞并不相通。进后洞，黑黝黝的， 窄处仅能容一人通过。后洞究竟有多深？通向何处？至 今还没有人走到底，得出答案。 作业2021-3-24 14 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 重点字词 • 于是： • 非常： • 险远： • 至于： • 幽暗昏惑： 古今异义。古：不同寻常。今：程 度副词，很，十分。 形容词作名词，艰险的地方；僻 远的地方。 形容词作名词，幽深昏暗、叫人 迷乱的地方。 古今异义。古：到达。今：表示另 提一事的连词。 古今异义。古：对于这种情况。 段三2021-3-24 15 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 特殊句式 • 变式句（介词结构后置） 古人之观于天地、山川、草木、 虫鱼、鸟兽 • 省略句 不随以止也 段三2021-3-24 16 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 重点字词 • 谬： • 传： • 名： • 所以： • 学者： 弄错，使……错，形容词的使动用法。 动词作名词，流传的文字。 说清楚，名词作动词。 由结构助词“所”和介词“以”组 成，相当于现代汉语的“……的原 因”。古今异义。古：求学的人，读书 人。今：学术上有一定成就的人， 有专门学问的人。 段四2021-3-24 17 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 特殊句式 • 判断句（表示因果关系） 此所以学者不可以不深思 而慎取之也 段四2021-3-24 18 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 游山洞 做学问 前洞夷以近游者众—— 后洞险而远至者少—— 奇伟、瑰怪、非常之观—— 随之出者—— 游洞之力—— 物（火把）—— 仆碑文字导致谬传—— “游山洞”与“做学问”趣 比 学问平易处浅尝辄止者众 学问精深处获求不易故达成者少 博大精深大学问 在困难或非议面前止步者 求学之力 求学之客观条件 求学应深思而慎取 2021-3-24 19 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 说山识碑 得名的缘由 （第一段）慧空禅院 华阳洞 仆碑（识谬） 考据 践行 探幽记游 前洞 后洞 出洞（悔随） （第二段） （第三段）尽吾志，可以无悔 顿悟 （第四段） 不可以不深思而慎取 叙 事 记 游 感事言志 四人同游 补记作结（第五段） 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 后洞 全文从褒禅山写起，分记游，感事， 补记。三个部分，重点在第二部分，即 事见理。 慧空禅院 前洞 碑 北 翻过一座小山东行5里 游褒禅山 2021-3-24 21 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 古人在游记中写感受，常用一句 话来概括全文主旨，例如《醉翁亭记 的 ， 就最能代表作者的意图。 问：《游褒禅山记》能否用 一句话概括其主旨？ “尽吾志也而不能至者，可 以无悔矣。” “太守之乐其乐”“醉能同其乐” 2021-3-24 22 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 请你结合课文与自己的实际感受， 说说完成一件事需要那些条件，对于 成功的重要性.你认为哪个条件最为重 要？ 议一议： “志” “力” “物” 练一练 2021-3-24 23 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 一、《上人书》（节选） 二、词类活用 三、古今异义 四、“以”的用法 五、“于”的用法 六、“其”的用法 作业 2021-3-24 24 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 　　练一练：阅读王安石《上人书》（节录）这 段文字，根据文后的要求答题。 　　……且所谓文者务为有补于世而已矣所 谓辞者犹器之有刻镂绘画也诚使巧且华不必 （一定）适用诚使适用亦不必巧且华要之以 适用为本以刻镂绘画为之容而已不适用非所 以为器也不为之容其亦若是（像这样，指不 成为器）乎否也然容亦未可已也勿先之其可 也。 1.为上文断句，然后翻译全文大意。 2.指出这段文字的主要观点。 2021-3-24 25 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 翻译： ……而且，所谓文章的事，（是）一定要有 益于社会罢了；所谓修辞，（就）好像器具上 面的雕刻和绘画，如果（光是）花巧而且华丽， 不一定适用；如果适用，也不一定花巧而且华 丽。总之，以适用为根本，以雕刻绘画作为它 的修饰罢了。不适用，不是制造器具的本意； 不加修饰，那结果也像这样吗？不是的。修饰 也不是可以不顾的，（只要）不（把它）放在 首要地位就可以了。 主要观点： 文章要以内容为主，但也不能不顾形式。 