2015高考班主任工作反思

2015高考班主任工作反思

‎2015年高考班主任工作总结 ‎ 樊常兴 ‎6月22日，广西公布高考分数线，一本线480分，本科线320分。原以为，480分，我们班至少会有10个左右。开始查成绩，首先查每次考试都上一本线的7位同学，意料之外，其中有3位同学没上480分，分别是许秋香，吴香春，廖小彪。查完50位同学成绩，全班一共只有5位同学上一本线，这离我们的指标17个相差甚远。当时无法相信这就是今年复读班的结果。这对于学校声誉、学生前途都带来极大的打击，经过数个不眠之夜深思，现进行高考反思，希望能给同行们一些警示。‎ 一、班级基本情况 高三14班是学校理科复读班之一。由于今年是广西新课标第一年高考，本届复读班招生异常艰难，在逐个打电话，短信逐个发，不断鼓动，甚至对动摇的学生进行家访，终于招来了50位学生。班级学生入学成绩差异很大，最高分540，最低分200。很多学生各个科目成绩严重不均衡，尤其是英语入学成绩很低，及格人数很少。经过一个多学期的艰苦努力，我们班在每次模拟考试中一本上线人数均达9位。但是高考仅有5位同学上线，这不仅给学生严重的打击，同时也给学校带来不少的负面影响。作为班主任，深深表示歉意！‎ 二、成绩分析 ‎1、全市四次模拟考试及高考上线情况 考试类别 市一模 市二模 市三模 市四模 高考 一本上线 ‎7‎ ‎12‎ ‎11‎ ‎6‎ ‎5‎ 二本上线 ‎38‎ ‎39‎ ‎38‎ ‎36‎ ‎44‎ ‎2、四次模拟考试的常模分析与高考上线对比 姓名 市一模 市二模 市三模 市四模 常模分析 高考 总分 上线 总分 上线 总分 上线 总分 上线 总分 上线 梁东华 ‎537‎ ‎1本 ‎528‎ ‎1本 ‎525‎ ‎1本 ‎565‎ ‎1本 一本稳定 ‎496‎ ‎1本 吴冠杰 ‎528‎ ‎1本 ‎558‎ ‎1本 ‎510‎ ‎1本 ‎529‎ ‎1本 一本稳定 ‎530‎ ‎1本 廖雪梅 ‎509‎ ‎1本 ‎538‎ ‎1本 ‎493.5‎ ‎1本 ‎513‎ ‎1本 一本稳定 ‎502‎ ‎1本 彭日凤 ‎508‎ ‎1本 ‎589‎ ‎1本 ‎560‎ ‎1本 ‎578‎ ‎1本 一本稳定 ‎539‎ ‎1本 吴香春 ‎502.5‎ ‎1本 ‎559‎ ‎1本 ‎500‎ ‎1本 ‎486‎ ‎2本 一本稳定 ‎475‎ ‎2本 韦思程 ‎458‎ ‎1本 ‎504‎ ‎1本 ‎454‎ ‎2本 ‎475‎ ‎2本 一本临界 ‎482‎ ‎1本 韦秀乐 ‎456‎ ‎2本 ‎512‎ ‎1本 ‎477.5‎ ‎1本 ‎431‎ ‎2本 一本临界 ‎452‎ ‎2本 廖小彪 ‎447.5‎ ‎2本 ‎523‎ ‎1本 ‎483‎ ‎1本 ‎515‎ ‎1本 一本稳定 ‎457‎ ‎2本 许秋香 ‎487‎ ‎1本 ‎548‎ ‎1本 ‎527‎ ‎1本 ‎551‎ ‎1本 一本稳定 ‎461‎ ‎2本 沈红圳 ‎442‎ ‎2本 ‎466‎ ‎2本 ‎478‎ ‎1本 ‎453‎ ‎2本 一本临界 ‎457‎ ‎2本 韦顺姣 ‎424‎ ‎2本 ‎503‎ ‎1本 ‎442.5‎ ‎2本 ‎458‎ ‎2本 一本临界 ‎416‎ ‎2本 陈康 ‎419‎ ‎2本 ‎451‎ ‎2本 ‎492‎ ‎1本 ‎477‎ ‎2本 一本临界 ‎431‎ ‎2本 吴秋佩 ‎449‎ ‎2本 ‎485‎ ‎1本 ‎483.5‎ ‎1本 ‎443‎ ‎2本 一本临界 ‎451‎ ‎2本 吴丽娜 ‎397‎ ‎2本 ‎489‎ ‎1本 ‎440.5‎ ‎2本 ‎448‎ ‎2本 一本临界 ‎439‎ ‎2本 从市四次模拟考试到高考，许秋香，廖小彪，吴香春三位同学成绩比较稳定，尤其是许秋香几乎每次模拟考试都不下于年级前10名。这几位同学在学习上比较主动，属钻研型学习代表，在学习考试中都比较稳定，但在最后的高考中失败了，这要我们深刻的反省是什么原因导致她的失败！经过和这几位同学考后交流，得知其失利主要原因有一下几方面：‎ ⒈ 没有养成每日自我暗示、自我调节、以进入自信、乐观、向上的积极学习心态的好习惯。虽然这三位同学成绩优异，但是自我调节能力较弱，自信心不足。总是害怕高考会像去年一样，消极暗示较多。‎ ⒉ 忽视各科复习中的客观增分规律。这几位同学都有一个共同点，就是未能及时做好复习信息的反馈汇总。