梧州地区中考语文试题及答案

梧州地区中考语文试题及答案

梧州市2011年初中毕业升学考试试题卷 语 文 说明：1．本试卷共8页（试题卷6页，答题卡2页），满分120分，考试时间150分钟。‎ ‎ 2．答卷前，请将准考证号、姓名、座位号写在答题卡指定位置，答案写在答题 卡相应的区域内，在试题卷上答题无效。‎ ‎3．全卷120分中有5分为全卷的书写分，要求书写规范、工整、美观，卷面整洁。‎ 一、积累运用与古诗欣赏（共24分）‎ ‎1．下列加点字的读音和成语的书写全都正确的一项是（2分）‎ A．菜畦（qí） 掸子（dǎn） 差使（chā） 语无轮次 B．寒噤（jìnɡ） 虬须（qiú） 旁骛（máo） 重蹈覆辙 C．瑟索（sè） 褶皱（zhě） 静谧（bì） 消声匿迹 D．磐石（pán） 牟取（móu） 妖娆（ráo） 杂乱无章 ‎ ‎2．下列句子中加点词语的解释错误的一项是（2分）‎ A．在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？‎ 低回：低头徘徊。‎ B．他时而激情满怀，时而义愤填膺。‎ 义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。膺，胸。‎ C．这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。‎ ‎　 广袤无垠：广阔无边。‎ D．我希望他们不再像我，又大家隔膜起来。　　　　‎ 隔膜：彼此思想感情不相通。‎ ‎3．下列句子没有语病的一项是（2分）‎ ‎ A．我国古代货币是历史上留存至今数量最丰富、内容最多的实物资料。‎ B．多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的视野。‎ C．在探索自然奥秘的过程中，要讲究科学精神、科学态度和科学方法。‎ D．在目前干旱天气的影响下，使长江中下游地区的农作物严重欠收。‎ ‎4．下列对文学名著的表述不正确的一项是（2分）‎ A．《骆驼祥子》的作者是老舍。小说讲述的是人力车夫祥子在北京拉洋车的艰辛生活和悲惨遭遇的故事。‎ B．《水浒》是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。小说描写了梁山好汉从起义到兴盛再到失败的全过程，表现了“官逼民反”的主题。‎ C．《童年》是高尔基写的自传体小说，它讲述的是阿廖沙从三岁到十岁这一时期的童年生活。‎ D．《格列佛游记》的作者是法国作家乔纳森·斯威夫特。小说讲述的是格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛等地的经历。　　　　‎ ‎5．古诗欣赏（4分）‎ ‎（1）对下列诗歌内容理解不正确的一项是（2分）‎ A．《天净沙·秋思》前三句写了九种事物，构成了一幅形象生动的深秋晚景图。‎ B．《归园田居（其三）》“但使愿无违”中的“愿”是：通过自己辛勤劳作，换来田园 的好收成，再做一个“造福一方”的好官。‎ C．《登岳阳楼(其一)》中“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”。“风霜”既指自然事物，又喻社会现实；“老木沧波”既是眼前实景，又包含诗人历经风霜后的悲愁之情。‎ D．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》抒发了作者渴望杀敌报国却壮志难酬的悲愤之情。‎ ‎（2）对下列诗歌写作技巧分析不正确的一项是（2分）‎ A．《望岳》诗句没有一个“望”字，但句句写向岳而望。距离是自近而远，时间是从暮至朝，由登岳想到望岳。‎ B．《渡荆门送别》中“山随平野尽，江入大荒流”，用流动的视角来描写景物的变化。‎ C．《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”，“生”和“入”运用拟人修辞方法，赋予“日”与“春”以人的意志和情思。‎ D．《武陵春》中“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，作者把“愁”比喻成具有重量的、可承载的、可触摸的实体。