2019版高考语文艺体生百日突围专题07选用仿用变换句式和准确使用修辞(含解析)

2019版高考语文艺体生百日突围专题07选用仿用变换句式和准确使用修辞(含解析)

2015 版高考语文 艺体生百日突围专题 07 选用、仿用、变换句式和 准确使用修辞（含解析） ☞基础勤梳理 名篇名句不离口 1．屈原在《离骚》中，表明对楚王忠心的句子是： ， 。 2．屈原在《离骚》中，运用互文、比喻、象征等手法来写自己精勤修德，践行忠善长 久之道的句子是“ ， ”。 3．屈原在《离骚》中，借坚贞芳香的植物表现自己“精勤修德，践行忠善长久之 道”：“ ， 。”（注：木兰去皮不死；宿莽经冬不枯。） 4 ． 在 《 离 骚 》 中 ， 诗 人 感 叹 岁 月 无 情 ， 来 日 无 多 的 比 喻 句 是 “ ， 。” 5．在《离骚》中，“内美”“修能”兼备，报国之心可鉴，诗人当仁不让，自荐充当 楚国政治（楚王）的引路人： ， ！” 【答案】1．乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。2．朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽 3．朝 搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽 4．惟草木之零落兮，恐美人之迟暮 5．乘骐骥以驰骋 兮，来吾道夫先路 易错成语勤温习 1．我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。（“司空见惯”：形容经常看到， 不足为奇的事物。后面不能带宾语。） 2．现有产品的条形码很容易被仿造，且让消费者很难识别。最近，科学家们发明出一 种 DNA 产品条码，有了它，造假者只能望其项背。（“望其项背”：望见他的颈项和后 背。比喻赶得上。多用于否定句或问句中，常与否定词搭配，不符合其使用习惯。） 3．虽然交通事故的发生率已经每况愈下，但我们仍不能有丝毫大意。（“每况愈 下”：指情况越来越坏；“事故的发生率”不能与“每况愈下”搭配，错误的理解成“渐 渐下降”之意。） 4．这几首乐曲是他的早期作品，当然不能和他现在的创作等量齐观。（“等量齐 观”：指把不相同的事物用同一标准来衡量，一样对待。这里指不能把不同时期的作品放 在同一时间谈论。要用同日而语，形容不能相提并论，不能相比。） 5．“听了那位老师关于‘大爱’的深刻解释后，面对街边那些需要帮助的人时，学生 们中置若罔闻的旁观者少了，慷慨解囊的多了”。（“置若罔闻”：放在一边不管，好像 没有听见一样；形容不重视、不关心。“置若罔闻”只修饰听者，不能与“旁观者”这个 发出视觉动作的内容搭配。） 写作素材常积累 备考话题：标准与角度 经典素材： 1．我为什么要苦恼呢？（《庄子》——子舆天生浑身缺陷——有人问他是否苦恼—— 子舆昂然回答不苦恼） 《庄子》记载了一个耐人寻味的故事。子舆天生浑身缺陷：驼背，隆肩，颈脖超天。 有人不恻隐地问：“你一定为你的形象很头疼，很苦恼吧？” 子舆昂然回答说：“我为什 么要苦恼呢？如果老天把我的作臂变成一只公鸡，我就让它高亢地鸣叫为人们报晓；如果 老天把我的右臂变成一只弹弓，我就用这打下斑鸠烧着吃；如果老天把我的脊椎变成一辆 马车，我就用精神的骏马拉起它驰骋天下。我为什么要埋怨、讨厌、苦恼呢？” 2．惟命是从（楚庄王讨伐郑国——郑襄公求饶——答应要自己做什么就做什么——楚 庄王允许郑国求和） 公元前 597 年，楚庄王亲自率领大军讨伐郑国。三个月后便攻 破了郑国都城。郑襄公出于无奈，只好裸露上身，牵着一只羊向楚庄王求饶说：“我不能 很好的服侍君王，令大王生气，这都是我的罪过。今后，大王让我做什么我就做什么。只 要大王不灭郑国，让郑国像您的众多属国一样服侍您，这就是您的恩惠了，也是我的心 愿。我大胆的说出心里话，请大王决定吧。” 楚王看到郑伯的可怜相，认为郑王可 以取得百姓的信任，就下令退兵，允许郑国求和，还与郑国订立了盟约。 3 苏武牧羊（苏武出使匈奴——受牵连被扣押——单于威逼苏武投降——刀剑下昂首 不动——蜜语中侧耳不应——被赶牧羊——归国时已须发皆白） 公元前 100 年，汉武帝派苏武出使匈奴。由于“虞常事件”，苏武受牵连被扣押。匈 奴单于采用各种手段，软硬兼施威逼苏武投降。然而苏武在刀剑下昂首不动，在甜言蜜语 中侧耳不应。他对前来劝降的匈奴官吏说：“以死报国，是我早就下定了的决心，只要能 对国家有所贡献，即使是受刀剑，下油锅，肝脑涂地，我也心甘情愿。”不管匈奴人如何 折磨他，他都没有低下那颗高贵的头。匈奴首领单于最后无计可施，只好把他赶到荒无人 烟的“北海”，与羊群为伴。19 年后苏武归国时已是须发皆白的老人了。 4．不为五斗米折腰（陶渊明彭泽县令——督邮要来检查公务——送信要求做好迎接准 备——不为五斗米折腰——辞官回家） 东晋诗人陶渊明任彭泽县令时，有一次，郡里的督邮到彭泽检查公务。郡里派人送信 给陶渊明，要求他做好迎接准备，也就是备好礼品，备好美食佳肴，穿戴整齐，恭恭敬敬 地来迎接．陶渊明气得将信撕得粉碎。他大声说：“我决不为小小县令五斗米的薪俸，就 低声下气地向那些家伙献殷勤！”说完，脱下官服，摘下官帽，交出官印，就辞官回家 了． 