中考生物时绿色植物的光合作用课时作业含答案

中考生物时绿色植物的光合作用课时作业含答案

第9课时　绿色植物的光合作用 ‎|基础训练|·‎ 一、单项选择题 ‎1．[2019·宿迁]下面是“探究阳光在植物生长中的作用”的实验步骤：①用酒精去掉叶绿素；②把天竺葵放在光下照射；③把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸；④把天竺葵放在黑暗处一昼夜；⑤把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分；⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液。正确的步骤顺序是(　　)‎ A．④②③①⑤⑥ B．④⑤②③①⑥‎ C．②③④⑤①⑥ D．②④③⑤⑥①‎ ‎2．[2019·东营]生态球是家庭中常见的绿化美化饰品，置于阳台上，能较长时间稳定存在(如图9－10所示)，图 9－11是生态球一天内水中二氧化碳浓度的变化曲线(晴天日出、日落时间分别为6：00和18：00)，正确的是(　　)‎ 图9－10 图9－11‎ ‎3．[2019·德阳]如图9－12为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图。据图分析，下列叙述正确的是(　　)‎ 图9－12‎ A．①是氧气，②是二氧化碳 B．光合作用制造的有机物通过导管运输到植物体各处 C．该过程可以将光能转化为化学能 D．农作物种植过密，光合作用减弱，其主要原因是水分不足 ‎4．[2019·广东]下列有关植物光合作用的说法，正确的是(　　)‎ A．叶绿素是植物进行光合作用的主要场所 B．植物细胞进行光合作用的原料是二氧化碳和光 C．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 D．农作物种植越密，对光利用越充分，产量就越高 ‎5．温室栽培可不受季节、地域限制，为植物的生长发育提供最适宜的条件，有利于提高作物品质和产量。在封闭的温室内栽种农作物，以下哪种措施不能提高作物产量(　　)‎ A．增加室内二氧化碳浓度 B．增大室内昼夜温差 C．增加光照强度 D．采用绿色玻璃盖顶 ‎6．[2019·潍坊]如图9－13是同一温度下，绿色植物光照强度和二氧化碳吸收量的关系曲线，下列相关叙述正确的是(　　)‎ 图9－13‎ A．AD段植物的光合作用逐渐加强，呼吸作用逐渐减弱 B．该曲线表明，随着光照强度的增强光合作用不断加强 C．DE段表示植物体内有机物的合成与分解量相等 D．AB段(不含A、B点)绿色植物呼吸作用强于光合作用 ‎7．[2019·宿迁]图9－14是“探究阳光在植物生长中的作用”部分实验步骤，其中大烧杯、小烧杯、滴管内分别是什么液体(　　)‎ 图9－14‎ A．酒精、酒精、酒精 B．酒精、清水、碘液 C．清水、酒精、碘液 D．清水、清水、碘液 ‎8．[2019·昆明]晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，把试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，统计结果如图9－15。下列分析错误的是(　　)‎ 图9－15‎ A．气泡越多，说明产生的氧气越多 B．试管与灯的距离为10厘米时，产生的气泡最多，原因是光照较强 C．该实验可以得出的结论是：光照越强，光合作用也就越强 D．如果将该试管放在黑暗中，也将会冒出大量气泡 ‎9．[2019·湖州]‎ 某植物叶片边缘呈黄白色，不含叶绿体。将该植物在黑暗中放置48小时后，切断部分叶脉，将叶片的部分区域的两面用锡箔纸遮蔽，如图9－16所示，光照一段时间后去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察叶片a、b、c、d四个部位的颜色，发现只有d显蓝色。下列说法错误的是(　　)‎ 图9－16‎ A．该实验证明淀粉是光合作用的产物 B．对比d、a，说明光合作用需要叶绿体 C．对比d、c，说明光合作用需要光照 D．对比d、b，说明光合作用需要水 ‎10. 