广东省中考生物真题试题含解析

广东省中考生物真题试题含解析

广东省2017年中考生物真题试题 选择题 ‎1.与动物细胞相比，植物细胞特有的结构是( ) ‎ A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.细胞壁 ‎【答案】D ‎【解析】A、植物细胞与动物细胞都含有细胞膜，A错误；‎ B、植物细胞与动物细胞都含有细胞质，B错误；‎ C、植物细胞与动物细胞都含有细胞核，C错误．‎ D、植物细胞与动物细胞相比，细胞壁是植物细胞所特有的，D正确；‎ ‎【考点定位】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同。‎ ‎【名师点睛】动植物细胞共有的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、内质网、高尔基体、线粒体、核糖体．植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。‎ ‎2.心脏是人体血液循环的动力泵，从生物体的结构层次分析，心脏属于( )‎ A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 ‎【答案】C ‎【考点定位】动物体人体的结构层次。‎ ‎【名师点睛】动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体．‎ ‎3.细胞是生物体结构和功能的基本单位，对题3图的描述，正确的是( )‎ A.①能将光能转化为化学能 B.②存在于所有细胞中 C.③是细胞的控制中心 D.④为各种生命活动提供能量 ‎【答案】C ‎【解析】图中①线粒体，②液泡，③细胞核，④叶绿体．‎ A、①线粒体是呼吸作用的场所，将有机物中储存的化学能释出来，供细胞利用．A错误；‎ B、吃西瓜时流出的红色液汁主要来自于②液泡，它是植物细胞特有的结构之．B错误；‎ C、③是细胞核，里面有染色体等遗传物质，是细胞的控制中心，C正确；‎ D、④叶绿体是光合作用的场所，能将光能转变成化学能储存在有机物中，D错误。‎ ‎【考点定位】动、植物细胞结构的相同点和不同点 ‎【名师点睛】本题主要考查动植物细胞的结构特征及区别，要求学生熟记。‎ ‎4.习惯用右手写字的人在使用显微镜时，限睛和目镜的相对位罝应该是( )‎ ‎【答案】D ‎【考点定位】显微镜的基本构造和使用方法。‎ ‎【名师点睛】用显微镜观察时正确的方法是：用左眼观察，同时右眼睁开，便于边观察边作图．因此用显微镜观察时正确的方法是：用左眼观察，同时右眼睁开，故“用左眼观察，右眼闭起才能看得清楚”的说法是错误的． ‎ ‎5.下列不属于生命现象的是( )‎ A.阿尔法狗机器人下棋 B.母鸡带领小鸡吃米 C.葵花朵朵向太阳 D.婴儿听优美的音乐 ‎【答案】A ‎【考点定位】生物对环境的影响。‎ ‎【名师点睛】此题考查的知识点是生物的特征．生物具有生命现象；非生物不具有生命现象．解答时结合题意从生物的特征切入．‎ ‎6.广东温暖潮湿，生物种类和数量比新疆要多，影响这一现象的非生物因素主要是( )‎ A.阳光 B.温度和水 C.植物 D.土壤和空气 ‎【答案】B ‎【解析】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是影响某种生物如水稻生活的其他生物．在温暖潮湿的地区，与寒冷干旱的地区，不同的是温度和水分，温暖潮湿的地区，温度适宜、水分充足，适宜生物生殖繁殖，因此生物的数量和种类一般比寒冷干旱的地区多 ‎【考点定位】环境对生物的影响。‎ ‎【名师点睛】此题考查的知识点是影响生物生长的非生物因素．解答时可以从非生物因素和生物因素对生物的影响方面来切入．‎ ‎7.题7图是生态系统几种生物的关系图，下列说法正确的是( )‎ A.②③④是消费者 B.①②③④共同构成了生态系统 C.该生态系统具有自我调节能力 D.