2018版高中语文第一单元人生的五彩梦自读文本远方学案鲁人版必修 (1)

2018版高中语文第一单元人生的五彩梦自读文本远方学案鲁人版必修 (1)

自读文本 远 方 “远方”的“美”与“丑” 作者认为，“越远越朦胧，越朦胧越神秘。那神秘常使我们幻想：远方的平房变成宫殿， 远方的小溪变成大江，远方的强悍变成温驯，远方的冰雪变成绿土”。这些都是远方美的所 在。但是，作者同时也指出，“幻想可以点缀生命，只是远方的云不能构成天空。向往可以 活泼生命，但不是人生。我们总不能成天幻想远方，只是向往，只是想往，而抛弃现实”。 如果抛弃了现实，一味地沉浸在空想之中，那么我们就不能认为这种“远方”是一种美丽的 向往。 论追求 小溪追求大海，幼芽追求春色，雄鹰追求蓝天，风帆追求激流。 人，更应有所追求。每个人都应该和着时代的节拍，高唱一支自强不息的追求之歌。 追求崇高的理想，把住信念的船舵。 追求创新的事业，开拓希望的绿洲。 追求美好的生活，奏响憧憬的乐曲。 追求纯洁的爱情，酿造甜蜜的美酒。 自古以来，世上有各种各样的追求。蜜蜂追求花朵，苍蝇追逐腐臭。 高尚的追求，使生命变得壮丽，使精神变得富有。 庸俗的追求，使生命变得昏暗，使青春变得衰朽。 工人的追求，用智慧和勤劳的双手，筑起一座座大厦高楼。 农民的追求，在希望的田野上，编织硕果累累的金秋。 知识分子的追求，在充满荆棘的科学道路上艰难跋涉，勇往直前，永不停留。 追求使生命之树常绿，使智慧之泉喷涌。 追求中会有苦涩——不被失败的苦恼折磨，怎能体味成功的欢乐。 追求中会有风险——万事都想平平稳稳，那是弱者和懒汉的企求。 追求中，更有愉快——真善美的诗篇，在执着的追求中写就。 人生最大的乐趣莫过于对知识的追求。终生孜孜不倦追求知识的人，是生活的强者；浑 浑噩噩打发时间的人，生活的航船难免会在无知的沙滩上搁浅。 微感言： 1.天行健，君子以自强不息。——《易·乾》 赏读：天体的运行强健有力，君子应该以它为榜样，自觉地努力向上，永不停息。行： 运行，运转。健：强壮有力。 2.投我以桃，报之以李。——《诗经·大雅·荡》 赏读：别人送我桃子，我报答他李子。对方给我多大好处，我也应该以相应的好处回 报他。人与人之间要礼尚往来。投：投掷，在这里是赠送的意思。报：回报，回赠。 3.亡羊而补牢，未为迟也。——《战国策·楚策四》 赏读：羊跑了再修补羊圈，还不算晚。原文是：“臣闻鄙语曰：‘见兔而顾犬，未为 晚也；亡羊而补牢，未为迟也。’”我们知道，事情失败后，此时补救，还未迟；怕就怕不 吸取教训，不采取补救措施。亡：逃跑。牢：牲畜圈。臣：庄辛在楚襄王面前的自称。鄙语： 俗话。顾：回头看，回头召唤。 4.为者常成，行者常至。——《晏子春秋·杂下》 赏读：坚持做事的人总会成功，不断前行的人总会到达目的地。为、行，就是实际行 动。有了实际行动，再难的事情也能办到；没有实际行动，容易的事情也办不成。 一、作者视窗 许达然，原名许文雄，生于 1940 年，台湾省台南县人，散文家、诗人。东海大学历史 系毕业，美国哈佛大学硕士，芝加哥大学史学博士。现任教于美国西北大学。著有散文集《含 泪的微笑》《远方》《土》《水边》《人行道》等。作品被译成英、日、韩等文字。他的散文文 笔优美，富有哲理，在技巧上颇能创新，是当今台湾散文界颇有影响力的一位作家。 二、写作背景 1958 年，许达然以第一志愿进入东海大学历史系，1962 年毕业后留校当助教，并教西 洋史学。在东海大学，开架式图书馆的英文书成了最好的养料，而历史系的杨绍震、王德昭、 蓝文徵等教授的提携，使许达然学到了不少东西，当时他主要的兴趣虽然是社会史、思想史 和社会学，但也写了不少散文。该文就是那一时期的作品。 三、基础梳理 1.给加点的字注音 (1)瀛．海( ) (2)怏．怏( ) (3)跛．脚( ) (4)梦魇．( ) (5)歆．羡( ) (6)桎梏．( ) 答案 (1)yínɡ (2)yànɡ (3)bǒ (4)yǎn (5)xīn (6)ɡù 2.辨形组词 (1) 朔 溯 (2) 瀛 羸 (3) 跛 陂 (4) 羁 罹 (5) 泱 怏 答案 (1)朔风 溯流 (2)瀛海 羸弱 (3)跛脚 陂池 (4)放荡不羁 罹难 (5)泱泱大国 怏怏不乐 3.近义词辨析 (1)遨游 翱翔 (2)浩瀚 浩渺 (3)蛊惑 迷惑 (4)嵯峨 崔嵬 (5)桎梏 束缚 答案 (1)遨游：漫游，游历。 翱翔：在空中回旋地飞。 (2)浩瀚：a.形容水势盛大。b.形容广大、繁多。 浩渺：形容水面辽阔无边。 (3)蛊惑：毒害使迷惑。 迷惑：a：辨不清是非摸不着头脑。b：使迷惑。 (4)嵯峨：形容山势高峻。 崔嵬：形容山体高大、高峻。 (5)桎梏：脚镣和手铐，比喻束缚人或事物的东西。 