2017年度中考物理专题4（实验题）三轮专项练习

2017年度中考物理专题4（实验题）三轮专项练习

专题四　实验题 第1课时　直接测量型实验 ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 一、温度计 ‎1．(2012年滨州)如图X4－1－1所示，温度计的读数方法正确的是________(填“A”、“B”或“C”)，示数为________℃.‎ 图X4－1－1‎ ‎2．使用温度计时，首先要观察它的量程和认清它的________，小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图X4－1－2所示，其中正确的是________．图X4－1－3中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是________℃，水的温度是________℃.‎ ‎　　　　图X4－1－2　　　　　　　　　图X4－1－3‎ 二、电流表 ‎3．如图X4－1－4所示，电流表示数为________．‎ 图X4－1－4‎ ‎4．图X4－1－5是测量__________的仪表，它的量程为________，读数为________．‎ 图X4－1－5‎ 三、电压表 ‎5．如图X4－1－6甲所示，电压表示数为________V，如图乙所示，电压表指针的读数为________V.‎ 图X4－1－6‎ 四、天平 ‎6．要测量物体的质量，实验室中常用________．生活中有时也用如图X4－1－7甲所示的案秤，它们的工作原理相同．使用案秤时，应先将游码移至秤杆左端________刻度线处，此时若秤杆右端上翘，应将调零螺母向________(填“左”或“右”)调，使秤杆在水平位置平衡．某次测量，槽码和游码的位置如图乙所示，则被测物体的质量是________kg.‎ 图X4－1－7‎ ‎7．图X4－1－8是三位同学使用天平时的情况，请你指出他们的错误：‎ ‎(1)________________________________________________________________________；‎ ‎(2)________________________________________________________________________；‎ ‎(3)________________________________________________________________________；‎ ‎(4)________________________________________________________________________．‎ 图X4－1－8‎ 五、刻度尺 ‎8．如图X4－1－9所示，该刻度尺的最小刻度为______mm, 木块的长度是________cm.‎ 图X4－1－9‎ ‎9．如图X4－1－10所示，刻度尺的分度值是________cm，图中被测物体的外直径是________mm.‎ 图X4－1－10‎ 六、弹簧测力计 ‎10．如图X4－1－11所示，弹簧测力计的示数为______N，则物体的质量为________g.‎ 图X4－1－11‎ 七、电能表 ‎11．(2012年淮安)小明家的电能表上月底的示数为0 8 1 1 6，本月底的示数如图X4－1－12所示，他家本月消耗的电能为________kW·h.若按0.5元/(kW·h)计费，本月应付电费________元．‎ 图X4－1－12‎ 八、秒表 ‎12．如图X4－1－13所示，秒表读数为________s.‎ 图X4－1－13‎ 九、量筒 ‎13．三位同学在用量筒测液体体积时，读数情况如图X4－1－14所示，其中________同学读数正确，量筒中液体体积为________mL.‎ 图X4－1－14‎ 十、其他 ‎14．如图X4－1－15所示，欧姆表的读数为________Ω. ‎ 图X4－1－15‎ ‎15．电阻箱是一种能够表示出电阻值的变阻器，如图X4－1－16中电阻箱的读数是________Ω.图X4－1－17中的速度表读数为：____________.‎ ‎ 　　　　图X4－1－16　　　　　　　图X4－1－17‎ ‎第2课时　间接测量型实验 ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 一、用天平和量筒测固体和液体的密度 ‎1．(1)小刚在称量矿石质量时，进行了如图X4－2－1甲所示的操作，他的错误在于____________________________．用正确的方法称量，天平平衡后，砝码和游码的示数如图乙所示，则被测矿石的质量是________g.‎ 图X4－2－1‎ ‎(2)小刚在量筒中倒入一定量的水，然后将矿石用细线系好后慢慢放入量筒．如图丙所示，矿石的体积为________mL.‎ ‎(3)小刚算出矿石的密度为________kg/m3.‎ ‎(4)为了记录小刚的实验数据，请你为他设计一个实验记录表格：‎ 二、用弹簧测力计测浮力 ‎2．如图X4－2－2所示，是认识浮力的探究实验．‎ ‎(1)将物体悬挂在弹簧测力计下端，如甲所示，物重G＝________N. ‎ ‎(2)当用手向上托物体时，如乙所示，手对物体向上的托力F2＝________N.‎ ‎(3)当物体浸入水后，如丙所示．将丙与甲、乙对照．说明水对物体也有向上的托力，即浮力．水对物体的浮力F浮＝________N. ‎ ‎(4)该实验是通过________的物理方法建立起浮力概念的．