常州市中考语文试卷及评分标准

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

常州市中考语文试卷及评分标准

常州市二○一四年初中毕业、升学统一文化考试 语 文 试 题 注意事项: ‎ 1. 试题共三部分,6页,计21题。总分值120分。考试时间150分钟。 ‎ 2. 本卷有试题卷和答题卡两个部分。考生须将答案书写在答题卡上,写在试卷上的一律无效。考试结束,试卷、答题卡一并上交。‎ 3. 答题前,考生务必将自己的姓名、考试证号填写在试卷上,并填写答题卡上的考生信息。‎ 一、积累与运用(共20分)‎ ‎1.把文中加点字的注音和拼音所表示的汉字填在指定方格内。(2分) ‎ 袅,细长柔弱的意思,多与纤( ▲ )细、婀娜( ▲ )的事物相联系。《列子》记载:韩娥姑娘因pán( ▲ )缠用尽而卖唱来chóu( ▲ )集路费,很久,大家仿佛仍然能听到yíng( ▲ )绕在梁柱间的美妙歌声。后世就用“余音袅袅”“绕梁三日”等来形容歌声和音乐的魅力久久不散。 ‎ ‎ (材料出自《汉字英雄》)‎ ‎ ‎ ‎2.下列有关名著内容的表述,错误的两项是(3分) 【 ▲ 】 【 ▲ 】‎ A.鲁滨孙出身体面家庭,但厌恶平庸生活,不顾父母反对,私逃出去过冒险生活。‎ B.历经多次危险,鲁滨孙逃到了伦敦,经过一番奋斗,拥有了一座甘蔗种植园。‎ C.在孤岛上,鲁滨孙为了获得稳定的食物来源,和星期五一起尝试播种大麦和水稻,虽然连续三次失败,但他锲而不舍,终于成功。‎ D.我平时叫她阿妈,憎恶她的时候叫她阿长。其实她是补真阿长的缺,大家叫惯了不再改口——这就是长妈妈称呼的来历。‎ E.我在父亲的逼迫下背完《鉴略》再去看五猖会,可是,风景、点心、五猖会的热闹,对我而言都已兴味索然。‎ ‎3.依据材料,为“越辩越明”栏目拟定辩论赛的双方观点。(3分)‎ ‎ 东南大学引导专家教授默默无闻做学问,努力通过学术论文表达思想和观念;也鼓励专家教授上媒体传播新思想和新观念,推出专家教授“新闻贡献率”排行榜,这一做法引起热议。 ‎ ‎ (材料出自《江苏科技报》)‎ 答:正方观点: ▲ ; ‎ 反方观点: ▲ 。‎ ‎4.例句是为图2(《誓言》)配的说明,请借鉴这一形式给图1(《嘲笑》)也配上一句有警示意义的话。(2分)‎ 例句(图2说明): ‎ 刀剑逼迫下的誓言,未必是真诚的表达。‎ 图1说明: ▲ ‎ ‎ 图1 图2‎ ‎5.很多人担心纸质阅读将败给网络阅读,你也认为“网络阅读会取得压倒性优势”吗?请探究下列现象,作出你的分析判断。(4分)‎ 调查显示:2013年成年国民对图书、报刊的接触时长均有减少;上网和手机阅读的接触时长继续增长,电子阅读器接触时长略有下降。‎ 网络知识全世界共享,方便学习。随着互联网成长起来的年轻人对网络文学有“几乎是海量的阅读需求”,低成本的网上付费阅读已经形成趋势。网络阅读形式花哨、内容庞杂,浅阅读、片断阅读唱主角,更适应现代生活快节奏。‎ 中国有着悠久的书香传统,纸质图书阅读的基础雄厚。纸质图书能够表现、传达细致入微的情感和深刻的思想,经典作品文字精妙,内容厚重、系统。很多年长的人担忧传统阅读的危亡,认为将海量的网络信息变成“知识”还任重道远。‎ ‎(材料出自《第十一次全国国民阅读调查报告》等)‎ 答: ▲ ‎ ‎6.默写。(6分)‎ ‎(1)蓬山此去无多路, ▲ 。 ‎ ‎(2) ▲ ,一览众山小。‎ ‎(3)臣本布衣,躬耕于南阳, ▲ , ▲ 。‎ ‎(4)古诗词中有不少从听觉角度来写的经典句子,请写出连续的两句:‎ ‎ ▲ , ▲ 。