2021届新高考语文一轮课件：第四部分 专题二十五 第二节 线 索

2021届新高考语文一轮课件：第四部分 专题二十五 第二节 线 索

第二节　线　 索 学习目标： 1. 了解线索的概念、作用和设置方法。 2. 学会根 据文章需要，按照一定的线索组织材料写作。 【 例文在线 】 用一条明晰的线索贯穿全文，让情节随着这个线索展开， 同时，在行文中有意识地使用各种手法，如设疑、误会、陡转 等，使得故事的叙述有波澜。例如： (2019 年新课标 Ⅲ 卷 )( 题目见 P276[ 考场作文 ] 第 ( 三 ) 题 ) 【 例文欣赏 】 最美的年华遇见最美的您 六月的天空总是格外的蓝，红旗旁的教学楼安静地矗立着。 我们的教室里面，您正温和地说道： “ 你们再看看书，我再看 看你们。 ” 而低头貌似看书的我 —— 霎时间有了最美的年华遇 见了 最美的您的感触，思绪好一阵飘扬 …… 高一，初进校园 正值九月，夏季的余热始终没有褪去，把空气烘得干燥万 分。我背着鼓得像牛肚的背包，拉着疲惫的行李箱，走进高中 的大门。校园的操场上，您与其他班主任一样，拿着班牌等待 着新来的学子，您可能看到了操场中央的我，像蜗牛般的步履 维艰，于是走了过来，问道： “ 小同学，你几班的，我带你过 去吧。 ” 我缓缓地抬起头，看到面前的您穿着花格衬衫，短短 的头发、黑色的西裤使您显得格外修长，分外精神，怯怯地回 答道 ： “ 我 19 班的。 ”“ 嗯？这么巧，我就是 19 班的班主任， 你可以叫我周老师。 ” 您一脸惊喜地说道，随即便伸出手帮我 取下了重重的背包，边走边说： “ 以后啊，这里就是你的家了， 有什么问题直接给老师 说 ……” 高二，触人心魂 “ 啪 ” ，您 一脸气愤地把成绩册扔在办公桌上。 “ 看看你 这几次考的，马上就要期末了，一次 比一次差，怎么搞的 ？ ” 我站在您的面前，强忍着泪水组织语言 ： “ 我 …… 我最近可能 有点听不懂，所以 ……” 听着我支支吾吾的言语，您摆了摆手， 故作镇静地说让我每天下午放学后来办公室辅导一下，可那次 我刚离开办公室到门口拐角，就听到您拨了电话，对电话里说 道： “ 主任，我班思源那孩子这学期的学费还没有交齐吧，从 我工资扣吧，那孩子挺不容易的 ……” 我不敢再听下去，噙着 眼泪离开了。第二天班会课上，您告诉我，我的学费家 里人已 经交齐了，别担心 …… 高三，高考前夕 “ 丁零零 — — ” 又上课 了，您手中仍然是一套试卷，踏着 六月的风，走进了教室，教室里的空气似乎是镀了铅一般，分 外压抑。 “ 喀 —— 同学们，告诉你们一个好消息，你们马上就 要高考解放了，但更要静下心来好好用功，还有啊，你们不要 嫌我 啰 唆，考试时一定要涂好答题卡，不会的题赶紧换下一道， 不要丢了西瓜捡芝麻，每年都有这样的糊涂蛋，你们一定要切 记，可千万不要出什么乱子 ……” 当最后一堂课铃声打响的时 候，这次您什么都没有带便走了进来，看着我们这些稚嫩而又 坚定的面孔，您不由得鼻子一酸，说道： “ 最后一课，该说的也说完了，好了，你们再好好看看书， 我再好好看看你们 ！ ” 点评： 文章选材多样化，有初见的校园邂逅、有办公室的 严厉批评、有高考前夕的叮咛，人物形象刻画立体、鲜明，而 且 “ 随即便伸出手帮我取下了重重的背包 ” 、背着我打电话等 细节非常感人。这篇文章以考生在高中三年的成长历程和感念 师恩为线索行文，选取 “ 高一 ”“ 高二 ”“ 高三 ” 三个点进行 铺开，相应剪辑了 “ 初进校园 ”“ 触人心魂 ”“ 高考前夕 ” 三 个生活片段描述，行文思路清晰，结构疏朗有致。 