高考语文语言文字应用训练卷4

高考语文语言文字应用训练卷4

‎2012高考语文语言文字应用训练卷四 ‎1.(2011·河南省郑州外国语月考)依次填入下列横线上的句子，排列顺序恰当的一组是(　　) ‎ ‎《春水晴峦》是一幅山水画：________，________，______，________，画家笔下的朦胧意境，映照出实实在在的心情文章。‎ ‎①山坡上舒展着绿色苔草 ‎②山脊在平远中突兀矗立 ‎③船帆在江河上影影点点 ‎④石间水口涌动着汩汩清泉 A．①④②③　　　　　　　　　 B．④③②①‎ C．③①②④ D．②①④③‎ 解析：　“山水画”及冒号提示：先写山，后写水，故③应在①②之后；从“朦胧意境”和“在平远中”分析，应是先清晰后朦胧、先近后远的顺序。‎ 答案：　A ‎2．(2011·河南省洛阳市统考)填入横线上的内容，排列正确的一项是(　　)‎ 今年清明刚过，这好雨就来了。________。一群孩子还在这霏霏细雨中玩着篮球，他们似乎并没发觉；即使发觉了，恐怕也会是“斜风细雨不须归”吧。‎ ‎①你再看看地面吧！一点点颜色变浓，而后渐渐有了小水泊，那若蜻蜒点水的纹圈不就是春雨的杰作吗？‎ ‎②杜甫在《春夜喜雨》里说春雨“润物细无声”，今年这雨除了无声，还隐匿了行迹。‎ ‎③你看看黝黑的门洞吧！那细若蛛丝的不就是春雨吗？‎ ‎④你再看看笼于烟雨蒙蒙中的远山吧，那不是披了轻纱的少女的胴体吗？‎ ‎⑤行于这雨中，你只觉得天潮潮、地湿湿，脸颊莫名凉爽，而你却发觉不了它。‎ A．⑤③④①② B．③①④②⑤‎ C．②⑤③①④ D．⑤②③④①‎ 第 7 页 共 7 页 答案：　C．“隐匿了行迹”后面有“发觉不了它”，可见⑤接②，先说难以发现，再说仔细看就能发现，可见②⑤放前面。后三句，由“看看”到“再看看”，可见③在最前；考虑到由近及远，可判断①在④之前。‎ ‎3．(2011·海口市调研测试)填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是(　　)‎ ‎(1)大鹏翻飞如故，飞向生之解放。欢乐着，也痛苦着，______，痛苦着，却也欢乐着，________。‎ ‎(2)人之爱兰，爱它无梅香，________；爱它无松坚，________；爱它无竹节，________。‎ ‎①就因为飞之艰难　②就因为艰难地飞着　③却柔而有韧　④却清新怡人　⑤却兰心蕙质 A．①②⑤③④ B．②①⑤④③‎ C．①②④③⑤ D．②①⑤③④‎ 解析：　(1)“飞之艰难”与“痛苦着”相连，“艰难地飞着”与“欢乐着”相连。(2)中三句都是两两相对，有轻微的转折。“清新怡人”与“无梅香”相对，“柔而有韧”与“无松坚”相对。‎ 答案：　C ‎4．(2011·海南省嘉积中学质量监测)依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是(　　)‎ 春夜，一轮晕月映着灿烂的垂樱，这就是闻名于世的园山夜樱花。我早就神往于这般美景了。这天，我赶到园山公园的时候，还见不到月亮，________。花仰望着月，________，月俯视着花，瞬间，一切都陡然静止下来，在这清丽的天地间只有月和花。‎ ‎①近景是一株身着淡红色盛装的垂樱树 ‎②远景是暮色苍茫的东山 ‎③山顶上渐渐发亮，月亮悄悄地升上淡紫色的夜空 ‎④地上竟然没有一瓣落花 A．④①②③ B．①④③②‎ C．②①④③ D．①②③④‎ 第 7 页 共 7 页 解析：　这一段文字叙述了月亮的变化(时间)以及眼前所见景色(空间)，从“还见不到月亮”之时所见的“远景”到“近景”再到“地上”，视角从上到下；从“暮色苍茫”到月亮升空，时间在向前推移，因此答案为C。‎ 答案：　C ‎5．(2011·海南省洋浦中学月考)根据语境，下列排序最恰当的一项是(　　)‎ 古往今来的画家，可谓恒河沙数，不可胜计，可大致分为三类：第一类，画社会认为最好的画；第二类，________；第三类，________。第一类人，________；第二类人，________；第三类人，与道合而为一， “其人若天之自高，地之自厚， 日月之自明”。