该图同时存在食物链和食物网 ‎【答案】C ‎【解析】‎ A、①是绿色植物属于生产者，②昆虫、③食虫鸟都是动物属于消费者，④是细菌、真菌属于分解者，A不正确；‎ B、图中只有生物部分，没有非生物部分，因此图中所有的生物只能构成群落，不能构成一个生态系统，B不正确．‎ C在一个生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态叫生态平衡，因为生态系统具有一定的自我调节能力，而这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制，因此，这种自动调节能力是有一定限度的．C正确；‎ D、生产者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链，不包括分解者和非生物部分，因此图中包含的食物链是①→②→③，不包括④分解者，D不正确；‎ ‎【考点定位】生态系统中的食物链和食物网, 生态系统的组成及各部分的作用。‎ ‎【名师点睛】本题主要考查生态系统的组成相关知识，要求学生熟记生态系统的各部分组成成分。 ‎ ‎8.探究“光对鼠妇生活的影响”实验，下列说法正确的是( )‎ A.光照条件是实验的变量 B.可以用1只鼠妇完成 C.只有光影响鼠妇的生活 D.在一个盒子进行，不用设置对照 ‎【答案】A ‎【考点定位】探究影响鼠妇分布的环境因素。‎ ‎【名师点睛】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．‎ ‎9.下列有关玉米种子的说法，正确的是( )‎ A.胚由胚芽、胚根、子叶组成 B.胚是玉米新植株的幼体 C.酒精能使玉米种子的纵切面变蓝 D.种子中的子叶发育为叶 ‎【答案】B ‎【考点定位】菜豆种子和玉米种子结构的异同，种子萌发的条件和过程。‎ ‎【名师点睛】本题主要考查菜豆种子和玉米种子结构及种子萌发的条件和过程等方面的知识。‎ ‎10.题10图为某花的结构示意图，对该图描述正确的是( )‎ A.①②是花的主要结构 B.所有的花都具有①②③④‎ C.完成受精后③能继续发育 D.完成受精后④发育成果实 ‎【答案】C ‎【解析】图中①是花药，②是花丝，③是子房，④是胚珠。‎ A、①是花药，②是花丝，它们构成雄蕊，①花药只能形成花粉，A错误；‎ B、、根据雌蕊和雄蕊的有无，花可以分为两性花和单性花，在一朵花中同时具有雌蕊和雄蕊的花叫做两性花，在一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花叫做单性花．单性花中，只有雌蕊的花，叫雌花，只有雄蕊的花叫雄花。B错误； ‎ C、完成受精后②花丝、花柱、柱头都凋落，③子房能继续发育，C正确；‎ D、完成受精后③发育成果实，图中④是胚珠，将发育成种子，D错误。‎ ‎【考点定位】果实和种子的形成。‎ ‎【名师点睛】‎ 本题主要考查花的结构及各部分发育的相关知识，要求学生熟记花的各部分的结构名称及发育。 ‎ ‎11.叶片与外界环境之间气体交换的“门户”是( )‎ A.表皮 B.气孔 C.叶脉 D.保卫细胞 ‎【答案】B ‎【解析】气孔是由保卫细胞之间形成的小孔，它也是叶片与外界相通的唯一通道．如图：气孔在光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，在生理上具有重要的意义．被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．‎ ‎【考点定位】气孔的功能结构及开闭原理。‎ ‎【名师点睛】本题考查气孔的结构功能．可结合气孔的结构图与保卫细胞的特点进行记忆．‎ ‎12.下列有关植物光合作用的说法，正确的是( )‎ A.叶绿素是植物进行光合作用的主要场所 ‎ B.植物细胞进行光合作用的原料是二氧化碳和光 C.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 ‎ D.农作物种植越密，对光利用越充分，产量就越高 ‎【答案】C ‎【考点定位】光合作用原理在生产上的应用。