‎ ⒊ 缺乏应试策略、技巧以及应试心理调整。今年高考题题型较新颖，尤其数学和理综，因为题型新，加上心理素质较差，就会出现慌乱，严重影响后一科目考试。‎ 至于一本临界生，韦秀乐，韦顺娇，吴丽娜，吴秋佩，沈红圳，他们在某些科目方面存在缺陷，韦秀乐，韦顺娇，吴秋佩理综成绩较弱，吴丽娜英语较弱。这几位同学未上一本原因有一下几点：‎ 1. 对待自己薄弱科目重视程度不够，缺乏毅力，畏惧困难，甚至有时候选择逃避弱势科目。‎ 2. 基础知识掌握不太牢固，想通过做大量题目获取成功。对知识归纳总结不够。‎ 3. 心理压力过大，也是导致其高考失利的重要原因。比如，吴秋佩同学，之前已经读到大二，选择回来复读，她所承受的压力是常人的几倍。‎ 从学生考后反馈回来的情况分析，主要导致这次失利的原因还有两个：一是考试心理不过关，每次遇到大的考试没能及时的调整心态。在考完一科失利后没能从失利的阴影中走出来，导致紧跟的考试科目也发挥失常。在考试中遇到陌生的题目不会找到解题的规律造成心理负担，导致本该会做的题目没能做好；二是对题目分析不到位，急于答题。在考试中有个别学生过于紧张，造成题目没看清就答题，对考试规律把握不到位，总觉得题目文字新颖，题型没见过就判定为难题而造成轻易放弃或不认真答题，导致自己的真正水平未能发挥。‎ 三、班主任今后工作方向：在临界生辅导工作上，一定要全身心的按照学校领导的备考指导思想去做，不要犹豫，不要彷徨。要时刻关注临界生的思想、学习、生活等方面的问题，要让临界生把主要精力放在学习上。对于一本稳定生，同样需要班主任去关心、去辅导。在这方面，我的确做得不好，因为对于我们班的一本稳定生，我很少去找他们做思想工作，而是把所有时间和精力投入到一本临界生身上。结果一本稳定生，有3位同学没上一本线。‎ 许秋香同学可以说是这次高考中最大的意外，一直以来我们全班任课老师都认为是绝对一本的学生，但高考就是这么的现实，残酷，你永远也不知道谁才会笑到最后。几乎每一科她都没能考出自己应有的水平，即使她本人告诉我理综应该有200分以上，可是结果只得145分。连自己都没想过会是这么低的分数。从她身上可以看出，高考的变数让我们每个人都无法预料，唯一要做的是，每次考后要及时分析学生可能会出现的情况，要把每一次的统考都当成高考，考虑考试紧张，考试心理，大考恐惧症等问题。经常做一些预备方案来应对这种情况的出现，如周念同学就是因为认为自己数学考不好，而当天晚上老师没能及时的对其 失败警示我们即使是多么优秀的学生也要时刻注意她们的思想动态，如发现问题及时的疏导，班主任要及时做好心理辅导工作。‎ 班主任的总指挥作用真的很重要。如果没能体现这个作用，后果就想我一样。我们一定要时刻记得临界生瘸腿科目辅导的重要作用，要利用好辅导记录表。在这次高考备考中我未能在最后的时刻关注临界生工作，未能及时的和科任老师沟通交流是导致这次高考失利的直接原因。‎ 四、失败的警示和思考 在学校备考的指导思想中一点要严格执行到底，高考最终就看你是否一直坚持下去，不怀疑，不犹豫，不余遗力地按照步骤去做。做为班主任要时刻清楚自己的职责，做好自己总指挥的角色工作，经常要巡视班级并能及时发现班级存在的问题，要尽快解决。高三的学习压力是很重的，要及时的安排一些课外活动课去缓解学生的压力，及时解决学生情感，生活及学习上的困扰。在维护班级正常运行的情况下多关注一本及临界生，每一次重要的统考后要及时分析临界生的情况，及时召开班科会，把需要关注的临界生安排到每个科任老师身上并时刻记录他们的辅导情况，不能走过场，工作重心在于抓好重要的人，做最重要的事。在高三学生的情绪波动会比较大，班主任要及时把任务分配到每个科任老师身上，一起管理好整个班级，不能各行其是。‎ 高考每一科都很重要，班主任要协调好科任老师之间的作业要求，不能盲目的多发试卷造成学生的困惑，试卷不在多，而在于精，并能及时的讲解辅导学生去消化，最好是能够和学生一起找到同类型题的解题规律或思路。不要总是发下去自己对答案就好，对于临界生要尽可能做到面批试卷，找出问题所在。班主任要尽量鼓动临界生去问老师，做好错题本、好题本和笔记本，这三本的重要性只有高考后你才真正体会到有没有认真做好的重要性。协调任课老师要积极去找对应学科薄弱的临界生，做好思想及辅导工作。‎ ‎ 失败并不可怕，可怕的是你失去面对失败的勇气。失败的教训是刻苦铭心的，愿我们都共同努力，争取越走越好。‎