高一语文教案：第2讲 走进名家——莫泊桑及其小说阅读

高一语文教案：第2讲 走进名家——莫泊桑及其小说阅读

辅导教案 学员姓名： 学科教师：‎ 年 级：高一 辅导科目：语文 ‎ 授课日期 ‎××年××月××日 ‎ 时 间 A / B / C / D / E / F段 主 题 第2讲 走进名家——莫泊桑及其小说阅读 教学内容 ‎1、熟悉莫泊桑及相关小说，学习小说巧妙的构思；‎ ‎2、把握作者刻画人物的方法与人物形象的典型意义；‎ 教法指导：本环节共两个步骤：一、通过故事导入让学生初步了解莫泊桑及师傅福楼拜；二、组织学生分享交流预习作业，进一步探讨熟悉名家。‎ 一、导入：‎ 天分和机遇 莫伯桑13岁那年，考入了里昂中学，他的老师布耶是当时著名的巴那斯派诗人。布耶在学校里发现莫泊桑经常写诗，便把他的练习本拿去翻阅。练习本上有这样几句诗：“人的生命，有如船在海上驶过的水痕，慢慢地远，慢慢地淡。”这几句诗虽然多少表现了消极情绪，但有诗意，文句也很优美。布耶觉得他有写诗的才能，便不断引导他，启发他。为了更好地培养他，布耶决定让福楼拜帮助他。正巧莫泊桑的舅父也是福楼拜的朋友，因此莫泊桑萌发了拜福楼拜为师的想法。‎ 二、请大家展示分享关于莫泊桑及作品特点的预习成果。‎ 莫泊桑是19世纪末法国优秀作家之一，令人读后回味无穷。他的文学成就以短篇小说最为突出，写出了《羊脂球》、《项链》等一大批精品，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生了极大影响。他一生创作了6部长篇小说和359篇中短篇小说，及三部游记。‎ 教法指导：初步介绍名家经历、写作特色及社会评价，重点通过实例分析文本，进一步了解其写作特点，讲解阅读方法，并通过巩固练习进行强化，注意过程中的讲练结合。‎ ‎【知识梳理】‎ 一、名家介绍 莫泊桑（1850.8.5~1893.7.6），19世纪后半叶法国优秀的批判现实主义作家。人称“短篇小说巨匠”，与契诃夫和欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”，对后世产生极大影响，被誉为“短篇小说之王”。莫泊桑去世时，爱弥尔·左拉致悼词，并预言莫泊桑的作品将永垂不朽，将是“未来的学生们作为无懈可击的完美典范口口相传”的作品。‎ 莫泊桑出生于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普法战争爆发。他应征入伍。两年的兵营生活使他认识到了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他到达巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880年，完成了《羊脂球》的创作，轰动法国文坛。之后离职从事专门的文学创作，并拜师居斯塔夫·福楼拜。10年间，他完成了300多个短篇小说和6个长篇小说。其中许多作品流传甚广，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有《一生》《俊友》（《漂亮朋友》）等；中短篇有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》《一个女雇工的故事》、《戴丽叶春楼》、《瞎子》、《真实的故事》、《小狗皮埃罗》、《一个诺曼底佬》、《在乡下》、《一次政变》、《绳子》、《老人》、《洗礼》、《穷鬼》、《小酒桶》、《归来》、《图瓦》、等。‎ 世界三大短篇小说巨匠：欧·亨利（美）（《贤人的礼物》、《警察与赞美诗》）、莫泊桑（法）（《项链》、《羊脂球》）、契诃夫（俄）（《变色龙》、《小公务员之死》）‎ 二、写作特色 手法 在对人物的描绘上，莫泊桑不追求色彩浓重的形象、表情夸张的面目、惊天动地的生平与难以置信的遭遇，而致力于描写“处于常态的感情、灵魂和理智的发展”（《论小说》），表现人物内心的真实与本性的自然，通过人物在日常生活中的自然状态与在一定情势下必然有的最合情理的行动、举止、反应、表情，来揭示出其内在心理与性格的真实。在莫泊桑的短篇里，也曾出现过一些不平凡的、有英雄行为的人物，莫泊桑短篇小说在人物描写上的现实主义艺术，总的来说，就是人物形象的自然化与英雄人物的平凡化，这两个特点使他不是与过去的小说艺术，而是与他之后的现代小说的写实艺术联系了起来。