‎ ‎【名师点睛】本题主要考查验证光合作用的相关知识，要求学生熟记光合作用的条件、产物和原理。‎ ‎ 13 第13图.题曲线表示绿色植物在不同光照强度下，释放氧气与消耗氧气的情况，下列有关分析错误的是( )‎ A. a点表示呼吸作用消耗的氧气量 ‎ B. b点氧气产生和消耗量相等 C. ab段没有进行光合作用 ‎ D. bc段光合作用强于呼吸作用 ‎【答案】C ‎【考点定位】呼吸作用与光合作用的区别和联系。‎ ‎【名师点睛】本题主要考查呼吸作用与光合作用相关的知识，要求学生熟记。‎ ‎14.“绿叶在光下刺造淀粉”的实验，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是( )‎ A.消耗掉叶片内原有的淀粉 B.转移淀粉到其他部位 C.使植物对光照更敏感 D.为制造淀粉储备原料 ‎【答案】A ‎【解析】选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）．如不除去会对实验结果造成影响．所以在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是消耗掉叶片内原有的淀粉．这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．‎ ‎【考点定位】绿色植物在光下制造有机物的实验。‎ ‎【名师点睛】本题主要考查《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤，要求学生熟记。 ‎ ‎15.漫步在绿树成荫的小路上，空气特别清新和湿润，主要原因是植物进行了( )‎ A.光合作用和蒸腾作用 B.吸收作用和呼吸作用 C.光合作用和呼吸作用 D.蒸腾作用和呼吸作用 ‎【答案】A ‎【解析】绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润；同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新，其次，树叶上面的绒毛、分泌的粘液和油脂等，对尘粒有很强的吸附和过滤作用．因此当你和同学们漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上时，会感觉到空气特别清新和湿润，这是因为绿色植物的光合作用和蒸腾作用改善了空气的质量。‎ ‎【考点定位】光合作用的概念， 绿色植物的蒸腾作用。‎ ‎【名师点睛】本题主要考查验证光合作用及蒸腾作用的相关知识，要求学生熟记光合作用的条件、产物和原理。‎ ‎16.下列营养物质中，都能为人体提供能量的是( )‎ A.维生素、无机盐、水 B.脂肪、无机盐、糖类 C.糖类、脂肪、蛋白质 D.脂肪、维生索、水 ‎【答案】C ‎【考点定位】食物的消化和营养物质的吸收过程。‎ ‎【名师点睛】本题主要考查食物中的六大营养物质及其消化吸收。 ‎ ‎17.雾霾天气PM2.5超标，对人体造成危害，PM2.5进入人体的途径为( )‎ A.外界→咽喉→食道→肺 B.外界→鼻腔→咽喉→食道→气管→肺 C.外界→鼻腔→气管→肺 D.外界→鼻腔→咽喉→气管→支气管→肺 ‎【答案】D ‎【解析】‎ PM2.5颗粒经过鼻腔、咽、喉、气管、支气管，然后进入肺，在肺泡中进行气体交换，PM2.5颗粒通过肺泡壁和毛细血管壁进入周围血液．‎ ‎【考点定位】呼吸系统的组成和功能。‎ ‎【名师点睛】本题主要考查呼吸系统的组成和功能，要求学生熟记。 ‎ ‎18.题18图是心脏解剖示意图，下列说法正确的是( ) ‎ ‎ ‎ A.①和④分别是肺静脉和上腔静脉 ‎ B.②和③分别与c和d相连 C.含有动脉血的腔是b和d ‎ D.肺循环的终点是a ‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【考点定位】心脏的结构。‎ ‎【名师点睛】本题主要考查血液循环的相关知识，要求学生熟记循环路径，心脏的结构等。‎ ‎19.