高考语文一轮复习第一章语言文字的运用专题二标点与词语核心突破二Ⅰ标点符号讲义

高考语文一轮复习第一章语言文字的运用专题二标点与词语核心突破二Ⅰ标点符号讲义

只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 1 核心突破二 理解必备知识，掌握关键能 力 ——把握语境，体察细微 Ⅰ 标点符号 标点符号是一套辅助文字记录语言的符号，是书面语言的有机组成部分。标点符号有助 于我们分清句子结构，辨明不同语气，准确理解词语的性质和文章的意义。 标点符号包括两大类：点号和标号。常见的点号有 7 种，标号有 8 种。见下表： 点 号 句号 问号 叹号 逗号 顿号 分号 冒号 。 ？ ！ ， 、 ； ： 标 号 引号 括号 破折号 省略号 着重号 书名号 间隔号 连接号 ‘’ () —— …… . 《》 · － “” [] 〈〉 点号作用是点断，表明语句间的停顿、结构关系和语气。标号作用是标明，标明语句的 性质和作用，其中着重号、间隔号、连接号不大常用，不在考试范围之内。 一、顿号、逗号、分号 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 2 顿号、逗号、分号表示了句子内部大小、性质不同的由短到长的停顿。 (一)顿号用法 其用法可用下面的歌诀来概括： ①大并套小并，大并逗，小并顿。(并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的 并列结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。如：过去、现在、未来，上下、左右，都 是相互联系、相互影响的。) ②并列谓语和并列补语，中间不用去打顿。(并列性的谓语之间和并列性的补语之间打 逗号，而不打顿号。如：你要不断进步，识字，生产。/这个故事讲得真实，动人。) ③集合词语连得紧，中间不要插进顿。(集合词语结构紧密，不能用顿号隔开来。如“中 小学”“师生员工”中间就不能用顿号。) ④概数约数不确切，中间也别带上顿。(概数即约数，是不确切的数目，中间不能用顿 号。如：他看上去十七八岁。) ⑤多个(三个及以上)引号书名号并用，中间不能用顿号。(如：“大宅子”“鱼翅”“鸦 片”分别比喻什么？) ⑥连词前不带顿。(并列词语中“和”“及”“或”等连词前不带顿号。) ⑦并列词语带语气词，不打顿打逗。(如：房间里真乱呀，书呀，纸呀，椅子呀，衣服 呀……乱七八糟。) 知识运用 1 下列各句中，顿号使用正确的一项是( ) A．大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、苹果啊、香梨啊…… B．这次海外追逃行动的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和广大公安干、警家 属的支持是分不开的。 C．在这次会演中，上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧都会带来新剧目。 D．那时候，他们还都只是一些七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。 E．退居二三线的老干部都来了。 F．亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。 答案 D 解析 A 项顿号全都改为逗号，并列的词语后有“啊”“呀”“哇”“啦”等语气助词时， 应用逗号。B 项固定的集合性并列词语间，尤其是一些约定俗成的词语间，不停顿也不会产 生歧义，则不用顿号，“公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指警察，集合词语 是紧密结构，不能用顿号分开。C 项句子内部的并列成分不属于同一层次，则小的并列成分 之间用顿号，大的并列成分之间用逗号，“淮剧”后的顿号、“安徽的黄梅戏、河南的豫剧” 之间的顿号应改为逗号。D 项用相邻的数字表示概数时，中间不能加顿号，“七八岁”之间 没加顿号是正确的。E 项不表示概数的相邻数之间应该使用顿号，“二三线”是指“二 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 3 线”“三线”，不表概数，要使用顿号，应为“二、三线”。F 项并列词语之间如果有了 “和”“与”“及”等连词，则连词前不再用顿号。 (二)逗号、分号用法 1．逗号使用时要注意： 逗号表示一句话中间的停顿，这包括：主谓之间、动宾之间、倒装成分与其他成分之间、 分句与分句之间、连词与分句之间等。“但是”“所以”一类的关联词，表示句内关系时， 其前用逗号；表示句间关系时，其前用句号。行文中一个完整的意思说完，要用句号，切忌 一“逗”到底。 2．分号使用时要注意： (1)并列复句中，如果分句内已用了逗号，分句间则使用分号。 (2)单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。 知识运用 2．下列各句中，逗号使用不正确的一项是( ) A．怎么了，你？ B．