时新素材： 林清玄引导小偷上正路（林清玄写了关于小偷的报道——感叹手法高超的小偷做任何 一件事情都会有成就——小偷看了心有所悟——成为餐馆老板） 台湾作家林清玄去一家羊肉馆用餐，老板对他说：“你还记得我吗?”林清玄说：“记 不起来了。”老板拿来一张 20 年前的旧报纸，那里有林清玄的一篇文章，那时他在一家报 社当记者。这是一篇关于小偷的报道，小偷手法高超，作案上千次，次次得手，最后栽在 一个反扒高手的手上。文章感叹道：“像心思如此细密，手法如此灵巧的小偷，做任何一 件事情都会有成就的吧!”老板告诉他：“我就是那个小偷，是你的这段话引导我走上了正 路。” 总理的老母亲（泰国总理老母亲川梅——摆食品摊——不觉得丢人——媒体称赞—— 川梅却谦逊） 泰国总理川立派 86 岁的老母亲川梅，是一个摆食品摊的小贩。她闲不住，虽然高龄 了，还在曼谷的一家市场内摆摊卖虾仁豆腐、豆饼、面饼。她说：“儿子当了总理，那是 儿子有出息，与我摆摊并没有什么矛盾。我不觉得有什么丢人的，我很喜欢摆摊，在这 儿，能见到很多的老朋友。” 川梅最高兴的事，就是看到儿子下班回家后狼吞虎咽吃她亲手做的豆腐。 泰国的媒体称赞说：“一个来自平民阶层的平凡母亲，教育出一名以其诚实正直而受 人尊敬的总理。”而川梅在面对记者时却谦逊地表示：“我其实没有做什么，我只不过在 他小时候教导他做人必须诚实、勤劳和谦虚，我从不打骂他，但我也记不得他有哪件事让 我失望。” 爱因斯坦与马克吐温（曾被邀请担任总统——拒绝 马克吐温——经商失败——创作 之路——取得辉煌） 爱因斯坦在 50 年代，曾被邀请担任以色列总统，但他拒绝了。他说：“我整个一生都 在同客观物质打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏经验来处理行政事务以及公正地对 待别人，所以，本人不适合如此高官重任。大文豪马克吐温曾经经过商，做打字机生意和 办出版公司，结果亏了 30 万美元，赔光了稿费还欠了一屁股债。马克吐温的妻子奥莉姬深 知丈夫没有经商的本事，却有文学的天赋，便帮助他鼓起勇气，振作精神重走创作之路。 马克吐温很快摆脱了失败的痛苦，在文学创作上取得了辉煌的业绩。 球王乔丹（乔丹中国行——拒绝乘名车——点名要美国的道奇山羊——原则——“做 广告从来只做美国货”） 篮球上帝乔丹在一次中国之行中，拒绝乘坐主办方为他提供的奔驰、宝马，而是点名 要了美国的道奇山羊。原来乔丹有一条重要的商业原则，那就是“做广告从来只做美国 货”，因为，座驾事件与“尊严”息息相关。 ☞技能再提高 一、选用句式 选用句式，多是提供了一个语境，然后根据语境的需要来选择恰当的句式。 【考题实例】 在文中①②横线上选择衔接最恰当的一项。 金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城。①，是纳西人最原始的聚居地。我们步 行了一个多小时，古城出现在前面。②，上面镌刻着“宝山石头城”五个大字。 ①② A．古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上 B．一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城 C．远远地就能看出那拱形城门的别具一格 D．远远地就能望见那别具一格的拱形城门 【思路解析】 横线①处，根据后面的句子“是纳西人最原始的聚居地”，可见前面的句子中心词应 是“古城”，应选 A 项；横线②处，根据后面的句子“上面镌刻着‘宝山石头城’五个大 字”，可见前面的句子中心词应为“拱形城门”，应选 D 项。 【参考答案】 ①A ②D 【技法指津】 （1）选用句子的基本要求是合情、合境、合理、合意，主要从句式、音节、陈述对 象、表达方式、修辞手法、语言格调等方面入手。 （2）注意所选句式对语意侧重点的影响，同时，还要结合语境及语言连贯方面的知识 来确定所选句式。 二、仿用句式 1．仿用＋修辞 仿用句式和修辞手法（比喻、拟人、排比等）结合起来考查，是历年高考的常考点。 【高考例题】 （2011•课标全国高考）仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修 辞手法，句式与示例相同。 平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘； 平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌； 平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。 答： 【思路解析】 本题仿写要注意三点：一是句子的结构，这里要注意“×××是×××，×××着× ××，只要你×××”的句式；二是语意，句子基本语意为“平凡”孕育着“成功”，只 是它需要你努力去争取；三是修辞手法，这里用了比喻、排比两种修辞手法。 【参考答案】 时间是砂石，孕育着大厦，只要你建造； 时间是水滴，孕育着大海，只要你流淌； 时间是绿叶，孕育着森林，只要你成长。 【技法指津】 （1）准确解读题干，明确具体要求。题干是答题的入手角度和准绳。解读题干，就要 将题干中的要求具体化、明确化、要点化。答题时，须突出得分点，以保 证仿句紧扣要点，点点到位。如上题的题干包含如下信息要点：①话题与例句话题不 同，但原话题暗示是一个蕴涵积极意义的话题；②另写三句话，这三句话必须构成排比 句；③仿句必须使用比喻的修辞手法；④句式为陈述句中的判断句。