新课标2020高考语文二轮复习专题六抢分点二鉴赏分析题--情感形象语言技巧课件

新课标2020高考语文二轮复习专题六抢分点二鉴赏分析题--情感形象语言技巧课件

分析情感态度三法 1 ． 看提示，定基调。 诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向。 2 ． 抓意象，挖内涵。 意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。 3 ． 品词句，悟感情。 作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。 考点诠释 鉴赏诗歌的情感包括把握诗歌的思想内容和评价诗歌的观点态度 。思想内容是指诗人描写的人、事、物的总和以及诗歌借此表现的思想情趣。观点态度，是作者通过诗歌形象寄寓其中的人生感悟或生活理念等。 【 典题示例 】 —————————————————————————————————————————— [ 典例 1] 　 ( 2019 · 河北邯郸市高三一模 ) 阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。 和谈校书秋夜感怀，呈朝中亲友 ① 白居易 遥夜凉风楚客 ② 悲，清砧繁漏月高时。 秋霜似鬓年空长，春草如袍 ③ 位尚卑。 词赋擅名来已久，烟霄 ④ 得路去何迟。 汉庭卿相皆知己，不荐扬雄 ⑤ 欲荐谁？ 【 注 】 　① 此诗是诗人被贬为江州司马时所作 。 谈校书应为诗人在朝为官时的同事 、 朋友 。② 楚客，指贾谊 。③ 袍，官袍 。④ 烟霄，喻显赫地位 。⑤ 扬雄，擅长词赋写作，曾被大司马王音推荐 。 以题读诗 ( 判断说法的正误 ) ① 第一句中的 “ 遥夜 ” 和 “ 凉风 ” 照应了标题中的 “ 秋夜 ” ，点出了诗人所处的环境。 ( ) ② 第二句通过对捣衣声和计时刻漏声的描绘 ， 以动衬静 ， 营造出月夜清幽的氛围 。 ( ) ③ 第六句中的 “ 去何迟 ” 与上句中的 “ 来已久 ” 形成了鲜明的对比，突出诗人的心绪。 ( ) √ × 　 “ 清幽 ” 应为 “ 悲凉 ” 。 √ 全诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。 (6 分 ) [ 答题流程 ] 　请在空白处填入你的理解和分析。 第 1 步：看提示，定基调 从标题中的 “ 秋夜感怀 ” 可知是 诗；从作者和注释中可知诗人 。从 “ 呈朝中亲友 ” 可见 之情；从 “ 楚客悲 ” 的 “ 悲 ” 字可知 情感；从 “ 年空长 ”“ 位尚卑 ” 可见 。 第 2 步：抓意象，挖内涵 诗中的 “ 遥夜凉风 ”“ 清砧繁漏 ”“ 秋霜 ”“ 春草 ” 等意象，体现出 之情。 抒情 此时被贬为江州司马 思乡思 亲 悲凉 年老而不得志 悲凉、忧愁 第 3 步：品词句，悟感情 ① “ 楚客悲 ” 借贾谊经历，暗寓 。 ② “ 秋霜似鬓 ”“ 春草如袍 ” 用比喻表现 的慨叹。 ③ “ 不荐扬雄欲荐谁 ” 以 自比，借 “ ” 的典故，表达了自己文才卓绝无伯乐引荐的苦闷之情。 自己被贬，客居他 乡的悲愁 “ 位尚卑 ” ，年长官微 扬雄 荐扬雄 [ 规范作答 ] ① 诗人借贾谊流落楚地的经历 ， 暗寓了自己被贬 ， 客居他乡的悲愁 。② 鬓发像秋天的白霜，官袍还是卑微的青色，诗人运用比喻，抒发年长官微的慨叹 。③ 诗人借 “ 荐扬雄 ” 的典故，表达了自己文才卓绝却无伯乐引荐的苦闷之情 。 [ 评分细则 ] 诗中共蕴含了被贬他乡的悲愁 、 年高位卑的哀愁 、 有才而无人引荐的忧愁 。 每点 2 分 ， 意思对即可 。 [ 类题拓展 ] 阅读下面这首唐诗 ， 完成后面的问题 。 早秋与诸子 ① 登虢州西亭观眺 岑参 亭高出鸟外，客到与云齐。 