2019高考语文二轮复习备考专项狂练二十四论述类古诗词名篇名句语言文字运用（含解析）

2019高考语文二轮复习备考专项狂练二十四论述类古诗词名篇名句语言文字运用（含解析）

备考专项狂练 二十四 论述类+古诗词+名篇名句+语言文字运用 论述类文本阅读 一、（山西重点中学 2019 届高三联考）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9分） 阅读下面的文字，完成 1～3题。 新诗以中华文化为依托，在外来诗歌的影响下出生和成长。臧棣曾评价新诗是“在中西文化冲突中不断拓 展的一个新的审美空间自身发展的必然结果”。新诗如何接纳古今中外的影响所呈现的迷思是其百年发展及未 来所需关注的。 新诗是在古典诗歌基础上发展变化而来，但是无论其间的反叛还是背向，在本质上是不可能将两者完全独 立起来的。早期新文学的推手胡适大力贬低文言旧诗，提倡白话新诗，但他自身仍承认有向宋诗学习的诗作， 除他之外，还有许多诗人的诗作皆有古典诗的影子，如废名、朱湘、戴望舒、卞之琳、林庚……中国新诗无论 如何发展，都是在中华文化土地上生根发芽，汲取了古典诗歌精华，这一事实是不可否定的，也是不可忽视的。 追溯历史可见，早期新诗的发展离不开国外留学归来的知识分子的推动，他们的学识和视野都经过国外教 育的熏陶而得到了极大拓展。西方诗潮在中国的大力宣扬和广泛传播，这背后既有被迫推动的命运之歌，更有 诗歌发展态势的必然趋向。留美归来的胡适对诗歌的构想无疑受到英美意象派的影响，以自己的《尝试集》率 先为白话新诗铺路；深受日本俳句和印度诗人泰戈尔影响的冰心也推出自己“爱”的代表诗集《繁星》《春水》， 为新诗注入新鲜血液。20 世纪 30 年代现代派诗人艾青、卞之琳等人主要受法国象征派诗歌观念的影响；40 年代九叶诗派受西方现代主义影响较大；70 年代末 80 年代初的朦胧诗与西方现代派的关系也很密切；直到今 天，中国现代诗歌的发展依然和西方诗歌保持着紧密的联系。 接受中国古典诗歌和西方诗歌的影响是新诗自身发展的一大动力，然而也很可能带来视野的局限，对这两 者应如何结合和接受所呈现的迷思是新诗一直在摸索与调适的。新诗在古典诗歌的土壤中接受阳光雨露变革旧 诗，结合西方诗艺追求新理念，两者结合从而指向重生，而两者在古今中外文化间的融合和失真状态，是其不 断追求中所一直呈现的迷思。朱光潜曾指出：“我们的新诗运动正在开始，我们必须郑重谨慎，不能让它流产。 当前有两大问题须特别研究，一是固有传统究竟有几分可以沿袭，一是外来影响究竟有几分可以接收。”在不 同的时期、文化、社会环境中，新诗的选择是不一样的。龙泉明也曾说：“新诗对传统与西方的选取，在各个 时期，各个诗派与当今诗人那里，常常是有条件的，有其选择重点的。” 接受古今中外的诗歌影响是新诗百年来的重要标识，在不同的时期和环境中有着不同的表现，而如何对待 这标识所体现的交融迷思却仍在摸索中，这一自身特点将有待于诗歌的自身呈现和不断拷问，也有待于在今后 的诗歌发展中得到更多的领悟与解释。 （摘编自陈西西《新诗的追逐与迷思》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ） A．我国新诗就是将古典诗歌的审美元素与外来诗歌的审美元素融合在一起而形成的。 B．我国新诗在发展中与古典诗歌出现了反叛与背向，因为两者在本质上就是独立的。 C．我国新诗早期受到留学国外的知识分子的推动，被迫与西方诗歌保持着紧密的联系。 D．我国新诗一直没有停止摸索与调适自身应如何将我国古典和西方诗歌结合的问题。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A．首段先写新诗产生的背景，再提出新诗如何接纳古今中外的影响所呈现的迷思的问题。 B．二、三段运用例证分别剖析了影响新诗发展的两大因素——中国古典诗歌和西方诗歌。 C．