‎ 二、阅读理解(共40分 ‎(一)阅读两段文言,完成7~10题。(共13分)‎ 甲 晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。复前行,欲穷其林。‎ 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。‎ 阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 ‎ ‎(材料出自陶渊明《桃花源记》)‎ 乙 苏杭多产梅。或曰:“梅以曲、以欹①、以疏为美。”固②也。然梅之欹之疏之曲,非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖③之隐明告鬻④梅者,斫⑤其正,养其旁条,锄其直,遏其生气,以求重价⑥,而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此!‎ 予购三百盆,皆病者。泣之三日,乃誓疗之:纵之顺之,毁其盆,悉埋于地,解其棕缚。 ‎ 呜呼!安得使予多暇日,又多闲田,广贮苏杭之病梅,穷予生之光阴以疗梅也哉!‎ ‎ (材料出自龚自珍《病梅馆记》)‎ 注释:‎ ‎①欹(qī):倾斜。②固:本来。③孤癖:独特癖好。④鬻(yù):卖。⑤斫(zhuó):砍削。⑥重价:大价钱。‎ ‎7.解释下列加点的词语。(4分)‎ ‎(1)芳草鲜美: ▲ (2)渔人甚异之: ▲ ‎ ‎(3)遏其生气: ▲ (4)安得使予多暇日: ▲ ‎ ‎8.用现代汉语写出下列两个句子的意思。(5分)‎ ‎(1)阡陌交通,鸡犬相闻。‎ ‎ ▲ ‎ ‎(2)然梅之欹之疏之曲,非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。‎ ‎ ▲ ‎ ‎9.按要求从甲乙两文中摘录相关句子。(2分)‎ ‎(1)描写桃花源人精神状态的句子: ▲ ‎ ‎(2)描写作者“疗梅”方法的句子: ▲ ‎ ‎10.对两文的理解和分析,错误的一项是(2分) 【 ▲ 】‎ ‎ A.“欲穷其林”“穷予生之光阴”的“穷”的用法一样,“悉如外人”“悉埋于地”的“悉”的意思相同。‎ ‎ B.甲文中的“豁然开朗”一扫武陵人心中的疑惧,正所谓“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。‎ ‎ C.乙文借梅议政,抨击了统治者对人才的摧残,表达了思想解放的迫切愿望,与“报君黄金台上意,提携玉龙为君死”的追求是一致的。‎ ‎ D.甲文语言质朴、生动,跟桃花源的氛围与人物浑然一体;乙文语言节奏铿锵,极富感情,形象表达了作者的爱憎。‎ ‎ ‎ ‎(二)阅读议论文,完成11~15题。(共13分)‎ 中国花卉文化的发展历程 ‎ 程杰 ‎①中国花卉文化的发展大致可以分为三大阶段。 ‎ ‎②一、先秦——中国花卉文化的始发期。河南庙底沟新石器时代陶器上出现的五瓣花朵纹饰,《诗经》中的花卉信息以及《楚辞》“香草美人”的系统话语,反映出我国先民对植物花朵的关注和喜爱,展示了我国花卉观赏文化源头的绵远与活泼。‎ ‎③但这一时期对花卉的观赏尚属自发的、分散的,甚至是偶然的,远未进入普遍自觉的阶段。远古先民以狩猎生活为主,舞蹈模仿动物,各类纹饰多以动物为题材,很少顾及植物。商周时期,人们更多关注的是植物的实用价值,《庄子》说“桂可食”,《离骚》言“‎ 餐秋菊”,《诗经》咏“参差荇菜,左右采之”,都是着眼于食用。对植物长势旺盛之美的特别青睐,是《诗经》中的普遍现象,这透露出一种关注物质利益的审美心态。