山东省滕州一中2019-2020学年高一6月月考语文试题答案

山东省滕州一中2019-2020学年高一6月月考语文试题答案

2019 级第二学期六月阶段性检测 语文答案 1．A【分析】本题考查对非连续性文本内容的概括和分析能力。解答此类试题，要逐 个分析选项，分别找出选项中的关键词，然后依据选项中的关键词在原文中确定有效 的答题区间，注意有时答题区间并非一个。考生要全面、准确地比较选项和原文，看 二者的意思是否一致。 B 项，“从始至终都是”“梦幻色彩”说法错，作者只是说在前八十回的叙述中“也都 有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体”，而不是说从始至终，另外，“梦幻 色彩”说法也不对。故选 A。 2．D 本题考查筛选并整合文中信息的能力。应对此类试题，首先要读懂所给的材料， 其次浏览选项，然后在文中找到与选项相关的语句进行比较、辨析。重点注意选项的 表述（整合或转述）和文中内容的差别，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、逻 辑错误、强加因果、因果颠倒、篡改原文、无中生有等问题。 D 项，篡改原文，“也是解读《红楼梦》的重要门径”说法错，材料二中“若如此看待 红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦”。故选 D。 3．C 本题考查对非连续性文本内容的理解能力。需要考生认真阅读材料信息，概括各 段材料的主要内容，辨析其中的异同点。之后浏览选项，将选项内容与原文进行分析 比较。 材料二的观点是：《红楼梦》主题是“大旨谈情”。 A 项，是说小说中“戏文”与人物命运的关联； B 项，说的是《红楼梦》富有诗意，具有言外之意； C 项，是从“情”的角度来谈宝玉的，所以可以论证《红楼梦》的主题。 D 项，是作为考据派的胡适的成果； 4．(1)论证方式多样。文章采用了例证、喻证、引证、对比论证等。作者引用了鲁迅、 刘鹗的语句，选取了宝玉与玉钏儿、龄官、黛玉的交往，运用了饺子、西瓜子等比喻， 让自己的论证更清晰、更有说服力。(2)论证结构清晰，运用总分结构，分条论证。作 者从“情”字入手，分析了从“情”字理解小说主题的四个层面，结构严谨，层次清 晰。(3)论证语言浅显明了。作者通过比喻、对比、举例等手法，用通俗浅显的语句， 将自己的观点一一展示，化难为易，通俗易懂。 本题考查分析非连续性文本论证特点的能力。此类题重点考查论证方法的类型， 论证方法主要有例证、喻证、引证、对比论证、类比论证、因果论证、归谬论证等， 还有论证结构方面的特点以及语言方面的风格。 首先，从论证方法上看，引用刘鹗《老残游记》中的话，使用了引证法；列举“贾 敬死后，贾珍、贾蓉直哭到天亮喉咙都哑了方住，回府后便寻欢作乐”，使用了例证 法；“有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜 里的那些子儿，人间百态尽在其中”，使用了喻证法；“宝玉在女子面前自卑、自轻、 自我否定、自我牺牲。与玉钏儿一起，他烫了手、反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷， 天降大雨，他只提醒龄官快避雨去罢，却不在意自己也在雨中”使用了对比论证法。 其次从论证结构上讲，文章采取的是总分的论证方式，首先，提出总的论点是《红楼 梦》主题是“大旨谈情”，接下来从四个层面进行分析，第一层，是将“情”理解为 爱情之情；第二层境界，认为《红楼梦》是为国立传、女儿正名；第三层境界借写宝 玉对女子的珍重体贴，探究人与人应如何相处；第四层境界、(红楼梦》不仅是仁爱之 书。可以说条理非常清晰。在者，在语言上也很有特色，比如“有些文学作品就像饺 子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿”，就使用了 比喻的修辞手法，生动形象；在第二个境界中大量列举实例，通俗易懂，使深刻的道 理浅显化。 5．本题考查探究文章叙事特点的能力。