第四段引用朱光潜和龙泉明的新诗理论，论述了我国新诗追求过程中迷思的成因。 D．末段指出如何对待新诗的迷思仍在摸索之中，呼吁人们深入审视新诗这一自身的特点。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分）（ ） A．胡适作为早期新文学的助力者，虽然看不起文言旧诗，但是透过他的诗作能让人看到宋诗的风格。 B．《繁星》的出现为新诗注入了新鲜的血液，阅读《繁星》，我们也能感受到日本俳句和印度诗人泰戈尔对冰 心的影响。 C．不同诗歌流派、诗人在新诗发展过程中对如何接受古今中外诗歌的影响受时间、环境的影响而表现各不相 同。 D．现在我们还不能对新诗在中外诗歌影响下体现的交融迷思有清晰的认知，但这种认知会越来越丰富。 古诗词 二、（福建漳平一中 2019 届高三月考）古代诗歌鉴赏（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋词，完成 4～5 题。 点绛唇•感兴 王禹偁 ① 雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市，一缕孤烟细。 天际征鸿，遥认行如缀 ② 。平生事 ③ ，此时凝睇，谁会凭阑意。 【注】①王禹偁：巨野（今属山东）人。在朝为官敢于直言讽谏，屡受贬谪。曾贬黄州，又迁蕲州（今属湖北） 病死。北宋最早改革文风的诗文家。②如缀：排列成行很整齐，如连缀在一起。③平生事：这里指向来所追求 的功名事业。 4.下列对词中语句的理解，不正确的一项是（3分）（ ） A.“雨恨云愁”一句词人运用比喻的手法，借景抒情，写江南多云多雨令人感到惆怅，以表现作者的心绪。 B.“江南依旧称佳丽”一句表明作者眼中的江南仍有着美丽的景象，“依旧”暗寓了今昔之感，透露一种无可 奈何的情绪。 C.“天际”两句承上片写景而来，视角由低而高，转向空中。诗人用“天际征鸿”来反衬自己的碌碌无为，以 物衬人。 D.词人遥见“天际征鸿”触发了“平生事”的联想，并将“平生事”凝聚在对“天际征鸿”的睇视中，含蓄而 深沉。 5.整首词抒发了词人哪些情感？请结合词句简要分析。（6 分） 名篇名句 三、（湖南湖北八市十二所学校 2019 届高三联考）名篇名句默写（本题共 1 小题，6分） 6.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”形成鲜明对比，表现莲高洁品质的句子是“______________， ______________”。 （2）苏轼《念奴娇（大江东去）》中“____________”一句，写的是周瑜的儒将装束；“____________”一句， 表明了周瑜的赫赫战功。 （3）李白《蜀道难》中用夸张的手法写蜀道高与天齐、险似绝壁的两句是“____________，_____________”。 语言文字运用 四、语言文字运用（本题共 5 小题，20 分） （新疆乌鲁木齐一中 2019 届高三月考）阅读下面的文字，完成 7～9 小题。（3小题，共 9 分） 高考过后，考生和家长又围绕着志愿填报忙碌起来。那么多学校和专业的选择，让一些考生和家长犯难， 这也让帮助考生填报志愿的辅导市场 ——“大数据预测录取概率”“专家一对一咨询 ”等填报服 务 ，要价数千到数万。天价志愿咨询的最大卖点，就是大数据。据调查发现，很多机构商家宣传大数 据来自教育部、考试院，但被相关部门否认。事实上，全国还没有哪家单位或企业建立起真正的高考志愿“大 数据库”。所谓数据，真实的情况是，高校网站、媒体每年都会公布一些录取信息，还有一些其他公开渠道的 数据。商业机构把这些数据收集起来，进行整合，冒充来自特殊渠道的大数据。 众所周知，高考录取分数线的划定，受到许多不确定因素的影响。某一区域内的高校招生计划、当地考生 的志愿填报情况、高考试卷的难易程度等都有可能让分数线出现波动。