2021版高考语文一轮复习专题九小说阅读课案1小说情节题练习含解析新人教版

2021版高考语文一轮复习专题九小说阅读课案1小说情节题练习含解析新人教版

小说情节题 一、阅读下面的文字,完成1~4题。 ‎ 战　争 ‎[美]迈尔尼 ‎1941年9月,我在伦敦被炸伤,住进了医院。我的军旅生涯就此黯然结束。我对自己很失望,对这场战争也很失望。‎ 一天深夜,我想给一位朋友打电话。接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上,她当时也正准备跟别人通话。‎ ‎“我是格罗斯文诺8829,”我听见她对接线生说,“我要的是汉姆普斯特的号码,你接错了,那个倒霉蛋并不想跟我通话。”‎ ‎“哦,我想是。”我忙插嘴。‎ 她的声音很柔和,也很清晰,我立刻喜欢上了它。我们相互致歉后,挂上了话筒。可是两分钟后,我又拨通了她的号码,也许是命中注定我们要通话,我们在电话中交谈了20多分钟。‎ ‎“你干吗三更半夜找人说话呢?”她问。‎ 我跟她说了原因,然后反问:“那么你呢?”‎ 她说她老母亲睡不好觉,她常常深夜打电话与她聊聊天。之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书,还有这场战争。‎ 最后我说:“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。”‎ ‎“是吗?好了,就到这里吧,晚安。祝你做个好梦。”她说。‎ 第二天整整一天,我老在想昨晚的对话情形,想她的机智、大方、热情和幽默感。当然还有那悦耳的口音,那么富有魅力,像乐曲一样老在我的脑海里回旋。到了晚上,我简直什么也看不进。午夜时,格罗斯文诺8829老在我脑海里闪现。我实在难以忍受,颤抖着拨了那个号码。电话线彼端的铃声刚响,就马上被人接起来。‎ ‎“哈罗?”‎ ‎“是我,”我说,“真对不起,打扰你了,我们继续谈昨晚的话题,行吗?”‎ - 8 -‎ 没说行还是不行,她立即谈起了巴尔扎克的小说《贝姨》。不到两分钟,我们就相互开起玩笑,好像是多年的至交。这次我们谈了45分钟。午夜时光和相互的不认识,打破了两人初交时的拘谨。我提议彼此介绍一下各自的身份,可是她婉言谢绝了。她说这会把事情全弄糟,不过她留下了我的电话号码。我一再许诺为她保密,直到战争结束。于是她说了一些她的情况,17岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人,以后一直分居。她今年36岁,唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了,年仅18岁。他是她的一切。她常常跟他说话,好像他还活着。她形容他像朝霞一样美,就跟她自己一样。于是她给我留下了一幅美丽的肖像。我说她一定很美,她笑了,问道:“你怎么知道的?”‎ 我们越来越相互依赖,什么都谈。我们在大部分话题上看法相似,包括对战争的看法。我们开始读同样的书,以增加谈话的情趣。每天夜晚,不管多晚,我们都要通一次话。如果哪天我因事出城,没能通话,她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠。‎ 随着时间的推移,我愈来愈渴望见到她。我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到她跟前。可是她不允许。她说如果我们相见后发现彼此并不相爱,她会死掉的。整整12个月,我是在期待中度过的。我们的爱情虽然近在咫尺,却绕过了狂暴的感情波澜,正平稳地驶向永恒的彼岸。通话的魅力胜过了秋波和拥抱。‎ 一天晚上,我刚从乡间赶回伦敦,就连忙拿起话筒拨她的号码。一阵嘶哑的尖叫声代替了往日那清脆悦耳的银铃声,我顿时感到一阵晕眩。这意味着那条电话线出了故障或者被拆除了。