高考第一次模拟考试语文及答案共3套

高考第一次模拟考试语文及答案共3套

高三第一次模拟考试 高 三 语 文 ‎【考试说明】 ‎ ‎1、本试卷共七大题；考试时间为150分钟；满分为：160分 ‎2、在答题卡所指定的范围作答，选择题用2B铅笔作答，非选择题用‎0.5mm签字黑笔作答 一、语言文字运用（15分）‎ ‎1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一项是（ ）（3分）‎ 朱光潜 地告诉我们：一个人只爱好故事而不喜欢诗，文学趣味就会低下，在培养_____ 的文学趣味方面，有趣的故事怎么能和有趣味的诗 __ ?‎ A．不胜其烦 纯净 一视同仁 B．不厌其烦 纯正 相提并论 C．不厌其烦 纯净 相提并论 D．不胜其烦 纯正 一视同仁 ‎ ‎2．下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是（3分） A．水面风回聚落花            B．数峰无语立斜阳 C．楼上春容带雨来            D．蝉曳残声过别枝 ‎3．下列句子没有运用互文手法的一项是 A．将军百战死,壮士十年归。 B.感时花溅泪,恨别鸟惊心。 C．千里冰封,万里雪飘。 D.万里赴戎机,关山度若飞。‎ ‎4．下列诗词中不是描写扬州的一项是 A．岚光拱揖直堪扶，月过维扬梦也殊。 B. 二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧。‎ C. 唯有别时今不忘，暮烟秋雨过枫桥。 D．堤上青青数株柳，半分犹得似西湖。‎ ‎5．下列文学常识不正确的一项是 A.《师说》——韩愈，字退之，唐代著名文学家、思想家，唐代古文运动的倡导者之一，列唐宋八大散文家之首，反对六朝以来的骈文，提倡先秦、两汉的散文，文学上主张“辞必己出”、“惟陈言之务去”，著有《昌黎先生集》。 ‎ B.《最后的常春藤叶》——欧·亨利，美国19世纪批判现实主义短篇小说大师，世界三大短篇小说巨匠之一。其作品被誉为“美国生活的幽默百科全书”，其作品突出的艺术特点——出人意料的结局（欧·亨利式的结尾），例短篇小说《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》‎ C.《琵琶行》——白居易，字义山，号香山居士，唐代现实主义诗人，在韩柳倡导唐代古文运动的同时，他和元稹一起在诗坛倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，另有代表作《长恨歌》。 ‎ D.《祝福》——鲁迅，原名周树人，五四新文化运动的主将，中国现代文学的奠基人。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》， “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是其一生人格精神的写照。‎ 二、文言文阅读(19分)‎ 阅读下面的文言文，完成6～9题。‎ 子贡论 王安石 ‎     予读史所载子贡事，疑传之者妄，不然，子贡安得为儒哉?夫所谓儒者，用于君则忧君之忧，食于民则患民之患，在下而不用，则修身而已。‎ ‎     当尧之时，天下之民患于洚水，尧以为忧，故禹于九年之间三过其门而不一省其子也。回之生，天下之民患有甚于洚水，天下之君忧有甚于尧，然回以禹之贤而独乐陋巷之间，曾不以天下忧患介其意也。夫二人者，岂不同道哉?所遇之时则异矣。何忧患之与哉?夫所谓忧君之忧、患民之患者，亦以义也。苟不义而能释君之忧、除民之患，贤者亦不为矣。‎ ‎    《史记》曰：齐伐鲁，孔子闻之，曰：“鲁，坟墓之国。国危如此，二三子何为莫出？”子贡因行，说齐以伐吴，说吴以救鲁，复说越，复说晋，五国由是交兵。或强，或破，或乱，或霸，卒以存鲁。观其言，迹其事，仪秦轸代②，无以异也。嗟乎，孔子曰：“己所不欲，勿施于人。”已以坟墓之国而欲全之，则齐、吴之人，岂无是心哉，奈何使之乱欤?吾所以知传者之妄，一也。于史考之，当是时，孔子、子贡为匹夫，非有卿相之位、万钟之禄也，何以忧患为哉?然则异于颜回之道矣，吾所以知其传者之妄，二也。坟墓之国，虽君子之所重，然岂有忧患而谋为不义哉?借使有忧患而为谋之义，则岂可以变诈之说亡人之国，而求自存哉?吾所以知其传者之妄，三也。子贡之行，虽不能尽当于道，然孔子之贤弟子也，固不宜至于此，矧③曰孔子使之也。‎ 太史公曰；“学者多称七十子之徒，誉者或过其实，毁者或损其真。”子贡虽好辩。讵至于此邪? 亦所谓毁损其真者哉! (选自《临川先生文集》，有删节)‎ ‎（注：①回：颜回，孔子的弟子。心仪秦轸代：分别指战国时张仪、苏秦、陈轸、苏代四位说士。②矧：况且。）‎ ‎6．对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)‎ A.三过其门而不一省其子也        省：探望 ‎ B.观其言，迹其事                 迹：考察 C.己以坟墓之国而欲全之           全：使 ……全 ‎ D.学者多称七十子之徒               称：称赞 ‎7．下列句子中“以”字的用法与其他三项不同的一项是(3分)‎ A.然回以禹之贤而独乐陋巷之间 B.子贡因行，说齐以伐吴 C.何以忧患为哉 D. 则岂可以变诈之说亡人之国 ‎8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)食于民则患民之患，在下而不用，则修身而已。(3分)‎ ‎(2)夫二人者，岂不同道哉?所遇之时则异矣。(3分)‎ ‎(3)子贡虽好辩，讵至于此邪?亦所谓毁损其真者哉!(4分)‎ ‎9．文章第三段中，作者指出的“传者之妄”有哪三点?请简要概括。(3分)‎ 三、古诗词鉴赏(10分)‎ ‎10.阅读下面这首宋词，然后回答问题。‎ ‎ 蝶恋花 · 上巳召亲族 李清照 永夜恹恹欢意少，空梦长安，认取长安道。为报今年春色好，花光月影宜相照。‎ 随意杯盘虽草草，酒美梅酸，恰称人怀抱。醉里插花花莫笑，可怜人似春将老。‎ ‎（注：“上巳”，节日名，古指农历三月初三。）‎ ‎(1)请根据“永夜恹恹欢意少，空梦长安，认取长安道”三句，简述“欢意少”的原因。(3分)‎ ‎(2)请简要赏析“醉里插花花莫笑，可怜人似春将老”子的艺术技巧。(3分)‎ ‎(3)与《如梦令 · 常记溪亭日暮》相比，两首词在语言风格和思想感情上有何不同?(4分)‎ 四、名句名篇默写(8分)‎ ‎11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。‎ ‎⑴________________________，任重而道远。(《论语 · 泰伯》)‎ ‎(2)三岁为妇，靡室劳矣；_______________，靡有朝矣。(《诗经 · 卫风 · 氓》)‎ ‎(3) ________________________，则芥为之舟。(庄子《逍遥游》)‎ ‎(4) ________________________，语不惊人死不休。(杜甫《江上值水如海势聊短述》)‎ ‎(5)其间日暮闻何物? ________________________。(白居易《琵琶行》)‎ ‎(6)角声满天秋色里，________________________。(李贺《雁门太守行》)‎ ‎(7) ________________________，杂然而前陈者，太守宴也。(欧阳修《醉翁亭记》)‎ ‎(8)但愿人长久________________________，。(苏轼《水调歌头 · 明月几时有》） ‎ 五、文学类文本（20分）‎ 阅读下面的作品，完成12～15题。‎ ‎ 故乡的食物 汪曾祺 ‎①小时读《板桥家书》：“天寒冰冻时暮，穷亲戚朋友到门，先泡一大碗炒米送手中，佐以酱姜一小碟，最是暖老温贫之具”，觉得很亲切。郑板桥是兴化人，我的家乡是高邮，风气相似。这样的感情，是外地人们不易领会的。炒米是各地都有的。但是很多地方都做成了炒米糖。四川有“炒米糖开水”，车站码头都有得卖，那是泡着吃的。但四川的炒米糖似也是专业的作坊做的，不像我们那里。我们那里也有炒米糖，像别处一样，切成长方形的一块一块。也有搓成圆球的，叫做“欢喜团”。那也是作坊里做的。但通常所说的炒米，是不加糖黏结的，是“散装”的；而且不是作坊里做出来，是自己家里炒的。‎ ‎②说是自己家里炒，其实是请了人来炒的。炒炒米也要点手艺，并不是人人都会的。入了冬，大概是过了冬至吧，有人背了一面大筛子，手执长柄的铁铲，大街小巷地走，这就是炒炒米的。有时带一个助手，多半是个半大孩子，是帮他烧火的。请到家里来，管一顿饭，给几个钱，炒一天。或二斗，或半石；像我们家人口多，一次得炒一石糯米。炒炒米都是把一年所需一次炒齐，没有零零碎碎炒的。过了这个季节，再找炒炒米的也找不着。一炒炒米，就让人觉得，快要过年了。‎ ‎③装炒米的坛子是固定的，这个坛子就叫“炒米坛子”，不作别的用途。舀炒米的东西也是固定的，一般人家大都是用一个香烟罐头。我的祖母用的是一个“柚子壳”。柚子，——我们那里柚子不多见，从顶上开一个洞，把里面的瓤掏出来，再塞上米糠，风干，就成了一个硬壳的钵状的东西。她用这个柚子壳用了一辈子。‎ ‎④我父亲有一个很怪的朋友，叫张仲陶。他很有学问，曾教我读过《项羽本纪》。他薄有田产，不治生业，整天在家研究易经，算卦。他算卦用蓍草。全城只有他一个人用蓍草算卦。据说他有几卦算得极灵。有一家，丢了一只金戒指，怀疑是女佣人偷了。这女佣人蒙了冤枉，来求张先生算一卦。张先生算了，说戒指没有丢，在你们家炒米坛盖子上。一找，果然。我小时就不大相信，算卦怎么能算得这样准，怎么能算得出在炒米坛盖子上呢？不过他的这一卦说明了一件事，即我们那里炒米坛子是几乎家家都有的。‎ ‎⑤炒米这东西实在说不上有什么好吃。家常预备，不过取其方便。用开水一泡，马上就可以吃。在没有什么东西好吃的时候，泡一碗，可代早晚茶。来了平常的客人，泡一碗，也算是点心。郑板桥说“穷亲戚朋友到门，先泡一大碗炒米送手中”，也是说其省事，比下一碗挂面还要简单。炒米是吃不饱人的。一大碗，其实没有多少东西。我们那里吃泡炒米，一般是抓上一把白糖，如板桥所说“佐以酱姜一小碟”，也有，少。我现在岁数大了，如有人请我吃泡炒米，我倒宁愿来一小碟酱生姜，——最好滴几滴香油，那倒是还有点意思的。另外还有一种吃法，用猪油煎两个嫩荷包蛋——我们那里叫做“蛋瘪子”，抓一把炒米和在一起吃。这种食品是只有“惯宝宝”才能吃得到的。谁家要是老给孩子吃这种东西，街坊就会有议论的。‎ ‎⑥我们那里的人家预备炒米，除了方便，原来还有一层意思，是应急。有一年，我还在上小学，党军（国民革命军）和联军（孙传芳的军队）在我们县境内开了仗，很多人都躲进了红十字会。红十字会设在炼阳观，这是一个道士观。我们一家带了一点行李进了炼阳观。祖母指挥着，特别关照，把一坛炒米带了去。我对这种打破常规的生活极感兴趣。晚上，爬到吕祖楼上去，看双方军队枪炮的火光在东北面不知什么地方一阵一阵地亮着，觉得有点紧张，也觉得好玩。很多人家住在一起，不能煮饭，这一晚上，我们是冲炒米度过的。没有床铺，我把几个道士诵经用的蒲团拼起来，在上面睡了一夜。这实在是我小时候度过的一个浪漫主义的夜晚。‎ ‎                                          （选自《汪曾祺文集》，有删改）‎ ‎12.第④段中写了关于张仲陶的一段轶事, 有什么作用？（4分）‎ ‎13.请简要概括本文围绕炒米写了哪些内容。（6分）‎ ‎14.请简要分析第⑤段的语言特点。（4分）‎ ‎15.作者最后说“这实在是我小时候度过的一个浪漫主义的夜晚”，怎样理解这句话？（6分）‎ 六、论述类文本（18分）‎ ‎ 属于年轻人的马克思 韩毓海 ‎ 2008年，我在纽约大学教书，那一年爆发的金融危机，如海啸般从华尔街向全世界蔓延，难忘我在百老汇大街一家书店排队买《资本论》的情景，书店门口的海报写着：“马克思所说的都应验了。”‎ ‎　　2010年，我在北大开设《资本论》精读课。记得第一堂课上，我提到大家可能用过飞利浦电须刀、洗衣机，却不知道那就是马克思姨妈家的产品——在短暂的静默之后，听众爆发出会心的大笑。我想让学生们记住：马克思不是因为“仇富”才成为世界无产阶级的伟大导师的，马克思的出发点不是钱也不是个人，而是“为大家而献身”——正如他在17岁时所宣示的那样。‎ ‎　　马克思22岁获得博士学位。通过引导学生阅读他博大精深的博士论文，我想让大家知道：什么叫作批判地追求知识。因为没有哪种知识只包含纯粹的事实，在每一个所谓“事实”背后，都有陈述这项事实的人给予世界的判断。而那些判断总是说：“这个事实很重要，其他被忽略的东西不重要。”而马克思则说，那些被教科书所省略的事实恰恰非常重要，这其中就包括占人类大多数、却总是被忽视的普通劳动者以及他们在历史中的作用。‎ ‎　　当我开始讲《共产党宣言》的时候，选课的人数已经由100名增加到了300名。伴随着电光石火般的文字，我和我的学生们跟随马克思一起目睹了“世界制度”的形成与动摇：新大陆的发现、运河的开拓，然后再伴随着隆隆的机车轮声，转回到欧洲大工业时代的工厂：轰鸣的机器、挥汗如雨的工人、剥削压迫以及“要为真理而斗争”……‎ ‎　　去年10月份，儿童新闻出版总社的李学谦社长捎信说：世界的未来看中国，中国的未来要看当下的青少年，该想想给下一代人留点什么了。你给青少年写本书吧，就讲一讲我们这条道路为什么叫社会主义道路，说说我们究竟从哪里来，要到哪里去。