2018年人教版高中语文必修4《雷雨》第二课时学案

2018年人教版高中语文必修4《雷雨》第二课时学案

雷 雨 第二课时 ‎ ‎ ‎【学习目标】‎ ‎ 通过语言的品味来分析周朴园、鲁侍萍的个性特点。‎ ‎【重点难点】‎ 理解个性化的人物语言。‎ ‎【课前预习】‎ ‎1．课内词汇（近义词辨析）‎ 怨愤：怨恨愤怒。 ‎ 怨恨：对人或事强烈地不满或仇恨。 ‎ 昧心：主观上愿意做违背良心的事，一般是指做坏事。‎ 违心：不得不违背自己的意愿干事，不一定是干坏事。‎ 拜望：拜访，看望。 ‎ 探望：有看望的意思，还有试图发现情况的意思。 ‎ 倾听：多指认真细心地听取意见。 ‎ 谛听：仔细听，注意听不易听清的声音。 ‎ 见地；见解，见证，多指具有一定水平的。 ‎ 见解：不表示认识水平的高低，是中性词。 ‎ ‎2．每日成语 绝无仅有：只有一个，再没有别的，形容非常少有。‎ 独树一帜：树，立；帜，旗帜。单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。独一无二：没有相同的或没有可以相比的。‎ 举世无双：全世界找不到第二个。 ‎ ‎3.文学常识 戏剧的划分 ‎1）按篇幅规模分：有独幕剧（如《一只马蜂》）、多幕剧（如《雷雨》）和小品。 ‎ ‎2）按艺术形式分：有话剧（如《雷雨》）、歌剧（如《白毛女》）、舞剧（如《红色娘子军》）、诗剧、戏曲等。 ‎ ‎3）按题材反映的年代分：有历史剧（如《王昭君》）、现代剧（如《雷雨》）。‎ ‎4）按题材所涉及的方面，可分为现代剧、神话剧、历史剧、传奇剧、市民剧、社会剧、家庭剧、科学幻想剧、儿童剧、童话剧等。 ‎ ‎5）按冲突的性质性质分：有悲剧（如《屈原》）、喜剧（如《威尼斯商人》）、正剧（如《白毛女》）。 ‎ ‎【问题探究】‎ 一、1．欣赏剧本，首先要弄清剧本中的矛盾冲突，进而体会冲突的社会意义，这样才能真正读好剧本，请结合剧情对剧中主要的矛盾冲突作具体分析。‎ ‎2．精读有关周朴园的对话部分，找出能体现其性格特点的话加以品味，并概括其性格特点。‎ ‎3．精读有关鲁侍萍的对话部分，找出能体现其性格特点的话加以品味，并概括其性格特点。‎ ‎4.文章以“雷雨“为题含义是什么？ ‎ ‎【课时测评】‎ ‎1．下列句子中没有错别字的一项是（ ）‎ A．剧本巧于安排戏剧冲突，结构慎密，语言具有个性。‎ B．午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦燥。‎ C．侍萍，你不要太固直，这一点钱你不收下，将来你会后悔的。‎ D．姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财。‎ ‎2．下列破折号的作用解说有误的一项是（ ）‎ A．周朴园：你——你贵姓？（表示声音延长）‎ B．鲁侍萍：（泪满眼）我——我——我只要见见我的萍儿。（表示语气断断续续）‎ C．周朴园：你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。（表示解释说明）‎ D．周朴园：我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。（表示解释说明）‎ ‎3．下面对《雷雨》节选部分构成戏剧冲突因素的理解，最恰当的一项是（ ）‎ A．周朴园与鲁侍萍的爱情纠葛。‎ B．周朴园与鲁侍萍的爱情纠葛以及由此而产生的周朴园与鲁大海之间的血缘纠葛。‎ C．周鲁两家爱情的、血缘的、阶级的复杂关系的纠葛。‎ D．周朴园与鲁侍萍、鲁大海之间尖锐的阶级对立。‎ ‎4．对鲁侍萍的“命，不公平的命指使我来的！”这句话理解不正确的项是（ ）（不限一项）‎ A．鲁侍萍相信这一切都是命中注定的，因此，只能用哀叹来表达对凄苦不幸命运的无可奈何。‎ B．一方面，鲁侍萍相信命运，认为自己命苦；另一方面，也表现出她对黑暗的不公平世道的诅咒和反抗。‎ C．鲁侍萍根本不相信有什么命运，她这样说完全是对这种不公平世道的极度愤慨与谴责之辞，表现出她的觉醒与反抗精神。‎ D．这是鲁侍萍作为一个劳动妇女彻底觉醒的标志，是她向封建势力与不幸命运的大胆的挑战。‎ 二、在第二幕中，侍萍与周朴园的对话看似平淡，冲突却异常激烈。当周朴园吩咐她“先下去”时，侍萍“望着朴园，泪要涌出”，只问了一句：“老爷，没有事了？”这简短的话语和细微的表情变化，就很好地展示了侍萍和的心情，当侍萍说“老爷，想见一见她么？”