《楚辞》常说到“兰”,也是佩兰、泽兰之类药用、香用植物。这是一个植物实用意义仍占绝对地位的时期,可称其为花卉植物的“物质实用时代”。‎ ‎④二、秦汉至盛唐——中国花卉文化的渐盛期。这一时期,花卉欣赏进入一个自觉的阶段。咏花赋开始出现,如钟会《菊花赋》。汉乐府《江南》中的“江南可采莲”以花卉引发情感,到东晋,产生了陶渊明《桃花源记》这样杰出的作品。隋唐时代,人们主要关注花卉的物色美感,欣赏色、香、味、形、姿等客观形象。通过鲜花盛开的华艳来体验生命的活力,感受生活的美好,透过花开花落来感知时序的变迁、岁月的流逝,感慨人生的蹉跎、世事的盛衰。“悲落叶于劲秋,喜柔条于芳春”,“洛阳城中桃李花,飞来飞去落谁家”。从欣赏心理上说,这是一个带有鲜明感性色彩的时代,我们称之为“花色观赏时代”。‎ ‎⑤三、宋元明清——中国花卉文化的繁盛期。到宋代,花卉欣赏已经形成了独立的文化知识体系。这一时期有四个方面的特点最值得注意。‎ ‎⑥一是士大夫园林、园艺活动的兴盛。苏东坡《和文与可洋州园池三十首》歌咏了30个景致,其中11处属于花卉景点,清朝《扬州画舫录》记录丰富。二是花卉产业化和民众游赏风气的兴起。刘禹锡“紫陌红尘拂面来,无人不道看花回”可见当时赏花宴游之风的兴盛,到了宋代,有关花市的描写极为常见,洛阳牡丹、扬州芍药都在这一阶段名扬天下。三是各类花卉园艺著述大量出现。据园艺史家统计,见于著录和现存的明清农书共1388种,其中花卉类225种。这些记录全面、系统,构成了我国花卉文化深厚的学术积淀。四是文艺创作的极度繁荣。龚自珍用《病梅馆记》针砭时弊,花鸟画中以“梅兰竹菊”为代表的文人写意极为流行。‎ ‎⑦这一时期的审美、文化意识也进入了一个更高阶段。人们更加关注不同花色品种的个性特征、风格神韵和观赏价值,追求花卉品格神韵与人的精神气质投合契应,并借以陶冶人的性情意趣,寄托人的品德情操。“岁寒三友”“四君子”等说法的出现,典型体现了这一审美趋向和精神追求,标志着中华民族花卉审美观念和文化传统的完全成熟,因此我们将这一时期称为“文化象征时代”。‎ ‎⑧上述三个阶段是一个持续的过程,是活动内容不断拓展、文化认识不断提高的过程。三个阶段之间不是此起彼伏、此消彼长,而是累积叠加、不断丰富的过程。正是如此悠久持续、生生不息的历史过程,最终形成了我国花卉文化极其丰富灿烂的面貌。‎ ‎(材料出自《阅江学刊》2014年第1期)‎ ‎11.本文是一篇说明性的议论文,其主要观点是(2分) 【 ▲ 】‎ ‎ A.中国花卉文化的发展大致可以分为三大阶段。‎ ‎ B.中国花卉文化始终贯穿着一种关注物质利益的审美心态。‎ ‎ C.中国花卉文化的最高境界是陶冶性情意趣,寄托品德情操。‎ ‎ D.中国花卉文化的形成是一个累积叠加、不断丰富的过程。‎ ‎12.请从论据使用的角度分析第③段的论证效果。(2分) ‎ ‎13.请从说明方法的角度分析第⑥段的说明效果。(2分)‎ ‎14.联系第④段具体语境,简析“悲落叶于劲秋,喜柔条于芳春”透露出的思想情感。(3分)‎ ‎15.本文语言准确严谨,请从下列两句中各挑出2个词语加以简要分析。(4分)‎ ‎(1)据园艺史家统计,见于著录和现存的明清农书共1388种。‎ ‎(2)这一时期(先秦)对花卉的观赏尚属自发的、分散的,甚至是偶然的,远未进入普遍自觉的阶段。‎ ‎(三)阅读散文,完成16~20题。(共14分)‎ 湖畔夜饮 丰子恺 ‎①前天晚上,我舍不得湖上的春月,向湖畔散步去了。柳荫下一条石凳,空着等我去坐。有客来访,名叫西谛,住在葛岭饭店。家人告诉他,我在湖畔看月,他就向湖畔寻我去了。