2016年东营市中考语文试题及答案

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2016年东营市中考语文试题及答案

‎2016年东营市初中学业水平考试 语 文 试 题 ‎(总分120分 考试时间120分钟)‎ 一、积累与运用(共20分)‎ ‎1.根据拼音写出汉字,给加点的字注音。(2分)‎ ‎ 当大地被黑暗吞shì已久,生灵被寒风鞭笞得遍体鳞伤,你巨臂轻挥,千军万马顷刻将长夜攻陷,耀武扬威的刽子手也束手就擒。一颗颗创巨痛深的灵魂,面对你温暖明媚的微笑泪若泉涌……‎ ‎ ①shì ②创 ‎ ‎2.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是( )(2分)‎ ‎ ①青蒿素对鼠疟、猴疟疟原虫的抑制率达到100%,屠呦呦这一重大发现,每年在全世界 了数以百万计疟疾患者的生命。‎ ‎ ②“十三五”规划五大理念之一是创新,即不断推进理论、制度、科技、文化的创新,让创 党和国家一切工作。‎ ‎ ③实现传统文化的创造性转化、创新性发展,使之与现实文化相融相通,进而涵养和凝聚共图民族振兴的伟大精神力量,这是 优秀传统文化的本意所在。‎ ‎ A.挽救 贯串 传扬 B.拯救 贯串 传扬 ‎ C.拯救 贯穿 弘扬 D.挽救 贯穿 弘扬 ‎3.依次填入空缺处的句子最恰当的一项是( )(2分)‎ 这里的瀑布变幻多姿。有时像一阵风, ;有时如漫天大雨, ;有时又如三两个隐者, ……‎ ‎①尽情地沐浴山峦草木②在岩壑间自由流转呼唤 ③在深密的丛林里浅吟轻蹈 ‎ A.③①② B.①③② C.②①③ D.①②③‎ ‎4.观察下面黎雄才的面作《驾云松》,写一段解说文字,至少用上一个成语。(3分)‎ ‎5.填空。(5分)‎ ‎ ①《关雎》中以“ , ”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦,形象深刻地表现出来。‎ ‎ ②李白《行路难》以“ , ”比喻人生道路所遭遇的艰难险阻,表现出无端无尽的惆怅和迷茫。‎ ‎ ③正如孔子所说“ , ”,即使是普通人也应坚守信念,坚定意志,百折不挠,矢志不渝。‎ ‎ ④故天将降大任于是人也, , , , , , , 。‎ ‎6.名著阅读。(2分)‎ ‎ A 轻轻抱起“监狱之花”,把深切的爱意,和那些自己未必能实现的理想,尽情灌注在幼小的花朵上:“孩子,心爱的孩子!你看红旗,这是你爸爸妈妈留下来的……”她连连亲着“监狱之花”的脸,又爱怜地凝视着孩子亮晶晶的眼睛,她似乎觉得幼稚的孩子完全能够听懂她的话:“孩子啊,快点成长吧!叔叔娘娘们将举起这面红旗,去参加战斗,还要亲手将红旗托付给你……”‎ ‎ 以上文字选自长篇小说《 》,文中A处的人物是 。小说通过 、 等情节内容,塑造了这一立场坚定,爱憎分明,忠于理想,宁死不屈的女共产党人形象。‎ ‎7.综合性学习。(4分)‎ ‎ 水是生命之本,也是文化之源。学校开展“饮水思源,拯救生命”语文综合性学习活动,请你参加。‎ ‎ 探源溯流 ‎ ①汉字意趣盎然,“水”, 写作,小篆写作。《词源》注:“殳:手持具以取物。”你认为《庄子·列御寇》中“其子没于渊,得千金之珠”中“没”的意思是: 。词语中,有源而常流不断的水称“活水”;成语中,比喻条件成熟,事情自然会成功称“ ”;古诗中,描写自然山水风景的诗歌被称作“ ”。(2分)‎ 望穿“清”水 ‎ 材料一 据监测,七大水系中,松花江和淮河,黄河和辽河,海河,分别为轻度、中度、重度污染,多数河流70%的河段受到污染。