‎ 莫泊桑擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。莫泊桑力求逼真自然的写实方法是与他的现实主义典型化的艺术思想不可分的。他严格地把“逼真”和“真实”区分了开来，他摒弃照相式的真实，而致力于“把比现实本身更完全、更动人、更确切的图景表现出来”，他善于在那些粗糙、混杂、零散、琐碎的日常生活现象中进行选择，舍去所有对他的主题无用的东西，采用其中最具特征性的细节，以“突出表现那些被迟钝的观察者所忽视的，然而对作品有重要意义和整体价值的一切”（《论小说》）。在这一方面，莫泊桑与自然主义的实录性的写作方法有所不同，从而避免了这种方法所必然带来的繁琐拖沓的文风。‎ 表现 在表现形式上，莫泊桑是炉火纯青的技艺的掌握者。他不拘成法，不恪守某种既定的规则，而是自由自在地运用各种方式与手法。在描述对象上，有时是一个完整的故事，有时是事件的某个片断，有时是某个图景，有时是一段心理活动与精神状态，既有故事性强的，也有情节淡化的甚至根本没有情节的，既有人物众多的，也有人物单一的，甚至还有根本没有人物的；在描述的时序上，有顺叙，有倒叙，有插叙，在描述的角度上，有客观描述的，也有主观描述的，有时描述者与事件保持了时空的距离，有时描述者则又是事件的参加者，有时描述者有明确的身份，有时则又身份不明。在莫泊桑的短篇里，描述方法的多样化与富于变化，无疑是他以前的短篇小说作家所未具备的。他大大丰富了短篇小说的描述方式，提高了叙述艺术的水平，为后来的短篇小说创作开辟了更为广阔的道路。‎ 如果说莫泊桑在技法上是不拘成法、绝对自由的话，那么，他在短篇小说创作的艺术规律面前，却是一个忠实的服从者，他深知短篇小说创作最基本的要求，是在短小的篇幅中表现尽可能丰富的生活内容，为此，他服从艺术规律而力求他的短篇以小见大，以一当十。莫泊桑的简练并不等于粗略，善于以白描的笔法进行勾画是他的特长，而以丰富鲜明的色彩进行细致的描绘，亦是他才能之所在，当他需要的时候，他往往绘制出精细入微的图景。‎ 总的来说，莫泊桑的短篇小说创作体现了一整套完整的现实主义小说艺术，这既是对以往现实主义文学传统的继承，也是对它的补充与丰富。应该指出，莫泊桑虽然基本上恪守写真实的原则，但也并不放弃对非现实主义的艺术效果的追求，他有时在细节上加以浪漫主义的夸张。当然，莫泊桑的短篇小说较之传统的现实主义，还有一种更为引人注意的新成分，即自然主义的成分。尽管莫泊桑否认自己是自然主义作家，但由于他处于自然主义文学思潮兴盛的时代，出入自然主义文学的圈子，深受这种思潮的熏陶，他的写实艺术自然就带上了自然主义的特点，这种特点表现在他的短篇中，主要是他对人的生理本能、对人的“肉体”和“肉欲”的观察与表现。莫泊桑短篇小说中的自然主义特点，在他的长篇小说里有更多的表现。‎ 三、人物评价 莫泊桑是法国文学史上短篇小说创作数量最大、成就最高的作家，三百余篇短篇小说的巨大创作量在十九世纪文学中是绝无仅有的；他的短篇所描绘的生活面极为广泛，实际上构成了十九世纪下半期法国社会一幅全面的风俗画；更重要的是，他把现实主义短篇小说的艺术提高到了一个前所未有的水平，他在文学史上的重要地位主要就是由他短篇小说的成就所奠定的。‎ 莫泊桑在文学史上的首要贡献，在于把短篇小说艺术提高到一个空前的水平。逼真自然，是莫泊桑在短篇小说创作中追求的首要目标，也是他现实主义小说艺术的重要标志，较之十九世纪前期巴尔扎克、斯丹达与梅里美，莫泊桑的短篇已经完全摆脱浪漫主义色彩，更抛弃了传奇小说的一切手法。在选材上，莫泊桑的短篇大都以日常生活的故事或图景为内容，平淡准确得像实际生活一样，没有人工的编排与臆造的戏剧性，不以惊心动魄的开端或令人拍案叫绝的收煞取胜，而是以一种真实自然的叙述艺术与描写艺术吸引人。在描述中，莫泊桑甚至不用情节作为短篇的支架与线路，更力戒曲折离奇的效果，他总以十分纤细、十分隐蔽、几乎看不见的线索将一些可信的小事巧妙地串联起来，聪明而不着痕迹地利用最恰当的结构，把主要者突出出来并导向结局。以他的名篇《一家人》而言，几乎没有什么特别的故事可言，所写的只是一个公务员家庭里从头一天晚上到第二天晚上所发生的事，惟一可称为情节的仅仅是老太太的休克，但小说却绝妙地表现了公务员家庭生活的情景与他们的精神状态，读者在这里看到的不是一个故事，而是一种生活现实，而且所有这些细节写得生动真切，富有情趣，具有可读性的艺术魅力。