时，冷酷无情的周朴园连忙回答：“不，不，不用。”三个“不”字，便将他人性的和灵魂的暴露得淋漓尽致。当周朴园得知面前这个两鬓染霜的老婆子就是他玩弄过的漂亮的使女时，他色厉内荏，拿出一张五千元的支票，并声称“算是弥补我一点罪过”，侍萍将肮脏的支票撕得粉碎，然后迸发出血泪控诉：“我这些年的苦不是你拿钱算得清的。”这一撕，撕碎了周朴园的假面具（甲），撕碎了资本家的信条(乙)，撕出了侍萍的性格（丙），撕出了她30年风雨中磨炼出来的精神(丁)。‎ ‎————《谈谈〈雷雨〉的戏剧冲突》‎ ‎1．有人说周朴园是“混血儿”，为什么？？‎ ‎2．剧中人物都有自己个性的语言。侍萍这简短的话语中，展示了什么样的心情；周朴园的三个“不”勾画了他什么样的人性和灵魂？请填在相应的空格内。‎ 侍萍：A________ B________ 周朴园：C________ D________‎ ‎3．侍萍撕了周朴园的支票后又冷冷地说“我这些年的苦不是你拿钱算得清的”，这充分表达了她对周朴园的什么样的感情？‎ ‎ ‎ ‎4．本段文字末尾，本段文字用了一组排比句，有力地评论了侍萍这一很有个性和表现力的动作和语言，试根据上下文，填写这些方框里的词语。‎ 甲________ 乙________ 丙________ 丁________‎ ‎【延伸阅读】 舞台说明 舞台说明，又称舞台提示，是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文字。按其内容和作用的不同，可分为四种形式。是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕（场）的开端。结尾和对话中间，一般用括号（方招号或圆括号）括起来 ‎　　其一，人物说明。一般指戏剧文学剧本的“人物表”。它主要是介绍登场人物的年龄、职务和人物间的关系，简明扼要地介绍剧中人的概况。如陈白尘的《大风歌》对审食其的介绍是这样的：“约五十岁，吕雉宠臣，封辟阳候。曾任典客，后任左丞相，迁太傅”。寥寥数语，就把审食其的身份地位介绍出来了。而曹禺剧作的特点，则是在开幕前，对本幕中的主要人物进行粗线条勾勒，使人们在“人物表”的基础上加深对人物的了解与认识。例如在《雷雨》第一幕介绍鲁贵时写道：‎ ‎　　鲁贵——约莫四十多岁的样子，神气萎缩，肿眼皮，嘴角松弛地垂下来。他的身体较胖。和许多大公馆的仆人一样，他很懂礼节。他有点驼背，似乎永远欠着身子向主人答应着“是”。他常常贪婪地窥视着。‎ ‎　　这段人物说明勾画出鲁贵长于卑躬屈膝的外貌，又暗示出他鄙陋猥琐的性格特征，对于演员创造人物是大有补益的。‎ ‎　　其二，舞台场面说明。包括剧情发生的时间、地点、环境设计；灯光效果、道具运用；人物的上场、下场以及幕的启闭等动作。如《大风歌》的第一场：‎ ‎　　［是年四月丁未日下午，在长乐宫永寿殿西厢。］［永寿殿西厢连带殿外石阶。殿上寂无一人，只有《大风歌》齐唱声自前殿方向随风飘来，时断时续。］‎ ‎　　［殿下，宦官多人搬运大冰块急趋而过，另一列卫士持戈执戟与宦官交叉前进，均紧张沉默，静寂无声。］‎ ‎　　［审食其从殿后转出，神色紧张，挥手示意，宦官与卫士便加速步伐前进。］‎ ‎　　［大谒者张释从西阶慌张奔上。］‎ ‎　　这些说明交代了故事发生的时间和地点，也从审食其、张释的紧张、慌恐的出场中预示出一场斗争的来临，从而暗示出刘邦死后，吕雉、审食其之流封锁消息、秘不发丧，蓄意篡权窃国的罪恶勾当，在局势和氛围的布置上作了铺陈、渲染，既有利于推动剧情发展，又有助于刻划人物性格。‎ ‎　　其三，人物语言说明。这是通过对人物在道白、演唱过程中的动作、情态的说明，来刻划人物性格、推进剧情发展的一种主要的表现手段。同时，也为演员提供了动作表演的依据。这种说明一般用圆括号来标明，如“（脸色一沉）”、“（以手叩额，往返急走）”、“（大怒）”，等等。‎ ‎　　其四，唱腔、板式说明。这是戏曲文学剧本所独有的舞台说明。如京剧的唱腔标有[西皮]、[二簧]，以及它们包括的板式，如（原板）、（散板）、（二六）等曲牌、唱腔、板式都属于舞台说明。‎ ‎　　舞台说明是戏剧文学剧本的附件，但又是必不可少的。要求用极其简炼、明确的语言，恰如其分地为交代环境、刻划人物和推进剧情服务。‎ ‎ 第二课时 ‎【问题探究】‎ ‎1．欣赏剧本，首先要弄清剧本中的矛盾冲突，进而体会冲突的社会意义，这样才能真正读好剧本，请结合剧情对剧中主要的矛盾冲突作具体分析。