我国浅层地下水Ⅳ-Ⅴ类水质占80.1%。污染因素主要有工业排放,城乡污水排放与垃圾腐化,化肥农药及水土流失造成的氮、磷等污染。‎ ‎ 材料二 医学研究确定,80%的疾病如各种癌症、内脏炎症、结石、心脑血管疾病都是由饮用水被污染造成的。近十年淮河流域内的河南、江苏、安徽等地出现多个“癌症村”。‎ ‎ 材料三 ‎ ②研读以上三则材料,写出你的探究结果。(2分)‎ 二、阅读(共50分)‎ 阅读下面的文字,完成8-25题。‎ ‎ (一)(4分)‎ 江 上 董颖①‎ 万顷沧江万顷秋,镜天飞雪一双鸥。‎ 摩挲②数尺沙边柳,待汝成阴系钓舟③。‎ ‎ 注:①董颖:北宋诗人,一生为生计常年奔走异乡。②摩挲:用手抚摸。③钓舟:指行舟。‎ ‎8.这首诗表达了诗人怎样的情感?(2分)‎ ‎9.任选一个角度(如构思、写法、语言等),对该诗进行赏析。(2分)‎ ‎(二)(8分)‎ ‎ (甲)少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。‎ ‎ 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。‎ ‎ ——蒲松龄《狼》‎ ‎ (乙)苏子夜坐,有鼠方啮。拊①床而止之,既止复作。使童子烛之,有橐②中空。嘐嘐聱聱③,声在橐中。曰:“嘻!此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之,寂无所有,举烛而索,中有死鼠。……覆而出之,堕地乃走,虽有敏者,莫措其手。‎ ‎ 苏子叹曰:“异哉!是鼠之黠也。闭于橐中,橐坚而不可穴也。故不啮而啮,以声致人;不死而死,以形求脱也。吾闻有生,莫智于人。扰龙伐蛟,登龟狩麟,役万物而君之,卒见使于一鼠;堕此虫之计中,惊脱兔于处女。乌在其为智也。”‎ ‎ ……若有告余者曰:“……不一于汝,而二于物,故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧,不能无失声于破釜;能搏猛虎,不能无变色于蜂虿④:此不一之患也。言出于汝,而忘之耶?”……‎ ‎ ——苏轼《黠鼠赋》‎ ‎ 注:①拊(fǔ):拍。②橐(tuó):袋子。③嘐嘐(jiāo)聱(áo)聱:象声词,形容鼠咬物的声音。④虿(chài):蝎子一类的毒虫。‎ ‎10.解释下列句中加点的词。(2分)‎ ‎ ①其一犬坐于前 犬: ②橐坚而不可穴也 穴: ‎ ‎ ③此鼠之见闭而不得去者也 见: ④不能无变色于蜂虿 于: ‎ ‎11.翻译下面的语句。(2分)‎ ‎ 故不啮而啮,以声致人;不死而死,以形求脱也。‎ ‎12.两文都写人与动物的“较量”,但有着截然不同的结局,其原因分别是什么?(2分)‎ ‎13.两文均“叙事”而“达意”,但体裁和表现侧重点不同,试作简要说明。(2分)‎ ‎(三)(8分)‎ ‎ 那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰拉拉”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”“唉呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“……还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。‎ ‎ ——史铁生《秋天的怀念》‎ ‎14.