‎ ‎　　故人的心思打动了我，我回答说：我就给孩子们讲讲马克思的故事吧，就讲讲马克思是谁，他做了什么，他对我们今天的生活有什么意义。‎ ‎　　于是，出版社立即行动起来，从全国的青少年读者中征集了一系列关于马克思的问题，并最终把问题汇总为19个，其中既包括“马克思与恩格斯是完全一致的吗”这别具一格的问题，也包括“什么是共产主义”、“马克思对今天的中国与世界究竟有什么用”等一针见血的提问。所有的问题都极富创意，充满挑战性，让我大吃一惊。‎ ‎　　正是这些来自青少年的问题使我感到：我们面对的是怎样的一代人——他们生活在互联网和全球化的时代，而这正是马克思在《共产党宣言》和《资本论》中所预言和分析的时代。因此，也许只有他们才能深深地理解，社会主义是一场国际运动，也只有他们才能从创建一个“新国际”的角度，去领会创造新的国际经济贸易、地缘政治格局的战略思维；只有他们，才能去切实思考马克思的天才设想：以劳动者掌握资本，去克服少数资本家集团垄断资本而支配世界的旧秩序——而这既包括为什么要创建金砖国家银行，也包括未来中国的年轻一代，在致力于创造一个更加合理、公正的新世界中所扮演的角色究竟是什么。‎ ‎ 正是这些来自青少年的问题，构成了《伟大也要有人懂：少年读马克思》这本书的内容；正是新一代人使我深深地感到：我们今天真正迎来了阅读马克思的时代。‎ ‎（《光明日报》2015.1，有删改）‎ ‎16.文章从哪几个方面介绍了《伟大也要有人懂：少年读马克思》这本书？请简要概括。（6分）‎ ‎17.根据本文，简要说明作者心目中马克思的伟人特质。（6分）‎ ‎18.为什么文章标题说马克思“属于年轻人”？请简要阐述。（6分）‎ 七、作文(70分)‎ ‎19.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。‎ 我们不能脱离传统；但为了走向未来，我们不能停留于传统。‎ 参考答案 一、语言文字运用 ‎1~5 BABCC 二、文言文阅读(19分)‎ ‎6．(3分)D(称：谈论、提及)‎ ‎7．(3分)B(连词，表目的，其余三项都是介词，凭借。)‎ ‎8．（1）(3分)享用百姓的供养，就把百姓的忧患作为自己的忧患，身处下层不被重用，就修养身心罢了。（评分建议：“食”、“患”、语句通顺，各1分。）‎ ‎   (2)(3分)(禹与颜回)这两个人，难道是不同主张吗?是他们遭逢的时代不同啊。‎ ‎     （评分建议：“道”、句式、语句通顺，各1分。）‎ ‎   (3)(4分)子贡即使擅长论辩，哪里会到这样地步呢?也就是所说的毁谤的人歪曲事实啊。‎ ‎     （评分建议：“虽”、“辩”、“损”、语句通顺，各1分。）‎ ‎9．(3分)(1)转嫁灾祸，制造战乱；(2)忧君之忧；(3)用奸诈说辞使他国灭亡，保全自己。‎ ‎     （评分建议：每点1分，意思对即可。）‎ ‎【参考译文：‎ 我读史书上记载的子贡的事，怀疑它虚妄不实，否则，子贡怎么会被称为儒者呢？所说的儒者，被国君任用就以国君之忧为忧，为百姓做事，就以百姓之患为患，处在下层不被任用，就加强自身修养。‎ 尧的时候，百姓苦于洪水，尧为此事忧虑，所以禹在九年时间里三次从自家门前路过却一次也没有到家看望孩子。颜回生活的时代，天下百姓的忧患比洪水还厉害，天下君王的忧愁比尧还要多，然而颜回以拥有禹一样的才德，在陋巷里独得其乐，天下的忧患竟然能影响不到他的心志。这两个人，难道他们的道义主张不一样吗？只是所处的时代不同而已。为什么还要有忧虑呢？以国君之忧为忧，以百姓之患为患，也要坚持道义啊。如果不符合道义，即使能解君王之忧，能除百姓之患，贤德的人也不肯去做。‎ ‎《史记》中记载说：齐国攻打鲁国，孔子听说了，说：“鲁国，行将覆亡的国家。国家危急到这个地步，你们几位为什么不出去想办法挽救呢？”子贡于是出发，游说齐国攻打吴国，游说吴国救援鲁国，又游说越国，游说晋国，五国因此刀兵相见。有的强大了，有的亡国了，有的混乱了，有的称霸了，终于保全了鲁国。看他说的话，考察他做的事，和张仪、苏秦、陈轸、苏代，没什么两样。唉，孔子说：“自己不喜欢的事，不要强加给别人。”自己的国家行将覆灭还想去保全它，那么齐国、吴国的人，难道就不想有保全自己的国家的想法吗？为什么使他们的国家混乱呢？这就是我认为古书所载虚妄不实的第一个原因。根据史实来推究，孔子、子贡当时是平民，没有卿相的地位，没有很高的俸禄，他们为什么要忧患呢？这与颜回的立身处世之道不一致了。这是我认为古书所载不真实的第二个原因。对于将要覆亡的国家，君子当然要看重这件事，但是，怎么可以有了忧患就做不义的事呢？如果有了忧患也要做符合道义的事，那么怎么可以用机变巧诈的说辞使人的国家灭亡来保全自己呢？这是我认为古书所载虚妄不实的第三个原因。子贡的行为虽然不能完全符合道义，但他毕竟是孔子的得意门生，本来不应该到这个地步，何况说是孔子让他去的呢。‎ 太史公说：“读书人常常提起孔子的七十个得意弟子，称赞的也许言过其实，诋毁的也许歪曲事实。”子贡虽喜论辩，难道会这样吗？这也就是诋毁而失去事实真相的情况啊！】‎ 三、古诗词鉴赏(10分)‎ ‎10．(1)(3分)长夜漫漫，辗转难眠；故国已失，梦境成空；故园相识，思家难归。‎ ‎    评分建议：每点1分，意思对即可。‎ ‎    (2)(3分)①运用拟人手法，写“花莫笑”，形象写出醉酒暂得欢愉的无奈；②运用比喻手法，写“人似春将老”，表达对韶华将逝的感叹；③对比衬托，以醉酒强笑衬托内心对春尽人老的痛苦；④化用，“醉里插花花莫笑”化用苏轼《吉祥寺赏牡丹》“人老簪花不自羞，花应羞上老人头”句。“可怜人似春将老”化用唐代刘希夷《代悲白头翁》“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”句。‎ ‎    (3)(4分)①从语言风格上看，《如梦令》清新明快，简洁自然；《蝶恋花》苍凉沉郁，委婉曲折。②从思想感情上看，《如梦令》(通过回想日暮沉醉不知归路的情景)表达了青春年少的欢快之情；《蝶恋花》(通过上巳节召集亲族宴饮醉酒的描写)表达了对人生已老的感慨和对国破家亡的哀痛。‎ 评分建议：每点2分，意思对即可。‎ 四、名句默写（8分）‎ ‎11．(8分)(1)士不可以不弘毅  (2)夙兴夜寐  (3)覆杯水于坳堂之上  (4)为人性僻耽佳句  (5)杜鹃啼血猿哀鸣  (6)塞上燕脂凝夜紫  (7)山肴野蔌  (8)千里共婵娟 五、现代文阅读：文学类文本（20分）‎ ‎12．（4分）①表明炒米坛子家家有；②表现炒米在家乡的普遍性；③增强文章的趣味性；④真实地表现了普通百姓的生活。（每点1分）‎ ‎13．（6分）①吃炒米的风俗；②炒米的做法；③装炒米的用具；④炒米的吃法；⑤炒米的用途。（每点1分，答满5点给6分。）‎ ‎14．（4分）①多用短句，简单、平易，如叙家常；②多用民间鲜活的口语，少用修辞，多是聊天谈话的语气；③平淡质朴，不事雕琢（答出2点即可）‎ ‎15．（6分）①表现“我”对这种打破常规的生活极感兴趣；②这个战乱中与炒米相伴的夜晚，作者不写常人心目中的离乱之苦，而说是“浪漫主义的夜晚”体现了作者幽默的笔触；③作者能以淡定从容的心态回顾这段经历，表现了他的达观与超脱。（每点2分）‎ 六、论述性文本阅读（18分）‎ ‎16．①成书的过程（或写作的缘起和经过）；（2分）②书的主要内容；（2分）③成书的意义。（2分）‎ ‎17．①对社会的形成和发展有非凡的洞悉力；②有为全人类献身的精神；③能批判性地追求知识，有自己的真知灼见；④能以自己的思想持久地影响后世的一代代人。（每点2分，答对三点即可。）‎ ‎18．①马克思的思想永不过时，永远年轻（2分）。②年轻人生活的时代，正是马克思曾预言和分析的时代，因而他们最可能深刻理解马克思理论，切实思考马克思的天才设想；（2分）。③年轻人需要马克思著作来指导自己认识世界，思考自我在创造新世界中应该扮演的角色（2分）。‎ 七、作文(70分)‎ ‎19.材料解读：‎ ‎    整个材料在表达“传统与创新”的辩证思考。‎ 高三年级12月份检测 ‎ ‎ 语文试题 第I卷(共36分)‎ ‎ ‎ 一、(每小题3分，共15分)‎ 阅读下面一段文字，完成l～3题。‎ 生命给予我们多元化的生活方式，时代（赐予/赋予）我们多样性的成功内含。跋涉探索一场未知的旅程，胜过驻足等候一个已知的结局，更何况我们还年轻。‎ 挥别前夕的一个傍晚，华丽的霓虹闪亮街头，灰蒙蒙的天空苍茫寂寥，______________，“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”。我（徘徊/徜徉）在岳阳路上，静默地（伴/随）着孤影，突然被一阵冷风吹醒，想起黄家驹《再见理想》的一句歌词：“心中一股冲劲勇闯，抛开那现实没有顾虑，仿佛身边拥有一切。”任重，则勇毅笃行；道远，则昂首阔步。再见美丽的岳阳路，再见我的昨日，______________，很长也很宽……‎ ‎1．文中加点的词语，有错别字的一项是 A．内含 跋涉 探索 B．霓虹 驻足 等候 C．苍茫 勇毅 笃行 D．脸庞 昂首 阔步 ‎【分值】3分 ‎【答案】A ‎【解析】考查的是因同音而误写。‎ 内含 ：‎ ‎ ①内心所具有的，内部包含的。②内容。 ‎ 内涵 ：‎ ‎①内在的涵养：他是个内涵很深厚的人，绝不会恃才傲物的。②逻辑上指概念中所反映的事物的特有属性。。‎ ‎【解题思路】本题重点在于辨别容易混淆的同音字和形近字。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。‎ ‎【考查方向】识记并正确书写现代常用规范汉字。‎ ‎【易错点】因读音相同，且字形相近，而导致判断失误。‎ ‎2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是 A．赐予 徘徊 伴 B．赐予 徜徉 伴 C．赋予 徜徉 随 D．赋予 徘徊 随 ‎【分值】3分 ‎【答案】B ‎【解析】赋予：一般表示主观的,常用于非物质的形式,如：赋予（物体）意义、象征等。赐予：双方不平等状态下的,居高临下的给予对方,一种特殊的给予。‎ 徘徊：来回走动(一般有心事)。如：他长时间地在公园门口徘徊，久久不愿离去。徜徉：安闲自在地步行。如：在月光下徜徉。‎ 伴是同等的地位，随，是主和从的关系！ ‎ ‎【解题思路】近义词辨析，关键是分析不同语素，抓住它们含义上不同的侧重点。‎ ‎【考查方向】正确使用词语（包括熟语）‎ ‎【易错点】因把握不准词语的准确含义而导致判断失误。‎ ‎3．在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是 A．脸庞被无声的雨珠溅落 路在脚下，心在路上 B．脸庞被无声的雨珠溅落 心在路上，路在脚下 C．无声的雨珠溅落脸庞 心在路上，路在脚下 D．无声的雨珠溅落脸庞 路在脚下，心在路上 ‎【分值】3分 ‎【答案】C ‎【解析】前句“灰蒙蒙的天空苍茫寂寥”是主谓结构，所以“无声的雨珠溅落脸庞”与之对应；“路在脚下”与“很长也很宽”才主语一致，衔接紧密。‎ ‎【解题思路】前后句式一致、主语一致，句子才连贯。‎ ‎【考查方向】语言表达简明、连贯、得体 ‎【易错点】思考时不能从句式和语法出发而导致判断失误。‎ ‎4．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是 A．斯其时也，世界必有中国道路、中国力量的时代话剧精彩上演，必有春秋鼎盛、挥戈反日的中国交响新篇问世。‎ B．中国古代史上出现过十个令人发指的杀人狂魔，他们杀人不眨眼，视民如草芥，可谓血债累累，不胜枚举，用“屠夫”二字形容他们一点也不为过。‎ C．所讲的具体内容，多被后来的新闻史著述所袭用，成为中国新闻传播史教科书近代部分过多讲述期刊的始作俑者。‎ D．该书主编和作者在对五千年文明史熟练掌握的基础上，含英咀华，融会贯通，取精用弘，筛选提炼，将我国优秀传统文化的核心理念概括为12个词，48个字。‎ ‎【分值】3分 ‎【答案】D ‎【解析】A、春秋鼎盛：春秋：指年龄；鼎盛：正当旺盛之时。比喻正当壮年。这个成语指人，不指时代。B、不胜枚举：无法一一全举出来，形容为数极多。这里应用罄竹难书：指把竹子用完了都写不完，比喻事实（多指罪恶）很多，难以说完。C、始作俑者：比喻第一个做某项坏事的人或恶劣风气的开创者。用在此处不恰当。D、含英咀华：比喻读书吸取其精华。后也比喻品味，体会诗文中所包含的精华。‎ ‎【解题思路】望文生义、不辨对象、褒贬适当是成语考查最常见的形式，这也是考生思考的最佳切入点。‎ ‎【考查方向】正确使用词语（包括熟语）‎ ‎【易错点】“春秋鼎盛”中的“春秋”，考生容易误认为春秋战国时期的春秋。“始作俑者”是贬义词，考生容易误认为中性词。‎ ‎5．下列各句中，没有语病的一句是 A．由33个国家和地区的2000多名专业运动员和滑雪爱好者在白雪塑造的童话世界里一决雌雄。‎ B ‎．在地广人稀、遗迹分散的锡林郭勒草原和阿拉善沙漠戈壁上，活跃着一支支由当地牧民组成的马背文物保护队和驼峰文物保护队。‎ C．中国第32次南极科学考察队大洋队在南极半岛海域日前展开多学科海洋环境综合考察。‎ D．‎1月5日，备受瞩目的高分四号卫星为期一周的太空旅行，在距地球36000公里的太空为祖国发来了亲自拍摄的第一张“明信片”。‎ ‎【分值】3分 ‎【答案】B ‎【解析】A、无主语，去掉句首的“由”，可以加上“来自”一词。C、语序不当，改为“大洋队日前在南极半岛海域展开……”。