意新语新，夸张奇特。‎ ‎6．综合实践活动（4分）‎ 为庆祝中国共产党90华诞，梧州市某中学举办“歌颂为新中国建功立业的梧州风流人物”的赛诗会。请你参加本次活动，并按下面要求完成任务。‎ ‎（1）根据下面的人物信息，仿照示例，写一首小诗。（要求：字数大致相同，第④句用比喻修辞方法）（2分） ‎ 李济深，苍梧人。他坚持民主真理，不屈于强权，积极响应中国共产党号召，坚持国共合作，一致抗日。他曾在家乡开展抗日游击战，为推动中华民族的历史进程做出了重大的贡献。‎ 示例： ① 温家宝， ① 李济深，‎ ‎ ② 人民的好总理， ② 梧州的好儿子，‎ ‎③ 心系百姓，关注民生， 　　　 ③ ，‎ ‎④ 让人民沐浴在党的春风里。 ④ 。‎ ‎（2）请点评你小诗中的比喻句。（30字以内）（2分）‎ ‎7．默写填空（8分）‎ ‎（1）落红不是无情物， 。（龚自珍《己亥杂诗》）‎ ‎（2）忽如一夜春风来， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）‎ ‎（3） ，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）‎ ‎（4）沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）‎ ‎（5） ，悠然见南山。［陶渊明《饮酒（其五）》］‎ ‎（6） ，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头》）‎ ‎（7）举杯邀明月， 。（李白《月下独酌》）‎ ‎（8）非独贤者有是心也，人皆有之， 。（《孟子·鱼我所欲也》）‎ 二、文言文阅读（共13分）‎ ‎（一）（8分）‎ 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。‎ ‎ 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”‎ ‎8．下列句子中加点词语的解释有误的一项是（2分）‎ A．以头抢地耳（撞）　　　　　B．亦免冠徒跣（白白地）‎ C．徒以有先生也（只）　　　　D．长跪而谢之曰（道歉）‎ ‎9．解释下列句子中加点的虚词。（2分）‎ ‎　 （1）仓鹰击于殿上　　　　　　（2）徒以有先生也　　‎ ‎10. 下列句子的译文正确的一项是（2分）‎ A．公亦尝闻天子之怒乎？‎ 译文：公子可曾听说过天子的愤怒吗？‎ B．专诸之刺王僚也，彗星袭月。‎ 译文：专诸被王僚刺杀的时候，彗星的尾巴扫过月亮。‎ C．怀怒未发，休祲降于天。‎ 译文：心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。‎ D．若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素。‎ 译文：如果士兵一定要发怒，将有两人的尸体倒地，血流五步，天下人都穿孝服。‎ ‎11．文中画线句表现了唐雎什么精神？（2分）‎ ‎（二）（5分）‎ ‎ 金人破真定府，知府李邈死之。初，邈闻敌至，间道走蜡书上闻①，三十四奏，皆不报。城被围，且战且守，相持四旬。既破，将赴井，左右持之，不得入。宗望②胁之拜，不屈，以火燎其须眉及两髀③，亦不顾，乃拘于燕山府。欲以邈知沧州，笑而不答。后命之易服，邈愤，大骂，金人挝④其口，犹吮血噀⑤之，金人大怒，遂遇害。将死，颜色不变，南面再拜，端坐受戮。后谥忠壮。‎ ‎（选自《续资治通鉴·宋纪》）‎ ‎【注释】①这句的意思是：连忙派人从小道送蜡书到京城报告这件事。　②宗望：金兵将领。‎ ‎③髀（bì）：大腿。④挝（zhuā）：抽打。⑤噀（xùn）：含在口中而喷出。‎ ‎ ‎ ‎12．解释文中加点的词。（3分）‎ ‎ （1）破（　　） 　（2）旬（　　）　　 （3）易（　　）‎ ‎13．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）‎ ‎ 将死，颜色不变，南面再拜，端坐受戮。 ‎ 三、现代文阅读（共28分）‎ ‎（一）（16分）‎ ‎⑴儿子比我高了。‎ ‎⑵一天，我看他打蔫，就习惯地摸摸他的头。他猛地一偏脑袋，表示不喜欢被爱抚。