下表是某正常人血浆、原尿和尿液的部分检测数据，表示葡萄糖的是( )‎ 成分(克/100毫升)‎ 血浆 原尿 尿液 A ‎8‎ ‎0.03‎ ‎0‎ B ‎0.1‎ ‎0.1‎ ‎0‎ C ‎0.72‎ ‎0.72‎ ‎1.1‎ D ‎0.03‎ ‎0.03‎ ‎1.8‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ 尿液的形成过程包括肾小球的滤过作用形成原尿（除血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水，无机盐，葡萄糖，尿素被滤过到肾小囊中成为原尿）和肾小管的重吸收形成尿液（肾小管将原尿中的全部葡萄糖，大部分水和部分无机盐重吸收送回血液中）两个过程．因此与血浆相比，尿液中不含蛋白质和葡萄糖．分析表中数据，可以得知：‎ A、A是蛋白质，血浆中蛋白质含量较丰富；尿液中不含蛋白质；‎ B、B是葡萄糖，原因是尿液中不含葡萄糖；‎ C无机盐，部分无机盐重吸收送回血液中，无机盐浓度升高．‎ D、D是尿素，原因是大部分水被肾小管重吸收，尿素浓度明显升高．‎ ‎【考点定位】尿液的形成。‎ ‎【名师点睛】本题主要考查括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。‎ ‎20.神经元是神经系统结构和功能的基本单位，下列叙述正确的是( )‎ A神经元由树突和轴突组成 B.神经元的长突起称为神经 C.神经元能接受和传递信息 D.构成反射弧的细胞都是神经元 ‎【答案】C ‎【考点定位】神经元各部分的结构和功能。‎ ‎【名师点睛】神经调节的结构单位是神经元，神经元由细胞体和突起两部分组成，突起又分为树突和轴突，树突短而多，轴突长而少． ‎ ‎21.中国率先在海域可燃冰试开采中实现了连续稳定产气，可燃冰也叫天然气水合物，下列对可燃冰的叙述，错误的是( )‎ A.是一种清洁能源 B.替代石油使用可以减少酸雨的形成 C.是一种高效能源 D.开采不用考虑对海洋生态环境的影响 ‎【答案】D ‎【考点定位】新能源的开发与保护生物的多样性之间的关系。‎ ‎【名师点睛】本题主要考查新能源的开放与生物多样性保护的意义和措施。‎ ‎22.2017年农业部联合中国奶业协会在北京启动了“中国小康牛奶行动”，牛奶为青少年提供的主要营养成分是( )‎ A.维生素A和钙 B.蛋白质和钙 C.维生素A和糖类 D.蛋白质和糖类 ‎【答案】B ‎【解析】由分析可知，牛奶中含丰富的蛋白质和钙质，约含3.5%的蛋白质（人奶约1.25%），而且以酪蛋白为主，其次为乳白蛋和乳球蛋白．它们都含有全部必须的氨基酸，消化率较高，为96.1%的作用，蛋白质是构成人体细胞的基本物质，人体的生长发育、组织的更新等都离不开蛋白质，此外，蛋白质还能被分解，为人体的生理活动提供能量．牛奶中所含的钙质，是人体钙的最好来源，因为牛奶中的钙在体内极易吸收，远比其他各类食物中的钙吸收率高．而且，牛奶中钙与磷比例合适，是促进儿童青少年骨骼、牙齿发育的理想营养食品，青少年正是生长发育的黄金时期，要摄取足量的蛋白质和钙质，因此，青少年学生每天应喝一定量的牛奶．因此主要是因为牛奶中含有较多的蛋白质、钙．‎ ‎【考点定位】注意合理营养，人体需要的主要营养物质。‎ ‎【名师点睛】本题主要考查食物中含有六大类营养物质。‎ ‎23.氧进入血液后，输送到全身各处组织细胞，需要( )‎ A.呼吸系统 B.循环系统 C.泌尿系统 D.内分泌系统 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 进入血液中的氧和血红蛋白结合成氧合血红蛋白，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞．当血液流过组织细胞处毛细血管时，由于组织细胞里氧气的含量比动脉血中的少，而二氧化碳的含量比动脉血中的多，因此血液中的氧扩散到组织细胞里，组织细胞里的二氧化碳扩散到血液．