其他如《在一个春天的夜晚》《戴丽叶春楼》《水上》等，都属于这一类型。莫泊桑所有这些作品实际上已形成了情节淡化与生活图景自然化的倾向，现代小说艺术的一个特点在他这里已露端倪。‎ ‎【小说典例】 ‎ 阅读下列语段，回答问题。（19分）‎ ‎（1）有一个星期天，她到极乐公园去走走，舒散一星期来的疲劳。这时候，她忽然看见一个妇人领着一个孩子在散步。原来就是佛来思节夫人，她依旧年轻，依旧美丽动人。‎ ‎（2）路瓦栽夫人无限感慨。她要上前去跟佛来思节夫人说话吗？当然，一定得去。而且现在她把债都还清，她可以完全告诉她了。为什么不呢？‎ ‎（3）她走上前去。‎ ‎（4）“你好，珍妮。”‎ ‎（5）那一个竟一点也不认识她了。一个平民妇人这样亲昵地叫她，她非常惊讶。她磕磕巴巴地说：‎ ‎（6）“可是……太太！……我不知道……你一定是认错了。”‎ ‎（7）“没有错。我是玛蒂尔德·路瓦栽。”‎ ‎（8）她的朋友叫了一声：‎ ‎（9）“啊！……我可怜的玛蒂尔德，你怎么变成这样了！……”‎ ‎（10）“是的，多年不见面了，这些年来我忍受着许多苦楚，……而且都是因为你！……”‎ ‎（11）“因为我？……这是怎么讲的？”‎ ‎（12）“你一定记得你借给我的那挂项链吧，我戴了去参加教育部夜会的那挂。”‎ ‎（13）“记得。怎么样呢？”‎ ‎（14）“怎么样？我把它丢了。”‎ ‎（15）“哪儿的话！你已经还给我了。”‎ ‎（16）“我还给你的是另一挂，跟你那挂完全相同。你瞧，我们花了十年工夫，才付清它的代价。你知道，对于我们这样什么也没有的人，这可不是容易的啊！……不过事情到底了结了，我倒很高兴了。”‎ ‎（17）佛来思节夫人停下脚步，说：‎ ‎（18）“你是说你买了一挂钻石项链赔我吗？”‎ ‎（19）“对呀。你当时没有看出来？简直是一模一样的啊。”‎ ‎（20）于是她带着天真的得意的神情笑了。‎ ‎（21）佛来思节夫人感动极了，抓住她的双手说：‎ ‎（22）“唉！可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！……”‎ ‎1、本语段的作者是被誉为“世界短篇小说巨匠”之一的法国作家 ，他的名作还有（列举一部） 。（2分）‎ ‎2、文中划线句子“原来就是佛来思节夫人，她依旧年轻，依旧美丽动人”的作用是什么？（2分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3、路瓦栽夫人的悲剧命运的原因是什么？是社会原因，还是个人原因？请简要分析。归结于佛来思节夫人，你同意吗？说说你的观点。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4、玛蒂尔德是一个什么样的人物形象？（2分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎5、小说的主题主要是通过人物形象的塑造来自然地完成的，对这篇小说的主题，历来有较大的争论，大概有以下五种观点，你同意哪一种？理由是什么？（ ）（4分）‎ A.小说尖锐地讽刺了虚荣心和追求享乐的思想。‎ B.小说尖锐地讽刺了小资产阶级的虚荣心与追求享乐的思想。‎ C.小说表现了小资产阶级地位的不稳定及对他们的这种尴尬处境的同情。‎ D.小说表现了人生的无常、命运的无常。‎ E.对女主人公的追求奢华生活遭到失败的不幸表示同情，对其以诚实劳动偿还债务的行为予以肯定，对主人公的虚荣心作了批评。‎ 理由： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎6、《项链》结尾处说明项链是赝品，对这样写的意义理解不正确的一项是（）（2分）‎ A.玛蒂尔德为一晚的豪华生活，付出十年艰辛，却只为一条“至多值五百法郎”的假钻石项链，加深了作品的讽刺力量。‎ B.意在揭露佛来思节夫人虚伪欺诈，用假项链来哄骗好友则是对穷人的侮慢。‎ C.这种写法包含了作者对事态人心的感叹，透露了对主人公的某种同情。‎ D.结尾处忽然起波澜，是一种很高的艺术技巧，能引发读者深思。