‎ 图X4－2－2‎ ‎3．(2011年鸡西)小颖同学在探究“浮力的大小等于什么”时，用每小格为0.5 N的弹簧测力计、密度大于水的塑料块、烧杯、小桶等器材进行实验，a、b、c、d 是四个步骤的示意图，其中d测量空桶受到的________，此实验操作的正确顺序是______，由a、b两图中弹簧测力计的读数可求出塑料块受到的浮力为______N；被排开液体受到的重力为________N；如果关系式__________成立，就可得到著名的阿基米德原理．请你举出生产或生活中应用阿基米德原理的一个实例________________．‎ 三、用弹簧测力计和刻度尺测滑轮组的机械效率 图X4－2－3‎ ‎4. 如图X4－2－3所示的是测定滑轮组机械效率时所用的滑轮，若使绳端的拉力沿向上的方向：‎ ‎(1)请在图中画出该滑轮组的绳子绕法．‎ ‎(2)完善下列实验步骤：‎ A．按组装图把实验器材装配好；‎ B．用测力计测量出重物的重力；‎ C．在动滑轮下面挂上重物，并分别记下重物和弹簧测力计的位置；‎ D．____________拉弹簧测力计，使重物上升一段距离，读出________________；‎ E．用刻度尺分别量出______________和____________移动的距离；‎ F．由测得的数据，求出滑轮组的机械效率．‎ ‎(3)在这个实验中，若物重4 N，重物上升了0.1 m，弹簧测力计的示数为2 N，滑轮组的机械效率为________．‎ ‎(4)你能分析一下效率不是100%的原因吗？请你试着写出两条：‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________.‎ 四、用伏安法测电阻 ‎5．用“伏安法”测量一个小灯泡的电阻．‎ ‎(1)图X4－2－4甲是实验电路图，图上的圆圈表示电表，请在圆圈内填入相应的字母．‎ 图X4－2－4‎ ‎(2)某实验小组通过改变灯泡两端的电压，进行了三次测量，部分记录见上表．若电压表示数为2.50 V时，电流表的指针位置如图乙所示，请你填写表格中的两个空格.‎ 实验次数 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ 电压/V ‎1.00‎ ‎1.70‎ ‎2.50‎ 电流/A ‎0.14‎ ‎0.22‎ 电阻/Ω ‎7.1‎ ‎7.7‎ ‎(3)老师看了该小组的记录，提示说：你们注意到三次测量的电阻相差较大这个现象吗？通过交流，其他小组也都有类似现象：灯泡电阻随电压增大、亮度增强而增大．经讨论，同学们认识到：实验有误差是肯定的，但这个现象不能单纯用误差来解释，因为：如果是误差，那么三次测得的电阻值应该相差________(填“较大”或“较小”)，并具有____________(填“逐次增大”、“逐次减小”或“时大时小”)的特点．后来，同学们注意到灯泡发热发光的特殊性，认为灯泡的电阻可能与________有关，并通过查阅课本得到了证实．‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎6．如图X4－2－5甲所示为某同学测定小灯泡电阻的实物连接图．‎ 图X4－2－5‎ ‎(1)图中有两处明显连接错误，请指出来：‎ ‎①________________________________________________________________________‎ ‎②________________________________________________________________________‎ ‎(2)电路改正后闭合开关，发现电流表的指针偏转，电压表指针没有偏转，则该故障的原因是________(填下列故障原因的代号)．‎ A．小灯泡接线短路 ‎ B．电源接触不良 C．小灯泡接线断路 ‎ D．电流表接线短路 ‎(3)排除故障后闭合开关，电流表和电压表的示数如图乙所示，则电流表的读数为________A，电压表的读数为________V，小灯泡的电阻为______Ω.‎ 五、用伏安法测电功率 ‎7．(2012年揭阳)在“测定小灯泡的电功率”的实验中，电源电压为6 V，小灯泡L的额定电压为2.5 V，电阻大约为10 Ω左右，可供选用的滑动变阻器R1和R2的最大阻值分别为10 Ω、50 Ω，实验电路如图X4－2－6甲所示．‎ 图X4－2－6‎ ‎(1)应该选用的滑动变阻器是__________(填“R1”或“R2”)．‎ ‎(2)电路正确连接后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下来应进行的操作是____________________________________________．‎ ‎(3)如图乙是根据实验数据绘成的U－I图象．根据图象提供的信息，可计算出小灯泡的额定功率是________W．当滑动变阻器的滑片向左移动时，小灯泡的电阻将变__________．‎ ‎(4)继续移动滑片，小灯泡突然熄灭，此时电流表示数为0，而电压表有示数，那么发生的故障是__________________，此时电压表的示数是________V.‎ 第3课时　探究型实验 ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 一、探究光的反射和折射的规律 ‎1．