第二天仍旧是嘶哑的尖叫。我找到接线生,请求他们帮我查查格罗斯文诺8829的地址,起先他们不理睬我,因为我说不出她的名字。后来一位富有同情心的接线小姐答应帮我查查。‎ ‎“当然可以。”她说,“你好像很焦急。是吗?嗯,这个号码所属的那片区域前天夜里挨了炸弹,号码主人叫……”‎ ‎“谢谢,”我说,“别说了,请你别说了。”‎ 我放下了话筒。‎ ‎(沈东子译,有删改)‎ ‎1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的两项是(　　)‎ A.小说以“1941年9月,我在伦敦被炸伤”开头,不仅是为了交代故事发生的时间地点,更是为了强调这是作者的一段亲身经历。‎ B.“我有好多年没这样畅快地跟人说话了”,话中有话,既委婉地表达了“我”对女主人公的喜爱之情,又为两人进一步交往作了铺垫。‎ C.得知事情真相时“我”只说了句“别说了,请你别说了”,就放下了话筒,这看似不合常情的表现,背后传达的却是难以言说的悲哀。‎ D.接线生的失误让两人相识,心灵的需要让他们相恋,无情的轰炸让他们永别,小说情节既在意料之外,又在情理之中,设计自然而又精巧。‎ - 8 -‎ E.小说不仅描写了战时一对普通恋人的悲欢离合,也以真实的笔触,描绘了一幅世界反法西斯战争的历史画卷,表现了民众的必胜信念。‎ 解析:DC　A项,“更是为了强调这是作者的一段亲身经历”错。“我在伦敦被炸伤”是为下文故事情节的发展作铺垫。B项,“委婉地”错,不委婉。“又为两人进一步交往作了铺垫”不恰当,主要是引出下文的情节。E项,“描绘了一幅世界反法西斯战争的历史画卷”夸大其词。“表现了民众的必胜信念”有误,应是表现对战争的谴责与反思。‎ ‎2.小说中的女主人公有哪些性格特点?请简要分析。‎ 解析:题干问的是“小说中的女主人公有哪些性格特点”,这是考查小说中的人物形象。可以依据“我”的感受和她的表现来概括其性格特点。‎ 答案:①大方热情、机智幽默,懂得及时化解生活矛盾;②乐观向上、热爱生活,战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求;③善良真诚、理性克制,有责任感,关心母亲,思念儿子,真诚待“我”。‎ ‎★3.小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节,这样处理有什么作用?请简要分析。‎ 解析:既为枢纽,就起到贯穿全文的线索作用;因为是“电话”连接了两人,文中使用的语言描写就更多一些,便于刻画人物形象,表现人物性格,在内容的表达上,更为自由。‎ 答案:①一个电话将两人命运连在一起,偶然与必然交错,凸显了战争背景,强化了戏剧性情节;②主人公言行主要通过电话聊天呈现出来,便于透露人物心声,使人物形象更真实;③电话交流的限制性给小说留下较多空白,丰富了人物与主题的想象空间。‎ ‎4.小说写的只是战争中的一个小故事,却用了“战争”这样一个大题目,你认为这样处理合适吗?请结合全文,谈谈你的观点。‎ - 8 -‎ 解析:探讨作者的创作背景和创作意图,可从手法、情节、事件和主旨等角度思考。‎ 答案:观点一:合适。‎ ‎①小故事冠以大题目,对比鲜明,强化了艺术张力;②战争是故事发生的契机与悲剧的根源,是小说构思的基础;③小说写的虽是爱情故事,但主题却是对战争的“失望”与反思。‎ 观点二:不合适。‎ ‎①小故事冠以大题目,故作高深,不符合写作的一般原则;②小说的艺术感染力源自战争中的爱情,而不是战争;③小说情节设置以小人物的坚强与不幸为主干,战争只是引起情节变化的背景。‎ 二、阅读下面的文字,完成5~8题。‎ 金丝雀 ‎[英]凯瑟琳·曼斯菲尔德 你看见大门右面那枚大钉子吗?事到如今,我还是不敢朝它看一眼,可我也不忍心把钉子拔掉,我希望就是到我死后钉子也还是留在那儿。有时我听见别人说,“那儿想必挂过鸟笼子。”