这几个要点为仿句定 下了基本的框架。仿句应体现出这些要点。 （2）认真分析例句，确定仿写要点。分析例句本身是答题的关键，因为例句是模板。 作为例句，它有定“体”、定“义”、定“调”的作用。所谓“体”，即句式和修辞手 法；所谓“义”，即句义；所谓“调”，即情感或风格趋向。找到这三点，仿句的基本框 架就可以确定了。 （3）充分展开联想，网罗语言素材。毕竟仿句是“仿”，是立足于“同”而创造“不 同”，所以应在例句的“义”的基础上展开相关或相似的联想，在神似的前提下，发掘不 同的素材，然后，对素材进行筛选，为仿句作好基本的储备。 （4）对照例句要点，组织锤炼语句。依据“仿”之规矩，按照从例句中分析概括出的 “体”“义”“调”来组织语言，使其具备与例句形似和神似的雏形，然后对语言进行梳 理锤炼，进一步完善，就大功告成了。 2．仿用＋语境 考查考生结合具体语境仿用句式的能力，这类题一般包含一定的哲理，有一定的难 度。 【高考例题】 （2012•山东卷）根据语境，仿照下面句子中本体（画线部分）的句式，补写出两个恰 当的喻体。 作诗填词，本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意，这就有如，又 如 ，还有什么用呢? 【思路解析】 从句式上看，所写的句式要遵循画线句式“……不能……”；从修辞上看，所写的两 个句子形成类比，共同构成阐述画线部分的喻体；从内容上看，诗词的主要目的是表情达 意，其他都是为内容的表达服务，所以所写句子要抓住喻体最核心或关键的部分。 【参考答案】 示例一：做出的饭不能吃 缝好的衣服不能穿 示例二：盖的房子不能居住 修建的高速路不能通车 【技法指津】 （1）根据语境仿写句式，与单纯的仿写句式有所不同。 （2）仿写的句义与例句句义一致，注意例句的用词特点、感情基调，仿写时要注意所 写事物的相关性。 三、变换句式 变换句式是指依据表达的需要，变换句子的表现形式，主要包括长句与短句、整句与 散句、常式句与变式句等不同结构样式之间的变换，以及主动句与被动句、肯定句与否定 句、陈述句与反问句等不同语气之间的变换。变换句式只是样式和语气的变化，是“微 调”，而非“脱胎换骨”，基本语义并不发生根本性改变。 1．长句变短句 【高考例题】 （2011•课标全国高考）把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删 词语，但不得改变原意。 巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多•雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机 构——法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约—— 伯尔尼公约作出的杰出贡献有了更深的了解。 答： 【思路解析】 首先可以把这个长句的主干提取出来作为第一个短句，然后继续以维克多•雨果作为主 语，分别确定以“作出了”“促成了”为谓语，来组成新的短句，然后按照内在逻辑关系 进行表述即可。 【参考答案】 巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多•雨果有了更深的了解。他在著作权保护方面作 出了杰出贡献。他促成了法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会的建立， 促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约的制定。 【技法指津】 （1）明确目的。长句信息容量大，能使表达严密、准确、细致。短句则短小精悍、简 洁明快、生动活泼、节奏感强。 （2）提取主干。在变换前，要准确把握句子的原意，认真分析句子的构成元素，分清 主次，提取主要信息，作为主干句。 （3）理顺枝叶。在找出主干句的基础上，分析句子的其他成分，明确应当按照怎样的 顺序排列组合，才能既使所改写的句子准确地表达原意，又使句子通畅连贯，合乎逻辑。 （4）整合信息。分析句子的其他成分，将它们分别嵌入适当的位置。长句变短句要 “拆”，方法一般有以下三种： ①剥离法。把中心语中的并列修饰成分分开，分别与句中联系它们的共同成分组合， 形成几个并列的分句。 ②分述法。把中心语的附加成分抽出来，使之单独成句。 ③称代法。如果主语或宾语由主谓短语或复句充当，就把它们独立成为分句，在另一 个分句中用代词来指它们。 （5）润饰答案。变换句式的目的是使表达更准确、更充分、更恰当。如果变换后的句 子读起来不够流畅，就要在保持原意的基础上适当地增删一些词语，从而使整个句子连贯 流畅。 2．短句变长句 【高考例题】 （2011•广东高考）将下面的 3 句话整合为一个单句（含标点符号不超过 35 字）。 ①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。 ②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。 ③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。 