‎ ‎7、项链是赝品，直到最后才道破，不仅使主人公和读者都感到十分意外，但仔细想想，看似在意料之外，却也在情理之中，为什么？（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 参考答案：‎ ‎1、（2分）莫泊桑《羊脂球》、《我的叔叔于勒》、《一生》、《漂亮朋友》等中的任何一篇。‎ ‎2、（2分）反衬原来也是高雅漂亮的玛蒂尔德由于十年来忍受苦难、辛苦劳作而格外苍老、粗壮，同时加深了对小资产阶级的虚荣心的批评。‎ ‎3、（4分）造成玛蒂尔德的悲剧命运既有个人原因，也有社会原因。个人原因是她的爱慕虚荣、贪图享受的性格，社会原因则是以貌取人、金钱万能的资产阶级思想和上流社会奢侈生活方式的毒害。佛来思节夫人借给她项链只是一个偶然因素，如果不是借项链，上述个人原因、社会原因同样将给主人公带来不幸。‎ ‎4、（2分）玛蒂尔德是小公务员之妻，她具有追求奢华、爱慕虚荣而又诚实守信、勤劳吃苦，勇于战胜挫折的思想性格。‎ ‎5、（4分）E。作者的创作意图在于揭露当时法国社会大资产阶级当权、巧取豪夺、道德沦丧，小资产阶级社会地位极不稳定的现实，同时，作品中主人公的守信、勤劳的品质有很好的体现，也确实流露了作者同情主人公的遭遇和批评她的虚荣心的思想倾向。‎ ‎6、（2分）B ‎7、（3分）因为作者在情节中三次设置了相应的伏笔，且设置得合乎事理。主人公借项链时，女友非常大方，说，“当然可以”；买项链时，珠宝店老板说，“只卖出这个盒子”；还项链时，女友竟“没有打开盒子看”，这些伏笔都暗示了这挂项链不是贵重物品。‎ ‎【拓展提升】‎ 蛮子大妈 ‎[法]莫泊桑 ‎ 普法之间已经正式宣战的时候，小蛮子的年纪正是三十三岁。他从军去了，留下他母亲单独住在家里。‎ ‎ 某一天，普鲁士的队伍到了。有人把他们分派给居民去供养，人数的多寡是根据各家的贫富做标准的。大家都晓得这个老太婆有钱，她家里派了四个。‎ ‎ 后来，有人看见他们替她打扫厨房，揩玻璃，劈木柴，削马铃薯，洗衣裳，料理家务的日常工作，俨然是四个好儿子守着他们的妈。但是她却不住地记挂她自己的那一个，每天，她必定向每个住在她家里的兵问：“你们可晓得法国第二十三边防镇守团开到哪儿去了？我的儿子在那一团里。”他们用德国口音说着不规则的法国话回答：“不晓得，一点不晓得。”后来，明白她的忧愁和牵挂了，他们也有妈在家里，他们就对她报答了许多小的照顾。她也很疼爱她这四个敌人。‎ ‎ 当地的人谈到蛮子大妈家里那四个德国兵，总说道：“那是四个找着了安身之所的。”‎ ‎ 谁知有一天早上，那老太太恰巧独自一个人待在家里的时候，远远地望见了乡村邮差向着她家里走过来。他拿出一张折好了的纸头交给她：‎ 蛮子太太，这件信是带一个坏的消息给您的。您的儿子威克多，昨天被一颗炮弹打死了。差不多是分成了两段。 ‎ 我们在连队里是紧挨在一起的，他从前对我谈到您，意思就是他倘若遇了什么不幸，我就好当天告诉您。‎ ‎ 现在我亲切地向您致敬。‎ ‎ 第二十三边防镇守团二等兵黎伏启 ‎ 这封信是三星期以前写的。‎ ‎ 她看了并没有哭。她呆呆地待着没有动弹，很受了打击，连感觉都弄迟钝了，以至于并不伤心。她暗自想道：“威克多现在被人打死了。”随后她的眼泪渐渐涌到眼眶里了，悲伤侵入她的心里了。各种心事，难堪的，使人痛苦的，一件一件回到她的头脑里了。‎ ‎ 但是这时候，她听见一阵嘈杂的说话声音了。正是那几个普鲁士人从村子里走回来，她很快地把信藏在衣袋里，并且趁时间还来得及又仔仔细细擦干了眼睛，用平日一般的神气安安稳稳接待了他们。‎ ‎ 她和那四个兵同桌吃饭了，但是她却吃不下，甚至于一口也吃不下，他们狼吞虎咽般吃着并没有注意她。‎ ‎ 忽然，她问：“我连你们的姓名都不晓得，然而我们在一块儿又已经一个月了。”‎ 他们费了好大事才懂得她的意思，于是各人说了各人的姓名。这办法是不能教她满足的；她叫他们在一张纸上写出来，还添上他们家庭的通信处，末了，她在自己的大鼻梁上面架起了眼镜，仔细瞧着那篇不认得的字儿，然后把纸折好搁在自己的衣袋里，盖着那封给她儿子报丧的信。‎ ‎ 于是她搬了许多干草搁在他们睡的那层阁楼上，她对他们说明这样可以不会那么冷，于是他们就帮着她搬了。他们把那些成束的干草堆到房子的茅顶那样高，结果他们做成了一间四面都围着草墙的寝室，又暖又香，他们可以很舒服地在那里睡。