2019版高考语文二轮复习专题8语言文字运用选择题专题突破练21语言文字运用选择题（成语辨析题）

2019版高考语文二轮复习专题8语言文字运用选择题专题突破练21语言文字运用选择题（成语辨析题）

专题突破练 21 语言文字运用选择题 (成语辨析题) 1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( ) 京剧《霸王别姬》是梅派经典剧目,首演至今,将近一个世纪的传承,一代代的青衣花旦,都 是 ,不敢越雷池半步。众所周知,梅兰芳先生是京剧界最锐意的改革者,梅先生的戏从 不 ,每部作品都有大尺度创新。20 世纪初,梅先生排演了大量的新剧目,在京剧唱腔、念 白、舞蹈、音乐、服装上均 ,他吸收上海文明戏在新式舞台、灯光、化妆、服饰方面的手 法,应用到他的创作中去。京剧因为梅兰芳的改革而 。 A.亦步亦趋 按部就班 标新立异 别开生面 B.拾人牙慧 因循守旧 独树一帜 登峰造极 C.拾人牙慧 按部就班 标新立异 登峰造极 D.亦步亦趋 因循守旧 独树一帜 别开生面 2.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( ) 一场巨大的社会革命,其实并非是革命者的主观“激进”造成的。几乎每个时代、每个社会都 会有各种各样的“激进”思想,但在和平年代开明社会, 的激进思想对民众的影响很小,更 掀不起能动荡社会的大风大浪,少数人的信念只能是 。然而,一旦社会腐朽不堪,而统治者 又拒绝改革,民众 ,则蛰伏已久的激进思想便如狂飙突起,成为 的巨浪大潮。 A.各色各样 孤掌难鸣 忍俊不禁 铺天盖地 B.形形色色 孤掌难鸣 忍无可忍 席卷天下 C.形形色色 茕茕孑立 忍俊不禁 席卷天下 D.各色各样 茕茕孑立 忍无可忍 铺天盖地 3.依次填入文中横线上的成语,最恰当的一组是( ) 二十四节气的物候与时令配合得 ,名称具有东方田园美与古典诗意美,让 人 。如“惊蛰”,两个汉字组合在一起,就神奇地构成了生动的画面:在一声雷鸣中,万千 沉睡的生灵被唤醒了,睁开惺忪的双眼, 地向太阳敞开了各自的门户。历代诗人也以天地 节气丰富了汉语的表达空间,并以汉语印证了天地节气的真实不虚和 。 A.天衣无缝 浮想联翩 不谋而合 不可思议 B.天衣无缝 想入非非 不约而同 不可理喻 C.浑然一体 浮想联翩 不约而同 不可思议 D.浑然一体 想入非非 不谋而合 不可理喻 4.依次填入文中横线上的成语,最恰当的一组是( ) 以前,春联是用毛笔书写的,稍为讲究的用上好墨汁,书写出来的春联 ,还散发出 墨香。那时,在一个村的大门或者祠堂所张贴的春联,无论是内容还是书写都颇为讲究,多数由该村 具有文化且毛笔字写得好的族人来主笔,因为张贴在村门口或祠堂的春联是代表该村或家族具有文 化的象征。村与村之间书写的春联内容 地形成一种竞争,走亲访友看到那些春联,书写内 容和字体都是 ,如同看当今的书法展一样,是一种美的享受。 A.熠熠生辉 沁人心脾 心照不宣 别具一格 B.赏心悦目 感人肺腑 不约而同 不拘一格 C.熠熠生辉 沁人心脾 心照不宣 不拘一格 D.赏心悦目 感人肺腑 不约而同 别具一格 阅读下面的文字,完成第 5~7 题。 高考,是社会的共同话语。作为改革开放以来中国人的共同经历和共同记忆,每逢高考都有许 多人回忆自己当年的高考情景。一个有意思的现象是,这些“前辈”们的回忆文章,几乎 地对当年的学习考试经历不以为苦,或者是苦而不自知。比如,“因为没有太强的目标感,备考时倒 不太焦灼,本来是多顾多虑的人,考前却有着少见的轻松,安安稳稳睡, 考”,“踏进考 场的那一刻内心有种说不上来的感觉,我们准备了这么久就是为了这一天,可这一天就跟平常的模 拟考试没什么区别”。 ( ),但细细回顾那些所谓 或者痛苦煎熬的回忆,却大多源自与高考和学 习无甚必然关联的其他事情。这些来自不同时期、不同地域的人们的淡定回忆,证明实行了四十一 年的高考制度,甚至与之配套的高中学习制度,并未对学生和考生造成想象中的生理和心理的巨 压。高考仍然是人们可以自我把握的梦想,即使梦想破碎也被认可的社会流动方式。更关键的是高 考改革的稳健性和高考传统的连续性,这种稳健和连续,足以让我们断定,若干年后,当千禧宝宝考 生回忆起 2018 年的高考,也依然 。 这并不是说高考不需要改革,高考必须与时俱进,不断提高效率与公平。但无论高考考试和招 生如何改革,高考长期以来带给国人、带给考生的那种令人稳定、从容、自信的优点,只能增强,不 能削弱。在审慎、稳健的改革精神指引之下,相对封闭环境的考生才能苦不自知,相对开放环境的 考生才能佛系应考,共同保持心灵的平静,因之高考改革才能扬长补短、行稳致远。 ★5.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( ) A.无一例外 循规蹈矩 刻骨铭心 如出一辙 B.众口一词 循规蹈矩 肝肠寸断 大同小异 C.无一例外 按部就班 刻骨铭心 大同小异 D.众口一词 按部就班 肝肠寸断 如出一辙 6.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( ) A.并非每个人的高中生活和高考时刻,都值得回忆 B.并非每个人的高中和高考时刻,都那么丰富多彩,令人难忘 C.当然,也并非每个人都有值得回忆的高中生活和高考时刻 D.当然,也并非每个人回忆起高中和高考时刻,都能如此淡定 7.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( ) A.相对封闭环境的考生才能苦不自知,相对开放环境的考生才能佛系应考,共同保持平静的心灵,因 之高考改革才能扬长补短、行稳致远。 B.相对封闭环境的考生才能苦不自知,相对开放环境的考生才能佛系应考,共同保持心灵的平静,因 之高考改革才能扬长补短、行稳致远。 C.相对封闭环境的考生才能苦不自知,相对开放环境的考生才能佛系应考,共同保持心灵的平静,因 之高考改革才能行稳致远、扬长补短。 D.相对封闭环境的考生才能佛系迎考,相对开放环境的考生才能苦不自知,共同保持心灵的平静,因 之高考改革才能扬长补短、行稳致远。 阅读下面的文字,完成第 8~10 题。 我一向固执地认为,是峻秀神奇的中国山水哺育了唐诗、宋词、元曲 的绚丽和辉 煌,成就了王维、吴道子、米芾、张旭等 的丹青宗师和绘画巨匠。而中国的山水自然, 又是拥裹着 ,夹缠着离愁别绪,浸渍着爱恨怨忧的历史境况和人生体验,在平平仄仄的 诗赋歌咏中,醉人身心;在追求形意神韵的丹青绘画中,张扬魅力。我对涉及山水的诗文和绘画特别 酷爱,总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。驾一叶扁舟,荡桨西湖,赏湖光山色,夏荷秋 桂,听羌管弄晴,菱歌泛夜,扑面都是宋唐的 :泊舟枫桥,在疏疏的江枫和寥落的渔火中, 静候残月下的寒山寺钟声,于千年后再度敲乱一个游子的愁怀;( ),看看曾经照亮诗仙 宽大青衫的那半轮秋月,今宵是否依旧还斜挂在婆娑的树梢;穿越漫漫黄沙,在大漠深处如柱的炊烟 和长河尽头浑圆的落日里,倾听那些醉卧沙场长眠不醒的远古将士们的鼾声……南国山水的温婉与 柔媚,西域山水的苍凉与神秘,北疆山水的峻美与清寒,莫不令人心旷神怡。行走山水间,凝眸处,都 是漂泊者载酒江湖的萍踪浪迹。这些官场失势、情场失意、商场失利的文人,经过一番红尘的折腾 后,身心俱疲,志坠青云,愤世伤心之余,一脚踏进江湖,寄情山水,托志万象,逍遥去也。