【 技法点拨 】 珍珠散落一地固然吸引眼球，但毕竟杂乱；若用彩线串起， 定会璀璨夺目。若说丰富生动的材料是一颗颗珍珠，那么叙事 的线索是串联珍珠的彩线。好的记叙文，常用一条主线贯穿全 文。线索，可以有机地连缀内容，使内容多而不乱，前后浑然 一体。同学们写记叙文，手里常有精彩动人的材料，但写出的 文章却杂乱无章。究其原因，是因为没有一条合理、清晰的线 索贯穿全篇。 解决的办法就是在写作之前理出一条能贯穿文章的主线， 打造一条线索。打造一条贯穿全文的线索能让文章思路清晰， 具有很强的条理性，不容易偏题跑题。根据文章的具体内容， 线索可以是实物，可以是一句话，也可以是感情的变化，等等。 记叙文如何安排线索？常用方法有以下几种： 1. 以事件为线索 记叙文以叙事为主，因此以事件为线索是记叙文常用的线 索安排方法之一。故事情节常包括开端、发展、高潮、结果， 事件有起因、经过、结果。所以，交代事件时，要依其过程清 楚地交代它的来龙去脉，以便给人完整的认识。如人教版初中 课文莫顿 · 亨特的 《 走一步，再走一步 》 ，全文紧紧围绕 “ 爬悬 崖 ” 这一核心事件展开，具体以线索脉络 “ 小伙伴提议爬悬崖 — 跟随伙伴爬悬崖 — 不幸被困于悬崖 — 父亲指导下悬崖 — 感悟 爬悬崖 ” 来构思全文，反映事件对 “ 我 ” 一生的重大意义。 2. 以实物为线索 即用一件物品去贯穿全文，这类记叙文，全文紧扣某一实 物，逐层深入表现主题。在以物为陪衬的文章中，让某一物品 在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段，加强它的形象。 这一物品往往起过渡、象征或昭示作用。在专门写物的记叙文 中，物往往既是叙事的线索，又是全文记叙的重点。以物为线 索安排事件内容要注意一点，就是该物与人的情感应有密切关 系，应能引起人强烈的情感体验，而非一般的物品。 如优秀作文 《 咀嚼生活的真味 》 节选片段： 点评： 这篇作文以 “ 日记本 ” 这一实物为线索，将完整曲 折而又生动感人的情节串联了起来，文章写得鲜活、灵动，故 能在同类作文中略胜一筹。 3. 以一句话为线索 这也是较容易掌握的一种方法，即文中反复出现同一句话， 由这句话引出要写的内容。 如 2019 年上 海卷的满分作文： 一条大河波浪宽 “ 一条大河波浪宽 ……” “ 风吹稻花香两岸 ……” 午后，庭院里。 外公躺在木藤椅上小憩，他身边放着一个圆形茶桌，茶桌 上除了一个龙纹紫砂壶，还搁着一台老式收音机，而这歌声便 是从这老古董里发出的。 到了夏天，外公不愿在室内吹空调，更乐意在挂满葡萄藤 的庭院里休憩，而与他相伴的有这张木藤椅，还有这收音机。 这首歌，他尤其喜欢，说是每每听着内心都能升腾起一股 雄浑的自豪感 —— 身为中国人的 自豪感！ “ 一条大河，波浪拍打着两岸，微风习习，裹挟着稻花香。 委婉细腻是真，雄浑豪迈却未寻觅半分。 ” 我常疑惑，便这般 问过几次。 他只是笑我，说你们小娃娃听不来，也听不进，只有像他 这般的老骨头才乐意，才欢喜。 我不答应，他这般说法委实小觑了我。外公见我不悦，也 不急着哄我，只是把我拉到一旁，让我好好听完。 “ 这是美丽的祖国 ……” 不知为何，这一合声起，如万马齐喑，似九州风雷，在我 心里跌宕起伏。我竟被震撼得无以复加，只好朝外公望去。 外公按下暂停键，风马牛不相及地问了一句： “ 小蓓，你爱咱们的祖国吗？ ” 我点点头，我喜欢中国，这不假，这个国家安定繁荣，蒸 蒸日上，强大的国家谁不喜欢呢？ “ 你眼里的中国是啥样子？ ” “ 幅员辽阔，高山流水；高楼林立，车水马龙；四海升平， 国泰民安。 ” 我背着书本上的内容，算是回答外公的问题。 “ 不对不对”，外公 对这次的回答并不满意，他指着收音 机，继续说道： “ 繁荣昌盛是中国，内忧外患也是中国；风调 雨顺是中国，天 灾人祸也是中国；勤劳勇敢是中国，作奸犯科 也是中国。我们这个国家经历了太多太多，多到穷尽我们一生， 也只是沧海一粟。 ” 我继续追问道： “ 那这些和这歌有什么联系呢 ？ ” “ 总算问对一道题！ ” 外公似乎兴致高昂， 他接着说道， “ 这歌里有咱中国人的灵魂，你听得出来不？ ” “ 朋友来了有好酒，若是那豺狼来了，迎接它的有猎 枪 ……” 这便是中国的魂，她绵长上下五千年，屹立不倒时，要居 安思危；山河破碎时，要团结一致。这才是地地道道的中国味， 才是在歌声中留下的豪迈！ 外公突然转头对我说： “ 和你分享一个故事。” “ 某位作家在香港大学做演讲。其间有一个小插曲，令观 众振奋不已，倒不是演讲内容，而是这位作家问台下观众，你 人生最早的启蒙歌曲是什么的时候，一位中年大哥拿到话筒说， 是很多师兄带他们唱的 《 我的祖国 》 。 ” 外公顿了顿，心驰神往，继续说着： “ 这位作家反诘了一句，这首歌怎么唱？ ” “ 话刚问完，全场响起几个人的声音， ‘ 一条大河波浪 宽 …… 风吹稻花香 两岸 ……’ 第一句唱起的时候，歌声还很单 薄，有点怯生生地。但越往后唱，现场加入的人也越多，歌声 越大。最后，变成了全场大合唱 ！ ” 外公讲到这儿的时候，眼眶润湿，他激动地说道： “ 这才 是中国味，这种味道是永远不会变的！ ” 我深以为然，思绪飘向那芦苇湖畔 …… “ 一条大河波浪宽 ……” 点评： 1. 一线串 珠 ，形散神聚。作者不仅以 “ 一条大河波 浪宽 ……” 作为文题，还以此开头和结尾，实现了文题和首尾 的呼应，并且以此作为贯穿全文的线索，来构思全篇，这样的 谋篇可谓精巧独到，令人击节称好 。 2. 语言精美，文采斐然。读着本文，犹如正沉浸在 “ 一条 大河波浪宽 ……” 这美妙的歌词之中，给人一种享受，一种沉 醉，一种愉悦，精神为之振奋，心情为之激荡，思想为之濡染， 心灵为之陶冶。对话形式恰当，内容精彩，语言凝练、蕴藉深 厚，足见作者驾驭文字的能力之强。 3. 感情充沛，中心突出。文章的字里行间，洋溢着作者祖 孙俩对祖国的无比热爱和崇敬的思想感情，突出了 《 我的祖国 》 所代表的 “ 中国味 ” 。主题鲜明、突出。 4. 以情感的变化为线索 以作者的意念流动、情感转变作为全文线索，非常适合抒 情性强的文章。如宗璞的 《 紫藤萝瀑布 》 ，先是看到 “ 一片辉煌 的淡紫色 ” 感到由衷的喜悦，继而写由紫藤萝引起回忆，升起 曾一度压抑在心上的焦虑、惆怅之情，末尾看到紫藤萝花开得 这样盛、这样密，情绪又振奋、激昂起来。文章按照 “ 喜悦 — 焦虑、惆怅 — 振奋、激昂 ” 的感情变化结构成篇，层层深入地 揭示了文章的中心。 如 2017 年新 课标 Ⅲ 卷的优秀作文： 此时高考，我为青春代言 考场里静极了，时间进入了 “ 决胜语文”的最后一小时， 看着 “ 我的高考 ” 的作文题，我的脑子飞快地转动着，继而陷 入了沉思。 今年的高考，于我而言，注定是人生中一个很特别的日子。 两天前，我迎来了 18 岁生日，步入“成人”的行列，成为有完 全行为能力的个体；如今，在考场中， 我正在参加一次决定我 人生方向的大考。