中考生物第一轮系统复习篇 了解生物圈1

中考生物第一轮系统复习篇 了解生物圈1

第一单元 第二章 了解生物圈 一 、选择题 1．(2016，连云港)生物既能影响环境，又能适应环境。下列属于生物适应环境的实例 是(　D　) A．夏天的大树下比较凉快 B．绿色植物能够更新空气 C．地衣能使岩石形成土壤 D．仙人掌的叶变成了刺状 2．(2016，日照)下列选项不能体现生物因素对生物影响的是(　D　) A．一山不容二虎 B．种豆南山下，草盛豆苗稀 C．螳螂捕蝉，黄雀在后 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 3．下列属于生物因素对生物影响的是(　C　) A．春来江水绿如蓝 B．雨露滋润禾苗壮 C．仓充鼠雀喜，草尽狐兔悲 D．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 4．(2015，太原)我市汾河湿地公园建成后，来这里觅食、嬉戏的鸟的种类和数量越来 越多，这说明(　A　) A．环境可以影响生物的分布 B．环境的改变可以提高生物的逃生能力 C．生物能够适应一定的环境 D．生物能够影响环境 5．“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达的生物学意义与下列吻合的是(　D　) A．竞争　　 B．合作　 　C．共生　 　D．捕食 6．(2016，孝感)在“探究影响鼠妇分布的环境因素”的活动中，适合设置对照的一个 组合是(　C　) A．有水和无光 B．高温和弱光 C．干燥和潮湿 D．强光和无氧 7．(2016，成都)在同一个生态系统中，下列生物之间属于竞争关系的一组是(　C　) A．青草与山羊 B．害虫与青蛙 C．水稻和稗草 D．松树与松鼠 8．(2016，福州)以下能正确表示食物链的是(　A　) A．月季→蚜虫→瓢虫 B．阳光→月季→蚜虫→瓢虫 C．月季←蚜虫←瓢虫 D．阳光←月季←蚜虫←瓢虫 9．(2016，广东)下图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数 量。下列说法正确的是(　C　) A．甲个体内的 DDT 含量最高 B．该食物链可表示为甲←丙←乙←丁 C．甲是生产者，乙、丙、丁消费者 D．该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物 10．某草原生态系统中，一条食物链中三种生物所占的数量比例图如下，若丙被人类大 量捕杀，一段时间内乙的数量变化曲线是(　C　) 11．(2015，乐山)生物圈是地球上最大的生态系统，下列有关叙述正确的是(　A　) A．生物圈是由地球上所有生物及它们生活的环境组成 B．生物所生活的环境是指阳光、温度、水等非生物因素 C．生物圈中的生物就是指各种大型动物和绿色开花植物 D．生物圈的各组成部分之间通过食物链和食物网密切联系 12．(2015，广东)下图为某生态系统中几种生物之间的关系，下列分析正确的是(　B　) A．图中共有 5 条食物链 B．牛和田鼠之间是竞争关系 C．猫增多不会影响土蜂的数量 D．构成完整的生态系统还缺少分解者 13．(2016，宜兴)人作为生物圈中的一员，与环境之间有着密切关系，下列叙述不合理 的是(　C　) A．人类破坏环境的行为最终威胁人类自身 B．环境改变与破坏能影响生物的多样性 C．生物多样性锐减的主要原因是大量排放污水 D．目前，生物圈是所有生物唯一的家园，人类应该保护它 14．(2015，咸宁)以下关于食物链“野草→食草昆虫→鸡→人”的叙述，正确的是 (　B　) A．人是生产者 B．昆虫、鸡和人都是消费者 C．人的能量最终来自鸡 D．这条食物链组成了一个生态系统 15．