探究三次“看花”在文章结构以及表现“我”生活态度方面的作用,写出你的发现。(3分)‎ ‎ ①“我”暴怒无常,母亲劝“我”看花。‎ ‎ ②“我”看树叶飘落,母亲央“我”看菊花。‎ ‎ ③母亲去世后,妹妹推“我”去看了菊花。‎ ‎15.结合选文和课文插图,谈谈母亲提议去北海看菊花有何用意。(2分)‎ ‎16.史铁生的作品语言质朴而含蕴深厚,试从选文举出一例加以赏析。(3分)‎ ‎(四)(14分)‎ 远离自然,才能保护自然 ‎(美)利努斯·布罗姆奎斯特等 ‎ ①对于这位只肯让我们称她为贝尔纳黛特的村民而言,生活就是一场无休止的战斗。在刚果民主共和国维龙加国家公园旁,有几小块种植着玉米、小米和红薯的田地,贝尔纳黛特和她的邻居们,就是靠这些田地勉强维持着自己与子女的生活。她在去年告诉我们说,从国家公园内走失的狒狒和大象为了觅食,不断侵袭她的红薯地。农民的极度贫困也为自然环境带来了恶劣影响。世界上仅存的不到900只山地大猩猩中,有大半数都以维龙加国家公园为家,这里也生存着一些濒临灭绝的大象和羚羊。公园内的森林,正在承受着来自木炭贸易的压力,2007年,当地的木炭黑帮杀害了公园内的7头大猩猩,以此报复公园对非法砍伐的打击行动。近年来,维龙加国家公园内的300只大象中,先后有250只遭到了偷猎者的猎杀,这可能也得到了当地那些不堪园内动物之扰的居民的默许。‎ ‎ ②过去几百年里人类不断增长的财富,在整体上,都对环境造成了不良影响。但是在自然保护的最前线,人们与原始森林、生物多样性热点以及濒危生物亲密共处的地方,对环境造成巨大破坏的,却往往是极度的贫困。‎ ‎ ③而生产力的提高,或许可以掌握21世纪自然保护的关键,就像日本的呜村茂治农场所展示的那样。嶋村在一处原为索尼芯片工厂的地方,监管着一座面积2.5万平方英尺的农场。所有作物都在室内环境中安全地生长。他将水、肥料和17,500盏LED照明设备结合在一起,每天可收获多达1万棵生菜——是普通农场每平方英尺产量的100倍还多,而用水量仅有普通农场的10%,生产的垃圾也仅有普通农场的20%。人类占用了全世界约半数的无冰陆地表面,大部分都用于生产食物。然而随着技术的不断进步,世界人口及其对环境的影响,很可能会在今后几十年里达到顶峰并开始衰减。‎ ‎ ④这种现象就叫做解耦,将人类的贫困同自然环境遭到破坏而恶化分离开来,忽略它们之间的联系,阻止人与自然环境恶性关系的循环,并采取措施解决人类需求这个主导性问题。而这就意味着人们可以在提高自身生活水平的同时,减轻对环境的破坏。人类对食物、资源和能源的需求在不断升级,在这种情况保护残存野生环境,将需要加速解耦。就目前看,人类应该而且能够做的是,加快城市化步伐,并运用科学技术加强现代集约化农业建设。这个想法或许听上去有悖常理,但是,在一些国家,特别是那些发达国家里,人们对土地的大部分破坏活动,均已开始趋缓,甚至有所减少。举个例子,由于生产力和生产效能的提高,现在人均需要的耕地面积,只相当于50年前的一半。于是,在美国和欧洲的大部分地方,边边角角的耕地均在逐渐恢复成森林。‎ ‎ ⑤社会变迁将会进一步扩大这些趋势。目前全世界有一半以上的人口都居住在城市里,到本世纪中叶,该比例将达到70%。随着农村人口不断迁入城市,出生率将会出现急剧下降。因此许多人口统计学家认为,在2100年之前全世界人口就会达到峰值并开始下降。农村人口的外流,也会带动其他可相互促进的方面提高效率,从而同时促进了经济与资源生产力的增长。‎ ‎ ⑥对于21世纪的自然保护工作来说,意义应该十分明确了。