我紧握着笔，心里掠过一阵莫名的兴奋 —— 我要为自己而战，为青春而战，为日夜为我牵肠挂肚的父亲母 亲而战。 先说说我的 18 岁生日。没邀 请亲人朋友，家里缺少了些热 闹的气氛，只有我们一家人静静地围坐在一起，母亲煞费苦心 地为我张罗了一顿美味的生日晚餐，还亲手为我制作了一个精 致的草莓蛋糕。当吹灭蜡烛的时候，我两眼已经噙着泪花。三 年来，父亲母亲为了我的高考备考竭尽全力，他们工作之余的 所有时间几乎都被我的学习与生活的琐事填满了。一天一天， 他们日夜操劳的背影越来越单薄，寒霜染上了鬓发，苍老了许 多。 对于高考，我的记忆是复杂的：甜蜜、感动、烦恼、孤寂。 忘不了，家庭晚餐时，父亲母亲轮流往我饭碗里夹菜，那是一 种每时每刻被疼爱的感受；忘不了，每逢大考，他们总是小心 翼翼地放轻走过我卧室门前的脚步声，生怕干扰我入眠，影响 我考试的发挥；忘不了，我成绩退步时，他们焦虑与鼓励的眼 神；忘不了，那被尘封在房间角落里的钢琴和书架，它们落寞 地向我发出无声的控诉。 还记得高一下学期时，家里发生了一场自我上学以来最激 烈的论战。起因是母亲把周末学习一个小时钢琴的权利剥夺了。 论战开始，我大声哭嚎来争取我的权利 —— 弹钢琴是我的业余 兴趣，是学习后放松的最好的途径；母亲却坚持她的决定，一 点也不松口 —— 在高考的大目标面前，兴趣爱好要无条件让道； 而父亲则两 边讨好，权衡利弊 —— 坚定高考大目标，过程劳逸 结合，学习效率才高。吵吵闹闹将近一周，最终，母亲在我和 父亲的软磨硬泡下 “ 缴械投降”。备考高考是我生活的一部分， 而不是侵占生活的理由。母亲虽然严厉，却绝不愿我成为考试 机 器。 不知不觉，时间到了语文科目 “ 决战高考”的尾声，有关 “我的高考”的思绪 又得暂时告一段落了。十八岁，我要离开 父母为我设下的保护罩，独自展翅飞翔。十八岁，我要勇敢地 接受高考的挑战，踏出走向未来的一大步。 此时高考，我为青春代言！ 点评： 这是一篇记叙文，构思新颖，语言精致，情感丰富。 构思上有两个亮点：一是采用倒叙的方法，在考场上考生陷入 “ 我的高考 ” 的沉思中，沉思的过程就是把认识、情感外化为 文字的过程；二是围绕着两条线索展开，一条是叙事线，一条 是情感线，叙事、抒情交错呈现，互相推进，为最后慷慨激昂 的青春宣言作铺垫。 5. 以时间的推移为线索 以时间的推移来组织材料，时间就是贯穿全文的一条线索。 如 《 伟大的悲剧 》 是以时间为线索，记叙了斯科特和他的队员 悲壮的失败以及覆灭。 《 伟大的悲剧 》 的线索标志是 “ 1912 年 1 月 16 日这一天 —1 月 18 日 —2 月 17 日夜里 1 点钟 —3 月 2 日 — 一天中午 —3 月 21 日 —3 月 29 日 ” 。 值得一提的是，大多数文章只有一条线索，而有的文章情 节复杂，常有两条或更多的线索。按明暗或正面侧面来描写， 时而平行，时而交织，使文章构成了一个整体。如 《 月迹 》 全 文以“盼月亮 — 寻月亮 — 议月亮 ” 这一中心事件为线索；在寻 月亮的过程中又按 “ 中堂里 — 院内 — 院外 ” 的空间顺序来写； 在寻月亮和议月亮的过程中又有孩童 “ 失望 — 嫉妒、争执 — 惊 奇 — 满足 ” 的思想感情变化为线索。 安排线索应注意的问题：①注意线索必须和所写的内容紧 密相关，必须有利于记叙情节的展开，必须有助于表达文章的 中心思想。②线索一经确定，就要用它组织所要表达的内容。 ③ 线索的安排还要做到首尾呼应，使全文上下一致，结构严谨。 如 2019 年天 津卷的优秀作文： 【 例文 】 幸福在路上 春天。