树点千家小，天围万岭低。 残虹挂陕北，急雨过关西。 酒 榼 ② 缘青壁，瓜田傍绿谿 ， 微官何足道，爱客且相携。 唯有乡园处，依依望不迷。 【 注 】 　① 诸子 ： 指诗人的各位友人 。② 酒 榼 (kē) ： 酒器 。 1 ． 结合全诗，简析 “ 微官何足道 ” 所蕴含的情感。 答： 答案： ①诗人登高临远，面对辽远壮阔的景象，情怀激荡；身旁好友相携，美酒相伴，烦忧顿消，暗含暂得欢乐的怡然豁达。②诗人胸怀大志，却身处微官， “ 何足道 ” 三字，放达中见抑郁不平之气。③ “ 乡园处 ” 既含故园之思，也含长安之思，诗人处微不卑，登高临远，望而不迷，抒写了渴望一展抱负的雄心壮志。 赏析形象三角度 1 ． 抓形象特点。 结合注释和作者，弄清诗词中具体形象的表面意义并分析形象自身的特点，如果有象征意义则阐释其象征意义，如果是人物形象就要体会其性格特点及其所传达出的气质品格。 2 ． 看表现手法。 看清作者塑造诗歌形象所使用的手法并进行具体赏析。塑造形象常用的手法有烘托渲染、对比衬托、细节刻画等。 3 ． 联情感体会。 诗人塑造形象是为抒情服务的，反过来，抓住诗歌的情感，也会更深刻地理解诗歌塑造的形象，特别是在鉴赏物象、景象方面，情感的作用不可忽视。 考点诠释 诗歌是抒情的艺术 ， 而诗人的思想感情往往是借助诗中的形象委婉含蓄地表达出来的 。因此，鉴赏古代诗歌的形象，是诗歌鉴赏的重点。诗歌中的形象包括人物形象、景物形象和事物形象。 【 典题示例 】 —————————————————————————————————— [ 典例 2] 　 阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。 北塘避暑 【 注 】 韩琦 尽室林塘涤暑烦，旷然如不在尘寰。 谁人敢议清风价？无乐能过百日闲。 水鸟得鱼长自足，岭云含雨只空还。 酒阑何物醒魂梦？万柄莲香一枕山。 【 注 】 　 大约作于韩琦晚年因反对王安石变法 ， 罢相退居北京 ( 今河北大名 ) 之后 。 以题读诗 ( 判断说法的正误 ) ① 首联紧扣题目 “ 北塘避暑 ” ，交代时间、地点、事件，渲染了林塘幽静的自然环境。 ( ) ② 颈联写景富有层次： “ 水鸟得鱼 ” 是近景，俯视所见； “ 岭云含雨 ” 是远景，仰观所见。 ( ) ③ 诗人逃入酒乡以求忘忧，但酒醒之后，面对万枝香莲，青青山峦，愁苦又涌上心头。 ( ) √ √ × 　心情是 “ 旷然 ” 。 诗歌塑造了怎样的诗人形象？请结合全诗简要分析。 (6 分 ) [ 答题流程 ] 　请在空白处填入你的理解和分析。 第 1 步：抓形象特点 从诗中注释来看，此时诗人因反对变法，罢相闲居，揭示诗人 的身份。 第 2 步：看表现手法 诗歌的题目是 “ 北塘避暑 ” ，首联和颈联是描写，描写了林塘的清幽、水鸟的自由自在、云雨的悠闲，映衬了诗人的 。颔联和尾联是 ，直接抒情。 被贬 悠 闲、自得 议论 第 3 步：联情感体会 首联 交代时间、地点、事件，并渲染了林塘幽静的自然环境 旷然超脱 颔联 赞美清风是无价之宝，说最快乐的事情没有超过 “ 百日闲 ” 悠闲自得 颈联 水鸟捉到鱼儿总是心满意足，岭上云片满含雨意又空自飞还 自由自足 尾联 酒醉醒心的是塘里万枝香莲，枕上几座青山 高洁脱俗 [ 规范作答 ] ① 具有乐观旷达 、 不以挫折为念的宽阔胸怀 。 诗人身处环境幽静、清风拂面的林塘，以沐浴清风自娱，悠然自得，乐观旷达。 ② 具有知足常乐、不计尘世得失的思想境界。诗人以水鸟得鱼自享其乐、岭云含雨、来去自由为喻，表达了知足常乐、不计得失的思想。 ③ 具有超凡脱俗、清廉高洁的气度。尾联以塘里万枝香莲、枕上几座青山来衬托自己的高洁。 [ 评分细则 ] 能从 “ 旷然 ”“ 悠闲 ”“ 自足 ”“ 高洁 ” 中任选 3 点概括出诗人形象 ， 然后有理有据分析即可 。 