听了这话,真暖人心窝;我觉得人家还没完全忘掉它。‎ 你想象不出它唱得多么好听,说真的,对于我来说,它唱的歌支支都有头有尾。下午我做完家务事,换了件衣服,拿着针线活儿,走到阳台这儿,它总是跳啊跳的,从这根栖木跳到那根栖木,啄啄笼栅,像是要引我注意,接着像个职业歌手一样喝点儿水,就唱起歌来,唱得真棒,我不由得放下针线来听它唱。每天下午它总这么唱,因此我觉得我听得懂它唱的每一个音符。‎ 我爱它,我多么爱它啊!也许在这个人世间,一个人爱什么没多大关系。不过一个人总得爱点儿什么才好。当然啦,这儿总还有我这幢小小的住宅和花园,可不知什么缘故,这些还嫌不够。当时我还看过黄昏星呢。星星刚升起那阵子,好像就只为我一个人闪闪发光。‎ 可自从它来到了我身边,我就把黄昏星忘了;我再也不希罕那颗星了。说来也怪。那个上门卖鸟的中国人,举起关着它的小鸟笼,它竟不像那些可怜的小金丝雀,翅膀直扑腾,只是轻轻啁啾了一声,我只听见自己说道——像过去对着桉树梢的星星说话一样,“亲爱的,你可来啦。”‎ - 8 -‎ 打那时候起,它就是我的了。‎ 现在想起来那时我们相依为命的情景,还觉得奇怪。早上我下楼,刚把盖在笼子上的布拿掉,它就睡眼惺忪地跟我打一声招呼。我明白它意思是说:“女主人!女主人!”随后我就把笼子挂在外面那枚钉子上,自己去给那三个小伙子准备早饭,等到屋子里只有我们俩,我才把它带进来。过后,等到洗洗刷刷的活都干完了,才有工夫消遣开心。我在桌子一角铺上张报纸,把鸟笼放在上面。我常骂它,“你这小演员真会演戏,”我完全肯定它对这场表演的每一项节目心里都明明白白。它单腿站着。最后把身子一抖搂,拍拍翅膀,唧唧叫几声,再扯起嗓子——嗅,回忆起这些事情,我简直就受不了。我总在那个时候擦刀子,我一面在桌上擦亮刀子,一面觉得刀也仿佛在歌唱了。‎ 不瞒你说,这鸟就是我的伴儿,这个伴儿可太好了。如果你一个人孤零零过日子,你就会明白有个伴儿是多么可贵了。当然啦,那三个小伙子每天晚上回来吃饭,有时他们吃完饭还待在饭厅里看看报纸,可我甭想他们会对我白天的那些琐碎小事感兴趣。他们为什么要感兴趣呢?我在他们眼里又算不了什么。其实啊,有天晚上我在楼梯上还听见他们说我是“稻草人”呢。没关系。我很理解,他们还年轻嘛。我为什么要在意呢。不过我记得那天晚上我感到特别高兴的是,我究竟还不是完全孤零零的。等他们一出去,我就跟它说了,我说,“你知道他们怎么叫女主人的吗?”它呀,把脑袋一歪,明亮的小眼睛就那么瞅着我,瞅得我忍不住笑出声来,看来它还觉得挺有趣呢。‎ 你养过鸟吗?要是没养过,也许我的话听起来未免太夸张了。人们总认为小鸟是没心肝的冷血动物,比不上猫和狗。每到星期一,帮我洗衣服的女仆总是说,她真弄不懂我干吗不养条好看的小猎狗,“养金丝雀可没劲儿,小姐。”说得不对,一点也不对,记得有一天晚上,我做了一场大噩梦。醒来以后我心还定不下来。于是我穿上睡衣,下楼到厨房里去喝杯水。那是一个冬天的夜里,外面下着大雨。我睡得迷迷糊糊的,不过透过那没有窗帘的厨房窗子,我好像觉得黑暗在盯着我,偷偷在监视我。忽然我一下子觉得自己受不了啦,我甚至蒙住一会儿脸。就在这时,响起来轻轻的一声,“亲亲!亲亲!”鸟笼子就放在桌上,心爱的小宝贝又叫唤了!那叫声多么温柔,就像是说,“有我在这儿呢,女主人!我在这儿呢!”当时我听着可太舒心了,差点没哭出来。‎ 如今它不在了,我今后再也不养别的鸟和别的玩意儿了。我一想到再也听不见我那小宝贝唱歌,就觉得身子里有什么已经死了。一颗心空空洞洞的,就跟鸟笼子一样。当然,我会熬过去的,我一定能熬过去。早晚一切都熬得过去。人家常说我生性爽朗。他们说的不错,谢天谢地总算我生性好。‎ - 8 -‎ ‎(选自《曼斯菲尔德短篇小说选》,有删改)‎ ‎5.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(　　)‎ A.