为了探究光反射时的规律，小明进行了如图X4－3－1所示的实验，并得到下列表格中的有关数据，请回答：‎ 图X4－3－1‎ 实验次数 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ 入射角(度)‎ ‎12‎ ‎22‎ ‎32‎ ‎42‎ ‎52‎ 反射角(度)‎ ‎12‎ ‎22‎ ‎32‎ ‎ 42 ‎ ‎(1)小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他应如何操作？‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎(2)表中的空格处，应该填的数据是________．分析上述数据，你可以得出的结论是________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________.‎ ‎(3)通过上表数据，你还能发现其他哪些规律？‎ ‎________________________________________________________________________.‎ ‎(4)如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：________________________________________________________________________.‎ ‎(5)可折转的光屏在实验中的作用是：(写出两条)‎ ‎①________________________________________________________________________；‎ ‎②________________________________________________________________________.‎ ‎(6)光的反射有何实际应用？又有什么危害？‎ 应用：____________________________________________________________________；‎ 危害：___________________________________________________________________.‎ 二、探究凸透镜成像的规律 ‎2．如图X4－3－2所示，在研究凸透镜成像规律的实验中：‎ 图X4－3－2‎ ‎(1)在光具座上由左向右依次放置________、________和________．为了使烛焰的像成在光屏正中间，应调整________和________的高度，使它们的中心跟烛焰中心大致在同一高度．‎ ‎(2)当蜡烛位于距凸透镜左侧22 cm位置时，调节光屏的位置，在光屏上得到一个倒立等大的实像，则凸透镜的焦距为______cm，光屏到凸透镜的距离为______cm.‎ ‎ (3)当烛焰距凸透镜15 cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立、________(填“放大”或“缩小”)的实像．‎ ‎(4)若固定蜡烛和透镜位置后，调节光屏的位置，在光屏上却怎么也得不到像，其原因是________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________.‎ ‎ (5)若调节三者位置，在光屏上得到倒立、缩小的像，保持凸透镜位置不变，当蜡烛逐渐远离凸透镜，则光屏应________(填“远离”或“靠近”)凸透镜，才能在光屏上得到清晰的像. ‎ ‎ (6)蜡烛的火焰经凸透镜在光屏上成清晰的像，若用不透明的纸片将透镜的上半部分遮住，则屏上的像(　　)‎ A．根本看不到 B．将变得比原来暗些 C．只剩下半截了 D．不发生任何变化 三、探究物态变化过程 ‎3．在做“观察水沸腾”的实验时，如图X4－3－3所示，甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验：(实验室已准备多套A、B装置)‎ 图X4－3－3‎ ‎(1)甲组同学发现所测水的沸点高于100 ℃，他们选择的是________(填“A”或“B”)套装置．‎ ‎(2)乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图C所示：a、b两种图象不同的原因是水的________不同．‎ ‎(3)通过分析图象C，归纳出水沸腾的特点是：‎ ‎①________________________________________________________________________；‎ ‎②________________________________________________________________________.‎ ‎(4)小明同学在利用如图所示的装置做实验时，发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因．(写出两种即可)‎ ‎①________________________________________________________________________；‎ ‎②________________________________________________________________________.‎ ‎(5)水从开始加热到沸腾这段时间过长．如果要适当缩短实验时间，则可行的一种方法是________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________.