答： 【思路解析】 三个句子的结构相同，只有“东西”前的定语不同，所以将“东西”前的定语用并列 结构表示即可。 【参考答案】 真、善、美的东西总是同假、恶、丑的东西相比较而存在的。 【技法指津】 （1）将几个短句的主语、谓语、宾语紧缩为长句的主语、谓语、宾语。 （2）将其余内容合理地变成附加成分，如定语、状语等。 （3）将附加成分恰当地添加到长句的主干上。 3．书面语与口语的变换 【高考例题】 （2011•山东高考）假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重 新表述下面一段文字的画线部分。不得改变原意。不超过 80 字。 蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。 溪边坐着一位长髯老者，面容清癯，双目炯炯有神。 答： 【思路解析】 解题时要注意：自己的身份——电台少儿栏目的主持人；对方的身份——少儿听众； 要符合口语的特点，语言通俗易懂，让少儿能听得懂，“潺潺”“卵石”“清晰”“长 髯”“清癯”“炯炯有神”等词语要更换为更简单明白的词语。 【参考答案】 一条小溪哗啦哗啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。 溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！ 【技法指津】 书面语变换为口语必须注意符合口语的语体特点，如符合说话人及接受对象的身份、 地位、职业、经历、性格、文化修养等，要符合特定时间、地点等环境的需要。如果有括 号中表示解释说明的内容，则必须调到句中加以转述。同时要注意不得改变原意。 四、修辞 《考试大纲》规定了九种常见的修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、 反复、设问、反问。考查重点是比喻、比拟、排比、对偶。高考一般是综合性试题。 拟写对联 【高考例题】 （2012·四川卷）补写下列有关节日的两副对联。注意：①内容与节日相关；②可以 不考虑平仄。 （1）端午 上联：赛龙舟不忘楚风余韵 答： （2）中秋 下联：明月千里寄相思 答： 【思路解析】 仿写对联的一般要求是上下联字数相等，词性相同，结构一致，平仄相对，内容大致 相关或相反。题干明确要求“内容与节日相关”，这对仿句有了内容上的限制；要求“可 以不考虑平仄”，则降低了试题难度。两个小题中的节日都是中国传统节日：“端午”与 屈原有关，赛龙舟、吃粽子、挂菖蒲、喝雄黄酒等都是节日习俗；“中秋”佳节，圆月当 空，象征团圆，有吃月饼、祭月等习俗。仿写要结合节日特点进行。 【参考答案】 （1）端午 下联：闻粽香尚思屈子忠魂（2）中秋 上联：清风一缕拂丹桂 【技法指津】 （1）联想法。因为对联最大的特点就是既“对”又“联”——“对”即结构上上下联 要有对应关系，“联”即内容上上下联要互为关联，所以可以说“联想法”是拟写对联最 基本的方法。 ①相似联想：指性质或特点相同或相似的事物之间的联想。如上联“春晖盈大地”即 可用这种方法拟写出下联“瑞气满乾坤”：由“春晖”可联想到“瑞气”，由“盈”可联 想到“满”，由“大地”可联想到“乾坤”。这些均属性质或特点相同的事物之间的联 想。 ②相对联想：指性质或特点相对或相反的事物之间的联想。如“扫千年旧习，树一代 新风”一联中的“扫”——“树”，“旧习”——“新风”，即具有事物之间的相对性或 相反性。 ③相关联想：指性质或特点具有相关性的事物之间的联想。如“一代园丁乐，九州桃 李荣”一联中的“园丁”——“桃李”，就属事物的相关联想。多数情况下，一副对联的 拟写须由多种联想综合进行。 当然，采用“联想法”拟写对联，不能孤立地从单个词语去进行联想，应着眼于整体 把握，既要考虑上下联词语的关联性，也要注意上下联句子内部词语之间的联系性。 （2）化用法。所谓“化用法”，指的是灵活变化运用诗文名句或成语典故来拟写对联 的方法。古今不少名联即用此法拟写而成。如蒲松龄撰写的自勉联——“有志者，事竟 成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，就巧 妙地把“有志者事竟成”“皇天不负苦心人”“破釜沉舟”“卧薪尝胆”等成语典故融于 一体，堪称此类对联中的经典之作。 ☞基础巩固练 1．下面两个句子写出了人与人之间应具备的关系，请你仿用这种方式写出人与自然（环 境）之间应具有的联系。（4 分） 示例：理解、信任是填平鸿沟的基石；怀疑、疏远是割开感情的利刃。（1）（2） 【答案】示例（1）热爱、保护是播种绿色的种子；践踏、破坏是制造沙尘的机器。（2） 亲近、敬畏是浇灌花卉的清泉；远离、亵渎是摧残草木的风霜。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 2．仿照下面小诗的第一节，再续写一节，要求句式一致，语意连贯。（4 分） 时间 时间是一把剪刀， 生命是一匹绮锦； 一节一节地剪裁， 制成华裳丽服。 【答案】时间是一支彩笔，生命是一张画纸，一笔一笔地描绘，绘成斑斓画卷。（4 分。 句式一致 2 分，语言形象、语意连贯 2 分。） 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E 3．根据语境，仿照下面句子中画线部分的句式，补写出两个恰当的喻体。