D、成分残缺，在“为期一周的太空旅行”前加上“经历了”这一短语。‎ ‎【解题思路】本题涉及了句首介词多余造成主语丢失、时间状语位置不当和谓语残缺三个知识点，需要考生熟悉病句的各种类型。‎ ‎【考查方向】辨析并修改病句 ‎【易错点】D项考生容易判断失误，错以为前句就是以“太空旅行”为中心语的偏正结构。‎ 二、（9分，每小题3分）‎ 阅读下面的文字，完成6～8题。‎ Alpha，是希腊字母的第一个字母；Go，是围棋的英文名称。最近，这两个字母组合在一起，让人们绷紧了神经，也让人们提振了精神。‎3月15日，AlphaGo与韩国棋手李世石的博弈最终以4:1的总比分而告一段落。‎ 这场人机之赛的消息公布伊始，便有人将AlphaGo翻译成“Alpha狗”，由此在中国语境中，赋予了AlphaGo以某种程度上的灵性。围棋，起源于中国，战国末年《世本》有“尧造围棋，丹朱善之”之言。但是，这种需要闲暇、同时也更需要智力的游戏，很难在农耕为基础的皇权社会中流行。这种费时间费脑力的游戏难以成为上之所好，因而就很难为下所兴焉。尤其是“略观围棋，法于用兵”之论，正说明了围棋的益智性与愚民之策的冲突之处。正是这种冲突，使得围棋即使在闲暇与智力齐备的某些治人者那里也很难流行。‎ 围棋，是游戏，是博弈。游戏，需要随机灵动；博弈，需要自由灵感。而随机灵动和自由灵感，这每一种性情及其所能展开和发展出的思想品性、性格品质，都是围棋赖以发展的基本条件。近代以后，围棋兴盛于日本，这也是英文中的围棋术语基本都是以日语为母语进行翻译的结果的原因。在当代，围棋达到了其鼎盛时期。在此期间，韩国棋手获得了绝大多数中日韩三国赛的冠军，这也是AlphaGo约战李世石的由来。最近一两年，中国棋手盖过韩国棋手的势头初现，能否成为今后一个时期的定势，还需时间证明。而中国棋手的上升态势，即使从聂卫平时代的“中日擂台赛”算起，实与改革开放带来的自由气息同步而至。这，是巧合和偶然么？‎ 博弈需要自由。AlphaGo的胜利已充分说明了这一点。与以往不同的是，AlphaGo不再仅仅是依程序限定所被动应对的机器，而是具有主动学习能力、并据此自由应对的智能机器。人类赋予机器多高的学习自由度，机器所具有的智能就有多高。‎ 开发AlphaGo程序的戴米斯•哈瑟比斯（Demis Hassabis）自己的经历也证明了自由之于发明创造的重要性。的确，戴米斯•哈瑟比斯智力超群，但这不是他成功的必要条件。不是么，想象一下，如果他没有在幼时沉溺于电脑游戏的自由，如果他没有在毕业后把超群智力用于开发电脑游戏软件的自由，或者，如果没有一个让游戏软件开发者随时进入学习神经科学的教育体系，那么，还有现在的戴米斯•哈瑟比斯么？当然，所有这一切，都是以人员自由流动、资本自由流动为基本前提。可以肯定的是，这种自由流动的结果，并不总是以如戴米斯•哈瑟比斯那样的成功来结尾。自由，首先是失败的自由，然后才有成功的自由；因为失败或怕失败而限制乃至取消自由，就永远不会有成功的结果。实际上，戴米斯•哈瑟比斯的Deepmind只是谷歌收购成功的一个代表，但其收购失败或者还难言成败的收购数量，实则要比成功收购的数量多得多。‎ ‎“狗”来了。“狗”的表现、“狗”的“身世”都促人思考。在这场人机大赛或曰人“狗”大战中，人们所思所虑早已超出了游戏胜负的范围。以棋思“狗”，带给人们在创新活动中以更多的自由思考。‎ ‎ （选自‎2016年3月16日光明网）‎ ‎6.下列有关“AlphaGo”的表述，不正确的一项是 A．AlphaGo是希腊字母的第一个字母与围棋的英文名称的组合，它是谷歌公司旗下一个会下围棋的智能机器的名称。‎ B. AlphaGo在人机之赛的消息一公布就有人将其翻译为“Alpha狗”，因这一翻译带了个“狗”字，在中国语境中即被赋予了某种程度的灵性。‎ C. AlphaGo是具有主动学习能力、并据此自由应对的智能机器，这是它能战胜韩国著名棋手李世石的根本原因。‎ D. AlphaGo所用的程序是由幼时沉溺于电脑游戏、毕业后开发电脑游戏软件、最后又专攻神经科学的戴米斯•哈瑟比斯设计的。‎ ‎【分值】3分 ‎【答案】D ‎【解析】“最后又专攻神经科学”说法错误。文本中说“如果没有一个让游戏软件开发者随时进入学习神经科学的教育体系，那么，还有现在的戴米斯•哈瑟比斯么？”，D项对它进行了曲解。‎ ‎【解题思路】要辨明检索区间，确定对应语句，然后要学会死抠字眼，抓住句子表述的本质。‎ ‎【考查方向】筛选并整合文中的信息。‎ ‎【易错点】D项考生可能会阅读不深刻，理不清较长的句子各部分的关系而判断失误。‎ ‎7.下列理解和分析，符合原文意思的一项是 A. 围棋起源于中国的战国末年，但由于这种游戏既需要闲暇，同时更需要智力，它在中国以农耕为基础的皇权社会中必然是难于流行的。‎ B.围棋是智力游戏，且又有“略观围棋，法于用兵”之论，它与统治者的愚民之策形成了冲突；出于忌讳，故它在某些治人者那里也未能流行。‎ C. 近代以后，围棋兴盛于日本；当代，韩国棋手获得了绝大多数中日韩三国赛的冠军，这是围棋达到了鼎盛时期的标志。‎ D.谷歌公司眼光敏锐、把握准确、少有失误，使其成功收购Deepmind，使戴米斯•哈瑟比斯成功地开发出了AlphaGo。‎ ‎【分值】3分 ‎【答案】B ‎【解析】A.“围棋起源于中国的战国末年”说法错误，原文说“战国末年《世本》有‘尧造围棋，丹朱善之’之言”，可见围棋起源于尧的时代。C.据原文，“韩国棋手获得了绝大多数中日韩三国赛的冠军”是AlphaGo约战李世石的原因，并不是当代“围棋达到了鼎盛时期的标志”。D.说谷歌公司“少有失误”错误，因为原文说“其收购失败或者还难言成败的收购数量，实则要比成功收购的数量多得多”。‎ ‎【解题思路】要找准文本中的对应语句，然后反复阅读该句并甄别选项与文本表述的不同点。‎ ‎【考查方向】理解文中重要句子的含意。‎ ‎【易错点】D项原文说“其收购失败或者还难言成败的收购数量，实则要比成功收购的数量多得多”，这个句子较长，并且令人费解，考生可能会因读不懂原句而判断失误。‎ ‎8.根据原文内容，下列表述不正确的一项是 A.“环顾全球，我们会发现科技发明往往集中在富裕的国家，贫穷的国家少之又少。”这说明只有富裕的国家才能形成人员、资本的自由流动，才能具备创新能力。‎ B.“科学是对自然奥秘的探奇，只有自由而不受约束的心灵才最适合完成这一事业。”这句话表明自由的思想品性、性格品质是进行科技创新的基本前提和根本保证。‎ C.党的十八大以来，政府采取完善政策体系、推进简政放权等方式，破除体制机制障碍，降低创新创业门槛和成本，这为我国的科技创新和发展提供了新的动力。‎ D.近几年，除谷歌外，百度、丰田等科技产业巨头纷纷招揽贤才、投入巨资开展人工智能研究，这些人员、资本的自由流动，为人工智能领域的自由创新提供了条件。‎ ‎【分值】3分 ‎【答案】A ‎【解析】A 项中“只有富裕的国家才能形成人员、资本的自由流动”理解错误，文本并没有表明贫穷的国家就没有人员、资本的自由流动。‎ ‎【解题思路】要找准文本中的对应语句，然后反复阅读该句并甄别选项与文本表述的不同点。‎ ‎【考查方向】筛选并整合文中的信息。‎ ‎【易错点】“只有。。。。。。才。。。。”是条件关系的关联词语，如果滥用则可能造成意义改变，考生可能会忽略这个关联词。‎ 三、 文言文阅读 (每小题3分，共1 2分)‎ 阅读下面的文言文，完成9～12题。‎ 画皮 太原王生，早行，遇一女郎，抱袱独奔，甚艰于步。急走趁之，乃二八姝丽。心相爱乐，问：“何夙夜踽踽独行?”女黯然曰：“父母贪赂，鬻妾朱门。嫡妒甚，朝詈而夕楚辱之，所弗堪也，将远遁耳。”生言：“敞庐不远，即烦枉顾。”女喜，从生归。使匿密室，过数日而人不知也。生微告妻。妻陈氏疑为大家媵妾，劝遣之。生不听。‎ 偶适市，遇一道士，顾生而愕。问：“何所遇?”答言：“无之。”道士曰：“君身邪气萦绕，何言无?”生又力白，道士乃去。生以其言异，颇疑女。转思明明丽人，何至为妖，意道士借魇禳以猎食者。‎ 无何，至斋门，门内杜，不得入。乃逾垝垣，蹑迹而窗窥之，见一狞鬼，面翠色，齿如锯。铺人皮于榻上，执彩笔而绘之。已而掷笔，举皮，如振衣状，披于身，遂化为女子。睹此状，大惧，兽伏而出。急追道士，遇于野，长跪乞救。乃以蝇拂授生，令挂寝门。生归，不敢入斋，乃寝内室，悬拂焉。一更许，闻门外戢戢有声，自不敢窥也，使妻窥之。但见女子来，望拂子不敢进；立而切齿，良久，乃去。少时复来，骂曰：“道士吓我。终不然宁入口而吐之耶!”取拂碎之，坏寝门而入。径登生床，裂生腹，掬生心而去。妻号。婢入烛之，生已死。‎ 明日，使弟二郎奔告道士。道士即从生弟来。女子已失所在。既而仰首四望，曰： “幸遁未远!”问：“南院谁家?”二郎曰：“小生所舍也。”道士曰：“现在君所。”二郎愕然，去少顷而返，曰：“果有之。晨间一妪来，欲佣为仆家操作，室人止之，尚在也。"道士逐击之。妪仆，人皮划然而脱，化为厉鬼，卧嗥如猪。道士以木剑枭其首；身变作浓烟，匝地作堆。道士出一葫芦，拔其塞，置烟中，飕飕然如口吸气，瞬息烟尽。道士塞口入囊，乃别欲去。‎ 陈氏拜迎于门，哭求回生之法。道士谢不能。陈益悲，伏地不起。道士沉思曰：“我术浅，诚不能起死。市上有疯者，试叩而哀之。倘狂辱夫人，夫人勿怒也。”二郎亦习知之，乃别道士，与嫂俱往。‎ 见乞人颠歌道上，鼻涕三尺，秽不可近。陈固哀之。怒以杖击陈。陈忍痛受之。乞人咯痰唾盈把，举向陈吻曰：“食之!”陈红涨于面，有难色。既思道士之嘱，遂强啖焉。觉入喉中，硬如团絮，格格而下，停结胸间。乞人遂起，行已不顾。追而求之，不知所在，惭恨而归。‎ 既悼夫亡之惨，又悔食唾之羞，俯仰哀啼，但愿即死。陈抱尸收肠，且理且哭。哭极声嘶，顿欲呕。觉鬲中结物，突奔而出，不及回首，已落腔中。惊而视之，乃人心也。在腔中突突犹跃，热气腾蒸如烟然。大异之急以两手合腔极力抱挤少懈则气氤氲自缝中出乃裂缯帛急束之。以手抚尸，渐温。天明，竟活。 ‎ ‎ (选自《聊斋志异》，有删改)‎ ‎9．对下列句子中的加点词的解释，不正确的一项是 A．生微告妻 微：暗中 B．偶适市，遇一道士 适：恰逢 C．身变作浓烟，匝地作堆 匝：环绕 D．道士谢不能 谢：推辞 ‎【分值】3分 ‎【答案】B ‎【解析】适，去、到。‎ ‎【解题思路】“适”是个多义实词，要把对实词的解释带入到原文原句中，联系上下文，看看是否合乎原文的语言环境。‎ ‎【考查方向】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。‎ ‎【易错点】对于多义实词，考生容易只记其中自己最熟悉的一种含义，而不辨其他，因而导致判断失误。‎ ‎10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是 A．何至为妖 大王来何操 B．取拂碎之，坏寝门而入 扣舷而歌之 C．道士以木剑枭其首 请以赵十五城为秦王寿 D．既思道士之嘱，遂强啖焉 朝济而夕设版焉 ‎【分值】3分 ‎【答案】C ‎【解析】A疑问代词，哪里；疑问代词，什么。B连词，表顺承；助词，表修饰 C都是介词，用。D代词，它，代指道士之痰；兼词，在那里。‎ ‎【解题思路】要把文言虚词翻译成现代汉语进行比较，看是否能翻译成同一个词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。备考需要夯实课本中的基本篇目中重点实虚词的含义。‎ ‎【考查方向】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。‎ ‎【易错点】考生极易脱离虚词的语言环境因而导致判断失误。‎ ‎11．下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是 A．大异之／急以两手合腔／极力抱挤／少懈／则气氤氲自缝中出／乃裂缯帛急束之 B．大异之／急以两手／合腔极力／抱挤少懈／则气氤氲自缝中出／乃裂缯帛急束之 C．大异之／急以两手合腔／极力抱挤／少懈则气氤氲／自缝中出乃裂／缯帛急束之 D．大异之急／以两手合腔／极力抱挤／少懈／则气氤氲／自缝中出乃裂／缯帛急束之 ‎【分值】3分 ‎【答案】A ‎【解析】“之”“则”“乃”等虚词处，往往是需要断开的地方。“急以两手合腔／极力抱挤／少懈”这几句，只要明白它们的大体意思，就能判断准确。‎ ‎【解题思路】古文断句，最基本的依据还是句子结构，一个分句一般就只一个主谓结构或动宾结构，其次才是其他一些辅助性的技巧和方法，比如对称分析，语法分析，标志分析等。语气虚词，是比较重要的标志。‎ ‎【考查方向】考查对文言文的断句能力。‎ ‎【易错点】考生可能因为不懂句子的含义，而导致判断失误。‎ ‎12．下列对原文有关内容的理解与分析，表述不正确的一项是 A．太原王生路上遇到一个女子，带回家去，藏到密室。过后告诉妻子，妻子劝他把她打发走，但是王生不听。‎ B．道士见王生满身邪气，问他遇到什么，王生不肯以实相告。他虽然觉得道士的话有点奇怪，但还是认为道士是借除灾驱邪来骗饭吃。 ‎ C．王生终于明白自己心爱的姝丽是一个恶鬼时，急忙追赶道士，把实情告诉他。道士闻言，拿着木剑到王家去，施法杀死了恶鬼。‎ D．陈氏抱着王生的尸体痛哭，悲痛得想要呕吐，突然吐出一块结实的东西直落王生胸腔，陈氏一看，竟是一颗人心。 ‎ ‎【分值】3分 ‎【答案】C ‎【解析】道士没有亲自去除妖，只是“乃以蝇拂授生，令挂寝门”。‎ ‎【解题思路】要找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。有个别选项是对原文中的某一句中的一个词翻译得不对。