当血液中的氧气扩散到组织细胞后，将细胞内的有机物分解为二氧化碳和水，同时将有机物内储存的能量释放出来，供人体生命活动的需要；这个过程发生在细胞内的线粒体里．‎ ‎【考点定位】人体血液循环系统的组成。‎ ‎【名师点睛】本题主要考查血液中的氧气在人体组织中交换的相关知识，要求学生熟记。 ‎ ‎24.题24图所示血液分层实验，错误的是( )‎ A.①是抗凝剂 B.②是血浆 C.③是白细胞 D.④是红细胞 ‎【答案】C ‎【考点定位】血液的成分和主要功能。‎ ‎【名师点睛】本题主要考查血液的成分和主要功能，要求学生熟记并能迁移运用。‎ ‎25.在关节的结构中，能把相邻的骨牢固地连接起来的是( )‎ A.关节囊 B.关节腔 ‎ C.关节软骨 D.关节头和关节窝 ‎【答案】A ‎【解析】‎ A、关节囊：由结缔组织组成，它附着于关节面周围的骨面上，关节囊里面和外面都有坚韧的韧带，所以关节既牢固又灵活，符合题意．‎ B、关节腔：就是关节软骨和关节囊间所密闭的腔隙，关节腔内还有滑液可以使运动灵活，不符合题意．‎ C、关节软骨：位于关节面和关节窝的表面，可以减少骨与骨之间的摩擦，不符合题意．‎ D、各骨相互接触处的光滑面叫关节面，包括关节头和关节窝，关节窝与关节头紧扣，进行运动，不符合题意．‎ ‎【考点定位】关节的基本结构和功能。‎ ‎【名师点睛】本题考查的是关节的基本结构和功能．要解答此题应从骨，关节，肌肉的协调配合运动来回答．‎ ‎26.下列动物的行为中，属于社会行为的是( )‎ A.猎豹捕食受伤的羚羊 B.水蛭吸附水牛的皮肤 C.小丑鱼躲进海葵避险 D.小猴给猴王整理毛发 ‎【答案】D ‎【考点定位】社会行为的特征。‎ ‎【名师点睛】社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。‎ ‎27.在人体的生殖系统中，产生性激素和生殖细胞的一组是( )‎ A.睾九和卵巢 B.卵巢和输精管 ‎ C.睾九和子宫 D.睾丸和输卵管 ‎【答案】A ‎【解析】其中男性产生生殖细胞--精子的器官是睾丸，同时睾丸也可以分泌雄性激素，又属于内分泌器官，是男性的主要生殖器官；女性产生生殖细胞--卵细胞的器官是卵巢，同时卵巢也可以分泌雌性激素，又属于内分泌器官，是女性的主要生殖器官，所以在人体生殖系统的结构中，能产生性激素和生殖细胞的一组是卵巢和睾丸．‎ ‎【考点定位】人体生殖系统的结构和功能。‎ ‎【名师点睛】本题主要考查人体生殖系统的结构和功能。要求学生熟记并能熟练运用。‎ ‎28.下列关于家蚕的叙述，正确的是( )‎ A.身体和附肢都分节 B.蚕丝产生于蛹期 C.生殖方式是分裂生殖 D.不完全变态发育 ‎【答案】A ‎【解析】‎ A、身体和附肢都分节是节肢动物的主要特征，家蚕属于昆虫，属于节肢动物的，A正确；‎ B、蚕丝产生于幼虫时期，B错误；‎ C、家蚕是有性生殖方式，C错误；‎ D、家蚕的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，因此家蚕的发育为完全变态而不是不完全变态，D错误．‎ ‎【考点定位】昆虫的生殖和发育过程。‎ ‎【名师点睛】本题主要考查昆虫的生殖和发育过程。 ‎ ‎29.有关青蛙生殖和发育过程的叙述，错误的是( )‎ A.雄蛙鸣叫是求偶行为 ‎ B.青蛙产下的卵块中含有受精卵 ‎ C.小蝌蚪的发育在水中进行 ‎ D.成蛙水陆两栖，用鳃和皮肤呼吸 ‎【答案】D ‎【考点定位】两栖动物的生殖和发育过程。‎ ‎【名师点睛】此题考查两栖动物的生殖和发育过程，可根据青蛙的发育特点来切入．‎ ‎ ‎ ‎30.控制生物性状的基本遗传单位是( )‎ A.染色体 B.基因 C.细胞核 D.细胞 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 细胞核中能被碱性染料染成深色的物质称做染色体，在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上．生物体的各种性状都是由基因控制的，基因是控制生物性状基本单位．