他们临风弄 月的古韵行吟,龙飞凤舞的斑驳陈迹,为自然的山水赋予了浓郁得化不开的人文色彩,一山一水、一 园一亭、一花一草、一石一木,因此都具有了强烈的生命激情、历史印迹、文化渊源和传奇色 彩。 ★8.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( ) A.美轮美奂 不同凡响 风花雪月 古色古香 B.空前绝后 震古烁今 风花雪月 遗风余韵 C.美轮美奂 震古烁今 风鬟雾鬓 遗风余韵 D.空前绝后 不同凡响 风鬟雾鬓 古色古香 9.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( ) A.扪参历井,沿羊肠逶迤蜀道而上 B.春江花月,伫立如霰的江沙之上 C.竹杖芒鞋,踏上秀甲天下的峨眉 D.携壶老酒,翘首九月初三的夜空 10.文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是 ( ) A.我对描绘山水的诗文和绘画特别酷爱,总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。 B.我对涉及山水的诗文和绘画尤其酷爱,总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。 C.我对描绘山水的诗文和绘画尤其偏爱,总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。 D.我对涉及山水的诗文和绘画特别偏爱,总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。 专题突破练 21 语言文字运用选择题(成语辨析题) 1.D 解析 “亦步亦趋”,比喻自己没有主张,或为了讨好,每件事都效仿或依从别人,跟着人家行 事。“拾人牙慧”,拾取人家的只言片语当作自己的话。后句讲的是“创新”,与之搭配的应为 “亦步亦趋”。“按部就班”,按照一定的条理,遵循一定的程序。“因循守旧”,不求变革,沿袭 老的一套,含贬义。相比较用“因循守旧”更具有否定意味。“独树一帜”,单独树立起一面旗帜, 指自成一家。“标新立异”,提出新奇的主张,表示与一般不同。根据语境,应选“独树一帜”。 “别开生面”,另外开展新的局面或创造新的形式。“登峰造极”,登上峰顶,到达最高处,比喻水 平到达最高点。此处是评价梅兰芳对京剧的改革结果,应选“别开生面”。 2.B 解析 “各式各样”,许多不同的式样或方式,不能用来形容思想。“形形色色”,状态词,各 种各样。此处应选“形形色色”。“茕茕孑立”,孤零零一人站在那里,形容孤单,无依无靠,不能 修饰少数人。“孤掌难鸣”,一个巴掌难以拍响,比喻力量单薄,难以成事。此处应选“孤掌难 鸣”。“忍俊不禁”,指忍不住笑。不合语境。“忍无可忍”,要忍受也没法儿忍受,形容忍耐达到 极限。“铺天盖地”,形容声势大,来势猛,到处都是。“席卷天下”,形容力量强大。根据语境,此 处应选“席卷天下”。 3.C 解析 “浑然一体”,形容完整不可分割。“天衣无缝”,形容事物(多指诗文、话语等)严密, 没有一点儿破绽。根据语境,此处应选“浑然一体”。“浮想联翩”,指许许多多的感想不断涌现 出来。“想入非非”,思想进入虚幻境界,完全脱离实际,胡思乱想。此处应选“浮想联翩”。“不 约而同”,没有事先商量而彼此见解或行动一致。“不谋而合”,没有事先商量而彼此见解或行动 完全一致。“不可思议”,不可想象,不能理解(原是佛教用语,含有神秘奥妙的意思)。“不可理 喻”,不能够用道理使他明白,形容固执或蛮横,不通情理。根据语境,此处应选“不可思议”。 4.C 解析 “赏心悦目”,指因欣赏美好的情景而心情舒畅。“熠熠生辉”,形容光彩闪耀的样 子。