他的艺术________，________。‎ ‎①“朝闻道夕死可矣”‎ ‎②置好坏于度外，受冥顽不朽的力量驱动作画 ‎③终身勤于斯而不闻道 ‎④世俗形骸消亡之日，正是他的艺术走向永恒之时 ‎⑤画自己认为最好的画 ‎⑥就是天然本真的生命 A．①④⑤②⑥③ B．①④⑤②③⑥‎ C．⑤②③①⑥④ D．⑤②①③④⑥‎ 解析：　第1、2空，应从“画怎样的画”和内容递进的角度思考，可确定为⑤②，第3、4空，要从“人”与“道”对应的角度思考，可确定为③①。‎ 答案：　C ‎6．(2011·银川市实验中学模拟)把后面的句子分别填入下面的横线上，最恰当的一组是(　　)‎ 别的故都，把历史浓缩到宫殿； 而南京，把历史溶解于自然。________，________。________，________，________，大大方方地畅开一派山水，让人去读解中国历史的大课题。‎ ‎①南京既不铺张也不拥挤 ‎②也不存在可以舍弃历史的游玩 ‎③在南京，不存在纯粹学术性的参观 ‎④杭州是过于拥挤的沉淀 第 7 页 共 7 页 ‎⑤北京是过于铺张的聚集 A．①④⑤②③ B．③②④⑤①‎ C．③②⑤④① D．③②①④⑤‎ 解析：　从“也不存在”中的“也”可推知②在③之后，⑤中的“铺张”和④中的“拥挤”分别与①中的“既不铺张也不拥挤”照应，合理顺序应是⑤④①，①再接“大大方方地畅开一派山水”，因为论述的主体是南京，这样接才合乎情理。‎ 答案：　C ‎7．(2011·宁夏银川一中期中)阅读下面语段，在横线上填入前后文衔接最恰当的一项(　　)‎ 历史是前人创造的，但评说历史是后人的权利和义务。时光不可逆转，历史的原貌难以完全恢复。________，也希望借此对今天的世界产生积极的意义。以妇孺皆知的隋唐演义戏说历史，那是以讹传讹的流俗，会使国人陷入对“贞观之治”更大的历史误区中。‎ ‎①故只能剪裁其重要事件、突出其重大理念 ‎②以聚焦历史的重点，来表达对历史的理解和评说 ‎③特别是陈述一个历史时期以及政治生活 ‎④枝节蔓延、尤为复杂，良莠陈杂、不可胜举 A．①②③④ B．①③④②‎ C．③④①② D．③①④②‎ 解析：　本题以定位选择填充的形式，考查语言表达连贯和特定语境中的逻辑思维能力。语段的中心话题是“应如何评说历史”，基本观点是要借评说历史“产生积极的意义”，就应“聚焦历史的重点”。解题的关键在于联系中心和上下文，扣住“特别是”“故只能”这样表强调和因果关联的词语，从语流和语意的衔接上辨析思考。‎ 答案：　C ‎8．(2011·宁夏银川二中月考)依次填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是(　　)‎ 第 7 页 共 7 页 那个春天的黄昏，当满树繁花不经意间闯入我的眼帘，我的心不禁为之震颤。我惊诧，三年时间，树天天在，花年年开，________，一连好几天，________，望它们于无声处悄然散发着生命的芬芳。美丽的花树，寂寞的花树，使我领悟了一句话：________。‎ ‎①可我竟然从未留意过这近在咫尺的美 ‎②可对这近在咫尺的美，我竟然从未留意过 ‎③我带着一种愧疚的心情站在阳台上望它们 ‎④我天天都在阳台上望它们，带着一种愧疚的心情 ‎⑤美丽如河流，越深越无声 ‎⑥美丽如醇酒，越久香越浓 A．①③⑤ B．②③⑤‎ C．②③⑥ D．②④⑥‎ 解析：　①②句意思相同，②句倒装，意在强调，与前文“不禁为之震颤”相呼应，故选②；③句“望它们”与下句顶真相连，更为连贯；根据语境“它们于无声处悄然散发”“寂寞”等，故应选⑤与之对照呼应。‎ 答案：　B ‎9．(2011·鞍山一中期中)填入下列两句中横线处的语句，与上文语意连贯、音节和谐的一组是(　　)‎ ‎(1)最近，我又回到白云湖，时值初夏，________。‎ ‎(2)我们要育的是莲藕，因为它________。‎ ‎①环湖大堤，垂柳轻拂，婀娜多姿；湖心桥畔，楼榭亭阁，错落有致；大湖之内，碧波荡漾，一望无际。‎ ‎②大湖之内，一望无际，碧波荡漾；环湖大堤，垂柳轻拂，婀娜多姿；湖心桥畔，楼榭亭阁，错落有致。