性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代．在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”．因此控制是有无耳垂这种性状的基本单位是基因．‎ ‎【考点定位】基因控制生物的性状。‎ ‎【名师点睛】本题主要考查基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位．‎ ‎31.某女孩能卷舌，她的生殖细胞只有1种，她的基因和性染色体组成是( )‎ A. AAXY B. AaXX C. AaXY D. AAXX ‎【答案】D ‎【考点定位】基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系。‎ ‎【名师点睛】本题主要考查基因的显性和隐性相关的知识，要求学生要掌握相关的概念及原理。‎ ‎32.将鸡蛋敲破，蛋清和蛋黄流进培养皿，可发现卵黄上有一个小白点，两端各有一条白色的带，它们分别是( )‎ A.细胞核、卵白 B.卵细胞、卵白 C.胚盘、系带 D.卵细胞、系带 ‎【答案】C ‎【解析】卵黄表面盘状的小白点，称为胚盘，里面含有细胞核，两侧起固定作用的是系带。‎ ‎【考点定位】鸡卵的结构及功能。‎ ‎【名师点睛】本题主要考查鸡卵的结构及功能，要求要求学生熟记并灵活运用。‎ ‎33.用豌豆进行杂交实验，结果如下表，能确定高茎为显性性状的组别是( )‎ 组别 A B C D 父本 高茎 高茎 矮茎 高茎 母本 高茎 矮茎 矮茎 高茎 子代 全为高茎 有高有矮 全为矮茎 有高有矮 ‎【答案】D ‎【解析】表格中D亲本是高茎×高茎，子代既有高茎又有矮茎，表明新出现的矮茎是隐性性状，则高茎是显性性状，遗传图解如图2‎ ‎【考点定位】基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系。‎ ‎【名师点睛】本题主要考查基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系。‎ ‎34.生物能保持物种性状相对稳定，这是因为生物具有( )‎ A.遗传的特性 B.变异的特性 C.进化的特性 D.自然选择的特性 ‎【答案】A ‎【考点定位】生物的遗传和变异现象。‎ ‎【名师点睛】本题主要考查遗传和变异的概念，有要求学生熟记。 ‎ ‎35.题35图表示两种不同的生物，下列有关叙述正确的是( )‎ A.都是自养生物 ‎ B.都可用培养基培养 ‎ C.都是真核生物 ‎ D.都进行孢子生殖 ‎【答案】B ‎【解析】‎ A、绝大多数细菌是腐生型和寄生型异养生物，A错误；‎ B、细菌和蓝藻都能利用现成的有机物，都可用培养基培养，B正确；‎ C、细菌和蓝藻都是原核生物，C错误；‎ D、细菌进行分裂生殖，蓝藻是孢子生殖，D错误；‎ ‎【考点定位】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同。‎ ‎【名师点睛】本题主要考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同。‎ ‎36.下列有关禽流感病毒的叙述，错误的是( )‎ A.属于动物病毒 ‎ B.由蛋白质外壳和内部遗传物质组成 C.只能感染禽类 ‎ D.只能寄生在活细胞里进行生命活动 ‎【答案】C ‎【考点定位】病毒的形态结构及生命活动特点。‎ ‎【名师点睛】本题主要考查病毒的形态结构及生命活动特点。‎ ‎37.长期观察某一植物，发现它有根、茎、叶和种子，但没有花和果实。该植物属于( )‎ A.被子植物 B.裸子植物 C.蕨类植物 D.苔藓植物 ‎【答案】B ‎【解析】由题干分析可知，该植物有根、茎、叶、种子，无花、果实．属于裸子植物．