国家公园和保护区仍然是解决措施之一。但是,若不解决这个供需等式的需求端,真正的栖息地保护即便有实现的可能,也会相当困难。要在这方面取得成功,就需要用人类技术取代自然资源,开发和加入现代能源,这样做已是势在必行。可以期待,野生动植物会从“万劫不复”的处境中幸免于难。同时,大家都很清楚,人类对自然的索取甚或掠夺是“竭泽而渔”“杀鸡取蛋”式的,也是毁灭式的,65%以上的自然资源、能源是非再生的,如果不能通过科学技术创造资源和能源,必然会有走到“山穷水尽”末路的那一天。当今世界有20亿人口依然依赖着木柴和牲畜粪便等固体燃料。让所有人都改用便宜、清洁而且充足的能源技术,是在不伤害环境的前提下,改善人们生活的关键所在。‎ ‎ ⑦什么工具可以减少我们的环境足迹,已经显而易见。要抓住这些机会,就需要环保主义者将重点放在基础设施与技术政策上,这些在以往并不在他们的关注范围之内。若不实现加速解耦,保护区就无法抵抗人类对食物与能源不断增长的需求,而维龙加国家公园里的大象和猩猩们也将面临厄运。‎ ‎17.依据选文,简要解释什么是“解耦”。(3分)‎ ‎18.第⑥段作者为什么说“用人类技术取代自然资源,开发和加入现代能源”“势在必行”?(4分)‎ ‎19.联系全文,简要说明文中画线部分所表明的观点的推演过程。(4分)‎ ‎20.举例说明本文运用的一种主要说明方法及其作用。(3分)‎ ‎(五)(16分)‎ 窗 ‎【澳大利亚】泰格特 ‎ 在一家医院的病房里,曾住过两位病人,他们的病情都很严重。这间病房十分窄小,仅能容下两张病床。病房有一扇门和一个窗户,门通向走廊,透过窗户可以看到外界。‎ ‎ 其中一位病人经允许,可以分别在每天上午和下午扶起身来坐上一个小时。这位病人的病床靠近窗口。‎ ‎ ‎ ‎ 而另一位病人则不得不日夜躺在病床上。当然,两位病人都需要静养治疗。使他们感到尤为痛苦的是,两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣,既不能读书阅报,也不能听收音机、看电视……只有静静地躺着。而且只有他们两个人。噢,两人经常谈天,一谈就是几个小时,他们谈起各自的家庭妻小,各自的工作,各自在战争中做过些什么,曾在哪些地方度假,等等。每天上午和下午,时间一到,靠近窗户的病人就被扶起身来,开始一小时的仰坐。每当这时,他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地,每天的这两个小时,几乎就成了他和同伴生活的全部内容了。‎ ‎ 很显然,这个窗户俯瞰着一座公园,公园里面有一泓湖水,湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的扔面包喂这些水禽,有的摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。公园里鲜花盛开,主要有玫瑰花,但四周还有五彩斑斓、争相斗妍的牡丹花和金盏草。在公园那端的一角,有一块网球场。有时那儿进行的比赛确实精彩,不时也有几场板球赛,虽然球艺够不上正式决赛的水平,但是,有得看总比没有强。那边还有一块用于玩滚木球的草坪。公园的尽头是一排商店。在这些商店的后边,闹市区隐约可见。‎ ‎ 躺着的那位病人津津有味地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续:一个孩童怎样差一点跌入湖中,身着夏装的姑娘是多么美丽动人。接着,又是一场扣人心弦的网球赛。