高中语文第2课雷雨课件3 人教版必修4

高中语文第2课雷雨课件3 人教版必修4

第 2 课 雷雨 曹 禺 1 ．了解作者、剧本主题以及以“雷雨”为题目的深刻含意。 2 ．根据剧中人物对白，分析人物的思想性格；体会戏剧语言个性化的特点；弄清本剧中的矛盾冲突，进而体会冲突所产生的社会意义。 3 ．感悟人性世界的真善美和假恶丑，丰富对世界的感性和理性认识。 学习目标 走近作者 曹禺 (1910 － 1996) ，原名万家宝，字小石。我国现代剧作家。祖籍湖北潜江，生于天津一个官僚家庭。 1922 年入南开中学，加入“南开新剧团”。 1928 年入南开大学政治系。 1930 年转入清华大学西洋文学系。此间，广泛涉猎戏剧作品，为其以后的戏剧创作打下了坚实的基础。 1933 年大学将毕业时，写出震惊文坛的处女作 《 雷雨 》 ，经巴金推荐，在 《 文 学季刊 》 上发表。 1935 年夏，又创作出以都市生活为背景的四幕悲剧 《 日出 》 。两部作品的问世，奠定了曹禺在中国话剧史上的地位。后又写了 《 北京人 》《 原野 》 等剧本。其中以 《 雷雨 》《 日出 》 成就最高，是他的代表作。 他曾任中央戏剧学院副院长，北京人民艺术剧院院长，中国文联主席等。曹禺擅长用现实主义的笔触，深入挖掘人物的内心世界，展示紧张、尖锐的戏剧冲突。戏剧氛围浓重，语言富有诗意。有些作品被译成多国文字，在国外上演。 了解背景 《 雷雨 》 创作于 1933 年。它以 1923 年前后的中国社会为背景，比较真实地描写了以周朴园为代表的带有深厚封建色彩的资本家的家庭悲剧，预示着 20 年代半封建半殖民地的中国，一场天翻地覆的社会大变动不可避免地即将发生。 开阔视野 (1) 戏剧的概念 戏剧是一种通过舞台演出而诉诸观众感官的艺术形式，其中心是演员的表演。因之，又被人称为“舞台艺术”或“演员艺术”。围绕着演员的表演，戏剧包含着文学 ( 剧本 ) 、音乐 ( 音乐伴奏、音响、效果及戏曲、歌剧中的唱腔等 ) 、美术 ( 布景、灯光、舞台构图 ) 、舞蹈 ( 演员优美的动作、姿态 ) 等多种 因素，是一门综合的艺术表达形式。在戏剧作品中，人物与人物之间由于性格和所追求的目的不同而展开的矛盾斗争叫戏剧冲突。戏剧作品总是由一个冲突的提出、发展和解决而得到完成的。 戏剧冲突的成功与否是戏剧成败的关键，所谓戏剧性正是由于戏剧冲突解决得独特、新颖、有丰富内涵而形成的。由于受演出的时间、空间和观众的限制，戏剧的矛盾冲突应当更集中、更简练、更尖锐地反映现实生活中的矛盾和冲突。 (2) 戏剧的分类 戏剧按作品内容的性质分，可分为悲剧、喜剧、正剧、闹剧等；按表演形式分，可分为话剧、歌剧、舞剧、诗剧等；按作品所写的题材分，可分为历史剧、儿童剧等；按容量大小和结构形式分，可分为多幕剧和独幕剧。 (3) 话剧知识 话剧是以对话和动作为主要表现手段的戏剧。对话在话剧中具有特别重要的意义，人物性格的刻画、故事情节的发展主要靠对话来表现。正因为这样，对话必须是规范化的文学语言，要通俗易懂，便于群众接受，适于反映现实生活。“五四”运动以后， 欧洲戏剧传入中国，中国现代话剧兴起，当时称爱美剧或白话剧。 1928 年由洪深提议定名为话剧。