中考语文现代文阅读各种文体答题技巧

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中考语文现代文阅读各种文体答题技巧

中考语文现代文阅读各种文体答题技巧 中考记叙文阅读答题技巧 ‎1、问文章体裁?答:此文是一篇 。‎ 备选答案有: 诗歌、小说(长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说)、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文。‎ ‎2、记叙文六要素? 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。‎ ‎3、找主题句? ‎ 找首段或尾段的议论抒情句。‎ 文章中关键的词句:标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词(如段落开头的词:不但……而且…… 因为 何况 但是 然而 因此)等等,应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法,相当隐晦,我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。‎ ‎4、文章内容? 方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。 强调三个部分:内容是什么,文章怎么样,作者怎么样。 ‎ ‎ 答:A、此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。‎ B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。 ‎ C、抒发了作者的……的感情。‎ ‎(概括层意的方法 ‎(1) 摘句法:在文中找出中心句作为段意(有时要中心句进行适当的删改)。‎ ‎(2) 概括法:例1:(记叙的段落)记叙了+××人(组织或单位)+××时××地+何种情况下+做××+结果。(注意原文强调的是什么)例如2:(描写的段落)描写了+××景物+××特征。例如3 :(抒情的段落)抒发了怎么样的感情。‎ ‎(3) 叠加法:有些文段有两个以上的主要内容,就要把表达这些内容组合成句就行。)‎ ‎5、材料组织特点? 紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。‎ ‎6、划分层次?(1)按时间划分(找表示时间的短语)(2) 按地点划分(找表示地点的短语)(3) 按事情发展过程(找各个事件) (4) 总分总(掐头去尾)‎ ‎7、记叙线索及作用? 线索(明线和暗线)———(1)核心人物 (2)核心事物 (3)核心事件 (4)时间 (5)地点 (6)作者的情感 要注意那些在文中多次出现的字眼。‎ 作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。‎ ‎8、为文章拟标题。 ‎ 找文章的线索或中心,依据有(1)核心人物(2)核心事物 (3)核心事件(4)作者情感 品味题目可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。 ‎ 示例:(1)主题上结合主旨回答,如象征性的散文题目,也可以这样回答:拟题巧妙,一语双关,本指…实指…,突出主题,耐人寻味。(2)记叙文:用了什么修辞手法,生动形象记叙了……,点明了本文记叙的主要内容,点明了本文叙述对象。 ‎ ‎ 9、了解人称的作用。 ‎ 第一人称:亲切,自然,真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征。 ‎ 第二人称:便于情感交流。 第三人称:显得客观,不受时空限制,便于叙事和议论。‎ ‎10、记叙顺序及作用?‎ ‎(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。‎ ‎(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。) 作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。) 作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。‎ ‎11、语言特色? 结合语境和修辞方法从下列语句中选择:‎ ‎ 12、写作手法及作用? ‎ 狭义的写作手法即“表达方式”,广义的写作手法是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下:‎ ‎ (1)拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。‎ ‎ (2)比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。‎ ‎ (3)夸张手法突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。‎ ‎ (4)象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。‎ ‎ (5)对比手法 通过比较,突出事物或描写对象的特点,更好地表现文章的主题。‎ ‎ (6)衬托(侧面烘托)手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。‎ ‎ (7)讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默 。‎ ‎ (8)欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。 ‎ ‎(9)前后照应(首尾呼应) 使情节完整、结构严谨、中心突出。‎ ‎ (10)设置悬念能引起读者注意,引出文章的说明内容等。‎ ‎13、修辞方法及作用。 ‎ ‎(1)比喻:生动形象地写出xx事物的xx特点。‎ ‎(2)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,生动形象地写出xx事物的xx特点。‎ ‎(3)夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。‎ ‎(4)排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。增强文章气势,增加感染力、说服力。‎ ‎(5)对偶:形式整齐,音韵和谐,语句整齐、意韵铿锵,互相映衬,互为补充。‎ ‎(6)反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。有强调语气、强化内容的作用 ‎(7)设问:自问自答,引人注意,启发思考。‎ ‎(8)反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。 注:以上各种修辞手法作用必须结合相关语句分析。‎ ‎14、具体词语的含义与作用? 方法:联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。‎ ‎ 答:“××”一词原指……,这里指……,起到了……的作用。‎ ‎15、文章用典的赏析。