六年级下册语文素材-小升初作文讲义-情理升华篇：滴水之恩 涌泉相报（解析版）部编版

六年级下册语文素材-小升初作文讲义-情理升华篇：滴水之恩 涌泉相报（解析版）部编版

滴水之恩 涌泉相报 理解引入 滴水之恩，当涌泉相报 ‎【释义】受人一点小小的恩惠应当加倍（在行动上）报答 ‎【例句】无论别人给予了我们多少，我们都要把滴水之恩，当涌泉相报。‎ ‎【出处】“滴水之恩，涌泉相报。”书面记载最早为清代的《增广贤文·朱子家训》，其句原为民间的俗语，广泛被文者采用，后来清代朱用纯编辑收录。‎ ‎ 此俗语已被编入2011年北京市中考考试说明中。‎ ‎“滴水之恩当涌泉相报”，人的本色应该如此，崇尚见义勇为，助人为乐之义举；鄙薄见利忘义，忘恩负义之恶行。‎ 有两位好朋友在一起出游时，一位不小心将另一位的手划破，连忙说对不起，受伤者笑着说没事儿，便在沙漠上用手指记下：“今天我的好朋友将我的手划破。”又一次，当他脚不小心拐了时，他的朋友细心地呵护照顾他，直到他的脚慢慢地康复。他用刀子在石头上刻下：“今天我的朋友帮了我。”他的朋友疑惑不解地问他为什么时，他说：“写在沙漠上是为了让风帮我淡忘昨天的不快，刻在石头上是为了让岁月帮我铭记你对我的帮助。”‎ 孩子们，试问有谁能像他们那样用一颗感恩的心来对待别人呢？‎ 在现实的生活中，有很多事值得我们去感动的，在感动之外内，我们是不是应该给予回报，不能只是一味的索取，而这种回报就叫做感恩。‎ 感恩不一是你们认为的去为别人做些什么，去用行动来表达，其实感恩的形式有很多，比如一个微笑，一句谢谢，一个拥抱，有时一个默默的祝福也可以。‎ 中华民族具有源远流长的感恩情怀与传统，“谁言寸草心，报得三春晖”的动人诗句，“滴水之思，当涌泉相报”的经典词语，集中反映了古人对“感恩”的认同和崇尚。 ‎ 西方世界有一个“感恩节”‎ ‎，在这一天，很多人相聚一起感谢上苍的仁慈和恩惠。西方还有谚语云：幸福，是有一颗感恩的心，一个健康的身体，一份称心的工作，一位深爱你的爱人，一帮信赖的朋友。感恩为幸福之首，是因为不知道感恩的人，永远不会幸福。人，惟有学会感恩，感谢生活，感谢父母，感谢一切给予过自己帮助的人，才会更加热爱生命，关爱他人，收获平和与快乐。‎ 在初中阶段，中学生的作文多以记叙文为主，有很多学生总是感觉没事情可写，缺乏足够的写作材料，其实在我们身边就有很多可写的事例。我们要有一双善于发现的眼睛，怀揣一颗感恩的心，去体会那些细小入微但能感动我们的细节，由心到手，去完成一篇感人的记叙文。‎ 以“感恩”为话题写一篇文章。可以叙写经历，抒发感受；也可以发表议论，评述世态人情，等等。 ‎ 以“感恩”为话题作文，要调动起生活的积累，回忆起曾经牵动我们感恩情怀的人或事，情或景，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料，来组织文章。‎ 记叙类作文，要合理布局，精心描摹，努力做到细节具体，力求以情动人。这样，叙写，可以条分缕析、细节突出；议论，可以叙议结合、画龙点睛；抒情，则可以情满字间、感人心脾。否则，所议之论、所抒之情就成了无源之水、无本之木，让人望而生厌。‎ 议论类作文，要注意立意选材，大可以到感恩情怀与国家、社会和谐发展的关系，小可以写家庭感恩意识的培养。但有一点，选材不论大小，都必须观点明确，尽力做到论证充分有力，论据详实丰富。 ‎ ‎【材料】‎ ‎ 名人名言 ‎　　◆投我以桃，报之以李。——《诗经·大雅》‎ ‎　　◆礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。——《礼记》‎ ‎　　◆受人滴水之恩，当以涌泉相报。——谚语 ‎　　◆生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。——英·萨克雷 ‎　　◆“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。——文立芳 ‎　　◆我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了丝还不断，为了给人间添点温暖。 ——巴金 ‎　　诗句 ‎　　◆谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》‎ ‎　　◆谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——《悯农》‎ ‎　　◆但令一顾重，不吝百身轻。——卢照邻 ‎◆父兮生我，母兮鞠我，拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。