六年级下册语文试题—第三单元自测题（含答案）部编版

六年级下册语文试题—第三单元自测题（含答案）部编版

第三单元自测题 一、积累与运用。 1.看拼音,写字词。 太阳轻轻悄悄地向西 nuó yí( )了,可买菜回来的母亲又 fān xiāng dăo guì( )地忙开了。我一会儿在门口 pái huái( ),一会儿跟着母亲的腿 跑,母亲的腿好几次 bàn( )在我身上,我差点儿 jiăo( )在它们中间……太阳 渐渐落山了,光线无可 wăn huí( )地消逝,我知道没希望出去了。 2.用“”划去加点字错误的读音。 吓唬．(hu fu) 惆怅．( cháng chàng) 绽．开( zhàn dìng) 消逝．( shī shì) 咔嚓．( cā chā) 抽噎．(yī yè) 3.选择题。 (1)下列词语书写完全正确的一项是( ) A 躲藏 B 蒸气 c 揉动 D 明媚 (2)下面各组词语中加点字字义不相同的一项是( ) A.抑扬顿．挫 捶胸顿．足 B.休．闲娱乐 休．养生息 C.时光飞逝． 转瞬即逝． D.一去不返． 流连忘返． (3)下列各组句子中,加点词语的意思相同的一项是( ) A.这道题他讲得十分明白．．。 有意见就要明白．．提出来。 B.他的白衬衫上有墨水的痕迹．．。 地上还有车轮的痕迹．．。 C.每个婴儿来到世界上时都是赤裸裸．．．的。 这是赤裸裸．．．的侵略行径。 D.工厂的生产陷于停顿．．状态。 他停顿．．了一下,又继续往下说。 (4)“时光如 ，来不及准备便已匆忙而逝， ，流年不往复。 因此,我们唯有 ，才能不负年华。”填入句子中横线上的词语正确的一 项是( ) A.斗转星移 呼吸之间 雷厉风行 B.斗转星移 光阴荏苒 争分夺秒 C.白驹过隙 呼吸之间 雷厉风行 D.白驹过隙 弹指之间 惜时如金 (5)下列句子在表达情感的方式⊥与其他三项不同的一项是( ) A.我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。 B.我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢? C.有谁知道我心里的痛!唉,语文课,在我深深喜欢上你的时候,我就要离开你 了,我将要学习另一种完全不同的语言了,想到这里,我噙看泪。 D.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南？ (6)下列选项中，与《匆匆》一文所表达的人生哲理不同的一项是（ ） A.世间何物催人老,半是鸡声半马蹄。 B.千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金 C.劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。 D.无可奈何花落去,似曾相识燕归来 4.将下列排列错乱的句子理顺。 ( )太阳,是大地的母亲,她以热量孕育了大地,用光明拥抱大地。 ( )而宇宙万物的母亲,则是充满美和爱的无始无终的永恒不灭的绝对精神。 ( )大地,是花草树木的母亲,她生育并培育它们,直到它们长大。 ( )自然界的一切,都象征并表露着母性。 ( )花草树木又是香甜可口的果实和充满活力的种子的慈母。 ( )我们应该热爱大自然,大自然是抚育我们成长的母亲。 5.用规范的修改符号修改语段。 除夕晚上,我们一家人欢聚一堂,妈妈做了一大桌子菜,爸爸还拿出了以珍藏 了快一年多的“女儿红”。看着满桌的好菜，我口水都流出来了。爷爷撩了撩胡 子,给我们讲起了“年”的来历。我和表弟还背诵起唐朝诗人王安石的《泊船瓜 洲》:“…千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。”窗外响起了连绵起伏的鞭炮声中五 彩缤纷的火照亮了。 6.根据所学知识完成练习。 (1)“过去的日子如轻烟,被微风 了,如薄雾,被初阳 。我留着些 什么痕迹呢?”这句话中,作者把 比作 、 ，对自己八千 多个日子的流逝做了高度概括,表达了作者对时光飞逝的 和 ，借 以劝谏世人要珍惜时间。 (2)课文《那个星期天》是按照 的顺序写的,在那个显期天,“我”的 心情经历了这样的变化： —— —— —— 二、阅读与理解。 (一)非连续性文本 【材料一】民法典诞生！ 2020 年 5 月 28 日下午,部十三届全国人民代表大会 第三次会议在人民大会堂举行闭幕会。会议表决通过了 《中华人民共和国民法典》。这部法律自 2021 年 1 月 1 日起施行。被誉为“社会生活的百科全书”的民法典, 是新中国第一部以法典命名的法律,覆盖一个公民生老 病死的全部生活。作为新时代人民权利的“宣言书”, 民法典充分体现了时代特色。 【材料二】“画”说民法典 1.阅读【材料一】写出两条你从中获取的信息。 (1) (2) 2.小冰租了一套房子,租期到 2021 年 10 月。2021 年 3 月的时候房东突然过 来说房子已经卖掉了,计小冰赶快搬家。结合材料,小冰( )。 A.需要按照房东的要求立即搬家 .不可以拒绝房东的一切要求,需搬家 C.可以根据合同继续居件,不必搬家 D.不需要搬家,但要支付双倍租金 3.阅读材料判断对错,对的打“√”,错的于“×”。 (1)小明的父亲来看望小明,走到小区楼下时被一个从高空坠下的瓶子砸伤, 小明报了警,警方查明了责任人,小明的父亲可以获得赔偿。（ ） (2)民法典自通过之日起实施。（ ） (3)7 周岁的小杨痴迷网络游戏,偷偷用父亲的银行卡充值 5 万元买游戏装备, 他的父亲知晓后很生气,可以要求退款。（ ） (二)回忆我的语文老师 我记得她第一次走上讲台,把两只于轻轻地悬在讲台上,她没有带粉笔,没有 带备课笔记,也没有带语文教材,是空手走上来的。她望着我们,说:“同学们,什么 叫‘语文’?”然后她用了两节课的时间,给我们阐释了什么叫“语文”。那期间, 天开始下雨,她把脑袋转向窗外,对我们说:“同学们,你们知道吗?一年四季的雨是 不一样的。” 然后她又说:“同学们,你们知道吗?