2019版高考语文一轮复习第二部分古代诗文阅读配餐作业16诗歌思想内容专练

2019版高考语文一轮复习第二部分古代诗文阅读配餐作业16诗歌思想内容专练

配餐作业(十六) 诗歌思想内容专练 时间：45 分钟。分值：88 分。学生用书 P381 一、(2018·贵州省遵义航天高级中学第二次模拟)阅读下面这首诗，完成 1—2 题。(11 分) 答 张 十 一 韩 愈 ① 山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。 筼筜 ② 竞长纤纤笋，踯躅 ③ 闲开艳艳花。 未报君恩知死所，莫令炎瘴送生涯。 吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。 【注】 ①韩愈一生中两次遭贬，《答张十一》是他第一次被贬到广东阳山后的第二年 春天作的。张十一名署，公元 803 年(德宗贞元十九年)与韩愈同为监察御史，一起被贬。张 署到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。②筼筜(yún dāng)，竹名，生长于水 边。③“踯躅”即踯躅花，花红黄色，可供观赏。 1．下列有关诗歌的理解和分析不恰当的两项是(5 分)( ) A．诗歌首联描写了阳山地区秋日的风光，天高水净，江水广阔，猿猴哀啼，山坳中有 隐隐几户人家，这为全诗奠定了伤感寂寥的感情基调。 B．颔联中诗人采用了“纤纤”“艳艳”两个叠词，从形态与色彩上生动描写了筼筜竹、 踯躅花繁茂的姿态，也增强了诗歌的音韵美。 C．张十一寄给韩愈的诗中有“鲛人远泛渔舟火，鹏鸟闲飞雾里天”的句子，韩诗颈联 的语句与之有异曲同工之妙，都通过“闲”字表达了诗人的情感。 D．颈联是全诗的关键之句，诗人感觉自己无法报答皇恩，即将在这炎热的瘴气中白白 葬送余生，表达了内心的极度痛苦。 E．本诗前四句写景，描写的是诗人被贬之地的景色；后四句叙事抒情，表达的是诗人 复杂的心情。整诗显得婉转蕴藉，是一首耐人回味的赠答佳作。 解析 A 项，不是秋日风光，而是春夏之交的景色。从杜鹃花开正艳可以看出。D 项， 颈联的意思是：“我还未报皇恩，也不知自己老死之地，希望不要令我在这瘴气中白白葬送 余生。” 答案 AD 2．本诗的情感含蓄而复杂，请结合诗歌后两联进行分析。(6 分) 答：_______________________________________________ ______________________________________________________ 答案 颈联写诗人自己不想在这炎热的瘴气中白白葬送余生，既表达了作者无辜被贬、 死不甘心的幽怨，又有渴望回朝、再献忠忱的深情。 尾联写诗人看罢友人的书信顿觉白发增加一半，表达了对年华逝去的哀伤，以及与友人 同感共悲的哀痛。 (4 点情感，每点 2 分，答出其中三点即可得满分。必须要有概括有结合诗句的分析) 二、(2018·湖北省四地七校考试联盟联考)阅读下面这首宋诗，完成 3—4 题。(11 分) 感 愤 [宋]王 令 ① 二十男儿面似冰，出门嘘气玉蜺 ② 横。 未甘身世成虚老，待见天心却 ③ 太平。 狂去 ④ 诗浑 ⑤ 夸俗句，醉余歌有过人声。 燕然未勒胡雏在，不信吾无万古名。 【注】 ①王令：短暂的一生是在贫困交加中度过的。他在世期间，北宋常受到辽、西 夏等少数民族政权的侵扰。②蜺：古同“霓”，虹的一种。玉蜺，指白虹。③却：此处指“返 回”。④去：作“来”讲。⑤浑：简直。 3．以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是(5 分)( ) A．首联以奇肆的笔触勾勒了形容枯槁、面色似冰、俊伟慷慨的自我形象。显示出一种 浩乎沛然的堂堂正气。 B．颔联作者感叹自己虽然不甘身世贫贱，但奈何老去，只好消极地等待明主出现，返 回到太平盛世去。 