中考语文作文备考复习指导13

中考语文作文备考复习指导13

记叙文的标题是文本的有机组成部分。标题和文本的主题思想有着密切联系。作者常常借助标题提出主题，帮助读者认识和理解文本的内容。好的标题可以引起读者阅读这篇作品的兴趣，读完以后，给人以启发。我们还可以从标题获得一个概括的认识，加强对文本的印象，因此标题起到了画龙点睛的作用。‎ 从标题的内容看，有点明时间的，如《秋天的怀念》；有以事件为标题的，如《诺曼底号遇难记》《散步》；有以人物为标题的，如《我的叔叔于勒》《邓稼先》；有以事物为标题的，如《小桔灯》；有借物写人为标题的，如《白杨礼赞》；有以人物语言表现文章中心思想为标题的，如《一个都不能少》《向中国人脱帽》。由此可见，标题的准确把握对理解文本起到重要作用。‎ 一、记叙文的拟题原则：‎ ‎(1)言之有物，紧扣主题。题目精彩不等于花哨，我们要时时提醒自己，标题是为文章内容服务的，只有紧扣文章主旨的标题才是好标题。我们读鲁迅先生的作品，《一件小事》《阿Q正传》《社戏》《故乡》，这些题目，都以平实见长。‎ ‎(2)角度新颖，“巧立名目”。作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成。有巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目，反之亦然。所谓“题好一半文”即是此意。同样是写同学之间的友谊，《羚羊木雕》就比我们写个《我的朋友》要好得多，因为前者选中了“我们”友谊发展的见证——羚羊木雕，然后把友谊的故事聚焦到羚羊木雕上，有详略，有取舍，避免了泛泛而谈。‎ ‎(3)富有文采，情感真挚。要让读者一看到作文题，就产生欲罢不能的阅读冲动，文采很重要，眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩。标题富有情感，更能夺人眼球。‎ 二、记叙文的拟题方法：‎ ‎(一)线索法以叙事线索为题。‎ 以叙事线索为题，能让读者尽快进入文本，与作者产生情感共鸣。常见叙事线索主要有人线、事线、物线、情线。‎ 人线即以人物的见闻感受为线索，如《陈奂生上城》。我们拟题时就可以仿写出《XXX变了》，此时的线索人物是XXX；《我眼中的XXX》，此时线索人物是“我”;事线指按照事物发展的进程为线索，如鲁迅的《故乡》是按照“回故乡——在故乡——离故乡”‎ 来组织全文。再比如《社戏》《散步》;物线是指以某一具体物体为记叙线索。我们在记叙抒情时，总要找一个情感寄托物，围绕这个寄托物，会发生一系列故事，我们在拟题时就可以直接以物线为题，如《羚羊木雕》《一件珍贵的衬衫》《一个搪瓷大碗》等;情线是以人物的感情变化为线索，如朱自清的名篇《背影》。以情感线索为题，可以直接反映出主人公情感的变化，如《成长是一种美丽的痛》《作文的快乐与烦恼》等。‎ ‎(二)化用诗词名言为题。‎ 流传的诗词名言大多是经典性的语言，本身就有丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是新颖脱俗，使人有为之一震的感觉；二是读者喜闻乐见，富有亲切感。台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案•元夕》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；彭荆风的《驿路梨花》就是化用了陆游的诗句“驿路梨花处处开”；琼瑶的《庭院深深》也是化用了词句“庭院深深深几许”。‎ 学生习作中用诗词入题，也拟出了许多优美标题。如《只缘身在此山中》（苏轼诗），《风雨任平生》（化用“一蓑风雨任平生”）等，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴涵深刻的含义。另外，运用古诗词或成语典故来作标题，也可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底，因此，它是古今文人常用的一种拟题方法。