清华大学，中国最高学府，是学子们向往的地方。 C．原子弹，氢弹的爆炸，人造卫星的发射，回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的 水平。 D．这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。 答案 C 解析 A 项倒装句成分之间的停顿，用逗号，正确。B 项同位语之间的停顿，用逗号，正确。 C 项有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿 号。第一个和第三个逗号应改为顿号。D 项句中虽是并列词语，但第一个和第二个逗号使用 正确。如变换为“这翻滚的麦浪、清清的河水、大雁的歌唱”，则第一个和第二个逗号变为 顿号也正确。 3．下列各句中，分号使用不正确的一项是( ) A．他的神色，还是那么的安详；他的举止，还是那么的凝重。 B．做要靠想来指导；想要靠做来证明。 C．经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴 雨风雪的预兆。 D．我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、 居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 答案 B 解析 A 项并列分句内部有了逗号，所以并列分句间可以用分号。B 项并列分句内部没有逗 号不能直接用分号，应把分号改为逗号。C 项如果是以复句形式充当句子的宾语，而宾语前 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 4 面又用了冒号，那么分句内部也可用分号。D 项非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多 重复句，第一层的分界处也用分号。 二、句号、问号、叹号 句号表示陈述语气，问号表示疑问语气，叹号表示感叹语气。 其中，问号使用要特别注意： (1)问号是句终点号，对先说谓语、后说主语的倒装疑问句等中间有停顿的句子，只在 末尾用问号，不要在句子中间用问号，中间只能用逗号。 (2)由两个或两个以上的分句组成的选择关系的问句，一般只在最后一个分句末尾用问 号。第一个分句后面用逗号，不用问号，因为复句只能有一个句终点号。 (3)有疑问词语的陈述句不能用问号。句子中有疑问词语，有表示疑问的形式，又有疑 问的语气，是很明显的疑问句，句末应该用问号。但有的句子用了表示疑问的词语或者疑问 的形式，却并不要求回答问题，这只是陈述一种情况的陈述句，不是反问句，不用问号。 知识运用 4 下列各句中，问号使用正确的一项是( ) A．景区内票价由谁定、如何定、定多少？都需要充分论证。 B．这到底是什么原因？是他的体型？他的亲切？还是他的什么？ C．除了你能去，谁还能去呢？他吗？他能去吗？我看他不行吧？ D．到底要怎样呢？你。 答案 C 解析 A 项句中的问号应改为逗号。在一个句子中虽用了疑问代词但全句是陈述语气的，句 中不用问号。B 项第二、第三个问号应改为逗号。选择问句中不管有几个分句，只在最后一 个分句末用问号，中间各分句间用逗号；但如果是连续发问，每一问都要用问号(如 C 项)。 D 项应把问号改为逗号，末尾句号改为问号。问话中含有称呼语的，无论称呼语是在前还是 在后，问号都用在句末；成分前后倒置形式的问句，问号不能跟着倒置到句中，而仍然用在 全句末尾。 三、冒号、引号 (一)冒号用法 1．分项或从几个方面分述之后，冒号可以引出总括上文的话。 2．没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“想”“说”“认为”等词语，也不 用冒号。 3．“××说”之类放在引用语前头，用冒号；放在引用语中间，不用冒号。“××说” 前面引号里面的内容末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略号、破折号。 4．一个句子中不宜套用两个冒号。 5．冒号后面提示的内容可以是一句话，也可以是几句话，但范围必须清楚，否则就会 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 5 造成误解。 知识运用 5 下列各句中，冒号使用正确的一项是( ) A．教师，爱护学生；学生，尊敬老师：师生关系非常融洽。 B．《让子弹飞》中的三大牌：姜文、葛优、周润发一齐出席了电影首发式。 C．张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。 D．“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后冲刺。” 答案 A 解析 A 项冒号用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文。B 项“三大牌”和“姜 文、葛优、周润发”是同位成分，不能用冒号，应去掉冒号或把冒号改为破折号。C 项一个 句子中不能连续使用两个冒号，应将其中一个改为逗号。