(其大意是说：父生我，母哺育我。爱抚我护持我，养我长大教育我。照顾我挂念我，出门进门想着我。) ‎ ‎——《诗经-小雅》‎ ‎【例文】‎ 逆境，一样心怀感恩 当蜘蛛网无情地查封了你的灶台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，你是否依然怀揣着感恩的心相信未来？当残淡的斜阳孤独地徘徊在高原的脊梁，当阴冷的高原风煽动微弱的翅羽，你是否依然怀揣着感恩的心相信光明？‎ 于是，我一直在思索：何为感恩？‎ 张骞怀着对汉武帝的感恩毅然出使西域，两次沦落匈奴，忍辱负重，却始终不忘肩头使命，最终开辟了丝绸之路，名垂青史。勾践怀着对百姓的感恩奋发图强，卧薪尝胆，休养生息，最终报仇雪恨，为后人所颂扬。雷锋怀着对救苦救难的共产党的感恩而刻苦学习，克服困难，工作兢兢业业，生活艰苦朴素，乐于助人，他用自己年轻的生命使得“钉子精神”发扬光大。中国女排姑娘们怀着对千万中国球迷的感恩，团结一致，绝地反击，终于让沉默了十几年的中国女排在一记重扣以后重新崛起。‎ ‎……‎ 回顾历史，综观现实，有许许多多在逆境中感恩的例子就萦绕在我们周围，需要我们去细细体会。‎ 记得聋哑盲人海伦·凯勒在她的自传中这样写道：“我感谢大自然给予我温暖的阳光，我感谢父母给予我敏感的触觉，我感谢我的老师给予我美妙的知识……”这样一位重度残疾的少女，就是怀着感恩的心面对原本不公的天赋，她甚至感谢上天给予她的不幸，因为正是不幸使得她比常人更加坚强，更加不屈不挠。她克服了重重困难，奇迹般地成为了一名伟大的文学家。‎ 也记得蛙泳皇后罗雪娟在2004年雅典奥运会夺取100米蛙泳金牌后，这样说道：“我感谢我的父母、我的教练以及憎恨我的敌人。”是的，敌人，正是赛场上的对手给予了她前进的动力，给予了她压力，更给予了她必胜的信心。我们何不像罗雪娟那样，怀着感恩的心，对待生活中的每一位对手？‎ 是的，停止抱怨生活、工作或是身边的人吧，当你真正怀揣着感恩的心去生活，你会发现一切都是那么美好：感谢亲爱的父母给你做的早餐，感谢大自然给予的阳光和雨露，感谢老师教会了你知识，甚至感谢你的对手让你克服了又一个困难……‎ 在逆境中怀揣着感恩的心，明天就会更加美好。‎ ‎【点评】：‎ 一、逆向思维，富有创意。苏轼说过：“文章最忌随人后。”陆游也说过：“文章最忌百家衣。”作为思维成果的展示的作文首先需要的是思维创新，本文对逆境心怀感恩，不同于一般的作文，创意好。‎ 二、材料丰富，内容充实。仅文中所引古今中外的事例材料就不少于6个，使得分析有理有据，充分显示了考生开阔的视野，丰厚的积淀。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 美丽的苹果 ‎ ‎ 祖母爱吃苹果，尤其爱吃妈妈削的苹果。‎ 妈妈削苹果的姿势很漂亮。她安详地拿起水果刀，飞快地在苹果上转着，果皮便宛如一只轻轻点过水面的燕子，时而向下，时而朝上，绕着苹果自由地飞舞。片刻之后，圆圆的苹果便呈现在我们面前，完美得就像一件艺术品。削完后，妈妈总会拿过碟子，将苹果一片片削好，递给祖母。那一瞬间，妈妈那写满微笑的双眼那么美丽。祖母每每递给我几块，而我吃完后总是不懂事地嚷着还要。望着妈妈那似嗔却笑的样子，我是乐滋滋的。不过，心里总想，要是自己能吃上一个完整的苹果该多好啊！‎ 岁月流逝，祖母年纪渐渐大了，但仍然还和以前一样地搂着我看妈妈削苹果，妈妈依旧用她那灵巧的双手制作出一件件赏心悦目的“艺术品”。不同的是，我们每个人手里都有她亲手削出的大苹果。品着那甜甜的苹果，我时常想，要是自己也能够这样为祖母或妈妈削一次苹果，那该是一件多么快乐的事情啊！‎ 那年深秋，祖母病了，昏迷了好几天。至今我依然记得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身子。那天，祖母奇迹般地睁开双眼，吃力地说着什么。我急忙把耳朵贴到祖母嘴唇边，才听清祖母说的是“苹……果”。爸爸在上班，妈妈上街了，谁来为祖母削苹果呢？看来只能自己动手了，我以最快的速度拿出一个又大又红的苹果，模仿妈妈的动作操作起来，可那小刀好像特意与我作对似的，我越想削好，刀子越不听使唤，深一刀浅一刀地，果皮果肉洒落了一地。当我颤抖着将那仅剩下半边的“丑八怪”递到祖母眼前时，却分明读到她脸上一种幸福的笑容。‎ 如今，祖母的病好了，我们晚饭后吃苹果的习惯还是没有改变。不过，水果刀已经掌管在我的手上。每每望着祖母和妈妈那惬意的笑脸，我感觉自己仿佛成了传递爱心的“小天使”，快乐着家人，也快乐着自己。‎ ‎【点评】：‎ 这篇满载真情的佳作用一只小小的苹果架起了三代人之间的情感桥梁，取材小巧，细节传神。