每点 2 分 ， 其中特点 1 分 ， 分析 1 分 。 [ 类题拓展 ] 阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。 听郑羽人弹琴 李中 仙乡景已清，仙子启琴声。 秋月空山寂，淳风一夜生。 莎间虫罢响，松顶鹤初惊。 因感浮华世，谁怜太古情。 2 ．诗的第三联描绘了一幅怎样的画面？有什么作用？请结合诗句简要分析。 答： 答案： 诗的第三联描绘了一幅秋夜草间寒虫不鸣、松顶鹤惊欲飞的清幽画面。侧面烘托了琴声的美妙，为抒发思古之情做了铺垫。 三类语言题的答题步骤 1 ． 炼字题： ①明观点 ( 哪个字好 ) ；②释用法 ( 解释含义，放回原句指出所运用的手法 ) ；③明作用 ( 指出该字在形象刻画、意境营造和情感表达上的作用或效果 ) 。 2 ． 炼句题： ①明大意 ( 解释诗句含意，描述诗句内容 ) ；②明特色 ( 指出诗句在炼字、词法、句法、章法上的特点，尤其是运用了什么表现手法 ) ；③析意蕴 ( 分析其作用及表达效果 ) 。 3 ． 赏析语言风格题： ①明特色 ( 用一两个词准确概括语言特色 ) ；②列例证 ( 结合诗中有关语句具体分析这种特色 ) ；③析效果 ( 指明作用或效果 ) 。 考点诠释 诗歌是语言的艺术 ， 对诗歌进行艺术分析的依据首先是语言 。 与其他文学样式的语言相比，诗歌语言更具抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性。对诗歌语言的鉴赏包括三个方面：炼字、炼句和赏析语言风格。 【 典题示例 】 —————————————————————————————————— [ 典例 3] 　 (2018 · 高考全国卷 Ⅰ) 阅读下面这首唐诗 ， 完成后面的问题 。 野　歌 李贺 鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。 寒风又变为春柳，条条看即烟 濛濛 。 以题读诗 ( 判断说法的正误 ) ① 本诗前半部分描写场景，后半部分感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。 ( ) ② 诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。 ( ) √ × 　 “ 屈穷 ” 指有才志而不能施展 。 诗的最后两句有何含意？请简要分析。 (6 分 ) [ 答题流程 ] 　 请在空白处填入你的理解和分析 。 第 1 步：关注字面的含义 “ 寒风又变为春柳，条条看即烟 濛濛 ” ，严冬过后，又将是 ，条条柳丝，迎风招展，远看像一团翠烟。 第 2 步：关注使用的手法 这两句是诗人的想象，是借描写 的美好景色，表达诗人对未来的美好向往。 第 3 步：关注抒发的情感 联系诗人现在的不得志，可知诗人 。全诗带有自励自勉之意。 生机盎然的春天 寒冬过后会出现 不甘于沉沦，相信会有属 于自己的春天 [ 规范作答 ] ① 意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；②表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。 [ 评分细则 ] 能分别从诗句的含义 、 手法角度入手 ， 分析诗句的作用且分析正确 ， 每条各 3 分 。 [ 类题拓展 ] 阅读下面这首金诗，完成后面的问题。 黄山道中 ① 赵 沨 小 榖 城 ② 荒路屈盘，石根寒碧涨秋湾。 千章 ③ 秀木黄公庙，一点飞雪白塔山。 好景落谁诗句里？蹇驴驮我画图间。 膏肓泉石真吾事，莫厌乘兴数往还。 【 注 】 　① 黄山 ： 一名 榖 城山 ， 在山东东阿 。② 小 榖 城 ： 即东阿县铜城镇 。