一是丰富文章主题,二是增添文章情趣,使文章有文采。‎ ‎16、句子或语段的作用?‎ 一、内容上:点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。 ‎ 二、在结构上 :‎ ‎1、在文章开头:总领全文、开启下文(引出下文)等作用。‎ ‎2、在文章中间:(1)承接上文 (2)开启下文(引出下文)(3)承上启下(过渡)(4)为后文作铺垫、埋下伏笔等作用。‎ ‎3、在文章结尾:总结上文、总结全文、收束全文、照应开头、发人深思、卒章点题,意味深长等作用。‎ 三、表达效果上:升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。‎ 四、从写作手法上:常有A、开篇点题 B、为后文设伏笔 C、作铺垫 D深化中心 E、衬托 F、点明主旨(画龙点睛) G、渲染 H、呼应、照应 I、对比 J、象征 K、先抑后扬 L、预示性作用。 ‎ ‎17、表达方式? 记叙(叙述)、议论、抒情、描写、说明 ‎ ‎18、分析写景状物记叙文景物描写的方法。①时间推移法 ②空间变换法 ③稳步换景法 ④分门别类法 ‎20、描写的种类及作用? ‎ 了解描写的几种形式(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)(2)以动衬静,动静结合 (3)正面与侧面,直接与间接(4)人物描写的多种方法 种类:一是人物描写:‎ ‎(1)肖像描写(2)语言描写(3)动作描写(4)心理描写 作用是:突出人物的性格特征和作品主题。‎ 二是环境描写:分社会环境描写和自然环境描写。 ‎ 重点了解几种描写的作用及答题格式:‎ ‎ ①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。‎ ‎ ②语言(对话)描写和行动(动作)描写:形象生动地表现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。‎ ‎ ③心理描写:形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质。‎ ‎ ④环境描写:自然环境描写和社会环境描写 ‎(1)自然环境(描写自然景观,如:人物活动的时间、地点、天气、季节以及景物场景,如:山川、湖海等):交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物 的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展; 揭示文章主题。‎ ‎(2)社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设):交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系, 渲染××环境气氛。衬托人物心情,推动情节发展,深化主题。‎ ‎22、小说三要素?‎ 人物(主要要素)、环境、情节。其中情节包括(序幕)开端、发展、高潮、结局 (尾声)‎ ‎23、运用正副标题相结合的方式的作用:增强表达效果。‎ ‎24、续写小说结尾。 按照小说故事情节发展的规律续写,要简洁含蓄,富有哲理,引人深思。‎ ‎25、问指示代词“这、那”所指内容:多从代词前面文字中找答案。‎ ‎26、问某词能否去掉,或者调换另一词题型解题模式:‎ ‎  答:A、回答可以还是不可以;(一般情况不可以,特别是书上的原文时)。‎ ‎    B、解释词义,比较两个词含义上的差别,并结合句子分析为何要用该词(强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果,哪个表达效果更好,更能形象或恰如其分地表现某物某特点)‎ ‎    C、不用或调换后,语境有何变化(不用,不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对,用了,体现语言的准确、生动、形象或严密。) ‎ ‎27、语言赏析或广告:‎ 类型1、分析某个加点词语的表达效果 对 策:(1)了解用词之美------动词形容词精辟准确,把事物说得形象具体;使用成语,为文章增色;关键词能为中心服务。‎ ‎(2)掌握答题技巧:把握词语的比喻意、引伸意、双关义。如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯,这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题,它不是指阿姨一下子好看起来,而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。‎ ‎ 类型2:找出文中你最喜欢的句子,并说说理由。‎ 对 策:‎ ‎(1)了解语言美的几种形式及作用 ‎①修辞之美------ 见第13个知识点 ‎②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一组关联词语的句子等等。(作用:句式不同,表达的效果就不同。疑问句造成悬念,感叹句便于抒情;反问句加强语气语调引人深思;排比句叠句气势磅礴、层层深入;对偶句铿锵凝练,重复余韵悠然 ,也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处)‎ ‎③哲理之美———形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。(作用:可以给人以启迪教育作用。)‎ ‎ ④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。(作用:全面新颖,能很好地为中心服务。)(2)注意答题格式:我喜欢 xx 句,因为它xx。‎ ‎29、问文中的关键词语、句子的位置能否调换。‎ 答:A、能或否 B、词语:分别解释两个词。句子:简单概括这两段或两部分的内容。‎ C、 词语:为何这样安排先后顺序(强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯,内在的顺序)。句子:指出这两句有什么关系,所以不能调换 ‎30、问记叙文的表达方式和作用? 答:记叙文的表达方式以记叙为主.兼用描写、议论、说明、抒情。‎ ‎①记叙文中的抒情 渗透作者真挚深沉的感情,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。‎ ‎②记叙文中的议论 使文章锦上添花,画龙点睛地揭示人物和事件的意义,以深化主题。‎ ‎③说明是为了简要地解说事物,阐明事理,使所叙之人、事、物更清楚。‎ ‎31、问文章写作特色:可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑,要结合该文写作的手法。‎ ‎①选材:材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。②结构布局:布局合理、巧妙、结构严谨。‎ ‎③语言:朴实或生动、形象、准确;或豪放或婉约;或清新或凝重;或直白或含蓄或流畅,修辞的运用等。‎ ‎④立意: 思想深刻、新颖,以小见大、富有哲理等。‎ ‎⑤表现技巧:‎ 一是修辞手法:共八种。‎ 二是表达方式:有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情(借景抒情、托物言志)‎ 三是表现手法:衬托、对比、联想、想象等。 ‎ 四是结构手法:包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。‎ 中考说明文阅读答题技巧 ‎1、说明文的定义:说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文实用性很强,它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。‎ ‎2、说明文的类型:事物说明文和事理说明文(从内容角度,根据说明的对象和目的)。事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了……的……(对象加内容) 。‎ ‎3、说明文的语言:平实、生动说明文(语言表达角度)。 ‎ ‎4、说明方法: 一般回答三个字,要掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用:‎ ‎①举例子:具体真切地说明了事物的××特点。‎ ‎②分类别:条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。‎ ‎③列数字:具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。‎ ‎④作比较:突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。‎ ‎  ⑤下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。‎ ‎  ⑥打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。 ‎ ‎⑦画图表:使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的××特点。‎ ‎  ⑧作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。下定义与作诠释的区别是:义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。可以颠倒。 ‎ ‎⑨摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象 ‎⑩引资料:能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。‎ ‎5、说明顺序:时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。‎ 空间顺序(从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体),‎ 逻辑顺序(先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”“首先、其次”)。‎ 时间顺序则是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章。‎ ‎6、说明对象:指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。‎ ‎7、说明文的结构常见的形式有:“总——分”式(或由总到分,或由分到总,或总分总)、并列式、递进式等。分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语 ‎8、中心句:出现的位置开头或结尾,有时在句中。判断,多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。‎ 概括文段的中心句。 对策:(1)思考该段说明的内容,不仅要注意主要的,还要注意次要的。(2)紧扣表秩序的词语,如“首先”“其次”“还有”等词语,参照上下段落的中心句的句式进行概括。‎ ‎9、说明语言 ‎ 类型1、加点字词有何作用? ‎ 对策:抓住说明文语文准确这一特点答题,格式:准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。‎ 类型2、能否替换为另一个词语?并说明理由。‎ 对策:(1)不可以。(2)原词的意思或内容。(3)所换词语的意思或内容。(4)换了后意思有何改变,不符合实际。‎ 类型3、限制性词语能否删去?‎ 对策:(1)表态(删还是不删)。(2)定性。如:“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左 右”等表估计,“多”“有余”等表数量。(3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。(4)xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。‎ 类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。‎ 类型5:指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。‎ 对策:一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。‎ ‎10、常见考点:1、对说明对象及说明特征理解。2、对说明方法辨识与理解。3、对说明顺序的分析与理解。4、对文章段落结构特点的分析。 5、对文意、层意、段意的概括 6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。7、对说明语言准确性的体会。‎ 中考议论文阅读答题技巧 ‎1、论点(证明什么) 论点应该是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看,它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句,是明确的表态性的句子。‎ A、把握文章的论点。 中心论点只有一个(统帅分论点) ⑴明确: 分论点可有N个(补充和证明中心论点)⑵方法:①从位置上找:如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。(可用于检验预想的论点是否恰当) ③摘录法(只有分论点,而无中心论点)‎ B、分析论点是怎样提出的:①摆事实讲道理后归结论点;②开门见山,提出中心论点;③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点;④叙述作者的一段经历后,归结出中心论点;⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,提出中心论点。‎ ‎2、论据(用什么证明) ⑴论据的类型:①事实论据(举例后要总结,概述论据要紧扣论点);②道理论据(引用名言要分析)。⑵论据要真实、可靠,典型(学科、国别、古今等)。 ⑶次序安排(照应论点);⑷判断论据能否证明论点; ⑸补充论据(要能证明论点)。‎ ‎3、论证(怎样证明)⑴论证方法: ①举例论证(例证法)事实论据(记叙); ②道理论证(引证法和说理) 道理论据(议论);③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证);④比喻论证(比喻)。