吃夜饭的时候，他们中间的一个瞧见蛮子大妈还是一点东西也不吃，因此竟担忧了。‎ ‎ 四个德国人都踏上那条每晚给他们使用的梯子，爬到他们的寝室里了。那块做楼门用的四方木板一下盖好了以后，她就抽去了上楼的梯子。她赤着脚在雪里一往一来地走，从容得教旁人什么也听不见，她不时细听着那四个睡熟了的士兵的鼾声，响亮而长短不齐。‎ ‎ 等到她判断自己的种种准备已经充分以后，就取了一束麦秸扔在壁炉里。它燃了以后，她再把它分开放在另外无数束的麦秸上边，随后她重新走到门外向门里瞧着。‎ ‎ 不过几秒钟，一阵强烈的火光照明了那所茅顶房子的内部，雪白的原野被火光照得像是一幅染上了红色的银布似地闪闪发光。‎ ‎ 许多人都到了，有些是农人，有些是德国军人。‎ ‎ 他们看见了这个妇人坐在一段锯平了的树桩儿上，安静的，并且是满意的。‎ ‎ 一个德国军官问她：“您家里那些兵到哪儿去了？”‎ ‎ 她用一种洪亮的声音回答：“在那里面！”‎ ‎ 大家团团地围住了她。那个普鲁士人问：“这场火是怎样燃起来的？”‎ ‎ “是我放的。”‎ ‎ 大家都不相信她，以为这场大祸陡然教她变成了痴子。她就从衣袋里面取了两张纸，口里说道：“这张是给威克多报丧的。”又拿起另外一张，偏着脑袋向那堆残火一指：“这一张，是他们的姓名，可以照着去写信通知他们家里。您将来要写起这件事的来由，要告诉他们的父母说这是我干的。我在娘家的名姓是威克多娃·西蒙，到了夫家旁人叫我做蛮子大妈。请您不要忘了。”‎ ‎ 一道口令喊过，立刻一长串枪声跟着响了。‎ ‎ 她那只拘挛不住的手里，依然握着那一页满是血迹的报丧的信。（有删节）‎ ‎1、下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）‎ ‎ A.在小说开头，作者把主人公放置于日常生活的自然状态中，人物都是平淡无奇的普通人，言行也都是与此等环境相适应。‎ ‎ B.一开始，蛮子大妈很疼爱这四个敌人，主要是因为四个德国士兵会让她想到自己的儿子，也会让自己的忧愁和牵挂得到一些安慰。‎ ‎ C.爱子死于前线的噩耗，使蛮子大妈慈母的心顿时燃烧起复仇的烈火，无怨无恨的人一下子变成不共戴天的仇敌，她沉着冷静地烧死了四个敌人。‎ ‎ D.儿子的战死终于唤醒了她作为一个法国人民的斗志，她不惜付出了生命的代价设计烧死了住在她家的敌人，捍卫了自己民的族尊严。‎ ‎ E.小说通过独到的细节描写，精巧的构思，发人深省的情节设置和出人意料的结尾，深刻地反映了战争的本质和作者的人道主义思考。‎ ‎2.小说中的蛮子大妈是一个什么样的形象？请简要分析。（6分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3、小说前半部分描写了蛮子大妈和四个德国兵友好相处，作者这样写有哪些作用？（6分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4、蛮子大妈在决定烧死四个德国士兵后还留下他们的姓名和住址并托人通知他们的家人，有人认为这一情节设计不够合理，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 参考答案：‎ ‎1、选C得3分，选A得2分，选E得1分，选BD不得分。‎ ‎2、①淳朴善良，富有母爱；②沉着冷静，心思缜密；③听到儿子的噩耗后，残忍地复仇。（每点2分）‎ ‎3、①表现出蛮子大妈善良的母性；②和后文的情节形成鲜明的对比；③深化了文章的主旨，表现出战争对人性的扭曲。（每点2分）‎ ‎4、观点示例：从人物性格、情节安排、小说主旨等方面考虑，这一设计合情合理。①蛮子大妈决定烧死四个敌人时表现得异常冷静，做好了充分的准备，让他们留下姓名恰好表现了她的这一性格特征；②记录四人姓名的纸和儿子的报丧信始终同时出现，相互呼应，凸显了复仇的主题；③蛮子大妈最后坦荡的表白说明她的行动不是一时的头脑发热，这样更增加了小说的悲剧性和对战争残酷性的反思。（阐明观点2分，分析每点2分，回答反对观点言之成理酌情给分。）‎ 教法指导：教师可根据学生实际情况，通过竞赛的互动方式进行（以教代学、优先选择、问题抢答等），并给予学生相应的鼓励与表扬，题目也可根据学情考情做适当调整。‎ 图瓦（节选）‎ ‎［法］莫泊桑 ‎ 图瓦中风瘫痪了。他们把这个大胖子的床安置在酒店隔扇的小屋子里。