③ 章 ： 大材 。 3 ． 诗的颈联历来为人称道，请赏析这一联的精妙之处。 答： 答案： ①运用设问，回答时不说景在诗中，却说人在景中，构思新奇。②用画图比喻黄山美景，生动贴切；而诗人骑着蹇驴缓缓前行，更显画卷之长之美。③充分地表达了诗人对黄山道中所见景色的由衷喜爱之情。 表达技巧类题目答题 “ 三步骤 ” 1 ．明技巧： 首先要明确题目中要求的是哪类技巧还是所有技巧 ， 然后看诗中有哪些技巧 。如未指明，一般先找修辞，再看表达方式、表现手法，最后思考结构手法。 2 ．释运用： 一般采用举例分析的方式，阐释此种表达技巧在诗中是如何运用的。 3 ．析效果： 指出运用此种表达技巧的艺术效果。如对形象刻画、意境营造、情感表达的作用。 考点诠释 表达方式 描写 侧面描写、正面描写 ( 白描、细节描写、动静、虚实、抑扬、角度变换、绘声绘色绘形 ) 抒情 直接抒情、间接抒情 ( 借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今 ) 表现手法 比兴、象征、烘托、对比、照应、联想、想象、用典 修辞手法 比喻、比拟、夸张、对偶、借代、排比、设问、反问 结构手法 开门见山、起承转合、卒章显志、以景结情 【 典题示例 】 ————————————————————————————————————————— [ 典例 4] 　 (2019 · 宜昌市四月调研 ) 阅读下面这首唐诗 ， 完成后面的问题 。 经西坞偶题 温庭筠 摇摇弱柳黄鹂啼，芳草无情人自迷。 日影明灭金色鲤，杏花唼喋 ① 青头鸡。 微红奈 ② 蒂惹蜂粉，洁白芹芽穿燕泥。 借问含颦向何事，昔年曾到武陵溪 ③ 。 【 注 】 　① 唼喋 ： 水鸟或鱼吃食 。② 奈 ： 果树名 。③ 武陵溪 ： 据 《 幽冥录 》 记载 ， 东汉时 ， 刘晨 、 阮肇入天台山采药 ， 迷路无法返家 。 后在溪边遇到仙女 ， 仙女款留二人半年 。 后世遂把 “ 武陵溪 ” 用作刘晨 、 阮肇天台山遇到仙女的典故 。 以题读诗 ( 判断说法的正误 ) ① 纤弱柳枝、啼鸣黄鹂、明灭日影、金色鲤鱼为全诗营造了声色并茂而又迷离惝恍的意境。 ( ) ② 作者对芳草喜爱欣赏，而 “ 芳草 ” 却我行我素，触景生情，抒离家思乡之愁。 ( ) ③ 尾联一问一答，借 “ 武陵溪 ” 一典，点明此诗主旨。 ( ) √ × 　本诗抒发物是人非的惆怅。 √ 请从情与景关系的角度赏析本诗的颈联。 (6 分 ) [ 答题流程 ] 　 请在空白处填入你的理解和分析 。 第 1 步：明技巧 题目要求从 “ 情与景关系的角度赏析 ” 颈联，可知是就表达技巧而言；颈联是写景，而 “ 情 ” 却不明显，结合尾联可知借景抒情，借 。 第 2 步：释运用 这两句写奈树微红的花儿惹来了采粉的蜂蝶；燕子衔泥筑巢，泥土中现出洁白的芹芽。写的是 的美好景象。 第 3 步：析效果 诗人写完这一美好春景后，在尾联却 “ 含颦 ” ，皱起了眉头，诗歌的最后一句说出了原因。据此可知 “ 颈联 ” 的写景是为 “ 尾联 ” 的 做铺垫的，借美好春景，抒发 之情。 乐景抒哀 情 春天到来 抒情 物是人非 [ 规范作答 ] ① 奈树花开 ， 颜色微红 ， 惹来采粉的蜂蝶 ； 燕子做窝筑巢 ， 泥土中含有洁白的芹芽 。 这两句写景，生动形象地展现了春天到来时一派生机勃勃、春意盎然的景象。②作者以乐景衬哀情，面对如此美景，抚今追昔，不由双眉含愁，顿生物是人非的惆怅。 [ 评分细则 ] 明确所写之景 ， 3 分 ； 准确指明情景关系 ， 3 分 ； 如答 “ 触景生情 ” 可酌情赋分 。 [ 类题拓展 ] 阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。 江　月 杜甫 江月光于水，高楼思杀人。 天边长作客，老去一沾巾。 玉露团清影，银河没半轮。 