一天里的雨也是不一样的,上午的雨与早 晨的雨不一样,下午的雨与上午的雨也不一样,傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然 后她又说：“同学们,你们知道吗?雨落在草中和落在水塘里,那个样子和发出来的 声音都是不一样的。”我至今还记各,我们所有人都把脑袋转向了窗口,外面有一大 片荷塘,千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的 语文老师。 大概一个星期之后,她走上讲台,那是一节作文课。她说了一句话:“同学们, 你们知道吗?我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前,我的历任语 文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打 击是巨大的，我根本无法接受她的判断,所以我当着她的面就把作文本撕了,扔在 了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得,我 坐在大河边上,望着那条河,把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一 边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！” 晚上,我回到学校,来到了她的宿舍门口,我记得自己不是轻轻地把她的门敲 开,而几乎是用脚把她的门踢．开的。她拉开了门,站在门口,微笑地看着我,说:“你 请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室,看到了她不知道从哪里搞来的我的六 本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上,然后说:“你过来看 看,我们先不说内容,就看这些字,前几本的那些作文字非常稚嫩,但是能看出你非 常认真。你再看看最后一本作文,你的字已经张扬到什么程度了?你已经浮躁到什 么程度了?”她又说:“在这六本作文里,都有一篇作文是写春天的,你在第一本里 写春天的时候是非常诚实的,是非常朴素的对春天的描写,但是后来你慢慢地控制 不住自己了,你有必要那么多形容词吗?你的作文写得越来越臃肿越来越夸张。当 那些老师都说你有才气的时候,你就已经不知道自己是谁了。”她说:“才气,有时 候是害人的。” 我记得那一天离开她的宿舍,走进校园,月亮特别好。皎洁的月光铺在校园里 头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚就没有我以后漫长的人生道路。 语文和语文老师,对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学 科的老师对学生的作用,我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远 是一所学校的品质构建者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师, 我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。 我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此! 1.短文主要写了关于语文老师的哪些事情?用自己的话简要概括。 2.短文第四自然段中加点字“踢”好在哪里?( )(多选) A.表现出“我”霸气的品质 B.表现出“我”是个粗鲁的人 C.衬托出语文老师的大气与宽容 D.表现出当时“我”愤怒的情绪和粗鲁的态度 3.用“ ”画出两处表达作者情感的句子,并在下面批注是如何表达的。 （1） （2） 4.短文中的语文老师是位怎样的老师?结合短文内容,说说你的看法。 5.读文中画“ ”的段落，作者当时的心理活动是怎样的？如果是另外一 种心情，校园里的月光又会是怎样的?照样子,写一写。 当时作者的心理: 另外一种心情的月光： 三、表达与交流。 面对新冠肺炎疫情,全国人民积极响应国家号召,做好全面防护。医护人员勇 敢逆行,学生在家学习……在这一过程中,你有着怎样的情感体验?选择一种你印 象最深感受,回忆当时的情景,把自己的经历和心情表达出来吧!注意把印象深刻 的内容写具体,真实自然地抒发自己的情感,文中不要出现真实的校名和人名。 答案： 一、1.挪移 翻箱倒柜 徘徊 绊 绞 挽回 2.fu cháng dìng shī cā yī 3.(1)D (2)A (3)B (4)D (5)A (6)B 4.3 6 4 2 5 1 6.(1)吹散 蒸融 过去的日子 轻烟 薄雾 惋惜 无奈 (2)时间 兴奋、急切 焦急 焦急、惆怅 失望、委屈 二、（一） 1.示例: (1)《中华人民共和国民法典》是新中国第部以法典命名的法律。 (2)民法典覆盖了一个公民生老病死的全部生活。 2.C 3.(1)√ (2)× (3)√ （二） 1.短文主要写了语文老师给“我们”讲什么是语文,语文老师当众说“我”的 作文差,语文老师具体指出“我”的作文的缺点三件事。 2.CD 3.示例： (1)对我来讲……来到了离教室不远处的一条大河边。这句话将情感融入动 作中,通过“把作文本撕了”“冲出教室”等动作,在叙述中流露出“我”愤怒、不 解的情感。 (2)我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此!这两句话将“我”对 所有语文老师的敬仰之情直接表达了出来。 4.通过告诉“我们”什么是语文,批评“我”,事后指出“我”作文的缺点这 几件事,可见她是一位知识渊博,教学方法独特,对学生要求严格,关爱学生成长的 老师。 5.示例:语文老师对我的批评是正确的,我在课堂上的行为真是大错特错啊!我 记得那一天离开她的宿舍,走进校园,月亮特别昏暗。似有似无的月光照在校园里, 让这可恶的校园愈发显得鬼气森森。那个夜晚我一辈子也不会忘。我再也不想回 到那个校园。 三、略