束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。 一、文本助读 这是一篇涉猎广泛、纵贯古今、将浓郁的抒情与深刻的哲理融为一体的精美散文。文章 从徐福、东方朔、甘英、屈原、拜伦未能抵达远方的遗憾，写到了远方对人类的吸引、驱策， 对生命的意义，也辩证地写出了追求远方和注重现实的关系。最后作者指出虽然生命有限， 远方无穷，但人类仍要不懈地探索追求，以实现生命的价值。 该文内容丰富，开阖自如，闪现着理性的光辉和感性的温暖，文化色彩浓郁。 【结构图示】 二、小组合作 这篇文章内容庞杂，材料丰富，但条理清晰。简析作者是怎样组织文章的。 答： 答案 本文以“远方”为线索，古今中外随处点染，内容丰富，开阖自如，表现了散文 形散神聚的特点，这样写使本文的文化色彩更为浓重，显示出很高的文学品位。 三、师生探究 1.本文开篇，作者写道：“似乎远方总是使人向往的。”从全文来看，作者从哪些角度 说明远方值得人向往？ 答： 答案 因为远方是朦胧的，越朦胧越神秘，越神秘越值得向往；每个民族都有自己民族 的远方，远方就是这个民族的梦想；每个人都有每个人的远方，最真最美最善的地方就是天 堂。作者就是从这几个方面来说明“远方”值得人们向往。 2.在这篇文章中，作者的观点是什么？ 答： 答案 不论远方美丑，要去就不能空想，要实际行动，但生命有限，远方无穷，应正确 对待自己的使命。关于观点态度，在文章的结尾有明显的表露，即“总是有许多人愿舍弃眼 前的幸福到远方去，就让他们去吧！不必用佳肴把志在高空的鸟桎梏在笼子里，尽管笼子很 大，但笼子不是天空”。 考点链接 理解文中重要语句的含意 重要语句，是指对理解文章有重要作用的语句。包括昭示全文或段落中心、主要倾向的 语句，体现文章思路的起总领、总结或过渡作用的语句，文中反复出现的语句，使用了修辞、 内涵较为丰富的语句等。 理解文中重要语句的含意应注意以下方法： (1)抓句子中的重要词语。重要的句子都有凸显其含意的关键性词语。抓住了这些词语， 就等于拿到了开启句子含意之门的钥匙。(我们可以先解释句子的关键词语；再表述整个句 子的意思) (2)抓句子的位置。重要句子，或揭示段意，一般处于段首或段尾，或揭示文章脉络层 次，往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句。理解这类句子的含意，常需要考虑它 在文中的位置：如果是总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；如果是过渡句， 要密切关注上下文段的内容；如果是总结句，就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。 (3)抓句中的修辞。对含有修辞的句子的理解，应从修辞本身的特点、作用入手，从而 透视其深层意义。弄清作者采用的修辞手法，常常能破解作者写作一些警策句子的真正目的。 (我们可以先点出句中运用修辞之处，然后再表述句子的含意) (4)抓句子的修饰、限制成分。要确切地理解文中重要句子的含意，可从句子结构入手， 在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成分。句子的修饰、限制成分在一定程度上起 着揭示句子内涵的作用。 一、文本审美 许达然散文的最大特色，应该是文字技巧的艺术层次而绝非题材。他的文字有他自己的 独特的风格，文字凝练、意象丰富，这与他创作新诗的经验不无关系。他经常把我们使用的 俗滥的词语，重新熔铸，翻化出新的意义，于是文字的密度变浓。在文意的过渡之处，经常 运用顶真的方式，由此形成一种特殊的节奏音韵，成为略带诗化风格的散文。 二、写法迁移 带着天真和梦，人们纷纷走向“远方”。然而，天涯之外又有天涯，海角之外又有海角！ 欣赏《远方》，是否唤起了你对“远方”的种种美丽遐思呢？ 【我来练笔】 请以“我的远方”为题写一段话，300 字左右。 答案示例 我的远方 记得一首小诗，似乎叫《眺望》：对于远方的人们，我们是远方，是远方的传说，一如 光中的马匹，把握着历史的某个时辰，而在我们注定的消亡中，唯有远方的花枝绚烂，唯有 那光中的马匹一路移行，踏着永生的花枝，驮着记忆和渴望。 我的远方，有着不同的定义，它可以只是一种动身的愿 望，一种想要行走的焦灼，它可能永远不能到达，也许，它根本就不曾存在过。当我想， 离我很远很远的地方，那里会有怎样的人们，过着怎样的生活。这样的时候，会把自己从生 活的泥沼中打捞上来。我的那些远方，让平淡无奇甚至窘迫局促的生活隐隐发出光亮。它们 随时都会出现。也许就在哪栋楼或者哪朵云的后面，是一种偷偷的幸福。而这样的远方，让 我觉得温暖。