随州中考语文复习备考专题讲义之十三议论文阅读

随州中考语文复习备考专题讲义之十三议论文阅读

‎【2019年随州中考语文复习备考专题讲义之十三】‎ 第十三讲  议论文阅读 ‎【课程标准】‎ ‎《语文课程标准》对议论文的要求是：  阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感情和运用，提高自己的欣赏品位。‎ ‎【中考说明】‎ ‎  《随州2019年中考语文学科说明》指出：论述类文本阅读，阅读中外论述类文本。了解政论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。‎ ‎（1）理解文中重要概念的含义，重要句子的含意（属于B层级，指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级）‎ ‎（2）筛选并整合文中信息；（3）分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思；（4）分析论点、论据和论证方法；（5）分析概括作者在文中的观点态度。‎ ‎（2—5属于C层级，分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。）‎ ‎【课时】‎ ‎4课时 ‎【考点解读】‎ 考点一：明确中心论点 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 论点 概念 是作者对所议论的文体所持的见解和主张。‎ 分类 中心论点: 文章的主要见解。分论点:各部分用以补充和论证中心论点的分支论点。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 位置 论点是文章的题目。如《事物的正确答案不止一个》一文中标题即文章的论点。‎ 论点在文章的开头。如《谈读书》论点是文章第一句话“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。‎ 论点在文章的结尾。一般有“总之”“因此”“总而言之”“由此可见”等。‎ 论点不明确，需要自己归纳。‎ 论点的 表达方 式 表达方式一般由意思明确、结构完整的判断句来表述。它必须是明确的表态性的句子。回答“肯定什么，否定什么”或“应该怎样，不该怎样”的问题，必是统摄全文的句子。‎ 从形式看，不可能是短语、疑问句、比喻句。常用“X X 是x x"或“X X 不是X X”的句式。‎ 论据 事实 论据 有代表性的确凿事例。概括的事实。统计数字。 亲身经历、感受。事实可以是具体的，也可以是概括的。‎ 例:《事物的正确答案不止一个》列举约翰·古登贝尔克用葡萄压榨机和硬币打印器组合起来，开发了一种新产品的事例，论证了创造性的思维，必须有探求新事物，并为此活用知识的态度和意识。‎ 道理 论据 经过实践检验的精辟理论、名言警句。 民间的谚语和俗语。科学上的公理、规律等。‎ 例:《敬业与乐业》中引用《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事中的话:“虽天地之大，万物之多，而惟吾调翼之知。” 论证了“忠实”便是“敬业”。‎ 论证 论证是运用论据来证明论点的过程和方法。论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。（详见“2.论证方法及作用”)‎ 考点二 ：分析论证方法及作用 论证方法 相关说明 作用 示例 举例论证 ‎(1)以事实为论据证明论点的方法。‎ ‎（2)要求所举事例简明概括，真实可信，具有典型性、代表性。‎ ‎（3)举例论证常常用“如”“比 如”等语言标志。‎ 举出xx的例子来论证xx的论点(如果有分论点则写它的分论点，否则写中心论点)，使论证更加真实可信，增强了说服力或举出xx的例子真实可信地论证了xx的论点，使论证更有说服力。‎ ‎《事物的正确答案不止一个》中通过列举罗生布歇内尔边看电视边想，把电视接收器作为实验对象,最终发明了交互式乒乓球电子游戏的例子，有力地证明了论点。‎ 引用论证 ‎ ‎(1)属于道理论证的一种，之所以单列出来，是为了体现它的重要性。 (2)引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人故事、笑话趣闻等各种情况，其作用要根据引用的资料具体分析。‎ 引用xx(名人名言、格言警句、权威数据等)论证xx的观点，增强论证的说服力和权威性；引用 ‎（名人轶事、奇闻趣事等）论证 xx的观点，增强论证 的趣味性，引起读者的阅读兴趣。 ‎ ‎ ‎ 如“古人说‘尽信书不如无书’。读书的终极目的是要把‘死”书读活，让书发挥作用。‘死’‘活’之间相互为用，相互补充。”这里引用“尽信书不如无书”阐述了“死”“活”之间不是绝对孤立的，有相互为用、相互补充的关系。 ‎ ‎ ‎ 道理论证 ‎（1）用名人的言论，公众所承认的道理及古语、谚语、俗语等来证明观点。 (2)道理论证多用引号标明所引用的内容，有时也有揭示，如"xx曾说过”等。‎ 引用xx的话来论证xx的论点，使论证更概括、更深入、更有说服力。 ‎ ‎《敬业与乐业》中引用孔子“饱食终日，无所用心，难矣哉”“群居终日，言 不及义，妤行小慧，难矣哉”的话，论 证了无所事事的人很难有所成就的 道理。 ‎ 比喻论证 ‎ ‎(1)通过打比方，用人们易懂或浅显的事物或道理来证明不容易理解的事物或深刻道理，以此种方法来证明论点的准确性。 