2019版高考语文一轮复习板块一专题四第三讲新闻阅读的评价与探究练习（含解析）新人教版

2019版高考语文一轮复习板块一专题四第三讲新闻阅读的评价与探究练习（含解析）新人教版

新闻阅读的评价与探究 规范练 一、阅读下面的文字，完成 1～3 题。 材料一： 【本报讯】 (记者于明山)中山大学中国非物质文化遗产研究中心、社会科学文献今天 下午共同发布了《中国非物质文化遗产保护发展报告(2016)》。报告显示，截至 2015 年年末， 国务院共公布了 1372 个国家级非物质文化遗产代表性项目，其中民间文学类项目为 155 项， 占总数的 11.3%，在十大非遗门类中排第 5 位。文化部共认定了 1986 名国家级非物质文化 遗产项目代表性传承人，其中民间文学类共计 77 人，占总数的 3.88%。民间文学还面临着 继承人高龄化和法律保护缺失等问题。曲艺有 127 项，曲艺类传承人有 151 人，仍有 40 余 项曲艺类国家非物质文化遗产代表性项目没有国家级继承人，显示出曲种传承的不均衡和保 护传承人的紧迫性。2015 年，包括河南坠子国家级传承人刘宗琴、相声国家级传承人常宝 霆等 20 名曲艺类项目国家级传承人离世，更是给非遗传承带来了巨大损失。 2015 年，北京、上海、山西、山东等 8 个省市公布了新一批非遗代表性传承人名录。 其中，传统音乐新增项目共计 28 项，包含民间音乐 23 项、宗教音乐 3 项和人文音乐 2 项， 表明民间音乐仍是传统音乐类名录建设的主体。“申遗热”推动了传统音乐的发展，2009 年，有 5 个传统音乐项目类型同时被选为“世遗”；在前两批国家级非遗名录中，传统音乐 分别入选 72 项和 67 项，在十大非遗门类中位居前列。2015 年，传统音乐诸多新增赛事尤 其是原生态赛事的举办，网络歌坛的迅速发展，观看民歌实景演出以及近几年的民歌民乐进 校园等，都显示出传统音乐在全民参与的“后申遗时代”更加欣欣向荣。 2015 年，我国传统技艺类非遗保护工作延续了以往良好的势头。名录建设方面，在历 年公布的各级非遗名单中，传统技艺都占据了相当一部分比重。2015 年各省公布了新的省 级非遗保护名录，其中传统技艺类非遗共 136 项，约占总数的 34%。2015 年新增传统技艺项 目中，上海和陕西分别占比 16%和 22%，领先于其他省市。各项传统技艺中，有一部分适合 规模化、产业化生产的，如酿酒类、制瓷类非遗取得了很好的经济效益，但不能回避的是， 一部分传统技艺因创新设计不足，难以跟上市场的步伐。 随着屠呦呦获2015年诺贝尔生理学或医学奖和2015年中国传统医药立法工作取得重大 突破，中国传统医药逐渐被世界认知。2015 年，北京、安徽等地公布了省级非遗项目代表 传承人名单，传统医药类非遗项目的代表性传承人达到了 43 人。尽管传统医药发展势头迅 速，但传统医药类项目的新增代表项目和扩展项目数目甚少。 (《新民晚报》2016 年 11 月 29 日) 材料二： 【济南 6 月 8 日讯】(记者尹延杰)记者今天从山东省邮政公司了解到，为进一步增强人 们保护文化遗产的意识，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，中国邮政定于 2016 年 6 月 11 日发行《文化遗产日》纪念邮票 1 套 2 枚，两枚邮票采取连印形式，分别以中国非物质文化 遗产标志和中国文化遗产标志为中心，从人类非物质文化遗产代表作名录和世界文化遗产名 录中选取具有代表性的中国项目，用线描的表现形式环绕展示在周围，以宣纸的纹理和残破 的边框形式作为背景，整体风格古朴、简洁，主题明确。非物质文化遗产表现项目为：昆曲、 珠算、剪纸、端午节、古琴。文化遗产表现项目为：长城、福建土楼、敦煌莫高窟、北京故 宫、秦始皇陵兵马俑。 材料三： 文化部社图司巡视员周小璞说，对非物质文化遗产，国家确定的方针是“保护为主，抢 救第一，合理利用，传承发展”。一些专家认为，相当大一部分非物质文化遗产属无形或隐 形，是人的精神创造，更凸显了对其保护抢救的重要性。它可以暂时没有任何意义，可要可 不要，但如果因此而不重视，让其自生自灭，将给人类、国家、民族造成精神和情感上的断 裂。 (摘自 2007 年 4 月 28 日《人民日报》) 1．下列对上述材料的理解，不正确的一项是( ) A．