谁家挑锦字，灭烛翠眉颦。 4 ．说说这首诗的构思脉络。 答： 答案： 立足于登楼望月，思乡念亲。先从 “ 江月 ” 起笔，交代望月地点，点明触发愁情的起因：久客他乡，至老未还。然后写月景，为笔墨转向另一空间的思妇做准备。最后设想思妇月夜所为，收束全篇，表达望月怀远之情。 1 ．阅读下面这首唐诗，完成 (1) ～ (2) 题。 陇头水 【 注 】 于 行人何彷徨，陇头水呜咽。 寒沙战鬼愁，白骨风霜切。 薄日朦胧秋，怨气阴云结。 杀成边将名，名著生灵灭。 【 注 】 　 也写作陇头吟 。 也有的说此诗作者是李咸用 。 (1) 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 ( 　　 ) A ．首联中诗人用行人的彷徨、陇头水的呜咽来渲染大战结束之后整个战场的气氛。 B ．诗歌善于运用意象来表情达意，如颔联用 “ 寒沙 ” 等意象来表现战场的惨况。 C ．颈联实写天气情况：秋日朦胧晦暗，由死去战士的怨气聚结而成的阴云密布天空。 D ．本诗是一首五言边塞诗，全诗描绘的场景寒冷阴森，透露出悲惨愁苦的感情色彩。 解析： “ 颈联实写天气情况 ” 分析错误，不全是实写， “ 由死去战士的怨气聚结而成的阴云 ” 应是诗人的主观感觉，是虚写。 答案： C (2) 本诗尾联表达了怎样的思想情感？请结合诗句简要分析。 答： 答案： ①本诗既表达了对士卒的同情，也谴责了那些庸腐贪婪的边疆将领，表现出了诗人的忧国忧民之心。②诗歌前面三联描写战后惨景，最后一联转为议论，指出边疆将领们不惜以千万人的生命为代价获取名利和地位。 2 ．阅读下面这首唐诗，完成 (1) ～ (2) 题。 吹　笛 ① 杜甫 吹笛秋山风月清，谁家巧作断肠声。 风飘律吕 ② 相和切，月傍关山几处明。 胡骑中宵堪北走 ③ ，武陵一曲 ④ 想南征。 故园杨柳今摇落，何得愁中曲尽生。 【 注 】 　① 此诗约作于唐代宗大历元年 (766) ， 当时诗人因战乱流落夔州 。② 律吕 ： 此处代指柔婉 、 和谐的笛音 。③ 胡骑中宵堪北走 ： 晋朝时 ， 刘琨为并州刺史 ， 胡骑围之数重 。 琨夕乘月登楼清啸 ， 贼闻之 ， 凄然长叹 ， 中夜奏胡笳 ， 贼皆流涕 ， 人有怀土之思 ， 向晚又吹之，贼并弃围奔走。 ④ 武陵一曲：东汉大将马援南征，他的门生爱寄生善吹笛，马援作歌以和之 ， 名曰 《 武溪深 》 。 (1) 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 ( 　　 ) A ．首联扣题， “ 巧作 ” 两字写吹笛者吹笛技巧高妙， “ 谁家 ” 一句以问语写听者感受，情味悠远。 B ．颔联视听结合，既有风中笛音的悠扬婉转，也有月照关山的明亮澄澈，相得益彰，景中含情。 C ．颈联写中宵月明时，胡骑希望北归，但听到武陵笛曲后又想南征，表明笛音扰乱了人的心志。 D ．全诗通过用典和虚实结合手法来写听笛感受，抒发乡思之愁，以景写情，给人慷慨悲凉之感。 解析： “ 但听到武陵笛曲后又想南征，表明笛音扰乱了人的心志 ” 分析错误，上句遥想当此中宵赏月之际，胡骑行军北归的场景；下句是写诗人听了这笛曲之后，萌生出南行的愿望。上下对仗工稳，由远及近，以胡人之北归来映衬 “ 我 ” 的思乡之切。 答案： C (2) 这首诗的尾联写 “ 杨柳 ” 这一意象有何用意？请简要分析。 答： 答案： ①实指杨柳，诗人以杨柳的飘落来衬托自己的人生迟暮衰老；②暗指 《 折柳曲 》 ， “ 柳 ” 即 “ 留 ” 也，古人折柳送别，诗人借杨柳曲来表现自己的客愁相思。③一语双关，更突出了伤时思乡的主旨。 3 ．阅读下面这首宋诗，完成 (1) ～ (2) 题。 竹　阁 ① 苏轼 海山 ② 兜率 ③ 两茫然，古寺无人竹满轩。 白鹤不留归后语，苍龙犹是种时孙。 ④ 两丛恰似萧郎 ⑤ 笔，十亩空怀渭上村。 