安徽高考生物表格分析类考前试题目专练

安徽高考生物表格分析类考前试题目专练

题型四　表格分析类解题模板练 解题模板概述　表格是信息呈现的一种重要方式，如内容比较表、实验过程表、数据对比表等。表格题要看清横格和纵格的含义，把握数据规律，要求能正确理解、分析生物学中以表格形式表达的内容和意义，并能准确地描述生物学现象和实验结果。常见表格除了数据表格，还有一种材料(过程)表格，是以材料(处理过程)作为主体记录的表格。常用“有、无、多、少”等词表述不同对象的材料(或处理过程)差异，读取表格信息时，要特别注意以下几点：(1)注意表格中数据或现象间差异形成的原因。(2)注意数据中的最大值、最小值、平均值和总和等，表格中出现“‎0”‎等特殊值的地方要特别小心，弄清原因。(3)要看清数据变化的规律，比如是上升、下降还是保持稳定，并分析其原因。其解题思维模板如下：‎ 模板强化训练 ‎1．某同学以玉米胚芽鞘为实验材料探究“α萘乙酸(NAA)对植物生长的影响”，所得实验数据见下表。对实验的分析不正确的是 (　　)‎ 培养皿编号 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ NAA溶液浓度(mol/L)‎ ‎0(蒸馏水)‎ ‎10－12‎ ‎10－10‎ ‎10－8‎ ‎10－6‎ ‎10－4‎ 胚芽鞘增长长度(mm/d)‎ ‎＋2.6‎ ‎＋3.2‎ ‎＋3.9‎ ‎＋5.1‎ ‎＋3.1‎ ‎＋1.8‎ A.该实验说明NAA的作用具有两重性 B．10－6 mol/L的NAA抑制胚芽鞘生长 C．1号培养皿为对照组，其余培养皿为实验组 D．促进胚芽鞘生长的最适NAA浓度在10－8 mol/L左右 答案　B 解析　根据表格数据分析，随NAA浓度的升高，胚芽鞘长度由逐渐增加到逐渐变短，由此推测NAA具有两重性；10－6 mol/L的NAA处理的胚芽鞘比第1组(对照组)处理的胚芽鞘的长度长，因此，该浓度也为促进作用；1号用蒸馏水处理，为对照组，其余为实验组；表中数据显示在NAA浓度为10－8 mol/L时，胚芽鞘的长度最大，因此最适浓度在10－8 mol/L左右。‎ ‎2．人类的X基因前段存在CGG重复序列。科学家对CGG重复次数、X基因表达和某遗传病症状表现三者之间的关系进行调查研究，统计结果如下(注：密码子GCC—丙氨酸)：‎ CGG重复次数(n)‎ n<50‎ n≈150‎ n≈260‎ n≈500‎ X基因的mRNA (分子数/细胞)‎ ‎50‎ ‎50‎ ‎50‎ ‎50‎ X基因编码的蛋白质(分子数/细胞)‎ ‎1 000‎ ‎400‎ ‎120‎ ‎0‎ 症状表现 无症状 轻度 中度 重度 下列分析不合理的是 (　　)‎ A．CGG重复次数不影响X基因的转录，但影响蛋白质的合成 B．CGG重复次数与该遗传病是否发病及症状表现有关 C．CGG重复次数可能影响mRNA与核糖体的结合 D．遗传病症状的轻重与蛋白质中丙氨酸的多少有关 答案　D 解析　从表格中可以看出，CGG的重复次数不影响转录过程，因为转录产生的mRNA数量相同。但CGG的重复次数影响翻译过程，因为编码的蛋白质数量因此而不同，CGG的重复次数越多，产生的蛋白质数量越少，可能的原因是CGG的重复影响了mRNA与核糖体的结合。从表格中无法得出丙氨酸的数量与遗传病症状轻重的关系。‎ ‎3．为探究一定温度对甲状腺激素的生物活性的影响，现使用：容积相同的几只玻璃缸、同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只、蝌蚪常用饲料、未经处理的具有生物活性的甲状腺激素、‎50 ℃‎温水处理了10 min的原来具有生物活性的甲状腺激素等材料用具进行实验。具体方法见下表(“√”代表等量加入)，下列相关叙述错误的是 (　　)‎ 玻璃缸编号 蝌蚪数 常用饲料 甲状腺激素 ‎50 ℃‎温水处理10 min的甲状腺激素 甲 ‎20‎ ‎√‎ 乙 ‎20‎ ‎√‎ ‎√‎ 丙 ‎20‎ ‎√‎ ‎√‎ A.