如图9－17所示的四个装置中，设计不合理的是(　　)‎ A. 验证光合作用需要光　 B．验证光合作用需要二氧化碳 C．验证呼吸作用产生二氧化碳 D．验证蒸腾作用产生水 图9－17‎ ‎11．下列关于绿色植物在生物圈中的作用叙述错误的是(　　)‎ A．绿色植物吸收太阳能，转化为贮存在有机物中的能量，是绿色的“能量转化器”‎ B．绿色植物吸收二氧化碳，释放氧气，是自动的“空气净化器”‎ C．绿色植物可以提高大气湿度，使更多的雨水渗入地下，是天然的“蓄水池”‎ D．绿色植物的呼吸作用可以维持碳—氧平衡 ‎12．图9－18中，甲中A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。下列说法正确的是(　　)‎ 图9－18‎ A．植物白天和晚上都能进行的生理活动只有A B．图乙中代表光合作用的曲线是Ⅰ，它与图甲中的C生理活动相对应 C．图甲中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是二氧化碳 D．移栽植物时，常在阴天和傍晚进行，其目的是为了抑制图甲中的A生理活动 二、非选择题 ‎13．[2019·江西模拟]番茄是重要的园艺作物，为了研究番茄植物的生理现象，有同学做了如下实验：在透明密闭的小室内，放置两个培养罐，分别存放植物培养液和二氧化碳缓冲液(二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定)，如装置图甲。调节灯的光照强度，根据毛细管内水柱左右移动情况，绘制图乙。此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响。‎ 图9－19‎ ‎(1)叶绿体是制造有机物的车间，植物叶片制造的有机物通过________运输到根部。‎ ‎(2)自然情况下，过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭，引起________供应不足，导致光合作用速率下降。‎ ‎(3)要证明番茄呼吸作用消耗氧气，应将该装置放在________环境中，此时毛细管中的水柱移动方式是________(填字母：A.不移动；B.向左移动；C.向右移动)。‎ ‎(4)图乙中，在b光照强度下，水柱不移动的原因是：该光照强度下__________________________。‎ ‎14．图9－20是“绿叶在光下制造淀粉”实验的各步骤的示意图，请据图回答：‎ 图9－20‎ ‎(1)用图中编号及箭头表示实验步骤的正确顺序：____________________________。‎ ‎(2)图②表示把盆栽植物放到黑暗处一昼夜，其目的是__________________________________。‎ ‎(3)图③表示酒精脱色，能使叶片中的________溶解到酒精中，这样做的目的是___________________________。‎ ‎(4)图⑤表示向叶片滴加碘液，其目的是________________。‎ ‎(5)最后观察到的现象是当滴加碘液后，叶片未遮光的部分________，由此可推断出____________________；叶片遮光的部分________，由此可推断出______________________。‎ ‎(6)这个实验说明，绿叶只有在________下才能进行光合作用，________是光合作用的产物。‎ ‎(7)下列关于实验中对照组的说法正确的是________。‎ A．没有对照组 B．叶片未遮光的部分是对照组 C．不需要对照组 D．叶片遮光的部分是对照组 ‎15．某生物课外活动小组为探究光合作用所需要的条件和原料，以东昌湖里的菹草(一种多年生沉水植物)为实验材料，进行了如下实验探究活动。‎ 第一步：取三支大小一致的试管，分别标为1号、2号和3号。‎ 第二步：在1号、3号试管中分别放入等量的质量分数为1%的碳酸氢钠溶液(注：碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳)，在2号试管中放入等量的蒸馏水。‎ 第三步：将三片形状、大小基本一致的菹草叶片分别放入三支试管的底部，如图9－21所示。