‎ ‎(三)巧用修辞法。‎ 巧妙使用修辞方法拟题，能让文题或生动形象，或含蓄有趣，或别致新颖，文采斐然，精练紧凑。比如《送你一轮明月》（比喻），《乌云过后是晴天》（比喻）落寞的心绪后，生活重新变得愉悦而美好；《聆听流水的歌唱》（拟人），《我读懂了夜的心跳》（拟人），《那个障碍粉碎了我》（夸张），《小变化，大发展》（对偶）等，一个标题就能给读者留下了极深的印象。《雄关赋》（双关）眼前的雄关——历史的陈迹，心中的雄夹——坚定的信念；《一片蔚蓝的天空》（双关）在雨中，那把蓝色的雨伞，撑起了一片晴空，也撑起了男女同学纯洁友爱的世界；‎ ‎（四）引用、化用法 引用、化用诗句、名言、歌词作题目，能较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。如2007年北京卷优秀作文《此时无声胜有声》，2006年河南卷优秀作文《绕树三匝，何枝可依？》，再如《腹有诗书气自华》、《一蓑烟雨任平生》《独上高楼》《风物长宜放眼量》《横看成岭侧成峰》等。《风乍起，吹皱一池春水》叙减负在校园引起的强烈反响；《斯人虽已殁，千古有余情》追忆一个为教育而献身的老教师；《但愿人长久，千里共婵娟》叙海峡两岸同胞骨肉情深及中秋之思；《今霄酒醒何处？》揭露社会上公款吃喝的腐败现象。《青青河边草》以儿时整天超负荷地割草，来反映过去艰辛的生活，表现两代人对青青河边草不同的人生感受。如《同桌的你》，记叙同学之谊；《生活需要七色阳光》 ，倾诉中学生心声，渴望走出整日读死书的枯燥无味的生活，构建丰富多彩的中学生活；《你在他乡还好吗？》 怀念远方朋友，思念之情溢于言表；《不经历风雨怎能见彩虹》、《隐形的翅膀》、《雾里看花》等。‎ ‎（五）反常法 重庆卷（话题“自己的认知和他人的期望”）满分作文《我是一只想死的“老鼠”》，题目新颖，视角独特，文章采用童话的形式，以老鼠为“自我认识”‎ 的主体，显示了人们期望的错位，讽刺了人们是非颠倒，将反常视为正常的麻木心态和不良世风，立意深刻，引人深思。《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《失败了，多好》、《往事并不如烟》、《渴望停电》等。利用“反常法”拟题，会收到出人意料、引人入胜的效果。‎ ‎（六）在貌似荒诞中求新颖 ‎ 有些文题，于理不符，于情相悖，但在貌似荒诞的情理安排中，却给人全新的感觉。如《与李清照约会》叙述一位文学爱好者，敬重李清照人格、才华，以及这位伟大的女词人对他文学的熏陶。《重遇屈原》小时候，听屈原的故事，为他“信而见疑，忠而被谤”的悲惨遭遇而感慨万千。长大了，学习《涉江》仿佛又与屈原再遇，深深被他“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着追求所感动。 ‎ ‎（七）悬念法 悬念就是疑团，俗称之为“卖关子”，其效果就是产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力和悬念美。可以从反差上制造悬念，如《理直气不壮，做“贼”心不虚》；可以以怪产生悬念，如《圆圆的月儿，我恨你》；可以小题大做，运用错觉制造悬念，如《破不了的“案”》；可以用设问制造悬念，如《明天我们还有水喝吗？》；还可以添加标点符号或采用标点符号拟题来设置悬念，如《我最需要……》、《？——！》等。‎ 当然，拟题求新，远不止以上四种技法。诸如反弹琵琶——“近墨者未必黑”，创设情境——“烛光里的微笑”，饱含哲理——“女人不是月亮”，一词多义——“天气未热空调热”等。这些题目或让人思考玩味，惊奇震撼；或令人心弛神往，耳目一新。要想在高考作文拟题时得心应手，让文章的“眼睛”明亮起来，就要多掌握一些拟题的方法和技巧，就要多读书、多看报，从生活中吸取营养，只有反复涵泳体会，仔细比较，才会拟出新颖脱俗的题目，让人 “一见钟情”“怦然心动”。‎ 同学们，既然文章的标题是如此丰富多彩，我们阅读时就要注意仔细加以体会，并且学会给自己的习作拟上一个富有艺术特色的标题。‎