该实验观察的指标是小动物生长发育到一定且相同程度所需时间 B．若甲＞乙＝丙，则说明甲状腺激素在‎50 ℃‎温水处理后活性未发生改变 C．若甲＞丙＞乙，则说明甲状腺激素在‎50 ℃‎温水处理后失去活性 D．若甲＞乙＞丙，则说明甲状腺激素在‎50 ℃‎温水处理后活性升高 答案　C 解析　本实验的目的是探究温度对甲状腺激素的生物活性的影响，甲状腺激素可促进小动 ‎ 物发育，所以观察指标应为小动物生长发育到一定且相同程度所需时间。若甲状腺激素在‎50 ℃‎温水处理后活性不发生改变，则甲＞乙＝丙；若甲状腺激素在‎50 ℃‎温水处理后失去活性，则甲＝丙＞乙；若甲状腺激素在‎50 ℃‎温水处理后活性降低，则甲＞丙＞乙；若高温提高了甲状腺激素的活性，则甲＞乙＞丙。‎ ‎4．玉米的基因型与性别对应关系如表所示，已知基因B、b和T、t分别位于两对同源染色体上。‎ 基因型 B和T同时存在(B__T__)‎ T存在，B不存在(bbT__)‎ T不存在(B__tt或bbtt)‎ 性别 雌雄同株异花 雄株 雌株 若用BbTt的玉米植株作亲本，自交得F1，让F1中的雌雄同株异花植株相互交配，则F2中雌、雄株的比例是 (　　)‎ A．9∶7 B．3∶‎1 ‎ C．9∶8 D．13∶3‎ 答案　C 解析　BbTt的玉米植株自交，所得子一代的基因型及其比例为9B__T__、3B__tt、3bbT__、1bbtt，结合题表可知：F1中的雌雄同株异花植株的各种基因型及其比例为4BbTt、2BbTT、2BBTt、1BBTT，这些植株产生B、b配子的概率分别是2/3、1/3，自由交配时，F2中B__、bb个体的概率分别为8/9和1/9，同理：F2中T、t配子的概率分别为2/3、1/3，F2中T__、tt个体的概率分别为8/9、1/9，由于两对基因独立遗传，可知F2个体中，雌株(B__tt和bbtt)的比例＝8/81＋1/81＝9/81，雄株(bbT__)的比例为8/81。因此，雌株与雄株的比例为9∶8。‎ ‎5．将牛奶和姜汁混合，待牛奶凝固便成为一种具有广东特色的甜品——姜撞奶。为了掌握牛奶凝固所需的条件，某同学将等量的姜汁分别加入到等量不同温度下的牛奶中，观察混合物15 min，看其是否会凝固，结果如表所示：‎ 温度(℃)‎ ‎20‎ ‎40‎ ‎60‎ ‎80‎ ‎100‎ 结果 ‎15 min后仍有未凝固迹象 ‎14 min内完全凝固 ‎1 min内完全凝固 ‎1 min内完全凝固 ‎15 min后仍未有凝固迹象 注：用煮沸过的姜汁重复这项实验，牛奶在任何温度下均不能凝固。‎ 根据上述材料判断下列表述不正确的是 (　　)‎ A．该实验可证明新鲜姜汁中可能含有一种酶，该酶能将可溶状态的牛奶蛋白质转化成不溶状态 B．‎20 ℃‎和‎100 ℃‎时酶的活性低，是因为酶的分子结构遭到了破坏 C．将等量的姜汁在不同温度下保温后分别再与对应温度的牛奶混合，能够提高实验的准确度 D．‎60 ℃‎和‎80 ℃‎不一定是酶的最适温度，缩小温度范围，增加温度梯度才可得到最适温度 答案　B 解析　从表中可知，新鲜的姜汁中可能含有一种酶，该酶可促进蛋白质凝固，A正确；低温抑制酶的活性，但不会破坏酶的分子结构，当温度适宜时，酶的活性可恢复，B错误；本实验的自变量是温度，姜汁没有进行相应的温度处理，与牛奶混合后会导致混合物的温度发生改变，所以将等量的姜汁在不同温度下保温后再与对应温度的牛奶混合，可排除无关变量的影响，提高实验的准确度，C正确；由实验结果可知温度为60～80 ℃时有利于姜汁中的酶促进蛋白质凝固，D正确。‎ ‎6．人工湿地是为了处理污水人为设计建造的、工程化的湿地生态系统如图。对该人工湿地作用效果进行检测，结果见下表。其中化学耗氧量(COD)表示在强酸性条件下重铬酸钾氧化一升污水中有机物所需的氧气量；生化耗氧量(BOD)表示微生物分解水体中有机物所需的氧气量。