1、第1课时《分数乘法的意义（1）》课件

1、第1课时《分数乘法的意义（1）》课件

六年级数学上册（ RJ ） 教学课件 第 1 课时 分数乘法的意义（ 1 ） 第 1 单 元 分 数 乘 法 一、复习导入 （ 1 ） 5 个 12 是多少？ （ 2 ） 5×12=60 1. 计算下列各题。 1 6 + 2 6 3 6 + = 1 （ 3 ） 3 10 + + = 9 10 3 10 3 10 二、探究新知 1 小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃 个， 3 人一共吃了多少个？ 2 9 1. 梳理信息，分析思路 问题：（ 1 ） 你知道了什么？ （ 2 ） 你能试着用图表示出题意吗？ 二、探究新知 ？个 2. 画图分析 1 小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃 个， 3 人一共吃了多少个？ 2 9 二、探究新知 2 9 + 2 9 + 2 9 = 6 9 2 3 （个） = 3. 探究分数乘整数的意义 （1）求3个 是多少可以怎样列式？ 9 2 （2）还可以怎样列式？ 3 个 相加，用 乘法 表示就是 ×3 或 3× 。 2 9 2 9 2 9 分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便计算 二、探究新知 2 9 2×3 9 ×3 6 9 （个） = = 2 9 + 2 9 + 2 9 = 2+2+2 9 = 4. 探究分数乘整数的计算方法 分子相乘 分母不变 二、探究新知 2 9 2×3 9 ×3 6 9 （个） = = 2 9 + 2 9 + 2 9 = 2+2+2 9 = 4. 探究分数乘整数的计算方法 研讨问题：乘得的积是不是最简分数？应该怎么办？ 分子相乘 分母不变 二、探究新知 2 9 2×3 9 ×3 6 9 （个） = = 2 9 + 2 9 + 2 9 = 2+2+2 9 = 4. 探究分数乘整数的计算方法 研讨问题：乘得的积是不是最简分数？应该怎么办？ 9 2×3 ＝ 9 6 2 9 ×3 = 分子相乘 分母不变 2 3 ＝ 3 2 （个） 二、探究新知 2 9 2×3 9 ×3 6 9 （个） = = 2 9 + 2 9 + 2 9 = 2+2+2 9 = 4. 探究分数乘整数的计算方法 研讨问题：乘得的积是不是最简分数？应该怎么办？ 9 2×3 ＝ 9 6 2 3 ＝ 3 2 （个） 2×3 9 2 3 1 3 2 9 ×3 = （个） = 2 9 ×3 = 分子相乘 分母不变 观察比较以上两种约分的过程有什么不同，你喜欢哪个？说说想法。 二、探究新知 2. 能先约分的可以先约分，再计算，结果相同。 1. 分数乘整数，用 分子乘整数 的 积作分子 ， 分母 不变 。 分数与整数相乘， 是怎样计算的？ 5. 讨论总结 三、巩固练习 1. 把下面的加法改写成乘法算式并计算。 ×5 ＝ 9 2 9 10 ×4 ＝ 10 3 5 6 ×4 ＝ 7 1 7 4 5 个 2 是多少？ 5×2=10 三、巩固练习 3袋重？kg 问题： 1. 你知道了什么？ 2. 解决“3袋重多少千克 ” 这个问题， 请你列出算 式并计算。 或： 3× 10 3 10 9 ＝ 2. 一袋面包重 kg。 3 10 × = 3 10 3 10 9 三、巩固练习 3. 直接说出得数。 问题：直接说出得数，并说说你是怎样想的。 ＝ 0 × 4 15 2 × 8 12 5 × 4 9 2 × 1 7 2 × 0 3 2 2× 4 3 15 8 ＝ ＝ 3 10 ＝ 2 3 ＝ 7 2 ＝ 9 8 四、作业布置 作业：第6页练习一， 第1题、第2题、第3题。