‎ 图9－21‎ 第四步：将1号、2号试管放在100 W的灯泡下照射3～4分钟，3号试管置于暗处，观察并记录叶片是否有气泡(氧气)产生和叶片上浮的情况，实验结果如下表。‎ 试管 试管中的物体 条件 实验现象 ‎1号 ‎1%碳酸氢钠溶液＋新鲜菹草叶片 灯光照射 有气泡，叶片上浮 ‎2号 蒸馏水＋新鲜菹草叶片 灯光照射 无气泡，叶片不上浮 ‎3号 ‎1%碳酸氢钠溶液＋新鲜菹草叶片 黑暗 无气泡，叶片不上浮 请分析回答下列问题：‎ ‎(1)1号和2号试管组成的一组实验中，实验变量是__________，作为对照的是________号试管。该组实验说明____________是光合作用必需的原料。‎ ‎(2)1号和3号试管组成的一组实验中，实验变量是____________，该组实验说明光合作用需要____________。‎ ‎(3)在以上实验探究的基础上，该活动小组利用1号试管又进行了光照强度与植物光合作用关系的探究，实验结果如下：‎ 光源与试管的距离/厘米 ‎10‎ ‎20‎ ‎30‎ ‎40‎ ‎50‎ 每分钟产生的气泡个数/个 ‎65‎ ‎35‎ ‎15‎ ‎6‎ ‎1‎ 从表中数据可以看出，植物和光源的距离的远近与其产生的气泡数目成________，由此可以得出的结论是：光照越强，植物光合作用__________。因此菜农若要提高大棚蔬菜的产量，可以采取的措施是________________。‎ ‎|能力提升|·‎ 一、单项选择题 ‎1．[2019·东营]光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果，如图9－22所示，下列有关实验的表达，正确的是(　　)‎ 图9－22‎ A．海尔蒙特的实验说明，使柳树生长增重的物质来自土壤和水 B．普利斯特利的实验证明，植物每时每刻都能更新污浊的空气 C．萨克斯的实验中，光照后的叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热，脱色后呈黄白色 D．萨克斯的实验中，脱色后再用碘蒸气熏蒸黄白色的叶片，见光部分呈蓝色、遮光部分不变蓝 ‎2．[2019·烟台]生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图9－23所示的处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，对实验现象及解释正确的是(　　)‎ 图9－23‎ A．叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体 B．叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉 C．叶片B变蓝，说明CO2是光合作用的原料 D．叶片A变蓝，叶片B不变蓝，说明透明塑料袋阻隔了阳光 ‎3．[2019·阜阳]隆冬时节，瓜农为提高黄瓜产量，在大棚内放置了三个煤球炉。甲的做法是在天气晴朗的白天，三个煤球炉同时烧着，晚上烧两个；而乙的做法是在天气晴朗的白天烧两个，晚上烧三个。你认为这两个人的做法及理由合理的是(　　)‎ A．乙，因为晚上烧三个能提高大棚的温度，有利于黄瓜的光合作用 B．乙，因为白天烧两个能提高大棚的温度，有利于黄瓜的呼吸作用 C．甲，因为白天煤球炉能释放二氧化碳和提高大棚温度，有利于植物的光合作用 D．甲，因为晚上煤球炉能释放二氧化碳和提高大棚温度，有利于植物的呼吸作用 ‎4．[2019·包头]图9－24是黑藻在二氧化碳浓度为0.03%的条件下，测定的光照强度影响光合作用速率变化的曲线，判断下列叙述错误的是(　　)‎ 图9－24‎ A．从曲线中看出，限制BC段光合作用速率上升的因素是光照强度 B．黑藻进行光合作用的同时，也进行呼吸作用 C．若增加二氧化碳浓度，m值将会增大 D．从AB段看出，增加光照强度可以提高光合作用速率 ‎5．[2019·潮州]小龙同学在验证光是光合作用的必需条件时，设计了一组实验(如图9－25所示)：将甲、乙两装置同时放在室外3～4小时后，取出试管，用带火星的木条伸进试管内。结果伸入试管①中的木条复燃了，伸入试管②中的木条不复燃。下列选项不正确的是(　　)‎ 图9－25‎ A．