但我已在这一瞬的触摸中，知道他在发烧。‎ ‎⑶“你病了。”我说。“噢，我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点什么药？”他问。‎ ‎⑷孩子一向很少患病，居然连得病的滋味都忘了。我刚想到家里专储柜里找体温表，突然怔住。因为我当过许多年的医生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他几乎没有去过医院。‎ ‎⑸“你都这么大了，你得学会生病以后怎么办。”我说。‎ ‎⑹“我早就知道生病以后怎么办。找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢？”“那我就……就找我爸。”‎ ‎⑺也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。但我知道总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他生病以后该怎么办。‎ ‎⑻“假如你最终也找不到你爸呢？”“那我就忍着。你们早晚会回家。”儿子说。“有些病是不能忍的，早一分钟是一分钟。得了病以后最应该做的事是上医院。”“妈妈，你的意思是让我今天独自去医院看病？”他说。在病中，孩子依然聪敏。“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。“那好吧……”他扶着脑门说，不知是虚弱还是思考。“你到外面去‘打的’。然后到××医院。先挂号，记住，要买一个本……”我说。“什么本？”他不解。“就是病历本。然后到内科，先到分号台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎……”我喋喋不休地指教着。“妈妈，你不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。‎ ‎⑼我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手说：“妈妈这就领着你上医院。”他挣开来，说：“我不是那个意思，我是说我要去找一支笔，把你说的这个过程记下来，我好照着办。”‎ ‎⑽儿子摇摇晃晃地走了。从他刚出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指指点点，让他先有个印象，以后再按图索骥。虽说很可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒。‎ ‎⑾时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来，我虽然知道医院是一个缓慢的地方，心还是疼痛地收缩成一团。‎ ‎⑿虽然我几乎可以毫无疑义地判定儿子患的只是普通的感冒，如果寻找什么适宜做看病锻炼的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不会教他独自去看病。万一他以后遇到独自生病的时候，一切再说吧。我只要这一刻他在我身边！‎ ‎⒀终于，走廊上响起了熟悉的脚步，只是较平日有些拖沓。我开了门，倚在门上。‎ ‎⒁“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事。不过，也没有什么。”儿子骄傲地宣布。又补充说：“你让我记的那张纸，有的地方顺序不对。”‎ ‎⒂我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道自己将要不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。‎ ‎⒃孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对包括生病在内的许多苦难。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图。它也许不那么准确，但聊胜于无。 （作者：毕淑敏 选文有删改）‎ ‎14．联系语境，解释第⑽段中加点的词语。（2分）‎ 按图索骥：‎ ‎15．