20152016高考英语全国1试卷分析

20152016高考英语全国1试卷分析

‎2015—2016高考英语全国1试卷分析 ‎1. 2016年试题分值 ‎2. 2015年和2016年试题各类题型的考点分布比较 ‎（1）听力 A. 2016年高考英语听力（新课标1卷）的材料：‎ 本套试卷的听力主播是Kris &Laura，与去年一致；速度为150～155wpm；总字数约为871字；设题方面，依然以事实细节题为主；难度方面，整体上有9个左右的难度题 PASSAGE TOPIC PASSAGE TOPIC Text 1‎ 给Lydia买生日礼物 Text 6‎ 暑期打工 Text 2‎ 请求对方帮忙拍照 Text 7‎ 学业近况及毕业打算 Text 3‎ 抱怨Kate工作时间打私人电话 Text 8‎ 更改酒店订单 Text 4‎ 在餐馆点饮料 Text 9‎ 周末安排 Text 5‎ 是否可以开窗户 Text 10‎ 美国大学生求职就业状况 B. 2015年高考英语听力（新课标1卷）的材料：‎ 本套试卷的听力主播是Kris & Laura，；速度为150-155 wpm；整套材料的词数约为731个单词,为近5年来最少；设题方面，依然以事实细节题和推理判断题为主；难度方面，整体上有10个左右的难度题。‎ PASSAGE TOPIC PASSAGE TOPIC Text 1‎ 赶火车 Text 6‎ 旅行 Text 2‎ 天气 Text 7‎ 点餐 Text 3‎ 着急去开会 Text 8‎ 同事生病了 Text 4‎ 选课 Text 9‎ 找房子 Text 5‎ 关掉录音机 Text 10‎ London‎ Tea Trade Centre C. 教学建议：‎ ‎（1）平时多听多练，熟悉常考话题；‎ ‎（2）选择信息点丰富，选项干扰强的材料；‎ ‎（3）培养语言灵活转换的能力。‎ ‎（4）训练并逐步提高对长难句的分析和理解能力。‎ ‎（2）阅读理解（包含七选五）‎ 年份 素材话题 考点分布 ‎（第一节，数字表数量）‎ 细节理解题 词义推测题 推断题 主旨大意题 ‎2016年 第一节 说明文：主要介绍了4位著名的女性和她们所做出的贡献 ‎11‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎1‎ 说明文：介绍了社会上很多老年人搬到离子女近的地方居住的一种趋势。同时也建议老人们要做出适合自己的选择。‎ 记叙文：介绍了作者在一次运送造血干细胞途中的一段经历。‎ 说明文：介绍了沉默在不同文化背景下的不同内涵。‎ 第二节 密码的设置方法和破解方法 ‎2015年 第一节 应用文：文章是关于伦敦运河博物馆每月专题讲座安排的海报。‎ ‎9‎ ‎1‎ ‎5‎ ‎0‎ 记叙文：作者离开寒冷的纽约去美国南部度假的感受。‎ 记叙文：本文介绍了在巴黎皮蓬杜艺术中心举办西班牙著名艺术家萨尔瓦多•达利艺术展的情况 议论文。法国咖啡馆在现代社会中彰显心理沟通的社会功能，产生了积极的意义。‎ 第二节 重建人际关系中的信任的意义与措施 对比结果 同：选材地道，贴近学生实际，体裁多样。在选材上保持了知识性、趣味性强，信息量不是很大，语篇长度适中，题材与体裁广泛的特点，彰显文化特色，考查考生快速获取、处理、分析信息的能力。5篇文章按难度渐进排列，阅读总量1800-2000词之间，细节理解题多于推断题试题数量。‎ 异：15年阅读选取了两篇记叙文，一篇应用文和一篇议论文；细节理解题和推断题居多，未考查主旨题。16年阅读选取了三篇说明文和一篇记叙文；细节理解题居多，其余题型略有涉及。‎ 教学建议 ‎1. 学生的词汇量需充足 ‎2. 对于阅读中的长难句，教会学生运用语法知识进行分析 ‎3. 对于文章中涉及到的理解题型，引导学生正确理解，总结思路。‎ ‎（3）完形填空 完形填空考查考生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况。