曹禺的 《 雷雨 》 、郭沫若的 《 屈原 》 、老舍的 《 茶馆 》 在我国现代话剧发展史上具有里程碑的意义。 (4)《 雷雨 》 剧情简介 《 雷雨 》 创作于 20 世纪 30 年代，写了周、鲁两家八个人物由于血缘纠葛和命运巧合而造成的矛盾冲突。与课文相关的情节是：某煤矿公司董事长周朴园，年轻时爱上女仆梅侍萍，并且有了两个儿子。后来，为了和一个门当户对的阔小姐结婚，周家在年三十晚上赶走侍萍，强迫她留下长子 ( 剧中人物周萍 ) ， 让她带走刚刚出生三天而病得奄奄一息的次子 ( 剧中人物鲁大海 ) 。侍萍走投无路，投河自尽，幸而被救，从此流落他乡。后来，侍萍嫁给鲁贵，又生下女儿四凤。 周、鲁两家直接发生冲突前，侍萍在济南某学校当佣人，鲁贵在周家当差，四凤做周家的使女，鲁大海在周家矿上当工人。一天，侍萍从济南来看望女儿，被周朴园续娶的太太蘩漪叫到周公馆，发现这家的主人就是周朴园。这时，作为工人代表的鲁大海也恰好来找周朴园谈判。课文就是从这里开始的。 在整个剧中，周朴园是这个大家庭的统治者。其妻蘩漪不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女四凤。出于嫉妒，蘩漪通知四凤的母亲侍萍把她带走。侍萍正是三十年前被周朴园引诱，而后又被遗弃的侍女，她是周萍的生身母亲，而课文节选后半部分被她带走的儿子鲁大海，又正在周朴园的矿上做工， 作为罢工工人的代表，他和周朴园面对面地展开斗争。这些矛盾酝酿、激化，终于在一个 “ 天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁 ” 的下午趋向高潮。又经过一番复杂的矛盾斗争，周萍和四凤终于知道他们原是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，四凤触电而死，蘩漪的儿子为救四凤不幸送命，周萍也开枪自杀 …… 1 ． 吃透文本 第一部分 ( 从开头到“周朴园：可是你 ——”) 写周朴园和鲁侍萍的矛盾冲突，揭露了周朴园家庭的罪恶， —— 对待鲁侍萍的始乱终弃。 课堂互动 2 ．设疑激智 (1) 周朴园为什么觉得鲁侍萍奇怪？ 因为鲁侍萍的一举一动是那样的自然，完全不像陌生人，另一方面周朴园又有些熟悉。 (2) 周朴园说梅家小姐 “ 很贤惠，也很规矩 ” ，而鲁侍萍说 “ 她不是小姐，也不贤惠，并且听说是不大规矩的 ” ，这样写表达上有何效果？ 夸奖的话从周朴园嘴里说出，更可反衬出其内心的虚伪、灵魂的卑劣；而鲁侍萍的自贬恰恰表现了三十年前发生的事对她的打击之大，以及其内心的怨愤之重。 (3) 鲁侍萍为什么不直接告知自己的身份，而当周朴园说要为之修墓时，她何以又说出来了？ 先前是因为不愿提及那些于她并不光彩的事，后来说出来是为了揭露周朴园虚伪的本质。 (4) 周朴园保留家具、熟记生日、关窗习惯说明什么？是周朴园有良心的发现，深切地怀念鲁侍萍吗？ 说明周朴园没忘旧情，多少年来一直在“纪念”着她。周朴园的感情很复杂，他确实曾对温柔美丽的鲁侍萍动过情，但他对欺辱鲁侍萍的行径必须掩饰，因为在他看来，同“下人”有一些什么是有损门第 的。