拿往年的“大数据”来套用今年的分数 线，无异于 。至于商家倾情推销的“专家”，也未必靠谱，他们的眼里恐怕更多的是利益。 的事情是整顿市场乱象。从媒体调查的情况来看，关于高考志愿填报辅导市场，不是傻子太多、 骗子不够用，（ ）。有关部门应及时出手，不能任由高考志愿填报市场野蛮生长。此外，也应尽力拓展 渠道，为考生提供正规、科学的填报志愿辅导服务。 7．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ） A．调查发现，很多机构商家宣传大数据来自教育部、考试院，但被相关部门否认。 B．据调查，很多机构商家宣传的大数据来自于教育部、考试院，但被相关部门否认。 C．据调查发现，很多机构商家宣传大数据来自教育部、考试院，但被相关部门所否认。 D．据调查发现，很多机构商家宣传大数据来自教育部、考试院，但相关部门予以否认。 8．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（ ） A．而且监管部门在这块灰色地带基本处于放任状态 B．而是监管部门在这块灰色地带基本处于放任状态 C．而是考生和家长确实从这块灰色地带获得一些有益的信息 D．而是监管部门在这块灰色地带管理监督不得力不到位 9．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（ ） A．炙手可热 五花八门 刻舟求剑 当务之急 B．应运而生 五花八门 刻舟求剑 迫在眉睫 C．应运而生 琳琅满目 固步自封 迫在眉睫 D．炙手可热 琳琅满目 固步自封 当务之急 10．（四川泸州高级中学 2019 届高三月考）下面是某位师范大学毕业生写给某中学的自荐信正文的一部分，其 中有五处用词不恰当，请找出并改正。（5分） 本人学习态度端正，勤奋刻苦，成绩优秀，大学期间八次学期总评，囊括六个第一。本人爱好广泛，在文 学、体育、艺术等方面都颇有建树。本人有良好的语言表达能力和人际沟通能力，与同学们玩得非常融洽，深 受广大师生的爱戴。若能在你校任教，我将任劳任怨，爱岗敬业，为学校的发展增砖添瓦。 11．（长治二中 2019 届期中考）阅读短文，在横线处填写恰当的语句。（6分） 两个男人同时爱上了一个女人。要是在西方，这很好解决：决斗。谁赢了，谁得到她。得不到她，宁愿死。 东方人不是这样。以早年一位才女与两位文化名人之间的感情故事为例，梁启超之子梁思成与学者金岳霖都爱 慕着林徽因，林徽因最终嫁给了梁思成。梁思成曾对林徽因说：“你是自由的，如果你选择了他，我也会祝你 们幸福。”林徽因将这话告诉了金岳霖，金岳霖说：“他是真正爱你的，我应该退出。”金岳霖还因林徽因终生 未娶。据说在此后的几十年中，他们三人一直保持着好朋友的关系。 这就是一场东方式的决斗。 西方式决斗是，两个男人都决心要得到——比力量。 东方式决斗是，①____________________________。 西方式决斗，瞬间就可决出胜负; 东方式决斗，②______________________________。 东方式决斗可能最终都没有结果。因为，他们其实谁都没有真正退出，也就意味着，③_________________。 1． 【答案】D 【解析】本题考查学生对文本内容的筛选和概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到 相关的句子，最后进行辨析。A 项，据原文“在中西文化冲突中不断拓展的一个新的审美空间自身发展的必然 结果”及后文“两者结合从而指向重生”可知，新诗并非简单地将两者融合在一起就形成了新诗。B 项，“因 为两者在本质上就是独立的”分析错误，原文是“在本质上是不可能将两者完全独立起来的”。C 项，“我国 新诗早期受到留学国外的知识分子的推动，被迫与西方诗歌保持紧密的联系”分析错误，原文“这背后既有被 迫推动的命运之歌”指的是时代命运，而不是留学国外的知识分子的推动。