请用简洁的词语概括“儿子”独自去医院看病过程中“我”的心理变化。（3分）‎ 后悔 ‎16．揣摩第⑻段画线句中“咬着牙”这个短语，分析它在表达上的好处。（2分）‎ ‎17．下列说法有误的一项是（2分）‎ A．文章开头独句成段，强调“儿子”长大了，为下文故事情节的展开作铺垫。‎ B．第⑹段“我”逼问“儿子”和第⑻段“喋喋不休地指教”，表现母亲是一个冷漠的人。‎ C．文章最后一段的议论，起到了升华主题、深化中心的作用。‎ D．文中的“儿子”愿意接受磨炼，在母亲的指点下，学会了独自去医院看病。‎ ‎18．（1）第⒂段，为什么说“我”在“不断地磨炼他”的同时，也是“磨炼自己”？（3分） ‎ ‎（2）你怎样理解第⒃段画线句？在成长的过程中，你曾从长辈口授的“路线图”中获 得过什么益处？（4分）‎ ‎（二）（12分）‎ ‎⑴无论什么样的生命，在短促或漫长的人生中都需要平衡，并且都会在最终得到平衡的。眼睛瞎了，意大利的安德烈·切波里却成为了著名的盲人歌唱家； 。个子高的，如姚明，自然成就了他的事业，他可以到美国的NBA去打篮球，风光无限；个子矮的，如拿破仑，按现在的标准大概得是二等残废了，但却不妨碍他成为盖世的英雄。‎ ‎⑵这就像《红楼梦》里所说的：大有大的难处，小有小的好处。这也就像伊索寓言里所讲的：高高的长颈鹿可以吃得着高高树上的叶子，却没办法走进院子矮小的门；矮矮的山羊吃不着高高树枝上的叶子，却轻而易举地走进了矮小的门。‎ ‎⑶懂得了生命中的这一点意义，不仅是让我们不必为我们自身的长处而骄傲，不必为我们自身的短处而悲观；也不仅是让我们知道拥有再多，总会有失去的时候，失去的再多，总会有得到补偿的机会。更重要的是，让我们充分去体味到生命其实是一条流淌的河：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，是生命中的一种情景；潮平两岸阔，风正一帆悬，也是生命的一种情景。一条河在流淌的过程中，不可能总是前一种风景，也不可能总是后一种风景，它要在总体流量的平衡中才会向前流淌，一直流入大江大海。‎ 因此，我们不必去顾此失彼，我们不必去刻意追求某一点，从而在这样生命的平衡中，让我们的心态更加从容，让我们的生活更加平和，让我们的人生更加舒展。‎ ‎⑷当今土耳其首富萨班哲先生，家财万贯，富可敌国。命运似乎和他开着残酷的玩笑，他的两个儿女都是残疾弱智。但他却以为这其实就是生命给予他的一种平衡，而不去怨天尤人。他想开了，不幸与幸运之间沟通的桥需要的就是生命的平衡。他用自己富裕的钱，在伊斯坦布尔修建了一座残疾人公园。他希望以自己能够做到的事情来平衡更多残疾人不如意的生活，从而使自己不如意的生活达到新的平衡。就这样，他在富有和贫穷、健全和残疾、得到与失去中寻找到了自己的平衡。‎ ‎⑸人的一生，并非“不是天堂就是地狱”的选择，而总是在这两者之间有一种平衡力量的显示。这样，我们的生命处于一种能量守衡状态中，而对生活中所呈现出的极端才不会或得意忘形或惊慌失措。生命就是在这样的阴阳契合、内外互补、得失兼备和相辅相成中达到平衡。寻找这样的平衡，便寻找到了生活的艺术，寻找到了生活和人生的意义。生命平衡的力量，其实就是我们平常生活的定力，是我们琐碎人生的定海神针。 ‎ ‎（作者：肖复兴 选文有删改）‎ ‎19．文章的中心论点是什么？（2分）‎ ‎20．在第⑴段画线处，请你补充一个典型事例。（2分）‎ ‎21．第⑵段画线句运用了哪两种论证方法？第⑶段引用诗词有什么作用？（４分）‎ ‎22．下列说法正确的一项是（2分）‎ ‎ A．文章的结构是：总—分。‎ ‎ B．文章引用《红楼梦》的故事论证了中心论点。‎ ‎ C．萨班哲的事例是为了论证他是一个宠辱不惊的人。‎ ‎ D．第⑸段画线句中的“总”字，强调了“生命平衡的力量”贯穿人的一生。‎ ‎23．当你生活不如意时，你是如何平衡心理的？请举一个事例说明。（60字以内）（2分）‎ 四、作文（50分）‎ ‎24．从下列两道题中任选一题作文。‎ ‎（1）题目：初中生活二三事 ‎（2）阅读下面一段文字，按要求作文。‎ 生活中总有一种力量敲击着我们的心房，催人奋发。这力量来自于协作的团队、崇敬的榜样、真挚的友谊……‎ 请以“力量”为话题，写一篇文章。‎ 要求：①第（1）题写记叙文；第（2）题题目自拟，文体自选。