‎ A、被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官；‎ B、裸子植物有根、茎、叶和种子四种器官，种子外无果皮包被着，不能形成果实；‎ C、蕨类植物有根、茎、叶，但没有花、种子和果实． ‎ D、苔藓植物生活在阴湿的环境中，没有真正的根，只有假根，因此无法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小．‎ ‎【考点定位】裸子植物的主要特征 ‎【名师点睛】本题主要考查常见植物的相关知识，要求学生熟记各类植物的主要特点。‎ ‎38.下列动物属于环节动物的是( )‎ A.蛔虫 B.蜈蚣 C.涡虫 D.沙蚕 ‎【答案】D ‎【解析】环节动物的主要特征：身体由许多相似的体节构成，真体腔，有刚毛或疣足，如蚯蚓、水蚤、沙蚕．‎ 解答：‎ A、“蛔虫”身体细长，体表有角质层，不分节，属于线形动物；‎ B、“蜈蚣”身体分为头部和躯干部，有外骨骼，足和触角分节，属于节肢动物；‎ C、“涡虫”身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔，有口无肛门．故涡虫属于扁形动物．‎ D、沙蚕身体由许多相似的体节构成，属于环节动物． ‎ ‎【考点定位】环节动物的主要特征。‎ ‎【名师点睛】本题主要考查常见动物的相关知识，要求学生熟记各类动物的主要特点。‎ ‎39.下列对脊椎动物特征的描述，错误的是( )‎ A.鲫鱼用鳃呼吸、用鳍游泳 ‎ B.爬行动物都为陆生生物，都在陆地上生活 C.鸟类骨骼轻薄而坚固，有利于飞行 ‎ D.哺乳动物一般体表被毛，胎生、哺乳 ‎【答案】B ‎【考点定位】脊椎动物的主要特征。‎ ‎【名师点睛】‎ 爬行类和鸟类的生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物，这点要给学生将清楚。‎ ‎40.题40图为巴斯德的鹅颈瓶实验示意图，结论是( )‎ A.细菌繁殖需要漫长的时间 ‎ B.细菌由营养丰富的肉汤产生 C.细菌由肉汤原有的细菌产生 ‎ D.使肉汤腐败的细菌来自空气 ‎【答案】D ‎【考点定位】检测不同环境中的细菌和真菌。‎ ‎【名师点睛】本题主要考查巴斯德“鹅颈瓶实验”的相关知识。‎ ‎41.下列选项包含的生物共同特征较少的是( )‎ A.种子植物门 B.梅属 C.双子叶植物纲 D.蔷薇科 ‎【答案】A ‎【解析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．在题干的“门、纲、科、属”四个单位中，“门”是最大的分类单位，因此生物共同特征最少．‎ ‎【考点定位】生物的分类及分类单位 ‎【名师点睛】本题主要考查生物的分类及分类单位的相关知识，要求学生熟记动、植物的分类图并能灵活运用。‎ ‎42.真菌使某森林中树干的颜色由褐色变成灰白色。多年以后，此森林中不同颜色的蛾类最可能的数量变化结果是( )‎ ‎【答案】D ‎【考点定位】生物和生物之间有密切的联系。‎ ‎【名师点睛】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系．解答时可以从蛾类与森林树干的颜色关系方面来切入．‎ ‎43.下列关于泡菜制作的叙述，错误的是( )‎ A.利用的微生物是乳酸菌 B.制作过程需创设无氧条件 C.酸味来自发酵产生的乳酸 D.放在冰箱发酵可避免污染 ‎【答案】D ‎【解析】‎ A、制作泡菜要用到乳酸菌， A正确；‎ B、泡菜制作时要用乳酸菌，乳酸菌是厌氧菌，需在无氧环境下才能大量繁殖，B正确；‎ C、乳酸菌在无氧的环境下发酵产生乳酸，C正确；‎ D、冰箱中温度低，抑制乳酸菌繁殖，D错误。‎ ‎【考点定位】微生物发酵技术。‎ ‎【名师点睛】本题主要考查微生物发酵的相关知识。‎ ‎44.科学家将人胰岛素基因转入大肠杆菌内，利用细菌合成人胰岛素，下列叙述正确的是( )‎ ‎①运用组织培养技术 ②细菌的变异是可遗传的 ‎③运用转基因技术 ④说明基因在染色体上 A.①② B.②③ C.①④ D.③④‎ ‎【答案】B ‎【解析】科学家将人胰岛素基因转入大肠杆菌内，利用细菌合成人胰岛素，可以说明②细菌的变异是可遗传的；③运用的是转基因技术；而不能说明①运用组织培养技术 ；④可以说明基因主要存在于染色体上．