《4 分） 年轻是什么？年轻是春日的竹笋、_____ 、出水的荚蓉；年轻是________、远征的船 帆、离弦的利箭：年轻是轰然出娃{的瀑布、_______、大漠风沙中 的战旗；年 轻是金， ________，年轻是生命中无与伦比的宝贵财富。 【答案】草原的新绿/初升的太阳/暴风雨中的闪电/年轻是银。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 4．下面是以《中外传记作品选读》中的传主杜甫为对象拟写的上联，请从所给的其他传主 中选择一位，把他的名字写在横线上，然后以所选传主作为对象写一个下联。（4 分） 鲁迅 毛泽东 沈从文 贝多芬 达尔文 马克思 对象：杜甫 上联：万方多难化作笔底波澜，成就诗史诗圣 对象：下联：。 【答案】鲁 迅 千秋孤冷耸立胸中山岳，锤炼赤胆赤心 毛泽东 一时俊彦崭露头角峥嵘，甘愿润雨润花 沈从文 千卷遗篇描绘湘西山水，尽显乡音乡情 （评分要点：对联格式基本符合要求，2 分；内容体现传主生平特点，2 分 【解析】 试题分析：要研究所给句子内容上的特点，研究句中对应的词语。抓住例句中关键性词 语，充分展开联想和想象。此题就是以人物的作品内容、性格特征、称号、性格特征 等体现传主生平特点为内容进行组句。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 5．仿照下面划线的句子，再续写两句话，使之与前面的句子构成排比，并且使语段语意完 整。（4 分） 大自然的山水日月，花木鸟兽都给人无穷的启迪。那一片沉思、寂静的空山、让归隐 者顿悟宇宙的深邃；；。 【答案】示例：那一弯沉默、空缺的弦月，让孤独者窥视人生的真谛；那一涓灵动、欢快 的细流，让思想者探究生命的奥秘。（4 分。每句 2 分，注意意象、内涵和句式） 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E 6．请仿照给出的句子，另写一句话。要求语意连贯，句式一致。（6 分） 玩的目的往往是放松自己，寻找朋友，求得快乐； 玩的结果往往是放纵了自己，失去了朋友，增添了烦恼。 【答案】示例 1：怨的目的往往是发泄不满，表达冤屈，求得同情；怨的结果往往是越说 越气，招人反感，得到指责。示例 2：忙的目的往往是享受生活，回报父母，满足家 人；忙的结果往往是享受不了生活，远离了父母，冷落了家人。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 7．提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“组合类新材料作文”下一定义。（可适当 增删词语，不得改变原意）（5 分） ①近几年高考中出现了一种新的材料作文形式。 ②这种材料作文的材料不只是一个，而是两个或两个以上。 ③材料之间内容彼此相关，复合组成，表达共同主题。 ④它是一种综合性较强的作文形式之一。 【答案】组合类新材料作文是指近几年高考中出现的，由两个或两个以上彼此相关的材料 复合组成的，表达共同主题的，综合性较强的材料作文。（每点 1 分，共 5 分） 【解析】 试题分析：本题属变换句式，属短句变长句。解答关键是确定主干成分，即句子的主、 谓、宾，确定好主干再添加定、状、补成分就可以了。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 8．在下面横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。（4 分） 金秋十月，巴蜀中学迎来了她八十周年华诞。八十年像一条长河，有急流也有缓流； 八十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；，；八十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永 远奔流，画卷刚刚展开，，史诗还在续写。我们巴蜀人斗志昂扬，坚韧精进，正努力开创 基础教育新篇章。 【答案】 八十年像一首歌曲，有低音也有高音乐曲渐趋高潮 八十年像一个赛场，有失误也有成功赛事逐渐激烈 八十年像一部戏剧，有平静也有高潮剧幕徐徐拉开 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 9．仿照下列句式，以“时间”为对象，另写两组句子，要求使用比喻的修辞手法，句式与 示例大致相同。（6 分） 时间是一把剪刀，它能剪出成功者不断进取的理想之花，也能剪掉自暴自弃的失败者 的大好年华。 【答案】略。内容合理，给 2 分；比喻贴切，给 2 分；符合要求，给 2 分。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 10．仿照下面小诗的第一节，再续写一节，要求句式一致，语意连贯。（4 分） 时间 时间是一把剪刀， 生命是一匹绮锦； 一节一节地剪裁， 制成华裳丽服。 【答案】时间是一支彩笔，生命是一张画纸，一笔一笔地描绘，绘成斑斓画卷。（4 分。 句式一致 2 分，语言形象、语意连贯 2 分。） 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E ☞提升突围测 1．