故选 D。 2． 【答案】C 【解析】此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路、中心论点和分论点的关系、 论点和论据之间的关系、论证方法的类型，重点考查为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。 C项，这两则新诗理论主要是解决如何对待这种迷思的问题，而非其成因。故选 C。 3． 【答案】A 【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题，要辨明检索区间，确定对应语句；联 系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连 贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否 与全文保持一致。A项，原文只是说胡适承认有诗作向宋诗学习，但这并不意味着让人看到宋诗的风格。故选 A。 4. 【答案】A 【解析】本题以客观选择题的形式考查对诗歌的鉴赏能力。这类题目解答时一般首先要注意了解作者身世经历 及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，把握意象，分析意境，领悟思想情感，思考表现手法，再对比选项得出 答案。A 项，“‘雨恨云愁’一句词人运用比喻的手法”不正确，应为“拟人”手法。“雨恨云愁”意思是雨 绵绵，恨意难消，云层层，愁绪堆积。云、雨并无喜怒哀乐，“恨”“愁”本是人才有的情感，这里用来写“雨” 和“云”，赋予“雨”和“云”以人的特点。故此题答案为 A 项。 5. 【参考答案】①壮志难酬的惆怅：借天边鸿雁展翅高飞，表现自己屡遭贬谪、不能大展宏图的苦闷。②知音 难觅的抑郁：“谁会凭栏意”的感叹表达了词人心志无人可诉的痛苦。③客居异乡的孤独：词人赋予异乡江南 雨云以“恨”“愁”，足见心中郁积着深沉的愁闷。 【解析】本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。解答时可逐句分析诗歌内容，然后归纳。上片，“雨恨云愁，江 南依旧称佳丽”写雨含恨，云生愁，江南景色依旧上好美丽。由注释可知，词人是山东人，此时写江南美景， 却以“恨”“愁”开篇，就表达出词人客居异乡的愁苦之情。“水村渔市，一缕孤烟细”，写蒙蒙的雨幕中， 村落渔市点缀湖边水畔；一缕淡淡的炊烟，从村落上空袅袅升起，更激起词人内心的孤独之感。下片，“天际 征鸿，遥认行如缀”，“征鸿”，大雁，因雁秋天南徙，春天北归，故称。如缀，雁群排列整齐，一行连一行， 连接不断的情景。“征鸿”展翅高飞，词人屡受贬谪，联系下文“平生事”，可知此处词人用充满生机的群飞 大雁，反衬自己仕途失意和孤独寂寞。结尾“平生事，此时凝睇，谁会凭阑意”写回想平生事业，此时此刻凝 视征鸿，谁理会我凭栏远眺的含意！表达出词人知音难觅的伤感抑郁之情和心志无处追诉的苦闷。 6. 【答案】（1）（予独爱莲之）出淤泥而不染 濯清涟而不妖 （2）羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭 （3）连峰去天不 盈尺 枯松倒挂倚绝壁 【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是 给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识 记字形。注意重点字的写法，如“濯”“樯橹”等。 7． 【答案】A 【解析】本题考查病句辨析与修改能力。此类试题解答时一般应将病句放入文段中，强调的是分析病句的语境 意识。先凭语感，然后抓取主干分析语法，并且注意逻辑有无不合理之处。