他听着这栩栩如生的描述,仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。‎ ‎ 一天下午,当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时,不靠窗口的病人,突然产生了一个想法:为什么偏偏是挨着窗户的那个人,能有幸观赏到窗外的一切?为什么自己不应得到这种机会呢?他为自己会有这种想法而感到惭愧,竭力不再这么想。可是,他愈加克制,这种想法却变得愈加强烈,几天以后,这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢。‎ ‎ 他白昼无时不为这一想法所困扰,晚上,又彻夜难眠。结果,病情一天天加重了,医生们对其病因不得而知。‎ ‎ 一天晚上,他照例睁着双眼盯着天花板。这时,他的同伴突然醒来,开始大声咳嗽,呼吸急促,时断时续,液体已经充塞了他的肺腔,他两手摸索着,在找电铃的按钮,只要电铃一响,值班的护士就会立即赶来。‎ ‎ 但是,另一位病人却纹丝不动地看着。心想:他凭什么要占据窗口那张床位呢?‎ ‎ 痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声……卡住了……停止了……直至最后呼吸声也停止了。‎ ‎ 另一位病人仍然盯着天花板。‎ ‎ 第二天早晨,医护人员送来了漱洗水,发现那个病人早已咽气了,他们静悄悄地将尸体抬了出去,丝毫没有大惊小怪。‎ ‎ 稍过几天,似乎这时开口已经正当得体。剩下的这位病人就提出是否能让他挪到窗口的那张床上去。医护人员把他抬了过去,将他舒舒服服地安顿在那张病床上。接着他们离开了病房,剩下他一个人静静地躺在那儿。‎ ‎ 医生刚一离开,这位病人就十分痛苦地挣扎着,用一只胳膊肘支起了身子,口中气喘吁吁。他探头朝窗口望去。‎ ‎ 他看到的只是光秃秃的一堵墙。‎ ‎21.概括小说中“不靠窗的病人”心态变化的过程。(3分)‎ ‎ 愉悦陶醉→ → → → →心满意足→惊愕不已 ‎22.设想小说接下来可能发生的一种情景或结局,并阐明理由。(3分)‎ ‎ 示例:他感到被欺骗,贪欲变成仇恨,病情加重,一命呜呼。理由:按人物性格发展逻辑,顺理成章。‎ ‎23.小说题目的含义及“窗”在文中的作用是什么?(4分)‎ ‎24.就小说运用的一种写法作简要赏析。(3分)‎ ‎25.这篇小说意蕴丰富,试任选一个角度谈谈你从中受到的启示。(3分)‎ 三、写作(共50分)‎ ‎26.阅读下面的文字,按要求作文。‎ ‎ 雨,是画家手中的彩笔,是曲作家灵魂跳荡的旋律,更是诗人创造的审美意境。早春的雨温润沉静,盛夏的雨急骤热烈,深秋的雨绵延悠长,入冬的雨凄寒凌厉。雨,将焦渴的土地从噩梦中唤醒,使倦怠的江河燃起奋发追寻的激情,让自然万物生长出五彩斑斓的理想……可是,不经意间雨也制造着黑暗、凄凉、痛苦与灾难。也许,雨淋湿了你飞翔的翅膀,打落了你绽放在青春枝头的花瓣,熄灭了你夜行的火把,甚至使你跌倒、挣扎在泥泞中……‎ 雨哟,将自然、人生、时间和空间织进了一则又一则曲折动人而又含蕴隽永的寓言!无论如何,雨是自然也是生命所赐,你该去经受、面对、欣赏、回味……雨的底片珍藏在你内心深处,雨的故事当是湿漉漉的秘密,你一定有许多话要对雨说……‎ ‎ 要求:①以“雨, ”为题。‎ ‎ ②将题目补充完整再作文,文体不限,不少于600字。‎ 语文试题(A卷)参考答案及评分标准 ‎1.答案:①噬  ②chuāng ‎    评分:每小题1分,共2分。