三则材料来源不同，内容各有侧重，材料一从总体上介绍 2016 年之前我国非物质文 化遗产的保护发展情况，而材料二着重介绍具体保护措施，材料三介绍了非物质文化遗产保 护工作的重要性。 B．材料二表明，“物质性”的文化遗产指的是自然景观等，而“非物质”文化遗产是 指与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。 C．从材料二可知，设立“文化遗产日”、发行纪念邮票也是保护非遗的措施，它可以 强化民众对非遗的价值和保护非遗的意义的认知。 D．材料三认为，“非物质”的属性决定了非物质文化遗产是精神创造，并没有多少现 实意义和实际价值，因此容易为人们所忽视。 解析：“并没有多少现实意义和实际价值”不妥。 答案：D 2．下列对上述材料的分析，合理的两项是( ) A．材料一以民间文学、相声为例说明，非物质文化遗产的发展保护不能故步自封，抱 残守缺，而要与时代同步，否则就有可能失传。 B．酿酒类、制瓷类非遗项目因为能够产生很好的经济效益，所以发展得比较好，因此， 如何提高非遗项目的经济效益是做好非遗保护工作的当务之急。 C．材料二中的纪念邮票以宣纸的纹理和残破的边框形式作为背景，选取的都是文化遗 产中的具有代表性的中国项目，体现出鲜明的保护文化遗产的设计理念。 D．国家之所以将“抢救第一”作为保护非遗的方针之一，是因为一些非遗项目并没有 系统的文字和影像资料，主要依靠师傅口传心授来传承，很容易失传。 E．材料三强调，与有形的物质性文化遗产不同的是，非物质文化遗产是民族精神的载 体，如果任其自生自灭，人们可能丧失自己的精神家园。 解析：A 项，材料一列举民间文学、相声的例子，不是用来说明“非物质文化遗产…… 有可能失传”；B 项“因为……经济效益，所以发展得比较好”强加因果，“提高……经济 效益”非“当务之急”；E 项，物质性文化遗产和非物质文化遗产都是民族精神的载体。 答案：CD ★3.根据上述材料，你认为当前在非物质文化遗产保护方面还存在着哪些主要问题？ 答： 解析：此题考查分析概括新闻的内容要点。对当前在非物质文化遗产保护方面存在的问 题，主要反映在材料中，如“民间文学还面临着继承人高龄化和法律保护缺失等问题”“一 部分传统技艺因创新设计不足，难以跟上市场的步伐”等等，可据此分点概括。 答案：①继承人高龄化且人数不足，一些项目有失传危险。②法律保护缺失。③项目保 护发展不均衡。④创新不足。 二、阅读下面的文字，完成 4～6 题。 打工高中生撞宝马车后留下道歉信和钱 车主不仅谅解还资助万元 (记者)潘志贤 (实习生)刘培军 2 月 5 日凌晨，河南省新密市一中学生骑车时不慎撞上了路边停靠的宝马车，他匿名留 下字条向车主道歉，同时还留下了自己寒假打工挣来的 300 多元钱作为赔偿。宝马车主被该 学生的诚实和敢于承担责任的行为深深打动。2 月 12 日，找到这名中学生后，宝马车主不 仅不追究他的责任，还资助了他万元助学金。 52 岁的薛战民家住新密，在浙江绍兴开了一家公司。今年春节，薛战民回新密过年。2 月 4 日晚，他把自己的宝马车停在了新密市西大街的停车位上。第二天上午 9 点多去开车时， 薛战民发现宝马车的左倒车镜被撞坏，左车门和车后方，分别有一条 20 多厘米的划痕。 薛战民刚开始看到车被撞了，心里很生气。就在拉驾驶室车门准备上车查看时，“我在 门把手的内侧，摸到一个纸卷，打开一看，是一封道歉信，里面还包裹着 311 元有整有零的 现金。”薛战民说，看了道歉信后，他一肚子的火顿时消了。 道歉信上这样写道：“叔叔您好，我昨天骑车不小心把你的车的倒车镜撞坏了，很不好 意思，我心里也很难受。我是一名学生，寒假在城里打工。我给你留了钱作为补偿，我知道 这不够，但我已经没有钱了，非常对不起！” “当时看到这纸条后，觉得没必要再去追究肇事学生的责任，就顺手把纸条撕烂揉成团 扔到地上。”后来，薛战民觉得该为这名学生做点什么，就又重新把纸条捡了起来。 “这孩子利用寒假打工，说明他的家境不太好，但他撞了车子能勇于承担，并尽自己的 能力进行赔偿，说明他是个诚实善良的孩子，我们应该对他的这种行为进行表扬和鼓励。” 有了这个想法后，薛战民就开始寻找这名学生。 警方通过查看事发地点附近各个路口的监控录像，终于发现这个孩子经常出现在当地一 家烤翅店。