2)比喻论证的句子包含本体和喻体。‎ 通过把xx (论点)比作xx（喻体）来展开论证，证明了xx观点，使论点更加鲜明生动，浅显易懂。 ‎ ‎《谈读书》中，“天生才干犹如自然花 草，读书然后知如何修剪移接”，论述 了读书可以补天然之不足。 ‎ 对比论证 ‎(1)论证一个问题的时候，将另一个问题和它对比，从而具休鲜明地将论述的问题论证透彻。可以是全面对比、部分对比；也可以是事实对比、道理对比。 (2)语言标志有两种情况：一是“反之”“但是”等；二是运用反义词。‎ 举出xx和xx的例子加以比较，使论点更加鲜明突出。‎ ‎《事物的正确答案不止一个》中作者 先从反面说“如果你认为正确答案只 有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”，再从正面说“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要”。正反对比，使说理全面，而且透彻，增强了说服力。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 补写论据题 ‎(1)判断清楚要补充的论据的类型：事实论据；道理论据；‎ ‎(2)补写论据一定要围绕文章的论点展开，论据要真实、可靠、典型（学科、国别、古今等）；‎ ‎(3)‎ 补写道理论据就是要补写与论点相关的名言警语、公理、俗语或诗词等，补写事例论据一般为：人物 +事例 +简短评价。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 论据所证明的道理要与文章或分论点的观点一致。如果是为文章补充事例论据，要求是：补充的论据必须是历史上名人的事例或当前的社会热点，且事例要真实、可靠。补写的事例论据必须与文章观点一致。如果补充的是道理论据，要引用具有权威性的名言警句、诗文名句或格言、俗语等。引用时要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义。‎ 考点三：议论文的语言 语言特色 判断标准 解释说明 分析角度 准确性、严密性 看修饰性、限制性语言的运用。‎ ‎（1）概念使用准确。（2）定语、状语等修饰成分恰当（3）判断和推理严密，逻辑性强。‎ 从逻辑角度分析用词的准确性、严密性；从说理角度分析其概括性、简洁性。‎ 生动性 成语、各种修辞手法的运用。‎ 恰当使用修辞手法和特殊句式。‎ 从修辞角度分析用词的鲜明、生动和感情色彩。‎ 观点鲜明 表述明确，不模棱两可；态度明确，爱情分明；恰当使用修辞手任和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。‎ 简洁概括 议论文的事实叙述需简明扼要，但不要太细致，议论文的目的是以理服人，不宜详细叙事。否则会明宾夺主。‎ 考点四：论证思路及结构 议论文的基本结构形式：引论——本论——结论。在思路上体现为:提出问题一一分析问题一一解决问题。议论文的结构可分为两大类:一是逐层深人的论述结构，叫“纵式”；二是并列展开的论述结构、叫“横式”。‎ 并列式 文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的。‎ 对照式 论述中把两种性质相反的事物(或一正一反的两种意思)加以对照，或用一种事物来烘托另一种事物，以见其是非美丑，这种构成层次之间的意义关系，就是“对照式”。如《事物的正确答案不止一个》。‎ 层进式 ‎“层层深人”式，采用层层推进,步步深人，一环扣一环的论证方式，从而由小到大、由浅到深，把道理说深、说透。‎ 分式 总一分、分一总、总一分一总。‎ ‎ ‎ 论证 思路 论证思路（过程），即先提出什么，再运用论据证明什么，最后得出什么结论。一般议论文的论证思路：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论），证明中心论点。段落也基本上是这样的行文方式，来证明段落中包含的观点（或是分论点）。无论阐述全篇，还是段落论证思路，都要注意结合具体内容，不能笼统概括。注意：分析论证思路或论证结构时，注意文章中起承上启下作用的过渡段、过渡句、过渡词等关键性的文字。抓语言标志。如有“还有”“另外”这些词语为并列式；如有“不但”“而且”“首先”“其次”‎ 等词语为层进式。‎ 考点五：联系拓展运用 ‎1.结合实际谈理解；2.阅读启示 这类题目允许学生有自由选择的权利,强调个性化表述。比如：对作者某个观点的评析,考生答题时,同意或不同意作者的观点都可以,只要观点明确,言之有理,言之有物就行,一般答题形式为“观点＋理由”。‎ 解答此类题的方法：可从以下方面入手：（1）联系原文内容或论点。‎ ‎(2)要有明确的观点、确凿的论据。‎ ‎(3)不要泛泛而谈，阐述理由时，要论据充分、典型，也就是理由恰当、全面。可以引用名言或举出具体的例子来证明自己的观点或认识。‎ ‎(4)语言表达要体现议论文语言简洁、准确、严密、生动、鲜明等特点。‎ 解答这类题目的关键是一定要联系自己的学习、生活实际,深入理解文章内容,写出真实的感悟。如果需要联系实际作答，原文切记不能丢掉。简要阐述原文的内容或具体句子中包含的观点，然后再结合实际作答。从考试要求来说，最好是结合学习生活，回答要积极、健康、向上。‎ ‎【课后强化】‎ ‎ 1.完成《中考突破》中相关题目。‎ ‎2.完成《掌控中考》中相关题目。‎ ‎3.完成《课外作业提升》中相关题目。‎