欲把新诗问遗像，病维摩诘 ⑥ 更无言。 【 注 】 　① 竹阁 ： 在杭州广化寺柏堂后 ， 唐代白居易知杭州时所建 。② 海山 ： 海中的仙山 。③ 兜率 ： 即 “ 兜率天 ” ， 佛教用语 ， 指人死后所登的天界 。 传说唐会昌元年有海商遭风至蓬莱山 ， 见一宫院名曰乐天院 ， 故白居易 《 答客说 》 诗有 ： “ 海山不是吾归处 ， 归即应归兜率天 。 ” ④ “ 白鹤 ” 二句 ： 《 旧唐书 · 白居易传 》 ： “ 乐天罢杭州刺史 ， 祷天竺石一 、 华亭鹤二 ， 以归 。 ” 苍龙 ： 此指翠竹 。⑤ 萧郎 ： 萧悦 ， 善画竹 ， 曾为白居易画十五竿竹 ， 白居易作 《 画竹歌 》 ， 赞美萧悦笔下之竹的逼真 。⑥ 维摩诘 ： 大乘佛法中一位著名的在家菩萨 ， 他身为中印度毗舍离城中的长者 ， 与释迦牟尼同时 ， 曾以称病为由向释迦牟尼派来问询的舍利弗 、 弥勒 、 文殊讲说大乘教义 。 (1) 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 ( 　　 ) A ．首联中 “ 无人 ” 二字，既是写眼前景，又是怀古，充满了物是人非的感慨。 B ．颔联中以有竹 ( 竹阁 ) 衬无白鹤，抒发了 “ 前不见古人 ” 的 “ 茫然 ” 之感。 C ．颈联中以白居易退居之地渭上村代指白居易， “ 空怀 ” 二字点明了全诗主旨。 D ．苏轼诗题材广阔，多用比喻，并用得自然贴切，这首诗就运用了大量的比喻。 解析： “ 这首诗就运用了大量的比喻 ” 错，本诗运用比喻仅有一处。 答案： D (2) 诗中 “ 欲把新诗问遗像，病维摩诘更无言 ” 两句有何含意？请简要分析。 答： 答案： ①苏轼以维摩诘代指白居易，既然见不到白居易其人，只好以自己的新诗叩问竹阁中的白居易遗像，但其遗像正像维摩诘，默然无语。②抒发了苏轼对白居易的思慕之情和没有知音的孤独之感。 ( 意思对即可 ) 4 ．阅读下面这首唐诗，完成 (1) ～ (2) 题。 晚次鄂州 卢纶 云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。 估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。 三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。 旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙 【 注 】 声。 【 注 】 　 鼓鼙 ： 军用大鼓和小鼓 ， 后也指战事 。 (1) 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 ( 　　 ) A ．首联 “ 云开 ” 一词可见心情的喜悦， “ 犹是 ” 则透露出感情的骤落。用笔富于变化。 B ．颔联 “ 浪静 ”“ 潮生 ” 一静一动，以动衬静，在对比中显示出诗人内心的平和宁静。 C ．颈联一个 “ 逢 ” 字，将诗人的万端愁情与秋色的万般凄凉联系起来，二者妙合无垠。 D ．此诗写了诗人 “ 晚次鄂州 ” 的心情、景况、联想及感慨，自然而含蓄，平易而真挚。 解析： “ 在对比中显示出诗人内心的平和宁静 ” 错误，诗人写的是船中常景，笔墨中透露出他昼夜不宁的纷乱思绪。诗人昼夜不眠，难以入睡，内心是纷乱的。 答案： B (2) 这首诗在主旨表达上是怎样做到以小见大的？请结合全诗简要分析。 答： 答案： ①前三联截取行旅生涯中的一个片段，写诗人只身漂泊，孤独苦闷，伤老思归，这是 “ 小 ” ；②尾联写自己有家难归、颠沛奔波的原因 —— 战乱，这是 “ 大 ” ；③以个人的生活片段反映广阔的社会背景，再现战乱带来的深重苦难，伤时忧国，以小见大。