‎ 课文一共有两场矛盾冲突，第一场是周朴园与鲁侍萍之间的冲突，第二场主要是周朴园与鲁大海之间的冲突。对于这两场冲突的实质，有两种不同的看法。一种认为是以周朴园为代表的资本家和以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突。另一种认为冲突的实质是大家庭内部的矛盾，剧本暴露了大家庭内部的罪恶。教学中可引导学生进行讨论，不求统一答案，言之成理即可。‎ ‎2．精读有关周朴园的对话部分，找出能体现其性格特点的话加以品味，并概括其性格特点。‎ ‎①第一场中，我们看到，周朴园向鲁侍萍打听“梅小姐”的“坟墓”等，让人感到他依然怀念已死的侍萍，但在对话中他却谎称侍萍是“贤慧、规矩”的“小姐”，而且只跟他“有点亲戚”关系。从这前后矛盾的对话中，我们可以看出，周朴园实际是为了维护自己的“高贵门第”和“老爷”的“尊严”，为了美化自己，并掩盖其对侍萍始乱终弃的卑鄙行径。因为在他看来，同女仆有点什么“关系”是可耻的，有损自己高贵的门第。 ‎ ‎②当周朴园认出面前站着的正是自己“朝思暮想”的侍萍后，就立即扯下虚假的面具，由对侍萍一片“深情”转而凶相毕露。“你来干什么？”“谁指使你来的？”“三十年的工夫你还是找到这儿来了。”等一连串的对话就足以说明，他是一个卑鄙的伪君子，一个浑身散发着铜臭的冷酷的资本家。当然周朴园的性格也有其复杂性，他对鲁侍萍的感情不全是虚假的。他不忘旧情，保留旧家具，旧习惯，穿旧雨衣、旧衬衫，一听到侍萍的无锡口音，便急于打听“梅小姐”的事情等，在某种程度上看，这是他感情的真实流露。因为他后来的家庭生活很不如意，妻、儿都对他敬而远之，使他倍感孤单寂寞，他只能用回忆跟侍萍在一起的美好时光来填补心灵的空虚。‎ ‎3．精读有关鲁侍萍的对话部分，找出能体现其性格特点的话加以品味，并概括其性格特点。‎ 鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女的形象。她善良、正直、刚毅、倔强，一直在死亡线上挣扎，饱尝了人间的辛酸。是痛苦的经历把她磨炼得坚强勇敢，同时使她对现实的残酷有了较清醒的认识。虽然她对周朴园的真正了解有一个发展过程，她的善良的天性曾使她一度对其产生过某种程度的轻信和谅解。但是，她从周朴园的前后行为的变化中，终于看清了周朴园的险恶本性，清醒地意识到周、鲁两家人之间横亘着一条不可逾越的鸿沟，阶级的鸿沟。于是她毅然撕碎支票，表示了她对周朴园这个卑鄙的伪君子以及对不公平的阶级社会的蔑视和抗议，维护了自己的尊严，表现了无产阶级的觉醒。‎ ‎［问题探究］‎ 文章以“雷雨“为题含义是什么？ ‎ ‎《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾。这些矛盾的酝酿、激化，在一个“天气更阴沉、更郁闷，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，最终这个罪恶的大家庭崩溃了。这一切都是在雷雨交加的狂风暴雨之中进行的，整个故事的背景、情节都和雷雨有关。同时，作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。‎ ‎【课堂测评】‎ 一、1．D （A项慎→缜；B项燥→躁；C项直→执）‎ ‎2．D （破折号表示话题转变。）‎ ‎3．D （选文部分并没有涉及“爱情”和“血缘”，鲁侍萍和周朴园之间的冲突也并非单纯是“爱情”上的，而是染上了浓厚的阶级色彩的。）‎ ‎4．A C D （“哀叹”和“无可奈何”都不符合鲁侍萍的个性特征；说她“根本不相信命运”和“彻底觉醒”也是不恰当的。这是一个刚强中偶有软弱，怨恨中稍有温情的立体、丰满的人物。）‎ 二、1．周朴园既有资产阶级的自私、伪善、金钱至上的特征，又有封建阶级所有的专制蛮横。（分析要点：“混血儿”是比喻的说法，在这里指周朴园在特定的历史年代所产生的个性的双重特征。）‎ ‎2．A．哀怨 B．愤恨 C．伪善 D．冷酷（分析：注意所选语句在文中的位置。A、B两空是鲁侍萍意外地来到周家，看到三十年前抛弃她，险些致她于死地的周朴园时的心情，必是哀怨、愤恨的。C、D 两空强调了周朴园的伪善和冷酷。）‎ ‎3．充分表达了侍萍对周朴园的抗议、蔑视、憎恨。‎ ‎4．甲．伪善自私 乙．金钱至上 丙．倔强自尊 丁．坚忍反抗 ‎（因为是处于排比句中，所以最好数字相等，结构相近，此外须揭示人物个性。）‎