到了晚年，身边的妻子繁漪很不驯服，儿子也对他敬而远之，他时时感到家庭生活不如意，感到寂寞孤独，因此怀念鲁侍萍，借以弥补他灵魂的空虚，使精神得到解脱。其实，他的怀念是廉价的，是十分自私的。 因此，当他知道鲁侍萍就是眼前的鲁妈，就立即声色俱变，以至于最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海，并声称 “ 以后鲁家的人永远不许再到周家来 ” 。他对鲁侍萍的欺辱、摧残，他对鲁侍萍的忽冷忽热、软硬兼施，充分显露了他的残忍、自私、冷酷、虚伪，他是一个地地道道的伪君子。 (5) 周朴园口口声声思念侍萍，而一旦她出现在眼前时，他又为何 “ 忽然严厉 ” 起来，且变得惊恐万状？ 因为这已不是从前那个让他日思夜悔的侍萍。而且那先前的思念只是一种虚惺惺作态。鲁侍萍的出现，将威胁到他的名誉、地位、家庭，他以前的种种罪恶将昭然于天下。他以为搬了家，离开了无锡，从前的罪恶就无人知道，可鲁侍萍的突然出现，却打他个措手不及，惊恐万状正是他内心虚伪的表现。 (6) 鲁侍萍听周朴园的辩解之后，思想情绪有何变化？她还怨恨周朴园吗？ 她善良的本性使她丧失了抗争的斗志，内心也宽恕了周朴园的卑劣行径。 (7) 周朴园说鲁侍萍不接受支票 “ 将来会后悔的 ” ，你认为她会后悔吗？ 此时的鲁侍萍已是彻底看清了周朴园的真面目，她绝不会再让周朴园得到灵魂的安宁，也不会宽恕他的罪过，因此，绝不会后悔。 (8) 周朴园对侍萍是有情还是无情？怎样看待鲁侍萍这个人物形象？ 周朴园对已死去的侍萍有情，对活着的侍萍无情。 30 年念念不忘，并非一般人所能及，这是他作为一个有感情的高等动物 —— 人所表现出来的爱的本性。从人的角度看，他有情。但这情带有太多杂质！他在认出侍萍后不是激动而是害怕。因为活着的侍萍是他名誉、 地位、家庭的潜在威胁。你看他认出来侍萍后从斥责到哄骗到收买，不停地逃避责任，显得如此无情。他与葛朗台有些许相似之处，在情感的天平上倾向了金钱和利益。 鲁侍萍是一个受侮辱、被损害的旧中国劳动妇女。她善良、正直，备受屈辱，又始终保持着自己的刚强与自尊。她尝尽了人间的辛酸。被周家赶出大门，投河遇救，开始了新的苦难生活：嫁过两次人，什么事都做，“做饭、缝衣服、当老妈子、在学校里伺候人”。 30 年的磨练，使她更坚强了，不再相信周朴园的谎言，并拒绝了周的资助，维护了自己的 尊严。但她并不想公开周、鲁两家的秘密，相信“这是天要我在这儿又碰到你”。“是我的报应，我的报应”，悲剧是天意、命运造成的。这表明她身上有封建伦理观念和宿命论思想。也正因为这些，鲁侍萍这个人物形象才更真实，更具有那个时代的特征。 (9) 作者是如何表现周朴园和鲁侍萍前后三十年间的复杂纠葛的？ 这一部分，作者巧妙地运用了“回顾”和“穿插”的表现手法，将“过去生活”与“现实生活”交织在一起。鲁侍萍为找四凤来到周家，与周朴园不期而遇，这是“现在生活”。侍萍关窗的动作和无锡口音，使周朴园感到“奇怪”，引出他的追问，于 是有了侍萍的讲述和回忆，这是“过去生活”和“现在生活”穿插在一起，最后以侍萍撕毁支票，提出见一见周萍完成这场戏的冲突。这样巧妙的安排，让过去的矛盾推动现在的矛盾，使得剧本结构紧凑集中，矛盾冲突尖锐激烈，能够深深地吸引读者和观众的注意力。