B项，成分赘余，去掉“来自于” 中的“于”，另外从语境语意的角度，去掉“很多机构商家宣传的大数据”中的“的”，因为“大数据来自教 育部、考试部”作“宣传”的宾语；C 项，句式杂糅，去掉“据”或“发现”，去掉“被……所”中的“所”； D项，句式杂糅，去掉“据”或“发现”，末句依陈述角度的一致性，选择被动句表述为佳。故选 A。 8． 【答案】B 【解析】此题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。此类试题解答时一般应注意前后文的照应，以及语意的 提示。A 项，注意前后语言形式上延展呼应，应用“不是……而是”的句式搭配；C 项，“获得一些有益的信 息”语意游离中心；D项，与后文语意不照应统一，注意后面语境“出手”“野蛮生长”之意，意味着不是“不 得力不到位”。故选 B。 9． 【答案】B 【解析】此题考查理解并辨析成语的能力。此类试题解答时一般应仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境， 把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。第一 处，炙手可热：手一靠近就感觉很烫。比喻气焰盛、权势大。应运而生：旧指应天命而产生。现指适应时机而 产生。前者若用于此处是望文生义。应选“应运而生”。第二处，五花八门：原指“五花阵”与“八门阵”， 这是古代兵法中的阵名，后又把它用作比喻各行各业的暗语。现常比喻事物繁多，变化莫测。琳琅满目：满眼 都是珍贵的东西，形容美好的事物很多。与语境中的情感色彩及对象不妥。应选“五花八门”。第三处，刻舟 求剑：比喻人的眼光未与客观世界的发展变化同步，不懂得根据实际情况处理问题。也比喻办事刻板，拘泥而 不知变通。固步自封：比喻守着老一套，不求进步。前者强调“做事不知变通”，后者强调查“不求进步”， 此处是强调不知道变通，应选“刻舟求剑”。第四处，当务之急：当前急切应办的要事，与后面的“事情”有 重复，用法错误。迫在眉睫：形容事情十分紧急，已到眼前。此处应选“迫在眉睫”。故选 B。 10． 【参考答案】①“囊括”改为“荣获”；②“颇有建树”改为“取得优异成绩”；③“玩得”改为“相处”； ④“爱戴”改为“喜爱”；⑤“你校”改为“贵校”。 【解析】这是一道考查语言得体的题目，语言得体要注意文体的得体和语体的得体，文体的得体要符合文体的 特殊要求、注意书面语体和口语语体的区分；语体得体要注意说话人的身份、场合、对象，以及尊卑的关系。 “囊括”，全部包罗在里面，而文意只是说八次获六次第一，故使用错误，可改为“荣获”；“颇有建树”常 用来称赞别人，不能用于自称，可改为“取得优异成绩”；“玩得”不能与“融洽”搭配，可改为“相处”； “爱戴”的意思是敬爱并且拥护，根据语境不能受老师敬爱拥护，可改为“喜爱”；“你校”只是一般称谓， 这里应改为敬辞“贵校”。 11． 【参考答案】①两个男人都可以退出——比风度 ②需要较量一生 ③谁也没有真正得到 【解析】该题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。补写方法：①阅读全文，了解文段 内容，把握文段层次；②明确空缺句子所处的位置，判断补写句子与前后句的关系；③勾画出能够选用或参照 的信息；④选词造句；⑤串读检查。第一句要填的是东方决斗方式，结合文中所述林徽因、梁思诚和金岳霖三 人的故事，可总结出，东方男人的决斗方式是可以选择退出的，比的是风度，依照前句西方决斗方式，调整为： 两个男人都可以退出——比风度。第二句填的是东方决斗所需的时间，与西方相比，结合材料中三人的故事， 可看出，东方的则是漫长的，可以长达一生。依照前句的表达形式，第二句可以调整为：需要较量一生。第三 句，是对东方决斗方式的总结和评价，填的是结果。结合三人的故事，参照西方决斗的结果，赢了就代表得到。 那么东方的决斗结果无所谓输，也无所谓赢，因此填：谁也没有真正得到。