‎ ‎【考查方向】归纳内容要点，概括中心意思。‎ ‎【易错点】考生可能因为不懂句子的含义，而导致判断失误。‎ ‎ ‎ 第Ⅱ卷(共114分)‎ ‎ ‎ 四、 (24分)‎ ‎13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10分)‎ ‎(1)父母贪赂，鬻妾朱门。嫡妒甚，朝詈而夕楚辱之，所弗堪也，将远遁耳。 (6分)‎ ‎【分值】6分 ‎【答案】父母贪财，把我卖给大户人家做妾。正妻十分妒忌，早晚都辱骂责打侮辱我，我实在忍无可忍，想逃得远远的。‎ ‎【解析】重点词：“赂”，财物，钱财；“鬻”，卖；“嫡”， 封建宗法制度中指正妻；“訾”，诟骂；“楚”，用杖子打；“堪”，忍受；“遁”，逃跑。‎ ‎【解题思路】文言文翻译要粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。审视句子特点，逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。由现代词、成语推导词语在文中的含义。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。‎ ‎【考查方向】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。‎ ‎【易错点】“赂”，考生会误认为是动词，贿赂；“鬻” “嫡”，有的考生可能不认识或不理解这两个字而胡乱翻译。‎ ‎(2)生又力白，道士乃去。生以其言异，颇疑女。 (4分)‎ ‎【分值】4分 ‎【答案】王生又极力辩白，道士这才离去。王生认为道士的话奇怪，很怀疑那个女子。‎ ‎【解析】重点词： “白”，告诉，辩解；“乃”，才；“以”，认为；“颇”，很。‎ ‎【解题思路】文言文翻译要粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。审视句子特点，逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。由现代词、成语推导词语在文中的含义。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。‎ ‎【考查方向】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。‎ ‎【易错点】“乃”，考生会误认为是连词，翻译成“于是，就”。‎ ‎14．阅读下面两首唐诗，回答问题。 (8分)‎ 春寄西山陈陶 贯休 搔首复搔首，孤怀草萋萋。春光已满目，君在西山西。‎ 堑水成文去，庭柯擎翠低。所思不可见，黄鸟花中啼。‎ 春日许征君见访 贯休 龙钟多病后，日望遇升平。远念穿嵩雪，前林啭早莺。‎ 厨香烹瓠叶，道友扣门声。还似青溪上，微吟踏叶行。‎ ‎(1)第一首诗描绘了怎样一幅“春光图”?请简要分析。(4分)‎ ‎【分值】4分 ‎【答案】通过青草茂盛，水波荡漾，树木青翠低垂，繁花中黄鸟啼叫等景象，（3分，错或漏一处扣一分，扣完为止）描绘了一幅春意盎然、生机勃勃的春光图（1分）。‎ ‎【解析】萋萋，是草木茂盛的意思；文，这里指水形成的波纹；翠，形容词用作名词，指青翠的枝条。‎ ‎【解题思路】考生要抓住诗歌中不同的意象的含义及象征意，然后综合起来，看诗歌营造了一种什么意境。‎ ‎【考查方向】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。‎ ‎【易错点】考生往往用高度概括性的语言简略概括“春光图”的特点，而忽略根据具体诗句进行分析这一步骤。‎ ‎(2)贯休诗中常用动物意象，请比较分析两首诗中“黄鸟”和“早莺”意象的不同作用。 (4分)‎ ‎【分值】4分 ‎【答案】第一首诗写黄鸟在花丛中啼叫，渲染了喧闹的气氛，反衬了作者孤寂与思念之情；第二首诗写早莺在林中婉转地鸣叫，渲染了清新明丽的氛围，表达了作者对充满生机活力的春日的喜爱之情。（每条2分）。‎ ‎【解析】两首诗都是用了衬托的手法，描写了黄莺的叫声。但第一首诗用的是反衬，第二首诗用的是正衬。‎ ‎【解题思路】考生要抓住黄莺这一意象在两首诗中的不同作用，进行赏析。‎ ‎【考查方向】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。‎ ‎【易错点】第一首诗用的是以乐景写哀请，怕是考生理解成乐景写乐情。‎ ‎15．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）‎ ‎⑴孔子在《论语·里仁》中，用“ ， ”来概括君子与小人对待“义”与“利”的不同态度。‎ ‎⑵唐代诗人王湾《次北固山下》表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是“ ， ”。‎ ‎⑶辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》一词中表现古代英雄刘裕叱咤风云、驰骋疆场的名句是“ ， ”。‎ ‎【分值】6分 ‎【答案】(1)君子喻于义/小人喻于利 (2)海日生残夜/江春入旧年 ⑶ 金戈铁马/气吞万里如虎 ‎【解析】本题考查了两篇课内文章，一篇课外文章。课内两篇，一篇初中，一篇高中。‎ ‎【考查方向】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。‎ ‎【易错点】“义”容易误写成“意”；“残”容易写成“惨”；“戈”容易漏掉笔顺。‎ 五、（12分）‎ ‎16.‎ 下列标序号的句子，是从文段中画横线的地方抽出的，请复归语段原位。只填序号。（4分）‎ ‎①都化作宝贵的体验记入它的收入栏中 ‎ ‎②一个自我到世界上去奋斗，去追求 ‎③只有收入，没有支出 ‎ ‎④一个自我含着宁静的微笑 心灵是一本奇特的账簿， A ，人生的一切痛苦和欢乐， B 。是的，连痛苦也是一种收入。人仿佛有了两个自我， C ，也许凯旋，也许败归， D ，把这遍体汗水和血迹的哭着笑着的自我迎回家来，把丰厚的战利品指给他看，连败归者也有一份。‎ A B C D ‎ ‎【分值】4分 ‎【答案】A③. B①. C②. D④.（填对一处得1分，共4分）。‎ ‎【解析】A处前有“账簿”一词，所以填③更紧密；B处，前有“一切”，后有“都”，选①；C处后有“也许凯旋，也许败归”，所以前选②；D处用排除法，自然选④。‎ ‎【解题思路】考生要抓住“瞻前顾后，前串后连”的原则进行选择。‎ ‎【考查方向】语言表达简明、连贯、得体。‎ ‎【易错点】②④两句，考生可能因为根据句式短的在前，长的在后的原则而选错。‎ ‎17.对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“能源纸”下定义，不超过50字。（4分）‎ 一张长宽不过‎15厘米、厚度不到‎1毫米的“纸”，电容可以达到1法拉，可媲美目前市场上的超级电容器。这就是瑞典林雪平大学有机电子实验室的研究人员与丹麦和美国同行合作开发出的新材料——储能能力出众的“能源纸”，其由纳米纤维素和导电聚合物制成，可反复充电数百次，每次充电只需要几秒钟。‎ ‎【分值】4分 ‎【答案】“能源纸”是一种由纳米纤维素和导电聚合物制成、可反复充电且充电时间短、储能能力出众、形状像纸的新材料。（4分，“新材料”的四个定语各1分，答成“‘能源纸’是……超级电容器”扣1分）。‎ ‎【解析】“能源纸”的落脚点应该是“新材料”，而不是“超级电容器”。‎ ‎【解题思路】下定义要使句子表述为“……是……”的形式。‎ ‎【考查方向】选用、仿用、变换句式。‎ ‎【易错点】考生往往把下定义的格式搞错，并且没抓住本质属性。‎ ‎18．为提醒市民防范电信诈骗，某地公安局悬挂了这样一条标语：“电信诈骗设计精妙，上当受骗与学历无关。”市民看后，觉得表达不够妥当。请你另拟写一条标语，要求：表意明确，语言简练，至少使用一种修辞手法。 (4分)‎ 答案略。评分标准：表意明确2分，语言简练1分，修辞恰当1分。‎ 六、(18分)阅读下面的文字，完成19～22题。‎ 爱的交错 简·吉尔伯逊(法国)‎ 他们几乎是同时出现在查尔斯的面前：白色的小鸟盘旋在公园的树林间，女孩坐着轮椅从人行道驶来。小鸟落在了草坪上，女孩驾着轮椅走在洒满阳光、树影斑驳的人行道上。她的轮椅行驶得十分平稳，想必是安装了马达。她停下来看了一会儿池塘中戏水的鸭子，然后又开动了轮椅。查尔斯一边跑着跳过草坪，一边喊道：“我可以推着你走吗?”‎ 这时，白色鸟儿飞上了树梢。‎ 他向她询问腿是怎么受的伤，其实并不十分想知道其中的原因，只是想让谈话能继续下去。“我12岁时遭遇了车祸，”艾莉说，“当时我正坐在车后座给弟弟读故事，突然间妈妈尖叫起来，极力想躲过停在前面的卡车。当我醒来时，已经是在医院里。”‎ ‎“你跟谁—起住?”第二天他再次见到她时，问道。‎ ‎“我自己住。”她回答。他心头一沉。‎ 他开始喜欢轮椅上的白色扶手，喜欢走在两个白色金属轮子之间，他对她脑后一绺鬈发的熟悉程度甚至超过了对她的眼睛和嘴的熟悉，他喜欢只要一点儿力气就能使轮椅平稳滑动的感觉。有一次，他对着那一绺鬈发说：“我希望是你生命中惟一的推车人。”她只是微微一笑。‎ 他抬头看时，一只白鸟儿正在他们后面，从—棵树飞到另一棵树上。‎ 六月的一天，她为他做晚饭。她坐在轮椅上有能力做好所有的事情，他期望她会因此而引以为豪。谁曾想，她根本没当回事儿，却认为这是理所当然的。对此，他隐约有点儿失望。他看着自己把盛盐的瓶子放到了橱柜的最高层，然后等着她向他说出请求帮助的话，他不知道自己为什么要这么做。可过了一会儿，她的眼神却表明她已明白了一切。他心头一震，觉得自己好像在玩扑克，一不留神把底牌亮给了对手。为了让她忘记他刚才所做的事，他给她讲公园里的那只白鸟儿。‎ ‎“我看到它了，”她说，“我读过一首诗：一只白鸟儿落在一个女人的窗台上，女人开始给它喂食。不久女人就陷入了一种错位的爱中。后来，小白鸟儿再没出现，女人却日复一日地坚持把面包屑放在窗台上，任由风儿把它们吹走。”‎ 七月，他经常带她上船出海。她做午饭，他驾驶船。她觉得最尴尬的，就是上下船时被搬上搬下的那种无助。查尔斯却乐在其中。她被抱出轮椅，放在船上，一动也不能动。她想，要是船翻了，自己不会游泳……而查尔斯对自己的船长角色很满意。‎ 八月的一天，他把一顶新的船长帽歪戴在头上，再一次邀她出海，这一次，她拒绝了。‎ 她说想跟他一起去散步，用她自己的力量开动轮椅，他可以走在她旁边。他最后还是同意了，但每走一步心里都不那么高兴。‎ ‎“你为什么不歇一会儿，让我来推你呢?”‎ ‎“不。”‎ 他们继续向前，最后他再也忍不住了：“艾莉，我想让你依靠我，让你依靠我!”为了强调他的这一愿望，他抓住熟悉的白色把手，将轮椅飞快地推起来，她的手不得不离开轮椅，放在腿上。她脑后的鬈发表现不出她眼中的愤怒，他也理解不了她的愤怒。‎ 第二天，她不再接他的电话了。下午时他收到了她的—封信，里面只有一张卡片，上面写着：如果你渴望得到，你必须让它自由飞翔。‎ 他冲出房间，不相信她会离开。他又想：她是我的，不能让她走，不能让她认为她不需要我!她需要我，天啊，我要得到她!‎ 然而她的房间里没有人，看来半夜她自己收拾好东西走了。面对空荡荡的房间，他倒在地上哭起来。‎ 八月底，还没有得到艾莉的消息。他经常躺在床上，把她的那封信放在胸前，数着屋顶上的裂缝消磨时间。他也经常去公园，却小心地避开白鸟儿。‎ 九月底，他收到了她的信。邮戳是几英里以外的一个城市的。他一阵激动，撕开信封——一根白色羽毛从信封里掉出来。他的脑海里出现了白鸟飞起时，翅膀抖落—根羽毛的情景，如果不是白鸟决定离开时抖掉这根羽毛，没人会知道白鸟儿曾经到过哪里。‎ 他知道艾莉不会回来了。‎ 很长时间后，羽毛才从他手里无声地滑落。‎ ‎ (有删改)‎ ‎19．小说中多次出现的“白鸟儿”有什么作用?(4分) ‎ ‎【分值】4分 ‎【答案】①白鸟儿是自由爱情、独立里人格的象征。‎ ‎②是贯穿小说的线索，它出现在两人爱情的开端、发展和结局的每个阶段，使小说浑然一体，结构完整。‎ ‎【解析】小说的线索安排一般有以下几种形式　　‎ ‎（1）以人物为线索。如鲁迅作品《孔乙己》以“我”——一个咸亨酒店的“小伙计”‎ 的所见所闻为线索。　　‎ ‎（2）以事物为线索。即所谓的“物线法”。如莫泊桑的小说《项链》、日本作家栗良平的《一碗阳春面》等等。　　（3）以中心事件为线索。如奥斯特罗夫斯基的《变色龙》以警官奥楚篾洛夫处理“狗咬人事件”为中心来展开故事情节，叶圣陶的《多收了三五斗》即以“卖米”这个中心事件为线索。‎ ‎ 本题就是考查的以事物为线索的作用。小说中如多次写到某个细节（情节或者事物），其前后的不同主要要联系前后文，从主旨表达和情感体现两方面去分析它的异同。而它的作用大致有如下几个方面：①创设背景，渲染气氛，②铺垫伏笔、暗示情节发展，③刻画人物、推动情节，④突出主旨、抒写情感。‎ ‎【解题思路】回答“作用”类的题目，要从内容和结构两个方面入手。‎ ‎【考查方向】分析文本的文体基本特征和主要表现手法。‎ ‎【易错点】考生往往只答出内容上的作用，而忽略结构上的作用，导致失分。‎ ‎20．简要分析文中两处画线句子分别表现了人物怎样的心理。(4分) ‎ ‎【分值】4分 ‎【答案】（1）“心头一沉”是查尔斯挺艾莉说她“自己住”时，心情沉重，他认为艾莉无人照料，孤独而可怜，表现了对艾莉的同情。