‎ ‎③埋没底层，尚思抱节守志；花色虽艳，从不欺世媚俗；出自泥淖，却能抗浊排滓；莲心固苦，但可医病疗疾。 ‎ ‎④埋没底层，尚思抱节守志；出自泥淖，却能抗浊排滓；花色虽艳，从不欺世媚俗；莲心固苦，但可医病疗疾。‎ A．②④ B．②③‎ 第 7 页 共 7 页 C．①③ D．①④‎ 解析：　第一段文字是一个描写性语段，描写的对象是白云湖，在所填文字中，①按从大堤到湖心再到大湖之内的顺序，描写合乎观察逻辑。②的顺序则不合观察逻辑。第二段文字是一个议论性语段，议论的中心是“育莲藕”的原因。③对莲藕的描写顺序不当。④的描写顺序合理。‎ 答案：　D ‎10．(2011·抚顺一中质检)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)‎ 但是，没有人会喜欢只有灰色的世界。________这也就是和谐。‎ ‎①这世界充满生命活力，姹紫嫣红，千姿百态，万类霜天竞自由。‎ ‎②灰色只有在和其他色彩搭配时，才能显示它的普遍性，显示它的高贵和纯粹。‎ ‎③也正因为有了思想的高贵、纯粹，纷繁的世界才不至于俗不可耐。‎ ‎④多彩保证了活力，而灰色提升着品位。‎ ‎⑤因此，灰色又必须链接多彩的世界。‎ ‎⑥正因为有了生活的五彩缤纷，理论的灰色才不显得死寂；‎ A．①②⑤⑥③④ B．②⑤①⑥③④‎ C．②⑤①④⑥③ D．①②⑤④⑥③‎ 解析：　本语段讲的是色彩的和谐，注意形象到理论，由自然到人文的顺序。④是总结句，与“这也就是和谐”相连。‎ 答案：　B ‎11．依次填入下面一段文字横线处的语句，排序最恰当的一组是(　　)‎ ‎________ ________ ________关于守信，我不必多讲。________ ________要做到这三点不容易啊！有人认为我们现在的素质教育主要是教育大家做一个什么样的人。我说“错了”，素质教育首先教育怎么样做一个人。‎ ‎①如果一个人“言而无信”，还有谁会跟他打交道呢？还怎么在这个社会上立足呢？‎ ‎②气节也是非常重要的，孟子提出“大丈夫”的三个条件：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”‎ 第 7 页 共 7 页 ‎③一个人有一点羞耻心是很重要的，如果一个人彻底没有羞耻心，那他什么事都敢做。‎ ‎④大家不要认为有羞耻心就什么都不敢做，其实保持一种羞耻心是人最基本的做人品德。‎ ‎⑤要确立做人的基本品德，核心有三点：知耻、守信和气节。‎ A．⑤③①④② B．②③④①⑤‎ C．⑤③④①② D．②③①④⑤‎ 解析：　⑤为本段分论点；③④①分别照应分论点中“知耻”和“守信”；②既照应前文的“气节”，又与后面的“这三点”呼应。‎ 答案：　C ‎12．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)‎ 同父亲的关系则完全不同。________。________。________。________：________。父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。‎ ‎①而父亲不体现任何一种自然渊源 ‎②即代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界 ‎③父亲虽然不代表自然世界，却代表人类生存的另一个极端 ‎④母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋 ‎⑤在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系，在这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比 ‎ A．①③②⑤④ B．④⑤③②①‎ C．④①⑤③② D．①⑤④③②‎ 解析：　整段文字都在谈父亲教育的职责，先用母亲的比喻加以区分，然后依次写父亲教育的内涵，冒号连缀③②，②是对③的解说。‎ 答案：　C 第 7 页 共 7 页