图瓦的朋友每天下午都径直来到这个大胖子的床前跟他聊天，玩骨牌。‎ ‎ 不过图瓦婆婆不能容忍她的肥胖的懒丈夫在床上玩骨牌散心解闷，只要一看见他们的牌局开始，就怒气冲冲地跑进来，掀翻牌桌。她说光养着这个一事不做的胖废物蛋，已经够受的了，她不愿意再看见他还像从前那样找乐子。‎ ‎ 奥尔拉维尔觉得她狂怒很好玩，常常要故意逗弄她一番。‎ ‎ “喂！老婆婆，你男人老待在床上，热得跟烤面包的炉子一样，要是我，就叫他孵鸡蛋。”‎ ‎ 她一下子愣住了，心想他是在跟她开玩笑。他接着说下去：‎ ‎ “哪一天我叫母鸡孵蛋，哪一天我就在他这条胳膊底下放五个，那条胳膊底下也放五个。一样能孵出来。这样就给你添了一窝小鸡。我的老婆婆！”‎ ‎ 老太婆目瞪口呆，她问道：‎ ‎ “这能行吗？”‎ ‎ “为什么不行呢？既然在一个暖箱里也能孵出小鸡来，当然就可以在一张床里孵啦。”‎ ‎ 这番道理深深打动了她，她气消了，心里想着这事，走开了。‎ ‎ 一个星期以后，她兜了满满一围裙的鸡蛋，走进了图瓦的卧室，说道：‎ ‎ “我刚把黄母鸡和十个鸡蛋放进窝。这是给你的十个。你要留神，别压碎了。”‎ ‎ 图瓦十分惊慌，问道：‎ ‎ “你要干什么？”‎ ‎ 她回答：‎ ‎ “我要你孵鸡蛋，你这个废物。”‎ ‎ 他先是大笑，后来因为她一个劲儿坚持，他生气，反抗。可是老太婆勃然大怒，说：‎ ‎ “你不给我孵小鸡，就甭想吃脍肉。咱们走着瞧吧。”‎ ‎ 图瓦被制服了，他不得不孵鸡蛋，不得不放弃玩骨牌，不得不放弃任何活动，因为他每次压碎一个鸡蛋，老太婆就要凶狠地断绝他的饮食。‎ ‎ 他每天躺着，眼睛望着天花板，一动也不动，两条胳膊跟翅膀似的微微抬起，就这样用身子暖着白壳里的鸡胚胎。‎ ‎ 他连说话也压低了声音，好像对声音也跟对动作一样感到害怕；现在他对那只孵蛋的黄母鸡颇为关心，它在鸡窝里进行着和他一样的工作。‎ ‎ 那老太婆是看完了她的母鸡看她的汉子，看完了汉子又回去看母鸡，来回走个不停。脑子里没有别的念头，一心只想着正在床上和鸡窝里成熟着的小雏鸡。‎ ‎ 当地知道这故事的人走来打听图瓦的消息，他们蹑手蹑脚走进屋，很关心地问道：‎ ‎ “怎么样？行吗？”‎ ‎ 图瓦回答：‎ ‎ “行倒是行，不过我难受得很呢，这分儿热啊。浑身上下好像都有蚂蚁在爬。”‎ ‎ 可是一天早上，他的老婆非常激动地走了进来说：‎ ‎ “黄鸡孵出了七只。有三个蛋是坏的。”‎ ‎ 图瓦觉得心跳了。他呢，他能孵出几只？‎ ‎ 三点钟左右，图瓦睡着了。他现在白天里也要睡半天觉。他右臂底下忽然有一阵不常有的痒痒，把他惊醒。他赶紧用左手去摸，摸着了一只遍体黄茸毛的小动物，在手里乱动。‎ ‎ 他激动得大声喊叫，同时放松了小鸡。小鸡就在他的胸口跑起来。喝酒的客人都跑了进来，挤满了屋子。老太婆小心翼翼地捧出缩在丈夫胡子底下的小动物。‎ ‎ 谁也不说话了。那是在四月里，天气很热。窗子开着，传进来黄母鸡咯咯叫声，它在召唤它的刚出世的小鸡。‎ ‎ 图瓦又是激动，又是忧虑，又是焦急，浑身不停地出汗，他低声地说：‎ ‎ “右胳膊底下现在又有了一只。”‎ ‎ 他的老婆赶紧把她那又瘦又大的手伸进了被窝，像收生婆那么小心谨慎地抓出了第二只小鸡。‎ ‎ 乡亲们都要看看。大家把小鸡传来传去，仔仔细细地端详着，好像是一个稀罕东西似的。‎ ‎ 后来，四只小鸡同时钻出了蛋壳。从在场的人中间发出了一阵嗡嗡的吵闹声。图瓦露出了微笑，他对自己的成绩感到满意，对自己这样奇特的父亲身份开始感到骄傲。无论怎么说，像他这样的人是不大常见的。他真是个不寻常的人，一点也不假！‎ ‎ 他大声宣布：‎ ‎ “一共是六只。洗礼可就热闹了！”‎ ‎ 观众中间响起了一阵大笑。店堂里挤满了人，还有人在门口等着进来。‎ ‎ “瞧，又是一只！”图瓦喊道。‎ ‎ 他弄错了，不是一只，是三只！这是一个大胜利！最后一只到七点半钟破壳而出。十个蛋一个也没糟蹋。图瓦不但得到了解放，还感到十分光荣，快活得简直发了疯，他吻着这个脆弱动物的背，差点儿用嘴唇把它闷死。他要把这一只留在床上，留到第二天，可是老太婆不管丈夫怎样哀求，也不肯答应，还是把它像其余的小鸡一样带走了。‎ ‎ 注：图瓦婆婆，图瓦的妻子，专长养鸡，大户人家的宴席不能没有她养的鸡。‎ ‎1、试简析文中画线文字的作用。