（2013•浙江卷）仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理，句式和 结构与示例相似，不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。（5 分） 【示例】 青天，是一片芭蕉叶， 月亮是一滴露珠。 手指，轻轻一点，它就落了。 【答案示例】夜晚，是一张黑幕布，星星是盏盏明灯，太阳一出，它就走了。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 2．（2013•大纲卷）仿照下面的示例，自选话题，；另写一句话，要求使用比喻的修辞手 法，句式与示例相同。（6 分） 平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。 【答案】爱心好比春雨，夜晚润万物成长而随风潜入，白日涤世间微尘却了无痕迹历史宛 如长河，平静时波澜不惊却藏险滩，汹涌时怒涛翻滚而蕴缓流 【解析】 试题分析：模仿原句，先要分析、确认原句的句式特点、修辞方法，尤其是分句之间内在 的逻辑关系；然后依样画“葫芦”，若是续后句或补上句，还要考虑上下文语意的照 应和文路的一致。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 3．（2013•重庆卷）依照下面的示例，自选两种自然风景，另写两句话。要求：运用拟人 手法，句式与例句相同。 例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得裂开了嘴，嬉闹在明媚的阳 光里。 【答案】（1）小溪里的浪花，可能是看到了石头的招手，高兴地手舞足蹈，奔跑在湍急的 河流里。（2）清晨的小鸟，可能是嗅到了玫瑰的花香，欢快地展开翅膀，徜徉在翠绿 的竹林里。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 4．（2013．天津卷）在“热情”、“发展”和“关注”中任选一个内容，完成对下面语句 的仿写。（4 分） 平安，是大年夜的一桌团圆饭；平安，是雪白窗纸上的红窗花；平安，是政府做出的 庄严承诺。 【答案】 热情，是摆在客人面前的一杯咖啡；热情，是经久不息的喝彩声；热情，是朋友 献上的主动问候。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 5．（2013•大纲卷）把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语， 但不得改变原意。（4 分） 教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中 由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误， 争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。 【答案】我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我比赛中的表现进行了 深入剖析，我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正 错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。 【解析】 试题分析：“变换句式”这一考点，在考试说明中的能力层级属于 D（应用）。“选用、 变换句式”侧重操作，它们是重要的语言表达技能，属于广义修辞的范畴。本题写成 4 个或 4 个以上短句，给 3 分；写成三个短句，给 2 分；表达流畅，给 1 分；改变原 句意思不给分。如有其他答案，只要符合原意，可酌情给分。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 6．（2013•辽宁卷）仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与 示例相同。（6 分） 小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿； 树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机； 溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。 【答案】青松昂起坚强的头颅，向你呈现雪山的神奇；翠竹挺起傲岸的身躯，向你传达气 节的坚贞 腊梅仰起纯洁的脸庞，向你表达生命的顽强。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 7．（2013•山东卷）以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句 式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。（4 分） 学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻； 学生乙：老师，您耕耘三尺讲台，； 学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳； 学生乙：②。 