此类题型主要答题的角度是：不同人物，不同 的叙事视角，转换视角，特定的情节等。 材料三第一自然段中“人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点、《红楼梦》可以从 每个章节的不同人物视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出”，比如文章列 举林黛玉和刘姥姥王熙凤的例子，这是作者熟谙人物视角叙事的结果；“曹雪芹善于 使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰”也是作 者叙事的特点之一；“人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别 深刻的叙事角度”，他(或她)和所叙之事或人又肯定有重要联系；“详尽外貌描写的 依次是熙风、宝玉、黛玉。熙风和宝玉都映现在黛玉眼中”，所以对主要人物都有特 定的描写手段；“每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。多 种叙事视角的综合运用和自如转换”，这也是《红楼梦》取得前所未有叙事成就的主 要原因。综上所述，可以说在叙事上《红楼梦》使用了多种手段，所以才深得读者的 喜爱。 6.D (乡村生活条件艰苦，父亲不得不多次在屋顶补瓦，有时天气恶劣，父亲虽然脾气 暴躁却依然承担起对家庭的责任，所以，没有对父亲的不满。 7. A (瓦片在新生活中有了新的用途没错，但这不是今昔用途对比的目的。) 8.①体现了父母对家庭和儿女的庇护，也表现出父亲的责任担当。 ②表达了作者对童年生活的回忆，有快乐也有辛酸。 ③“瓦”原来用作盖瓦房，现在用作建猪舍，见证了时代的变迁。 (共 4 分，每点 2 分。答出两点即可得满分。其它答案言之有理可酌情赋分。) 9.①选材典型，以小见大。由贫困年代住瓦房需要时常补瓦，到现在住洋房，展现了 中国乡村的发展。该主题与栏目要求十分契合。 ②构思巧妙。全文以“瓦”为线索，由贫困年代的瓦、童年回忆中的瓦，再写到其他 地方见过的各种瓦，最后写到瓦的意义，结构严谨。 ③意蕴丰富。瓦片象征着为我们遮风挡雨的父母，表达了作者对父母的感恩之情;瓦片 承载着作者对家乡生活的记忆，既有当时生活的艰辛也有儿时生活的乐趣。 ④语言平实又不乏生动。在叙述中散发着中国乡村百姓生活的气息。 (共 6 分，每点 2 分。答出三点即可得满分，其它答案言之有理可酌情赋分。) 10. C 11.D (“权”是指暂时代职。) 12. D (早灾时，王安石是自己引退。) 13. (1)不久王安石担任直集贤院，因母亲去世离任，一直到英宗朝结束，朗廷多次征 召他，他都不肯就职。(共 4 分。“母忧”1 分，“起" 1 分，省略句 1 分，句意 1 分。) (2)又想到君实待我优厚，书信往来不应该简慢草率，所以现在详细地说出我之所以这 样做的理由，希望您或许能够原谅我吧。 14.①朱嘉肯定王安石的文章、品行，才杆，而否定他在变法中迫不及待地将财物货利， 征战作为国家首要事务以及用人不当造成恶果的做法。 ②梁启超高度赞美王安石，认为他是盖世英杰, ③我赞同朱嘉的观点，客观公正，因为王安石变法多用自己门生，用人不当，导致变 法失败。或:我赞同梁启超的观点，王安石心存经国济世之志，不畏人言。勇于变法， 是著名的改革家。(每条要点 1 分，第三条只要意思对，酌情赋分。) [参考译文] (甲) 王安石宇介甫，抚州临用人。王安石小时候喜欢读书，他写文章时下笔如飞，初 看似不经意，完成后，看过的人无不叹服他的文章精妙。 王安石议论高深新奇，善于雄辩和旁征博引，自圆其说，敢于坚持按自己的意见 办事，慷慨激昂立下了矫正世事，改变传统陋习的志向。于是向宋仁宗上万言书，认 为:“自古以来的太平盛世，不曾因为财富不足而造成国家的祸患，祸患是由于治理天 下财政不得其法。居官任职的人的才能已经不足，而平民百姓之中又缺少可用的人才， 国家的托付，疆域的保护，陛下难道能够长久地依靠上天赐予的幸运，而不考虑万一 出现祸患该怎么办吗?