1906 年后，为了保护黑尾鹿，政府鼓励猎人大量捕杀凯巴森林的美洲狮和狼。如图 所示，分析自 1925 年后，黑尾鹿数量发生变化的原因是(　D　) A．缺乏天敌制约 B．人类大量捕杀 C．自然灾害导致死亡 D．食物短缺 16．(2016，荆门)下列关于生物与环境的关系的说法，正确的是(　B　) A．生物的生存环境是指影响生物的所有非生物因素 B．现存的每一种生物都有着与其环境相适应的形态结构、生理特征或行为方式 C．“千里之堤，溃于蚁穴”体现了环境对生物的影响 D．同种生物的个体之间只有合作关系 二、非选择题 17．(2015，娄底)下面是生态系统的组成图解，请补充完整。 18．(2016，无锡)下图甲是呼伦贝尔草原与人类共处形成的食物网，图乙是食物网中四 种生物以及它们形成的共性关系。请据图分析回答下列问题： (1)该食物网中的食物链的起始环节是__牧草__。 (2)图甲所示食物网中有__6__条食物链。 (3)生态系统都具有一定的自我调节能力，草原生态系统与森林生态系统相比，自我调节 能力相对较弱的是__草原生态系统__。 (4)图乙中的阴影部分表示四种生物的共同特点，若阴影表示四种生物在生态系统中的组 成成分，则阴影表示的含义为__消费者__。 19．(2015，泉州)通过微视频“生态系统中物质和能量的流动”导学后，为测验“学习 任务单”的完成情况，请你和学习小组一起据图完成以下“进阶作业”： (1)如图，A 代表生态系统中的__生产__者，它们能通过__光合__作用利用环境中的无机 物合成有机物。 (2)图中，兔与鼠之间有__竞争__关系，鹰锋利的喙和爪有利于捕食，根据达尔文进化论 分析，这是__自然选择__的结果。 (3)图中 D 主要是腐生的__细菌和真菌__，是生态系统中的__分解__者，可把动植物的遗 体、遗物分解成无机物，对自然界的__物质循环__起着不可替代的作用。 (4)写出该生态系统的一条食物链__植物→鼠→鹰(或植物→兔→鹰)__，该食物链的能量 最终来源于__太阳能__。通过食物链和食物网，生态系统进行着物质和能量的流动，成为一 个统一整体。 20．(2016，内江)下面是某校生物课外科技活动小组调查学校周边环境后绘制的食物网 图解，请据图解分析回答下列问题： (1)从组成生态系统的成分分析，图中没有表示出的生物成分是__分解者__。 (2)该生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的最终来源是__太阳__。 (3)如图所示食物网中，体内没有脊柱的消费者是__叶蝉、蜘蛛、松毛虫__。 (4)请你仔细想一想，在该食物网中，鹰同时占有__3__个营养级。 (5)该生态系统在没有人为干扰的情况下，蛇和灰喜鹊的数量能够保持相对稳定，这是通 过生态系统的__自我调节__能力实现的。 21．(2016，成都)鼠妇，又称潮虫、西瓜虫(见图)，它们经常躲在阴暗潮湿的地方，如 石块的下面、花盆的底部，以及放置擦地墩布的角落。当人们移开花盆、搬开石块或挪开墩 布后，鼠妇就会很快地爬到其他隐蔽的地方去。这是光在影响它们的生活吗？ 现在提供鼠妇 10 只、硬纸盒、湿泥土、记录本、计时器、手电筒、黑纸板等实验材料， 请你设计一个探究光照是否影响鼠妇分布的实验。 (1)实验假设：__光是影响鼠妇分布的环境因素__。 (2)实验步骤： ①在硬纸盒内铺一层湿泥土，左半侧盖上黑纸板，右半侧__不盖__，并将硬纸盒置于手 电筒的光照之下。 ②在硬纸盒右半侧的湿泥土上放入 10 只鼠妇，一段时间后观察__鼠妇的分布情况__，并 做好记录。 (3)实验结束后，应将全部鼠妇放回__适宜它们生活的自然环境__。 (4)进行生物研究除了本题涉及的实验法以外，还有其他许多方法，例如__观察法、调查 法、比较法__等。