‎ ‎②不少于600字。‎ ‎③不要出现真实人名、校名和地名。‎ 梧州市2011年初中毕业升学考试 语文参考答案及评分标准 一、积累与运用（共24分）‎ ‎1.（2分）D（A“差”应读chāi、“轮”应写“伦”， B“噤”应读jìn、“骛”应读 wù，C“谧”应读mì、“消”应写“销”）‎ ‎2.（2分）A　　　　　‎ ‎3.（2分）C ‎4.（2分）D ‎5.（4分）（1）（2分）B （2） （2分）A ‎6.（4分）‎ ‎（1）（2分）答案示例： ③不畏强权，坚持抗日，（1分）④让侵略者葬身于人民战争的海洋里。（1分） ‎ ‎（2）（2分）答案示例：这个比喻句生动形象地突出了人民战争范围广、力量大的特点。（分析1分，表述1分）‎ ‎7.（8分，每空1分，有错、别、漏、添字的，该空不给分）‎ ‎（1）化作春泥更护花 （2）千树万树梨花开 （3）天街小雨润如酥 ‎（4）病树前头万木春　　（5）采菊东篱下　　　（6）人有悲欢离合 ‎（7）对影成三人 　　 　（8）贤者能勿丧耳 ‎ ‎ 二、文言文阅读（共13分）‎ ‎（一）（8分）‎ ‎8.（2分）B ‎ ‎9.（2分）（1）于：在。　（2） 以：因为。 ‎ ‎10.（2分）C　　　　‎ ‎11.（2分） 正气凛然、不畏强暴 ‎（二）（5分）‎ ‎12.（3分）（1）破：攻破。（2）旬：十天。（3）易：换。‎ ‎13.（2分）临死前，李邈脸色毫不改变，向着南面拜了两次（皇帝），端端正正地坐着被杀了。（能译出整句大意，1分；再：两次。1分）‎ 三、现代文阅读（共28分）‎ ‎（一）（16分）‎ ‎14.（2分）按图索骥：文中指让“儿子”按母亲的指点去看病。　　　‎ 忐忑 自责 欣慰 ‎15.（3分）‎ ‎16.（2分）准确地表现出“我”经过一番激烈的心理斗争后，狠下决心，让“儿子”独自到医院看病的情形。（分析1分，表述1分）‎ ‎17.（2分）B ‎18.（7分）‎ ‎（1）（3分）在磨炼“儿子”的过程中，“我”的勇气和信心得到增强，（1分）教育“‎ 儿子”的方法得以改进，（1分）心理承受能力得到提高。（1分） ‎ ‎（2）（4分）理解：在我们成长的道路上，长辈预先指明的方向，传授的经验、方法，（1分）对我们是很有帮助的。（1分）‎ 益处：长辈的教导让我们少走弯路，（1分）解决困难的办法更多。（1分）（或答路线图内容1分，益处1分）‎ ‎（二）（12分）‎ ‎19.（2分）生命需要平衡。‎ ‎20.（2分）示例：耳朵聋了，德国的贝多芬却成为世界闻名的音乐家。（事例典型1分，表述1分）‎ ‎21.（4分）‎ 论证方法：举例论证、对比论证（2分）‎ 作用：引用诗词，既丰富了文章内容，增加文采，又增强文章气势；（1分）比喻生命的两种情景，形成对比，使论证更加充分、有力。（1分）‎ ‎22.（2分）D ‎23.（2分）示例：考试考砸了，我会鼓励自己，“有付出不一定有回报，但不付出一定没回报”，只要继续努力，下次一定能考好。‎ 四、作文（50分）‎ ‎24． 作文评分标准 内容25分 一等（25—21）‎ 二等（20—15）‎ 三等（14—10）‎ 四等（9—0）‎ 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 偏离题意 中心不明或立意不当 没有什么内容 感情虚假 表达25分 一等（25—21）‎ 二等（20—15）‎ 三等（14—10）‎ 四等（9—0）‎ 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 错别字少于5个 符合文体要求 结构完整 语言通顺 错别字较少 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 错别字不多 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 错别字较多 书写（5分）‎ 书写评分标准 ‎5分 书写正确、工整、匀称、美观，卷面整洁。‎ ‎4分 书写正确、工整，卷面较整洁。‎ ‎3分 书写正确，字迹清楚，卷面虽有少量涂改，但对整卷影响不大。‎ ‎2分 书写不工整，字体较难辨认，卷面不整洁。‎ ‎1分 书写潦草，字体难以辨认；或书写量少（不写作文）。‎