要求考生通读全文，掌握文章大意，运用词汇、语法等知识，选择最佳答案，使文章意思通顺，结构完整。记叙型完形填空是高考和备考的重点。‎ 年份 ‎2016年 ‎2015年 体裁 记叙文 记叙文 短文大意 材料讲述了司机Larry在路上遇到着火的汽车，积极救人的故事。‎ 材料讲述了作者周末带孩子去超市购物时，为路上碰到的求助者买了很多他需要的东西。‎ 对比结果 同：上表显示，近两年全国课标 I卷完形填空侧重记叙文体裁。以考查实词为主，虚词考查较少。‎ 异： 2016年卷在语言应用方面比2015年多考查了连词、介词和短语的辨析，体现了对语言基本功扎实的要求。‎ 教学建议 ‎1. 学生的单词量需充足 ‎2. 教会学生活学活用单词和句型 ‎3. 梳理文章的思路，引导学生正确理解文章大意 ‎（4）语法填空 ‎ 这一题型的出现改变了以往用单项填空来考查语法的形式，代之以在短文或者在以具体生活情境为内容的对话中考查语法的灵活运用，难度显然要高于原来的单项填空。‎ ‎2016年卷 ‎2015年卷 形式 短文 短文 体裁 记叙文 记叙文 提示词数量 ‎7题 ‎7题 动词时态和语态 ‎62‎ ‎61、67‎ 非谓语动词 ‎66、67‎ ‎68、70‎ 连词 ‎65‎ ‎64‎ 名词和名词的数 ‎61、69‎ ‎65‎ 形容词 ‎---‎ ‎---‎ 副词 ‎63‎ ‎62、69‎ 介词 ‎64‎ ‎66‎ 冠词 ‎70‎ ‎---‎ 代词 ‎68‎ ‎63‎ 对比结果 同：上表显示，近两年全国课标 I卷语法填空都为短文体，提示词都是7个，考点均衡分布，考查全面。‎ 异： 题头变化，明确了无提示词情况下只能填1个单词，但有提示词时不加数量限制，确保了该题型的灵活性，也使得该题型更成熟、完善。‎ 教学建议 ‎1. 巩固学生的单词和语法基础 ‎2. 适当练习，并总结反思 ‎（5）短文改错 短文改错的文章内容浅显，词数为100左右，多采用记叙文文体，偶尔也有说明文和应用文。短文改错试题检测考生在改错和书写的过程中，在语篇和上下文理解中运用语言知识去解决实际的语言问题。具体来说，短文改错主要检测考生发现、判断、纠正文章中错误的能力，以考查考生在语篇中综合运用英语知识的准确性。考点涵盖知识的领会、运用、分析、综合等诸多方面，考查目标既涉及语言知识的多个方面（词法、句法、语篇结构、行文逻辑等），又涵盖理解、分析、运用和整体思维等诸方面能力。‎ ‎  年份 项目 ‎2016年卷 ‎2015年卷 体裁 记叙文 记叙文 对比结果 同：上表显示，近两年全国课标 I卷语法填空高频考点为名词、连词、冠词、介词、形容词和副词、动词时态语态和代词。‎ 异： 2016年卷对连词进行3次考查，出题较2015年卷更灵活。‎ 教学建议 ‎1. 巩固学生的单词和语法基础 ‎2. 适当练习，并总结反思 ‎（6）书面表达 书面表达主要考查了学生对语言的综合运用能力。近两年全国卷书面表达都是书信体的文章，学生都有可写的东西。‎ ‎  时间 项目 ‎2016年 ‎2015年 命题形式 文字 文字 体裁 应用文-写书信 应用文-写书信 写作内容 让外教修改一份申请书和个人简历的文字内容和格式 根据提示信息要求给美国朋友彼得写信约稿，内容是美国节日风俗和中学生生活。‎ 写作要点 修改文字和格式 ‎1. 栏目介绍。‎ ‎2. 稿件内容；‎ ‎3. 稿件长度：约400词汇 ‎4. 交稿日期：‎6月28日前天 对比结果 同：上表显示，近两年全国课标 I卷书面表达都为书信体，话题为学生所熟悉，具有开放性。‎ 异：2016年卷文章没有给出开头和结尾，考生需要注意书信的格式。另外，2016年卷没有明确列出写作要点，考生需要根据题目提炼要点，审题难度偏大。‎ 教学建议 ‎1. 教会学生应用文的写作格式，并加强各种应用文的练习 ‎2. 巩固学生在英语语言方面准确和流畅的表达能力