六年级下册语文教案-作文：写一个自己去过的地方 部编版

六年级下册语文教案-作文：写一个自己去过的地方 部编版

写一个自己去过的地方 抓住特点 按顺观察 ‎【习作要求】‎ 把去过的地方按照一定顺序并抓住其特点为大家介绍出来，表达出自己的真实感情。‎ ‎【教学目标】‎ ‎1、要按顺序观察。‎ ‎2、要抓住事物的特点。‎ ‎3、要写出真情实感。‎ ‎【教学重难点】‎ ‎1、观察要有顺序。‎ ‎2、抓住事物的特点。‎ ‎3、写出自己的真实感情。‎ ‎【教具】‎ ‎ 提前通知学生带一张旅游时拍的照片，最好以风景为主。‎ ‎【教学过程】‎ 一、导入：‎ 师：相信从小到大，我们都去过很多好玩的地方，谁来说一说你都去过哪些地方呢？‎ 生：我去过北京的天安门，故宫和香山。‎ 生：我去过石家庄的儿童公园和水上公园。‎ 二、知识新授：‎ 师：既然我们都去过那么多好玩的地方，那我们何不把去过的地方用文字记录下来呢？来看我们这节课的学习。‎ 板书：写一个你去过的地方。‎ 师：我们美丽的祖国处处都有迷人的景色，如果去台湾，可以到那里高耸的101大楼去看看，如果去杭州，可以看看那里的西湖美景，等等。‎ 师：有的同学可能会说了，我去过好多地方，我可不可以多写几处呀？‎ ‎ 同学们想一想，我们可以多写几处吗？‎ 生：不可以。‎ 师：对，不可以，因为题目的要求是只能写一处你去过的地方，那么这一处呢，一定要是你印象最深刻的，最能写出文章的地方。‎ 上节课已经通知同学们带一张你外出游玩时的照片，我看大家都带来了，真好！下面呀，就让同学们来一次特殊的体验——请你来当我们班的导游！你带领我们大家“参观”“旅游”一下你喜欢的地方，可要好好为我们大家介绍呀！‎ 在介绍这部分时，让学生拿着照片，为大家逐一介绍照片上的地点、风景和人物，让介绍的学生回忆当时的情景，带领大家都能走进他的那个曾经旅游的地方。‎ 例文：‎ 这张照片是去年夏天爸爸妈妈带我去北戴河游玩的时候拍摄的。在这里，我第一次看见了蔚蓝的大海和金灿灿的沙滩。站在海边，望着一望无际的大海，使人感到心旷神怡。在水天相接的地方，点点白帆若隐若现。翻腾的浪花一排追着一排，像天空抛下来的一条条银链，大海真是太美了！我迫不及待地投入了大海的怀抱，捧起一捧水尝了尝，哇，好咸！我像一条活蹦乱跳的小鱼在海水里游来游去。我一会儿游，一会儿漂，任凭海浪把我推来推去，感觉就像坐在摇篮里一样舒服极了！可是一个大浪打过来，就把我推到了岸边。我游累了，就到沙滩上晒太阳。踩在软绵绵的沙滩上，就像踩在美丽的云朵上一样柔软。在沙滩上行走，你身后就会留下一串串像银链般的小脚印。在阳光的照耀下，沙滩变得金灿灿的，真是太迷人了！‎ 师：同学们都介绍了自己曾经游玩的地方，下面我们就一起看看怎么把这么美的景色永远留住呢？先来为你的这次旅行起一个名字吧。‎ 题目：《美丽的XX》《XX真好玩》《迷人的XX》《我想去XX》‎ 师：写好了题目，下面我们就要进行的是文章开头的描写了，那么既然是写去过的一个地方，那我们就来看看文章的开头都可以有什么样的方式呢？‎ 开头：‎ ‎1、开门见山 ‎ 记得在我五岁那年，爸爸妈妈带我去长城游玩。‎ ‎2、提问式 ‎ 你去过台湾著名的日月潭吗？今年夏天，我有幸就和奶奶去了一次。‎ ‎3、列举式 ‎ 我们国家有很过名胜古迹和大好河山，比如北京著名的故宫、长城，其中我最爱的地方就是天安门了。‎ 师：写完开头，就要进行我们整篇文章的一个重点内容的描写了，下面我们一边看着教材，一边学习该如何写好这类文章的经常经过呢？‎ 打开课本看【重点过程】，有请同学把片段二的第一段为大家朗读一下。‎ 中间部分：‎ 1、 观察顺序：从上到下、从下到上。从远到近、从近到远。或者按照游览的先后顺序也可以（游踪），这种顺序也叫做移步换景。‎ 2、 抓住景物的特点：也就是我们在游览祖国大好河山的时候一定要把你游览的某一个地方最具有特点的地方，最与众不同的地方写出来。‎ 分析【重点过程】片段二第一段：‎ ‎“走进了南山竹海，”第一句话告诉了我们作者的旅游踪迹，先来到了“南山竹海”。“高高耸立”和“青翠欲滴”表现了竹子在这个环境下生长的特别好，间接的说明了这里的气候适宜，环境舒适。‎ 同学们在写这部分的时候，要“抓住景物的特点”，到底怎么抓呢？我们就要写出来你游览的那个地方的山、水、树、草、花，它们都是多高，什么颜色的，有多大呢？当你看到这些美景的时候，你产生了什么样的联想呢？你的心里会有什么样的想法？你跟你的爸爸妈妈会说些什么呢？‎ 师：下面再请同学来读一读第二段。‎ 分析【重点过程】片段二第二段：‎ ‎“我们一行人又来到了下一站——‘鸟类天堂’。”说明上一站是哪？（南山竹海）这一部分作者就运用了移步换景的写作方法。这一部分作者把自己的心里活动写的也是非常清楚。因为她听到鸟叫声，觉得很优美很动听，看到头顶的乌鸦，联想到了“乌鸦喝水”的故事，‎ 这也告诉我们同学们，我们在写的时候，要加入你看到的、听到的，以及这些所让你产生的联系，这样你的文章才会更加的丰富多彩。 ‎ 师：下面我们一起来看看片段一是怎么描写的。‎ 让学生朗读。‎ 师：下面我们来看看【习作指南针】提示给我们的一些写作小窍门吧。‎ ‎1、要按顺序观察。‎ ‎2、要抓住事物的特点。‎ ‎3、要写出真情实感。‎ 结尾：‎ ‎1、抒情式 我爱一望无际的草原，爱它那胜似朵朵盛开的鲜花似的蒙古包，更爱那里的人！‎ ‎2、邀请式 ‎ 香山的景色真是太美了！如果你也有时间，不妨带着你的朋友，也来旅游旅游吧！‎ ‎3、感受式 故宫旅游真是不虚此行呀！‎ 三、美文欣赏：‎ ‎【闪亮之星】 《家乡的立交桥》‎ 四、小结：‎ 原来同学们都去过这么多好玩的、美丽的地方呀！相信那一次的旅行一定给你留下了非常深刻的印象，那就按照你游览的顺序，把最有特点的地方给我们大家介绍介绍吧！我们可是想听听你真实的感受哦！‎ 五、板书： ‎ 写一个自己去过的地方 题目：《美丽的XX》《XX真好玩》《迷人的XX》《我想去XX》‎ 开头：‎ ‎1、开门见山 ‎ ‎2、提问式 ‎ ‎3、列举式 ‎ 从上到下 观察顺序： 从下到上 中间部分： 从远到近 从近到远 游览的先后顺序（游踪）移步换景 抓住景物的特点 结尾：‎ ‎1、抒情式 ‎2、邀请式 ‎ ‎3、感受式