文章美在两方面：一是细节美，文章紧扣妈妈削苹果的动作精雕细琢，“转”“点”“飞”‎ 等词语，将妈妈对长辈的孝顺、对晚辈的关爱展现得淋漓尽致；而对自己削苹果的情景则是一抑再抑，先说“不听使唤”，接着“深一刀，浅一刀”，最后连手都在“颤抖”，描写细致入微。二是情感美，如果内容仅仅落在“削”与“吃”上，主题就较为平淡，作者便将这一故事放在奶奶生病、妈妈外出这一特殊时间，于是故事的情感顿时得到了升华，小作者在妈妈影响之下成长起来的美好心灵也自然地体现在字里行间了。‎ 综合讲解 写好“感恩”的作文，要注意以下几个问题： ‎ ‎（一）什么是感恩。 ‎ ‎　 　宽泛的说就是对别人所给的帮助表示感激。它的情感比感谢要深切、要厚重、要丰沛。 ‎ ‎（二）对谁感恩。 ‎ ‎　 　这个问题其实就是这篇文章的主要写作对象和范围。 ‎ ‎　　在写作范围上同学们一定要拓宽选材空间，可以思考的范围有：回顾历史，放眼社会，倾听大自然，展望未来。 ‎ ‎　　在写作对象上同学们要倾注丰富情感，可以寄托的情感的载体有人、物、景、事等。 ‎ ‎（三）感恩的原因。 ‎ ‎　 　这是这篇作文的写作缘由。感恩，充实着我们的生活；感恩，塑造着我们的心灵；感恩，使世界变得美丽；感恩，使我们拥有爱心，天天拥有感恩之心是多么幸福、清净的境界。但现代社会中有很多缺乏感恩的表现：对父母辛苦的无动于衷、对老师付出的漠然置之、对动物受伤的冷眼相待、对别人危难的缺乏同情、对民族忧患的缺乏关注。。。。面对这些现象， 我们可以展现自己与写作对象之间发生的事件交往、情感交流和独特体悟。很多事情、很多情感值得我们写入作文。‎ 可以参考的有： ‎ ‎　　1父母亲的爱惜、 呵护 ‎ ‎　　2老师们的指导、教诲 ‎ ‎　　3朋友间的关心、提醒 ‎ ‎　　4陌生人的帮助、风险 ‎ ‎　　4大自然的恩赐、赋予 ‎ ‎　　5失败后的鞭策、启迪 ‎ ‎　　6祖国、民族的强壮、哺育 ‎ ‎　　…… ‎ ‎（四）怎样感恩 ‎ ‎　 　感恩，不像你想像得那么遥不可及，它做起来也很简单。 以下给出几个小材料，通过这几个小材料，一一的总结出我们可以借鉴的感恩的做法： ‎ ‎　　一．为何国王把王位传给第三个儿子？ ‎ ‎　　有个国王有三个儿子，他很疼爱他们，但不知传位给谁。最后，他让三个儿子回答如何表达对父亲的爱。大儿子说：“我要把父王的功德制成帽子，让全国的百姓天天把您供在头上。”二儿子说：“我要把父王的功德制成鞋子，让普天下的百姓都知道是您支撑他们。”三儿子：“我只想把您当做一位平凡的父亲，永远放在我心里。”最后，国王把王位传给了第三个儿子。 ‎ ‎　　通过这则材料我们总结出的是： ‎ ‎　　感恩需要真诚，它应该来自心灵的深处。 ‎ ‎　　二、小女孩为何获得“雷鸣般的掌声”？ ‎ ‎　　老师正在做一次如何感恩父母的调查。一个同学马上说：“等我长大的时候，我要送一套很大很大的别墅给他们。”其他的同学露出惊奇和羡慕的目光。另一个同学接着说：“我要请爸爸妈妈出去旅游，南极的冰川和北极的极光就是我送给他们的礼物！”其他的同学传出不小的赞叹声。只有一个女孩怯怯地说：“我要给妈妈洗头，让……让她的长发飘逸起来……”空气在这一刻凝固了，教室里静得能听见心跳声。“为什么？”老师不解地问。“在一次车祸中，妈妈的双手致残了，只有我给她洗头……对妈妈来说，洗头是种幸福！”教室里爆发出雷鸣般的掌声。 ‎ ‎-‎ ‎　　通过这则材料我们总结出的是： ‎ 感恩需要爱，它是幸福的另一种表达。 ‎ 感恩需要细心呵护，它应该来自平凡的生活。 ‎ ‎　　三、奥运会冠军顾俊的感人之处何在？ ‎ ‎　　《江南时报》报道，载誉归来的奥运会冠军顾俊回到家乡无锡，得知父亲顾德元所在的无锡第四纺织机械厂正遇到贷款难题，便毫不犹豫地拿出自己的16枚金牌，给父亲拿去作为贷款抵押。如今，这家企业蒸蒸日上。当职工们共拿出20万元奖励她时，顾俊却说：“我为家乡人民做些事情是应该的……没有家乡的哺育，就没有我的今天。” ‎ ‎　　通过这则材料我们总结出的是： ‎ ‎　　感恩需要提升境界,它应该来自博大的胸怀。 ‎ ‎　　四、国手拒绝回国原因哪般？ ‎ ‎　　釜山亚运会之前，中国篮球协会召回在美国打球的王治郅，准备将他与姚明、巴特尔组成固若金汤的防线。然而，由于害怕经济利益受到损失，这位无人能替的国手最终没有回国效力。比赛的结果可以想象，我们以几分之差屈居亚军…… ‎ ‎　　通过这则材料我们总结出的是： ‎ ‎　 感恩应该远离冷漠，拒绝自私，对心胸狭窄勇敢地说“不”。 ‎ 真题重现：‎ 凝聚亲情，才会有幸福的家庭；凝聚友谊，才会有温馨的集体；凝聚爱心，才会有和谐的社会；凝聚智慧和力量，才能够战胜困难，实现理想……请以“凝聚”为题目，写一篇文章。‎ 要求：（1）将题目抄写在答题卡上。（2）不限文体（诗歌除外）。