我想,西谛寻我不到,一定回旅馆歇息,当夜我就不去找他,管自睡觉。第二天早晨,我找他未遇,留了名片,请他正午或晚上来我家共饮。正午,他没有来。晚上,他又没有来。‎ ‎②到了八点,我正独酌酩酊,西谛来了。阔别十年,身经浩劫,他反而胖了,年轻了。他说我也还是老样子,不过头发白些。略略寒暄,我问他吃夜饭没有。他说在湖滨吃了,——也饮一斤酒,——不回旅馆,直接来看我的。我留的名片,他根本没看到。我说:“我们再吃酒!”他说:“好,不要什么菜蔬。”窗外有些微雨,月色朦胧,宜于在灯前和老友共饮。‎ ‎③家人端了一壶酒和四只盆子出来,酱鸡、酱肉、皮蛋和花生米,我和西谛就对坐饮酒。墙上正好贴着一首我手写的数学家苏步青的诗:“草草杯盘共一欢,莫因柴米话辛酸。春风已绿门前草,且耐余寒放眼看。”有了这诗,酒味特别的好。我觉得世间最好的酒肴,莫如诗句。而数学家的诗句,滋味尤为纯正,天真自然,纯正朴茂,可爱得很。樽前有了苏步青的诗,桌上的酱鸡、酱肉、皮蛋和花生米,味同嚼蜡,唾弃不足惜了!‎ ‎④我和西谛共饮,另外还有一种美味的酒肴!就是话旧。阔别十年,他沦陷孤岛,我奔走于万山中。可惊可喜、可歌可泣的话,越谈越多。谈到酒酣耳热之际,话声都变了呼号叫啸。谈到我的子女阿宝、软软和瞻瞻——《子恺漫画》里的三个主角,幼时他都见过的。阿宝和软软正在厢房里和弟妹们练习平剧,我就喊她们来“参见”。西谛用手在桌子旁边的地上比比,说:“我在江湾看见你们时,只有这么高。”她们笑了,我们也笑了。这种笑的滋味,半甜半苦,半喜半悲。所谓“人生的滋味”(A),在这里可以浓烈地尝到。西谛叫阿宝“大小姐”,叫软软“三小姐”。我说:“那些画,都是你从我的墙上揭去,制了锌板在《文学周报》上发表的。你这老前辈对他们小孩子又有什么客气?依旧叫‘阿宝’‘软软’好了。”大家都笑。人生的滋味(B),在这里又浓烈地尝到了。我们就默默地干了两杯。‎ ‎⑤我回忆起二十余年前的一件旧事,有一天路遇西谛,他拉住我的手说:“子恺,我们吃西菜去。”我说:“好的。”我们走到晋隆西菜馆楼上,点了两客菜,外加一瓶白兰地。吃完后,服务生送账单来。西谛对我说:“你身上有钱吗?”我说:“有!”摸出一张五元钞票,把账付了。于是一同下楼,各自回家——他回闸北,我回江湾。过了一天,西谛到江湾来看我,摸出一张拾元钞票,说:“前天要你付账,今天我还你。”我惊奇而又发笑,说:“账回过算了,何必还我?更何必加倍还我呢?”我定要把拾元钞票塞回去,他定要拒绝。坐在旁边的同事刘薰宇,过来抢了这张钞票,说:“不要客气,拿去吃酒吧!”大家赞成。于是号召了七八个人去吃酒,直到烂醉。此情此景,憬然在目。这岂非人世难得之事!我们又浮两大白(注:痛饮两大杯)。‎ ‎⑥夜阑饮散,春雨绵绵。我留西谛宿在我家,他一定要回旅馆。我给他一把伞,看他高大的身子在湖畔柳荫下的细雨中渐渐地消失了。我想:“他明天不要拿两把伞来还我!”‎ ‎ ‎ ‎ 三十七年(1948年)三月廿八日夜于湖畔小屋 ‎(材料出自《静观尘世》)‎ ‎16.第③段说“有了这诗,酒味特别的好”,作者为什么会有这样的感觉?(3分)‎ ‎17.丰子恺的散文语言如同其漫画,往往寥寥数笔,生动而富于情趣。请简要赏析下列句子的妙处。(4分)‎ ‎(1)柳荫下一条石凳,空着等我去坐。‎ ‎(2)我想:“他明天不要拿两把伞来还我!”‎ ‎18. 第④段两处提到“人生的滋味”,含义有什么不同?(2分)‎ ‎19.本文题为“湖畔夜饮”,却在第⑤段写到二十余年前的一件旧事。请结合全文分析作者这样安排的原因。(3分)‎ ‎20. 