back2021-3-24 26 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 1、慧褒始舍于其址 2、以故其后名之曰“褒禅” 3、距其院东五里 4、有泉侧出 5、入之甚寒，问其深 6、后世之谬其传而莫能名者 7、火尚足以明也 8、后世之谬其传而莫能名者 名作动，筑舍定居 名作动，命名 名作状，往东 名作状，从旁边 形作名，深度 名作动,识其本名， 说明白 形作动，照明 谬，使动用法，弄错， 使……错。传，动作名， 流传的文字 词类活用 课堂练习 回上层 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 非常 于是 至于 世之奇伟、瑰怪、非常之观 备他盗出入与非常也 于是余有叹焉 吾祖死于是，吾父死于是 请他，于是他来了 至于幽暗昏惑而无物以相之 至于颠覆，理固宜然 非常好 至于小王，你就别管了 不同寻常 意外的事故 十分 对于这种情况 在此 顺承连词 至——到 于——引出处所 到了…的结局 以致于 另提一事 古今异义 2021-3-24 28 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 十一 学者 所以 数 字 十分之一 在学术上有一定成就的人 治学的人 表结果 ……的原因 用来……的（表凭借） 古今异义 回上层2021-3-24 29 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 以故其后名之曰褒禅 以其乃华山之阳名之也 由山以上五六里 余与四人拥火以入 火尚足以明也 夷以近，则游者众，险 以远，则至者少 无物以相之 又以悲夫古书之不存 以 因为 因为 而 连词，无义，或“而” 介词，用来 表并列，而 连词，用来 因为 以的用法 回上层2021-3-24 30 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 于 在 在 对于 对于 比 向 被 于的用法 始舍于其址　 于人为可讥 于是余有叹焉 余于仆碑 师不必贤于弟子 求救于孙将军 君幸于赵王 回上层2021-3-24 31 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 始舍于其址 以故其后名之曰褒禅 距其院东五里 以其乃华山之阳名之也 其文漫灭，独其为文犹可识 其下平旷，有泉侧出 问其深， 则其好游者不能穷也 其进愈难，而其见愈奇 然视其左右，来而记之者已少 盖其又深，则其至又加少矣 以其求思之深而无不在也 其 它的，代褒禅山的 那，代褒禅埋葬的时间 那，代慧空禅院 它，代华山洞 它的/它 它，代华山洞 它的，代后洞的 那些，代好游者 他们，代好游者 它，代后洞 它，代洞/那些 他们，代古人 其的用法 2021-3-24 32 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 既其出 则或咎其欲出者 悔其随之 其孰能讥之乎 谬其传而莫能名者 其 助词 那个，代欲出者 代自己 副词，难道 它 其的用法 “其”用法总结 回上层 2021-3-24 33 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 总结文言虚词“其”的用法 　1 代词 　（1）人称代词 他 他们 它 　例“以其求思之深而无不在也” 　 “以其乃华山之阳名之也” 　（2）人称代词 他的 他们的 它的 　例：“问其深” 　（3）指示代词 那 那些 　例：“其好游者不能穷也” 　（4）人称代词 活用为第一人称，我、自己 　例“余亦悔其随之而不得极夫游之乐也” （5）指示代词 其中的 例 例“不能名其一处” 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 2 语气副词 • （1）表示反问的语气“难道” • 例：“其孰能讥之乎？” • （2）表示测度、委婉的语气“大概”“可能” • 例：“其皆出于此乎？” • （3）表示希望、商量、劝勉的语气“还是” • 例：“吾其还也” （４）将、将要 例：“其如土石何” 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 例“既其出，则或咎其欲出者” ３、助词 （１）用在句中，起调节音节的作用 （２）用于句首， （３）用在词尾 例：“其笑矣” 2021-3-24 36 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 ４、连词 （１）表选择，“还是” 例：“其真耶，其假耶？” （２）表转折， 例：众悦之，其为士者笑之 （３）表假设 例：其济，君之灵也 2021-3-24 37 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 一、王安石的《游褒禅山记》为褒禅山增添了一道亮 丽的人文风景。请你利用这一珍贵的历史文化资源， 为褒禅山写一篇导游词。 二、总结归纳本文的重点字词，特殊句式，找出本文 所有的“其”字，将之归类并试着总结“其”字的用 法。 2021-3-24 38