【答案】示例一：①浇灌希望，孜孜不倦②用双手托起未来，无怨无悔 示例二：①诗词歌赋，颂不完您播撒的爱心②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 8．（2013•天津卷）阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答。（5 分） 春暖花开，这是我的世界。 每次怒放，都是心中喷发的爱。 风儿吹来，是我和天空的对白。 其实幸福，一直与我们同在。 春䁔花开，这是我的世界。 生命如水，有时平静，有时澎湃。 穿越阴霾，一直与我们同在。 （1）将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限 60 字内。（3 分） 【答案】参考示例：和煦带有丝丝暖意的风轻轻地吹来，天空湛蓝，飘浮着朵朵白云，在 风儿吹拂下，白云轻轻的飘荡，这是我和天空的对白。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。。 （2）仿照“生命如水，有时平静，有时澎湃，写一句歌词，注意押韵。（2 分） 【答案】参考示例：收获如雨，有时吝啬，有时慷慨。 【解析】 试题分析：比喻恰当，后两个分句构成对比，尾字押韵。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 9．（2013•北京卷）下列句中加点词的运用，不同于其它三句的一项是（ ） A．微风习习，远处飘．来阵阵歌声，也飘．来了缕缕的花香。 B．蜜蜂酿．出了甘甜的蜂蜜，也为人们酿．出了美好的生活。 C．萧瑟的秋风吹．落枝头的黄叶，却吹．不去她满腹的惆怅。 D．风和日暖，小院关．闭了柴门，却关．不住那满园的春色。 【答案】 A 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 10．（14 届黄冈中学、黄石二中、鄂州高中高三 11 月联考）请将下列划线的句子改写成 一组句式协调一致的排比句。（4 分） 俗话说：“江山也要文人捧。”凭借文学作品捧红景点的例子数不胜数：鲁迅先生的 《从百草园到三味书屋》，竟使绍兴城的菜地和民居成为名胜古迹，天天游客如云；兰 亭，原是浙江省绍兴市西南 14 公里的兰渚山下的一座普通小亭，由于王羲之的《兰亭集 序》，“兰亭”名闻天下；南京的秦淮河，则因俞平伯、朱自清等人的同题散文被收入语 文课本而名声大噪。像这样由语文而促进旅游新产品开发的事例不胜枚举。 【答案】王羲之的《兰亭集序》使“兰亭”这座绍兴市西南兰渚山下的普通小亭名闻天 下；鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》使绍兴城的菜地和民居成为天天游客如云的 名胜古迹；被收入语文课本的俞平伯、朱自清等人的同题散文使南京的秦淮河名声大 噪。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达应用 E。 11．（14 届浙江温州十校联合体高三上期初联考）按不同的要求，把下面两句话组成一个 句子，可以增加或删除个别词语。（3 分） 艺术家须有科学的世界观。 艺术家须有精湛的技术。 【小题 1】表示两者缺一不可。 【小题 2】强调世界观的重要。 【小题 3】婉转地强调技术的重要。 【答案】 【小题 1】艺术家既要有科学的世界观，又要有精湛的技术。 【小题 2】艺术家固然要有精湛的技术，但首先要有科学的世界观。 【小题 3】一个具有科学的世界观的艺术家，也须有精湛的技术。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 12．（14 届山东潍坊高三上期中）在横线上填上恰当的话，使分号前后句式对应、内容相 关。（4 分） 勾践卧薪尝胆，国家得以光复；，；唐明皇沉迷声色，导致生灵涂炭；，。“生于忧 患，死于安乐”，真是至理名言啊! 【答案】李煜国破为虏，词境为之一新；隋炀帝荒淫无度，致使身死国灭。（内容 2 分， 句式 2 分） 【解析】 试题分析：一定要注意先找到所要仿写的语句，然后仔细揣摩它的句式结构，同时还要注 意它的内容要求。要研究所给句子内容上的特点，研究句中对应的词语。抓住例句中 关键性词语，充分展开联想和想象。分号前面的句子要在内容上与“生于忧患”相符 合，分号后面的句子在内容上要与“死于安乐”相吻合。可从古今中外的与“生于忧 患，死于安乐”相关的事例中进行概括即可。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E 13．（14 届黄冈中学、黄石二中、鄂州高中高三 11 月联考）仿照下面示例，按要求写一 段文字。（4 分） 示例：如果是在古代，我可能是一个赶考的人，我可能会遇见一个青衣白衫的女子， 她家就在驿馆的旁边，曾倚门，回首嗅一枝青梅，我会把诗题于壁上，或者写在宣纸上。 如果是在古代，你可能是一个正在做什么的人呢？是漂泊江湖的游子，还是被贬谪流 放的官员？是寄情山林的隐士，还是执手相看的离人？ 请你从上一段中选择一种角色，恰当化用古诗文（可回忆教材中学过的诗词文章）， 写一段文字；不必完全仿照例句的句式。 