对文章分析正确的一项是(2分) 【 ▲ 】‎ ‎ A. 作者把诗、酱鸡、酱肉、皮蛋、花生米、与朋友话旧,当作和西谛共饮时的美味酒肴,情真意切。‎ ‎ B. 第①段中“正午,他没有来。晚上,他又没有来”,表明作者热切盼望和焦急等待故友来访的心情。‎ ‎ C. 第④⑤段末尾说“默默地干了两杯”“又浮两大白”,写出了老友相逢、把酒话旧时情绪越来越悲伤的情形。‎ ‎ D.全文浓墨重彩地描绘了月色、湖水、微雨等景致,为故友重逢夜饮营造出自然、温馨、诗意的氛围。‎ 三、作文(共60分)‎ ‎21.孩子与老人,是岁月变迁的两个阶段,维系情感的两个端点,生命传承的两种状态,……这里会有感人的故事,纯厚的情意,深沉的思考。‎ 请以“孩子与老人”为题,写一篇文章。‎ ‎ 说明:① 要有自己的经历、体验和感悟,不得抄袭;‎ ‎② 除诗歌、戏剧外,文体不限;‎ ‎③ 不少于600字;‎ ‎④ 请勿透露考生个人信息。‎ 常州市二○一四年初中毕业、升学统一文化考试 语文试题参考答案及评分标准 一、(共20分) 1.xiān nuó 盘 筹 萦 (共2分。答对2~3个得1分)‎ ‎2. B、C(共3分,对一个得2分,对两个得满分。分析:B错,“伦敦”应为“巴西”;C错,没有星期五参加,只有“一次”失败而不是“连续三次”)‎ ‎3.示例一。正方:应该倡导专家教授做“新闻贡献”;反方:不应该倡导专家教授做“新闻贡献”。示例二。正方:给专家教授“新闻贡献”排行是务实之举;反方:给专家教授“新闻贡献”排行是浮躁作秀。示例三。正方:专家教授应该多通过媒体播晒思想和观念;反方:专家教授应该多通过学术论文表达思想和观念。(共3分。正反方观点没有形成相对或相反关系最多得2分;示例一、示例二不能颠倒——正面和肯定的意见要作为正方,否则最多2分;没有扣住材料重点的最多得1分;不是观点类的表述不得分)‎ ‎4. 答案示例:‎ ‎(1)嘲笑别人的人,往往会成为别人嘲笑的对象。‎ ‎(2)嘲笑别人的时候,却被别人笑掉大牙。‎ ‎(共2分。其他合理答案,言之有理也可。如果未结合漫画,酌情给分,如:我们不要嘲笑别人;嘲笑别人是不对的,得1分;如果误解漫画含义,如:假牙掉了,会被别人嘲笑;或只是描述漫画组成部分,如“图上有一张嘴和一副掉了的牙齿”,不给分)‎ ‎5.回答网络阅读“不会取得压倒性优势”或者两种阅读“并存”的满分(4分)起评。‎ 回答网络阅读“会取得压倒性优势”、“会走下坡路”或传统阅读“会重振雄风”的3分起评。‎ 回答“说不清”“难以判断”的2分起评。‎ 只作判断,没有材料分析,最多得1分。‎ 答案要点:‎ ‎①各有长短,关键在人,不在工具。引导读书应该提倡读什么,而不是通过什么读。‎ ‎②数据显示,新兴媒体并没有将传统媒体击垮,纸质阅读仍是多数国民倾向的阅读方式。‎ ‎③网站运作将更规范,作者队伍将更加成熟,网络阅读会有优势,但不会独霸。‎ ‎④担心的人显得保守,认为网络阅读会取得压倒性优势的又显得盲目乐观。‎ ‎⑤我们进入了媒体融合时期,两种阅读会凭借自身优势长期共存。‎ ‎⑥高雅印刷品市场本来就是狭小的,会继续保持较小规模,但不会消失。‎ ‎⑦双方已经互动,网络阅读造成分流的同时也伴有读者的回流。‎ ‎⑧新媒体挖掘商业价值,同时有意识地与传统文学结合,推动网络阅读的健康发展。‎ 共4分。要点3分,答出一点得1分,得满3分为止。语言表达1分。‎ 完全照抄材料中的句子而缺少分析,得分控制在0~1分。‎ 脱离材料自说自话,得分控制在0~1分。‎ 深刻程度不是决定因素,探究角度也不限于以上几种,扣住材料言之有理即可得分。‎ ‎6.