‎ ‎（2）“心头一震”是查尔斯希望艾莉求助于自己的意图被发现后，内心慌乱，表现了他被人看穿内心的窘迫与不安。‎ ‎【解析】要重点分析“沉”和“震”两字的作用。‎ ‎【解题思路】本题考查的是心理描写的作用。‎ ‎【考查方向】分析文本的文体基本特征和主要表现手法。‎ ‎【易错点】考生可能把握不住“沉”和“震”的原因和含义。‎ ‎21．小说的结局在文中有多处暗示，请选择两处简要分析。(4分) ‎ ‎【分值】4分 ‎【答案】示例①艾莉讲到的诗中女人对白鸟错位的爱，暗示两人对爱的不同理解，为后文两人分手埋下伏笔；查尔斯喜欢推车，希望做“唯一的推车人”，艾莉“只是微微一笑”并不作答，暗示两人的观念不一致；③查尔斯喜欢出海，对于搬车照顾艾莉乐在其中，艾莉却对此感到无助和不安，说明两人有各自喜欢的生活方式；④查尔斯强制推车，艾莉完全被控，无法表达自己的愤怒，这种强硬的“给予”和表达成为两人分手的导火索。（答出两点即可，其他说法可视其合理程度给分）‎ ‎【解析】要重点分析“沉”和“震”两字的作用。‎ ‎【解题思路】本题考查的是伏笔或铺垫的作用。‎ ‎【考查方向】筛选并整合文中的信息。‎ ‎【易错点】考生可能要点不全，或者要点重复。回答时要注意角度。‎ ‎22．小说中“爱”为什么会交错?其实这种交错的爱有时不仅限于爱情。请联系文本和现实谈谈你的理解。(6分)‎ ‎【分值】6分 ‎【答案】①爱的交错源于男女双方对爱情的不同理解。查尔斯认为爱情是依赖，是占有；而艾莉认为爱情是尊重和理解，是相互依靠而又保持人格的独立。爱的交错本质上反映的是需求与给予的不平衡。②这种交错的爱有时也表现在家长之爱、教师之爱、朋友之爱等方面，往往以“爱”的名义将自己的想法强加于对方，导致不好的结果。（譬如，家长们爱孩子，自以为把最好的教育给了自己的孩子，却从没有关注孩子的内心世界，也由此导致了“爱的交错”）（意思对即可）‎ ‎【解析】本题考查的是对文章主旨的探究能力。‎ ‎【解题思路】探究题，要源于文本，高与文本，在紧扣文本的基础上，适当加以拓展。‎ ‎【考查方向】探讨作者的写作背景和写作意图。‎ ‎【易错点】对于探究题，考生考生往往会感觉老虎吃天，无处下口，或思考问题浅尝辄止，只看表面，不作深入探究。‎ 七、作文(60分)‎ ‎23．阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写—篇不少于800字的文章。‎ 某作家应邀到一所中学演讲，演讲之后让学生写纸条提问题。一张纸条上写着：我很生气，这个世界是不平等的，比如，我的爸爸为什么是一个农民?为什么我上学要走那么远的路，我的同桌却坐着小汽车?为什么我只有一支笔，他却有那么大的一个铅笔盒?‎ 这位作家看到这个纸条，马上想到了小说《简爱》中简爱的一句话：“你以为因为我穷，低微，不美，矮小，我就没有灵魂没有心吗?站在上帝面前，我们是平等的。”‎ 假如你是这位作家，你将如何回答那位同学的问题呢?请写一篇文章表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。‎ ‎【分值】60分 ‎【材料来源】来自毕淑敏的散文《呐喊是必须的》‎ ‎【解析】材料中引述的小说《简爱》中简爱的一句话：“你以为因为我穷，低微，不美，矮小，我就没有灵魂没有心吗?站在上帝面前，我们是平等的。”这句话是这则材料的核心所在，也是立意的关键。‎ 最佳立意为：物质上人们是不平等的，但精神、人格上人们却是平等的。‎ 一类卷必须涉及“平等”与“不平等”两者关系。仅写一个方面不能进入一类卷。‎ ‎【考查方向】能写论述类、实用类和文学类文章。‎ ‎【易错点】全文只是围绕在精神、人格上人们是平等的来写，而忽略对不平等的阐述。‎ 评卷要求：‎ 采取综合分等打分法打分。一等54－60分，二等48-53分，三等42-47分，四等 36-41分，五等35分以下。字数不够每缺少50字扣1分，没有标题扣2分。 错别字错一个扣1分，最多扣5分。‎ 一等 ：符合题意：凡是在材料内容及含义涉及范围内选题立意的；中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的 ；内容充实：凡是材料丰富，能够充分表现主题的 ；思想健康：凡是思想倾向积极向上的 ；感情真挚：凡是行文合情入理的 。‎ 二等 ：符合题意：凡是在材料内容及含义涉及范围内选题立意的 ；中心明确：凡是能够围绕主题构思行文的 ；内容较充实：材料能基本表现主题 ；思想健康：凡是思想倾向积极健康的 ；感情真实：凡是行文自然朴实，不造作 。‎ 三等 ：基本符合题意：尚能把握材料含义，但行文中有所游离 ；中心基本明确：尚有中心，但部分材料游离中心之外 ；内容单薄：虽有材料，但不足以表现主题 ；思想基本健康：思想倾向基本符合道德规范 。感情基本真实：行文有造作痕迹，总体尚自然。‎ 四等 ：偏离题意：仅抓材料中枝节及其含义立意行文 。中心不明确：没有一个明确的主题 。内容不当：所选材料不能表现主题 。思想不健康：思想观点有悖于现行法律和道德规范 。感情虚假：行文矫揉造作。‎ ‎ ‎ 走向平等，尚需努力 作家面对中学生一连串问题的提问，想到了简爱的名言，我想作家会这样引导这位满腹牢骚的中学生的，“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量”‎ ‎，是啊，自己的出身无法选择，自己的爹娘无法选择，自己生活的环境无法选择，自己拥有的物质资源的短缺状况也短时间内无法改变，和那些一出生就生活于温柔繁华地、纸醉富贵乡的官二代、富二代相比，确实是不平等的，有些怨气也无可厚非。但作为自然界的万物灵长的人来说，就应该像简爱那样发出天地之间的呐喊——在上帝面前，我们是平等的。‎ ‎ 从物质层面的贫乏、困窘、难堪，走向精神层面的富足、充盈和高贵，是实现人从不平等走向平等的重要途径和路线。改变物质状况的不平等，首先要走向精神层面的平等，要先在精神层面站立起来，让自己精神、意志、思想不缺“钙”，这样才能快捷走向物质层面的平等。‎ ‎ 俗话云：“穷人的孩子早当家。”莫言小时候也面临着贫穷生活带来的种种不便和困窘，高密农村的生活也让小小莫言吃不消，他也没有当前高富帅所拥有的一切，但他并没有埋怨和抱怨这种“不平等”，而是立志成为蒲松龄式人物、马尔克斯式的人物，努力追求更高层面的精神实现和“平等”，于是在他独创的“梦幻现实主义”引导下，他创作出《红高粱》系列作品、《娃》、《丰乳肥臀》等，终获得诺贝尔文学奖。试想，若小莫言一味抱怨出身低贱、家庭贫寒、拥有的物质匮乏，只是生气而已，那世界上只能是多了一个“撒气包”而已……‎ ‎ 其实，古往今来，凡成大事者，都不会把眼前物质生活的匮乏当作一回事，反而把眼前物质层面的不平等作为精神层面积极修为的催化剂，以期望达到更高层面的实现与平等。‎ ‎ 还有沈从文先生，年轻时候闯荡京城，租住在地下室，几乎断粮断水，以致郁达夫先生来看他，看他饿得不行了，花了2块大洋请沈从文到小饭馆吃了一顿，暂时帮助他渡过了难关。沈从文即使在这样“粮草”匮乏的情况下，面对着这种物质生活的“不平等”，毫无怨气，依然整日躲在地下室中埋头苦写，退稿信堆成堆，他依然不放弃，终于《边城》横空出世了，成为现代著名作家，实现了人生精神层面的“平等”与张扬。若因物质的贫乏，沈从文放弃写作，一味生气，那就不会有“照我思考，可认识人”的大作家了！‎ 是啊，“举家食粥酒常赊”的曹雪芹是这样，“安得广厦千万间”的杜甫是这样，“临清流而赋诗”的陶靖节是这样……物质层面的不平等并不可怕，而精神层面的自甘低贱才是人生的毒酒，这样的事例枚不胜举！‎ ‎ 记得苏格拉底在经过雅典市场时，面对琳琅满目的商品，曾经发出如此感叹，“这里怎么会有这么多我用不到的东西啊！”是啊，一个从不在意物质层面不平等的人才会是一个精神层面富足、充盈和高贵的人！‎ ‎ “革命尚未成功，同志还须努力。”最后，想告诉开头提到的中学生，先给自己的精神以力道，从不跪着对待一切，你将摆脱一切的精神束缚，超越物质层面的不平等，走向精神与物质的平等与富足！ ‎ ‎ ‎ 高三上学期第二次模拟考试 ‎ ‎ 语文试题 ‎ ‎ 第I卷 阅读题 一、现代文阅读（9分，每小题3分）‎ 阅读下面的文字，完成１——３题。‎ 悲剧产生于社会的矛盾、两种社会力量的冲突。冲突双方分别代表着真与假、善与恶、新与旧等对立的两极，却总是以代表真、善、新等美好的一方的失败、死亡、毁灭为结局，他们是悲剧的主人公。因为他们的力量还比较弱小，还无法与强大的旧势力或邪恶力量抗衡，正义的要求不能实现，于是形成了悲剧。古希腊学者亚里士多德指出，悲剧描写了比现实中更美好同时又是“与我们相似的”人物，通过他们的毁灭“引起怜悯和恐惧来使感情得到陶冶”，即产生净化的作用。‎ 然而，悲剧不仅表现冲突与毁灭，而且表现抗争与拼搏，这是悲剧具有审美价值的最根本的原因。鲁迅说过：“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看”。这种毁灭是抗争、拼搏以后的毁灭，抗争与拼搏体现了人的一种精神。古希腊神话中普罗米修斯为了人类从天上盗取火种，触怒了主神宙斯，被锁在高加索山崖上，每日遭神鹰啄食肝脏，但普罗米修斯毫不屈服，最后坠入深渊。罗丹的大理石雕塑《马身人首》中，人臂绝望地扑向一个它所抓不到的目标，而马足则陷于尘土不能自拔，表现出人性与兽性的冲突，象征着灵与肉的斗争，具有强烈的悲剧性。可以说，没有抗争就没有悲剧，冲突、抗争与毁灭是构成悲剧的三个主要因素。‎ 悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术。因为人生有价值的东西、美好事物的毁灭是令人伤悲的，因此现实中的悲剧不能作为直接的审美对象来欣赏，否则人就是泯灭了人性的人了。现实中的悲剧只能激起人的同情、义愤，迫使人采取严肃的伦理态度和实践行动。民主革命时期，在演出歌剧《白毛女》的过程中，曾多次出现扮演地主黄世仁的演员被打甚至险遭枪击的事件，这是人们以实际的道德评价代替了审美活动。现实的悲剧只在客观上具有悲剧的审美性质，它们必须以文学艺术的形式表现出来，才能成为欣赏的对象，美学上所谓的“以悲为美”才能实现。‎ 悲剧成为审美对象只能以文学艺术的形式出现，原因在于它需要建立悲剧事件与人的心理距离。不仅遥远的时间会使过去的现实悲剧的悲惨因素淡化，就是很近的时间间隔也可以使人不陷入现实。这里还有一个空间的间隔，悲剧艺术展现的毕竟是一个人们不熟悉或有点陌生的空间，这就使人们不容易介入其中，而能够客观、超然地看待。当然，在欣赏中审美主体可以“审美地”加入悲剧冲突，体验悲剧客体的巨大和狂暴、悲剧主体的抗争和悲痛，从而感受到强烈的震撼和刺激，获得悲剧感和审美愉悦。‎ 悲剧表现的不是人生的欢乐或全然的幸福，而是悲剧主体对待痛苦和死亡的方式，这是人类社会和人类活动中十分重要、严肃的一面。悲剧在表现对伟大和崇高的人的摧毁的同时，更表现出无法摧毁的人的伟大和崇高。　                                                                     (摘编自王晓旭《美的奥秘》)‎ ‎1．下列各项中，其性质不属于原文所论悲剧的一项是（３分）‎ A．在梁山伯与祝英台的故事中，祝英台女扮男装外出求学，为追求爱情自由，面对封建势力的巨大压力，拒绝委曲求全，最后触碑殉情，化成蝴蝶。‎ B．老舍笔下的祥子，纯朴善良，勤劳能干，有着骆驼般坚韧的精神度，在饱受旧社会、旧制的沉重打击之后，沦为自甘堕落的行尸走肉。‎ C．在电影《狼牙山五壮士》中，五位八路军战士为了掩护大部队撤退及当地群众安全转移，阻击了3000多名日寇的多次进攻，弹尽粮绝之后，跳下悬崖。‎ D．在甲午海战中，清军致远舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽的情况下，开足马力，冲向日本吉野舰，最后被鱼雷击中，沉入海中，200多名官兵壮烈殉国。‎ ‎【分值】：3分 ‎【答案】：D ‎【解析】原文第三段“悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术”和第四段“悲剧成为审美对象只能以文学艺术的形式出现”可以看出，而B项是现实中的真实事件，没有上升到文学艺术层面，所以不属于原文所论悲剧。‎ ‎【解题思路】：尊重文本，从文本出发，不要以经验为依据。‎ ‎【考查方向】理解文中重要概念含意。‎ ‎【易错点】往往凭借经验，而不尊重文本。‎ ‎2．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（３分）‎ A．亚里士多德认为悲剧具有“净化”作用。他所说的“净化”，不是指受众在生理上的发泄，如呼喊、哭泣等，而是指他们道德、精神和情感的提升。‎ B．悲剧在表现冲突与毁灭的同时，也表现抗争与拼搏，因此双方力量越是悬殊，主体的抗争越是艰难，所体现的精神就越强大，悲剧的审美价值也越高。‎ C．人们之所以喜欢欣赏悲剧，是因为悲剧会引起人的悲伤、畏惧、怜悯，使人在强烈的痛苦中获得一种快感，所谓“以悲为美”的意思全在于此。‎ D．在歌剧《白毛女》的演出过程中，扮演地主黄世仁的演员被激愤的观众殴打的事件，说明人们的实际道德评价是不可能把现实的悲剧作为审美对象的。‎ ‎【分值】：3分 ‎【答案】：C ‎【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力,分析概括作者在文中的观点态度的能力。