‎ ‎（3）字数在600-1000之间。（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。‎ ‎【写作指导】‎ ‎ 文题所提示的主题范围是学生熟悉的生活范围，也是他们经历的心路历程，也是他们成长中所沐浴的。平时的学习中有太多这方面的训练，也有太多这方面的积累。“写自己熟悉的经历和体验”，应该是驾轻就熟。‎ 审题是要注意，凝聚是一种动作，既然是动作就要有动作的发出者，动作涉及的对象，不小心会只写后半段，“主语”被忽略，“凝聚”被疏忽。另外要注意，“家庭的幸福”、“集体的温馨”、“社会的和谐”是“凝聚”之后的结果。其实审题时聪明的做法，抓住一句话既有了写作范围，也有了主题，选材正好是我们平时所强调的“家庭”“集体”“社会”。如果两眼只盯住“凝聚”也许还真要费一番思量，说不定还就“跑了偏”。‎ 行文时切口要小，比如母亲节你买一束花，哪怕一枝，送给妈妈，或直接插在妈妈卧室的花瓶里，客厅的茶几上，家里自然平添了一种温馨，凝聚了一家人的亲情。 ‎ ‎ ‎ ‎【例文】‎ 凝聚 爱与被爱有时都很简单，甚或仅仅凝聚在一个芒果上。‎ 那天，同往常一样，我拖着疲惫的身体回到家。打开冰箱，发现冰箱中安静的躺着一个大芒果，旁边还放着一张字条：“儿子，芒果记得吃。”‎ 字虽然很少，但是却能感受到丝丝的爱意。我拿出芒果放在书桌上，便开始了学习。‎ 不一会儿，妈妈回来了，她看到桌子上的芒果，又叮嘱我一句：“芒果要记得吃。”说完，又匆匆的又离开了家。‎ 时间悄然到了十一点，我伸了伸懒腰，看见了芒果。我拿起芒果，仔细的端详，这个芒果青里透着红，煞是可爱，我使劲嗅了嗅，还真香啊。还是把它留给妈妈吧，妈妈更爱吃芒果。于是，我又把它放回了冰箱，并留下了一个纸条：“妈妈，芒果记得吃。”‎ 第二天，放学回家后，我打开冰箱，那个芒果却还躺在冰箱里。只不过纸条上的字被改了：“儿子，晚上妈妈和你一块分享！”我笑了，因为我想象着妈妈看到我的纸条肯定很幸福，我幸福了，因为我马上就要和妈妈分享这个芒果了！‎ 可晚上，妈妈因为加班没有回来，于是我又把纸条上的内容换了：“妈妈，芒果再不吃就坏了，记得你要吃了它哦！”‎ 第三天，妈妈还是没有回来，我看了看冰箱里的芒果，再不吃就真的快坏了！但我还是没吃，因为我真的想和妈妈一起分享。‎ 第四天晚上妈妈回来的时候，我已经睡着了，妈妈幸福地把我叫醒，说要和我分享冰箱里的芒果，可打开冰箱，拿出芒果，皮还依然鲜美而且冰凉，可里面已经严重变质！但我和妈妈都没有表现出遗憾，因为我们好像已经分享过了！‎ 我们笑着彼此是个大傻瓜，但我们依然很幸福，因为那已变了质的芒果其实就是爱的凝聚！‎ ‎ 【点评】‎ ‎ 文章线索清晰，情感真挚，围绕一个芒果的吃与不吃的问题展开文章，从母子两人的字帖留言，传达了彼此的爱！行文文笔清晰，语言简练，但不缺少细节描写，使文章随处见到闪光之处！‎ ‎ 本文看似简单，但文章处处表露出作者的感恩之情，对母亲的爱深情回报。再让我们看一个名家的短文。‎ 无边的回忆 席慕蓉 ‎①我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六条圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色。穿了五六年后，已经由浅蓝变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了。‎ ‎②好几次，有爱管闲事的或者好心的女孩子劝我：“阿蓉，你这双拖鞋太老爷了。”‎ ‎③或者：“阿蓉，你该换拖鞋啦！”‎ ‎④我总是微笑地回答：“还可以穿嘛，我很喜欢它。”‎ ‎⑤如果我的回答换来的是一个很不以为然的表情，我就会设法转变一个话题。如果对方还会对我善意地摇摇头，或者笑一笑，我就会忍不住要告诉他：“你知道我为什么舍不得丢它吗？”‎ ‎⑥这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。大学毕业时，课比较少，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无法形容。有时候我可以一直走下去，走上一两个钟头的路。最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面，哪一幢是我的家。‎ ‎⑦走着走着，我的新拖鞋就不像样了。不过，我没时间管它，我的下午都是排得满满，别有用处的。晚上回家后赶快洗个澡就睡了。‎ ‎⑧直到有一天，傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路。