现在女主人还不敢看一眼大门右面那枚大钉子,可是她也不忍心把钉子拔掉,这种矛盾,反映了她既胆小又重感情的特点。‎ B.女主人第一次见到金丝雀,对它说“亲爱的,你可来啦”,这句话流露出她长久以来渴望有个伴儿来陪伴,听她倾诉的心理。‎ C.那三个小伙子每天早上和晚上都在女主人家里吃饭,但对女主人和金丝雀白天的琐事不感兴趣,因为他们嫌金丝雀弄脏桌子。‎ D.金丝雀是贯穿全篇的线索,小说围绕金丝雀,写了女主人得到金丝雀、寄情金丝雀、痛失金丝雀等情节内容,内容繁而不乱。‎ E.这篇小说以人物的内心独白为表现形式,通过主人公的内心独白和自由联想,灵活地转换生活场景,连缀人物活动的片段。‎ 解析:DE　A项,不是“胆小”,而是过于伤心。B项,分析不完整,还流露出女主人得到金丝雀这个伴儿的惊喜。C项,“他们嫌金丝雀弄脏桌子”的理解主观武断,在小说中找不到依据。‎ ‎★6.结合全文来看,第一段在小说中有哪些作用?‎ 解析:此题是典型的段落作用题。小说开头因为其位置上的特殊性,考查其作用常从对下文的内容和结构的作用上入手,常见的作用有:照应后文、设置悬念、为下文作铺垫、与下文形成对比、点题、渲染氛围、奠定全文感情基调等作用。本文以问句开头,由鸟笼子的不知去向引出追忆内容,开头就“兜底”,明显有着激发读者兴趣、设置悬念或引起下文的作用。‎ 答案:①交代故事的结局,金丝雀死去,设置悬念,激发读者的阅读兴趣;②预示行文的内在结构,追忆以往的情景与述说当下的感怀相互交织,引出下文;③奠定全篇抑郁、感伤的感情基调。‎ ‎7.小说中女主人这个形象有哪些特点?请简要分析。‎ - 8 -‎ 解析:此题是人物形象分析题。具体思路是联系人物的有关事情多方位分析人物的特点。重要的情节需特别留意分析,如:她的日常生活环境、女仆与三个小伙子对她的态度和评价、和金丝雀倾诉等。‎ 答案:①孤独。她是一个人孤零零过日子,吃她做的饭的三个小伙子对她非常冷淡甚至不尊重,帮她洗衣的女仆不理解她,使她处于孤独的环境中,内心压抑。②敏感。她对身边人们的言行和对她态度非常留意,感触强烈,在她家里吃饭的三个小伙子对她冷漠不尊重,让她想了很多,女仆说养金丝雀没劲儿,她马上回应,予以否定。③真挚。她得到金丝雀,真心喜爱;听它唱歌,欣喜不已;向它倾诉,从它那里得到安慰,由衷感动;失去金丝雀,痛彻心扉。④坚韧。她爱黄昏星、爱金丝雀,都是用自己的方式对抗孤独,顽强生活;明确表示,自己会熬过去,一定能熬过去。⑤渴望沟通。她在人们那里感受到的是冷漠,就寄情于金丝雀,向金丝雀倾诉,觉得得到了它的理解,笑出声来;黑夜里噩梦醒来听到金丝雀叫唤,觉得得到了它的安慰,舒心欲哭。‎ ‎8.小说中的女主人说“我今后再也不养别的鸟和别的玩意儿了”。你认为她要不要再养别的鸟或别的玩意儿?请谈谈你的观点和具体理由。‎ 解析:不要求面面俱到,只要能就一种观点进行探究即可。“会再养其他的玩意儿”可以联系人物起初得到金丝雀时表现出的真挚的喜欢,以及对比周围人对主人公的冷漠与不理解,或在金丝雀身上得到的慰藉三点入手分析,另一观点同理,紧扣文本找依据,合理推论。‎ 答案:(观点一)女主人要再养别的鸟或别的玩意儿。①女主人说过“一个人总得爱点儿什么才好”,再养别的鸟或别的玩意儿可以使她有所爱;②养只鸟或别的玩意儿可以使她的生活有个伴儿,精神有所寄托,她可以此对抗孤独,填补空虚的内心;③爱是可以培养的,她还可以再喜欢上别的鸟或别的玩意儿,她就曾由爱黄昏星转而爱金丝雀。‎ - 8 -‎ ‎(观点二)女主人不要再养别的鸟或别的玩意儿。①她和金丝雀的感情太深,别的鸟或别的玩意儿无法替代金丝雀在她心目中的地位;②金丝雀的离去给她造成心灵的创伤,再养别的鸟或别的玩意儿,最终难免再面对和它的生离死别,她会遭受新的打击。③她说“我会熬过去的,我一定能熬过去。早晚一切都熬得过去”,她只要内心坚强,不借助他物的安慰也能战胜孤独。‎ - 8 -‎