六年级下册语文教案-作文：学用拟人发挥想象：编一个有趣的故事 部编版

六年级下册语文教案-作文：学用拟人发挥想象：编一个有趣的故事 部编版

编一个有趣的故事 ‎ 学用拟人 发挥想象 ‎【习作要求】‎ 编写的小故事要吸引人，并有一定的道理。‎ ‎【教学目标】‎ ‎1、学会什么是拟人，学会写拟人句 ‎2、用拟人句的同时要发挥出自己的想象力。‎ ‎【教学重难点】‎ ‎1、学会写拟人句。‎ ‎2、发挥合理想象力。‎ ‎【教具】‎ ‎ 无。‎ ‎【教学过程】‎ 一、导入：‎ 以《鳄鱼找牙医》为导入小故事，老师给学生朗读。‎ 二、知识新授：‎ 师：通过阅读《鳄鱼找牙医》这个小故事，我们不难发现，写童话故事，我们是写平时生活中发生的事情吗？‎ 生：不是。‎ 师：写童话故事，我们要发挥我们的想象力，用上夸张的描写手法，还要用拟人的手法（让本来不会说话的小动物开口说话，把它们当成人，使它们拥有和我们人类一样的语言、思想、本领、行为等等）。‎ 师：我们在编写童话故事的时候呢，还要写出一个浅显易懂的道理。那么今天来写的童话故事，你打算让谁当你笔下的主人公呢？‎ 学生回答，老师进行总结。‎ 例 1、动物：① 天上飞的：老鹰 小鸟 等 ‎ ② 地上跑的：狮子 老虎 狐狸 鹿 等 ‎ ③ 水里游的：鳄鱼 鸭子 乌龟 鱼 等 ‎ ④ 树上爬的：松鼠 考拉 等 ‎2、文具：圆珠笔、钢笔、尺子、笔袋、橡皮等等。‎ ‎3、卡通人物：海绵宝宝、哆啦A梦等等。‎ ‎4、家电：电脑、冰箱、电视、微波炉、电磁炉等等。‎ ‎5、植物：吊篮、仙人球、蒲公英、大树、小花等等。‎ 师：好，我们大家一口气说了这么多可以成为主人公的角色，那我们在写作的时候可不可以全部写上去呢？‎ 生：不可以。‎ 师：非常好！我们在进行写作的时候呀，一定要记住，挑选两到三个就可以了，而且在写作的时候，要明确一个作为文章的“主角”，其他的要充当配角，这样才能做到众星捧月。还有，写的时候要把自己的感情投入进去，把描写对象当成一个真真切切的人来写，就要把描写人物时的语言、动作、神态、心理等描写出来。下笔之前，要思考好你想表达的中心是什么。‎ 师：接下来我们就以文具为例，来写一篇童话，我们一起来看看要主要哪些问题。‎ 老师出示一件文具，进行展示。‎ 例 1、一支粉红色的娃娃自动笔。‎ ‎ 2、一只红色的愤怒的小鸟。瞪着一双大眼睛，好像在发怒。‎ ‎ 3、一个粉色的趴趴熊修正带。它的样子像一只胖头鱼，还像一只小老鼠。‎ 师：选定“主人公”，接下来我们要开始写童话了。写童话一样也要注意，首先也要写出一个题目，你认为可以是什么样的题目？你觉得他们三个之间会发生什么样的事？‎ 生：争吵。‎ 师：为什么而争吵呢？‎ 生：比比谁的本领大。‎ 师：总结题目《文具争吵》《比比谁的本领大》《比本领》等。‎ ‎ 你觉得这些文具发生了这些事是在什么时间发生的呢？‎ 生：一天傍晚。‎ 师：好，傍晚发生这件事的时候，环境是什么样的呢？‎ 生答，老师帮助补充。‎ 例：一天深夜，天空中闪烁着璀璨的星星，小主人已经进入了甜蜜的梦乡。屋子里静悄悄的，可这时，突然传出了文具相互碰撞的声音，仿佛在争吵，在打架。