完成这类题目首先要准确找到选项和原文的对应信息区域，分析信息转述过程中语义是否发生改变，概括作者在文中的观点态度和主文本内容是否正确。C项中“强烈的痛苦”中强烈一词与原文相比程度加深。‎ ‎【解题思路】：对文本内容的理解分析要准确。‎ ‎【考查方向】筛选并整合文中信息。‎ ‎3．下列理解，不符合原文意思的一项是（３分）‎ A．在悲剧冲突中，代表真、善、新等美好的一方总是以失败、死亡、毁灭为结局，他们是悲剧的主人公，即悲剧主体，而其对立面则是悲剧客体。‎ B．当悲剧以文学艺术的形式出现，悲剧事件与观众或读者之间就会具有一定的心理距离，这样人们就不至于获得悲剧感，从而不至于介入悲剧冲突之中。‎ C．在罗丹的《马身人首》雕塑中，人首和人臂是人、灵和人性的象征，马身和马足则是兽、肉和兽性的象征，兽性和人性的矛盾构成了人间的悲剧。‎ D．悲剧主体的死亡意味着肉体力量的失败，却并不意味精神力量的失败，所以说悲剧在表现伟大和崇高的人被摧毁的同时，更表现出人的无法摧毁的伟大和崇高。‎ ‎【分值】：3分 ‎【答案】：B ‎【解析】“悲剧事件与观众或读者”的“心理距离”“让人们不至于获得悲剧感，从而不至于介入悲剧冲突”错误，原文认为欣赏悲剧时，审美主体可以”审美地“加入悲剧冲突，并获得“悲剧感和审美意义”‎ ‎【解题思路】：本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。完成这类题目首先要准确找到选项和原文的对应信息区域，分析信息转述过程中语义是否发生改变，特别要注意原文和选项中一些表明句子内部关系、程度或者判断的词。‎ ‎【考查方向】筛选并整合文中信息。‎ 二、古代诗文阅读（35分）‎ ‎（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4——7题。‎ 叶旺，六安人。与合肥人马云同隶长枪军谢再兴，为百户。再兴叛，二人自拔归。数从征，积功并授指挥佥事。洪武四年，偕镇辽东。初，元主北走，其辽阳行省参政刘益屯盖州，与平章高嘉努相为声援，保金、复等州。帝遣断事黄俦赍诏谕益。益籍所部兵马、钱粮、舆地之数来归。帝命右丞张良佐、左丞商暠俱为盖州卫指挥佥事。既念辽阳重地，复设都指挥使司统辖诸卫，以旺及云并为都指挥使往镇之。已，纳克楚将内犯，敕旺等预为备。未几，纳克楚果以众至，见备御严，不敢攻，越盖至金州。金州城未完，指挥韦富、王胜等督士卒分守诸门。鼐嘈固者，敌骁将也，率精骑数百挑战城下，中伏弩仆，为我兵所获。敌大沮。富等纵兵击，敌引退，不敢由故道，从盖城南十里沿柞河遁。旺先以兵扼柞河。十余里缘河垒冰为墙，沃以水，经宿凝冱如城。布钉板沙中，旁设坑阱，伏兵以伺。云及指挥周鹗、吴立等建大旗城中，严兵不动，寂若无人。已，寇至城南。伏四起，两山旌旗蔽空，矢石雨下。纳克楚仓皇趋连云岛，遇冰城，旁走，悉陷于阱，遂大溃。云自城中出，合兵追击至将军山、毕噜河，斩获及冻死者无算，乘胜追至珠儿峪。纳克楚仅以身免。第功，进旺、云俱都督佥事。洪武十二年，命云征大宁。捷闻，受赏，召还京。后数年卒。旺留镇如故。会高丽遣使致书及礼物，而龙州①郑白等请内附。旺以闻帝谓人臣无外交此间谍之渐勿轻信彼特示弱于我以窥边衅还之使无所藉口。明年，旺复送高丽使者周谊入京。帝以其国中弑逆，又诡杀朝使，反覆不可信，切责旺等绝之，而留谊不遣。十九年召旺为后军都督府佥事。居三月，辽东有警，复命还镇。二十一年三月卒。‎ ‎                                                         （选自《明史•列传第二十二》，有删改）‎ ‎【注】①龙州：高丽属地。‎ ‎4.下列对文中画波浪部分的断句，正确的一项是（3分）‎ A、旺以闻帝/谓人臣无外交/此间谍之渐/勿轻信彼/特示弱于我/以窥边/衅还之/使无所藉口。‎ B、旺以闻帝/谓人臣无外交/此间谍之渐/勿轻信/彼特示弱于我/以窥/边衅还之/使无所藉口。‎ C、旺以闻/帝谓/人臣无外交/此间谍之渐/勿轻信/彼特示弱于我/以窥边衅/还之/使无所藉口。‎ ‎ D、旺以闻/帝谓/人臣无外交/此间谍之渐/勿轻信彼/特示弱于我/以窥边衅还之/使无所藉口。‎ ‎【分值】3分 ‎【答案】C ‎ ‎【解析】旺以闻，帝谓：人臣无外交，此间谍之渐，勿轻信。彼特示弱于我，以窥边衅，还之，使无所藉口。‎ ‎【解题思路】疏通文意，正确理解文本是做好断句的根本。找到第一个主语“旺”，然后再找到“谓”的主语“帝”。依次断开。‎ ‎【考查方向】考查文言断句。 ‎ ‎5.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）‎ A、百户，官名，是古代的地方军职，隶属于千户。百户又叫 “百夫之长”，唐代杨炯的诗句“宁为百夫长，胜作一书生”中的“百夫长”就是指该官职。‎ B、洪武，明太祖朱元璋的年号。年号是封建王朝用来纪年的一种名号，由汉武帝首创，一个皇帝只有一个年号，故后世常以年号作为皇帝的代称，如康熙皇帝。‎ C、敕，帝王的诏书、命令。“敕赐”即皇帝命令赐予，“敕书”即皇帝颁给朝臣的诏书。《红楼梦》中“敕造宁国府”的匾额即表示该府是皇帝下令建造的。‎ D、第功，评定功劳的等次。古代获得战争的胜利后，帝王会按功臣的功劳大小给予封赏，如刘邦平定天下后，第功，萧何为第一。‎ ‎【分值】3分 ‎【答案】B ‎【解析】历代帝王凡遇到“天降祥瑞”或内讧外扰，遇到大事、要事，都要更改一下年号，一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个，如唐高宗有14个；明清皇帝大多一人一个年号，故后世即以年号作为皇帝的称呼，如永乐皇帝、乾隆皇帝、康熙皇帝等。‎ ‎【考查方向】了解古代文化常识。‎ ‎【易错点】不能确切掌握古代文化常识。‎ ‎6、下列对原文有关内容的分析，不正确的一项是（3分）‎ A、叶旺正直有主见。当长枪军谢再兴叛敌时，他和马云自动脱离谢再兴，归附太祖，抵御外敌，报效国家。‎ B、叶旺深得朝廷信任。皇上曾任命叶旺为都指挥使，前往镇守军事重地辽阳。‎ C、叶旺军事才能出众。纳克楚内犯时，他有智有谋，垒冰墙，布沙钉，设陷阱，击溃了纳克楚。‎ D、叶旺与马云并肩作战，屡立战功。他们一起归附朝廷，一起镇守辽阳重地，一起在柞河设伏打退了纳克楚，遗憾的是马云先逝，而叶旺仍旧坚持留守。‎ ‎【分值】3分 ‎【答案】D ‎【解析】D“一起在柞河设伏”错，马云在城中驻守，另外，马云去世时间不明确，与叶旺仍旧坚持留守无关。‎ ‎【解题思路】正确理解文意是做好这类试题的关键。‎ ‎【考查方向】筛选并整合文中信息。‎ ‎【易错点】理解不准确。‎ ‎7、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）旺先以兵扼柞河，十余里缘河垒冰为墙，沃以水，经宿凝冱如城。‎ ‎（2）帝以其国中弑逆，又诡杀朝使，反覆不可信，切责旺等绝之，而留谊不遣。‎ ‎【分值】10分 ‎【答案】（1）叶旺已先率兵扼守在柞河，沿河十多里垒起冰块修筑围墙，再用水浇，经过晚上冻结，像城墙一样坚固（关键词：扼、缘、沃、凝冱）‎ ‎（2）太祖认为他们国中叛逆弑君，又用欺诈的手段杀了朝廷使者，反复无常，不可信，严厉责令叶旺等人断绝和他们的来往，而且扣留周谊不得遣送回去。（关键词：弑逆、诡、反覆、切责）‎ ‎【解析】注意关键词，并把句子放到大语境中去推测。第一句要正确理解实词扼、缘、沃、凝冱；第二句要正确理解弑逆、诡、反覆、切责。‎ ‎【解题思路】本题考查文言文的翻译，注意重点词语、词类活用和文言句式的翻译。“文言文翻译”是文言文阅读考查的重点和难点，一般分值也最大。这一考查形式，兼考实词、虚词、句式、修辞、词类活用、文史常识等，带有较强的综合性。文言文翻译一般以直译为主，意译为辅。原文如采用了比喻、借代等修辞手法，可采用意译，其他最好采用直译的方法，尽可能地保留原文的用词（转换成双音节词）、语气与句式。‎ ‎【考查方向】翻译文中句子。‎ ‎【易错点】不能正确理解句中实词和虚词的意思。‎ ‎(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首唐诗,完成8——9题.‎ 送魏万之京 李颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。‎ 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。‎ 关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。‎ 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。‎ 8． 简要赏析诗歌第三联的写景艺术。（6分）‎ ‎【分值】6分 ‎【答案】拟人：树色催寒，把树人格化，不是寒气使树变色，叶零落，而是树色把寒气催赶而来。视听结合：树色的变化，是从视觉入手；砧声，是从听觉入手。想象：诗人想象魏万到京城之后，已是深秋，面对纷纷落叶，处处砧声，心中一片悲凉。 渲染：通过树色、砧声，渲染了凄凉、冷清的氛围。‎ ‎【解析】‎ ‎【解题思路】掌握并运用常见的表现手法，表现手法是一个比较笼统的说法，有狭义和广义之分。广义的表现手法等同表达技巧；狭义的表现手法常常指渲染、烘托、象征、映衬、对比等。‎ ‎【考查方向】掌握诗歌常见表现手法和景物描写的作用。‎ ‎【易错点】表现手法掌握不准确。‎ 9． 诗歌表现了诗人哪些思想情感?请结合全诗简要分析。（5分）‎ ‎【分值】5分 ‎【答案】离别的不舍、伤感，对朋友路途和京城生活的担忧、关切，对朋友殷切的勉励和嘱托。‎ ‎【解析】这是一首送别诗，被送者为诗人晚辈。诗中一、二两句想象魏万到京城沿途所能见的极易引起羁旅乡愁的景物。中间四句或在抒情中写景叙事，或在写景叙事中抒情，层次分明。最后两句劝勉魏万到了长安之后，不要只看到那里是行乐的地方而沉溺其中，蹉跎岁月，应该抓住机遇成就一番事业。这表达了诗人对魏万的深情厚意，情调深沉悲凉，但却催人向上。‎ ‎【解题思路】准确理解诗歌中意象的含义并了解创作背景。‎ ‎【考查方向】理解和评价诗歌的思想情感。‎ ‎【易错点】考生理解不深并且思考不全面。‎ ‎(三)名句名篇默写(5分)‎ ‎10.补写出下列句子中的空缺部分.(5分)‎ ‎（1）李白在《蜀道难》中借用神话传说来表现蜀道开通不易的句子是“      ，     。”‎ ‎（2）《荀子•劝学》中蚯蚓向上食尘土，向下饮泉水是因为用心专一；而螃蟹“     ”是因为浮躁、不专心。‎ ‎（3）《马说》中写到因世间伯乐并不常有，故千里马可能会有“       ，        ”的遭遇。‎ ‎【分值】5分 ‎【答案】（1）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连（2）非蛇鳝之穴无可寄托者（3）祇（不带点）辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 ‎【解析】准确理解语境意思。‎ ‎【解题思路】熟记名篇名句。‎ ‎【考查方向】名句默写。‎ ‎【易错点】易错字如：祇、骈、鳝等。‎ 三、文学类文本阅读（14分）‎ ‎11.阅读下面的文字，完成（1）——（3）题。（14分）‎ 一个小女孩的礼物 伊丽莎白•斯塔•希尔 夜间，雪静悄悄地绵绵而降。　　‎ 我们一家人——丈夫拉斯，女儿，儿子和我，站在窗口惊喜地朝外望去，多美的景色啊！现在，我们的城镇似乎已披上了圣诞节的盛装。房子围着白绒般的头巾。前天还是光秃枯黄的树木，现在已换上了闪闪发光的冰上衣。甚至连电线杆也戴上了一顶斑白的帽子。呼啸的风声中，人们能听到圣诞节的歌声。‎ 安德烈娅今年15岁，有时既美丽又年轻，有时却笨拙；有时既温和又懂事，有时却像天气那样变幻莫测，像冰雹那样任性。‎ 早餐做好时，我抬头看到安德烈娅还站在窗边。‎ ‎“你怎么啦？”我问道。‎ 她惊跳了一下：“我在想，学校里的圣诞音乐会上，我决定不了到底穿红羊毛衣，还是绿羊毛衣。”‎ ‎“两件都不错。”我告诉她。‎ 安德列娅在学校里的乐队中是吹长笛的。乐队总是在圣诞节前举行节日音乐会。‎ 今天我要做的事实在太多了，早上的大部分时间都花在包扎礼物上。在我上楼去拿上衣经过安德烈娅的房间时，惊讶地发现她的房间简直是一团糟，甚至连床也没有铺好。在她的衣橱里是一些没包扎好的礼物，这些礼物远不如我所知道的她计划中要送的礼物多。‎ ‎“她在哪儿？难道她真的不知道圣诞节前有许多事要做吗？”几分钟后，她上楼来了。‎ ‎“我……我在隔壁玛格丽特家练长笛。”她环顾了一下房间说，“天啊，这地方需要好好整理一下，是吗？”“确是要整理一下。”我说，“我似乎觉得你还需要再多买一些礼物。”‎ ‎“你怕我不送你礼物吗，妈妈？”她顽皮地说，“请放心吧，我日夜在计划着，我的心充满着圣诞节的节日气氛。”‎ 圣诞节的日子越来越近，我感到越来越疲劳，越来越忙碌，似乎觉得简直无法在圣诞节前把所有要做的事及时做好。然而，安德烈娅并不分担我的忧虑。我想责任感对她来说等于零。‎ 中午，有客人过来吃午饭，我东奔西跑地把厨房整理好，打开洗碟机想把脏盘子和盆子放进去洗！我眼里噙着泪水，突然感觉忍无可忍：一大堆脏盘子，东奔西跑的忙碌，安德烈娅一点也不帮我做家务……。我怒火冲冲地很受委屈地把脏盘子搁在一边，开始为我的客人准备午饭。从客人离开我家，到我把安德烈娅从学校接出再送她去上长笛课前的这段时间，只够我洗几个盘子。‎ 我到达学校时还怒气未消。安德烈娅兴奋地喊着朝我跑来。