‎ 四、探究电阻大小的决定因素 ‎4. (2012年潍坊)在研究性学习活动中，小美同学用如图X4－3－4甲所示的电路探究导体的电阻跟哪些因素有关．她选取了6根金属丝，其材料、规格和测得的电压、电流值如下表所示，并计算出了每一根金属丝的电阻值.‎ 代号 材料 长度 L/cm 横截面 积S/mm2‎ 电压/V 电流/A 电阻值 R/Ω ‎①‎ 镍铬合金 ‎1.80‎ ‎1.0‎ ‎1.5‎ ‎0.75‎ ‎2.0‎ ‎②‎ 镍铬合金 ‎0.90‎ ‎1.0‎ ‎1.5‎ ‎1.5‎ ‎1.0‎ ‎③‎ 镍铬合金 ‎0.45‎ ‎1.0‎ ‎1.5‎ ‎3.0‎ ‎0.50‎ ‎④‎ 镍铬合金 ‎0.90‎ ‎2.0‎ ‎1.5‎ ‎3.0‎ ‎0.50‎ ‎⑤‎ 镍铬合金 ‎0.90‎ ‎0.50‎ ‎1.5‎ ‎0.75‎ ‎2.0‎ ‎⑥‎ 镁铜合金 ‎0.90‎ ‎0.50‎ ‎1.5‎ ‎1.9‎ ‎0.79‎ ‎⑦‎ 镍铬合金 ‎3.6‎ ‎0.5‎ 图X4－3－4‎ ‎(1)请你利用代号为①②③的三组数据，在图乙所示的坐标中画出R－L图线．‎ ‎(2)代号为________的3根金属丝是用来探究导体的电阻与横截面积的关系的，代号为______的2根金属丝是用来探究导体电阻与材料的关系的．‎ ‎(3)根据表中数据所反映出的规律，可推知代号为⑦的金属丝的电阻值，请将结果填在表中．‎ 五、探究串联电路和并联电路特点 ‎5．瑞瑞同学在中考物理实验加试时，对串联电路电压规律进行了探究．‎ ‎【猜想与假设】‎ 串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和．‎ ‎【设计与进行实验】‎ 图X4－3－5‎ ‎(1)按图X4－3－5所示的电路图连接电路；‎ ‎(2)闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；‎ ‎(3)在测L2两端的电压时， 瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；‎ ‎(4)测出AC间的电压．‎ ‎【交流与评估】‎ ‎(1)在拆接电路时，开关必须________．‎ ‎(2)瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？‎ ‎________________________________________________________________________.‎ ‎(3)方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中．分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是： 串联电路总电压________(填“等于”或“不等于”)各用电器两端的电压之和．‎ 表格：‎ UAB/V UBC/V UAC/V ‎2.4‎ ‎1.4‎ ‎3.75‎ (1) 这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：_______________________________‎ ‎________________________________________________________________________.‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 六、探究电流、电压和电阻的关系 ‎ ‎6．(2011年日照)某实验小组用如图X4－3－6中的实验器材探究“电流与电压、电阻的关系”．实验探究分两步进行：一是保持电阻不变，探究电流与电压的关系；二是保持电压不变，探究电流与电阻的关系．‎ 图X4－3－6‎ 图X4－3－7‎ ‎(1)在图X4－3－6中，用笔画线代替导线完成电路连接．‎ ‎(2)连接电路时，开关S应处于______状态，滑动变阻器的滑片P应位于最________(填“左”或“右”)端．‎ ‎(3)图X4－3－7中甲、乙是根据实验数据绘制的图象，其中正确表示电阻不变，电流随电压变化的图象是______(填“甲”或“乙”)图．该实验探究运用了______法．‎ ‎(4)综合图X4－3－7中甲、乙图象可得到的结论是 ‎________________________________________________________________________.‎ 七、探究通电导线在磁场中会受到力的作用 ‎7．学习了电流的磁场和磁场对电流有力的作用的知识之后，某学校兴趣小组的同学猜想：“既然电流周围存在着磁场，那么两根互相靠近的通电导体之间将会发生相互作用．”他们将两根导线(可伸长)平衡放置后固定(如图X4－3－8甲所示)，先后通上如图(乙、丙、丁)所示的电流，通过反复实验证实了他们的猜想．请你根据下面的实验现象回答问题：‎ 图X4－3－8‎ ‎(1)平行放置的两根通电导线之间作用力的特点是：‎ ‎①当两根导线通同向电流时，两根导线相互________；‎ ‎②当两根导线通反向电流时，两根导线相互________．‎ ‎(2)两根平行放置的通电导线之间的相互作用力的大小除了与导线之间的距离、导线的长度有关外，还与____________有关？你猜想的依据是：________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________.