伸入试管①中的木条复燃了，说明金鱼藻在光下能进行光合作用，产生O2‎ B．伸入试管②中的木条不复燃，说明金鱼藻在暗处不能进行光合作用 C．设计乙装置的目的是为了设置对照实验，其变量是温度 D．该组实验得出的结论是：光是光合作用的必需条件 ‎6. [2019·沧州]现有四套实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是(　　)‎ 图9－26‎ A．甲和乙 B．乙和丙 ‎ C．甲和丙 D．乙和丁 ‎7．[2019·茂名]下面是对“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述，其中不正确的是(　　)‎ A．该实验的原理：淀粉遇碘变蓝色 B．该实验的步骤：遮光→照光→脱色→漂洗→染色→漂洗→观察 C．该实验的现象：遮光部分不变蓝，照光部分变蓝色 D．该实验的结论：光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物 ‎8．[2019·咸宁]用水草进行实验的装置如图9－27所示，定时记录试管顶端的气体量，本实验主要研究(　　)‎ 图9－27‎ A．光照对光合作用速率的影响 B．水温对光合作用速率的影响 C．水量对呼吸作用速率的影响 D．光照对呼吸作用速率的影响 ‎9．[2019·青岛]在探究光合作用原料的实验中，将图9－28所示的两个实验装置同时放在适宜的温度和光照下一段时间。此实验不能说明的是(　　)‎ 图9－28‎ A．装置B、C中质量会增加的是B B．本实验探究的是光合作用需要二氧化碳 C．酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物 D．本装置中选择同种植物的目的是控制单一变量 ‎10．[2019·潍坊]以下有关叙述错误的是(　　)‎ A．生长在干旱地区的植物叶片面积相对较小 B．阳光充足地区的植物气孔主要分布在叶片背面 C．生活在不同环境中的同种植物气孔的数量与分布是完全相同的 D．气孔张开与闭合能够影响植物的光合作用和蒸腾作用 ‎11．[2019·黄冈]某生物兴趣小组在利用盆栽植物天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”的实验时，对实验中的黑纸片进行了创意处理，即将黑纸片中间镂空形成各种图案(如图甲为五角星图案)，用这种镂空的黑纸片对植物叶片上下两面进行遮光处理(如图乙所示)，经过系列实验过程，结果如图丙所示。下列叙述不正确的是(　　)‎ 图9－29‎ A．实验前必须将盆栽天竺葵放到黑暗处一整夜 B．图乙中叶片上五角星图案部分，能够进行光合作用 C．图乙中叶片的遮光部分，不能进行光合作用和呼吸作用 D．在一定的光照强度范围内，光照强度越强，图丙中五角星图案越明显 ‎12．如图9－30所示，一盆生长旺盛的植物密封在一个不透光的钟罩内，将该装置放在温度为‎25 ℃‎的地方，那么红墨水滴的移动方向是(　　)‎ 图9－30‎ A．不移动 B．向左移 C．向右移 D．先向右移，后向左移 二、非选择题 ‎13．某中学生物科技活动小组利用教室前的空地，建立了一个小型农业生态园。在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动。‎ ‎(1)在移栽蔬菜幼苗时，为了提高成活率，同学们常选择在傍晚或阴天进行。其原因是____________________。‎ ‎(2)幼苗成活后，同学们注意将生态园中的杂草除去；因为杂草会消耗土壤中的水分和无机盐，而且长得高了会影响幼苗的光照，蔬菜幼苗与杂草是________关系。‎ ‎(3)为了探究提高蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象进行实验。他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗，温室的温度和二氧化碳浓度的控制情况如下表所示(每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同)。