10 日上午，警方找到这家烤翅店老板。该老板在查看警方打印出来的图像后， 确认了这名孩子确实在他的店里打工。但是老板只知道孩子叫“亦凡(音)”，具体是哪两个 字也不知道，姓什么也不知道。 警方通过查阅户口系统和照片比对，初步确定孩子叫“陈奕帆”，家住竹园村，平时跟 着姥爷住。 新密市交警大队的民警和新密市委宣传部副部长李绍光来到竹园村陈奕帆家。 据了解，陈奕帆今年 17 岁，在新密市第二高级中学读二年级。寒假期间，他在一家烤 翅店打工，当天留下的 300 多元是他寒假打工挣来的所有的钱。 陈奕帆的妈妈楚女士介绍，她和陈奕帆的爸爸都在长春打工。2 月 10 日，陈奕帆告诉 她自己闯祸了，把别人的宝马车撞了。楚女士安慰了儿子后立即回到新密，与车主薛战民取 得了联系。2 月 11 日，楚女士与薛战民一见面，就主动提出要赔偿薛战民的所有损失，但 是被薛战民坚决拒绝了。 12 日下午，薛战民委托自己的二女儿给楚女士和陈奕帆送来 1 万元现金，表示要资助 陈奕帆的学业。楚女士和陈奕帆坚决不要，陈奕帆说：“本来就是我做错了，到现在我心里 还非常内疚，不让我赔偿我已经很感谢了，怎么好意思再要这钱呢？” 薛先生的二女儿则劝说道：“这钱是我父亲的心愿，也是他的承诺。一码归一码，再说， 这钱是资助你学习的，如果你要赔车钱，可以等到你毕业后挣钱了再说，这个钱必须要收 下。” 最终，在新密市宣传部工作人员、交警大队民警的共同劝说下，楚女士和陈奕帆才收下 了这笔助学金。 陈奕帆说：“我记下了车主的电话，想以后挣钱了，把钱还给车主。” (选自《中国青年报》，有删改) 【相关链接】 ①历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望， 实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。——习近平总书记在同各界优秀青年代表座 谈时的讲话 ②富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。 ——社会主义核心价值观 ③人而无信，不知其可也。 ——《论语·为政》 4．下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的一项是( ) A．薛战民的宝马车停在新密市西大街的停车位上，其左倒车镜被陈奕帆骑自行车撞坏， 责任全在陈奕帆。 B．道歉信不仅消除了薛战民的火气，而且让他萌发了要帮助陈奕帆的念头，因为自己 富了不能忘了帮助别人。 C．匿名字条给薛战民找人带来了麻烦，薛战民找到陈奕帆以后，叫女儿送钱，说明薛 战民的资助是诚心的。 D．新密市宣传部工作人员、交警大队民警都热心参与这件事，这表明薛战民的行为得 到了大家的支持。 解析：“因为自己富了不能忘了帮助别人”分析不准确，原文“我们应该对他的这种行 为进行表扬和鼓励”。 答案：B 5．下列对文本的分析和理解，不正确的一项是( ) A．文本的题目由两部分组成，一是主标题，把最吸引人的地方体现出来了；一是副标 题，对主标题进行补充或解释。 B．文本的第一段是新闻的导语，它交代了新闻事件发生的时间、地点、主要人物、事 件的起因、经过、结果，等等。 C．文章写薛战民看到的是“311 元”“有整有零的现金”，主要用意是表明薛战民感 受到了肇事者尽力赔偿的诚意。 D．文本语言简洁、准确，如写楚女士与薛战民见面时，前者用“主动”，后者用“坚 决”，准确地表现了两人的态度。 解析：C 项分析不全面，主要用意还有“显示真实性”。 答案：C ★6.这篇报道具有很高的社会价值。请结合文本和相关链接，谈谈你的看法。 答： 解析：本题考查对新闻社会价值的探究能力。新闻中陈奕帆的做法传递社会正能量，值 得我们点赞。作答时，要立足文本，从价值观、传统文化、担当意识等方面着手，深入分析 陈奕帆事件给我们带来的社会启迪作用。 答案：①彰显社会主义核心价值观。陈奕帆的诚信和薛战民的友善，是对社会主义核心 价值观深厚的内涵的认同，并将之内化为自己的行为准则。②弘扬传承优秀的传统文化。陈 奕帆的诚信和薛战民的友善，体现了将中华优秀传统文化内化为自己的精神品格，这是对中 华优秀传统文化的传承。③赞赏、呼唤担当精神。陈奕帆在“惹祸”之后并没有选择逃避， 而是勇敢地选择了担当，令人感动，令人钦佩。