(1)青鸟殷勤为探看;(2)会当凌绝顶;(3)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯;(4)不设统一答案。2分答案示例:春眠不觉晓,处处闻啼鸟 /关关雎鸠,在河之洲 /窈窕淑女,琴瑟友之 / 窈窕淑女,钟鼓乐之 / 结庐在人境,而无车马喧 / 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪 / 感时花溅泪,恨别鸟惊心 / 中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛 / 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥 / 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫 / 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起 / 商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》 / 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存 / 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时 / 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门 / 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营 / 八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声 / 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊 / 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。0分答案示例:明月几时有,把酒问青天 / 唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息 / 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁/ 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。(共6分。每句1分,有错该句不得分。第4小题连续的两句才能得2分,如有其他答案,符合要求亦可)‎ 二、(共40分)‎ ‎(一)(共13分)‎ ‎7.(1)鲜嫩(新鲜、鲜艳)美丽。(2)以之为异,即“对见到的景象感到诧异”。(3)生机(朝气)。(4)怎样才能(怎么能够)。(共4分。关键字词是判分的主要依据。有小毛病,如写了1个错别字等,可以不扣分)‎ ‎8.(1)田间小路交错相通,能相互听见鸡鸣狗叫的声音。(2)但是梅树枝干的倾斜、稀疏、弯曲,不是愚蠢的、只知赚钱的人以他们的智慧力量所能做得到的。(共5分,第1句2分,第2句3分。不要求完全直译,无大错即可得满分)‎ ‎9.(1)甲文:黄发垂髫,并怡然自乐。(2)乙文:纵之顺之,毁其盆,悉埋于地,解其棕缚。(共2分。答对一处得1分)‎ ‎10.C(2分。“报君黄金台上意,提携玉龙为君死”表达的是诗人渴望建功立业的心声)‎ ‎【参考译文】:‎ 苏杭盛产梅。有的人说:“梅树以枝干弯曲、倾斜、稀疏为美。”