‎ 温室 A B C 二氧化碳浓度 ‎0.03%‎ ‎0.1%‎ ‎0.1%‎ 温度 ‎20 ℃‎ ‎20 ℃‎ ‎30 ℃‎ ‎①为了研究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择________两组进行对照实验；这样，该实验中控制的实验变量是______________。‎ ‎②温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快。其原因是温室B内________________________________________________________________________。‎ ‎(4)经实验探究，他们认为夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________。‎ ‎(5)将萝卜收获后，由于存放时间较长，同学们发现萝卜出现了“空心”现象；这是因为________________________的缘故。‎ ‎(6)根据植物光合作用和呼吸作用原理，下列可以帮助同学们提高温室大棚蔬菜产量的措施是________。‎ ‎ ①增加光照时间　②适度增加大棚中二氧化碳含量 ‎③增加大棚中的昼夜温差 A．① B．② ‎ C．③ D．①②③‎ ‎14．选取生长正常的天竺葵叶片进行如图9－31中甲所示的光合作用实验：‎ 图9－31‎ ‎①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。‎ ‎②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。‎ 请分析回答下列问题：‎ ‎(1)本实验设置了________组对照实验。‎ ‎(2)通过上述的对照实验可以得出的结论是 ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎______________________。‎ ‎(3)图乙中式a和式b分别表示植物体内的两种生理活动。式b中能量来源是式a中的__________。‎ ‎(4)分析图乙，可以看出光合作用强度受________________的影响。‎ ‎(5)针对甲实验，对于温室里种植的作物采取 ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎(请答出一条)等措施可以提高产量。‎ ‎15．冬天，许多菜农利用温室栽培蔬菜。‎ ‎(1)菜农常采用白天适当增强光照，夜晚适当降低室温的措施，以提高蔬菜产量。其中的科学道理是：增加光照可使__________增强，降低温度可使________减弱，从而增加有机物的积累。‎ ‎(2)某温室从16点开始持续密封48小时，测得温室内CO2体积分数的变化情况如图9－32所示。请分析回答：‎ 图9－32‎ ‎①曲线b～c大幅度下降的原因是____________________________，曲线c～d的成因是____________________________。‎ ‎②检测结果表明，要提高温室内的蔬菜产量必须适时通风。你认为每天通风的时间最好选在曲线______________区段相对应的时间内进行。‎ 参考答案 ‎|基础训练|‎ ‎1．B ‎2．B　[解析] 6：00日出后，植物光合作用强度增强，吸收的二氧化碳多，所以表示二氧化碳浓度的曲线呈下降趋势，到下午18：00二氧化碳浓度达到最低；18：00日落以后，植物不再进行光合作用，进行呼吸作用，消耗氧气产生二氧化碳，所以表示二氧化碳浓度的曲线呈上升趋势，直至黎明时分(6：00)二氧化碳浓度达到最高，6：00以后，有了阳光，植物又开始进行光合作用，二氧化碳浓度又会下降。‎ ‎3．C　 4.C　5.D　6.D　7.C　‎ ‎8．D　[解析] 晚上，白炽灯与金鱼藻的距离越近光照越强。从图中可以看出，白炽灯与金鱼藻的距离越近，金鱼藻产生的气泡越多，说明光照越强，植物的光合作用越强。但是在黑暗中，植物不能进行光合作用产生氧气，而呼吸作用产生的CO2可溶解在水中，因此试管中也不会出现大量的气泡。‎ ‎9．B　[解析] a、d处有水分和叶绿体两个变量，因此不能形成对照实验。