‎ 八、探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 ‎8．(2011年广东)在“探究感应电流的产生”的实验中．小颖同学的四次实验情况分别如图X4－3－9示．‎ 图X4－3－9‎ ‎(1)有同学说：“只要闭合电路中的一部分导体在磁场中运动，就会产生感应电流．”你认为他的说法对吗？______，图________可支持你的结论．‎ ‎ (2)为了探究感应电流的方向跟磁场方向和导体运动方向之间的关系．‎ ‎ A.根据图甲和图乙的实验现象可以得出结论：‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________.‎ ‎ B.根据图乙和图丁的实验现象可以得出结论：‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________.‎ ‎ (3)从能量的角度来分析，感应电流的产生过程是________能转化为电能．‎ 九、探究摩擦力与哪些因素有关 ‎9．(2010年广东)在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：‎ 图X4－3－10‎ ‎(1)小明的三次实验情况分别如图X4－3－10中的甲、乙、丙所示．实验时，用弹簧测力计拉着木块在水平木板(或毛巾)上做匀速直线运动，根据______________知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．‎ ‎(2)小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图X4－3－10中甲、乙两组数据比较得出“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论．你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？______.你的理由是：________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________.‎ ‎(3)请你根据小明这三次实验情况设计一个实验数据记录表格．‎ ‎(4)从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________.‎ 十、探究简单机械的特点 ‎10．如图X4－3－11是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置．他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示．‎ 图X4－3－11‎ 钩码重G/N 钩码升高高度h/m 测力计示数F/N 测力计移动距离s/m 甲 ‎0.98‎ ‎0.2‎ ‎0.98‎ ‎0.2‎ 乙 ‎0.98‎ ‎0.2‎ ‎1.02‎ ‎0.2‎ 丙 ‎0.98‎ ‎0.2‎ ‎0.55‎ ‎0.4‎ 请你分析： (1)比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是____________；‎ ‎ (2)比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是________________________________________________________________________；‎ ‎ (3)把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮________________________________________________________________________；‎ ‎ (4)在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择________________________________________________________________________；‎ ‎ (5)进一步分析实验数据，你还发现什么规律？________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎(说明分析或计算什么，得到什么结论．写出一个即可)．‎ 十一、探究 “杠杆平衡条件”‎ ‎11．在“探究杠杆的平衡条件”实验中：‎ ‎(1)应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在______位置平衡，这样做是为了便于测量________；如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向________调节，或将左端的平衡螺母向________调节．‎ 图X4－3－12‎ 图X4－3－12是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5 N，杠杆上每一格长5 cm，部分实验数据已记录在下表中.