希望陛下能够明察朝政中苟且因循的弊端，明文诏令大臣，逐渐 采取措施，革除这些弊端以适应当前的世事变化。我的这些议论，是那些沉溺在颓靡 习俗中的人不会说的，而且那些议论的人还会认为这是迂腐而不切实际的老生常谈。” 后来王安石掌管国家，他所安排的，大体上都是以这份万言书为依据的。 不久王安石担任直集贤院，因母亲去世离任，一直到英宗朝结束，朝廷多次征召 他，他都不肯就职。 北宋神宗熙宁二年二月，王安石被任命为参知政事。皇上对他说:“人们都不了解 爱卿你的才能，都以为你只懂得经理学术，不懂得政治事务。”王安石回答说:“经术 学问正是用来处理政务世事的，只是后来很多所谓“大儒”，大部分都是才能庸俗之 人，因此.世上俗人才都以为经学不能辅佐治世罢了。”皇上问:“既然这样那么你最 先开始的施政措施是什么?”王安石答道:“改变劣习风俗，树立法规，是现在最亟需 的了。”皇上认为是对的。于是开设增置三司条例司机构，任命他与知枢密院事陈升 之一并负责。而后农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田等等变法 相继开始实施，号称新法，派遣提携推举各类官员四十余人，分派颁布执行新法。 王安石性格倔强刚愎，遇事不管对与错，都坚持自己的意见，执意不肯改变。他 甚至说“天灾不足以畏惧，租宗不足以效法，人们的议论不足以忧虑”。朝廷内外老 成持重的人几乎都被王安石解除官职了，他大量起用自己门下轻薄而有点小聪明的年 轻人。王安石当了很长时间的宰相，因为早灾而引退，等到再担任宰相，只过了一年 多就被罢免:了，直到神宗朝结束，也没有被再召回朝廷，前后其八年。 (乙) 史作者评论:朱熹曾评论王安石“以文章、节操品行享誉一世，更突出的是以崇尚 道德、经世济民为已任。承蒙宋神宗恩遇，官至宰相位，世人才有机会得以景仰他的 才干作为，本来，社会或许可以重新见到唐尧、虞舜及夏禹、商汤、周文(武)王时期 的那种强盛。而王安石竟迫不及待地将财物货利、征战作为国家首要的事务，任用凶 邪小人，排挤忠良正直之士，狂躁冒进，致使天下的人，忧愁不安，丧失了安居乐业 的平和心态。最终导致众多奸邪小人相继为虐，贻害社会(毒害流传天下)，到了崇宁， 宣和年间，祸乱达到了极点。”这种观点是社会共识。当时宋神宗打算任命宰相时， 问过韩琦:“王安石怎么样?”韩琦回答说:“安石当翰林学士则才学有余，而担任宰相 身处辅弼的地位则不可。”神宗没有听取这个意见，还是用王安石为相。悲哀啊!这虽 然是宋朝的不幸，也是王安石本人的不幸呀。 (丙) 如果是在夏商周三代之后寻求完美的人，差不多只有王安石能够担当这个盛名。 悠悠千年，偶尔产生一个伟人，这是国家历史上的荣光，国内百姓应该买丝线为他绣 像或者给他铸像来祭祀他。距离王安石死到现在，将近千年了，在这千年之中，国民 怎样看待你，我每次读宋史，都要放下书悲痛万分。凭借世间少有的杰出才能，却蒙 受世人的诉骂，时代变迁，罪名却没有洗雪，在西方有克林威尔，而在我国有王荆公。 15.D(“遥望海山楼”错误，诗人是身在楼中遥望海面。“豪迈雄放”错误，从后两联 来看，作者的情感应是悲伤抑郁的。 16.动静结合，“天影”“春容”是静态，“人”“来”两个动词则写天光云影与春日 气象，使整个境界为之飞动。远近结合，“天影”是远景，"海潮”“楼台”“春雨” 是近景，写景富有层次。 此联不仅雄浑壮阔，而且以这种潮水奔涌、风雨齐来的危楼景象反映了时代的动荡和 诗人的不安，为后两联抒情做铺垫。(每点 2 分，共 6 分) 17、 （1）为国以礼 其言不让 （2）王者不却众庶，故能明其德 （3）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 （4）善始者实繁 克终者盖寡 （5）廊腰缦回，檐牙高啄 18．C 19．C 20．D 21、“葬花魂”的依据：小说中有黛玉葬花的重要情节；表达女性精神在一个时代的 毁灭。“葬诗魂”的依据：小说中多有黛玉吟诗的情节；表达对诗意消亡的哀悼。 22、刘姥姥。朴实善良，善解人意；老于世故，精明狡黠；幽默风趣，性格诙谐；顺 从讨好，偶有反抗。 23、略