调查结果显示此人工湿地生态系统中 (　　)‎ 项目 COD ‎(mg/L)‎ BOD ‎(mg/L)‎ 总氮量 ‎(mg/L)‎ 进水 ‎750‎ ‎360‎ ‎700‎ 出水 ‎150‎ ‎50‎ ‎25‎ A.COD、BOD值越高，说明污染程度越低 B．植物的吸收作用可降低水体富营养化程度 C．人工设计的该湿地中，群落只有垂直结构，而没有水平结构 D．该湿地中的能量传递效率一定比自然湿地的高 答案　B 解析　COD、BOD值越高，说明水中有机物含量高，污染程度高，A项错误；植物可吸收水中的矿质元素，抑制水中藻类的生长，可以降低水体富营养化程度，B项正确；生态系统都有水平结构和垂直结构，人工设计的湿地，从进污口到出水口，水中的营养物质是不同的，生长的植物也是不一样的，表现出群落的水平结构，C项错误；人工湿地的生物种类简单，能量传递效率应比自然湿地的低，D项错误。‎ ‎7．对植株1和植株2进行一系列处理，结果如图所示，这四种处理分别是 (　　)‎ 选项 A B C D 处理①‎ 生长素处理 套袋 生长素处理 套袋 处理②‎ 人工授粉 人工授粉 自交 人工授粉 处理③‎ 花药离体培养 花药离体培养 花药离体培养 生长素处理 处理④‎ 秋水仙素处理 生长素处理 秋水仙素处理 秋水仙素处理 答案　A 解析　豆荚为果实，其发育过程需要生长素的调节，而果实发育所需的生长素主要由发育着的种子提供。无种子豆荚中没有种子，故需要为其提供外源生长素。植株1去掉雄蕊后，仅留下雌蕊，有种子豆荚来自植株1和植株2，故不应是自交的结果，应该是通过人工授粉得到的。单倍体植株的培育过程为花药离体培养的过程，用秋水仙素处理后可得到二倍体植株。‎ ‎8．有一个随机交配的种群，在没有迁移等条件下，两年内该种群的基因型频率的变化如表所示，根据现代生物进化理论，在这两年中，与这对基因有关的推断，正确的 (　　)‎ AA(%)‎ Aa(%)‎ aa(%)‎ 第一年 ‎30‎ ‎40‎ ‎30‎ 第二年 ‎25‎ ‎50‎ ‎25‎ A.该种群将朝着Aa增多的方向进化 B．该种群没有表现出生物的进化 C．该种群的生活环境有较大的变化 D．该种群将较容易发生基因突变 答案　B 解析　依据表格中的基因型频率计算得出，第一年A的基因频率是50%，a的基因频率是 50%；第二年A的基因频率仍是50%，a的基因频率也是50%，说明该种群没有表现出生物的进化。‎ ‎9．(2013·新课标全国卷Ⅱ，29)已知大麦在萌发过程中可以产生α淀粉酶，用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：‎ 试 管 号 GA 溶液 缓 冲 液 水 半粒种 子10个 实验步骤 实验 结果 步骤1‎ 步骤2‎ ‎1‎ ‎0‎ ‎1‎ ‎1‎ 带胚 ‎25℃‎保温24‎ ‎25℃‎保温10‎ ‎＋＋‎ ‎ h后去除种皮，在各试管中分别加入1 mL淀粉液 ‎ min后各试管中分别加入1 mL碘液，混匀后观察溶液颜色深浅 ‎2‎ ‎0‎ ‎1‎ ‎1‎ 去胚 ‎＋＋＋＋‎ ‎3‎ ‎0.2‎ ‎1‎ ‎0.8‎ 去胚 ‎＋＋‎ ‎4‎ ‎0.4‎ ‎1‎ ‎0.6‎ 去胚 ‎＋‎ ‎5‎ ‎0.4‎ ‎1‎ ‎0.6‎ 不加种子 ‎＋＋＋＋‎ 注：实验结果中“＋”越多表示颜色越深，表中液体量的单位均为mL。‎ 回答下列问题：‎ ‎(1)α淀粉酶催化______________水解可生成二糖，该二糖是__________________。‎ ‎(2)综合分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的________。这两支试管中淀粉量不同的原因是_________________________________。‎ ‎(3)综合分析试管2、3和5的实验结果，说明在该实验中GA的作用是__________________________________。