‎ 实验次数 动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm ‎1‎ ‎1.5‎ ‎10‎ ‎1‎ ‎15‎ ‎2‎ ‎1‎ ‎20‎ ‎2‎ ‎10‎ ‎3‎ ‎1‎ ‎20‎ ‎1.5‎ ‎10‎ ‎(2)小明的第3次实验存在错误，其错误是________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________.‎ ‎(3)通过此探究实验应该得出的结论是：________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________.‎ ‎(4)另一实验小组的同学获得的数据如下表所示：‎ 动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F1/N 阻力臂L1/cm ‎4‎ ‎5‎ ‎5‎ ‎4‎ 他们得出的结论是：“动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂”，你认为他们的实验存在什么问题？‎ ‎________________________________________________________________________ .‎ 十二、通过实验探究，理解压强的概念 ‎12．为了探究液体的压强与哪些因素有关，小红同学提出了一些猜想与假设，并对一些相关实验进行验证．‎ ‎(1)下列A、B、C是小红同学提出的三个猜想，题中已经写出一个，请帮小红写出另外两个．‎ 猜想A：液体的压强可能与液体的面积有关；‎ 猜想B：液体的压强可能与液体的________有关；‎ 猜想C：液体的压强可能与液体的________有关．‎ ‎(2)如果影响液体的压强的因素有多个，要研究液体的压强与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这在科学探究中被称为控制变量法．‎ ‎ 下面是小红同学设计的用U形管压强计研究影响液体压强因素的实验：(如图X4－3－13所示)‎ 图X4－3－13‎ 请你在认真观察每个实验的基础上，回答下列问题：‎ 实验1是想验证____________相同时，液体的压强与________的关系；‎ 实验2是想验证________相同时，液体的压强与________的关系；‎ 实验3是想验证________________相同时，液体____________的压强都相同．‎ ‎13．(2011年广东)在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图X4－3－14所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：‎ 图X4－3－14‎ ‎(1)压力的作用效果的大小是通过比较海绵的______程度来确定．‎ ‎(2)分析比较乙和丙的实验现象，可以得出结论：________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________.‎ ‎ (3)分析比较图________的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著．‎ ‎ (4)进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________.‎ 十三、探究浮力大小的决定因素 ‎14．(2012年广东)如图X4－3－15所示，底面积为80 cm2的圆筒形容器内装有适量的水，放在水平桌面上；底面积为60 cm2、高为12 cm的实心圆柱形物体A用细线拴好并悬挂在弹簧测力计下．小王要探究圆柱形物体A逐渐浸入圆筒形容器内的水中时(水没有溢出容器)，弹簧测力计的示数F与圆柱形物体A下表面离水面的距离h的关系．(不计细线重，取g＝10 N/kg)‎ 图X4－3－15‎ ‎(1)除图中的器材外，还需要的测量工具是__________．‎ ‎(2)小王从物体A接触水面至接触容器底之前，分别记下h和F，并将测量的结果填写在下面的表格中：‎ 实验次序 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ h/cm ‎0‎ ‎2‎ ‎4‎ ‎6‎ ‎8‎ ‎10‎ ‎12‎ ‎14‎ ‎16‎ F/N ‎9.0‎ ‎7.8‎ ‎6.6‎ ‎5.4‎ ‎4.2‎ ‎3.0‎ ‎1.8‎ ‎1.8‎ ‎1.8‎ ‎①依据表中的数据，在图X4－3－16所示的坐标中画出F与h的关系图象．‎ 图X4－3－16‎ ‎②分析表中的数据并观察图象，可以得出结论：在物体A没有浸没之前，当h增大时，弹簧测力计的示数F________；在物体A浸没后，当h增大时，弹簧测力计的示数F______.(均填“增大”、“减小”或“不变”)‎ ‎③从表格中可知：在做次序3的实验时，物体A受到的浮力为________N.‎ ‎(3)物体A在容器内浸没后与未放入物体A前比较，水对容器底产生的压强增加了________Pa.‎ 十四、探究物体动能的大小跟哪些因素有关 ‎ ‎15．(2011年绵阳)如图X4－3－17所示的是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验示意图．‎ 图X4－3－17‎ ‎(1)该实验要探究的是物体动能的大小与物体的________和________的关系．‎ ‎(2)该实验中，物体的动能是指物体________(填“A”或“B”)．‎ ‎(3)该实验中，物体动能的大小是通过________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________来反映的．