风渐渐柔和，每一触都有开出一朵花的力量，路边 的野花摇曳着，像孩子的笑脸，在朝阳的光芒下，映成一幅油 画。空气中有淡淡的水汽，轻轻地爬上他的秀发。自行车后的 女儿扬起娇俏的小脸，轻闭双眸开心地说： “ 爸爸，你的头发 好香，好像太阳的味道。 ” 他自信地笑着，更加卖力地骑着自 行车，迎着那轮朝阳骑去，像是要骑到太阳里去。 夏天。骄阳如火，村头那缀满绿叶的老槐树挺立在烈日下， 纹丝不动，一切都像凝固在真空里，连知了都懒得叫一声。他 背着背包，脚步坚定地走在水泥路上，似乎每一步都是最后一 次踏上这片土地，不要再回头。他要去闯荡，他要还妻子看病 落下的债，他要为女儿在城里买房子，他要寻找新的生活，他 要为家人创造更多的幸福。 他对女人说： “ 等我。”女人 噙着眼泪坚定地点头，拉着 他的手，又在下一秒松开。 他对女儿说： “ 你要乖。”女 儿蹦蹦跳跳地跑到妈妈身边。 路边的太阳花恣意绽放，开得热烈，像是要用尽全身的力 气，只为最美的一瞬间。在那一天，他头也不回地走了。 秋天。凉风赶走了炎热。老槐树满头变了颜色，落叶在风 中飘旋了一阵，最终安静地落在老槐树的周围。女人已经连着 咳了好几天，女儿让她去医院看看。女人坚决地摇头，怎么着 也不肯去。她的脸像是被时光染黄的牛皮纸一样，没有一丝生 气。她静静地躺在床上，双眼木然地看着土房顶。一会儿说： “ 孩儿他爸去非洲了，那个地方遍地生黄金，真好！”村里的 老人摇着头：“怕是熬不过年末了。” 冬天。满天飘雪，银装素裹。他离家的那条小路上，白雪 覆了一地，像是一条光明大道。路上有了几排脚印，却了无生 机 —— 世界寂静得令人害怕。他回来了。一进家门就从行李箱 里往外掏钞票，一沓又一沓，这些钞票随即幻化成城里的大房 子， 幻化成妻子的金项链，他总觉得欠妻子一条金项链。 他猛地想起一件事。 “ 孩儿她妈呢？” “ 走 了。 ” “ 去哪儿了？ ” “ 后山的山坡上 ……” 时间仿佛瞬间静止，他愣住了。这几年他一直在外打拼， 却从未回家一趟。他一直行走在路上，却忘了回头，结果他失 去了最重要的人。 亲戚和邻居安慰他： “ 不要上路了吧，就在 家里过过日 子。 ” 他笑笑： “ 幸福在路 上。 ” 好一个幸福在路上！要是诗人或是哲学家，或许会有更为 诗意的表述，可惜他是一个农民。但他的表达仍然充满诗意， 他在告诉人们，幸福是靠奋斗得来的，作为时代洪流中的一朵 浪花，他为自己奔腾向前、不肯歇息的选择而自豪。 点评： 文章选材精到，主题深刻。这是一篇记叙文，一个 男子汉，为了给家人创造更多的幸福，毅然离开温馨的家，踏 上出国打工的路，当他带着大把的钞票回家的时候，妻子已经 去世了。文章通过一个人的遭遇歌颂了自强不息的民族精神， 主题深刻。文章采用诗化描写的方法，叙事简洁，诗意浓郁。 全 文叙 写四 个时段的 故事，分别以 “ 春天 ”“ 夏天 ”“ 秋 天 ”“ 冬天 ” 领起，描摹景物，刻画人物，画面感极强，容易 给读者留下深刻的印象。 【 高效训练 】 1. 以某一实物为线索，写一段表达亲情的文字， 400 字左右。 ( 如：父亲的眼镜、母亲的箱子、笔、树、花、鸟、鱼、虫 …… ) 答案： 雨淅淅沥沥地下个不停，将近 9 点，屋外传来了清 脆的车铃声 —— 爸爸回来 了。我不停地摸着手里那张缴费单， 唉，家中欠了那么多的债，我怎么向爸爸开口呢？妈妈把早已 准备好的毛巾和衣服拿给爸爸，他却放在一边，连忙从窗台上 抓起一块抹布擦起他的车来。