‎ ‎(4)综合分析试管2、3和4的实验结果，说明_________________________________‎ ‎________________________________________________________________________。‎ 答案　(1)淀粉　麦芽糖　(2)少　带胚的种子保温后能够产生α淀粉酶，使淀粉水解　(3)诱导种子生成α淀粉酶　(4)GA的浓度高对α淀粉酶的诱导效果好(其他合理答案也可，如：随GA浓度增大，产生的α淀粉酶量增加)‎ 解析　第(1)小题考查的是最基本知识，这两个空是比较好填的。第(2)小题可以根据反应后的颜色深浅判断试管1和试管2溶液中的淀粉量，只要能读懂表格数据就能解决问题，也是比较简单的。第(3)小题中2和5对照可以看出去胚的种子是不会产生α淀粉酶的，2和3对照可以看出加入GA后的试管3产生了α淀粉酶，所以可以得出GA诱导种子生成α淀粉酶的结论。第(4)小题根据表格数据可以看出2、3、4三组的GA含量是逐级增大的，而实验结果中颜色是越来越浅的，也就标志着三组中α淀粉酶的产生量是逐渐增加的，所以可以得出GA的浓度越高对α淀粉酶的诱导效果越好的结论。‎ ‎10．(2013·江苏卷，28)雨生红球藻是一种单细胞绿藻，是天然虾青素含量最高的物种之一。虾青素是一种类胡萝卜素，色泽鲜红，因其具有良好的抗氧化能力和着色作用而受到广泛关注。为了培养雨生红球藻以获得虾青素，科研人员研究了A、B两种植物生长调节剂对单位体积藻液内雨生红球藻细胞数、干物质质量、虾青素含量的影响，结果见下表。请回答下列问题：‎ 植物生长调节剂及其质量浓度/(mg·L－1)‎ 细胞数增加量/%‎ 干物质增加量/%‎ 虾青素含量增加量/%‎ 对照组 ‎0‎ ‎0‎ ‎0‎ ‎0‎ A ‎0.1‎ ‎36.8‎ ‎133.3‎ ‎57.1‎ ‎0.5‎ ‎43.4‎ ‎150.7‎ ‎137.8‎ ‎1.0‎ ‎81.2‎ ‎266.7‎ ‎－48.9‎ ‎5.0‎ ‎98.2‎ ‎142.7‎ ‎－95.4‎ B ‎0.05‎ ‎6.7‎ ‎50.5‎ ‎5.8‎ ‎0.1‎ ‎32.3‎ ‎119.7‎ ‎8.5‎ ‎0.5‎ ‎32.5‎ ‎41.7‎ ‎3.9‎ ‎1.0‎ ‎8.3‎ ‎0.3‎ ‎－87.8‎ ‎(1)雨生红球藻和蓝藻细胞都能进行光合作用，但是发生的场所不同，前者光合作用的场所是________。‎ ‎(2)B的浓度从0.1 mg/L提高到0.5 mg/L时，雨生红球藻单位干物质中虾青素含量的变化是________。‎ ‎(3)与B相比，A的浓度变化对虾青素含量影响的特点是____________________________。‎ ‎(4)两种生长调节剂中，与细胞分裂素生理功能更相似的是________。‎ ‎(5)与叶绿素a、叶绿素b、叶黄素进行比较，虾青素和其中的________分子结构最相似。‎ ‎(6)在本实验基础上，设计实验探究A、B的协同作用对雨生红球藻增产虾青素的影响，选用A、B时首先应考虑的浓度分别为________________。‎ 答案　(1)叶绿体　(2)增加　(3)上升较快，下降较快　(4)A　(5)叶黄素　(6)0.5 mg/L,0.1 mg/L 解析　(1)雨生红球藻是真核生物，其光合作用的场所是叶绿体，蓝藻是原核生物，不具有叶绿体，其光合作用的场所是细胞质。(2)本小题应注意“单位干物质中虾青素的含量”这一关键词；(3)此小题应认真分析表中相关数据的变化规律进行作答。(4)细胞分裂素的主要功能是促进细胞的分裂，增加细胞的数量，A调节剂作用下细胞数量增加明显。(5)此小题的作答依据是题干中“虾青素是一种类胡萝卜素”。(6)此小题仍是分析表中数据，可知A的最适作用浓度是0.5 mg/L，B的最适作用浓度是0.1 mg/L。‎