带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：“何方人士，敢动本人的拖鞋？”‎ ‎⑨花园里没有动静。再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。那时外婆住在永和，很少上山来。但来的话就总会住上一两天，把我们好好地宠上一阵子再走。‎ ‎⑩那天傍晚，她就是那样含笑地对我说：“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里晒晒就干了。多方便！多大的姑娘啦！穿这么脏的鞋给人笑话。”‎ ‎⑪以后，外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前。然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我们回来。我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院子里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温？‎ ‎⑫就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东西：比如出国前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好地收起来了。这双拖鞋，也就一直留在身旁，舍不得丢。每次接触到它灰旧的表面时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手。便会想起那在夕阳下的园中小径，和外婆在客厅纱门后面的笑容。那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。‎ ‎【点评】‎ 本文所写的是外婆给我洗鞋晒鞋的小事，身为专业画家的席慕蓉善于以细致的描写讲述生活小事，抒发真挚的情感，抓住了“温暖而多皱的手”和“在客厅纱门后面的笑容”进行细致地刻画，让读者真切地体验到那种温暖的感觉，使外婆慈祥的形象跃然纸上，也使作者的思念之情真挚感人。‎ 在情感类文章中，细节描写和心理描写是必不可很少的写作手法，在这讲中我们重点介绍一下如何完成心理描写。‎ 心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。所以，心理描写也是刻划人物思想性格，表达思想情感的重要手段之一。‎ 法国作家雨果说过：“有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。”人的心理活动的复杂多样，决定了心理描写具有多种多样的表现形式。‎ 人物心理描写常用的方法：‎ 一、直接描写式。这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法，有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。“想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。‎ 例1、“推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫：‘脱不脱鞋？一转念，忿忿想到：‘出了五块钱呢！’再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：‘管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。’”‎ ‎——高晓声《陈奂生上城》。以上的心理描写就属于直接描写式，它非常恰当的将陈奂生患得患失、狭隘自私的小农经济的心理描写了出来。‎ 例2、“阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，‘我总算被儿子打了，现在的世界真不象样……’于是心满意足的得胜的走了。”‎ ‎——鲁迅《阿Q正传》以上的心里描写虽然很简洁，但很好的揭示了人物的性格特征，将阿Q的精神胜利法活化了出来。‎ 二、抒情独白式。这种刻画人物心理的方法，是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。‎ 例，“我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。扔了米跑吧，山上急等着用用粮食，舍不得丢，——而且就是扔了也不一定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。