C．诗人曾经谦虚地说：“狂搜得无奇，猛吐复自吮。”颈联“狂”字和此处的“狂” 字都是诗人兴酣落笔情状的自我写照。 D．颈联“过人声”不应理解为比常人美妙的声音，而是说诗人有过人才学、过人抱负、 过人识见。 E．“文似看山不喜平”，此诗抒情手法上委婉含蓄，用笔婉转，蕴蓄着极为深沉的精 神力量。 解析 B 项，抒发了作者不甘虚度此生，要自强不息的壮怀，不是消极等待，而是“正 己以待天下”，先修身，以待明时，大干一场。E 项，错在“委婉含蓄”，本诗抒情手法为 直抒胸臆，用语劲直。 答案 BE 4．诗题为“感愤”，请结合全诗，分析诗歌抒发了哪些情感。(6 分) 答：_______________________________________________ ______________________________________________________ 答案 ①生不逢时、处境艰难、怀才不遇的愤激；②不甘命运、不甘虚度此生，自强不 息的壮怀；③对自己过人才学、过人抱负的自信；④建功立业、报效国家、万古留名的人生 追求。(每点 2 分，要点和结合诗句分析各 1 分，答对三点即可得满分) 三、(2018·湖南师范大学附中第二次考试)阅读下面这首宋词，完成 5—6 题。(11 分) 满江红·登黄鹤楼有感 岳 飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶 殿里笙歌作 ① 。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直 渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。 【注】 ①万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。本词写于词人统 兵收复襄阳六州驻兵鄂州时。 5．下列对这首词有关内容的赏析和概括，不恰当的两项是(5 分)( ) A．全词采用散文化笔法，所写有歌舞之欢、沦陷之乱、恢复之志、凯旋之思，当年、 而今、来日，事情交织，纷至沓来。 B．词的上阕词人着力描写风尘之恶，写出了当时铁骑郊畿、士兵膏锋锷、百姓填沟壑 的景象，堪称千村寥落，民不聊生。 C．词人写北方铁蹄践踏占领区，情景惨痛，与记忆中北宋朝廷的歌舞升平景象形成强 烈对比，可谓繁华成空，惊心动魄。 D．词人用《汉书》终军请缨的典故，表达他收复中原的坚定意志，而“何日提锐旅” 反映出词人一种时不我待的急切心情。 E．南北两宋之交，豪放词风完全取代了婉约词风，艺术风格的转变根源在于内容，在 于爱国主义成了词的时代性主题。 解析 B 项，“风尘恶”乃词的过片，并非上阕的主要内容。E 项，豪放词风没有“完 全取代婉约词风”。 答案 BE 6．本词从登黄鹤楼“遥望中原”写起，请结合全词，分析作者思想感情的变化过程。 (6 分) 答：_______________________________________________ ______________________________________________________ 答案 开篇写词人登临黄鹤楼北望中原失地，回想当年歌舞升平，心中满是对北宋朝廷 享乐致山河沦陷的悲慨；(2 分)接着写金兵侵占中原后民不聊生的惨状，国破家亡的愤恨之 情油然而生；(2 分)最后遥想自己统领精锐之旅肃清河洛的情景，心中满是胜利的报国信念 和收复失地的乐观情绪。(2 分) 四、(2018·黑龙江省牡丹江市开学检测)阅读下面这首宋词，完成 7—8 题。(11 分) 虞 美 人 雨后同干誉、才卿置酒来禽花下作① 叶梦得 落花已作风前舞。又送黄昏雨。晓来庭院半残红。惟有游丝千丈罥 ② 晴空。 殷勤花下同携手。更尽杯中酒。美人③不用敛蛾眉。我亦多情，无奈酒阑时。 