但当她看见我的脸色时，就把话咽了下去。‎ ‎“你总是把该做的事忘了，”我说，“你总是不做好你家里本分的工作，甚至连你自己的房间也不收拾好。你似乎从来也不考虑你会给别人带来多少麻烦。我不知道你在想些什么。你总是那么心不在焉。”我把气话一古脑儿地倒了出来。‎ 当车子快要到上长笛课的地方时，我的话才讲完。安德烈娅一直静悄悄地坐着。当车子停下时，她跳下车子一句话也不说，这可使我意想不到地感到悲伤，难受。难道圣诞节就像这样的过吗？这哪里还有圣诞节的气氛呢？‎ 圣诞节音乐会的那个晚上，拉斯、布莱德和我坐在大礼堂里，安德烈娅和乐队的其他成员一起坐在前面。她穿着绿上衣，看上去非常漂亮。台上合唱队的孩子们男女排成两排。拉斯朝我微笑了一下，又朝台上点了点头。 　　‎ 当音乐会开始时，我的心情也开始轻松起来。音乐似乎舒畅了我紧张的神经，年轻人合唱着新的和老的圣诞节的歌曲，而美妙的音乐使我产生了一种温暖和满足的心情。‎ 随着音乐教师报了最后一个节目，歌名是《这就是一个人向往的乐趣》。接着他补充说：“这最后的节目是独奏，因为演奏者要使她家里的人惊讶一下，所以她的名字没有被列入节目单上。下面由安德烈娅•希儿表演长笛独奏。”‎ 我由于惊奇而喘着气。当安德烈娅上去站在台上时，我眼里激动的泪花使我看不清她了。正当她要举起长笛放到嘴边时，她的目光直射她的父亲，弟弟和我，并愉快地向我们欢笑着。我们对台上这个容光焕发的女孩的亲密感情，似乎使我们4个人一起脱离了世俗，飘飘欲仙。‎ 我感觉从来也未听到那种美妙的音乐。安德烈娅已懂得了这个我还不能明白的真理：爱比需要做一些小事情更有意义。‎ ‎                                                                                   （有删改）‎ ‎（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）‎ A.我们一家人——丈夫拉斯、女儿、儿子和我，让房子围着白绒般的头巾，甚至给电线杆也戴上了一顶斑白的帽子。‎ B.有时既美丽又年轻有时却笨拙；有时既温和又懂事，有时却像天气那样变幻莫测，由此可见安德烈娅是人圆形人物。‎ C.“我在想，学校里的圣诞音乐会上，我决定不了到底穿红羊毛衣，还是绿羊毛衣”一句充分证明安德烈娅是个没有主见的孩子。‎ D.倒数第二段最后一句通过全家人的感受来写安德烈娅的表演，“脱离了世俗，飘飘欲仙”形象地表现出全家人的感动。‎ ‎【分值】3分 ‎【答案】B ‎【解析】（1）答A“让房子围着白绒般的头巾，甚至给电线杆也戴上了一顶斑白的帽子”是因为夜间的降雪。C“充分证明安德烈娅是个没有主见的孩子”推断无据。D应为“通过‘我’的感受来写安德烈娅的表演”。‎ ‎【解题思路】掌握小说的基本内容，并且熟记常用的表现手法。‎ ‎【考查方向】筛选并整合文中信息。‎ ‎【易错点】不能准确理解文中信息。‎ （2） 结合全文，说明“小女孩的礼物”的寓意。（5分）‎ ‎【分值】5分 ‎【答案】安德烈娅演奏的美妙音乐。（1分）圣诞节的意义。（2分）安德烈娅对亲人的爱。（2分 ‎【解析】不但要理解“小女孩的礼物”的表面意思，还要理解“小女孩的礼物”深刻含义。‎ ‎【考查方向】理解小说的基本内涵。‎ ‎【易错点】只是理解表面意思。‎ （3） 关于小说的主人公，有人认为是安德烈娅，有人认为是“我”，请结合全文谈谈你的看法。（6分）‎ ‎【分值】6分 ‎【答案】主人公是安德烈娅。题目是“一个小女孩的礼物”，表明人物要以小女孩为中心；全文对安德烈娅着墨最多；安德烈娅性格鲜明多样，称得上圆形人物，而圆形人物一般为主人公；文章的主旨通过安德烈娅的所作所为来表现的。（任意三点6分）‎ ‎【解析】小说中的“我”只是起到烘托主人公安德烈娅的作用。并且全文对安德烈娅着墨最多，安德烈娅性格最鲜明。‎ ‎【解题思路】了解小说的基本知识，熟悉的小说三要素。深刻把握小说主题是做好这类题的关键。‎ ‎【考查方向】鉴赏评价小说的人物形象。‎ ‎【易错点】不能把握作者的写作目的。‎ 四、实用类文本阅读（12分）‎ ‎12.阅读下面的文字，完成（1）——（3）题。（12分）‎ 吴清源：换一个世界下棋 ‎2014年11月30日凌晨1时许，围棋界泰斗吴清源在日本神奈川一家医院去世，享年100岁。吴清源他曾经称霸日本棋坛数十年，在全盛期通过十番棋击败同时代的所有其他日本棋手。被誉为“昭和棋圣”。‎ ‎“手指修长，脖颈白皙，使人感到他具有贵族的睿智和哀愁，如今又加上少僧般的高贵品格。从耳朵到脸型，都是一副高贵相。过去从未有人给我留下这样的天才的鲜明印象。”诺•贝尔文学奖得主、吴清源的好友川端康成并没有说错，吴清源就出自一个没落的官宦之家。‎ 父帝吴毅早年在日本留学，并没有专注于自己选修的专业，而是在那里爱上了围棋，并带回了大量的围棋书籍。早年，吴清源即以“围棋神童”身份出入段祺瑞府，每个月能够得到段祺瑞的100银元津贴。11岁就因父亲病故开始以围棋担起一家生活的吴清源，对于围棋的热爱也从那时开始与日俱增。1926年，在北京通过岩本薰六段和小杉丁四段的棋力测试后，他东渡日本，拜师濑越宪作七段，开始了棋手生涯。‎ ‎1933年，年仅19岁的吴清源运用自创的“新布局”，与本因坊秀哉名人等对弈，创了围棋史上的一个新时代。此后二十几年，吴氏横扫千军，超越前贤，雄踞“天下第一”，尤其是那些被誉为“悬崖上的白刃格斗”的“升降十番棋”，更是充分展示其过人的意志与才华。“昭和棋圣”的地位由此奠定。‎ 幼年时的记忆技巧以及对于中国传统文化的烂熟于心也在日后帮助吴清源开创自己的棋风。当他7岁开始学棋时，对于打谱学棋已自觉不累，而“礼之用，和为贵”“致中和”“过犹不及”“君子矜而不争”等中国传统文化基因也一直影响着他的围棋观。他4岁开始学习《大学》《中庸》等，直至晚年仍坚持每天研究《易经》，汲取理念打造“六合之棋”。‎ 对于名利，吴清源没有任何欲念，他的世界就存在于纹枰之上的方寸之间。即便谈及“棋圣”的殊荣，吴清源的回应也简单至极，“我个人不认为自己是棋圣。人来到的世间就有自己的任务，活在世间，就要为自己的任务去努力”。‎ 如果说对于一心追求棋力的棋士来说，抛弃名利尚且可以理解，那么对于胜负的寡淡或许才是普通棋手和一代大师之间不甚明晰的鸿沟。他说“胜与负，不是我下得好还是不好，而是我还能不能下得更好”。‎ 吴清源一直说，“信仰与围棋犹如车之两轮，缺一不可”。“我的感觉是，事实上是什么宗教对他来说是不太重要的，但信仰本身对他很重要。”弟子芮乃伟如是说。‎ ‎“他谈到佛教与神道各派的异同，令我十分惊异。他认为修养之道，是为了使自己的灵智澄静明澈。”川端康成如此解读吴清源执着于信仰的原因。吴清源追寻“中的精神”，他自己解读说“中字左右分别代表阴和阳，而阴阳平衡的那一点正好是‘中’。在围棋上，要思考‘中’的那一点，中和棋盘上各子作用的那一点。”‎ 对他来说，棋是“武”的胜负世界，宗教是“文”的和平世界。文武双修，在内心同时涵蓄战争与和平这两个截然相反的境界，并且取得两者的平衡，正好显示吴清源始终还是一个深受传统文化影响的中国人。‎ 注释：‎ 吴清源先生把“21世纪的围棋”称作“六合之棋”。所谓“六合”，在古文里是宇宙的意思，表示东西南北的四方和上下的天地，围棋的目标不是局限于边角，而是应该很好地保持全体的平衡，每一手必须是考虑全盘整体的平衡去下。‎ ‎（1）下列对材料有关内容的分析和概括，正确的一项是（3分）‎ A.川端康成了解吴清源的家世及其生平，他写到吴清源“手指修长，脖颈白晳，使人感到他具有贵族的睿智和哀愁”。‎ B.吴清源的父亲吴毅留学日本，放弃了自己本来的专业，在那里爱上了围棋，并带回了大量的围棋书籍，这些极大地影响了吴清源。‎ C.吴清源在“昭和”时代创造了包涵天地自然意蕴的“六合棋”，因而被称为“昭和棋圣”。‎ D.文章多处引用吴清源自己的话，直接展示传主的精神，真实可信且更具感染力。‎ ‎【分值】3分 ‎【答案】D ‎【解析】A项，川端康成了解吴清源的家世生平，于文无据。B项，吴清源父亲只是不专注于自己的专业。E项，吴清源因击败当时所有超一流棋手被称为“昭和棋圣”。（3分）‎ ‎【解题思路】尊重文本，文章多处引用吴清源自己的话，文章多处引用吴清源自己的话。‎ ‎【考查方向】鉴赏评价作品的思想内容。‎ ‎【易错点】往往凭主观意向来判断。‎ （2） 本文主要是从哪些方面介绍围棋大师吴清源的？请加以概括。（4分）‎ ‎【分值】4分 ‎【答案】①习棋的历程，传奇的人生。②围棋的创新，突出的成就。③执着围棋、淡薄名利的意志品质。④“中和”、“六合棋”围棋理念，或对宗教的信仰等（4分，每点1分，意思到即可）。‎ ‎【解析】理清作者写作思路，要全面分析，不可片面。‎ ‎【解题思路】作者介绍吴清源是从浅入深，从行为到思想。‎ ‎【考查方向】全面把握文章的思想内容。‎ ‎【易错点】片面理解文章。‎ （2） 请结合材料，简要分析东方传统文化对吴清源的影响。（5分）‎ ‎【分值】5分 ‎【答案】①创棋风。吴清源从4岁开始学习《大学》《中庸》等，这影响着他的围棋观。（1分）②创棋局。吴清源晚年仍然坚持每天研究《易经》，汲取理念打造“六合之棋”。（2分）③得棋道。吴清源追寻“中的精神”，这影响了其下围棋的方法。（2分）或者④修其身，吴清源同时研究围棋和宗教，提升自我修养之道，使自己的灵智提升澄静明澈，让自己的内心战争与和平两者获得平衡。（2分）‎ ‎【解析】吴清源从小到大，从读到悟中领略棋道。‎ ‎【解题思路】理解东方传统文化的内涵对清源棋道的影响。‎ ‎【考查方向】理解作品的思想内容。‎ ‎【易错点】不能深刻理解文章内涵。‎ ‎ ‎ 第Ⅱ卷表达题 ‎ ‎ 五、语言文字运用（20分）‎ ‎13．下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（3分）（   ）‎ ‎①不管寿长寿短，都要尽力实现这仅有的一次生命的价值，多体会民胞物与的意义，使人类和动植物都能在仅有的一生中过得愉快、幸福、美满、祥和。‎ ‎②都市职场女性剧《欢乐颂》一经播出，大家评价很高，叫好声一片，它成了2016年炙手可热的电视剧目之一。‎ ‎③届时我们在宴会上摔杯为号，潜伏士兵蜂拥而出将敌人制伏，我们就能折冲樽俎，一举获得成功。‎ ‎④里约奥运会上，中国女排不孚众望，在先输一局的情况下加强发球和拦网，连扳三局3——1逆转获胜，时隔12年再度荣膺奥运冠军。‎ ‎⑤除了朋友圈里的微商推销外，张女士还常被各种明目的诸如“最萌宝贝”“最美人物”等等投票刷屏搞得不胜其烦。‎ ‎⑥每个人都希望自己身边的人和事是美好的，但在现实生活中，真的没有毫无瑕疵的人或事，因此不必求全责备。‎ A. ‎①③⑤ B.②③⑤ C.①④⑥ D.①⑤⑥‎ ‎【分值】3分 ‎【答案】D ‎【解析】民胞物与：民为同胞，物为同类，泛指爱人和一切物类。正确。炙手可热，气焰很盛，权势很大。不能形容电视剧热门。折冲：使敌人的战车后撤，即制敌取胜，冲车，战车的一种，樽俎，盛酒和装肉的器具，代指宴席。因此用以指不用武力而在酒宴谈判中制敌取胜，原句语境暗含武力，因此不符。孚，信服，不能使大家信服，未符合大家的期望，应为“不负众望”。不胜其烦，烦琐得让人不能忍受。正确。求全责备，苛责别人，要求完美无缺，正确 ‎【解题思路】深刻理解成语的意思，有时候还要了解成语的出处和语境。‎ ‎【考查方向】正确使用词语、熟语。‎ ‎【易错点】不理解词语意思和原始意思。‎ ‎14．下列各句中，没有语病的一句是（3分）‎ A．针对商标权纠纷和擅用他人注册商标进行不正当竞争，以及假冒注册商标商品等行为均是微信侵权处理的重点。‎ B．骗子在利用手机号攻破他支付宝的安全防护后，他才意识到账户被盗，但是为时已晚，账户里的钱被一笔笔地迅速转走。‎ C．中国发展得越好，越能够成为捍卫正义的中坚力量，守护好和平的来之不易，与各国相互尊重、共同繁荣，建设人类命运共同体。‎ D．许多时候，正是因为缺少内心的友善，才会将礼让遗忘，才会出现公交站前排队无序、马路上车辆与行人互不相让的现象。‎ ‎【分值】3分 ‎【答案】D ‎【解析】A搭配不当，“针对商标权纠纷”不是一种需要重点处理的行为，“商标权纠纷”才是需要重点处理的行为，删去“针对”；B中途易辙，C语序不当，定中颠倒，“守护好和平的来之不易”改为“守护好来之不易的和平”‎ ‎【解题思路】熟悉六大病句类型：语序不当 搭配不当 成分残缺和赘余 ‎ 结构混乱 语意不明 不合逻辑 ‎ ‎【考查方向】辨析并修改病句。‎ ‎【易错点】不能掌握病句类型。‎ ‎15．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（   ）（3分）‎ 人的思维有一种惰性，遇到新的情况、新的问题，①习惯于沿着前人或自己的思维老路走，②已经证明此路不通了，仍固执地在那条思维路线上徘徊，陷“迷途”而不能自拔，③耗费了宝贵的时间和精力，却难以取得应有的成果。④从事机械性、重复性的劳动，这种思维惰性的局限还不算很明显顶多是没有什么新的创造。⑤对诗人来说这就是个“致命伤”，⑥ “好曲不能三遍唱”。‎ ‎  ①  ②  ③    ④   ⑤   ⑥‎ A 总 有时 虽   如果 但是 因为 B 就 虽然 尽管 一旦 然而 因为 C 总 就算 有时 如果 / 所以 D 却 就算 尽管 一旦 但 所以 ‎【分值】3分 ‎【答案】A ‎【解题思路】做好本题要抓语段中心，思路；抓标志，语境。‎ ‎【考查方向】本题考察语言连贯、得体。能力层级为E级。