‎ ‎2.答案:D ‎    评分:选对得2分。‎ ‎3.答案:C ‎    评分:选对得2分。‎ ‎4. 答案:示例一:画面由一棵松树、一方巨石、数座山峰和云雾组成。画的主体是一棵高大的松树,树枝向一侧伸展,枝繁叶茂,四周云雾缭绕,远处是数座钻出云雾 的山峰。这松树仿佛腾云驾雾落到了山巅。而松树紧挨一方巨大的岩石,树干的下部隐入山石中,原来它能高驾于峰顶云端,源白其“咬定青山不放松”的意志和自 强不息、进取向上的精神。这幅画融主观与客观、静与动、自然与理趣于一体,构思不落窠臼,手法以形传神,具有发人深思的艺术魅力。‎ ‎    示例二:画面由一棵松树、一方巨石、数座山峰和云雾组成。这幅画主体是一棵松树,树枝向 一侧伸展,仿佛是腾云驾雾落到了山巅。松树傍依一块巨石,将根扎到山石深处,大有“咬定青山不放松”之势。远处的山峰在云雾中若隐若现,把松树烘托得更加 坚韧和挺拔。整幅画气韵生动,浑然一体,匠心独运,给人以美的享受,又发人深思。‎ ‎    评分:内容全面、层次清楚、突出特征得2分,成语运用得当1分,共3分。其它答案符合题意即可。‎ ‎5.答案:①悠哉悠哉  辗转反侧  ②欲渡黄河冰塞川  将登太行雪满山  ③三军可夺帅也    匹夫不可夺志也  ④必先苦其心志  劳其筋骨  饿其体肤  空乏其身  行拂乱其所为  所以动心忍性  曾益其所不能。‎ ‎    评分:①一③每小题1分,第④小题2分,共5分。①一③小题出现错别字或添字、漏字该小题不得分。第④题答对连续的三句得1分,全答对得2分。‎ ‎6.答案:红岩江姐编发《挺进报》  目睹丈夫被悬首示众(或参加川东斗争领导狱中斗争)‎ ‎    评分:每空0.5分,共2分。其中后两空答其它内容符合题意即可。‎ ‎7.答案:①甲骨文潜入水中  水到渠成  山水诗  ②由于工业排放等因素影响造成了我国主要水系及地下水的严重污染,而水质污染成为导致各种癌症等疾病的罪魁祸首,人类及其他生物面临严重的生存威胁。‎ ‎    评分:第①小题每空0.5分,第②小题2分,共4分。第②小题意思对即可。‎ ‎8.答案:表达了羁旅孤客的离情别绪。或对羁旅漂泊的愁绪。或离别的依恋之情。或对结束羁旅漂泊的期盼。‎ ‎    评分:答出其中一种得2分,共2分。意思对即可。其它答案符合题意即可。‎ ‎9.答案示例:构思一:新颖别致。古代诗人笔下,“柳”总与“别”相关,此诗却把“柳”与“不别”搭在一起,字面上不诉说怨思离情,读者却能心领神会,可谓不落窠臼,巧妙之至。‎ ‎    构思二:思路严谨。总体由远望写到近观,由所见到所思。具体看,由江水到天空,由双鸥飞翔到反顾自身处境,进而引发与柳树的对话。脉络贯通,水到渠成。‎ 写法一:运用衬托。以双鸥相伴相随衬托诗人的孤寂;以江天景致的空旷衬托柳树钓舟的渺小,进而创造出开阔明朗的意境。‎ 写法二:动静结合。如一二句分别写静景动景,既表现出境界的开阔,又表现出画面的生机活力。‎ 写法三:虚实相生。如第三四句将“摩挲沙边柳”与想象柳树“成阴系钓舟”相结合,虚实相生,耐人寻味。‎ ‎    评分:答对一种得2分,共2分。意思对即可,其中“写法一”,答出一点得1分,答出两点得2分。其它答案符合题意即可。‎ 语言一:用词  “万顷”“一双”数量上的对比,写出秋景的辽阔澄明,也使形象鲜明突出。或用“系”字,不仅抒写出了惜别的心情,而且切合柳枝修长的特点,造语堪称天然而含蓄,新颖而贴切。‎ 语言二:运用修辞。用“摩挲”“汝”将柳树拟人化,既赋予柳树以人情,又别具匠心,传达出诗人的心声。