【注】 ①干誉、才卿：叶梦得友人。来禽：林檎别名，南方称花红，北方称沙果。② 罥(juàn)：缠绕。③美人：古代文人雅士饮酒常有侍女、歌伎捧觞。 7．下列对本词相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是(5 分)( ) A．上阕写一场风雨过后，落花无数，清晨天气转晴，庭院中半是残花，只有游丝飘荡， 写景富有层次，意境凄清迷蒙。 B．上阕写景，从时间上来看重点在清晨，即“晓来”之际，是实写；而前两句是回忆 昨夜风雨落花的景象，是虚写。 C．上阕前两句用了比拟的修辞，一个“舞”字，写出落花随风飘舞的景象，一个“送” 字，赋予落花人的情态，创意新奇。 D．词的最后两句表面上是在用“我亦多情”劝慰美人不必悲伤，实际上表达了词人与 情人分别时内心的伤感与无奈。 E．全词既有“落花”“风雨”的哀景，又有“游丝千丈罥晴空”的高旷清新，婉约中 有豪放之气，颇得东坡婉约词之妙。 解析 A 项，“游丝”指的是天上的云丝，意境不是“凄清迷蒙”。D 项，“实际上表 达了词人与情人分别时内心的伤感与无奈”错。最后两句借劝慰美人，委婉说出了“酒阑” 时曲终人散的伤感。(选对一项给 2 分，选对两项给 5 分) 答案 AD 8．这首词表达了什么样的思想情感？请结合全词分析。(6 分) 答：_______________________________________________ ______________________________________________________ 答案 ①惜花伤春的情怀。上片风雨摧残落花，残红满院，透出伤春之情。 ②对雨后初晴美景的喜爱。雨后初晴，天空云丝飘荡，更显晴空高旷，以乐景写乐情。 ③与朋友聚饮的喜悦(与朋友的深情厚谊)。雨后初晴，词人花下置酒，殷勤劝酒。 ④宴终人散的伤感。最后两句借劝慰美人，委婉说出了“酒阑”时曲终人散的伤感。 (每点 2 分，任意答对三点给满分) 五、(2018·山西省康杰中学第一次考试)阅读下面这首唐诗，回答 9—10 题。(11 分) 故 都 [唐]韩 偓 ① 故都遥想草萋萋，上帝深疑亦自迷。 塞雁已侵池籞②宿，宫鸦犹恋女墙啼。 天涯烈士空垂涕，地下强魂必噬脐③。 掩鼻计 ④ 成终不觉，冯 ⑤ 无路斅鸣鸡。 【注】 ①韩偓：唐昭宗时任职翰林学士，甚得亲信。后受权臣朱温忌恨，终被贬逐出 朝。这首诗是他在外地听到迁都的消息后写成的。②池籞(yù)：指宫廷中的池塘。③噬脐： 以人不能咬到自己的肚脐比喻追悔不及。④掩鼻计：楚王夫人郑袖用“掩鼻之计”除去楚王 新得宠的美人。⑤冯 ：孟尝君之门客，因学鸡鸣而使孟尝君脱身。 9．下列对诗歌的赏析，不恰当的两项是(5 分)( ) A．开头两联展开作者所见故都冷落的画面。荒草、塞雁、宫鸦等旧城景物，表现了故 都物是人非的变化，给作品笼罩了一层凄迷的气氛。 B．前四句写景点面结合。首联取景浑融概括，颔联描写细致传神。作者将感慨苍凉的 意境融入芊丽清新的词句中，悲而能婉，柔中带刚。 C．第三联正面抒情。“烈士”是作者自称，诗人抚今追昔，心中悲愤难抑。“垂涕” 而又加一“空”字，就把这种心理表达得十分真切。 D．“地下强魂必噬脐”，写宰相崔胤引进朱温的兵力，结果使唐王朝覆亡，自己也遭 杀戮这一史实。此句指崔胤泉下有知，定将悔恨莫及。 E．尾联用典。后一句诗人表达了自己希望解救君主脱离困境的决心，与“冯 无路” 形成对比。“终不觉”“无路”蕴含强烈的感情色彩。 解析 A 项，“作者所见”错，这些景物都是“遥想”的。“塞雁”也非宫中旧景。E 项，后一句诗人以“冯驩”表达了自己没有解救君主脱离困境的无奈。(选 A 项得 2分，选 E项得 3 分) 答案 AE 10．全诗表达出了作者哪些复杂情感？请结合诗句简要分析。