固然如此。但是梅树枝干的倾斜、稀疏、弯曲,不是愚蠢的、只知赚钱的人以他们的智慧力量所能做得到的。有人把文人画士这种独特癖好的隐情明白地告诉卖梅的人,(让他们)砍掉端正的,培养横斜的侧枝,剪除笔直的枝条,阻遏它的生机,这样来谋取高价,于是,江浙的梅树都病残了。文人画士所造成的祸害的酷烈,竟到了这样的地步啊!‎ 我买了三百盆梅,都是病残的。我为它们流了三天泪,于是发誓要治好它们。放松它们,让它们顺着自己的本性长,毁掉那些盆子,把梅都种在地里,解开捆绑它们的棕绳。‎ 唉!我怎样才能拥有很多空闲的时间,又有很多空闲的田地,大量贮藏苏杭的病梅,耗费我毕生的时间来治疗这些病梅呢?‎ ‎(二)(共13分)‎ ‎11.D(2分)‎ ‎12.这一段事实论据(远古时代,关于“兰”等)、道理论据(引《诗经》句子及相关分析)综合使用,将先秦时代花卉文化自发、分散,远未进入普遍自觉阶段这一观点阐述得明明白白。(共2分。讲出一个论据1分,效果1分)‎ ‎13.这一段运用举例子、列数据、引用、分类别等说明方法,将宋元明清花卉文化繁盛期的概况和基本特征交代得清清楚楚。(共2分。讲出两个说明方法1分,效果1分)‎ ‎14.落叶知秋,预告寒冬将临,柔条迎春,感知生命活力。诗句通过叶落枝生来感知季节的变迁、岁月的流逝。感慨人生的蹉跎、世事的盛衰。(共3分)‎ ‎15.(1)“据……统计”,交待数据来源,准确可信。“见于著录”暗示原著已经失传,确数“‎1388”‎包含只存书名和书籍流传两种情况,说明毫不含糊,严谨准确。(2分)‎ ‎(2)“尚属”、“甚至”或“远未”连续使用,强调了先秦时代的花卉欣赏还处于低水平状态,“普遍自觉”和“自发”对举,让读者对低水平、较高水平的花卉欣赏状态有明明白白的理解。论述严谨,表意清晰。(2分)‎ ‎(三)(共14分)‎ ‎16. ①苏步青的诗直落明白,天真自然,纯正朴茂,作者很喜欢;②诗中表达的辛酸之余与友人共饮欢聚的内容,正契合作者与西谛旧友相逢的情境。(共3分。答对一点得2分,答对两点得3分)‎ ‎17.共4分。(1)运用拟人(比拟)的修辞手法,(1分)赋予石凳人的温情,读来亲切而温馨。(1分)(2)照应前文加倍还账的内容,(1分)凸显西谛的憨厚和“我”的率真之情。(1分)‎ ‎18. 共2分。 A处:作者和友人都人到中年,喜看孩童成年,感伤自己韶华已逝,因而有半甜半苦、半悲半喜的滋味。(1分)B处:历经沧桑之后,友情纯正自然,不拘礼节,彼此温暖的滋味。(1分)‎ ‎19. ①酒逢知己,“话旧”本是与西谛共饮的美味酒肴。②旧事里同事故友的真挚情谊,为文章增添人情之美。③用漫画式幽默将西谛的憨厚率真刻画得惟妙惟肖,丰满了西谛的形象。(共3分。答对一点得2分,答对两点得3分。语言表达酌情扣分。其他分析言之有理也可)‎ ‎20.B(共2分。A错,第四段中有“桌上的酱鸡、酱肉、皮蛋和花生米,味同嚼蜡,唾弃不足惜了”;C错,非“越来越悲伤”,而是越来越兴奋激动;D错,没有浓墨重彩地描绘月色、湖水、微雨、花影等景致,只是略微勾画点染) ‎ 三、(共60分) ‎ ‎21.一类卷:54~60分,中心明确,记叙生动形象,议论有独到的见解,结构精当,语言流畅。‎ 二类卷:48~53分,中心明确,内容具体,结构完整,语言通顺。‎ 三类卷:42~47分,中心尚明确,内容尚具体,结构尚完整,语言尚通顺。‎ 四类卷:36~41分,中心不够明确,内容不具体,结构欠完整,语言欠通顺。‎ 五类卷:35分以下,无明确的中心,无具体的内容,结构混乱,文理不通。‎
查看更多

相关文章

您可能关注的文档