横线前面的主语是“春联”,此处应选“熠熠生辉”。“沁人心脾”,指呼吸到新鲜空气或喝 了清凉饮料使人感到舒适。现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人清新、爽朗的感觉。 “感人肺腑”,使人内心深受感动。根据语境,此处应选“沁人心脾”。“心照不宣”,彼此心里明 白,不必明说。“不约而同”,没有事先商量而彼此见解或行动一致。根据语境,此处应选“心照不 宣”。“不拘一格”,不局限于一种规格或方式。“别具一格”,另有一种风格。根据语境,此处应 选“不拘一格”。 5.C 解析 “无一例外”,没有一件可以除外,没有可以排除在外的。“众口一词”,形容许多人说 同样的话。根据语境,应选“无一例外”。“循规蹈矩”,原指遵守规矩,现多指拘泥于旧的准则, 不敢稍做变通。“按部就班”,按照一定的条理,遵循一定的程序。根据语境“考前却有着少见的 轻松,安安稳稳睡”可知,应选“按部就班”。“刻骨铭心”,形容感念很深,永远不忘。“肝肠寸 断”,形容非常悲痛。根据“痛苦煎熬的回忆”可知,语境陈述的是一种记忆,故应用“刻骨铭 心”。“大同小异”,大部分相同,只有小部分不同。“如出一辙”,形容事情非常相像。根据“这 种稳健和连续,足以让我们断定,若干年后,当千禧宝宝考生回忆起 2018 年的高考,也依然”中“稳 健和连续”“也依然”的提示,应用“大同小异”。 6.D 解析 A 项,不仅语气突兀,而且“都值得回忆”与上段文末的“考前却有着少见的轻松”“我 们准备了这么久就是为了这一天,可这一天就跟平常的模拟考试没什么区别”所体现出来的淡定从 容语境不相吻合,与后文的“这些来自不同时期、不同地域的人们的淡定回忆”相矛盾;B 项,“都 那么丰富多彩,令人难忘”与“痛苦煎熬的回忆,却大多源自与高考和学习无甚必然关联的其他事 情”,与“这些来自不同时期、不同地域的人们的淡定回忆”矛盾;C 项,“也并非每个人都有值得 回忆的高中生活和高考时刻”与前后语境陈述内容脱节。故答案选 D 项。 7.B 解析 A 项,“保持”“心灵”搭配不当,应为“保持心灵的平静”;C 项,“行稳致远、扬长补 短”语序不当,应为“扬长补短、行稳致远”;D 项,“佛系迎考”与“苦不自知”错位,不合逻辑, 应调换两者次序。 8.B 解析 此题考查正确使用成语。“美轮美奂”,形容新屋高大美观,也形容装饰、布置等美好 漂亮。“空前绝后”,以前没有过,以后也不会有,多用来形容非凡的成就或盛况。从使用对象看, 应选用“空前绝后”。“不同凡响”,形容事物不平凡,多用于文艺作品,一般不用来形容人。“震 古烁今”,震动古人,显耀当世。形容事业或功绩伟大。根据语境,此处选“震古烁今”。“风花雪 月”,原指古典文学里描写自然景物的四种对象,后借指堆砌辞藻而内容贫乏的诗文。也指男女情 爱的事。这里用第一个含义。“风鬟雾鬓”,形容女子头发的美,也形容女子头发蓬松散乱。根据 语境,此处选“风花雪月”。“古色古香”,形容富于古雅的色彩或情调。“遗风余韵”,某个时代 遗留下来的风气和韵致,现也用以赞美人有古人情致。根据语境,应用“遗风余韵”。 9.C 解析 此题考查语句的连贯,主要从意境上体会。A 项,是写“我”对蜀道艰难的体验,与括号 后面的内容不相符;B 项,与括号后“看看曾经照亮诗仙宽大青衫的那半轮秋月,今宵是否依旧还斜 挂在婆娑的树梢”的意境相悖;C 项,括号的后面内容是对李白《峨眉山月歌》“峨眉山月半轮秋” 意境的概括,因此选 C 项;D 项,与括号前后话题不一,基调不合。 10.D 解析 文中画线的语句存在重复赘余的毛病。A 项中,“特别”与“酷爱”语意重复;B 项 中,“尤其”与“酷爱”语意重复;C 项中,“尤其偏爱”“描绘绘画”都有语意重复现象。故答案 为 D 项。