（到这里，事情发生的人物、时间、地点和原因都出现了）接下来，该事情的经过了，你觉得谁会第一个出场？‎ 生：笔第一个出场了。‎ 师：最先出场的笔我们该怎么介绍它呢？该介绍些什么呢？‎ ‎ 可以从它的颜色、形状、用途等方面介绍。‎ 例：粉红色的娃娃自动笔出场了，只见它穿着一身粉红色的长裙，脸上露着甜甜的笑容，美得像朵花一样。这时它神气十足地说到：“我可是主人的得力助手，在数学课上，我可以帮助小主人解决数学题，在美术课上，我可以帮助小主人画出优美的图画，要知道，我帮小主人画的画，还得过第一名呢！到了晚上，我还要帮助小主人做作业，经过我帮助做的作业，那都是经常得满分呢！说到这，粉红娃娃自动笔的脸上露出了得意的微笑。”‎ 这时，愤怒的小鸟的听见了，只见它全身通红，眼睛瞪得大大的，气呼呼地说：“自动笔娃娃，你太骄傲了，如果你写错了，还不是我帮你改正！如果没有我，你写错了，不还得涂一团黑呀，所以呀，这里面的功劳，也有我的一半。”‎ 正吵着，只见粉色的趴趴熊修正带一扭一扭地走了过来，清了清嗓子说到：“你们两个别吵了，你们都有各自的本领和优点，但是你们都只看到了自己的优点，却没有看到自己的缺点，这是不行的。就像我，虽然我也可也帮助主人改正一些写错的字，但是我只能改正圆珠笔和钢笔的错别字，却改不掉铅笔写的错字。所以呀，我们每个人都有自己的优点和缺点。”听到这里，粉红娃娃自动笔和愤怒的小鸟橡皮都惭愧地低下了头。‎ 这时，博学多才的铅笔盒先生不慌不忙地说到：“趴趴熊说的对，谁都有优点和缺点，我们不能只看见自己的优点，却看不到自己的缺点，也不能只看见别人的缺点，却看不得别人的优。我们都是主人的好帮手，谁也离不开谁，我们只有紧紧的团结在一起，才能给主人最大的帮助。” 听到这番话，大家忍不住鼓起掌来，铅笔盒先生“嘘”了一声，大家又都进入了甜美的梦乡。‎ 师：通过这个小故事，我们学会了些什么呢？‎ 生：我们要学会包容别人。学会取长补短。不能骄傲。‎ 师：接下来看教材中的【思路超市】。‎ 找学生朗读，老师进行思路点拨。‎ 师：那么在写作的时候有哪些秘诀呢？下面就来看【习作指南针】‎ ‎ 1、选定几种动物或物品，把它们当成人来写。‎ ‎ 2、童话的魅力在于它的想象和夸张，这是有别于其他习作的地方。‎ ‎ 3、生动的语言描写。‎ 三、习作标题屋：‎ ‎ 《小猫咪学本领》《手和手套》《奥特曼大战宇宙侵略者》《多啦A梦与大雄》‎ ‎ 《文具大战》《海绵宝宝畅游世界》《孙悟空下凡》《阿凡提的妙计》 ‎ ‎ 引领学生说说他的童话故事里都想邀请谁来参加呢？‎ 四、小结：‎ 经过了这一节课的学习呢，相信同学们又增长了不少的知识，赶快拿起你手中的笔，把你想夸奖的同学写下来。让你和他都高兴高兴！‎ 五、板书： ‎ 编一个有趣的故事 ‎ 题目：《文具争吵》《比比谁的本领大》《比本领》‎ ‎ 开头：时间 地点 人物 原因 ‎ 自动笔娃娃 长相 神气十足地说 ‎ 经过： 愤怒的小鸟橡皮 神态 语言 心理 ‎ 趴趴熊修正带 动作 语言 ‎ 结果：讲明一个道理 童话故事的特点：1、有丰富的想象力 ‎ 2、用上拟人的手法进行描写 ‎ 3、要能说明一个小道理