这辆车，跟着爸爸 “ 闯荡江湖 ” 一年多了，风里来，雨里去，已经成了爸爸生活中不可缺少的 一部分！ 我磨磨蹭蹭地挨近爸爸，把学校发下的缴费单递给他。他 把缴费单反复看了几遍，然后摸出烟，深深地吸了一口，叹了 一口气。屋里很静，爸爸的叹息声伴随着风雨声拖得很长。突 然，烟头猛地一亮，爸爸倏地站了起来，走到车旁，用手拍了 拍车座，轻轻地对我说了声： “ 睡吧！ ” 晚上，我回到家中，发觉少了什么！爸爸的自行车呢？我 一下子明白了：爸爸为了给我凑足学费，卖了他心爱的自行车。 我鼻子一酸，眼泪不争气地涌了出来 …… 2. 阅读下面一篇高考考场作文，完成填空。 追寻春天 2019 年，江南，五月。杂花生树，群莺乱飞。披着深深春 意聆听习近平主席 “ 在纪念五四运动 100 周年” 大会上的讲 话，始而逸兴遄飞，继而血脉偾张，思绪随之回闪到了强邻环 列，虎视鹰瞵，鲸吞蚕食，瓜分豆剖我华夏的 1919 …… 1919 年，没有春天。 1919 年，没有阳光。 烦躁的人们漫无目的地四处徘徊，四处寻找，不是为了鲜 花，不是为了绿荫，人们不相信春风能吹到这里。人们不相信 哪一个角落里能长出新芽。 春天不来，惆怅的人们寻寻觅觅 …… 从希望到失望，从失 望到绝望。 重洋那边的巴黎，一声惊雷传来。震醒了睡梦里的人。有 人把未做完的梦放在一边，为大地寻找春天，为大地寻找阳光， 为自己找回失落的心。 春天不一定要有鲜花，春天不一定要有鸟语。有一片叶子 也算春天，有一点声音也算春天。这片土地上的人们的欲望很 简单，很渺小。就需要一丝春意，就想要一缕阳光。但是呀， 就这么一点欲望，也难以实现。 当人们认为，时间会定格在那一刻 ——1919 时，未名湖畔， 一群寻找春 天的人，弹断琴弦，仰天长啸。他们怀着 “ 为天地 立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平 ” 的思想， 为大地寻找光明和春天。黑暗的天地间，顿时亮起了一丝星火。 一点星星之火，从北京出发，迅速成燎原之势。长江两岸， 大河上下，长城内外，到处传来呐喊的声音。 躺着很容易，站起来很难；沉睡很容易，醒过来很难；梦 境很美丽，把梦幻变成现实很难。那需要十足的信心和勇气， 撑一支长篙，向美梦深处漫溯。 春天不来，三月的花直到五月不见开放。 当 1919 那一 声惊雷传来，人们终于明白：春天不是能等得 来的，只有心能焐热石头，感动大地；阳光不是能盼得来的， 只有自己的激情燃烧，才能让大地有一缕阳光。 陶渊明的春天是苍白的，苍白得没有一点颜色；屈原的春 天是柔软的，柔软得像汨罗江的水；只有拍栏杆的辛弃疾，只 有凭栏远眺的岳飞，发出 “ 重整旧山河 ” 的怒吼声，回声久久 不绝，与 1919 年的声音共鸣 …… 1919 年，没有春天。莫非就像平静的大海，往往预示着暗 流涌动？莫非冬天太久，春天将会更加灿烂？ 过惯了冬天的人们，从梦中醒来，寻找春天，寻找阳光， 寻找新的道路。 从城市到农村，从遵义到井冈山；从雪山到草地，从陕北 到北京 …… 山野无数白花被染成了红色，无数躯体铺就了人间 正道，无数燃烧的激情换来了阳光，无数朵染色的花朵构成 春天。 今天，徜徉在春光明媚的五月，总不能忘记那些在黑夜里 摸行的人；总不能忘记那个没有春天，没有阳光的 1919 …… 文章线索明晰，结构严谨。全文以 ________ 为线索解题， 从 _________ ，到 ________ ，到 ________ ，到 ______________ 。 答案： 春天 没有春天 寻找春天 点火寻春 星火燎原 绽放春天