怎么办呢？……这时，洪七还紧跟着我，呼哧呼哧直喘气呢。我听着他的喘气声，蓦地想出了一个法子。可是当我这样想着的时候，我自己不由得浑身都颤抖了起来：儿子，多好的儿子……这叫我怎么跟他妈交代呢。……可是，不这样又不行，孩子要紧，革命的事业更要紧！也许我能替了孩子，可孩子替不了我呀！……”‎ ‎——王愿坚《粮食的故事》以上的文段，心理描写非常成功。作者用抒情的笔法，写“我”与儿子洪七给山上的红军送粮，在途中遇到了敌人。在万分危急的情况下，是牺牲儿子保护粮食，还是保护儿子？“我”的内心斗争非常激烈，心情极度矛盾、复杂。最后， “我”毅然牺牲了儿子， 使“我”的崇高品质得到了最好的表现。‎ 三、梦境描绘式。这是一些学生容易忽略的心理描写法。梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化文章的主题等。梦境描绘的文字一般较多，下面选一较短的进行说明。 ‎ ‎ “这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事；只见金钏儿进来哭说为他投井之情。宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。”‎ ‎——曹雪芹《宝玉挨打》以上文字，作者就描写了梦境。它既揭示出了宝玉关心体贴少女，思想叛逆，具有民主思想的性格特征，又反映出当时社会中，处于下层地位的人任人宰割的不合理的黑暗现实。‎ 四、心理分析式。这种心理描写的方法在西方的一些小说中很常见。即通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界，让读者对人物的所思所想更加明了。‎ 如，莫泊桑在小说《项链》中就运用了心理分析式。他用“她一向就想望着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求”，表现玛蒂尔德希望摆脱寒酸、暗淡、平庸的生活，置身于上流社会，成为生活优裕、受人奉承的高贵夫人的梦想；通过“她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾”，表现她自觉颇有姿色，具有跳出平庸家庭，爬进上流社会的资本的自信心。‎ 五、神态显示式。这种描写法是通过写人物的神情来显示人物内心的感情。 如，我们常用“他瞥了一眼”或“他撇了撇嘴”等，来表现对人的轻视。 ‎ 又如，鲁迅先生在《故乡》中对润土神情的描写；在《祝福》中对祥林嫂神态的描写等，都很恰当的表出了人物的内心感受，将人物的情感很好的揭示出来，很值得读者去品味。‎ 六、行动表现式。即在小说、戏剧、记叙文中恰当的描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动。‎ 如，鲁迅先生在《孔乙己》中对孔乙己“排出九文大钱”的动作描写，反映了孔乙己得意、炫耀的心理；施耐庵在《林教头风雪山神庙》中对林冲听说陆谦追杀至沧州，不觉大怒，于是用了“买”“带”“寻”等几个连续的动词，表现出林冲报仇急切的激愤心理。‎ 七、环境衬托式。在小说、戏剧、散文和记叙文中，环境描写是不可缺少的。恰当的环境描写既对刻画人物、反映主题起到很好的作用，又能增添文章的美感。同时，还能衬托出人物的心理。‎ 如，鲁迅在《社戏》中写小伙伴们划船去听戏路途中的景物描写；孙犁在《荷花淀》中对妇女们划船找丈夫时的景物描写，和遇到敌人时的景物描写等，都恰当衬托出了人物的心情。‎ 衬托人物心情的景物描写要求作者抓住景物特征，紧扣人物的心理，最好从视觉、嗅觉、触觉、听觉等方面着墨，将人物的悲喜之情恰当的衬托出来。‎ 值得强调的是，直接描写人物的心理活动，一定要切合人物的年龄、身份和性格特征。心理描写的文段不宜过长，否则会使文章沉闷，有损人物形象的生动性。‎ 八、幻觉展现式。这种人物心理的描写，是通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，能揭示文章的主题 例，“‎ ‎ 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也会对她有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，暖和暖和手吗？她抽出了一根火柴。哧！燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！女孩觉得自己好像坐在一个装着闪亮的铜脚铜捏手的大火炉前面。火炉里的火烧得旺旺的，暖烘烘的，她觉得多么舒服啊！但是——怎么回事呢？