（４分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、作品中有不少关于当地人关心图瓦孵小鸡的描写，为什么要作这些的描写？（５分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3、法国著名作家左拉说读莫泊桑的作品，“可以是笑或是哭，但永远是发人深思的。”请结合文本，简析“笑”“哭”“发人深思”这一特色。（６分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 参考答案：‎ ‎1、①在图瓦婆婆的眼中，丈夫等同于母鸡，②他关心的是丈夫要为她孵出小鸡，而对丈夫的难耐，她一点都不放在心上。③通过这些描写，栩栩如生地刻画出一个物欲熏心、人性丧失的人物形象。‎ ‎［４分。第①、②点各１分，第③点２分。］‎ ‎2、①不仅图瓦老婆关心图瓦的孵小鸡，当地人也同样投以极大的热情，这说明这一心态的普遍性。‎ ‎②这是典型环境的描写，从而使人物形象具有了典型意义。‎ ‎③使作品的主题更具有普遍性和深刻性。［５分。答对一点得２分，答对两点得４分，答对三点得５分。］‎ ‎3、①（笑）一个人，一个堂堂男子汉，却要像母鸡那样孵小鸡，初读，确实令人捧腹。‎ ‎②（哭）明明是一个人，却被迫代行母鸡的职能，在初笑之后，却让人感到悲哀。或：明明是被迫的行为，但图瓦到后来竟然还感到“骄傲”“光荣”，岂不可悲。‎ ‎③（深思）这可笑、可悲的故事，让读者看到了：物欲代替了情感，物质扭曲了人性。‎ ‎［６分。答案共三点，答对一点得２分，答对三点得６分。］‎ 教法指导：以学生自我总结为主，TR根据教案中的总结进行引导为辅，为本次课做一个总结回顾；总结方式可以多种多样，如画思维导图、默想回忆、抢答形式等。‎ 一、 本节课我收获的重点知识内容：‎ ‎1、作家莫泊桑相关文学常识 ‎2、莫泊桑小说的写作特点与常用艺术手法 ‎3、小说常见题型总结等 二、 我需要努力的地方是：‎ ‎ ‎ 教法指导：以学生自我总结为主，TR根据教案中的总结进行引导为辅，为本次课做一个总结回顾；总结方式可以多种多样，如画思维导图、默想回忆、抢答形式等。‎ 一、巩固练习 玩笑 莫泊桑 ‎ 世界上有什么比开玩笑更有趣、更好玩？有什么事情比戏弄别人更有意思？啊！我的一生里，我开过玩笑；人们呢，也开过我的玩笑，很有趣的玩笑！对啦，我可开过令人受不了的玩笑。今天我想讲一个我经历过的玩笑。‎ ‎ 秋天的时候，我到朋友家里去打猎。当然喽，我的朋友是一些爱开玩笑的人。我不愿结交其他人。我到达的时候，他们像迎接王子那样接待我。这引起了我的怀疑。他们朝天打枪，他们拥抱我，好像等着从我身上得到极大的乐趣。我对自己说：“小心，他们在策划着什么。”‎ ‎ 吃晚饭的时候，欢乐是高度的，过头了。我想：“瞧，这些人没有明显的理由却那么高兴，他们脑子里一定想好了开一个什么玩笑。肯定这个玩笑是针对我的，小心。”‎ ‎ 整个晚上人们在笑，但笑得夸张。我嗅到空气里有一个玩笑，正像豹子嗅到猎物一样。我既不放过一个字，也不放过一个语调、一个手势。在我看来一切都值得怀疑。时钟响了，是睡觉的时候了，他们把我送到卧室。他们大声冲我喊晚安。我进去，关上门，并且一直站着，一步也没有迈，手里拿着蜡烛。我听见走廊里有笑声和窃窃私语声。毫无疑问，他们在窥伺我。我用目光检查了墙壁、家具、天花板、地板。我没有发现任何可疑的地方。我听见门外有人走动，一定是有人来从钥匙孔朝里看。我忽然想起：“也许我的蜡烛会突然熄灭，使我陷入一片黑暗之中。”‎ ‎ 于是，我把壁炉上所有的蜡烛都点着了。然后我再一次打量周围，但还是没有发现什么。我迈着大步绕房间走了一圈——没有什么。我走近窗户，百叶窗还开着，我小心翼翼地把它关上，然后放下窗帘，并在窗前放了一把椅子，这就不用害怕有任何东西来自外面了。于是我小心翼翼地坐下。扶手椅是结实的，然而时间在向前走，我终于承认自己是可笑的。我决定睡觉，但这张床在我看来特别可疑。于是我采取了自认为是绝妙的预防措施。我轻轻地抓住床垫的边缘，然后慢慢地朝我的面前拉。床垫过来了，后面跟着床单和被子。我把所有的这些东西拽到房间的正中央，对着房门。在房间正中央，我重新铺了床，尽可能地把它铺好，远离这张可疑的床。然后，我把所有的烛火都吹灭，摸着黑回来，钻进被窝里。有一个小时我保持着清醒，一听到哪怕最小的声音也打哆嗦。