高定价高考化学复习对策

高定价高考化学复习对策

Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern strategies of technology information-seeking ‎2010年高考化学复习对策 一、近三年高考试题特点以及对备考的启示 ‎ 1.高考考什么？‎ 一年高考试题说明不了什么问题。由于试题数目的限制、考试区分度需要控制、相对保持稳定、适度创新的命题思想等因素的影响，命题不可能做到知识点的覆盖率，更不能完全重复上年的高考，所以至少要研究近三年的高考试题。‎ 要关注“四类卷”，要研究“三年题”。‎ ‎ 2009年高考理综Ⅰ试卷中化学试题考查的内容 ‎ ‎ 题号 考查知识点 赋分 总分 ‎6 离子共存 6‎ ‎ 7 盐溶液之间反应的计算 6‎ ‎ 8 化学方程式书写 6‎ ‎ 9 有机物化学式的计算       6‎ ‎ 10 电解质溶液中微粒浓度的关系 6‎ ‎ 11 依据方程式计算 6 108 ‎ ‎ 12 有机物结构和性质的关系 6‎ ‎ 13 化学平衡的概念、简单计算与图像 6‎ ‎ 27 CO2 、SO2、H2O蒸汽的检验 15‎ ‎ 28 电解的规律、计算和有关问题 15‎ ‎ 29 元素周期表、周期律、物质推断 15‎ ‎ 30 有机化学知识的综合应用 15‎ ‎2009年高考理综Ⅱ试卷中化学试题考查的内容 ‎ ‎ 题号 考查知识点 赋分 总分 ‎6 物质的量及其计算 6‎ ‎ 7 溶液和胶体 6‎ ‎ 8 物质间反应 6‎ ‎ 9 物质结构 元素周期律       6‎ ‎ 10 溶液pH值大小比较 6‎ ‎ 11 据热化学方程式计算 6 108 ‎ ‎ 12 有机化合物性质 6‎ ‎ 13 氧化还原反应、离子方程式 6‎ ‎ 27 化学反应速率与平衡 15‎ ‎ 28 无机实验 15‎ ‎ 29 离子反应、物质推断 15‎ ‎ 30 有机化学知识的综合应用 15‎ ‎2009年高考理综北京试卷中化学试题考查的内容 ‎ ‎ 题号 考查知识点 赋分 总分 ‎5 化学与生活 6‎ ‎ 6 电化学知识 6‎ ‎ 7 “构、位、性”关系 6‎ ‎ 8 无机物间的化学反应       6‎ ‎ 9 化学平衡 6‎ ‎ 10 离子、物质的推断 6 108 ‎ ‎ 11 比较型试题 6‎ ‎ 12 元素推断 6‎ ‎ 25 有机化学知识的综合应用 15‎ ‎ 26 废液的综合利用 15‎ ‎ 27 探究性实验 15‎ ‎ 28 化学工业和含量的定量测定 15‎ ‎ ‎ ‎2008年高考理综Ⅱ试卷中化学试题考查的内容 ‎ ‎ 题号 考查知识点 赋分 总分 ‎6 烃的结构、性质 6‎ ‎ 7 中和滴定 6‎ ‎ 8 碳族元素的性质 6‎ ‎ 9 pH的计算       6‎ ‎ 10 电化学、电解原理 6‎ ‎ 11 原子结构 6 108 ‎ ‎ 12 氧化还原配平 6‎ ‎ 13 等效平衡原理 6‎ ‎ 26 元素化合物知识综合 15‎ ‎ 27 原子结构、周期表、元素推断 15‎ ‎ 28 离子检验 15‎ ‎29 有机化学知识的综合应用 15‎ ‎2007年高考理综Ⅱ试卷中化学试题考查的内容 ‎ ‎ 题号 考查知识点 赋分 总分 ‎6 平衡移动原理 6‎ ‎ 7 盐类水解知识 6‎ ‎ 8 离子方程式正误判断 6‎ ‎ 9 有关反应热计算       6‎ ‎ 10 电化学中的原电池原理 6‎ ‎ 11 氧化还原原理 6 108 ‎ ‎ 12 有机化合物性质 烃 6‎ ‎ 13 无机反应、计算 6‎ ‎ 26 周期表、原子结构、18电子结构 15‎ ‎ 27 离子反应、物质推断 15‎ ‎ 28 无机实验 15‎ ‎29 有机化学知识的综合应用 15‎ 根据对三年试题知识点的汇总分析，各高考专家们和我们一线的科任老师有共同的看法。‎ ‎2.大家的共识：（谈个人的理解）‎ ‎（1）保持相对稳定（稳中求新、稳中求变）‎ ‎“8+4”模式保持不变，二卷基本保持：无机综合1（侧重基本概念或基本理论）、无机综合2（侧重元素化合物、离子物质推断）、化学实验、有机综合。‎ ‎（2009年Ⅱ卷第二卷四个题的分析）‎ ‎（2）突出主干知识（哪些属于主干知识？） ‎ 归纳主干知识（给出主干知识汇总表）‎ ‎（3）重视能力考查（书面表达能力、化学用语的准确使用）‎ 高考中学生出现问题汇总 ‎（4）联系生产生活（试题背景素材更关注社会热点）‎ ‎（5）源于教材、高于教材（重视回归教材）‎ ‎3.备考的启示 ‎（1）全面复习 突出主干 ‎（2）注重能力 强化表达 ‎（3）回归教材 落实双基 二、2010年高考复习对策 ‎1、研究考试大纲，重在引领 ‎ 《考试大纲》是高考复习纲领性文件，我们研究考试大纲就是要领会精神，服务备考。每个人学习《考试大纲》后的体会是不同的，尽管近几年《考试大纲》的变化并不大，但在高考复习中，我们教师并不一定都能严格按照考试的要求来备考，有的教师第一次带高考或三年前带高考，考纲是权威、准确的信息源，宏观上指引复习的方向。因此，必须以考纲为基本框架，以课本为基础，以老师的讲解和点拨为重点，对课本知识进行再认识，力争形成对知识理解上的升华。结合课本梳理考纲中的知识点，把握复习的重点和方向，注重夯实基础，切忌在学习上构筑空中楼阁。‎ ‎2、研究高考试题，重在应用 ‎（1）高考试题可以帮助我们建构知识体系 ‎（2）高考试题可以帮助我们搭建思维框架(有机框图试题的基本思维框架:‎ 分析框图（无机试剂、反应条件、变化形式、定量关系、信息特点等方面来分析)，书写表达）‎ ‎（3）高考试题可以帮助我们理解知识应用 ‎（4）高考试题可以帮助我们反馈掌握程度 ‎（5）高考试题可以帮助我们研究命题规律 ‎（6）高考试题可以帮助我们归纳方法技巧 ‎3、研究复习策略，重在落实 ‎(1)吃透考纲 突破题型 ‎(2)注重基础 突出专题 ‎ 知识的条理化、网络化 解题的规范化、模式化 复习的专题化、习题化 ‎(3)精选练习 优化讲评 ‎ 练习有“量”，以“质”为前提 ‎ 讲评多“法”，以“悟”为标准 ‎ ‎(4)调整状态 形成合力 ‎ ‎“27字教学策略”‎ ‎“三情”（调心情、交感情、知学情）‎ ‎“三盯”（盯基础、盯分层、盯落实）‎ ‎“三小”（小练习、小范围、小先生）‎ ‎ ‎