所以相关叙述正确的是②③．‎ ‎【考点定位】转基因技术的应用。‎ ‎【名师点睛】本题主要考查转基因技术相关知识及运用。‎ ‎45.我国科学家屠呦呦成功研制出治疗疟疾的青蒿素，荣获诺贝尔奖。从预防传染病来看，对疟疾患者及时治疗属于( )‎ A.消灭病原体 B.控制传染源 C.切断传播途径 D.保护易感人群 ‎【答案】B ‎【考点定位】传染病的预防措施。‎ ‎【名师点睛】本题主要考查相关知识病毒的结构，传染病的预防措施，特异性免疫，要求学生熟记病毒结构，区分传染病的预防措施，掌握特异性免疫的相关知识。‎ ‎46.体检发现小王体内没有乙肝抗体，医生建议他注射乙肝疫苗。注射的乙肝疫苗和免疫方式分別是( )‎ A.抗体、特异性免疫 B.抗体、非特异性免疫 ‎ C.抗原、特异性免疫 D.抗原、非特异性免疫 ‎【答案】C ‎【解析】由分析可知给小明注射的乙肝疫苗是由病原体制成的，只不过经过处理之后，其毒性减少或失去了活性，但依然是病原体，进入人体后不会使人得病，但能刺激免疫细胞产生相应的抗体，则这种疫苗相当于抗原，其产生的抗体只对引起乙肝的病原体乙肝病毒起作用，对其他病原体无效，可见其免疫作用是特定的，有针对性的，属于特异性免疫，可见C符合题意．‎ ‎【考点定位】抗体和抗原。‎ ‎【名师点睛】本题主要考查特异性免疫等相关知识，要求学生区分特异性免疫的相关知识。‎ ‎47.当遇到心跳骤停的患者时，应立即幵始“胸外心脏按压”，下列做法中错误的是( ).‎ A.救护者双手叠放在一起，用掌根按压病人的胸骨下段约1/3处 B.有节奏带有冲击力地用力向下按，使其下陷约5厘米，然后放松 C.救护者在患者的左侧，按压速度每分钟至少100次 D.每做1次胸外心脏按压，就做1次人工呼吸，如此交替反复进行 ‎【答案】D ‎【解析】‎ A、救护者双手叠放在一起，有节奏、带有冲击力地用力向下按，符合“人工胸外心脏挤压”的方法，有利于引起患者的心脏跳动，A正确；‎ B、胸外心脏按压每分钟至少按压100次，深度：成年人至少5厘米，B正确；‎ C、急救者两臂位于病人胸骨的正上方，双肘关节伸直，利用上身重量垂直下压病人的胸骨下端，对中等体重的成人下压深度为3-4厘米，每分钟至少按压100次，而后迅速放松，解除压力，让胸廓自行复位，C正确；‎ D、人工呼吸时吹气的次数为每分钟15～20次；而正常人的心率是每分钟75次，因此胸外心脏挤压的次数是每分钟75次左右．故每做1次人工呼吸，应做4～5次胸外心脏挤压，反复进行，D错误．‎ ‎【考点定位】急救的方法。‎ ‎【名师点睛】本题主要考查“人工胸外心脏挤压”相关的知识。‎ ‎48.心悄愉快是青少年心理健康的核心。当心情焦虑、抑郁时，下列做不可取的是( )‎ A.熬夜上网 B.找人倾诉 C.听听音乐 D.安慰自己 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【考点定位】生活方式对健康的影响。‎ ‎【名师点睛】心情愉快是儿童青少年心理健康的核心．调节自己的情绪可概括为：一、转移注意力．二、宣泄．三、自我安慰，据此答题．‎ ‎49.为了解当地几种常见传染病的基本情况，通常采用的研宄方法是( )‎ A.实验法 B.观察法 C.调査法 D.分析法 ‎【答案】C ‎【解析】为了解当地几种常见传染病的基本情况包括对患传染病人群普查资料的搜集、数据汇总、资料评价、分析研究、编辑出版等全部过程，它是当今世界各国广泛采用的搜集数据资料的一种最基本的科学方法，属于科学探究中的调查．‎ ‎【考点定位】科学探究的基本方法。‎ ‎【名师点睛】本题主要考查科学探究的基本方法。‎ ‎50.下列疾病中，属于传染病的是( )‎ A.白化病 B.艾滋病 C.心脏病 D.糖尿病 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【考点定位】传染病的特点，人类主要的遗传疾病。‎ ‎【名师点睛】此题可根据传染病和遗传病的概念特点来解答，注意两种病的区别．‎