‎ ‎(4)该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时________(填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度，它是通过______(填“高度”或“质量”)来改变的．‎ ‎(5)实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变________(填“物体A”或“物体B”)的质量，这是为了研究物体动能与物体质量的关系．‎ 专题四　实验题 第1课时　直接测量型实验 ‎1．B　48‎ ‎2．分度值　D　－22　38 ‎ ‎3．0.36 A ‎ ‎4．电流　0～15 mA　3.5 mA ‎5．1.8　12.5‎ ‎6．天平　零　右　3.2‎ ‎7．(1)没有将游码调零，就移动平衡螺母调节天平平衡 ‎(2)测量物体质量时，不能移动平衡螺母调节天平平衡 ‎(3)用手拿砝码 ‎(4)物体和砝码的位置放反了 ‎8．1　3.80 ‎ ‎9．0.1　17.0‎ ‎10．2.8　280‎ ‎11．140　70 ‎ ‎12．337.5‎ ‎13．乙　60‎ ‎14．26‎ ‎15．162　80 km/h 第2课时　间接测量型实验 ‎1．(1)砝码与物体的位置放反了　57.4‎ ‎(2)20　(3)2.87×103‎ ‎(4)表格如下：‎ 矿石的质量 m/g 矿石的体积 V/cm3‎ 矿石的密度 ρ(g/ cm3)‎ ‎2.(1)5　(2)3　(3)2　(4)类比 ‎3．重力　adbc(或dabc)　0.5　0.5　F浮＝G排　轮船 ‎4．(1)如图X47所示．‎ ‎(2)竖直匀速向上　弹簧测力计读数　重物上升的距离　绳的自由端 ‎(3)66.7%‎ ‎(4)克服动滑轮及绳子所受重力要做额外功；克服绳子与滑轮间的摩擦要做额外功 图X47‎ ‎　　　图X48‎ ‎5．(1)如图X48所示．‎ ‎(2)0.3　8.3‎ ‎(3)较小　时大时小　温度 ‎6．(1)①导线直接接在滑动变阻器金属杆两端的接线柱上了．‎ ‎②电压表正负接线柱接反了．‎ ‎(2)A　(3)0.26　2.6　10‎ ‎7．(1)R2‎ ‎(2)向左移动滑动变阻器的滑片 ‎(3)0.5　变大 ‎(4)灯泡开路　6‎ 第3课时　探究型实验 ‎1．(1)把NOF向前或向后折 ‎(2)52　在光的反射现象中，反射角等于入射角 ‎(3)入射角越大，反射角也越大 ‎(4)光路是可逆的 ‎(5)①显示光的传播路径 ‎ ‎②探究入射光线、反射光线、法线是否共面 ‎(6)应用：利用平面镜成像　危害：玻璃幕墙造成光污染 ‎2．(1)蜡烛　凸透镜　光屏　凸透镜　光屏 ‎(2)11　22　(3)放大　(4)蜡烛和光屏间距离小于一倍焦距　(5)靠近　(6)B ‎3．(1)B　(2)质量　(3)①水沸腾时温度保持不变　②水沸腾时继续吸热　(4)水的质量太多；水的初温太低；没用酒精灯的外焰加热　(5)将烧杯内的水倒掉一些；用热水做实验；改用酒精灯的外焰加热 ‎4．(1)如图X49所示．　(2)②④⑤　⑤⑥　(3)8‎ 图X49‎ ‎5．(1)断开　(2)不能，因为电压表的正负接线柱接反了 ‎(3)不等于　(4)以一次实验得出物理规律，存在偶然性 ‎6．(1)实物图连接如图X50所示．(接C或D都正确) ‎ 图X50‎ ‎(2)断开　右 ‎(3)乙　控制变量 ‎ ‎(4)导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比 ‎7．(1)①吸引　②排斥　(2)电流强弱　通过丙、丁实验可知：其他条件相同时，通过导体的电流越大，导线间的作用力越大．‎ ‎8．(1)错　丙 ‎(2)A.在磁场方向不变的情况下，感应电流的方向和导体切割磁感线的方向有关 ‎ B.在导体运动方向相同的情况下，感应电流的方向和磁场方向有关 ‎(3)机械 ‎9．(1)二力平衡 ‎(2)不对　没有控制接触面的粗糙程度相同 ‎(3)如表格 接触面粗糙程度 压力大小 摩擦力大小 光滑 小 粗糙 大 粗糙 小 ‎(4)当压力大小一定时，接触面越粗糙，摩擦力就越大 ‎10．(1)省力　(2)可以改变力的方向　(3)费距离(移动更多距离)　(4)由定滑轮和动滑轮组成的滑轮组 ‎(5)例如：①计算动滑轮和定滑轮提起重物所做的功，发现使用动滑轮和定滑轮都不能省功；②计算动滑轮(定滑轮)的机械效率，发现使用动滑轮(定滑轮)的机械效率小于1.‎ ‎11．(1)水平　力臂　左　左　(2)弹簧测力计没竖直向下拉 ‎(3)动力×动力臂＝阻力×阻力臂或F1l1＝F2l2‎ ‎(4)只凭一组实验数据得出结论存在偶然性，找不到普遍规律 ‎12．(1)密度　深度 ‎(2)液体密度　深度　深度　液体密度　液体密度和深度 向各个方向 ‎13．(1)凹陷　(2)当压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显　(3)乙和丁　(4)压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关，压力越大，受力面积越小，压力作用效果越明显 ‎14．(1)刻度尺 ‎(2)①如图X51所示．‎ 图X51‎ ‎②减小　不变　③2.4‎ ‎(3)900 ‎ ‎15. (1)速度　质量　(2)A　(3)木块B在水平面上移动的距离　(4)碰前A　高度　(5)物体A