如果是在古代，我可能是一个 【答案】如果是在古代，我可能是一个离人，寒蝉凄切，长亭正晚，我可能正与柳七郎执 手话别于江畔，想明晨醒来，他该在另一段晓风之中残月之下的杨柳岸。（写出角色 特征 2 分，化用恰当 2 分） 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达应用 E。 14．（14 届浙江温州十校联合体高三上期初联考）根据例句，按要求再仿写一个句子。 （3 分） 我不是挺立在高山峻岭上的古松，也不是屈身于斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵 小草——为壮丽的河山添上一笔新绿。 （1）用“我不是……也不是……而是……”的格式。（2）运用比喻。（3）句意要表 达自己的理想或愿望。 【答案】我不是高悬天宇的太阳，也不是萦绕草间的萤火，而是炉膛中的一缕火苗——为 寒冷的人们送去温暖。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 15．（13 届安徽省示范高中高三第一次联考）将下面一个长句变成四个短句，可增删词 语，但不得改变原意。（4 分） 由推进舱、返回舱、轨道舱和附加段组成的中国第五艘搭载太空人的神舟十号飞船在 由长征二号 F 改进型运载火箭“神静”发射升空后，将在轨飞行 15 天。 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【答案】神舟十号是中国第五艘搭载太空人的飞船，由推进舱、返回舱、轨道舱和附加段 组成，它由 长征二号 F 改进型运载火箭“神箭”发射升空，将在轨飞行 15 天。（正确拆分出四个单句 2 分，语序组织合理 2 分。） 考点：考查变换句式。能力层级为表达运用 E。 16．（2014 届安徽合肥一中期中考）仿照例句，续写两句，构成一段排比。（6 分） 青春，不要暗夜的凄苦迷茫，而要晴日的温暖坚定。 ______， ，； ______， ，； 【答案】青春，不要天空的虚无缥缈，而要大地的踏实稳健； 青春，不要冬季的萧索晦暗，而要盛夏的绚烂明亮。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 17．（2014 届山东日照高三 12 月校际联考）仿照下面加横线部分的句式，在空缺处补写 相应的语句。要求：句式一致，语意相关。（5 分） 一个人要有梦想，梦想是让我们前进的最大动力。梦想给了我们划破天穹的翅膀，让 我们在广袤的长空中尽情翱翔；，；，。梦想，当然也让我们的心情更加灿烂。 【答案】示例：梦想给了我们驰骋草原的骏马，让我们在宽广的牧场上执鞭狂奔；梦想给 了我们点亮黑暗的明灯，让我们在漆黑的世界里洞察万物。（5 分。句 式 2 分，内容 3 分，符合要求即可） 【解析】 试题分析：一定要注意先找到所要仿写的语句，然后仔细揣摩它的句式结构，同时还要注 意它的内容要求。要研究所给句子内容上的特点，研究句中对应的词语。抓住例句中 关键性词语，充分展开联想和想象。在内容上，可运用类似例句中“天穹的翅膀”， 如“驰骋草原的骏马”；“尽情翱翔”可用类似的如“扬鞭狂奔”。在句式结构上， 可采用“梦想给了我们…，让我们在…；”的句式。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 18．（2014 届山东文登高三上期中）仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，句式与示 例相同。（4 分） 示例：人生会有喜悦和悲痛存在，无论是与爱慕的人不期而遇，还是与热爱无比的人 分别，他们都将注定会永远活在我的心中。 【答案】1．人生会有高峰和低谷存在，无论是与热爱的事恋恋不舍，还是与厌恶非常的事 交缠，他们都将注定会永远印在我的记忆里。2．人生会有顺境与逆流存在，无论是与 钟情的事携手相伴，还是与烦心无比的事交头，他们都将注定会永远伴在我的左右。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 19．（2014 届山东枣庄高三上期中）请仿照下面的示例，另写一句话，要求使用修辞手 法，句式与示例相同。（4 分） 世界上，比房子更宽广的是大地，比大地更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的心 胸! 世界上，。 【答案】①比绿叶更美丽的是红花．比红花更美丽的是云霞，比云霞更美丽的是人的心灵 （未来/梦想）!②比金钱更贵重的是珍珠．比珍珠更贵重的是良药．比良药更贵重的 是人的生命（友谊/诺言）! 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E 20．（2014 届山东淄博一中高三上期中）在下面的横线上补写两句话，与画横线的句子共 同构成排比句。（4 分 不能再用“浪花”和“大海”两个意象） 一首好诗，给你一朵浪花，让你去想象大海的浩瀚；； 。 【答案】给你一块岩石，让你去想象高山的雄伟；给你一片云彩，让你去想象天空的辽 阔。（4 分） 【解析】 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用