‎ ‎ ⑵分析论证过程: ① 论点是怎样提出的;②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实,是否有正反两面的分析说理);③联系全文的结构,是否有总结。‎ ‎ ⑶论证的完整性(答:使论证更加全面完整,避免产生误解)‎ ‎ ⑷分析论证的作用:证明该段的论点。‎ ‎4、议论文的结构 ‎⑴一般形式:①引论(提出问题)―――②本论(分析问题)―――③结论(解决问题)。‎ ‎⑵类型: ①并列式 ②总分总式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进式。‎ ‎5、议论文的语言 ⑴严密(修饰性、限制性的语言的运用);⑵生动(成语、各种修辞手法的运用);⑶词序(从生活逻辑和上下文的照应上判断);⑷句序(关联词语的使用,特别要注意递进关系)。‎ ‎6、驳论文的阅读 ⑴作者要批驳的错误观点是什么? ⑵作者是怎样进行批驳的,用了那些道理和论据; ‎ ‎⑶由此,作者树立的正确的观点是什么?‎ ‎7、常见考点 ‎ ‎①议论文的论点考点:第一,分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法(即分清论题和论点)。第二,注意论点在文中的位置: ‎ ‎(1)在文章的开头,这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。 ‎ ‎(2)在文章结尾,就是所谓归纳全文,篇末点题,揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以,总之,因此,总而言之,归根结底等总结性的词语。 ‎ 第三、分清中心论点和分论点: 分论一般位于段首或有标志性词语:首先、其次、第三等 ‎ 第四、要注意论点的表述形式:有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。 ‎ 第五、通过论据来反推论点: 论据是为证明论点服务的,分析论据可以看出它证明什么,肯定什么,支持什么,这就是论点。 ‎ ‎②议论文的论据考点:论据是论点立足的根据,一般分为事实论据和道理论据。‎ ‎1、用事实作论据。事例必须真实可靠,有典型意义,能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中,对所举事例的叙述要简明扼要,突出与论点有直接关系的部分。明确论据时,不仅要知道文中哪些地方用了事实论据,还要会概括事实论据。概括时,要做到准确,必须依据论点将论据本质特点把握住,然后用确切的语言进行表述。 ‎ ‎2、用作论据的言论,应有一定的权威性,直接引用时要原文照录,认真核对,不能断章取义;间接引用时不能曲解原意。‎ ‎③议论文的结构、层次考点: 结构有:并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。‎ 此考点的基本形式:作者如何证明论点的?‎ 答题思路是:作者为了证明……观点,首先使用了……论据,然后对……论据进行了怎样的分析,从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次性。‎ ‎④议论文的论证方法考点 ‎ 论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法,是论点和论据之间逻辑关系的纽带,中考要求掌握的有以下四种: ‎ ‎1、例证法(举例论证):是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”,所以举出确凿典型的事实来证明论点,能增强文章的说服力。 ‎ ‎2、引证法(道理论证)是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当,有很强的论证力量。分析引证法的作用,应先弄清引用了谁的言论,是为了证明什么,再把握引证法的特殊作用——具有权威性,论证有力。‎ ‎3、喻证法(比喻论证)就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象,容易被人接受。‎ ‎4、对比论证法:是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比,从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用,首先分辨文中用什么和什么作对比,然后分析对比为了证明什么,最后把握对比论证法的特殊作用——是非曲直分明,给人印象深刻。‎ 答题思路:(1)道理论据,增加论据的权威性。(2)事实论据,从哪个角度来证明论点。(3比喻论证,或生动形象证明了……,或深入浅出证明了……(要根据本体和喻体之间的关系来确定)。(4)对比论证,两个方面比较,使其对与错更加分明,正确的观点更容易被读者接受。‎ ‎⑤议论文的语言特色考点 :分析议论文的语言特色:(1)要从逻辑的角度,分析其用词的准确,严密:(2)要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性:(3)要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下: ‎ A、语言准确表现为:① 概念使用准确,② 定语、状语等修饰成分恰当。 ‎ B、语言严密表现为:判断和推理严密,语言表达周密,逻辑性强。 ‎ C、语言鲜明表现为:表述明确,不模棱两可,态度明确,爱憎分明,恰当使用修辞方法和特殊句式,增强语言的生动性和说服力。 ‎ D、语言概括简洁表现为:议论文中事实叙述不细致,较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现,就不再举例说明了。 ‎ ‎ 答题思路:如加点词语有什么作用?思路:(1)确定、回答词语在语境中的(表层)含义;(2)词语对表达中心或阐明观点的(深层、比喻或引申)作用;这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒?‎ 答题思路:(1)解释词语的含义;(2)阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序,强调其先后顺序或层次性。‎ ‎⑥议论文中代词的指代对象考点 :这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况:一是需要联系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的内容,这种情况,指代的内容一般出现在代词之前,找到后可用其替换代词,通读句子视句意变化与否来检验其正误。 ‎ ‎⑦开放性、拓展题考点。这种题一般都是,考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式:相当于写一篇小的议论文,要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。‎ ‎⑧议论文中非议论成分考点。‎ 答题思路:议论文中非议论成分,都是为论点服务的(不同表达方式,作用不相同,要看使用非议论成分的目的来确定)‎
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