(6 分) 答：_______________________________________________ ______________________________________________________ 答案 (1)慨叹国家将亡的哀痛之情。如“草萋萋”“塞雁侵”“宫鸦”“空垂涕”。 (2)对劫国者(朱温)阴谋夺天下的愤慨之情，如用典“掩鼻计成”；(3)自己远在天涯无法使 昭宗皇帝脱险的无奈之情，如用典“冯 无路”。(4)自己遭排挤出京，报国无路的愤激之 情。(5)对唐王朝的忠诚及对故国的眷恋之情。(答出 3 点，并结合诗歌具体内容分析，即可 给满分 6 分) 六、(2018·内蒙古包头期中考试)阅读下面这首唐诗，完成 11—12 题。(11 分) 古 风(其三十九) 李 白 登高望四海，天地何漫漫。 霜被群物秋，风飘大荒寒。 荣华东流水，万事皆波澜。 白日掩徂晖 ① ，浮云无定端。 梧桐巢燕雀，枳棘 ② 栖鵷鸾 ③ 。 且复归去来，剑歌行路难。 【注】 ①徂晖：落日余晖。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鵷鸾：传说中与凤凰同类， 非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。 11．下列对本诗的理解，不正确的两项是(5 分)( ) A．前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬 奋发的基调。 B．诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意 思有相似性。 C．七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事 人生的感受。 D．九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鵷鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿 在梧桐之上。 E．最后两句“归去来”和“剑歌”化用了孟浩然和冯谖的典故，暗示了自己无法改变 现状的情况。 解析 A 项，前四句营造的是一种浩大空阔与苍凉萧索的意境，“昂扬奋发”显然与其 意境不符。E 项，孟浩然错，应是陶渊明。 答案 AE 12．结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。(6 分) 答：_______________________________________________ ______________________________________________________ 答案 ①对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨。②对黑白颠倒、小人得志的社会现 实的不满。③对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。④无力改变现状的无奈心情。(一 点 2 分，答对任意 3点 6分) 七、(2018·河北省衡水中学二调考试)阅读下面这首唐诗，完成 13—14 题。(11 分) 送祝熙载之东阳主簿① 欧阳修 关江通海浦，画舸候潮归。 叠鼓山间响，高帆鸟外飞。 孤城秋枕水，千室夜鸣机。 试问远家客，辽东今是非 ② 。 【注】 ①祝熙载：辽东人，欧阳修的朋友。东阳，古县名，在今浙江中部。②是非， 指年成及状况是好还是坏。 13．下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的两项是(5 分)( ) A．首联扣住诗题中“之东阳”，交代诗人的朋友祝熙载到了吴江后，又乘船从海上去 东阳。 B．颔联写叠鼓喧天，海天相接，近处的鸟仿佛在海面上漂，而远处的帆则好像在天上 游。 