或“镜天飞雪”运用比喻,将天空的明澈与鸥鸟的姿态色彩生动表现出来。‎ ‎    评分:答对一种得2分,共2分。其它答案取例典型,分析言之成理即可。‎ ‎10.答案:①像狗一样  ②咬洞  ③被  ④在 ‎    评分:每小题0.5分,共2分。意思对即可。‎ ‎11.答案:因此没有咬东西却装作咬东西,用声音来招引人;没有死却装死,用装死的样子求得逃脱。‎ ‎    评分:大意及关键词语翻译正确得2分,共2分。意思对即可。‎ ‎12.答案:甲文中屠户能认识狼的本性,并识破狼的狡诈,善抓时机,行动果敢;乙文中因人精力不专,懈怠疏忽,反受外物左右,被对方的欺骗手段蒙蔽,陷入对方圈套。‎ ‎    评分:每个方面1分,共2分。意思对即可。‎ ‎13.答案:甲文为小说(或寓言),重在突出故事之奇,因此以记叙为主,作者观点十分简要,故事寓含的道理由读者从中意会。乙文为小品(或赋),重在“悟理”,以“黠鼠”逃脱为基础和凭借,着重推演故事的因果关系,进而得出启示,揭示道理。‎ ‎    评分:每个方面1分,共2分。意思对即可。‎ ‎14.答案:“看花”为本文中心事件,也是叙述线索,将作品内容贯穿为有机整体。三次“看花”反映了“我”的生活态度从绝望而暴怒无常到产生希望而面对现实,再到热爱生活,渴望创造美好人生的变化过程。‎ ‎    评分:结构2分,生活态度1分,共3分。意思对即可。‎ ‎15.答案:①提议看菊花,是想让“我”从菊花傲雪凌霜的精神气质中得到启示,勇于面对挫折,顽强生活下去;②北海公园是“我”童年的乐园,母亲希望重游北海以唤起“我”美好的记忆,从生活的不幸中振作起来。‎ ‎    评分:每点1分,共2分。意思对即可。‎ ‎16.答案示例:示例一:“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了”,其中“比我还敏感”,反映母亲怕勾起“我”的烦恼,也说明其内心比“我”更沉重。或“悄悄地”,表现母亲为自己的大意而后悔,也反映了她内心的痛苦。‎ ‎  示例二:“母亲进来了,挡在窗前”,“挡”字写出母亲对儿子看到落叶会感到凄凉、悲怆和绝望的担心,表现了对儿子呵护的无微不至。‎ ‎    评分:举例1分,赏析2分,共3分。只举出例子不得分。其它答案符合题意亦可。‎ ‎17.答案:解耦即将两种或以上相互作用影响的事物分离开来,忽略它们之间的联系,阻止其恶性关系的循环,并采取措施解决主导性问题。‎ ‎    评分:意思对即可,共3分。若答选文中“将人类的贫困同自然环境遭到破坏而恶化分离开来……并采取措施解决人类需求这个主导性问题”得2分。‎ ‎18.答案:一方面野生动植物会从“万劫不复”的处境中幸免于难;另一方面可减轻或终止人类对自然资源、能源的索取、掠夺,避免人类因此走到“山穷水尽”的末路。‎ ‎    评分:每个方面各2分,共4分。意思对即可。‎ ‎19.答案:人类对自然的索取和农民的极度贫困导致自然环境被严重破坏;而要解决这个问题,就要进行解耦;用人类技术替代自然资源是解耦的根本途径之一;因此让所有人都改用便宜、清洁而且充足的能源技术,是在不伤害环境的前提下,改善人们生活的关键所在。‎ ‎    评分:每个要点1分,共4分。内容全面、正确,推演过程合乎逻辑。内容有缺漏,推演过程不够严密,可酌判2-1分;内容不当判0分。‎ ‎20.答案:示例一:举例子,如第①段说明极度贫困对环境造成巨大破坏的观点时,举出维龙加国家公园内大猩猩和大象遭到猎杀的事例,确凿典型,令人信服。