‎ ‎【易错点】不能熟练使用关联词语。‎ ‎16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（5分）‎ ‎①__________________：用得好，它是阿里巴巴的宝库，里面有取之不尽的宝物；用不好，它是潘多拉的魔盒，给人类自己带来无尽的伤害。正因为如此，②__________________，也要治理互联网。网络安全与规范文明的网络环境，则是网友必须遵守的底线。当然，任何文明规范的治理，③__________________。只有当法律不断完善，依法治网有了更科学的依据，网民利益才能更有保障，互联网产业才能健康发展。‎ ‎【分值】5分 ‎【答案】①互联网是一把双刃剑　②我们既要享用互联网　③都需要法律提供制度保障 ‎【解题思路】首先要通读语段，正确理解语段的中心意思，然后根据前后文之间的关系，或者填写陈述对象，或者补写过渡语句，或者总结前文内容。‎ ‎【考查方向】本题考察语言连贯。‎ ‎【易错点】考虑前后文语境是做好这类题的关键。‎ 17． 下面是2016年9月在我国杭州召开的G20峰会会标，请写出图标中的构图要素，并说明寓意，要求语言简明，句子通顺，不超过80字。（6分）‎ ‎ ‎ ‎【分值】6分 ‎【答案】构图要素：2016年G20峰会会标图案，20根线条，描绘出一个桥形轮廓，同时辅以G20 2016 CHINA和篆刻隶书“中国”印章。（2分） ‎ ‎ 寓意：桥梁寓意着G20已成为全球经济增长之桥、国际社会合作之桥、面向未来的共赢之桥。同时桥梁线条形似光纤，寓意信息时代的互联互通。图案中G20的“O”体现了各国团结协作精神。中文印章彰显了中国传统文化内涵，与英文CHINA相呼应。（桥、光纤、“‎0”‎、印章各1分）‎ ‎【解析】要整体把握徽标的构成，明白各要素之间的关系和含义。‎ ‎【解题思路】要整体把握徽标的构成。一般要采用由总到分、从上到下、从左到右、由外到里、由图到文的顺序描述内容，解说徽标的构成要素——线条、文字、图案、颜色等等。要联系徽标的名称，突出其特征。‎ ‎【考查方向】考查图文转换 ‎【易错点】对寓意分析不准确 ‎ ‎ 六、写作（60分）‎ ‎18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 中国教育电视台的《点赞青春》备受大学生喜爱，做客栏目的几位大学生讲述了自己精彩的故事，亮点摘要如下：小李说：“我是橄榄绿青年志愿者，清理京广铁路沿线垃圾，清除违法小广告、回收废旧电池，曾赴黄淮流域重污染区进行调研宣讲并参与可可西里国家自然保护区环保志愿活动。”小王说：“我父母身患重病，弟弟患先天性心脏病，我坚持勤工俭学照顾家人，带着弟弟上大学，获得国家励志奖学金，我要做社会的有用之才。”小赵说：“我是经济研究院一名博士，从小喜爱读书，厦大图书馆公布的‘2015年入馆达人榜’，我以313天（节假日休息）荣登榜首。”‎ 这三个人中，你认为谁的青春最值得点赞？请发表你的看法，综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。‎ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。‎ ‎【解析】材料作文要充分理解题意，本材料可以从三个方面立意。（1）绿色环保，热心公益（2）责任担当，勤工俭学（3）勤奋学习，阅读增加。‎ ‎【参考立意】（1）绿色环保，热心公益 “ 勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”从我做起，从小事做起，从现在做起，从爱护校园环境做起；一张纸，我们捡起；一滴水，我们节约；一堆垃圾，我们打扫；一朵花，我们珍惜；一棵树，我们爱护。我们要用自己的实际行动保护环境，培养我们的绿色知识，让绿色生命激发我们热爱生活，热爱学习。绿，生命的颜色；绿，环保的颜色；有了绿色便有了清新的空气；有了绿色，便有了花香；有了绿色，便有了健康的生命；有了绿色，便有了美丽的校园。“真正检验我们对环境的贡献不是言辞，而是行动。”我坚信要是我们人人都有保护环境的责任心，从自己做起，从小事做起，携手共创美好的明天！‎ ‎（ 2）责任担当，勤工俭学“担当”。 有人说担当既是一种责任，又是一种无私的奉献，还是一种勇气的象征。这些观点我都同意，但我觉得担当更是一种为家、为国、为天下的重任。家是每一个人的避风港，是心灵的归属地。家中的每一个人都应该担当起家中的责任，让自己的“避风港”更坚固、温馨。感动中国十大人物之一的陈云蓉，她患有严重的脂肪肝。但为了拯救儿子，她暴走50天，脂肪肝消失了，并成功移植肝的1/2给儿子。她用亲情的担当，拯救了儿子的生命，她用她的担当发起了命运的马拉松。我们每一个家庭人员都应该担当起责任，为自己的亲人奉献出爱。家的担当不仅仅是我们各自的小家担当，还有我们对自己生活的美丽家园的担当。张正祥一个普通的老百姓，他担当起保护家园的责任，绕走滇池一千多圈。在30多年的时间里，使滇池周边非法矿场关闭。他的执着换来了滇池的天更蓝，水更清。不管小家还是大家，我们都需要付出努力，让家更美，更温馨。‎ ‎（3）勤奋学习，阅读增加。　谈起书呆子，大家总会想起那些在书桌前埋头苦读、勤奋刻苦的人，在这个社会，“书呆子”一词已经逐渐成为一个贬义词。但我认为，这个社会缺少不了这种埋头苦读、勤奋刻苦“书呆子“!正如北大中文系主任谢冕在新生欢迎会上所说：“先学做人，后做学问;先潜心做“书呆子”，后在前人的基础上有所建树。”高尔基曾说：“天才出于勤奋。”爱迪生也曾说：“天才是1%的灵感外加99%的勤奋。”做一个勤奋刻苦的“书呆子”‎ ‎，是我们在学习工作中的根本要求，只有我们拥有这种精神，我们才能在学习生活中从容面对各种困难，化解各种矛盾，正如居里夫人所说：“勤奋刻苦是取得成功的金钥匙。”‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 参考答案 ‎ ‎ ‎2.C(根据第二段，可知原因分析不全面，悲剧的审美价值不仅表现在“会引起人的悲伤、畏惧、怜悯”，还表现在“表现抗争与拼搏”。‎ ‎3.B（“悲剧事件与观众或读者”的“心理距离”“让人们不至于获得悲剧感，从而不至于介入悲剧冲突”错误，原文认为欣赏悲剧时，审美主体可以”审美地“加入悲剧冲突，并获得“悲剧感和审美意义”）‎ ‎4.C旺以闻，帝谓：人臣无外交，此间谍之渐，勿轻信。彼特示弱于我，以窥边衅，还之，使无所藉口。‎ ‎5.B历代帝王凡遇到“天降祥瑞”或内讧外扰，遇到大事、要事，都要更改一下年号，一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个，如唐高宗有14个；明清皇帝大多一人一个年号，故后世即以年号作为皇帝的称呼，如永乐皇帝、乾隆皇帝、康熙皇帝等。‎ ‎6.D“一起在柞河设伏”错，马云在城中驻守，另外，马云去世时间不明确，与叶旺仍旧坚持留守无关。‎ ‎7.（1）叶旺已先率兵扼守在柞河，沿河十多里垒起冰块修筑围墙，再用水浇，经过晚上冻结，像城墙一样坚固（关键词：扼、缘、沃、凝冱）‎ ‎（2）太祖认为他们国中叛逆弑君，又用欺诈的手段杀了朝廷使者，反复无常，不可信，严厉责令叶旺等人断绝和他们的来往，而且扣留周谊不得遣送回去。（关键词：弑逆、诡、反覆、切责）   ‎ ‎8.拟人：树色催寒，把树人格化，不是寒气使树变色，叶零落，而是树色把寒气催赶而来。视听结合：树色的变化，是从视觉入手；砧声，是从听觉入手。想象：诗人想象魏万到京城之后，已是深秋，面对纷纷落叶，处处砧声，心中一片悲凉。 渲染：通过树色、砧声，渲染了凄凉、冷清的氛围。‎ ‎9.离别的不舍、伤感，对朋友路途和京城生活的担忧、关切，对朋友殷切的勉励和嘱托。‎ ‎10.（1）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连（2）非蛇蟮之穴无可寄托者（3）祇（不带点）辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 ‎11.（1）答B（A“让房子围着白绒般的头巾，甚至给电线杆也戴上了一顶斑白的帽子”是因为夜间的降雪。C“充分证明安德烈娅是个没有主见的孩子”推断无据。D应为“通过‘我’的感受来写安德烈娅的表演”。）‎ ‎（2）安德烈娅演奏的美妙音乐。（1分）圣诞节的意义。（2分）安德烈娅对亲人的爱。（2分）‎ ‎（3）主人公是安德烈娅。题目是“一个小女孩的礼物”，表明人物要以小女孩为中心；全文对安德烈娅着墨最多；安德烈娅性格鲜明多样，称得上圆形人物，而圆形人物一般为主人公；文章的主旨通过安德烈娅的所作所为来表现的。（任意三点6分）‎ 主人公是安德烈娅的母亲。全文以第一人称叙述；写的是安德烈娅的母亲的所见所闻所感；安德烈娅的母亲观察细致心思缜密的性格特点十分突出；通过安德烈娅的母亲对礼物的理解深化主旨。（任意三点6分）‎ ‎12.(1)D（A项，川端康成了解吴清源的家世生平，于文无据。B项，吴清源父亲只是不专注于自己的专业。E项，吴清源因击败当时所有超一流棋手被称为“昭和棋圣”。（3分）‎ ‎(2)①习棋的历程，传奇的人生。②围棋的创新，突出的成就。③执着围棋、淡薄名利的意志品质。④“中和”、“六合棋”围棋理念，或对宗教的信仰等（4分，每点1分，意思到即可）。‎ ‎(3)①创棋风。吴清源从4岁开始学习《大学》《中庸》等，这影响着他的围棋观。（1分）②创棋局。吴清源晚年仍然坚持每天研究《易经》，汲取理念打造“六合之棋”。（2分）③得棋道。吴清源追寻“中的精神”，这影响了其下围棋的方法。（2分）或者④修其身，吴清源同时研究围棋和宗教，提升自我修养之道，使自己的灵智提升澄静明澈，让自己的内心战争与和平两者获得平衡。（2分）‎ ‎13.D（民胞物与：民为同胞，物为同类，泛指爱人和一切物类。正确。炙手可热，气焰很盛，权势很大。不能形容电视剧热门。折冲：使敌人的战车后撤，即制敌取胜，冲车，战车的一种，樽俎，盛酒和装肉的器具，代指宴席。因此用以指不用武力而在酒宴谈判中制敌取胜，原句语境暗含武力，因此不符。孚，信服，不能使大家信服，未符合大家的期望，应为“不负众望”。不胜其烦，烦琐得让人不能忍受。正确。求全责备，苛责别人，要求完美无缺，正确）‎ ‎14.D（A搭配不当，“针对商标权纠纷”不是一种需要重点处理的行为，“商标权纠纷”才是需要重点处理的行为，删去“针对”；B中途易辙，C语序不当，定中颠倒，“守护好和平的来之不易”改为“守护好来之不易的和平”）‎ ‎15.A ‎16.①互联网是一把双刃剑　②我们既要享用互联网　③都需要法律提供制度保障 ‎17.构图要素：2016年G20峰会会标图案，20根线条，描绘出一个桥形轮廓，同时辅以G20 2016 CHINA和篆刻隶书“中国”印章。（2分）‎ 寓意：桥梁寓意着G20已成为全球经济增长之桥、国际社会合作之桥、面向未来的共赢之桥。同时桥梁线条形似光纤，寓意信息时代的互联互通。图案中G20的“O”体现了各国团结协作精神。中文印章彰显了中国传统文化内涵，与英文CHINA相呼应。（桥、光纤、“0”、印章各1分）‎ ‎18.立意角度：（1）绿色环保，热心公益（2）责任担当，勤工俭学（3）勤奋学习，阅读增加。‎ ‎【参考译文】  ‎ 叶旺，是六安（今属安徽）人。和合肥人马云同隶属长枪军谢再兴，担任百户。再兴叛敌，他们两个脱身前来归附。多次跟太祖出征，累积功劳一并授予指挥佥事。洪武四年(1371)，协同镇守辽东。当初，元主北逃，辽阳行省参政刘益屯居盖州，与平章高家奴互为声援，保卫金、复等州。太祖派断事黄俦诏谕刘益。刘益带领他所属的兵马、钱粮和地盘前来归附。太祖任命张良佐、左丞商詗都为盖州卫指挥佥事。又念及辽阳是重地，又设立都指挥使司统辖诸卫，任命叶旺、马云为都指挥使，前去镇守。　　‎ 此后，纳克楚将要进犯，命令叶旺等人准备防御。不久，纳克楚果然带领大军来到，见防御十分严密，不敢攻打，绕过盖州到达金州。金州城的防御设施还没完工，指挥韦富、王胜等人督促士兵分守诸门。乃剌吾是敌国的骁将，他率领数百精锐的骑兵在城下挑战，身中伏弩倒地，被我军抓俘，敌人大为沮丧。韦富等人出兵攻打，敌人败退，不敢沿着来的道路败逃，从盖城南十里沿着柞河逃走。叶旺已先率兵扼守在柞河，沿河十多里垒起冰块修筑围墙，再用水浇，经过晚上冻结，像城墙一样坚固。在沙中布下钉板，在旁边设下陷阱，埋伏军队等候敌人。马云和指挥周鹗、吴立等人在城中树起了大旗，按兵不动，安静得像没人一般。此后，待敌人到达城南，伏兵四起，两山旌旗蔽空，矢石如雨点般地射下。纳克楚仓惶逃往连云岛，遇上冰墙，从旁边走，全部掉入陷阱，于是溃败。马云从城中出击，联合部队追击至将军山、毕栗河，敌军被斩、被俘和冻死的不计其数，乘胜追击至猪儿峪。纳克楚仅仅是自身免于一死。评定战功，叶旺、马云都晋升为都督佥事。‎ 洪武十二年(1379)，命令马云征讨大宁。捷报传来，受到奖赏，被召回京。数年后去世。叶旺仍然留守。恰逢高丽派遣使者带上书信和礼物，而龙州郑白等人请求内附朝廷。叶旺把这些上奏太祖。太祖说他们作为人臣没有外交权，这是间谍的欺诈行为，不要轻信，他方只不过是向我示弱，以窥探边境有无破绽。遣送他们回去，使他们没有什么借口。第二年，叶旺又送高丽使者周谊入京城。太祖认为他们国中叛逆弑君，又用欺诈的手段杀了朝廷使者，反复无常，不可信，严厉责令叶旺等人断绝和他们的来往，而且扣留周谊不得遣送回去。十九年，召叶旺为后军都督府佥事。过了三个月，辽东有敌情，又受命前去镇守。二十一年三月去世。‎