‎ ‎ 一切似乎是平静的。我睡着了。我睡了很久，而且睡得很熟，但突然之间我惊醒了，因为一个沉甸甸的躯体落到了我的身上。与此同时，我的脸上、脖子上、胸前被浇上一种滚烫的液体，痛得我怪叫起来。落在我身上的那一大团东西一动也不动，把我压得喘不过气来。我伸出双手，想辨明物体的性质。我摸到一张脸，一个鼻子。于是，我用尽全身力气，朝这张脸上打了一拳。但我立即挨了一记耳光，使我从湿漉漉的被窝里一跃而起，穿着睡衣跳到走廊里，因为我看见通向走廊的门开着。啊，真令人惊讶！天已经大亮了。人们闻声赶来，发现男仆人躺在我的床上，神情激动。原来，他在给我端早茶来的时候，碰到了我临时搭的床铺，摔倒在我的肚子上，把我的早点浇在我的脸上。‎ ‎ 我担心会发生一场笑话，而造成这场笑话的，恰恰正是关上百叶窗和到房间中央睡觉这些预防措施。那一天，人们笑够了！‎ ‎1、下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 （）（）（5分）‎ ‎ A．小说以“玩笑”为题，记叙了一系列发生在“我”生活中的玩笑事件：“我”开人家的，朋友开“我”的，“我”假想中的。‎ ‎ B．“我”的朋友都是些爱开玩笑的人，所以他们那么热情的迎接“我”，策划着在晚上好好开“我”一个玩笑。‎ ‎ C．“我”在卧室里非常小心谨慎，检查了墙壁、家具、天花板和地板，是想搞明白朋友们会怎样开自己的玩笑。‎ ‎ D．“我”也觉得自己的高度紧张是“可笑的”，觉得一切都是平静的，所以最后放松了警惕，睡着了，而且睡得很熟。‎ ‎ E．“我”并没有逃开被人“笑够了”的命运，这个结局既让人觉得滑稽可笑，又充满悲剧色彩，引发人们笑后的严肃思考。‎ ‎2、小说中的“我”是一个怎样的人物形象？请简要分析。（6分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3、小说主要运用了哪两种描写手法刻画人物形象？请分别举例分析这样描写的好处（6分）。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4、小说结尾，“我”认为“造成这场笑话的，恰恰正是关上百叶窗和到房间中央睡觉这些预防措施”。对此你是怎样认识的？请结合小说内容，具体谈谈你的看法。（8分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 参考答案：‎ ‎1、（5分）CE 解析：A项“一系列”不合实际，并且小说也没写“我”怎样开别人的玩笑。B项是小说中的“我”的假想。D“放松了警惕”与后文“远离床”、“保持清醒”等情节相矛盾。‎ ‎2、（6分）“我”是一个：①开过别人玩笑，却又怕被人开玩笑，②敏感多疑，③胆小谨慎，④在现实生活中处处感到危机四伏的小人物。‎ 解析：①根据第1段，②根据第2～5段中的多处细节描写，③根据第5段，④第4、5两段里“我”对种种生活物品的猜疑可以认为是“现实生活危机感”在这个小人物身上的折射。‎ ‎3、（6分）‎ ‎ ①心理描写，小说以第一人称为叙事角度，通过内心独白等方式表现了主人公的心理变化，准确生动地刻画出人物敏感多疑的性格特征，（举例略）；‎ ‎ ②动作描写，小说借助连续的动作描写推动着人物的命运走向，同时生动的刻画出人物胆小谨慎的性格特征。（举例略）（意思对即可）‎ ‎4、（8分）‎ ‎ ①从小说前文铺垫的情节看，这场笑话的出现的确与“关窗”、“挪床”的措施有直接关系，这样写符合情节的内在逻辑。‎ ‎ ②“我”之所以闹笑话有深层的社会性原因，就是当时的时代人们普遍存在空虚无聊、相互愚弄、充满信任危机的社会弊病。“有什么事情比戏弄别人更有意思”、“引起了我的怀疑”、“一切都值得怀疑”等语句就是当时代的社会缩影。‎ ‎ ③小说结尾这样写，恰恰进一步表现了“我”在这样的社会病中心理被扭曲的程度，以及不能觉醒、难以自拔的可悲，使小说的主题表达得更深刻。（分析合情合理即可。）‎ 二、预习思考 ‎ 1、下节课主题：《走进名家——铁凝及其作品阅读》‎ ‎ 2、预习作业：‎ ‎（1）查找资料，整理一份作者介绍 ‎ ‎（2）查找资料，收集铁凝的写作特点与艺术手法。‎ 预习札记 预习分享主讲人：‎ 是否进行资料检索？是 否 是，检索渠道是，检索反馈 否，为什么呢？‎