‎ ‎10．D　[解析] 植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分。‎ ‎11．D ‎12．B　[解析] 植物白天和晚上都能进行的生理活动有呼吸作用和蒸腾作用；图甲中A是呼吸作用，B是蒸腾作用，C是光合作用，从图乙中可以看出曲线Ⅰ有光的时候才能进行，代表植物的光合作用；植物在夜间不进行光合作用，因此不吸收二氧化碳，并且会通过呼吸作用释放二氧化碳；阴天和傍晚植物的蒸腾作用较弱，水分散失较少，有利于植物的成活。‎ ‎13．(1)筛管　(2)二氧化碳　(3)黑暗　B ‎(4)光合作用和呼吸作用趋于平衡 ‎14．(1)②→⑥→⑦→③→①→⑤→④‎ ‎(2)把叶片中的淀粉全部转运走和消耗掉 ‎(3)叶绿素　脱色后便于观察　‎ ‎(4)检验是否有淀粉生成 ‎(5)变蓝色　该部分有淀粉生成　不变蓝　‎ 该部分没有淀粉生成 ‎(6)光　淀粉　(7)B ‎15．(1)二氧化碳　1　二氧化碳　(2)光照　光照 ‎(3)反比　越强　增加光照强度 ‎|能力提升|‎ ‎1．D　[解析] 萨克斯的实验中，光照后的叶片要隔水加热，避免酒精燃烧爆炸，不能直接把叶片放到酒精中加热，酒精脱色漂洗后用碘蒸气熏蒸，叶片见光的部分进行了光合作用变成蓝色，未见光的部分没进行光合作用不变蓝色。‎ ‎2．A　‎ ‎3．C　[解析] 甲的做法是在天气晴朗的白天，三个煤球炉同时烧着，晚上烧两个，白天释放出的二氧化碳多，温度较高，可以增加光合作用的强度；而乙的做法是在天气晴朗的白天烧两个，晚上烧三个，导致晚上温度高，黄瓜的呼吸作用较强，消耗的有机物多。‎ ‎4．A　[解析] 从曲线中看出，黑藻在B点达到了光饱和点，故限制BC段光合作用速率的因素主要是温度、二氧化碳浓度、水分供应等。‎ ‎5．C　6.C　7.B ‎8．B　[解析] 据图分析可知：甲装置水温是‎15 ℃‎，乙装置是‎30 ℃‎，比较两实验装置的各种条件，只有一个变量，即水温。因此，本实验研究的是水温对光合作用速率的影响。‎ ‎9．C　[解析] 此实验与酵母菌、乳酸菌的结构无关，因此不能说明酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物。‎ ‎10．C　11.C ‎12．B　[解析] 一盆生长旺盛的植物密封在一个不透光的钟罩内，能阻止植物的光合作用。植物的呼吸作用消耗氧气，生成二氧化碳，二氧化碳能与氢氧化钠反应生成碳酸钠，瓶内压强减小，在大气压的作用下，细玻璃管中的红墨水滴左移。‎ ‎13．(1)为了降低植物的蒸腾作用　(2)竞争　‎ ‎(3)①BC　温度的高低　②二氧化碳浓度高，光合作用强　‎ ‎(4)低温使植物的呼吸作用减弱，减少了有机物的分解　‎ ‎(5)萝卜的呼吸作用消耗了大量的有机物　‎ ‎(6)D ‎14. (1)2　‎ ‎(2)光合作用的条件是光照；二氧化碳是光合作用必不可少的原料；光合作用产生淀粉 ‎(3)有机物　(4)温度和光照强度 ‎(5)①合理密植(增加光照)；②增加二氧化碳的浓度(多施农家肥，适当通风)‎ ‎15．(1)光合作用　呼吸作用 ‎(2)①植物的光合作用吸收了大量的二氧化碳　植物的呼吸作用释放了二氧化碳 ‎②b～c或d～e ‎[解析] (1)光合作用只能在光下才能进行，因此增加光照可以使光合作用增强；在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强，环境温度越低，呼吸作用就越弱；因此降低温度可以使呼吸作用减弱，减少有机物的消耗，从而增加有机物的积累。‎ ‎(2)①植物在6点～16点即白天进行光合作用和呼吸作用，但是光合作用强度大于呼吸作用强度，因此光合作用吸收的二氧化碳大于呼吸作用释放的二氧化碳，导致白天二氧化碳的体积分数急剧下降。因此，图中b～c段二氧化碳的体积分数急剧下降；16点后大棚内的植物的光合作用强度小于呼吸作用强度，呼吸作用释放二氧化碳，因此，导致大棚内二氧化碳的体积分数增加。因此c～d段二氧化碳的体积分数上升。‎ ‎②适时通风可以增加大棚内二氧化碳的浓度，大大提高光合作用的效率。而光合作用只有在光下才能进行，因此每天通风的时间最好选在曲线 b～c或d～e区段相对应的时间内进行。‎