D 项将说话人的话分为两部分，“某 某说”后面只能用逗号，不能用冒号，应把冒号改为逗号。 (二)引号用法 1．引号的具体用法 ①表示直接引用的话。②表示突出强调。③表示讽刺或否定。④表示特定称谓。⑤有时 用来引用成语、谚语、歇后语等。 2．使用引号应注意三点： (1)引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面的一层用单引号；倘若单引号之 内又有引文，那又要用双引号，依此类推。 (2)如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。 (3)引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号(问号、感叹号除外) 放在后引号的外面。 知识运用 6 下列各句中，引号使用正确的一项是( ) A．我倒是欣赏他那样比较放任演员发挥的导演，如果有导演告诉我“你这个动作拿起水杯， 下个动作转过头来，”我会不知道怎么拍戏的。 B．“我悄悄挤进了电影的阵容，只是小打小闹，”赵本山谦虚地说：“我跟别人没法比， 包括我的学生小沈阳，我们一直是在学习。” C．鲁迅《记念刘和珍君》一文中“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿” 四句诗，引自陶渊明所作的《挽歌》。 D．法国著名军事家拿破仑曾经说过，“不想当元帅的士兵不是好士兵。”因此，一个人应 该早立志，立大志。 答案 C 解析 A 项引文内的第二个逗号应放到引号外，因为引号中的句子是“告诉”的宾语，做了 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 6 句中的成分，不独立。引用只是作为整个句子的一部分，即使前面有“说”之类的词语，其 间也不能用冒号，且引文末尾的点号应放在引号外面。B 项“赵本山谦虚地说”后的冒号应 改为逗号，“××说”在引文的中间，其后只能用逗号。D 项将“说过”后的逗号改为冒号。 引文被当作完整独立的话语来用时，引文前用冒号表提顿作用，引文末尾的点号应放在引号 里面。 四、破折号、括号、省略号 (一)使用破折号应注意三点 1．解释或补充说明的语句插在一个句子当中，前后两处都要用破折号。 2．破折号可以表示声音的延长，也可以表示话语突然中断，戛然而止。 3．破折号与括号都有解释说明的意思，但破折号引出的解释说明是正文的一部分，括 号引出的解释说明不是正文，只是补充说明而已。 (二)使用括号应注意两点 1．括号是用来注释或补充说明前面词语或句子的；括号中的内容并不很重要，也不是 正文的一部分，没有它也不影响意思的完整性。有些话明明是正文，就不能用括号。 2．括号要紧挨着前面被注释或说明的词语或句子。 (三)使用省略号应注意四点 1．省略号的作用相当于“等”“等等”“之类”，因此，省略号后面不能再用 “等”“等等”“之类”。 2．并列的词语三个以上才能用省略号。 3．状语内部或定语中心词之间不能用省略号。 4．省略号可表示话未说完、语意未尽，或说话断断续续、沉默不语。(与破折号的近似 用法相区分) 知识运用 7．下列各句中，括号使用正确的一项是( ) A．过去的一年里，一些老牌出版社也不甘示弱(如商务印书馆、中华书局等)，纷纷推出了 许多专业水平很高的助学读物。 B．今年第 7 号强热带风暴“帕布”(由老挝命名，意为一种大淡水鱼。)正逼近福建中南部 沿海，并极有可能正面袭击厦门。 C．古典小说继承了这一传统，刻画人物要求尽量全面，要“爱而知其恶，憎而知其善”。(唐 代史学家刘知几《史通》中的观点) D．果戈理作《巡按使》，使演员直接对看客道：“你们笑自己！”(奇怪的是中国的译本， 却将这极要紧的一句删去了。) 答案 D 解析 A 项在注释句子中某部分内容时，句内括号应紧贴在被注释的部分后。本题括号中的 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 7 内容是对“出版社”的解释，不是对“不甘示弱”的解释，因此，应改为“出版社(如商务 印书馆、中华书局等)也不甘示弱”。B 项句内括号中的文字末尾，除了问号和叹号，不能 用其他点号。应删去括号内的句号。C 项括号中的内容是注明引文出处的，要紧贴引文，因 此引号和括号间的句号要移到括号的后面。D 项使用的是句外括号，括号中的内容是注释整 个句子的，使用正确。 8．下列各句中，破折号、省略号和书名号使用不正确的两项是( ) A．各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他。 B．这组策划报道正处于植树季节，时效性强，“用数据说话”，不仅具有说服力，更具有 号召力——号召市民投身到护绿建绿的队伍中来！ C．她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等……真让人忍无可忍！ D．但是，谁来制约？谁来监督？……尚有一系列的疑问。 E．以《团结、友谊、发展》为主题的第 48 届世界乒乓球锦标赛，今天在“上海东方明珠电 视塔”广场隆重开幕。 F．