‎ ‎  示例二:列数字,第③段在说明什么是解耦现象时,列举出嶋村茂治农场在能耗、产能方面的数字,说明通过科学技术提高生产力以实现解耦的巨大优势,具体准确,说服力强。‎ ‎    评分:举例、方法、作用各占1分,共3分。举出例句分析或概括说明均可。只举例不得分。其它答案符合题意亦可。‎ ‎21.答案示例:嫉妒而惭愧  怨愤不平冷酷麻木 ‎    评分:每空1分,共3分。意思对即可。其它答案符合题意即可。‎ ‎22.答案:示例一:他为自己的所作所为羞愧难当,痛不欲生,在悔恨中死去。理由:让两位病人同死窗下,因由有别,结果一致,合理延伸悲剧,传递正能量。‎ ‎   示例二:他在感激中醒悟。理由:给沉重的主题一片亮色,拓展主题的宽度。‎ ‎  示例三:他在噩梦中经受折磨。理由:让人物灵魂经受折磨,让放任嫉妒和贪欲付出代价,拓展主题的深度。‎ ‎    评分:情景或结局合情合理2分,理由得当1分,共3分。其它答案符合题意即可。‎ ‎23.答案:含义:①“窗”既指病房实际的窗,也喻指人物的心灵。②“窗”是生活的透视和折光。‎ 作用:①“窗”是文中人物关注的焦点,是故事发生的缘起,也是故事的落点。②故事围绕“窗”展开,它引发了人物内心的矛盾冲突。③反映了作品主题,给人以人生的启迪。‎ ‎    评分:含义2分,作用2分,共4分。其中“作用”答对1点得1分,答对2点得2分。意思对即可。‎ ‎24.答案:示例一:对比。小说中两个人物品行形成鲜明对比,表达对善美的赞颂和恶丑的鞭挞。或美丽与荒凉的景象进行对比,说明心怀贪念和嫉妒的人,看不到世间的美丽风景,平静淡泊的人,则可体验到生活的美好。‎ ‎  示例二:情节逆转(或突转)。小说结尾出人意料,异峰突起,给读者新奇的心理体验,发人深思;引发读者对靠窗病人关于窗外情景描述的回顾与再认识;对贪念与冷酷给予无情鞭挞。‎ ‎  示例三:细腻的心理描写。通过细腻的心理描写,展示人物自身的心理矛盾冲突,呈现其由欲念到恶念的心理变化过程,推动情节的发展。‎ ‎    评分:写法1分,赏析2分,共3分。其它答案符合题意即可。‎ ‎25.要点示例:①人应该控制自身的贪念,不能任其泛滥。②人要去除对他人的嫉妒,怀有平常之心。③对待自己要长善抑恶。④要做一个高尚善良的人。⑤善良的人性令人称颂,丑恶的人性令人唾弃。⑥拒绝冷漠,建立互助友爱的人际关系。‎ ‎    评分:围绕示例①-③其中之一作阐述得3分,围绕示例④一⑥其中之一作阐述得2分,共3分。其它答案符合题意即可。‎ ‎26.分项分等评分标准 写作部分评卷建议:‎ ‎    ①作文试卷评阅应贯彻《义务教育语文课程标准》有关写作课程目标与评价建议的精神与要求,切近初中学生学习实际,不宜要求过高。‎ ‎    ②建议两人评阅一份试卷,求和的平均数,得分四舍五入。两人评判同一份试卷差距在7分以上者,建议重判。‎ ‎    ③宜在及格线(30分)以上拉开档次,赋分不宜于集中在某狭小的分数区间,具体分数分布建议如下:‎ ‎    50分——46分  约占试卷总量的20%,其中满分卷不少于1%。‎ ‎    45分——41分约占试卷总量的25%。‎ ‎    40分——36分  约占试卷总量的25%。‎ ‎    35分——31分约占试卷总量的20%。‎ ‎    30分及以下  约占试卷总量的10%。‎ ‎    ④每3个错别字扣1分,重复者不计;扣至5分为止。‎
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