——她刚把脚伸出去，想把脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她只拿着一根烧过了的火柴，坐在那儿。 ‎ 她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋里：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来——这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙。”‎ ‎——安徒生《卖火柴的女孩》以上的幻觉描写，很好的刻画出小女孩天真、单纯和对温饱渴求的心理。同时，又深刻的揭露了资本主义社会的不平和黑暗。‎ 进行心理描写应注意掌握以下三个原则： ‎ 第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，不能为心理描写而进行心理描写。如大雪寒天里，一般人想的是驱寒取暖，可是特定的人物在特定的环境中，就不一定如此想。 ‎ 第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。只有在关键的情节、动作、表现出现时，才伴之以心理描写。 ‎ 第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。例如高尔基的《母亲》最后一章所写尼洛夫娜发现暗探时一刹那的动摇、害怕，以及内心冲突，直到坚定、沉着。 ‎ 课堂练习 ‎　一、　练笔：写出作文题纲，重点突出思想情感。‎ ‎　　1.阅读下面的文字，按要求作文。 　　您可是又在村口把我张望？您可是又在窗前把我默想？您的那一根啊老拐杖，是否又把您带到我离去的地方？娘啊，娘啊，白发亲娘。儿在天涯，您在故乡…… ‎ ‎　　多么熟悉的身影，陪伴我多少年风和雨。从来不需要想起，永远也不会忘记。呵，亲爱的父亲，是您创造了这个家，然后又创造了我。是您牵着我的手，从昨天走到现在…… 　　请以“我亲爱的爸爸妈妈”为题写一篇800字左右的文章。立意自定，文体自选。 　　【写作点拨】 　　“我亲爱的爸爸妈妈”，这一声呼告天高水长，胜似千言万语：一个“我”有着那么多的个性，有着那么独特的生命风景。“亲爱的”有多少亲切，有多少温暖，它少了一种恋情的热烈，却多了一种亲情的醇厚，它少了一份世俗，却多了一份圣洁；“亲爱的”是天然的血缘，是海枯石烂也不变的亲情。“爸爸妈妈”是泛称又是专称，它是普天下为人父为人母者的写照，而又属于独特的你，承载着你独特的人生况味。“我亲爱的爸爸妈妈”是你的心香一瓣，在你精心选择角度之后，饱蘸真情，浓墨重彩地大书特书吧，让我们为普天下平凡而又伟大的亲爱的爸爸妈妈作传。 　　2.阅读下面的文字，按要求作文。 　　泰戈尔在《飞鸟集》里写到“谢谢火焰给你光明，但是不要忘了那执灯的人，他是坚忍的站在黑暗当中呢。” 　　请你以“感恩执灯人”为题写一篇文章。立意自定，文体自选。 　　写作点拨 　　泰戈尔是一位哲人、诗人，更是一位善于感恩的人。他在《飞鸟集》中感恩自然，感恩爱，感恩亲情：“我看见你，像那半醒的婴孩在黎明的微光里看见他的母亲，于是微笑着睡去了。”正是因为善于感恩，泰戈尔才伟大。 　　我们也许都有一颗感恩的心，但往往看到了“火焰给你光明”，却忽视了“黑暗中”的“执灯人”。那么就让我们翻检记忆，在心灵的底片上寻找那位“执灯人”，寻找那失落的感恩吧！他也许是历史长河中一位逝去的伟人，也许是你的至爱亲朋，也许是你熟悉的陌生人，也许是与你擦肩而过的匆匆过客…… 　　3.阅读下面的文字，按要求作文。 　　普希金说：“一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去的将会成为永久的回忆。” 　　请以此为话题作文。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。 　　写作点拨 　　生活的步履匆匆，有时我们还没来得及品味，已斗转星移，峰回路转。我们和父母双亲的许多故事都会因回忆、因时间的距离而美丽，让我们尽情表达这份扶持的快乐吧！ 　二、阅读下面材料，按要求作文：‎ 山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鸟，方成其壮阔。“感恩”是出于真诚恳切的对别人的帮助表示感谢，但感恩，并不止于此。当一个人经常说“感恩”的时候，他的生活便少了一份报怨，多了份珍惜；当一个社会经常说“感恩”时，他的世界便少了份纷争，多了份和谐。感恩是一种生活态度：它是一种知足，一种珍惜，一种前进。 请你以“感恩”为话题，写一篇作文。要求：题目自拟，文体不限，书写工整，不少于800字。 ‎ ‎【思维点拨】‎ ‎ “感恩”是一方对另一方恩情的感激，虽然不一定要感谢大恩大德，但是“感恩”应该是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。我们应该感谢亲人、感谢朋友、感谢反对者、感谢陌生人，感谢集体、感谢国家、感谢人类、感谢自然。因为这些人、这些事，于我们的生存、成长多有帮益，我们对许多我们认为是理所当然的事都应怀有一颗“感恩的心”。只要有一颗会感恩的心，你就能时时感念父母，明白父母心甘情愿不知劳苦地为我们所做的一切！你就能时时感念朋友，感念所有人对你的好。有了一颗感恩的心，你就会觉得每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。让自己生活在充满感恩的快乐之中吧，别视而不见，习以为常。‎ ‎ 人生在世，不如意事十有八九。如果我们囿于这种“不如意”之中，终日惴惴不安，那生活就会索然无趣。忘恩原是天性，它像随地生长的杂草；感恩则犹如玫瑰，需要细心栽培及爱心的滋润，并将感恩之心付诸行动。既要心存感激，也要能学会回报，将感恩之心付诸行动。‎ ‎ 本话题的写作范围很宽泛，写作时应采取大题化小，化抽象为具体的方法。如以记叙为主，则可确定感恩的具体对象，以“感恩 ”的形式成文，如采用议论为主，则可以“ 感恩”这样的动词性短语或“感恩是 ”这样的陈述性语句确立议论的中心。 【例文】 莫忘感恩 浙江一考生 ‎ 我在一篇日记中曾这样写道：在云淡风轻的日子里，一切都那么惬意、那么和谐、那么温馨。牵着你们的手，我一路向前。有时，我蓦然回首，才发现世上最重要的是有你们在身边。感谢你们——我的父亲，我的母亲。‎ ‎ 当我为理想欢歌、为青春快乐的时候，你们在我身边，告诫我未来并非一定海阔天空；当我为人情所伤，世故所扰，你们在我身边，轻舔我浑身的伤痕；当我为挫折所困，自怨自艾的时候，你们又在我身边，抱紧我蜷缩的身躯，抚平我一心的愁绪。 有人说：真的感情无须感恩。于是我停止了手中为你们写生日贺卡的笔，我去掉了话语中从小挂在嘴边的谢谢，故意装作对你们的爱视而不见。我错误地认为这就是独立和成熟，这才是坚强与矜持。可是你们仍一如既往，对我关爱备至。也许你们心里会说，女儿啊，你是否有些冷漠？‎ ‎ 其实不然。在学校里，我学会了感谢友谊，甚至对它敏感到一个眼神，一次抬眉，一个点头，我心中漾满了甜蜜；在学校里，我学会了感激老师，重视到了一个微笑，一句鼓励，一声关怀，我梦里充满了美好；在学校里，我学会了感激社会，一次演出，一次奖励，一张证书，我眼前充满了希望。也许我忘了什么，但我已并不在意。‎ ‎ ‎ 直到有一天，放学回家，我看见父亲倒在地上，自行车也歪在一边。一见到我，像是在掩饰什么，他迅速爬起，嗫嚅道：“我……不小心滑了一下……没……没什么的。”我赶紧上前搀他，我注视着父亲如霜似雪的双鬓，如镌似刻的皱纹，心里涌起了一种让人鼻酸的感觉：父亲，为了我，你含辛茹苦，而我……那天，我小心翼翼地扶着他上楼，父亲的眼中有一种惊愕和欣喜，刹那间，似乎有什么东西猛然触痛了我的心，有什么东西开始苏醒了。 此后，每一天上学前，我发现了父母在窗口关切地注视我骑车远去的身影，我明白了为什么每次我锁打不开时，母亲总会在第一时间带来她的帮助；每一天放学回家，我听见父母窃窃细语时，患中耳炎的父亲无奈地一声声询问：什么？什么？没听清。我知道，是因为我在复习迎考……‎ ‎ 原来，我曾经遗漏过生命中那么多那么多令人感到深情的时刻；原来，我和父母都依然彼此深爱着。我的身影是帆，他们的目光是海；我的梦想是白云，他们的真爱就是天空。我哽咽了。‎ ‎ 蔡琴在歌中深深吟唱：感谢那些事，感谢那些人，感谢那一段段无悔的缘分。啊，人生，原来就是，和那些事那些人相遇的过程……‎ ‎ 朋友啊，请回头注视你的父母吧，记住那些欢乐的日子，更要相信，伤痛有人抱紧的时候，未来有什么路不好走…‎ ‎ 莫忘感恩，爱需要我们的表达！ 【点评】‎ ‎ 本文以情感为线索：昔日感激之情的浓烈——一度对感激之情的冷漠——苏醒后感激之情的迸发，描述了或快乐、或负疚、或感动的心理。特别是文中那句“我曾经遗漏过生命中那么多那么多令人感到深情的时刻”的感慨，写得情真意切，动人心魄；再有“我哽咽了”一语，乃传神之笔，显现了“莫忘感恩”的意蕴，令读者产生心灵的共鸣。‎ 课后练习 有些人总以为上苍欠他的，父母的呵护、师长的关爱、朋友的真情似乎是理所当然的。他们视恩情如草芥，背信弃义却毫无愧疚之意，感恩之心早已荡然无存。 感恩是为人的基本准则，拥有感恩之心才能不断荡涤灵魂；同时感恩之心又有如玫瑰，需要细心栽培与呵护。 请以“感恩”为话题，写一篇800字文章，题目自拟，文体不限，诗歌除外。 ‎