《〈第一财经日报〉发刊词》发表于 2014 年 11 月 15 日。 答案 CE 解析 C 项省略号不能与“等”“等等”连用。E 项书名号应改为引号，书名号是用来标明 书名、篇名、报刊名、影视戏剧名等的，不能滥用。 正确解答标点符号题，一定要把标点符号同具体的语言环境结合起来，千万不可机械记忆。 1．下列各句中，标点符号使用正确的一项是( ) A．记得在一次讲座中，有人问我如何处理人际关系，我的回答是：尊重他人，亲疏随缘， 这个回答基本上概括了我对待友谊的态度。 B．《课程标准》指出：“应充分发挥美术教学特有的魅力，通过引导学生鉴赏作品，让学生 对作品蕴涵的意义理解得更充分，更深刻，更透彻。” C．近日，山东省就村级“一事一议”筹资筹劳工作作出规范，严禁乡(含乡)以上政府部门 以任何名义借“一事一议”向农民筹资筹劳。 D．上世纪初，十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，飘到美国，回到北京，他 博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国学大师。 答案 B 解析 A 项“随缘”后面的逗号应改为句号。C 项“(含乡)”应在“以上”后面。D 项十三 四岁是估计，中间不能用顿号。 2．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是( ) 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 8 A．可以说，除了诗(因为诗是最难翻译的)，雨果的重要作品(小说和剧本)大都有了中文的译本。 B．三峡工程启动 175 米蓄水后，昭君镇有望通过开发昭君品牌、发展特色旅游，成为湖北 省“两山一江”旅游线路(武当山、神农架、长江三峡)的重要游客集散地之一。 C．我长久地凝视着《清明上河图》，想象着宋朝时春天的开封城，在疏林薄雾中，掩映着几 家柳荫茅舍、木桥流水、老树和扁舟。 D．有人用氢气还原氧化铜制得 5 克铜，求有多少克氢气参加了反应，这些氢气在标准状况 下占多大体积？(氢气的密度约为 0.09 g/L) 答案 B 解析 括号中的内容是对“两山一江”的解释说明，因此应将括号放在“两山一江”的后引 号的后面。 3．(2016·山东)文中画线处的标点，使用错误的一项是( ) 黟县的西递和宏村，拥有蜚声海内外的徽派建筑群。两村背依青山，清流抱村穿户，数 百幢明清时期的民居静静伫立。高大奇伟的马头墙有骄傲睥睨的表情、跌宕飞扬的韵致 、 ① 灰白的屋壁被时间涂画出斑驳的线条。李白的“黟县小桃源，烟霞百里间。地多灵草木，人 尚古衣冠”，道出了这里山水风物的幽美、民风人情的淳厚从容。要真正领略徽派建筑之美， 该是在西递村 。 ② 在都市的喧哗之外，西递向我们呈现了一种宁静质朴的民间生活。从远 处望去，西递是一片线条简洁的黑瓦铺成的屋顶和高大的白墙，黑白相间 ， ③ 错落有致。 迈入老屋你会发现，这些老屋内部的繁复精致与外部的简洁纯粹形成鲜明的对照，徽派建筑 中著名的三雕—— ④ 木雕、砖雕、石雕在这里体现得淋漓尽致。 A．① B．② C．③ D．④ 答案 A 解析 本题从文章结构层次方面考查对标点符号的运用。①处，顿号应改为逗号。文段中“马 头墙”与“屋壁”是一个层次，“表情”与“韵致”包含在“高大奇伟的马头墙……”一句 中，是较低的一个层次。 4．下面文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是( ) [甲]在名利前多一点清亮，少一点污浊，在感情上多一点率真，少一点做作。虽然胸无 城府难免要吃亏和碰壁，[乙]但清浅者总比那些阴鸷深奸的人活得轻松，自然，快乐。[丙] 正如《菜根谭》所说，“心体光明，暗室中有青天”。清浅且快乐着，何必像水仙装蒜那样 装深沉。 A．甲 B．乙 C．丙 答案 A 解析 “少一点污浊”后的逗号应改为分号。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 9 (1)反复试读，以停顿长短来确定句中点号。在一个句子中，句末点号停顿最长，分号次之， 逗号较短，顿号最短。把握了停顿的长短，便于确定符号。 (2)分析句子成分，确定逗号、顿号。例如①台湾与大陆，同根同源、同文同种，为了民族 的利益，两岸应尽快携起手来。本句中的“同根同源、同文同种”在句中作谓语，所以中间 应用逗号。例如②老李的包子做得好，馅大、皮薄、味香。“馅大、皮薄、味香”在句中作 补语，并列词语作补语时中间应用逗号。 (3)语意分析法确定标点。例如①他在“铁道游击队”里担任队长职务。例如②他在《铁道 游击队》里扮演队长角色。析：同样一个词，例①必须用引号，例②则用书名号，主要原因 是语境不同。 (4)层次分析法确定顿号、逗号、分号。例如：美国的纽约、洛杉矶、(×，)日本的东京、(×，) 法国的巴黎、(×，)英国的伦敦、(×，)中国的北京、上海，都是世界上著名的大城市，都 有申办奥运会的实力。析：各国家之间应是并列关系，属于并列词语作主语的现象，可是有 的词语内部又有小并列，如“纽约、洛杉矶”，如果一味用顿号，则层次不明，所以要把句 中标注的四个顿号改为逗号。