C．颈联实写东阳情状，描写了东阳遭遇到秋汛，周围被洪水包围，然而千家万户深夜 还在辛苦劳作，纺织衣服的情景。 D．尾联落在了对朋友关心与问候上。“试问远家客，辽东今是非”，意思是说：你远 离了家乡辽东，家里的人是不是安居乐业？ E．这是一首送别诗。家在辽东的友人祝熙载要到浙江东阳做主簿，诗人以诗示情，真 挚地表达对友人远走他乡的同情和愤懑。 解析 C 项，“实写东阳情状”不对。这首诗的颔联、颈联都是想象之景，并非实写； E项，“同情和愤懑”感情归纳不准确，更多的是依依不舍的深情。 答案 CE 14．诗的最后两联从东阳说到辽东，诗人这样写表达了怎样的思想情感？(6 分) 答：_______________________________________________ ______________________________________________________ 解析 尾联落在关心朋友上：“试问远家客，辽东今是非”，你远离了家乡辽东，家里 的人是不是安居乐业？实际是提醒朋友，你家人也是老百姓，当然要为老百姓多着想。 答案 ①颈联想象秋天洪水围困东阳，城内千家万户夜里纺织的情景，尾联突然探问朋 友家乡的百姓的情况，委婉地告诫友人：你家里也有父母，为官要多为东阳老百姓的生活着 想。②表达了诗人关心百姓生活，体恤民众疾苦的思想感情。(每点 3 分) 八、(2018·贵州省贵阳市第一次考试)阅读下面这首唐诗，完成 15—16 题。(11 分) 早 蝉 白居易 六月初七日，江头蝉始鸣。 石楠深叶里，薄暮两三声。 一催衰鬓色，再动故园情。 西风殊未起，秋思先秋生。 忆昔在东掖，宫槐花下听。 今朝无限思，云树绕湓城。 15．下列关于这首诗的分析与理解，合理的两项是(5 分)( ) A．“六月初七日”，言语浅白，乍看不觉有何诗意，实则含有作者听到早蝉鸣叫时内 心的震动与惊悸。 B．“西风”即秋风。古时人常习惯于将春秋冬夏四季之风，分别以东风、南风、西风、 北风称之。西风未起，意即还没有到秋天。 C．时值夏季，让作者意外的是，竟然在江边听到蝉鸣之声。这连绵不断的蝉声引发了 作者的悲慨之情。 D．“东掖”，宫中东侧的旁门。唐时为门下省的代称，亦称左掖，与称右掖的中书省 对称。此联表现作者不无对昔日在宫城槐下听蝉的美好回忆。 E．“今朝无限思，云树绕湓城”此联直抒胸臆，表现了作者此刻对云树缭绕的湓城的 无限思念之情。 解析 B 项，应是将春夏秋冬四季之风，分别以东风、南风、西风、北风称之。C 项， “连绵不断的蝉声”有误，只是薄暮时分有三两声而已。E 项，“对云树缭绕的湓城的无限 思念之情”有误，这里的“无限思”是有无限的愁思、哀思之意。“云树绕湓城”借景抒情， 表现出的是作者被贬江州困居湓江的失意与愁苦之情。(A 选项 2 分，D选项 3 分) 答案 AD 16．“一催衰鬓色，再动故园情”一联感情深沉动人，其中包含哪些具体情感？是怎样 表达的？请结合相关诗句简要分析。(6 分) 答：_______________________________________________ ______________________________________________________ 答案 ①年事渐高的感伤之情。听到蝉鸣之声，作者就想到自己鬓色渐衰，大有岁月催 人老的感伤。②困居异乡的思乡之情。蝉鸣之声触动了作者对故园的思念之情。 手法：借物抒情(对比、反衬、直抒胸臆)，作者借“两三声”稀薄的蝉声与自己浓浓的 情愁相对衬，把自己复杂深沉的感情展露得淋漓尽致。(每点 2 分，概、述各 1 分。) 【方法技巧】 理解思想情感应注意以下几点： (1)情感类别：如欣喜、欢快、哀怨、忧愁、忧国忧民、建功报国等。 (2)情感载体：如杨柳——离别，菊花——傲视，圆月——思念，落叶——失意等。 (3)抒情方式：如直抒胸臆、触景生情、融情于景、托物言志等。